人教版(2013最新)八年级下册物理第一节第一课 力
人教版八年级下册第一节力课件
4
力的定义
力的作用效果 力的三要素
图示和示意图
力的相互作用
例题一：物体间力的作用是相互的”，在下列事例中运用到
这一规律的是( B )
A.人把车子推走
B.划水船前进
C.磁铁把铁钉吸引过来
D.用力拉弹簧，弹簀伸长
A.力的方向和作用点及力的大小 B .力的方向、 大小及施力物体 C.力的大小、作用点及受力物体
（影响作用效果的三个因素）
力的三要素： 大小 方向 作用点
D .力的大小、方向和受力物体的几何中心
4
力的定义
力的作用效果 力的三要素
图示和示意图
力的相互作用
例题二：关于力的说法,正确的是( BD ）
A.一个力可能有两个施力物体
4
力的定义
力的作用效果 力的三要素
图示和示意图
力的相互作用
效果1： 改变物体的形状
效果2： 改变物体的运动状态
运动方向 速度大小 从静止到运动 从运动到静止
4
力的定义
力的作用效果 力的三要素
图示和示意图
力的相互作用
例题一：关于力的知识，下列说法错误的是( D )
A.小孩推墙时，墙是受力物体 B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可 以改变物体的运动状态 C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D.只有在直接接触的物体之间,才能产生力的作用
第一节 力
人教版 八年级下册 第一章 力
1
力的定义
力的作用效果 力的三要素
图示和示意图
力的相互作用
运动员 牛顿 推土机 磁铁 施力物体
人教物理八下 力 第1节 力【精美PPT】
思考：图中人或物体前进的施力物体分别是什么？
地面
撑杆
燃气
水
地面
水
巩固练习
连接中考
人教物理八下7.1 力
例1（2018•恩施州）下列有关力的说法中，正确的是 （ A ）
力是物体对物体的作用 A．产生力的两个物体一定发生了作用
要想产生力，至少要有两个物体
B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在
力的作用是相互的
人教物理八下7.1 力
施力物体 A物体
受力物体
作用力 反作用力
受力物体 B物体
施力物体
探究新知
➢ 物体间力的作用是相互的；
人教物理八下7.1 力
➢ 施力物体同时也是受力物体；
➢ 相互作用的一对力总是同时产生，同时消失； 两力大小总是相等的，方向是相反的。
探究新知
力的相互性的应用
人教物理八下7.1 力
课堂检测
基础巩固题
人教物理八下7.1 力
4. 如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人 向前运动的力的施力物体是（ B ）
A．汽车 B．地面 C．绳子 D．双脚
课堂检测
基础巩固题
人教物理八下7.1 力
5. 在图中画出小球受到3N的拉力F的示意图。
课堂检测
基础巩固题
人教物理八下7.1 力
6. 如图所示，小华用绳拉着小车行走，请画出绳对 小车拉力F的示意图。
1.知道力是一个物体对另一个物体的作用；知道力的单位 是牛顿（N）；知道力可以使物体发生形变、也可以使物 体的运动状态发生改变；知道力的三要素，能用力的图 示和示.1 力
人推车 人用了力 车受到了力
手拉弹簧 手用了力 弹簧受到了力
新人教版八年级物理下第一节力
A：相互接触的物体在产生力的作用。 学法突破
B：小孩用力推墙的同时也受到墙 对小孩的推力。
C：人坐在软沙发上，可发现沙发 凹下去，说明了力的作用可以改变
力的作用效 果他两类， 一定要分清。
物体的形状。
不接触的物
D：足球运动员用头顶球，球的运动 方向改变，表明力的作用可以改变物 体的运动状态。
体间也可以 主生力的作
首页
在物理学中，力的单位是牛顿，
简称牛，用符号 F 表示。
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他 在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰 出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散， 总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的 基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而 辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学 习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做 了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器 械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿 考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花 在实验方面。
2、物体是力存在的条件，也就是说力不能离开物体而存在；
3、只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间 才有可能产生力的作用。也就是施力物体和受力物体同时存在。
4、因为力的作用是相互的，所以每个物体是施力物体的同时 也是受力物体。
5、相互作用力的特点： （这两个力的大小相等，方向相反， 且在同一直线上，作用在两个物体上）。
2. 如图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推 它，发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 __C__和___D__。 （2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 __A___和_C____。 （3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 _A___和__B___。
人教版 初中物理 八年级下册 第一章 第一节 力 (共29张PPT)
双手拉橡皮筋
--3--
校外社会实践报告总结 离 的 学 、 十 各 为 重在 发 。 首 才 、 制(实 施 消学 校二开 机 校 家 分 类 进 要斯展我先的食观践的防的 园)校实安 会 安 庭 重 安 一 议维 ,希 我 摇 品 念重 应,理 所 工收领习 ,静 全 的 要 全 步 事(尔 望 介 篮 中 、要 急同论 以 作三 获导单的 工 幸 的 知 做 日公 自 绍 ,毒 道因 预时,很 学 列)应结实 、位 ,教 作 福 识 好 程司 己 我 应 路素 我 案也珍 生 为该合习 班名室 事 、 培 安 ,的 通 的 急 交安 校 、 成认惜 是 学是实单 主称,关 社 训 全这 过 实 预 通我 全 认 防 立识这 祖 校很际位 任及我 会 、 教几 销 习 案 安怀 工 真 震 了社次 国 的多,兼 亲 、详们 的 教 育(个 售 单 等 全着 作 贯 逃 校会实 的 头四 的路职 自 教细千 稳 育 工月 这 位 ,意一 是 彻 生 长锻使习 未 等),6都学指 动 师地家 定 活 作5:里 份 识份 关 市 预 为炼清 创机 来 大2得 养院导 手 都址 ,万 。 动号 ,工 、好 系 教 案 切 组自学华 安会 、 事一到 、专老 实 具:,户 因东作 消清 奇 小 到 育 落 、 实 长身到 ,斯 工。 民(与、(较 勇职师 践 有一的 此风 五提 防,华 学 人 局 实 消 加 的能很 2维 作特 族一学领大 气实 ,、姓 很),幸汽 )在升 意做斯 安 民 和 各 防 强 安力多实 1尔 得别 的实份校 作导的 、习 、 实名 强福车这自 识,全好维 生 镇 项 卫 对 全习的软 到是 希习激以 总重德积提指 实 习及 的,公次己 等工学尔 命 教 防 生 安 工是时东件 全软 望的动及 结视育极高导 习 单联安司实的 其作校软 财 委 卫 事 全 作维间西技 面件 。项的,更 如工乐。老 目 位 措系 全汉总习各 它:安件 产 落 措 故 教 领护目。术 、销 学x下心好观作师 的 性 施五电 意x办结中方 安x全技 的 实 施 应 育 导社内一有 深售 校:情的的紧-:及 质 有个话识商范给便 全x工术 大 的 急 工 小会容 ,直限 入工 安走适制态密x:姓 力多:。贸文x孙我能 意:作武 事 各 预 作 组稳以公 、程 全度进应定名 。结月还楼建提力 识汉 。 项 案 的 和定,来司 有师 工。了社了:创合的2成根民供显,分 学 安 、 领 食0,毕于 效这 作例社会重推造,实1据汉坚陈了著公 校 全 防 导 品室业地份 直如X会需大进一习学华持有X一增司 是 要 火 卫,都开工 接与。要安学个学年时校以顺个强武 培 求 防 生想展作 关人第的全校安校5间安防1,理月 ,汉 养 灾 工过。给 系打现一机事素全3把将全,为8很论,市 二 减 作往全我 着交是 将次会故质的安*创工主*快与洪 十 灾 领*销校更 学道由 一运。应教学全建*作,*就实积山 一 应 导售师大 生、*清 年用近急育习工平的*过际*极区 世 急 小这生的 的自华 来自些预顺环作安具去结开武 纪 预 组方的挑 安身大 的己时案利境列和了合展,珞人案面法战危修学 工所间、实是入谐学,
最新人教版八年级下册物理第一章第一节--力ppt课件
第三节 网上语文教研
一、网上语文教研是对传统语文教研形式的补 充
网上教研是一种运用高科技的教研形式，尚未 被广大教师所了解和接受，所以决定了目前使用范 围局限在网上发烧友之中。但可以预料，随着网络 在学校教育中的普及，基于网络的虚拟教研最终将 成为人人熟悉的教研形式。
二、网上语文教研资源
网上语文教研资源大约有几种： 1、语文教研活动信息 2、课文参考资料 3、课件素材和语文课件 4、优秀教案和课堂教学实录视频 5、教学经验总结 6、专家教授的专题讲座视频录像 7、网上图书、期刊、报纸、论文等 8、语文教育BBS（论坛）
发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是
__A__和__D___。 控制：方向、作用点相同
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是
___A__和__C___。
控制：大小、方向相同
（3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_A___
❖ 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
总结：力的作用是相互的
力的作用是相互的
❖ 1 相互作用的两个力同时产生，同时消失 ❖ 2 大小相等，方向相反，但作用在两个物体
上
小 结：
概念： 力是物体对物体的作用
单位: 牛顿，简称牛，符号为 N
改变物体的形状
力
力的两个作用效果 改变物体的运动状态 力的示意图
我国绝大多数学校的现代信息技术教育应用模式处于 第一阶段，相当于发达国家60至80年代水平。
现代信息技术与学科整合的涵义
何克抗教授:
现代信息技术与学科课程的整合，就是通过将现代信 息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教 学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学 生主体地位的、以“自主、探究、合作”为特征的教学方 式，从而把学生的主动性、积极性和创造性充分地发挥出 来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变 革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实 处。
人教版八年级物理下册 第七章 第一节 《力》 课件 (共27张PPT)
使物体发生形变
力的两个作用效果
方向
力
改变物体的运动状态
速度
力的三要素：大小、方向、 作用点
力的示意图：用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
物体间力的作用是相互的
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时46分40秒12:46:4022. 4.13
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
控制：方向、作用点相同
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是__A___和 C
_____。
控制：大小、方向相同
A
B
（3）能说明力的作控用制效果：跟大力小的、方作向用有关点的相图同是____和_____。
常用：控制变量法研究多个变量中的两个量之间的关系
小 结：
概念：力是物体对物体的作用
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
果不同。
用同样大小的力拉门时，手的离门轴 力的作用点
远近不同，力的效果也不同。 习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素
二、力的单位及符号
物理学中用 F 表示力 力的单位:牛顿 简称：牛
符号：N 例如记作：F=10N 托起两个鸡蛋的力约1N
如何描述 一个力？
力的示意图
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
2.书本放在桌面上，书对桌面会产生压力 F′ ，这个力的施力物是 书 ，受力 物是 桌面 。
压力和支持力 是一对相互作用力
反作用力和反作用力
风看不见，摸不着，那我们 是如何感觉到它的存在呢？
树动知风
根据它所产生的效果来确 认该事物的存在。
人教版八年级物理下册第1节《力》PPT课件
讲授新课
力的大小 能够影响力的作用效果。
比如：大人和小孩提水，拉 弹簧，坐沙发。
力的方向 能够影响它的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门， 拧螺丝。
讲授新课
A B
推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。
B
A
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
讲授新课
作图步骤 例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这 个力表示出来。
确定受力物体，力的作用 点和方向
F=80N
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而 辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学 习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做 了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器 械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿 考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花 在实验方面。
讲授新课
1.一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
讲授新课
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图 叫力的图示。 例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
F = 50 N
F = 50 N
10 N
甲
乙
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和 铁块分别放在两个相同的 小车上，将两个小车离开 一定距离放手，观察现象。
人教版初中物理八年级下册第1节《力》课件(1)
学习活动四：力的示意图
画出题中的力的示意图：用200N 的力提起一袋粮食．
1.找出作用点（在受力物体上）
F=200N
2.沿力的方向画一条线段， （线段的长短表示力的大小）
作用点
3.在线段的末端标出箭头表示力的方向 4.标明力的符号和大小．
记忆：三“标”一“线”
学习活动四：力的示意图
人推车
举重
拔河
我会做
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的， 这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A) (B)
(C)
(D) (E)
3.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表 明两点：一是力可以使物体发生__形__变______，二是 力的作用是___相__互_____的。此外，网拍击球的结果， 使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还 可使物体的__运__动__状__态________发生改变。
人 推车
人 提 水桶 人 拉 弹簧 人可以对物体施力
学习活动一：什么是力
推土机 推 土
磁铁 马
吸引 铁钉 拉车
压路机 压
路
物体可以对别的物体施力
学习活动一：什么是力
人 人 人 推土机 磁铁 马 压路机
推 提 拉 推 吸引 拉 压
施力物体
作用
物体
作用
车 水桶 弹簧
土 铁钉
车 路
受力物体
物体
受力物体
作用力与反作用力的特点：
在同一直线上，大小相等；方向相反；分 别作用在两个不同物体上。
学习活动五：力的作用是相互的
讨论： 1、踢足球时为什么脚感到疼痛？ 由于力的作用是相互的，当脚对球施力时，球对 脚也施加了一个反作用力，所以脚会痛。 2、赛艇比赛时，为什么浆向后划水船就前进？
八年级-人教版-物理-下册-[课件]第1节 力
![八年级-人教版-物理-下册-[课件]第1节 力](https://img.taocdn.com/s3/m/2375b0442379168884868762caaedd3382c4b55b.png)
看图思考
攀岩者通过抓、撑、蹬等动作， 用“力”实现身体的平衡。
➢ 什么是力？
观察现象
人推车 人用力 车受到力
双手拉弹簧 双手用力
弹簧受到力
运动员举杠铃 运动员用力 杠铃受到力
磁铁吸引铁钉 磁铁用力
铁钉受到力
一、力
1．概念 力是物体对物体的作用，用符号 F 表示。
人 双手 运动员 磁铁
推 拉 举 吸引
橡皮泥可被捏成各种形状 弹簧可被压缩或拉伸 力可以使物体发生形变。
小铁球受磁体的作用 磁体使小铁球的运动路线发生改变。
力可以改变物体的运动状态。
➢ 分析力的作用效果。
手指压气球 气球发生形变
熊猫把竹子压弯 竹子发生形变
运动员将排球打出 排球的运动状态改变
二、力的作用效果 使物体发生 形变
力的作用效果
车 弹簧 杠铃 铁钉
施力物体 作用 受力物体
物体对物体有力的作用时，不一定要相互接触。
一、力 2．单位 牛顿，简称牛，符号N。
艾萨克·牛顿
英国伟大的物理学家、数学家、科学家、 思想家和哲学家。被公认为人类历史上最伟 大、最有影响力的科学家之一。
➢ 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
二、力的作用效果 ➢ 对橡皮泥和弹簧分别施加力，观察它们形状的变化。
使物体发生形变 2．力的作用效果
改变物体的运动状态
3．力的三要素和 力的三要素：_大__小__、__方__向__、__作_用__点___ 力的示意图 力的示意图：用一条带箭头的线段把力表示出来
4．力的作用是相互的
模拟喷气式飞机工作原理
实验操作
1．用细绳穿过吸管，将细绳拉直。 2．将吹胀的气球用胶布固定在吸管上。 3．松开气球口，气球飞奔离去。
新人教版八年级下册初中物理 第1节力 课时1力 教学课件
的力的示意图。
第十八页，共十八页。
F
F 300
3.下列力的作用效果分别是什么？ 守门运动员接住足球 ______改__变___物__体__的__运__动__状__态_。 受压弹簧，弹簧变弯 _______改__变__物__体__的__形__状_____。
第十七页，共十八页。
当堂小练
4. 画出下列力的示意图。 （1）手竖直向上托一本书的力的示意图。
F = 4N
第十四页，共十八页。
课堂小结
力的作用 效果
使物体形变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
速度大小发生改变
改变运动状态
运动方向发生改变
速度大小和运动方向 同时发生改变
第十五页，共十八页。
当堂小练
1.如图所示，跳水运动 员在向下压跳板的过程中,
压跳板的力的作用效果是
使跳板发生 ____形__变___，
讨论
左边同学力小，一
根弹簧也拉不开
右边同学力大，很
容易拉开三根弹簧
力的作用效果跟力的大小有关。
第十一页，共十八页。
新课讲解
归纳
1.影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向、作用点. 2.在物理学中，把它们称为力的三要素。
力的大小 3.力的三要素 力的方向
力的作用点
第十二页，共十八页。
新课讲解
跳板弹起过程中跳板对运动
员的力的作用效果是使运动员的 __________ 发生改变。 运动状态
第十六页，,下列说法中错误的是( ) D A.力是物体对物体的作用 B.力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C.物体间力的作用是相互的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一．填一填（每空5分，共40分）
1．常见力的作用方式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．力是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。
3．一个物体受到力的作用，一定有别的物体对它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．物体受到力的作用时，可能＿＿＿＿＿＿发生改变，也可能＿＿＿＿发生改变。
5．用乒乓球拍打乒乓球时，是＿＿＿＿与＿＿＿发生了力的作用，若以乒乓球为研究对象，施力物体是＿＿＿＿，受力物体是＿＿＿＿。
二．选一选（每题10分，共40分）
1．甲乙两球相碰撞后，不可能发生的是（）
A．甲的速度增大；B、乙的速度减小；
C．甲、乙形状都发生改变；D、甲、乙温度都降低。
2．下列说法中哪一个是正确的（）
A．磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的；
B．指南针能够指示方向，说明物体受力不一定有施力物体；
C．马拉车的同时，车也拉马；
D．用脚踢足球，只有脚对球力的作用。
3．以下是我们生活中可见到的几种现象，（1）用力揉面团，面团发生变化；（2）篮球撞击在篮板上被弹回；（3）用力握小皮球，球变瘪了；（4）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中物体因为受力而改变运动状态的是（）
A．（1）（2） B.（2）(3) C . (3) (4) D. (2) (4)
4．物体受到力的作用后（）
A．运动状态一定变化；B．形状一定变化；
C．运动状态和形状一定同时变化；
D．可能是运动状态变化，也可能是形状变化，也可能同时发生变化。
三．实验探究（20分）
1．设计一个实验，说明力可以改变物体的形状。
2．设计一个实验，说明力可以改变物体的运动状态。
3.俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话所包含的物理道理是什么？
4.邓琳琳和孙天航表哥假日里在湖上荡起双桨．畅谈着各自的理想．当船划到离岸约1．2 m的水面上停止时，孙天航想从游船的边上跳到岸上去．邓琳琳急忙阻止：“别跳!会掉进水里!”孙天航笑着回答说：“紧张什么!我立定跳远成绩是1.4m．”说完，天航
同学便开始起跳了．(1)你能猜想到孙天航同学起跳后的结果吗?(2)你猜想的依据是什么?
四、阅读划时代的科学家——牛顿
牛顿出生在英国北部的一个农民家庭里，出生前2个月，牛顿的父亲就去世了。
牛顿两岁时母亲改嫁，从此牛顿就由外祖母抚养到了学龄，送到公立学校读书。
在学校里，他读书成绩开始并不突出，但喜欢动手制作小玩具。
读小学时，他制成了令人惊讶的精巧的小水车；读中学时，他自制了一个小水钟，黎明时，水钟会自动滴水到他脸上，催他起床。
他还在自家石墙上雕刻了一个太阳钟，争分夺秒地学习。
牛顿爱读书，喜欢沉思默想，还有几则小故事。
一次，母亲要他放马，他牵马上山，边走边想着天上的太阳，待走到山顶想骑马时，马早已跑得不见了，自己手里只剩一条缰绳。
叫他放羊，他独自在树下看书，以致羊群走散，糟蹋了庄稼。
舅父叫佣人陪他一道上市场熟悉熟悉做交易的生意经，牛顿却恳求佣人一个人上街，自己却躲在树丛后看书。
有一次，他在暴风雨中测风速，浑身湿透，母亲简直惊呆了，怕他发了疯，只得让他回到中学读书。
牛顿如痴如醉地学习、工作，一生闹了许多笑话。
一次，他边读书边煮鸡蛋，待他揭开锅盖想吃蛋时，锅里竟是一只怀表。
还有一次，他请一位朋友到家里吃饭，菜已摆在桌上，可是牛顿突然想到一个问题独自进了内室，很久都不出来。
朋友等得不耐烦了，就自己动手把那份鸡吃了，骨头留在盘里，不告而别。
隔了一会儿，牛顿走了出来，看到盘子里的骨头，自言自语地说：“我还以为自己没有吃饭呢，原来已经吃过了。
”据说牛顿在重要著作《自然哲学的数学原理》出版后的一天，他强迫自己到剑桥大学附近的一个幽静的旅店里休息一下，但他怎么也静不下来。
他见到人家洗衣盆里肥皂泡薄膜在阳光下呈现美丽的色彩，寻思着这里究竞隐藏着怎样的一个光学道理呢?于是就用麦秆吹起肥皂泡来，他一本正经地吹啊吹啊……店主看了，颇为他惋惜：“一位快50岁的挺体面的先生，竟疯成这样子，整天在吹肥皂泡。
”1．小明同学用10N的力沿水平方向向右推放在水平地面上的箱子，画出小用所用的推力示意图
2.挂在天花板的吊灯，受到电线对它的竖直向上的拉力为20N，画出这个拉力的示意图。
3．放在水平地面上静止的足球，受到的竖直向下的重力为5N，画出它受到的重力的示意图。
4．匀速爬上斜坡过程中的汽车，受到的竖直向下重力为20000N，画出汽车所受重力示意图。
5．匀速爬上斜坡过程中的汽车，受到沿斜坡向上牵引力为1000N，画出汽车所受牵引力示意图
6．放在水平地面上的重40N的箱子，对地面的压力的大小与它的重力相等，方向垂直于地面向下，画出地面受到的箱子压力的示意图
7．用10N的水平向左的压力将一重为100N的箱子压在竖直的墙面上静止，箱子受到墙面的支持力与压力相等，方向水平向右；箱子受到墙面的摩擦力与重力大小相等，方向竖直向上，画出箱子所受的这四个力的示意图。
8．如图，小球静止，它受到绳子的拉力为8N，竖起向下的重力为12N，墙面对它水平向右的支持力为6N，画出小球受到的这三个力的示意图。
9．漂浮在水面上的木块，受到竖直向下的重力为10N，受到浮力的大小与重力相等，方向
与重力方向相反，画出这两个力的示意图。
10．正在升空的气球，受到竖直向下的重力为80N，受到的空气阻力为20N，方向与重力方向相反，画出这两个力的示意图。
11．重20N的小球正从斜面上加速滚下，在图中画出小球受到的重力的示意图。
12．正在空中飞行的物体A重50N，画出物体A所受重力示意图.
13．画出物体沿如图所示的传送带匀速向上运动时的受到重力的示意图.。