陈琴老师课件(8.23日南京素读及吟诵高级研修班)

古体诗及歌行体要强调词句的节奏感：气韵表意
行路难三首（其二） 大道如青天，我独不得出。 羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。 弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。 淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。 君不见昔时燕家重郭隗，拥彗折节无嫌猜。 剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。 昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？ 行路难，归去来！
如“苦”“甜”“哭”“笑”……
你是否想过这些字为什么这样读：头 眼
脚 足 手
脸 耳 嘴
口 鼻 舌 牙 ……
建构学生的诵读律令： 读书要想唱歌一样，让每一个汉字如 同每一个音符一样在学生的心弦上跳跃。要 做到所有用心诵读过的文字都成为孩子的肌 肉记忆，随性吟咏，且终生不忘。
没有合适的汉语诵读韵律
圣人训 而亲仁 应勿缓 须敬听
天地玄黄，宇宙洪荒。 日月盈昃，辰宿列张。 寒来暑往，秋收冬藏。 闰余成岁，律吕调阳。 云腾致雨，露结为霜。 金生丽水，玉出昆冈。 剑号巨阙，珠称夜光。 果珍李柰，菜重芥姜。 海咸河淡，鳞潜羽翔。 龙师火帝，鸟官人皇。 始制文字，乃服衣裳…… ——《千字文》
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。 ——《将进酒》
下经： 咸恒遁大壮 晋卦与明夷 家人睽蹇解 先损后受益 夬姤萃升又困井 革鼎震艮继 渐卦终归妹 丰旅巽兑袭 涣节中孚至小过 既济犹未济
文言对平仄的要求极其讲究： 子曰：
“学而时习之，不亦悦乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？”
道可道，非常道。 名可名，非常名。 无，名天地之始； 有，名万物之母。
相见欢 李煜 林花谢了春红，太匆匆。无奈 朝来寒雨，晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。自 是人生长恨，水长东。
先找那些比较严格的格律诗词，容易按照依 字行腔、平长仄短区分出来的练习——
渔家傲 · 秋思 范仲淹

塞下秋来风景异 衡阳燕去无留意 仄仄平平平仄仄 平平仄仄平平仄 四面边声连角起 千幛里 长烟落日孤城闭 仄仄平平平仄仄 平仄仄 平平仄仄平平仄 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 羌管悠悠霜满地 人不寐 将军白发征夫泪
瞒，瞒，瞒！
虞美人
李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小 楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 。
鹧鸪天· 代人赋
辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。 若教眼底无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。 情知已被山遮断，频倚阑干不自由。

登 鹳雀楼
！ 白 黄 ！ 欲 l 更
！ 日 — 河 — 穷 l 上
依 ！ 入 千 ！ 一
王之涣 — l 山 尽 l —— 海 流 l ！ 里 目 — —— 层 楼
枫桥夜泊 （唐）张继 月落乌啼霜满天 一三五不论 仄 平 仄 江枫渔火对愁眠 二四六分明 平 仄 平 节奏点上停一停 姑苏城外寒山寺 平 仄 平 夜半钟声到客船 仄 平 仄
儿歌童谣先行
凡训蒙 须讲究 详训诂 明句读
蒙学韵语紧随 经史大篇勿缺
为学者 必有初 小学终 至四书
素读经典教学中的诵读四步法： 一、正字：正音则形 二、读意：明句读 释文意 三、疾读：记忆练读 四、复书：讲原文 究文意
了解一个汉语常识：汉语的音韵特质
每一个汉字的音都具有特殊含义：
汉字不仅仅是以形表意的，也以声表意。有时仅 仅是从声调就可以知道某个字表达的是果断还是 委婉，是喜悦还是忧伤，是赞赏还是愤慨，是绝 然抗拒还是意味深长……
韵字回环复沓：

蝶恋花· 答李淑一
毛泽东



我失骄杨君失柳， 杨柳轻飏直上重霄九。 问讯吴刚何所有， 吴刚捧出桂花酒。 寂寞嫦娥舒广袖， 万里长空且为忠魂舞。 忽报人间曾伏虎， 泪飞顿作倾盆雨。
给在 韵 情诗 ， 感词 定中 调的 ！最 重 要 的 作 用 是
钗头凤· 陆游 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。 错！错！错！

少年上人号怀素，草书天下称独步。 墨池飞出北溟鱼，笔锋杀尽中山兔。 八月九月天气凉，酒徒词客满高堂。 笺麻素绢排数厢，宣州石砚墨色光。 吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。 飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。 起来向壁不停手，一行数字大如斗。 恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。 左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。 湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。 王逸少，张伯英，古来几许浪得名。 张颠老死不足数，我师此义不师古。 古来万事贵天生，何必要公孙大娘浑脱舞。
长相思 （ 清 ）纳兰性德
山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
诗经· 卫风· 河广
谁谓河广？一苇杭之。 谁谓宋远？跂予望之。
谁谓河广？曾不容刀。 谁谓宋远？曾不崇朝。
诗经· 邶风· 击鼓 击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。

平声、仄声、入声案例： 葡萄美酒夜光杯
醉卧沙场君莫笑 千里黄云白日曛
莫愁前路无知己 两个黄鹂鸣翠柳 窗含西岭千秋雪
欲饮琵琶马上催 古来征战几人回
北风吹雁雪纷纷 天下谁人不识君
一行白鹭上青天 门泊东吴万里船
六十四卦名歌诀 上经： 乾坤屯蒙 需讼师比 小畜履泰否 同人大有 谦豫随蛊 临观噬嗑贲 剥复无妄综大畜 颐大过坎离
渔家傲 （宋）晏殊 画鼓声中昏又晓。时光只解催人老。求得浅欢风 日好。齐揭调。神仙一曲渔家傲。
绿水悠悠天杳杳。浮生岂得长年少。莫惜醉来开
口笑。须信道。人间万事何时了。

一剪梅 · 宋· 李清照


红耦香残玉蕈秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。 才下眉头，却上心头。

瑶席兮玉瑱，盍将把兮琼芳。 蕙肴蒸兮兰藉，奠桂酒兮椒浆。

扬枹兮拊鼓，疏缓节兮安歌， 陈竽瑟兮浩倡。
灵偃蹇兮姣服，芳菲菲兮满堂。
五音纷兮繁会，君欣欣兮乐康。
在诗律中建构童心秩序
吟诵案例
浙江师范大学 陈琴
诗律的依据：
志于道 据于德 立于礼 游于艺
兴于诗
立于礼
成于乐
诗律的概念： 非指诗歌形式，更不是“律诗”的词 位对换，乃指一切富有思想和诗性文字的“ 律动操”。
适于诗律训练的读本一定具有以下 特征： 思想丰满 具象可感 音韵优美 复踏灵动
小学语文教学中的诗律次第 ：

蒙学韵文的吟诵——节奏简单，单一重复
﹡云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 ——《声律启蒙》
弟子规
首孝弟 次谨信 泛爱众 有余力 则学文 父母呼 父母命 行勿懒 父母教 父母责 须顺承 ——《弟子规》 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 —— 《三字经》
爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
上邪
上邪， 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵， 江水为竭， 冬雷震震， 夏雨雪， 天地合， 乃敢与君绝！
汉乐府
越人歌
今夕何夕兮搴洲中流。 今日何日兮得与王子同舟。
蒙羞被好兮不訾诟耻。 心几烦而不绝兮得知王子。 山有木兮木有枝。 心说君兮君不知。

赵
钱孙李 冯 陈 楮 卫 朱 秦 尤 许 孔 曹 严 华 戚 谢 邹 喻 云 苏 潘 葛 鲁 韦 昌 马

周吴郑王 蒋沈韩杨 何吕施张 金魏陶姜 柏水窦章 奚范彭郎 苗凤花方 ——《百家姓》
பைடு நூலகம்
依字行腔：本音决定基础调，依字行腔很重要： 诗经· 木瓜 投 我 以 木 瓜，报 之 以 琼 琚。 tóu wǒ yǐ mù guā , bào zhī yǐ qióng jū 匪 报 也， 永以 为 好 也！ fěi bào yě yǒng yǐ wéi hǎo yě 投我以木桃 ，报之以琼瑶。 匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。 匪报也，永以为好也！

北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
五百里滇池奔来眼底，披襟岸帻，喜芒芒空阔无边。 看：东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。 高人韵士何妨选胜登临。 趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更苯天苇地，点缀些翠 羽丹霞。莫孤负：四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三 春杨柳。 数千年往事注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？ 想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。 伟烈丰功费尽移山心力。 尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍 烟落照。只赢得：几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一 枕清霜。
破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八 百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋 点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却 君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发 生！
水调歌头 刘望之 劝子一杯酒，清泪不须流。人间千古，俯 仰如梦说扬州。何况楚王台畔，为雨为云无限， 人事付轻沤。聚散随来去，天地有虚舟。 谪仙人，解金龟，换美酒。载与君游，流 水曲觞且赓酬。麾盖飞迎过霭，江滨响振歌喉， 拚醉又何求。三万六千日，日日此优游。
敕勒歌 南朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
江城子 苏轼 乙卯正月二十夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千 里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘 满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相 顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明 月夜，短松冈。
吟诵或符合儿童的节奏，能 让整本书成为孩子的肌肉记忆： 渔父 逍遥游 滕王阁序 兰亭集序 秋声赋 前赤壁赋 岳阳楼记 学记
格律诗词的吟诵——教给学生基本的吟诵规则：
平长仄短 依字行腔 韵字拖音 格律诗吟诵口诀（一）： 一二声平三四仄 四声对五音： 入声规则很奇特 平长仄短入声促 宫商角徵羽 韵字平仄皆回缓 口诀（二） 一三五字可随意，二四六位须分明。 依字行腔气息匀，节奏点上停一停。

春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。 莫，莫，莫！ ——iou uo o韵的含义


钗头凤· 唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。 晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。 难！难！难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。
角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。

弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
——宣州谢朓楼饯别校书叔云
楚辞· 九哥· 东皇太一 吉日兮辰良，穆将愉兮上皇。 抚长剑兮玉珥，璆锵鸣兮琳琅。