一年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版12

土地平旷，屋舍俨然， （山洞外）土地平坦开阔，房舍整整
齐齐，
原句
译文
有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树
竹林之类。
阡陌交通，鸡犬相闻。 田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声
音传来。
其中往来种作，
里面的人们来来往往，耕田劳作，
男女衣着，悉如外人。 男女的穿戴，完全跟这外面的人一样。
黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。
田园乐七首（其三） 〔唐〕王维
采菱渡头风急，策杖林西日斜。 杏树坛边渔父，桃花源里人家。
桃花溪 〔唐〕张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
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内容二
春夜喜雨
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《桃花源记》。
的地方，
不复出焉，遂与外人间隔。 从此不再出去，于是和外面的人断绝
了联系。
问今是何世，乃不知有汉， （他们）问现今是什么朝代，竟然不
无论魏晋。
知道有过汉朝，更不用说魏晋了。
此人一一为具言所闻， 渔人给他们一一讲述自己所知道的事，
皆叹惋。
（听完）他们都感叹惋惜。
余人各复延至其家，皆出酒 其他人各自又邀请（渔人）到自己家
三、分步练读 （一）学习第一自然段。 1.文白对读。
原句
译文
晋太元中，
东晋太元年间，
武陵人捕鱼为业。 （有个）武陵人以打鱼为生。
缘溪行，忘路之远近。（一天他）沿着小溪划船，忘了路程的远近。
忽逢桃花林，
忽然遇到一片桃花林，
夹岸数百步，
夹在溪流两岸，长达几百步，
中无杂树，芳草鲜美，中间没有一棵别的树，（地上）花草鲜艳美
南阳刘子骥，高尚士也， 南阳人刘子骥，是品格高尚的隐士，
原句
闻之，欣然规往。 未果，寻病终。 后遂无问津者。
译文
听到这件事，高兴地计划前往。 没有实现，不久就病故了。 此后就没有探访桃花源的人了。
2.素解文意。
【链接】《陶渊明归隐》
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
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落英缤纷。
丽，桃花飘落，纷纷扬扬。
渔人甚异之。
渔人非常诧异。
复前行，欲穷其林。 他再往前走，想走到这林子的尽头。
2.素解文意。
【启思】渔人是怎样发现桃花林的？请从课文中找出相关句子。 【启思】作者用了哪些精彩的词语或句子来描写桃花林？ 【启思】请大声朗读这一段，注意断句。
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
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八、悟诗情 这首诗的题目是“喜雨”，全诗中却没有一个
“喜”字，但“好”“潜” “润”“细”等字，无一 不体现出诗人对于春雨的喜爱以及他在万物欣欣向荣 的春天萌生的喜悦之情。 九、本课总结
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（三）标注入声字：
（四）学生读一句，老师跟读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。
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《中华经典素读范本》 一年级 下册
第37课 内容一 桃花源记 内容二 春夜喜雨
内容一 桃花源记
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《小石潭记》。
二、尝试初读 （一）初读《桃花源记》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：黄发垂髫（tiáo）、便要（yāo） 还家、为（wèi）具言所闻、此中人语（yù）云 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
食。
中，都拿出酒饭（招待他）。
停数日，辞去。
（渔人）停留了几天后，告辞离去。
原句
译文
此中人语云： “不足为外人道也。”
村里人对他说： “（这里的事）不值得跟外面的人 说啊！”
2.素解文意。
【链接】《不为五斗米折腰》
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
（四）学习第四、五自然段。 1.文白对读。
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一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路 上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫， 披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
四、明诗意
（一）文白对读。
原句
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。
译文
好的雨都会挑选时辰， 降临在万物萌生的春日。 雨伴随着风悄悄进入夜幕， 细细密密地滋润大地万物。 乌云笼罩了田间小路， 只看得见江上渔船的点点灯火。 明早再看那被雨水打湿的花丛， 万花必将盛开成都满城。
二、解诗题 春天的夜里下起了雨，诗人杜甫看到后心生欢喜，
故以“春夜喜雨”为题写下了这首诗。
三、正诗音 （一）初读《春夜喜雨》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：潜、俱黑（jū hè）、晓看 （kān）、花重（zhòng）
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原句
译文
既出，得其船，
（渔人）出来后，找到他的船，
便扶向路，处处志之。 就顺着旧路（回去），（一路上）处处
做了记号。
及郡下，诣太守，
到了郡城，去拜见太守，
说如此。
报告了这番经历。
太守即遣人随其往， 太守立即派人跟他前往，
寻向所志，遂迷，
寻找先前所做的标记，结果迷失方向，
不复得路。
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再也找不到之前的路了。
2.素解文意。
【拓展】积累古代对不同年龄的人的称呼：
“黄口”“总角”“豆蔻”“束发”“弱冠”“而立”“不 惑”“知命”“花甲”“古稀”“中寿”“耄耋(mào dié)” “期颐”
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
（三）学习第三自然段。 1.文白对读。
原句
译文
见渔人，乃大惊， （村里人）见了渔人，大吃一惊，
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六、背诗句 （一）复沓式读诗。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 七、想诗境 （一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗 中所描绘的画面。 （二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海 中的画面有些什么。
（二）学习第二自然段。 1.文白对读。
原句
译文
林尽水源，便得一山， 桃林在溪水发源处就到头了，接着
看到一座山，
山有小口，仿佛若有光。 山上有个小洞口，隐约像是透出些
光亮。
便舍船，从口入。
（渔人）便下了船，从洞口进去。
初极狭，才通人。
开始洞口非常狭窄，仅容一个人通过。
复行数十步，豁然开朗。 又走了几十步，突然宽阔明亮起来。
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（二）字词释义。
①发生：萌发生长。 ②潜：指春雨在夜里随风悄然而至。 ③红湿处：被雨水打湿的花丛。 ④锦官城：亦称锦城，故址在今成都市南。后也用作成都的别 称。
五、品诗味
（一）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 【拓展】朱自清先生在他的散文《春》里也写到了春雨，大家 可以结合起来进一步体会杜甫对春雨的描写：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛， 像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，
问所从来。具答之。 问他是从哪里来的。（渔人）详细地回
答了他们。
便要还家，
（村人）就邀请（渔人）到自己家里，
设酒杀鸡作食。 摆酒杀鸡款待他。
村中闻有此人， 村里人听说有这么一个人，
咸来问讯。
都来打听消息。
原句
译文
自云先世避秦时乱，
他们说自己的祖先为躲避秦代战乱，
率妻子邑人来此绝境， 带领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝
（二）野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
【拓展】积累下面写春雨的诗词名句：
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——僧志南《绝句》
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——杜牧《江南春》
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 ——陆游《临安春雨初霁》
春雨细如尘，楼外柳丝黄湿。
——朱敦儒《好事近》（春雨细如尘）
四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。
五、本课总结
积累
武陵桃源送人 〔唐〕包融
武陵川径入幽遐，中有鸡犬秦人家。 先时见者为谁耶，源水今流桃复花。
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