友善在我心主题班会(1)
初中-“友善待人,从我做起”主题班会
初中-“友善待人,从我做起”主题班会1. 引言本文档旨在编写关于初中主题班会的文章，主题为“友善待人，从我做起”。
本次主题班会的目标是引导学生们培养友善待人的惯，从自身做起，为班级和校园创造一个和谐、友善的氛围。
2. 内容概述本次主题班会将包含以下内容：2.1 导入部分在开始班会之前，可以选择播放一段具有积极友善价值观的视频，或者通过简短的故事、引语等等方式引入主题，使学生们对友善待人的重要性有所认识。
2.2 好友分享请学生们以小组为单位进行互动，一起分享他们当中的友善行为者，并让他们分享对友善待人的理解与体验。
鼓励学生们分享自己亲身经历的故事，以及他们在团队合作中发现的友善例子。
2.3 角色扮演随后，设计一些友善待人的情景，邀请学生们分组进行角色扮演。
可以让其中一组扮演友善行为者，另一组扮演面对友善行为的受益者。
通过角色扮演，让学生们更深刻地理解友善行为对人际关系的积极影响。
2.4 友善行为承诺引导学生们反思自己平时是否存在不友善的行为，并且提醒他们友善待人的重要性。
要求学生们认真思考，写下自己的友善行为承诺，并在班会结束后贴在班级宣传栏上，以提醒大家并监督自己。
2.5 结束语班会的最后，通过简短的结束语，再次强调友善待人的重要性，并鼓励学生们将友善的态度和行为延续到校园生活的方方面面，为共同营造一个友善、和谐的环境而努力。
3. 结论本次主题班会旨在引导学生们构建友善待人的习惯。
友善待人是一种美德，不仅对他人有益，也对自身有积极影响。
通过本次主题班会的开展，希望能够为学生们树立正确的人际交往价值观，促进班级和校园的和谐与凝聚力的提升。
让我们从自己做起，共同努力，营造一个友善的学习环境。
友善待人主题班会
友善待人主题班会班会主题：友善待人主持人：大家好！欢迎来到今天的班会。
今天我们将讨论一个非常重要的主题——友善待人。
友善待人是我们应该努力培养和践行的美德，它能够让我们与他人建立良好的关系，并在日常生活中体现出我们的善良和尊重。
让我们一起探讨友善待人的重要性以及如何在我们的生活中实践友善待人的原则。
友善待人的重要性友善待人对于我们个人的成长和发展至关重要，它不仅可以影响我们与他人的关系，还能够建立我们的良好声誉。
当我们以友善的态度对待他人时，他们也会以同样的态度回应我们，建立起互相尊重、信任和合作的关系。
友善待人还能够创造积极的氛围，促进和谐的人际关系，使我们身处的环境更加温暖和谐。
友善待人的原则友善待人的原则是我们在日常生活中应该遵循的准则，下面我将为大家介绍几条友善待人的原则：1. 尊重他人：我们应该尊重他人的权利和意见，无论他们的背景和观点如何。
遵循“对人如己”的原则，以善良和耐心的态度对待每个人。
2. 关心他人：关心他人不仅可以让我们建立更深入的人际关系，还可以使他人感受到我们的温暖和关怀。
通过主动询问和倾听他人的需求和感受，我们能够更好地理解他们，并提供必要的支持和帮助。
3. 善意沟通：友善待人也意味着我们要以善意和尊重的方式与他人进行沟通。
我们应该倾听他人的意见，避免争吵和攻击性言辞。
用理解和宽容的态度交流，能够为争议解决和建设性的对话提供更好的机会。
4. 帮助他人：友善待人不仅仅是停留在口头上，我们应该积极行动起来帮助那些需要帮助的人。
无论是在学校、社区还是家庭中，我们都可以通过帮助他人来传递友善的价值观。
友善待人的实践现在，我邀请几位同学分享一下他们在日常生活中如何实践友善待人的经验和故事。
（学生分享）非常感谢同学们的分享，你们的故事都非常感人和激励人心。
通过你们的经历，我们深刻地认识到友善待人对于我们个人和社会的意义和影响。
结语友善待人是我们作为个体和社会成员应该具备的品质。
通过友善待人，我们能够建立互相尊重和理解的关系，为建设和谐社会做出贡献。
友善 主题班会
通过实际行动传播友善、互助、奉献的精神，带动更多人参与社会公益事业。
家庭、社区中推广友善理念
家庭教育
在家庭教育中注重培养孩子友善、尊 重他人的品质，树立良好的家风。
社区宣传
通过社区宣传栏、微信群等渠道，宣 传友善理念，营造和谐的社区氛围。
持续关注并改善自己行为举止
自我反思
经常反思自己的行为举止，及时发现并改正不友善的行为。
友善行为与暴力、欺凌行为的区别
强调友善行为是积极、正面的社交行为，与消极、伤害性的暴力、欺凌行为形 成鲜明对比。
友善行为在个人成长中作用
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提升个人魅力
友善行为使人显得亲切、 可信，有助于增强个人魅 力和影响力。
增强自信心
友善对待他人，收获他人 的友好反馈，从而提升自 信心和自我价值感。
促进心理健康
友善主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-13
目录
Contents
• 友善行为定义与价值 • 校园内外友善现象观察 • 班级中存在不友善问题及递给更多人
01
友善行为定义与价值
友善行为概念解析
友善行为定义
指以友好、和善、关爱的方式对待他人，表现为言行举止中的尊重、理解和帮 助。
老师关注学生的学习和生活需求，提 供个性化的指导和帮助。
老师对待学生公平公正，不偏袒、不 歧视任何一个学生。
鼓励与赞美
老师善于发现学生的优点和进步，给 予鼓励和赞美，增强学生的自信心。
家长参与培养孩子友善意识
家庭氛围
家长营造和谐友爱的家庭氛围， 让孩子在关爱中成长。
榜样示范
家长自身树立友善待人的榜样， 引导孩子学会关心他人、宽容待
友善待人主题班会
友善待人主题班会班会主题：友善待人班主任致辞：各位亲爱的同学们，很高兴再次见到大家！今天，我们的班会主题是“友善待人”。
友善待人是我们应该时刻保持的美德，无论是对待朋友、同学还是对待陌生人。
友善是一种美好的情感，它能够温暖我们的心灵，让周围的人感受到我们的善意和热情。
同时，友善也是建立和谐人际关系的重要基础。
在班级、学校和社会中，我们需要学会友善待人，尊重他人、理解他人、关心他人。
友善待人的重要性友善待人不仅是对待他人的尊重，更是对自己的培养。
友善待人可以培养我们的同理心，提高我们的沟通能力，建立良好的人际关系。
友善的行为不仅可以让我们与他人更好地相处，还能够为我们创造更多的机会，让我们的人生更加丰富多彩。
友善待人的方式友善待人并不需要太多的费力，只需要我们保持一颗善良的心和一种积极向上的态度。
以下是几种友善待人的方式，希望大家都能够参考并实践：1.微笑：微笑是人与人之间最简单、最直接的友善表达方式。
对于我们的同学，给予一个友善的微笑可以展现我们的亲切和热情，让他们感受到我们的关心。
2.倾听：友善待人也包括倾听他人的需求和想法。
当我们与他人交流时，要注意聆听对方的发言，尊重他人的意见，建立良好的沟通环境。
3.尊重：尊重他人是友善待人的基础。
我们应该尊重他人的个人空间、意愿和身份。
尊重他人的选择和观点，并学会以平等、理性的方式与他人进行交流和争论。
4.帮助：友善待人也包括帮助他人。
当我们看到别人需要帮助时，可以主动伸出援手。
无论是帮助同学完成作业，还是帮助老人过马路，这些小小的举动都能展现出我们的友善和乐于助人的品质。
友善待人的意义友善待人并不仅仅是一种行为，更是一种品质和态度。
友善待人能够让我们收获更多的友谊，建立良好的人际关系。
友善也能够带给我们更多的快乐和幸福感，让我们拥有更美好的人生。
友善待人的例子下面，我将与大家分享一些友善待人的例子，希望大家能够从这些例子中汲取力量，让友善成为我们日常生活的一部分。
友善伴我行班会教案(7篇)
友善伴我行班会教案（7篇）友善伴我行班会教案（篇1）班会主题：秩序记心间，友善伴我行班会班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全班会地点：教室班会目的:1、学生在班会中遵守秩序的重要性。
2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。
预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。
班会过程：同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗可以上课了吗一、导入：同学们，会报数吗我们就玩个报数的游戏好吗好。
开始。
开始啊，怎么啦看来报数也得有规则。
谁来说说怎样报才能更流畅这次可以了吗开始。
(生报数)通过这个小游戏，你知道了什么【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。
】(板题)这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。
二、秩序的重要性：(一)、生活中的秩序1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序(5、6生交流)(超市排队、公交车、电影院等……)同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗生：不幸福看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。
(板：文明)(二)学校中的秩序1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢生：讲秩序我们先一起来看一看同学们的课间吧出示拥挤的图片(1)拥挤的水房、厕所门口(2)拥挤的走廊(3)混乱的教室……看到这些情景你有什么想说的生：不文明、不懂得谦让、不友善……2、同学们的想法都非常好，(出示抢着看作业的、拥挤的水房)谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序生：想抢先、想快一点儿不守秩序真的可以快一点吗我们通过小游戏来验证一下。
老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们(计时开始!)最快的小组用时____，最慢的小组____。
有关《友善》主题班会教案3篇
有关《友善》主题班会教案3篇《友善》主题班会教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增加学生自信，能订正同学们的错误行为。
二、教法和学法：1、合作探究法。
让学生在充分的争论沟通中解决问题，提高与同学间的合作力量，增加学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。
依据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
3、模拟练习法。
让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。
通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德根本道德标准，以及社会主义核心价值观三、教学预备：（一）教师预备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡（二）学生预备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、五位同学预备进展小品的表演四、教学过程：（一）小故事导入，启发思索，引出主题。
师：俄国托尔斯泰说过：假如一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。
（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。
幻灯片展现：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个闻名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。
期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干预此事。
张英收到信件后，认为应当谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。
吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。
两家礼让之举的做法传为美谈。
而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺当解决，司时机很快下车，视事故的实际状况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、赔礼，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先相互指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。
《友善》主题班会教案
《友善》主题班会教案一、教学目标：1.让学生明白友善的重要性，学会在生活中体现友善。
2.培养学生的团队合作和交流能力，增进彼此之间的友谊。
二、教学内容及过程：1.开场白：引入主题主持人：大家好，今天我们要谈的主题是“友善”。
什么是友善呢？友善就是人与人之间的关爱、宽容和理解。
它不仅是我们建立良好人际关系的基础，更是构建和谐社会的关键。
2.故事分享：传递友善理念主持人：让我们先来听一个故事。
这是一个关于小明和小红的故事。
他们两个人因为友善的行为，让彼此的关系变得更加紧密。
（故事内容略）主持人：从这个故事中，我们可以看到友善的力量。
因为友善，小明和小红之间的误会得以消除，他们成为了更好的朋友。
在生活中，我们也需要学会用友善去对待他人，让彼此的关系更加和谐。
3.小组讨论：如何在生活中体现友善？主持人：那么，在我们的生活中，如何体现友善呢？请同学们分成小组，一起讨论这个问题。
（小组讨论开始，学生们积极发言，分享自己的观点）主持人：看来大家都有很多想法。
让我们一起来总结一下。
友善的行为包括：对他人的理解和包容、尊重他人的权利、帮助需要帮助的人、以及用善意的眼光看待他人等等。
这些都是我们可以在生活中做到的。
4.互动环节：友善行为接力主持人：好的，现在我们来进行一个“友善行为接力”的环节。
我会给每个小组一些任务卡，每个小组需要在规定的时间内完成这些任务。
任务卡的内容包括：帮助老师搬运物品、主动捡起地上的垃圾、为同学听写（学生们分组进行活动，完成任务）主持人：时间到！现在请各个小组分享你们的任务完成情况。
（各个小组分享任务完成情况）主持人：恭喜所有完成任务的小组！通过这个环节，我们看到了同学们的友善行为，也感受到了团队合作的力量。
希望大家在日常生活中也能积极地去做这些友善的事情。
5.总结与展望：对未来的期许主持人：今天的班会即将结束，但我们对友善的追求不会停止。
让我们牢记：友善是人际关系的润滑剂，是构建和谐社会的基石。
友善主题班会
友善主题班会主持人: 大家好! 欢迎大家参加今天的班会。
在这个特殊的时期，我们更需要友善。
于是，我决定今天的班会主题就是友善。
友善是与人为善，待人亲切，关心他人，愿意帮助他们的一种品质。
一个友善的环境会让我们每个人感到温暖和幸福，同时也能促进良好的人际关系和团队合作。
那么，我接下来要请大家分享一下，你们对友善有何理解以及在日常生活中是如何展现友善的呢？请大家踊跃发言。
同学1: 对我来说，友善就是善待他人，尤其是那些需要帮助的人。
在我身边，有一个同学经常遇到学习上的困难，我会主动帮助他，耐心解答他的问题，希望能让他感到支持和鼓励。
同学2: 我认为友善还包括尊重和理解他人。
我们每个人都有自己的特点和个性，有时候会有不同的意见和做法。
但是，如果我们能尊重其他人的选择和决定，并试着理解他们的角度，就能够建立更好的人际关系。
同学3: 我觉得友善还意味着主动关心他人。
平时，我会常常询问身边的同学或朋友是否需要帮助，关心他们的生活和学习情况。
有时候，一个简单的问候或关心的话语，就能给他人带来积极的影响。
同学4: 对我来说，友善还包括对待我们的环境和动物。
我们应该尽量减少浪费，保护环境。
同时，我们应该善待动物，不虐待他们，给予他们足够的关爱和尊重。
主持人: 谢谢大家分享这些对友善的理解和展现。
友善的力量是无处不在的，它可以影响我们身边的每一个人，让我们的生活更美好。
在接下来的日子里，我希望我们每个人都能用友善的态度和行为，创造一个友善的班级和学校。
让我们共同努力，让友善成为我们生活的一部分。
谢谢大家!注：本文中没有使用标题，以避免重复。
小学友善主题班会教案(5篇(精简版(1)
小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学《德育》教材中“友善待人”章节，详细内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何表现友善、友善待人的好处、培养友善品质的方法。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。
教学重点：友善的含义、友善待人的好处以及培养友善品质的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、友善主题故事视频、友善标语牌。
学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放友善主题故事视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：（1）讲解友善的定义，让学生了解友善的含义。
（2）分析友善的重要性，让学生认识到友善对个人和集体的积极作用。
（3）探讨如何表现友善，引导学生学会在日常生活中践行友善。
（4）讲解友善待人的好处，激发学生对友善的认同感。
3. 例题讲解：通过典型事例，分析友善待人带来的积极影响，让学生深入理解友善的意义。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，分享友善待人的实例，并进行互评。
六、板书设计1. 板书友善待人，快乐成长2. 板书内容：（1）友善的含义（2）友善的重要性（3）如何表现友善（4）友善待人的好处（5）培养友善品质的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善待人的短文。
答案提示：（1）友善的含义：友好、善良、关爱、尊重等。
（2）友善的重要性：有利于人际关系和谐、增强团队凝聚力、提高个人综合素质等。
（3）如何表现友善：主动关心同学、礼貌待人、帮助他人、尊重他人意见等。
（4）友善待人的好处：获得友谊、提高自信心、培养良好品质等。
（5）培养友善品质的方法：树立友善意识、学会倾听、积极参与集体活动、向优秀榜样学习等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对友善待人知识的掌握程度，针对学生的不足之处进行改进。
友善教育主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学及班主任一、班会背景随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的综合素质。
友善教育作为社会主义核心价值观的重要组成部分，旨在培养学生的人际交往能力、团队合作精神和道德素养。
为了营造和谐校园氛围，提高学生的社会责任感，我校决定开展以“友善教育”为主题的班会活动。
二、班会流程（一）开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
张老师强调，友善教育是构建和谐校园的重要基石，希望大家能够积极参与，共同营造一个温馨、友爱的校园环境。
（二）主题演讲1. 学生代表演讲：友善的力量高一（1）班的学生代表小李同学分享了她在日常生活中遇到的友善事迹。
她提到，在公交车上主动让座、在图书馆里帮助同学找书、在班级里帮助学习困难的同学等等，这些看似微不足道的小事，却传递了友善的力量，让身边的人感受到了温暖。
2. 教师代表演讲：友善教育的重要性高二（2）班的班主任王老师以《友善教育：照亮学生成长之路》为题，阐述了友善教育在学生成长过程中的重要性。
王老师指出，友善教育不仅能够培养学生的道德素养，还能够提高学生的心理素质，帮助他们更好地适应社会。
（三）互动环节1. 小组讨论：如何践行友善教育同学们分成小组，就如何在日常生活中践行友善教育进行了热烈的讨论。
讨论结束后，各小组派代表分享了他们的观点和经验。
2. 情景模拟：友善行为示范同学们分组进行情景模拟，通过扮演不同的角色，展示了在校园中如何进行友善交往。
例如，在课堂上主动帮助同学、在食堂排队时不争抢、在操场上互相鼓励等。
（四）总结发言班主任张老师对本次班会进行了总结。
张老师肯定了同学们在讨论和情景模拟环节中的积极表现，并强调了友善教育的重要性。
张老师希望同学们能够将友善教育融入到日常生活中，从小事做起，从自己做起，共同构建和谐校园。
三、班会总结本次主题班会以“友善教育”为主题，通过演讲、讨论、情景模拟等形式，使同学们深刻认识到友善教育的重要性。
《友善》主题班会教案
友善的内涵包括尊重他人、理解 包容、关心他人和乐于助人等方
面。
友善是一种道德品质，体现了人 类的文明素养和社会的和谐程度。
友善的重要性
友善是社会主义核心价值观的重要组 成部分，是构建和谐社会的重要基石。
友善能够增进人与人之间的信任和合 作，形成良好的社会风尚。
友善有助于促进社会进步和发展，提 高社会整体文明水平。
倡导同学们在日常生活中积极践行友善 行为，如关心他人、帮助他人、尊重他
人等。
鼓励同学们主动与同学、老师、家长等 建立良好的人际关系，传递友善和正能
量。
引导同学们关注身边的不友善现象，勇 敢站出来制止和纠正不友善行为，共同
维护班级的和谐与稳定。
THANKS
感谢观看
对未来班级友善建设的展望
建立健全友善班级文化，营造和谐、温馨的班级氛围，让每一位同学都 能感受到家的温暖。
加强班级成员之间的沟通和交流，促进彼此之间的理解和信任，减少误 解和冲突。
开展丰富多彩的班级活动，增强同学们的团队意识和协作精神，培养同 学们的友善品质和社交能力。
鼓励同学们积极参与友善行动
互助互爱
在学习和生活中，主动帮 助有需要的同学，形成良 好的互助氛围。
文明礼貌
使用礼貌用语，避免冲突 和争吵，建立和谐的同学 关系。
师生之间的友善关系
尊重师长
尊敬老师，认真听讲，积 极参与课堂活动。
沟通交流
与老师保持良好的沟通， 及时反馈学习问题和困惑， 寻求帮助和指导。
理解包容
理解老师的辛苦和付出， 包容老师的不足和失误， 共同营造和谐的师生关系。
校园友善环境的营造
营造友善氛围
学校通过宣传、教育等多种方式， 营造友善、和谐的校园氛围。
心中的友善主题班会文库
心中的友善主题班会文库Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】三（2）心中的“友善”主题班会活动时间：11月活动目的：通过本次班会，让学生了解什么是友善，认识到友善在生活中的重要性，学会友善同学，友善社会。
颂扬生活中美好的一面。
活动准备：多媒体，桌椅排列，邀请各位老师，学生自导自演的话剧、小品。
总负责：主持人：活动过程：1、主持人讲话：3个人。
张：敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
友善是一个微笑，教会你怎样待人。
友善都是人们的良好品质。
作为一名学生，我们应当要有良好的品质，我们要友善待人。
2、风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。
3演示生活中的不友善的事a把本碰地上装看不见 b 传本扔本 c 走楼梯不走右边不让道d 鞋带开了，故意踩，摔倒 e 排队加塞f 看见老师故意躲避g 往地上扔纸h 公交不让座等再举例把上述事情改为生活中的友善的事4、讲故事。
（一个女孩善对一个小偷）5、小女孩善待少年，是为了体面地维护他的尊严。
她也许永远不会意识到，她的友善、宽容和爱心——就如紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚底上，怎样震撼了一个迷途少年的心，让他重新树立了信念，扬起生活的风帆。
一次友善的交谈，一首优美的曲子，就这样改变了人的一生！其实，温和与友善在生活中无时不有，无处不在，我也曾真切地感受过。
友善是什么呢我想说，友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的生命；友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。
友善的主题班会活动记录(3篇)
第1篇活动主题：友善同行，共建和谐班级活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-4:00活动地点：学校多功能厅参与人员：七年级全体学生及班主任活动背景：随着社会的发展，人际关系的和谐愈发重要。
为了培养学生的友善品质，提高班级的凝聚力和和谐度，我们班级决定开展以“友善同行，共建和谐班级”为主题的班会活动。
活动流程：一、活动导入1. 班主任简要介绍本次班会主题及目的，强调友善的重要性。
2. 播放一段关于友善的短片，引发学生思考。
二、互动环节1. 分组讨论：学生分成若干小组，就以下问题进行讨论：（1）什么是友善？（2）友善对我们有什么好处？（3）如何在日常生活中做到友善？2. 小组代表发言：每组选派一名代表，分享讨论成果。
三、案例分享1. 班主任分享一个班级内发生的友善故事，引导学生体会友善的力量。
2. 学生分享自己身边的友善故事，互相学习。
四、游戏环节1. “友善接力”游戏：全班同学分成两队，进行接力比赛。
每位同学需完成以下任务：向队友微笑、说一句友善的话语、做一个友善的动作。
2. “友善传递”游戏：全班同学围成一个圈，依次传递一个物品。
传递过程中，每位同学需说一句友善的话语。
五、总结与反思1. 班主任对本次活动进行总结，强调友善的重要性，鼓励学生在日常生活中践行友善。
2. 学生自由发言，分享自己在活动中的收获和感悟。
活动记录：一、活动导入班主任通过简短的介绍，让学生明白了本次班会的主题和目的。
随后，播放的短片让学生对友善有了更深刻的认识。
二、互动环节1. 分组讨论学生积极参与讨论，各抒己见。
在讨论过程中，同学们对友善有了更全面的理解，认识到友善是一种美好的品质，对个人和集体都有益处。
2. 小组代表发言各小组代表分别分享了讨论成果，同学们纷纷表示，在日常生活中要做到尊重他人、关爱他人，用友善的语言和行为去影响身边的人。
三、案例分享班主任分享的友善故事和同学们分享的身边故事，让学生感受到了友善的力量，激发了他们践行友善的积极性。
友善在我心主题班会PPT课件
感 悟 友 善
听了这则故事，你有什么想法？
•7
• 人物一：小男孩 • 人物二：小女孩 • 人物三：老 师 请三位同ห้องสมุดไป่ตู้上台表演
•8
情景再现
在平时的生活、学习中， 你自己或者你身边还有哪 些不友善的行为呢？
•9
小组讨论发言
在平时的校园生活中，我
们有什么与同学友善地相 处的好办法吗？
•10
名人名言
12 就算家人做了我不喜欢的决定，我还是爱他们的。
13 我知道怎么说话会让别人感到舒服、不尴尬。
14 上网时，我不会不问青红皂白，就对别人进行批
评。
15 就算是对我不好的人，我也不愿意看到他们倒霉。
16 知道怎么做才能避免与别人发生矛盾。
17 我喜欢交新朋友。
18 对于我欣赏和佩服的人，我乐于表达出自己的欣
• 善是精神世界的太阳。——雨果 • 善不是一种学问，而是一种行为。——罗曼· 罗 兰 • 君子莫大乎与人为善。——《孟子》 • 在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最需 要的。——（英）罗素
• 当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们。 ——（法）卢梭
•11
•12
友善不是无原则的饶恕和纵容。
践行社会主义核心价值观之友善篇
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践行社会主义核心价值观之友善篇
可可小爱
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结合自己的理解，你能说 说“友善”是什么吗？
我认为， 友善是……
感 悟 友 善
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我想说， 友善是天空，包容天地间的万物； 友善是氧气，孕育新的生命； 友善是阳光，是雨露， 照耀、滋润着美德的生成。 朋友，请奉献你的友善， 那是人与人和谐相处的润滑剂！
初中-“友善待人,从我做起”主题班会
初中-“友善待人,从我做起”主题班会活动目标本次主题班会旨在引导学生树立友善待人的意识，并从自己做起，积极营造和谐的班级氛围。
具体目标如下：1. 培养学生关爱他人、友善待人的态度和惯；2. 提升学生的沟通能力和合作意识；3. 通过案例分析和讨论，帮助学生认识到友善待人的重要性；4. 培养学生解决冲突的能力，提高班级内部关系的和谐度；5. 激发学生对友善和友谊的思考和感悟。
活动安排1. 活动开场（5分钟）- 班主任介绍活动主题和目标；- 引出友善待人的重要性，并激发学生思考。
2. 案例分享（15分钟）- 邀请学生自愿分享自己或他人的友善待人经历；- 分享过程中，班主任进行点评和引导，帮助学生理解友善待人的意义。
3. 小组讨论（20分钟）- 将学生分为小组，每个小组讨论友善待人的具体行为和措施；- 鼓励学生开展深入讨论，提出解决问题的建议。
4. 学生演讲（15分钟）- 每个小组选出代表，就小组讨论的成果进行演讲；- 其他小组成员进行评价和提问。
5. 游戏活动（20分钟）- 设计一些友善互动的游戏，提升学生的团队合作和沟通能力；- 游戏中特别强调友善待人的原则和行为规范。
6. 总结分享（10分钟）- 班主任做总结性发言，对活动进行评价和点评；- 学生分享对友善待人的体会和反思。
活动效果评估为了评估本次活动的效果，可采用以下方式：1. 学生满意度调查：通过问卷或讨论形式，了解学生对活动的满意度和收获程度。
2. 班级氛围观察：观察学生在日常生活中的友善表现和互动情况，评估班级氛围的改善程度。
3. 日常表现评估：在平时的研究和生活中，教师对学生的友善表现进行观察和评估。
结束语通过本次主题班会，学生能够认识到友善待人的重要性，并从自己做起，积极投入到营造友善与和谐的班级氛围中。
希望通过这样的活动，学生能够更好地发展人际关系，培养积极向上的价值观和行为习惯。
友善待人，从我做起！。
友善在我心中主题班会设计培训资料
友善在我心中主题班会设计培训资料主题：友善在我心中一、活动目标1.传达友善的重要性，促进同学们形成友善的习惯。
2.培养同学们的善良品质和同理心。
3.维护积极健康的班级氛围。
二、活动内容1.同学分享：友善的故事请同学们提前准备一些友善行为的故事，包括感人的经历、与他人辩解或争吵时的友善方式等。
鼓励同学们踊跃分享，并将其中一些故事展示给全班。
2.角色扮演：友善对话将同学们分成小组，每个小组都会得到一个友善的情境。
小组成员可以轮流扮演友善和不友善的角色，进行对话练习。
演练结束后，让同学们讨论友善对话的效果。
3.游戏环节：传递友善设计一个传递友善的游戏。
将同学们分成两队站成一条直线，然后在一队队列尽头的同学耳朵上夹一个纸夹。
队首的同学将听到一句友善的话，然后将其传递给队尾的同学，传递到队尾后，由队尾的同学大声将友善的话说出来。
然后队首的同学再传递另一句友善的话。
第一队传递完毕后，计算时间，看哪个队传递速度更快，获胜的队伍可以得到奖励。
4.主题讲座：友善的心态5.小组讨论：友善的行动计划将同学们分成小组，让他们讨论和制定一个友善的行动计划，比如每天对班级其他同学说一句友善的话，帮助同学们更好地融入班级。
每个小组需要列出具体的行动计划，并在下次班会中向全班汇报。
6.感受分享：友善行为的收获请同学们对之前的友善行为进行反思和分享。
让他们谈谈在参与友善行动后的感受和体会，以及友善行为带来的收获。
三、活动评价通过同学们的参与和表达，可以评价活动的效果。
可以询问同学们对友善的理解是否加深，以及他们是否愿意并能够在日常生活中实践友善。
同时，根据同学们的反馈，可以进一步完善和改进活动。
友善是一种美好的品质，不仅能够帮助他人，还能给自己带来快乐和满意。
通过这个主题班会的设计，我们希望能够在同学们心中播下友善的种子，让友善的力量在我们的班级中不断传播。
友善在我心中主题班会课件
通过此次团课让学生认识到“友善” 是交往的需要，是获得友谊的渠道，在 生活中极其重要。
通过团课活动使学生感受到“友善”的魅 力，学会关心他人、爱护他人，将“友善着想，关心、帮助别 人，从而获得美好的友谊，享受学校生 活的乐趣。
团课主题---
友善待人
爱满校园
罗曼·罗兰说过：善良不是一门科学，而 是一种行为。我设计的目的就是让学生感悟 到“友善”这种博大的情感，认识到“友善” 在生活中的重要性，让他们懂得关爱他人是 一种幸福。 通过活动，改变学生以自 我为中心的现状， 正确对待同学间的矛 盾，将“友善”贯穿于自己的言行中，用实 际行动来体现社会主义核心价值观。
友善的主题班会记录
友善的主题班会记录一、主题班会的目的和意义主题班会是学校教育中的一个重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质和积极向上的思想情感，促进同学间的交流和互动。
友善是每个人都希望拥有的特质，也是社会和谐发展的基石。
友善的主题班会旨在引导同学们树立友善思维，培养友善行为习惯，建立友善的校园环境。
二、主持人引导主持人：同学们，大家好！欢迎来到本次友善的主题班会。
友善是我们每个人都应该追求的美德，今天我们将共同探讨友善的重要性以及如何营造友善的校园环境。
首先，我请同学们用一句话表达对友善的理解。
同学A：友善是与他人和睦相处、善待他人的态度和行为。
同学B：友善是积极帮助他人，关心和理解他人的需要。
同学C：友善是在生活中表现出善意、热心和宽容。
主持人：非常好！通过大家的回答，我们可以看出，友善是一种积极向上的品质，是对他人的关心和尊重的体现。
接下来，我们将围绕友善的重要性和具体行为展开交流。
三、友善的重要性主持人：在大家看来，友善的重要性体现在哪些方面呢？同学D：友善的人能够和他人和谐相处，建立良好的人际关系。
同学E：友善的人一定很受欢迎，因为他们给人以温暖和支持。
同学F：友善的人更容易获得他人的帮助和支持，因为人们愿意与友善的人合作。
主持人：非常正确！友善不仅能够帮助我们建立良好的人际关系，还能够使我们更受欢迎和获得他人的帮助。
此外，友善还可以给自己带来一种内心的满足感。
当我们看到自己的友善行为给他人带来快乐和帮助时，我们也会感受到自己的积极影响力，从而提高自己的自信心和幸福感。
接下来，我们将探讨友善的具体行为。
四、友善的具体行为主持人：友善的具体行为有哪些呢？同学G：礼貌待人是友善的表现之一。
例如，向他人问好，谢谢别人的帮助等。
同学H：关心他人也是友善的表现。
比如，关心朋友的困扰和问题，给予积极的回应和支持。
同学I：积极帮助他人也是友善的表现。
当他人遇到困难时，我们可以主动伸出援手，提供帮助。
主持人：非常好！大家提到了礼貌待人、关心他人和积极帮助他人。
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小组讨论、发言
我要怎样做个 对社会友善的人？
愿友善之花在心中开放！
还能和父母相处多久？
你能做到对父母尊敬有礼貌吗？
• 你能做到不对父母大嚷大叫吗？
• 你能做到关心父母，为父母分担力所能及 的家务吗？
• 你能做到体谅父母的辛苦，用好的表现给 父母带去安慰吗？
• 你能做到永远爱父母，友善对待父母吗？
刘盛兰 感动中国2013年度人物
古亭山小学 一（7）班 2015年4月14日
故事欣赏 风与阳光
小调查
当你向同学寻求帮助时，希 望他向你伸出援手吗？
你害怕听到同学的嘲 笑吗？
你讨厌同学给自己起外号吗？
你心情不好时，希望得到同学的安慰吗？
当同学向你寻求帮助时，你总是会向他 伸出援手吗？
你从来没有嘲笑过同学？
你从来没有给同学起过外号？
当同学心情不好会向他伸出援手吗？
今后你还会嘲笑同学吗？
今后你还会给同学起 外号吗？
今后当同学心情不好时， 你会主动去安慰他吗？
今后你愿意用一颗真挚、 善良、充满爱的心去友善对 待同学，把同学当做自己的 兄弟姐妹吗？
• 《感恩父母》 • 有一个词语最亲切， • 有一声呼唤最动听 • 有一个人最要感谢 • 有一种人最应感恩 • 她就是——“母亲” • 他就是——“父亲” • 妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我 • 爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我 • 妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我 • 爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我 • 聆听妈妈殷切的话语 • 面对爸爸深沉的目光 • 我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。 • 渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。