辩论赛,大学生就业压力大不利于成才
就业压力不利于成才的辩词
就业压力不利于成才的辩词第一篇：就业压力不利于成才的辩词实践是用理论来指导的，没有理论的指导，实践就是盲目的行为，虽然理论是从实践中获取的，但在学习中我们还是先学习了部分理论知识，然后方开始实践，如一名医生，如果他连基本的力量知识都没有，试问，哪个病人愿意让他在自己身上实践呢？欧阳修先生说过：立身以立学为先，立学以读书为本。
没有足够的理论知识，我们拿什么去实践，我们凭什么去实践，就更谈不上实践是如何作为理论的基础。
理论贯穿于整个实践过程的始终，在实践的时候，我们依然离不开理论作为指导，实践永远只是为了证明已有理论是否科学，是否符合事物的发展规律，实践仅仅是证明理论是否正确的一个辅助工具。
实践的最终目的还是为了得到更先进、更创新的理论，以此来进一步更好地指导我们的行动，使事物一步步向着我们所期望的方向发展。
因此，实践终归还是为理论服务的。
综上所述，我方观点一致认为：理论学习比岗位实践更重要。
从大学的社会责任和大学生的主要任务角度。
授人知识是大学的主要社会责任，而我们大学生“学会认知、学会做事、学会技能、学会生存”更是我们大学阶段的主要任务！在急功近利的追求高速度发展的社会大环境下，越来越多的人忽视理论学习指导实践的作用。
从长远的角度来说，这是很不利于我们健康地发展，最终所导致的后果就是比别人多走冤枉路，最可惜的是浪费我们最宝贵的时间。
一个优秀的辩论手是学习理论知识学出来的呢还是在实践中锻炼出来的呢？很显然：实践更锻炼意志和能力，因此充分证明了实践比学习更重要！古人曾说过:与有肝胆人共事,从无字句处读书.不可纸上谈兵,学习就是为了实践运用,学而无用,为何学? 理论来源于实践，也就是说理论必须从实践中总结出来，没有实践就没有理论或没有正确的理论。
反过来理论又可以指导实践，也就是说在正确理论地指导下，我们的实践才更快更准更好。
因此理论与实践都很重要。
现在学好理论，可以在将来作为实践的正确指导，现在多参加实践可以检验和丰富理论，甚至发展和创造理论。
就业压力不利于成长四辩稿
谢谢主席，尊敬的评委，对方辩友大家晚上好：谢谢对方辩友精彩的发言，但对方辩友在刚才的辩论环节存在的偏颇之处下面由我来一一指出：对方辩友一直谈压力是适度的，但我们时代话题要有时代的意义，有句话说得好“理想的的翅膀应插现实的身上，离开了现实的躯体，理想只是一对凌乱的羽毛”所以我们如果脱离了当今社会的现实状况，那今天的辩题就没有任何意义了对方辩友跟我们谈到了“弹簧的问题”说力越大弹的越大，但请对方辩友明确，这是因为你对弹簧施加的力还是在弹性范围之内的啊，如果超出了范围，就像现在就像当今就业压力形势一样，那弹簧就只能在巨大的压力下变形了对方辩友说“就业压力大可以让学生与社会接轨融入社会”，那么我想说我们大学高中甚至初中小学提供那么多涉外活动，我们为了什么呢，难道就是为了必须要在压力下才能融入社会吗？对方辩友说“就业压力可以给我们提供多种就业机率”，这点我们不予苟同，我方认为是生活迫使我们去找工作的而并非就业压力啊对方辩友说“压力转变为动力，”当下社会不堪受重压的人比比皆是，如何使所有的压力都转化为动力呢？其中有多少人有机会和能力化压力为动力，修成正果呢？毕竟大部分人都不是超人，理想虽然好，但树苗的茁壮成长需要风雨，但更离不开温暖的阳光和自由的空间。
对方辩友说“当今就业压力造就了复合型人才”但对方辩友复合型人才说起来很容易，我们求学的时间寥寥之短，按照对方理论，如此高压之下能产出多少合格品？这一点我们是质疑的。
对方辩友跟我们说了一个个在就业挫折中奋起的励志桥段，我们只想说：99%和1%哪个更能说明问题呢？我们难道不应该关注大部分人现状吗？对方辩友说“是金子总能发光”但请问对方辩友有多少人能达到金子的品质呢？而且金子只是少数啊，但在滚滚的就业浪潮中，有多少人在就压压力中被埋没啊！对方辩友说：“他自身就可以将现在的压力化为动力”那在这里我们只能钦佩对方辩友能力之强啊，但要是每个人都能做到，那国家为什么还要颁布那么多的条例来改善当今严峻的就业压力呢？下面我再简单陈述一下我方观点：一时代的话题要有时代的意义，当下社会严峻的就业压力是个不争的事实，而且众所周知，严峻的就业压力会影响人的身心健康，著名心理学家弗瑞德研究表明：压力容易引发疾病，如癌症关节炎等等，就业压力迫使我们盲从社会，放弃我们所喜爱的领域，这种现实与理想的反差所带来的心理冲击会使每个在成长的人丧失自我。
四辩总结大学生就业压力大弊大于利
四辩总结大学生就业压力大弊大于利第一篇：四辩总结大学生就业压力大弊大于利我方观点：大学生就业压力大弊大于利谢谢主席，评委，观众们，很高兴与对方辩友进行这场友谊辩论赛，下面请允许我代表反方进行总结陈词。
首先，由我进一步阐述我方的观点,我方的观点是大学生就业压力大弊大于利。
一.首先说，压力并不等于就业压力。
众所周知，贝多芬的大部分优秀作品是在他耳聋以后才创作出来的，耳聋后.他没有了外界压力，而有一颗更加纯净的与音乐交流的心，才创作出那么多绝世华章。
试想，如果贝多芬没有失聪，他能够摒除杂念，创作出那么多音乐财富吗？可见，压力大不利于造就成才。
二.按照对方辩友的理论，如果就业压力大是有利于大学生的。
那么政府就不该插手现在就业市场吗？我们都知道，相关部门应出台一系列促进就业的政策来缓解就业压力。
如鼓励毕业生自主创业的贷款担保、减免税费等优惠政策；还有毕业生流动限制性政策的消除；让毕业生可以到西部、到基层单位的优惠举措等等。
那么，对方辩友就是说政府的做法是大错特错的了？政府这一系列缓解就业压力的措施都阻碍了大学生的就业吗？三、当今毕业生都急着毕业找工作，所以毕业论文的质量越来越差。
东抄西看，更有的同学原文不改就交上来。
答辩的时候一问三不知。
老师们则是睁只眼闭只眼，难道就业压力大是导致敷衍的理由吗？四、为了就业，不择手段我们不否认在就业压力大的情况下，大学生就必须要锻炼自己的实际动手操作能力，缩短上岗之后将知识转化为实践的时间，但是目前强大的就业竞争压力，导致了大学生对社会的一些畸形认识，并导致个人追求的畸形，傍富、奢侈等现象的出现。
五花八门、前所未有的就业手段出现在了“90后”大学生中。
求职招聘中的奇怪现象也纷纷被披露：一些大学生在多次求职不成的情况下，甚至以穿的低胸衣来吸引企业的注意力；就业压力大导致大学生丢弃道德标准，扭曲自我形象，试问，这可以称作人才吗？综上所述，我方观点是：大学生就业压力大弊大于利，谢谢大家。
就业压力大是否有利于学生成长反方观点及陈词总结
就业压力大是否有利于成长反方一辩发言：（3分钟）主席、评委、对方辩友，大家好！我方的观点是：大学生就业压力大不利于成才。
大学生就业压力大不利于成才,原因有三：一、过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好二、大学生社会经验不丰富，会产生悲观情绪，得抑郁症甚至自杀三、对学习产生负面影响，走上歪路。
就业压力是一个严肃的问题，我们需要成长，但他不应该来源于过大的就业压力，因为这会抹杀一个人的积极性和学习性，从而阻止一个人前进的步伐！四、压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。
心理素质不好的会一蹶不振。
五、为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议，产生恶性循环所以我方坚决认为：大学生就业压力大不利于成才。
三、自由辩论（各4分钟）反方：压力大不利于学生成才。
学习压力大会导致学生离家出走，压力大会因学习成绩不理想而编造谎言，还会导致自杀、忧郁症等。
正方：压力大有利于学生成才。
化压力为动力，心理素质好的同学可以通过压力化学习的压力为动力。
反方：中美教育对比，美国学生的学习没有压力，却人才出的比我们中国更多。
正方：如果没有压力，我们便无法互相竞争，无法获得更高的成就，无法在社会上立足。
乡村的孩子们正是因为有了压力才能走出乡村。
反方：考外校时，优秀的孩子因为平时压力过大而失利，平时轻松的孩子却能考上外校，不正好证明了压力大不利于学生成长吗！正方：学习的压力也许对考试没有用，但对成才确实有用！反方：有些条件好的家庭尽量把孩子送往国外学习，就是为了减轻孩子们的学习压力。
正方：只有压力才能化为学习动力，更好的学习！反方：现在的孩子为什么没有以往的父母亲的快乐？正是因为我们现在的孩子有压力。
正方：压力过大不好，但压力是必须的！反方：中国正是过于重视成才，而他们却不明白：是先成人，再成才！正方：而没有压力，怎么能成才呢？四、总结阶段反方四辨总结陈词（3分钟）尊敬的主席、评委们、对方辩友你们好！我方本着小错不纠，大错不放”的原则将对方缺失总结如下：我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论过程中对我方一些观点、立场和提问，或视而不见，或避而不答，或避重就轻，对一些事例只看表面现象，不究问题实质。
就业压力大还是小更有利于大学生成才立论
一辩立论：就业压力大还是就业压力小更有利于大学生成才谢谢评委、主席，大家好：我方的观点是：就业压力大有利于大学生成才。
开宗明义，概念先行。
成材，有广义与狭义之分。
广义的成材，指一个人成为有理想、有道德、有纪律、有文化，对祖国、对人民有用的人。
狭义的成材，指发展某个方面的特殊能力，成为某个专业领域内的行家。
成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程。
大学生的就业压力，既有客观环境刺激的原因，同时也是主观上个体认知评价的结果，此外，它还涉及到个体的社会环境，如学校环境、家庭环境等。
因此就业压力是否有利于大学生才成才，要看其是否有利于大学生全面提高自己的能力。
我方说，大学生就业压力大有利于成才，是基于以下三个理由。
第一，压力是动力的源泉，毋庸置疑，压力有助于刺激我们的潜能。
有了风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想象不到的这种能力。
从心理学来看，在学习的过程中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。
老师的这种挑战，正是对我方辩题中大学生就业压力的一个类比，同时，就业压力大拓展了大学生的视野及格局，增长了大学生对就业理念的认识。
当我们发现，客观的就业压力与我们过高的主观期望值相矛盾时，我们会学着去了解现实并适应现实，从而转变择业观念，使其适应客观的就业环境。
因此，我们说，大学生就业压力大有利于成才。
第二，就业压力大会促使大学生朝着全面的方向发展。
众所周知，大学生多是书本知识多，动手能力差，而市场中，人才和劳力充裕，很显然，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才。
因此就业压力大就促使着大学生进行二次充电，主动对接市场，提高实践能力，提高自身的社会适应能力。
正是这种就业压力，引导着大学生走出校门，接触社会，走向社会，也正是这种压力，有利于我们大学生提升思想，修身养性，回报社会，从而真正成为社会需要的复合型人才。
第三，就业压力大迫使大学生懂得如何更好的适应压力，在压力中寻求出路，从而磨练了心智。
学生就业压力大有利于成才辩论文稿
学生就业压力大有利于成才辩论文稿Revised at 2 pm on December 25, 2020.学生就业压力有利于成才辩一：熊章帅辩二：张雅晴辩三：宋耀辨四：徐成名(回避对方：这个问题不在今天辩题讨论范围内) 立论阶段：1.正方一辩(熊章帅) 立论，3分钟我方观点是学生就业压力大有利于成才。
古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
这难道不是我们学生所需要的吗？温室里的花朵是经不起风雨的。
在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是社会发展必然的趋势，正因为如此，就业压力大，它是一种助推动力，它不是成才关键，但是会让学生努力为自己奋斗，认识自己的不足，为适应社会而更全面发展自己，有利于成为专业才能之人～就业压力大会引起学生的警惕，使大学生面对突如其来的毕业就业压力对自己调整心态，增加自主创业。
就业压力大，会刺激市场，创造出更多的岗位！就业压力大可以磨练内心，是使涉世的心理考验～2.反方一辩立论…3.反方二辩驳回对方立论…4.正方二辩(张雅晴) 驳回对方立论，2分钟人才生逢其时，应自强不息。
只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才，没有就业压力，学生会感到路很顺利，那以后一遇到挫折就会不知所措而导致不堪一击，压力只是他入社会的一道坎，如果这道坎也踏不过去何谈成才？相比于竞争大社会前进发展比个人的生活顺利更重要，再说。
5.正方三辩(荣耀) 提问反方一、二、四辩各一问题，每次提问不超过15秒，答辩方回答问题一个时间为1分30秒a.就业压力这道坎他都踏不过去，那以后工作谈何容易，遇到挫折怎么办？b.难道学生一定要做自己喜欢的工作才成功？c.难道没有就业压力学生的心理就都健康没有(自杀)了？6.反方三辩提问正方一、二、四辩各一问题…7.正方三辩(宋耀)质辩小结(对对方一个问题进行总结)1分30秒就业压力大，使国家加强就业宏观调控，引导学生转就业观念，鼓励自主创业，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才，就业压力大使学生二次充电，提升思想，修身养性，提高自身的社会适应能力！8.反方三辩质辩小结…9.正反方轮流发言各5分钟只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才。
就业压力大不利于学生成才一辨稿2.0
就业压力大不利于学生成才一辨稿谢谢主席，大家好！什么是就业压力？它是个体在考虑就业问题，为获得职业做准备及在寻求职业的过程中面对具有威胁性、挑战性刺激时所产生的一种被压迫的感受。
那什么情况下我们能将其称作大？很简单，超过适度就是大，显然这个大是过度了的。
就业压力大会影响成才，但成才绝不仅仅是就业，成才是指成为具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人。
接下来我方将从以下两个方面来论证我方观点即就业压力大不利于学生成才。
首先，就业压力大带来的负面影响不利于学生的身心健康。
就业压力大使学生们为今后自身发展充满紧迫感，其更容易带来恶性竞争，使学生们形成错误的价值观和职业观。
重庆市人才交流服务中心调查显示，44.82%的大学生认为最有效的就业渠道竟然是“通过家庭和个人关系托熟人”，学生价值观职业观的偏差不利于他们成为人才。
除此之外，缺乏心里承受能力的学生们在面对这种高强度的就业压力时更容易产生心理疾病。
《中国青年报》的一项调查显示，北京市患有抑郁症的大学生中60%的原因都来自于就业压力，媒体报道的中国内地大学生116起自杀事件中83人死亡，就业压力成为既情感问题和学业问题后的第三大自杀原因。
由就业压力带来的心理疾病动摇了学生的成才基础。
其次，就业压力大迫使我们屈从于就业市场的需求，而不是更有利于我们成才的个人意愿。
相比较于我们按照个人兴趣自由选择的职业方向，被迫服从于就业市场限制了学生的创造性，是一种对学生个性的绑架。
美国心理学家约翰霍兰德职业兴趣理论中就强调兴趣才是人们活动的巨大动力。
但是目前来看，就业压力的增大让大部分学生都屈从于就业市场。
北京大学团委的调查结果就显示,把“经济收入高”作为影响专业选择的重要因素的学生比例高达73.3%。
就业压力大让学生失去了更多成才的机会。
最后，就业压力大带来的人才市场供需失衡让专业对口率逐年下降，剥夺了学生学以致用的机会。
2014年靖江人才网发布高校专业对口率排行榜，第一名对口率虽为64.7%，但从第二名开始便锐减到36%。
大学生就业压力大是否有利于成长,正方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学生就业压力大是否有利于成长，正方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方就“大学生就业压力大是否有利于成长”这个话题发表我的观点。
首先，大学生就业压力大可以促进个人的成长。
在求职过程中，大学生需要不断提升自己的能力，拓展自己的人脉，增强自己的竞争力，这些都是成长的过程。
而且，面对压力，大学生也会学会自我调节，增强自己的心理承受能力，这对于一个人的成长也是非常重要的。
其次，大学生就业压力大可以让他们更好地认识自己。
在求职过程中，大学生需要对自己的优点和不足进行深入的思考和分析，这会让他们更加了解自己，更加清晰地认识自己的职业规划和发展方向，这对于他们的成长也是非常有益的。
最后，大学生就业压力大可以激发他们的潜能。
在面对压力时，大学生会更加努力地学习和工作，以期获得更好的就业机会。
这种努力和拼搏的精神，会让他们的潜能得到更好的发挥，也会让他们在成长的过程中更加自信和坚定。
综上所述，我认为大学生就业压力大是有利于成长的。
谢谢大家！二辩：尊敬的评委、各位观众，我是二辩，我将为大家阐述大学生就业压力大是否有利于成长的问题。
首先，我认为大学生就业压力大并不一定有利于成长。
在面对巨大的就业压力时，很多大学生会感到沮丧和失落，这会影响他们的自信心和积极性，甚至会让他们对自己的未来失去信心。
这种情况下，大学生的成长反而会受到阻碍。
其次，大学生就业压力大也会让他们过分追求“金饭碗”，而忽略了自己的兴趣和爱好。
很多大学生会选择从事自己并不感兴趣的工作，只是为了赚钱和生存。
这会让他们的内心缺乏满足感和成就感，也会让他们的成长受到限制。
最后，大学生就业压力大也会让他们过分焦虑和紧张，甚至会导致身体和心理的健康问题。
这样的情况下，大学生的成长也会受到负面影响。
综上所述，我认为大学生就业压力大并不一定有利于成长，我们需要更加理性地看待这个问题。
谢谢大家！三辩：尊敬的评委、各位观众，我是三辩，我将为大家阐述大学生就业压力大是否有利于成长的问题。
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常用话语：A：对方辩友，您偏题了，和我们所辩论的。
不符。
（然后，提出另外一个论据证明我方观点）---------（当对方这样说的时候，就站起来解释一遍，强调没有偏题。
再用我方的论据证明我方观点）每次起来说话，尽量多加一个论据来证明我方观点。
不要一味思考对方的问题，回答对方的问题。
B：让对方回答“是”或“否”，让其掉进陷阱，不要给对方陈述他方观点的机会。
（如果是对方让你回答“是”或“否”时，则答，就像人的人格和品德不能用学习成绩来简单衡量一样，这个问题不能用简单的是或不是来回答。
然后举出我方论据，证明我方观点）
1,没有就业压力能在社会上立足？物竞天择，适者生存。
反驳：对方辩友，没有就业压力当然不能让我们在社会上立足。
因为就业压力的变态现实，（如今的环境压力，包括经济压力，社会压力，家庭压力等等）已经让大学生没有立足之地，就是因为才让当今大学生根本没有立足之地。
我们想要立足于社会。
可是无可奈何。
大学生是受过高等教育的人才，好比“千里马”，而良好的社会就业环境则好比收容赏识“千里马”的“伯乐”，古语有言“世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
”现在是千里马有了，可伯乐呢？而现在的就业环境的压力确实阻止我们大学生”千里马“实现成才之路的一座大山。
所以，我方坚持，现今的事实表明，就业压力不利于大学生成才。
2，没有压力会被淘汰。
没有就业压力会被淘汰？而如今呢？江西某女大学生因不堪就业压力跳投自杀，复旦大学女生因就业压力想要争取机会而向室友投毒，清华大学女生朱令现在全身瘫痪。
据调查显示，现在90的大学生都有程度不同的就业心理焦虑，紧张等心理疾病。
如果就业压力持续上升，又会有多少人自杀呢？估计会数不清吧。
这是淘汰的节奏吗？这是灭绝的节奏啊！所以我方坚持，现今的事实表明，就业压力不利于大学生成才。
3，压力产生动力，没有动力何谈成才？
反驳：对方辩友。
您听过“欲望”这个词吗？欲望是什么？欲望是我们想要成就自己，让自己变得更优秀，成为祖国栋梁之才的原动力。
注意，是原动力。
外界的压力是别人施加给我们，阻止我们成长成才的阻力。
学过物理的都知道，阻力是不利于电力流通的。
同样，外界压力作为阻力也是会阻拦大学生的成才之路。
周恩来从小就立志“为中华之崛起而读书”，这是发自他内心的欲望和追求。
而当时变态的的环境压力则是从各个方面不利于他实现他的目的。
试问，当时的变态环境压力，让多少像周恩来一样的有志青年伤残疯癫，家破人亡，英年早逝？千千万万，万万千千，根本数不清的。
而当今社会的就业压力现实状况已经达到了一种令大学生谈就业“变色”，让大学生失眠压抑，精神紧张，跳楼自杀的一个恐怖杀手。
无可厚非，事实表明。
当今大学生就业压力是不利于大学生成长成才的。
现在的社会环境就好比不识人才的马夫“策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。
4，大学生本身懒散，缺乏锻炼和自我调适能力，需要就业压力参与，促进成才。
反驳：当今大学生经历过小学，初中，高中和大学的教育，经历过众多老师的辛勤培养，他们懂得“修身，齐家，治国，平天下”的道理，他们懂得去自我追求幸福和平和，他们有自己的智慧和判断力。
他们有实验课，他们去实习，他们做兼职，他们去当志愿者等等。
他们踊跃的去拥抱社会，他们有足够的锻炼及实践能力，当然也懂得如何自我调节、他们内心的理想让他们前进。
就业压力只是一个参与的角色，可有可无。
内心理想和欲望才是原动力，就如水，而就业压力，就如在特定条件下才有的肉，人不喝水，会死，不吃肉会死呀？所以，当今大学生就业压力是不利于大学生成长成才的。
5，要不是压力，你会有这么精彩的表现？
反驳：当然不是因为压力，因为我是在为我们广大大学生而辩论，为了我们广大大学生的生存而辩论，而呐喊，我的表达是大家都想要说的话，我不能让大家失望啊！只是我的表现还不够精彩，我们还有很多论据来证明：“当今大学生就业压力是不利于大学生成长成才的。
”这一无可厚非的事实。
当今大学生就业压力是不利于大学生成长成才滴。
6，就业使大学生充分发挥主观能动性
反驳：人的主观能动性是与生俱来的，怎么能把这一天生现象归结于就业压力呢？而当今大学生经历过小学，初中，高中和大学的教育，经历过众多老师的辛勤培养，他们懂得去自我追求幸福和平和，他们有自己的智慧和判断力。
他们喜欢实验课，他们去实习，他们做兼职，他们去当志愿者等等。
他们踊跃的去拥抱社会，他们已经有足够的主观能动性了。
何须就业压力一说，多次一举。
7，短暂的就业压力不能掩盖经济转型对大学生成才的益处
反驳：这是短暂的吗？专家显示，随着经济发展，高校扩招，未来的就业形势只会越来越严峻。
何来短暂一说？谈经济转型则是偏题了、
8，一帆风顺少有大成就者，挫折才能磨砺意志，成才的人都是在压力下长大的？
反驳：谁说大学生是一帆风顺？大学生经历过多少年的寒窗苦读才考上大学？他们经历过多少的考试挫折，流过多少泪，多少个晚上睡不着？对大学的渴望让多少人一次次地复读？他们的内心是多希望给他们的家人带来幸福？他们希望上完大学能够让自己成才，可事实呢？他们没有机会，就业压力就是一座五指山啊？孙悟空尚且要被五指山压500年，而我们大学生是凡人啊，只能是被压死的命运呀！
9，就业压力检验，选拔人才？
反驳：高考是在选拔人才，大学里的四六级，，，，，，，，，各类考试已经在选拔人才了
10，人趋利避害的本能，需要压力。
当然要趋利避害，难道看到石头不绕开要故意把自己绊倒吗？怎么能说我们需要压力呢？我们需要的是欲望和理想。
11，天将降大任于斯人也，必先苦其心志、、、、、、、、
反驳：为了追求目标，高考时，大学生失眠多梦，精力憔悴，吃不好睡不饱，这不叫苦其心志？不叫饿其体肤？不叫空乏其身？。
天将降大任于斯人也，关上所有门，好歹也开一扇窗吧，没有一扇窗好歹也留一个洞吧？现在就业压力是天要亡大学生啊！请对方辩友明白，天降大任于人，必须留其性命。
而如今的形式，社会压力即将演变成一个时代的悲剧，鲁迅说，时代的悲剧是无可避免的。
当今大学生就业压力是不利于大学生成长成才的。