三年级上册语文课件习作二人教部编版
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三年级上册语文课件习作二写日记人教部编版共21张PPT
谢谢聆听
做完后，我向家人介绍了这道菜，我说： “这道菜的名字叫番茄炒蛋，红黄相间，红的像 花瓣，黄的像花蕊，这样一来就像一朵红色的小 花了，请大家尝一尝。”
我迫不及待地想知道大家对我的评价，这个 时候妈妈开口说：“味道不错。”我开心极了。 我也尝了尝自己亲手做的菜，酸酸甜甜，十分美 味。
马虎的数学测验 2013年1月7日 星期一 晴天 昨天的数学测验，又是98分，已经两次了。 虽然每次都是最高分，但我还是很不高兴，因为 那2分完完全全是因为马虎造成的，其实我可以轻 松的就得来100分的 小学也是这样，因为马虎丢掉了2分，年组第 一名的成绩又白白流走了。 为什么我老是和2犯冲呢？因为我的幸运数字 是2吗？可是我每次都因为2分才倒霉的啊。难道 我就不能打败这个阻挡我的2分吗？我想，以后绝 对不能再马虎了，从小的坏习惯真是害我害的很 深，多少个第一？多少个班级第一，年组第一？ 多少个100分啊？都因为这个2分而失去了。 真的很烦恼！讨厌这个马虎而失去的2分！
什么是日记呢？
把自己一天生活中的 所见、所闻、所做、所感 记录下来，就是日记。
日记日记，当日记。 日记日记，每日记。
什么是日记
你写过日记吗？ 读读下面的日记，你 有什么发现？
• 读懂例文
• 1、思考：日记与我们以前 写的作文有什么区别？
• （1）格式不一样：日记的第一行 要写上某月某日、星期几、天气 情况，然后再写正文。
晚上，我做了个梦，梦见月季花开了。我在梦中笑出了声。
6月2日 星期六 小雨
昨天，妈妈教我做了番茄炒蛋这道菜。 生活日记 我们所需要的材料有：红红的番茄、圆圆的
鸡蛋一些油和调味料。我先把鸡蛋打碎在碗里搅 拌均匀，把番茄洗干净切成小块，再把油放入锅 中，等油熟透后把蛋放入炒成蛋块乘起来，把番 茄放入锅中，等它的汁水全部流出来以后，再把 炒好的蛋块放入锅中和番茄一起炒上15-20分钟， 最后，加上点调料，香喷喷的番茄炒蛋出炉了。
人教部编版三年级语文上册第二单元习作《写日记》课件
【格式规范】 记录了写日 记的具体时 间，格式正 确。
看法很不一样。只要我健康、快乐，他们 对成绩的好坏毫不在意，还有就是要我知 廉耻；其余的一切则顺其自然。我自己可 不这么想。我不想做差学生；本来我是完 全可以在蒙特索里中学读七年级的，可是 却进了犹太中等学校。当我们得知所有犹 太孩子都得上犹太学校念书的时候，经过 一番劝说，校长才有条件地接受了我和丽 茨。他希望我们努力学习，我也不想让他
2.做法具体。文中简要介绍了做地震仪的材料、注意事 项，重点讲了“我”制作过程中发生的小意外，具体清晰。
3.感受真实。小作者按照事情发展的顺序，写出了自己 在不同阶段的不同感受。开篇写要去上社会实践课，“我” 心情很好。中间在写自己出了小状况时，提醒自己不要慌张 要沉着冷静。当自己得到“优”时，心花怒放。结尾处还写 出了自己从中明白的道理，可谓是感受颇深呢！
例文三
含羞草的秘密
4月7日 星期三 晴
我很喜欢含羞草，喜欢看它“害羞” 开门见山
时的样子，却一直不明白它为什么会“害 直接抛出问题，
羞”。今天，我终于发现含羞草“害羞” 引起读者的阅
的奥秘了！
读兴趣。
含羞草给人的感觉很秀气，叶子很细，
上面的一片片小叶子更细。含羞草的叶
柄上分出了四条“细轴”，“细轴”两侧 长满了小叶子，形状就像鸟的羽毛。它的 叶子小小的，绿绿的，就像春天刚长出来 的嫩嫩的草芽儿，可爱极了！花是粉红色 的，像一个圆圆的小球，花边有一点点金 色的粉末，非常美丽。它的叶柄是朱红色 的，上面带有小刺，像玫瑰花的柄，一不 留神就会被刺到。如果轻轻碰一下它的叶 子，它就会马上“害羞”得合拢起来。
喜爱之情。
名师 点评
小作者能够抓住含羞草给自己带来的独 特感受进行写作，并通过各种途径解决疑惑， 明白了含羞草“害羞”的原因，有了自己的 新发现。文章语言流畅，逻辑性强，是一篇 日记佳作。
部编版三年级语文上册第二单元《习作：写日记》教学课件
主动跟老师问好，还跟老师聊天，同时也介绍了自己的新老师。
以后，我会每天坚持读《爱的教育》，同时也会给大家介绍
这本书，让大家也喜欢这本书。
再读例文，掌握写法
日记中都写到了关于拔牙的哪些内容呢？ 为什么写这些事呢？
先写“我”的牙更松了；再写“我”左摇右摇，牙齿 就是不掉；最后写牙终于掉了。松动的牙齿让小作者太难 受了，他自己把牙齿晃了下来，印象十分深刻啊。
两个“地”都改为“的” “。”改为“？”
点拨： 本题考查汉字、标点、日记内容。“笑容”是名词，故
“灿烂”后面用“的”；“我还有什么理由不奋斗、不拼搏、 不努力呢”是个反问句，故后面用问号。
二 自己的日记写一写。根据思维导图写日记。
__9___月___2_1__日 星期 __六____ __晴____ _____今__天__爸__爸__带__我__去__钱__塘__江__边__看__江___潮__。__我__们__吃__过__午__饭__步__ _行__到__江__边__，__发__现__堤__岸__上__早__已__人__山__人___海__。__在__人__群__中__有__一__位__ _坐__轮__椅__的__老__爷__爷__格__外__引__人__注__意__。___走__近__一__看__，__我__发__现__老__爷__ _爷__的__轮__椅__上__居__然__印__着__“__抗__美__援__朝___志__愿__军__”__几__个__字__。__爸__爸__ _上__前__询__问__才__知__道__，__老__爷__爷__已__经__9_0__多__岁__了__，__他__是__一__个__英__雄__， _他__最__大__的__愿__望__就__是__来__看__一__看__钱__塘__江__大__潮__。_______________
三年级上册语文课件(人教部编版 )习作二写日记
• 形状：像枯叶 像卷缩的松针 扁长扁长
•
像飞蛾的触角 像熊的汗毛
•
条形的
• 大小： 像切成一条条的墨绿色瓜子壳。
• 鼻（气味 ） 淡淡的清香
•
颜色 形状 大小 气味
2从茶盒取一勺茶叶放入杯里又是 什么样子？
茶叶从茶盒中跳跃了出来。在空中划 了一道美丽的弧线。好像在跳空中芭蕾， 然后稳稳当当地落到了杯底。
满披茸毛，色泽碧绿。 颜色：色泽银绿，翠碧诱人。
绿茶。 外形：外形条索紧结呈卷曲如
毛螺，白毫显露。 滋味：香气清爽持久；滋味鲜
爽味醇；汤色嫩绿明亮。
小任务
泡茶前 看茶叶 泡茶时 听水声
杯中的 茶叶
茶叶的 颜色
看茶叶 泡茶后 闻味道
品茶香 聊茶
观察茶叶：观茶 泡茶 品茶 聊茶 观茶 ： 颜色 形状 大小 气味 泡茶：刚倒进水后……过了一会儿水分层了……又过了一会儿乱作
把这些词、句子有机地、巧妙地连起来（组合起来），组成意思连 贯的话，就变成了生动、细致的一段话！
1．看大小2．看高矮3．看宽窄4．看厚薄 5．形状6．看颜色及颜色的变化7．看动作 8．看姿态、9．看材料10、看结构11．看表 情及变化、12．看位置13．看比例14．看粗 细、长短15．看组合等
变成一段话
茶叶的历史
• 最早的茶叶记载公元前三世纪 • 茶的“黄金时代”唐朝 • 《茶经》世界上第一部茶学专著
– 茶圣－陆羽
• 茶叶的故乡 – 相继传到日本、印度、斯里兰卡等国
• 中国人最喜欢喝茶，茶水是主要的饮 品。饮茶不但能解渴助消化，还能醒 脑护视力。有朋至远方来，不亦悦乎， 泡上一杯热茶，亲密地交谈着，真是 一种享受。茶还可以修身养性。
一团的水平静了……然后倒满水……五分钟后------
部编人教版三年级语文上册第二单元《习作-写日记》PPT课件
1
教学目标
1、能借助例文和生活经验，了解写日记的好 处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2、学会认真观察生活，记录生活中的点滴感 受，同时表达真情实感。
3、初步体会写日记的乐趣。
2
什么是日记？
3
日记，是一种常见的应用文。日记的 内容来源于我们对生活的观察。可以记 事，可以写人，可以写物，也可以写 景，还可以写活动。凡是自己在一天中 做过的，或看到的，或听到的，或想到 的，都可以是日记的内容。
日记里究竟应该写什么内容呢？
8
从生活学习中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，但是当你学到了新 知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一 个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定 会留下很深刻的印象。这些就是非常精彩的日记材 料，记录下来，就是一篇好日记。
9
写兴趣爱好 每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳
舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动 物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内 容了。
10
写心得 把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在
学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录 下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
11
写观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想
语文 三年级 上册
写日记
第一时
18
掉牙的事情
按照事情发展 的顺序来写。
牙齿松了 想把它摇掉 终于掉了
描写了作者的 什么心情？
难受
19
说一说
今天在你的生活中都发生过哪些事情，其 中给你印象最深刻的事情又是哪一件？
20
习作：写日记
优秀习作范文
习作2：0写1日7记年10月28日 星期六 晴 今天放学一回家，一股菜香就钻进
教学目标
1、能借助例文和生活经验，了解写日记的好 处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2、学会认真观察生活，记录生活中的点滴感 受，同时表达真情实感。
3、初步体会写日记的乐趣。
2
什么是日记？
3
日记，是一种常见的应用文。日记的 内容来源于我们对生活的观察。可以记 事，可以写人，可以写物，也可以写 景，还可以写活动。凡是自己在一天中 做过的，或看到的，或听到的，或想到 的，都可以是日记的内容。
日记里究竟应该写什么内容呢？
8
从生活学习中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，但是当你学到了新 知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一 个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定 会留下很深刻的印象。这些就是非常精彩的日记材 料，记录下来，就是一篇好日记。
9
写兴趣爱好 每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳
舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动 物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内 容了。
10
写心得 把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在
学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录 下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
11
写观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想
语文 三年级 上册
写日记
第一时
18
掉牙的事情
按照事情发展 的顺序来写。
牙齿松了 想把它摇掉 终于掉了
描写了作者的 什么心情？
难受
19
说一说
今天在你的生活中都发生过哪些事情，其 中给你印象最深刻的事情又是哪一件？
20
习作：写日记
优秀习作范文
习作2：0写1日7记年10月28日 星期六 晴 今天放学一回家，一股菜香就钻进
人教部编版三年级语文上册第二单元习作《写日记》教学课件
点拨： 本题考查日记内容。日记的内容可以记录生活中的人、
事、物、景，还可以倾吐自己的心声，但没必要像记流水账似 的把每件事都写得面面俱到，应抓住主要内容来写，故C 项错 误。
二 习作指导。 1. 学会选材。
不适合作为日记材料的是( B ) A. 今天，我观察了我养的小白狗，发现它不仅长得
可爱，还喜欢听音乐。 B. 我上幼儿园的时候，有一天，老师带领我们玩丢
结尾(略写)：________________________________
点拨： 本题考查习作构思。日记的基本格式：①在第一行居
中位置写上当天的日期、星期几、天气情况。②在第二行 空两格开始写正文，转行要顶格。写内容时，可以回顾今 天发生了什么与平常不一样的事，看到了什么令人印象深 刻的景等，写下来，注意要详略得当。
精彩开头
1.表露心声式 今天，我因为一件小事和同桌闹矛盾了，
我心里好后悔呀！ 2.设置悬念式
你吃过虾吗？虾很好吃吧！那你养过虾 吗？你知道虾有再生能力吗？把它的钳子拔 掉，过几天它又会长出来，你信不信？
3.交代事由式
今天，伴随着花的芬芳，我身着节日盛 装，迎来了自己的节日——六一国际儿童节。
4.环境描写式
不变的生活中写出不同的特色，就需要我 们认真观察，善于发现生活中有趣的地方， 并详细地记录下来。
认真观察，抓住梧桐树的叶子落在湿漉 漉的水泥道上的情景来描写，非常美妙动人。
仔细观察，写出了银杏叶和枫叶的形状、 颜色，告诉我们这些现象预示着秋天来了。
2.运用生动的词句。
在写作过程中，我们可以用上 优美的词句，如第一单元学过的有 新鲜感的词句，让语言表达更生动。
午休时，我做了个梦，梦见妈妈带我去买裙子。我 没让妈妈买，我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我 和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从 书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。
三年级上册语文课件习作那次玩得真高兴第二课时人教部编版
评估方法：观察学 生的课堂表现和作 业完成情况
教学方法
情景导入：通过生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣和积极性。
合作学习：采用小组合作学习的形式，让学生互相交流、讨论，提高学习效果。
示范引导：教师进行示范引导，帮助学生掌握正确的写作方法和技巧。
个性化指导：针对不同学生的特点和需求，进行个性化指导，帮助学生更好地完成写作任务。
教具资源
视频资源：提供与主题相关的 视频，增强学生的视觉和听觉 体验
音频资源：提供与主题相关的 音频，营造良好的课堂氛围
图片资源：提供与主题相关的 图片，帮助学生更好地理解内 容
实物资源：提供与主题相关的 实物，让学生更加直观地了解
内容
其他资源
视频资源：提供与主题相关的 视频，增强学生的视觉和听觉 体验
汇报人：
目录
知识与技能
掌握本课生字词， 理解词语的意思
了解课文内容， 体会作者的情感
学会运用所学知 识解决实际问题
培养学生的阅读 能力和写作能力
过程与方法
通过朗读，理解课文内容
运用所学知识，进行口语交际
结合生活实际，进行写作训练
培养观察能力，提高表达能力
情感态度与价值观
培养学生对写作的 热爱和兴趣，让学 生感受到写作的快 乐和成就感。
引导学生关注生活 中的点滴美好，培 养积极向上的生活 态度。
培养学生的观察力 和想象力，提高语 言表达能力。
培养学生的团队合 作精神，学会与他 人分享和交流。
重点难点
重点：掌握描述自 己玩得高兴的场景 和细节
难点：如何生动地 表达自己的情感和 感受
解决方法：通过范 文分析和小组讨论 ，引导学生掌握写 作技巧
反思内容
三年级语文上册课件-第二单元习作指导人教部编版
首先，我作为主持人报幕，第一个节目是我们几个小孩子合唱《生日快乐歌》，姨姥爷听得笑着直点头。
虽然，这次有趣的棒棒糖课结束了，但是这节课使我很难忘。 漂亮的手工作品就完成了。
，这样我以后没事
这次比赛让我长了见识。
最后还交代妈妈收藏牙齿，让内容更加完整了。 可以引用，但要与正文内容对应。 最后一步，在黑色卡纸合适的位置上画上几片绿叶和几朵云彩。
自我反省和提高
正所谓“吾日三 省吾身”，我习惯每 天睡觉前写日记，回 忆一下当天有哪些地 方做的不好，然后想 办法补救或改正。
日记
1 日记的好处 2 分析范文
3 4 5
范文欣赏
8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。 我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙就是不掉。唉！ 怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。 晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊， 终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙清洗干净，收起来了。
正文（欣赏）
清晨，妈妈掀开了我的被子，大声喊道：“快起床和我一 起去买菜!”我一听可高兴了。一咕噜爬起来，洗脸刷牙。
妈妈领着我来到了农贸市场，菜市场的菜真多呀，看得我 眼花缭乱。我和妈妈先来到了蔬菜区，我看到了绿油油的小青 菜，紫莹莹的茄子，身穿黄衣裳的玉米姑娘……逛完蔬菜区， 我们又来到了水产区。我看到一条鲶鱼正想翻过鱼缸“越狱”， 一只只大螃蟹和龙虾穿着坚固的盔甲好像随时准备应战呢!
”我生气地抱怨，“气死我了，这场雨下得真不是时候！
。
日记的好处
1 锻炼提高写作能力
2
记录生活中的点滴
3 发泄情绪
4
发泄情绪
我是一个很内 向的人。当我伤心 、郁闷的时候，我 会把自己的心情写 在日记里，这样我 就不会那么难过了 。
新版三年级上语文 第二单元作文写日记 人教部编版 24张PPT演示课件
”我决定以后再也不拖拉了，我不想做蜗牛！ 在姥姥家妈妈的鞋子着了水，彻底的坏了，她没有穿的了只好把我哥哥的一双小拖鞋拿出来穿。 新版三年级语文上册
兼记对这些事情的感受。 第二单元
我问他去哪儿了，他不告诉我。 舅妈热情的招待了我们，晚饭可丰盛了，有鱼，肉，虾等等。 日记能写生活中做过的。
思考： 日记格式是怎
思考：什么是日记呢？ ”我问妈妈是什么意思，妈妈告诉我要做一个自强不息的人不要再乎别人的眼光。
中午，妈妈着急地对我说：“小美，你做什么事都慢吞吞的，连吃饭也这么慢，像只蜗牛。 选最重要的事例：重要的情节、表情、动作、语言、心理…… 我问他去哪儿了，他不告诉我。
日记： 龙眼的秋叶橙多黄少还有一点绿色；
4月5日 星期三 晴 日记
今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你 2018年9月28日 星期一 天气：晴
日记能写生活中听到的。
的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。妈 选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌……
经过人来人往，车水马龙的大街，我们来到了舅舅家。 我问他去哪儿了，他不告诉我。
新版三年级语文上册
第二单元 习作：写日记
思
妈妈说：“没事还没彻底的坏”。 新版三年级语文上册
路
指
引
第二单元 提示：不需要把自己一天的经历全写下来，选择自己印象最深的、最有意义的一件事或者一个场面写清楚。 日记能写生活中听到的。 我们吃好了饭，兴高采烈的回家了。 日记能写生活中听到的。 我们吃好了饭，兴高采烈的回家了。 3月21日 星期三 晴 我问他去哪儿了，他不告诉我。 选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌…… 日记能写，你在生活中看到的。 观察日记：记录生活中随时可见的人、事、景。 我笑着对她说：“不听小人言，吃亏在眼前”。 今天，我和爸爸去收集了四种水果的秋叶，它们都是椭圆形的。 生活日记：记录生活中亲身经历的事情。 今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。 观察日记：记录生活中随时可见的人、事、景。 在姥姥家妈妈的鞋子着了水，彻底的坏了，她没有穿的了只好把我哥哥的一双小拖鞋拿出来穿。
兼记对这些事情的感受。 第二单元
我问他去哪儿了，他不告诉我。 舅妈热情的招待了我们，晚饭可丰盛了，有鱼，肉，虾等等。 日记能写生活中做过的。
思考： 日记格式是怎
思考：什么是日记呢？ ”我问妈妈是什么意思，妈妈告诉我要做一个自强不息的人不要再乎别人的眼光。
中午，妈妈着急地对我说：“小美，你做什么事都慢吞吞的，连吃饭也这么慢，像只蜗牛。 选最重要的事例：重要的情节、表情、动作、语言、心理…… 我问他去哪儿了，他不告诉我。
日记： 龙眼的秋叶橙多黄少还有一点绿色；
4月5日 星期三 晴 日记
今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你 2018年9月28日 星期一 天气：晴
日记能写生活中听到的。
的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。妈 选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌……
经过人来人往，车水马龙的大街，我们来到了舅舅家。 我问他去哪儿了，他不告诉我。
新版三年级语文上册
第二单元 习作：写日记
思
妈妈说：“没事还没彻底的坏”。 新版三年级语文上册
路
指
引
第二单元 提示：不需要把自己一天的经历全写下来，选择自己印象最深的、最有意义的一件事或者一个场面写清楚。 日记能写生活中听到的。 我们吃好了饭，兴高采烈的回家了。 日记能写生活中听到的。 我们吃好了饭，兴高采烈的回家了。 3月21日 星期三 晴 我问他去哪儿了，他不告诉我。 选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌…… 日记能写，你在生活中看到的。 观察日记：记录生活中随时可见的人、事、景。 我笑着对她说：“不听小人言，吃亏在眼前”。 今天，我和爸爸去收集了四种水果的秋叶，它们都是椭圆形的。 生活日记：记录生活中亲身经历的事情。 今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。 观察日记：记录生活中随时可见的人、事、景。 在姥姥家妈妈的鞋子着了水，彻底的坏了，她没有穿的了只好把我哥哥的一双小拖鞋拿出来穿。
新版人教部编版三年级上册语文课件：习作二 写日记(共16张PPT)演示课件
我们每天都会经历各种不同的事情，有快乐的，有难过的，也有悲喜交加的，这些大大小小的事情构成了我们生活的全部内容。 多做一些有意义的事情。
最我好们让 玩人了看一了会你儿的就东走张西啦，。有照眼前片一亮。的感觉里。 面有一个游乐场，我没去。哎，真是一片花海
所谓日记，就是一日一记，所以要坚持写。 生：我应该从哪些方面来选择我的日记内容呢？
里面有一个游乐场，我没去。 我开始后悔以前不听爸爸妈妈的话，不好好积累写作经验，现在不知从何下手去写。
挑了一个蓝色带戒指的图案。妈妈的是金色的。我们又去 我和妈妈一人买了一个眼镜，我的只挑了一个蓝色带戒指的图案。
今天，天气突变变得微凉，下起了小雨，我的思绪和这些小雨滴一起，丝丝阵阵，杂乱万千…… 今天，天气突变变得微凉，下起了小雨，我的思绪和这些小雨滴一起，丝丝阵阵，杂乱万千……
我们每天都会经历各种不同的事情，有快乐的，有难过的，也有悲喜交加的，这些大大小小的事情构成了我们生活的全部内容。
最好让人看了你的东西，有眼前一亮的感觉。
望在以后的学习中多多积累。
一样小，大的像鸡蛋一样大，鲜红鲜红的，特别漂亮， 本次习作的主题是“写日记”。
我一回家就开始写作业，剩下一篇日记时，我就开始不会了。
本最次好习 让作人的看主了题你是的东“写了西日，记有桃”。眼前花一亮园的感觉，。 里面有可多桃花了，有的还站上面拍了几张照
选择最重要、最有意义的事情记录。 我们每天都会经历各种不同的事情，有快乐的，有难过的，也有悲喜交加的，这些大大小小的事情构成了我们生活的全部内容。
片，被人发现啦。不让往上爬，我们就在桃树下面照了几 图书馆就像一个生产快乐的“工厂”，使我爱上了读书。
我眼前一亮：“平时都是妈妈做家务，多辛苦呀！我来 今写天日， 记我前在要学记校录得今到天了的老日师期的和表天扬气，状我况很。开心……
最我好们让 玩人了看一了会你儿的就东走张西啦，。有照眼前片一亮。的感觉里。 面有一个游乐场，我没去。哎，真是一片花海
所谓日记，就是一日一记，所以要坚持写。 生：我应该从哪些方面来选择我的日记内容呢？
里面有一个游乐场，我没去。 我开始后悔以前不听爸爸妈妈的话，不好好积累写作经验，现在不知从何下手去写。
挑了一个蓝色带戒指的图案。妈妈的是金色的。我们又去 我和妈妈一人买了一个眼镜，我的只挑了一个蓝色带戒指的图案。
今天，天气突变变得微凉，下起了小雨，我的思绪和这些小雨滴一起，丝丝阵阵，杂乱万千…… 今天，天气突变变得微凉，下起了小雨，我的思绪和这些小雨滴一起，丝丝阵阵，杂乱万千……
我们每天都会经历各种不同的事情，有快乐的，有难过的，也有悲喜交加的，这些大大小小的事情构成了我们生活的全部内容。
最好让人看了你的东西，有眼前一亮的感觉。
望在以后的学习中多多积累。
一样小，大的像鸡蛋一样大，鲜红鲜红的，特别漂亮， 本次习作的主题是“写日记”。
我一回家就开始写作业，剩下一篇日记时，我就开始不会了。
本最次好习 让作人的看主了题你是的东“写了西日，记有桃”。眼前花一亮园的感觉，。 里面有可多桃花了，有的还站上面拍了几张照
选择最重要、最有意义的事情记录。 我们每天都会经历各种不同的事情，有快乐的，有难过的，也有悲喜交加的，这些大大小小的事情构成了我们生活的全部内容。
片，被人发现啦。不让往上爬，我们就在桃树下面照了几 图书馆就像一个生产快乐的“工厂”，使我爱上了读书。
我眼前一亮：“平时都是妈妈做家务，多辛苦呀！我来 今写天日， 记我前在要学记校录得今到天了的老日师期的和表天扬气，状我况很。开心……
2021-2022人教部编版三年级语文上册第二单元 习作《写日记》PPT课件
习作内容
本次习作内容是写日 记，了解日记的格式，养 成写日记的好习惯。
习作内容
本次习作内容是写日 记，了解日记的格式，养 成写日记的好习惯。
习作内容
本次习作内容是写日 记，了解日记的格式，养 成写日记的好习惯。
习作内容
本次习作内容是写日 记，了解日记的格式，养 成写日记的好习惯。
习作内容
本次习作内容是写日 记，了解日记的格式，养 成写日记的好习惯。
习作 《写日记》 第一课时
学习目标
1 掌握日记的格式、内容，明白写日记就 是把一天的所见所闻所感真实、明白、 通顺地记录下来。
2 能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。 在观察中能展开联想，并能表达喜爱的情 感。
习作内容
本次习作内容是写日 记，了解日记的格式，养 成写日记的好习惯。
写法指导
第一步：审题 本次习作内容是学写日记
本次习作内容是写日 记，了解日记的格式，养 成日 记，了解日记的格式，养 成写日记的好习惯。
习作内容
本次习作内容是写日 记，了解日记的格式，养 成写日记的好习惯。
习作 《写日记》 第二课时
习作内容
本次习作内容是写日 记，了解日记的格式，养 成写日记的好习惯。
习作内容
本次习作内容是写日 记，了解日记的格式，养 成写日记的好习惯。
习作内容
本次习作内容是写日 记，了解日记的格式，养 成写日记的好习惯。
习作内容
本次习作内容是写日 记，了解日记的格式，养 成写日记的好习惯。
谢谢观看
第二步：选材 写日记就是记一天中发生
在自己周围的事，也可以记下 自己在某一方面的收获、体会 等。
写法指导
第三步：格式 日记的第一行要写年、月、
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三年级上册语文课件习作二人教部编 版
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③谋篇布局：这篇范文第1自然段的大意是介绍天 气和人物、事件；第2自然段的大意是写“我”与爸爸在 公园里的经历；第3自然段的大意是写“我”的感悟。我 们也可以按照这种结构来写。
④写作手法：范文中，作者不仅介绍了与爸爸去公 园感受春的经历，也写出了自己的感悟，才显得日记内 容丰富，也更有意义。因此，我们在写日记的时候，也 要记住：不仅要写清楚一件事，还要表达自己的想法和 感悟。
文题展示
1.阅读范文示例，和同学交流： 写日记有什么好处？ 日记里可以写些什么？ 日记的格式是怎样的？ 2.准备一个日记本，开始写日记吧！
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写作指导
阅读下面范文示例，交流写日记的好处、内容以及 格式。
3月20日 星期六 天气：晴 今天，阳光明媚，和风习习。爸爸决定带我去公园感受一 下春的。 一走进公园，就看见许多的花坛，里面种有许多绿油油的小 草和美丽的花儿，但有几个小男孩在摘花，花瓣掉落一地，花 儿们都垂头丧气的聋拉着脑袋，没一点精神。小草也被他们踩 的遍体鳞伤的。旁边还有一些垃圾在那里。见此情景，我对爸 爸说：“爸爸，你瞧，草地多脏呀，我们应该讲究卫生，爱护 环境，保护这里的一草一木。”
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爸爸说：“我支持你。”我们回到家立刻动手做了几块木牌。 又回到那片草地上，把做好的木牌分别插在花坛，草地和果 皮箱旁，木牌上分别写着：“你对我献关爱，我对你献芬 芳”“小草挥挥手，请君绕道走”，“果皮箱正向你微笑” 插好后我们又把垃圾捡起来扔进垃圾桶里。
就这样忙了一个下午，我和爸爸累的精疲力尽，虽然很 累，但我非常高兴，因为我们为绿化环境做了一件有意义的 事。为了我们有一个美好的家园，我们都应该从小事做起， 为绿化环境做出我们力所能及的事情。
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1.根据日记范文了解日记的基本知识和格式，从而 掌握日记的写作方法。
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写 日 记
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写作目标
1.掌握写日记的基本格式，让日记充满真情实感。 2.学习修改自己的日记。 3.感受写日记给自己带来的快乐。
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点评：文章首先按照日记的格式写明日期和天气情 况。第1自然段交代事情，第2自然段叙述事情的经过， 叙述时抓住人物的特点和外貌特征进行描写，十分生动 。第3自然段的意外结果，则给故事添加了趣味，读来忍 俊不禁，人物形象也十分突出。
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2.最后我们可以对日记写作的作用和写作要求做 一些小结。
日记的作用： 1.记录重要的事件及人事往来，以备日后查询。 2.记录自己的生活经历、思想发展，便于不时总结和反省。 3.记录知识、感受，以丰富生活。 4.在某种特定情境中，可以宣泄情感，抒发抱负，起到精神 的自我调节作用。 5.经常记日记，还能够提高写作能力。
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范文评点
4月10日 星期五 天气：晴 今天是妈妈的生日，我和爸爸商量着要给妈妈一个惊喜。 下午，我和爸爸一起去蛋糕店为妈妈订做了一个漂亮的生日蛋糕。妈妈 最喜欢吃饺子，我们又去了菜市买了饺子皮、肉和白菜。回到家，我和爸 爸一边包饺子，一边商量着怎样为妈妈过生日。通过我和爸爸的劳动，一 切都准备好了。真是：万事俱备，只欠东风。 真不巧，今天晚上该妈妈值夜班。好不容易等到妈妈下班的时间。9点刚 过，我从阳台上看见妈妈回来了，我和爸爸赶紧把家里所有的灯都关了， 并点上了蜡烛。不一会儿，从楼梯口传来了妈妈的声音：“我们家怎么停 电了呢？”妈妈走进家门，“我已经拨打了供电局的抢修热线电话，供电 局的修理工马上就到……” “啊？！”我和爸爸一听，鼻子差点儿都被气歪了！
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写作手法： 因为日记的内容包罗万象，所以，写作方法是没有限制的，
叙述、议论、描写、抒情和说明等各种表达方法，都可以使 用。 写作要求：
内容要真实 事情要有意义 感想要实事求是，不能随意拔高，或者喊口号 语言要简明通顺
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谢谢观看
三年级上写上某月某日、星期 几以及天气情况。第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
②内容：日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和 所做的事情的记录，因此日记的内容来源于我们对生活的观 察，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记 述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的， 或想到的，都可以是日记的内容。
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③谋篇布局：这篇范文第1自然段的大意是介绍天 气和人物、事件；第2自然段的大意是写“我”与爸爸在 公园里的经历；第3自然段的大意是写“我”的感悟。我 们也可以按照这种结构来写。
④写作手法：范文中，作者不仅介绍了与爸爸去公 园感受春的经历，也写出了自己的感悟，才显得日记内 容丰富，也更有意义。因此，我们在写日记的时候，也 要记住：不仅要写清楚一件事，还要表达自己的想法和 感悟。
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1.阅读范文示例，和同学交流： 写日记有什么好处？ 日记里可以写些什么？ 日记的格式是怎样的？ 2.准备一个日记本，开始写日记吧！
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写作指导
阅读下面范文示例，交流写日记的好处、内容以及 格式。
3月20日 星期六 天气：晴 今天，阳光明媚，和风习习。爸爸决定带我去公园感受一 下春的。 一走进公园，就看见许多的花坛，里面种有许多绿油油的小 草和美丽的花儿，但有几个小男孩在摘花，花瓣掉落一地，花 儿们都垂头丧气的聋拉着脑袋，没一点精神。小草也被他们踩 的遍体鳞伤的。旁边还有一些垃圾在那里。见此情景，我对爸 爸说：“爸爸，你瞧，草地多脏呀，我们应该讲究卫生，爱护 环境，保护这里的一草一木。”
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爸爸说：“我支持你。”我们回到家立刻动手做了几块木牌。 又回到那片草地上，把做好的木牌分别插在花坛，草地和果 皮箱旁，木牌上分别写着：“你对我献关爱，我对你献芬 芳”“小草挥挥手，请君绕道走”，“果皮箱正向你微笑” 插好后我们又把垃圾捡起来扔进垃圾桶里。
就这样忙了一个下午，我和爸爸累的精疲力尽，虽然很 累，但我非常高兴，因为我们为绿化环境做了一件有意义的 事。为了我们有一个美好的家园，我们都应该从小事做起， 为绿化环境做出我们力所能及的事情。
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1.根据日记范文了解日记的基本知识和格式，从而 掌握日记的写作方法。
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写 日 记
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写作目标
1.掌握写日记的基本格式，让日记充满真情实感。 2.学习修改自己的日记。 3.感受写日记给自己带来的快乐。
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点评：文章首先按照日记的格式写明日期和天气情 况。第1自然段交代事情，第2自然段叙述事情的经过， 叙述时抓住人物的特点和外貌特征进行描写，十分生动 。第3自然段的意外结果，则给故事添加了趣味，读来忍 俊不禁，人物形象也十分突出。
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2.最后我们可以对日记写作的作用和写作要求做 一些小结。
日记的作用： 1.记录重要的事件及人事往来，以备日后查询。 2.记录自己的生活经历、思想发展，便于不时总结和反省。 3.记录知识、感受，以丰富生活。 4.在某种特定情境中，可以宣泄情感，抒发抱负，起到精神 的自我调节作用。 5.经常记日记，还能够提高写作能力。
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范文评点
4月10日 星期五 天气：晴 今天是妈妈的生日，我和爸爸商量着要给妈妈一个惊喜。 下午，我和爸爸一起去蛋糕店为妈妈订做了一个漂亮的生日蛋糕。妈妈 最喜欢吃饺子，我们又去了菜市买了饺子皮、肉和白菜。回到家，我和爸 爸一边包饺子，一边商量着怎样为妈妈过生日。通过我和爸爸的劳动，一 切都准备好了。真是：万事俱备，只欠东风。 真不巧，今天晚上该妈妈值夜班。好不容易等到妈妈下班的时间。9点刚 过，我从阳台上看见妈妈回来了，我和爸爸赶紧把家里所有的灯都关了， 并点上了蜡烛。不一会儿，从楼梯口传来了妈妈的声音：“我们家怎么停 电了呢？”妈妈走进家门，“我已经拨打了供电局的抢修热线电话，供电 局的修理工马上就到……” “啊？！”我和爸爸一听，鼻子差点儿都被气歪了！
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写作手法： 因为日记的内容包罗万象，所以，写作方法是没有限制的，
叙述、议论、描写、抒情和说明等各种表达方法，都可以使 用。 写作要求：
内容要真实 事情要有意义 感想要实事求是，不能随意拔高，或者喊口号 语言要简明通顺
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谢谢观看
三年级上写上某月某日、星期 几以及天气情况。第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
②内容：日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和 所做的事情的记录，因此日记的内容来源于我们对生活的观 察，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记 述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的， 或想到的，都可以是日记的内容。