人教版美术七年级上册第二单元第2课《在校园中健康成长》
初中-美术-人教版-七年级上册-在校园中健康成长
各环节中注意引导学生观察重心、比例头长，同时考虑构图，用几何图形表现出来，让学生按步骤练习表现，强调工具的利用方法及指导学生练习，不同位置的透视规律（近大远小）。
学生练习或相互交流、或临摹教师作品，教师巡视指导。
师：“大家刚才观察了老师写生的步骤，第一步先画什么？（动态线）第二步再画什么？（大形体）然后再画什么？（深入刻画）最后怎么样？（调整完成）
第2课时
请1-2位同学上台当模特，学生进行写生：
二、作业展评。
（1） 学生互评，每组选出几幅好的作品，上讲台前展示。
（2） 教师评讲作品，指出优缺点。
师：“同学们的作品，大部分能够把握人体的比例、重心和重心线，动态线刻画得最好。
但有几个同学在作品中对人体的比例没有把握好。
总之，我们的整体水平很不错。
”。
第二单元第2课 在校园中健康成长 课件 2022—2023学年人教版初中美术七年级上册
卡通人物和真人比例相同吗？真实的人体比例什么样？
数一数，量一量 C罗的头部占身高的比例
克里斯蒂亚诺·罗纳尔多，简称C罗，1985年2月5日 出生于葡萄牙马德拉岛丰沙尔，职业足球运动员， 司职边锋可兼任中锋。现效力于英超曼联足球俱乐 部，并身兼葡萄牙国家队队长。C罗带球速度极快 ，善于突破和射门，拥有强悍的身体素质，技术非 常全面。（身高187cm）
官位置及手脚的基本形状。
3、作画步骤三
• 用肯定的线条，画出全身。 • 注意线条的流畅。
4、作画步骤四
• 调整画面，强调重点，五官、 手、脚要适当刻画，结构转折 处要着重强调，做到画面完整。
你认为画人物动态的要素是什么？
一是要掌握人体比例（头身比例） 二是要注意各部位活动的范围及关节 （人体主要框架）
第二单元第2课
多彩的校园生活
在校园中健康成长
欣赏图片， 图中的人物 在做什么？
这是我们最熟悉的校园活动，画 家可以在短短几分钟内快速的描 绘出人物动态，这类美术作品叫 什么？
速写
速写（quick sketch）顾名思义是一 种快速的写生方法。速写是中国原 创词汇，属于素描的一种。
速写同素描一样，不仅是造型艺术 的基础，也是一种独立的艺术形 式。这种独立形式的确立，是欧洲 18世纪以后的事情，在这以前，速 写只是画家创作的准备阶段和记录 手段。
作业要求：将倒过来的名画作为临 摹对象，强迫自己使用右脑作画。
• 以下优秀作品均为学生倒过来画的，现为正面欣赏。
重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键； 支撑面是支撑人体重量的面积，指两脚之间
的距离。重心的位置在人体骶骨与脐孔之间， 由脐孔往下引一条垂直线，称为重心线。
试一试：
人教版七年级美术上册《在校园中健康成长》PPT
4、调整：从整 体出发，刻画细 节，调整画面。
在
校
园
中
健
康
成
长
速写局部画法
在
校
园
中
健
康
成
长
场景速写画法
在
校
园
中
健
康
成
长
活动实践
通过本课学习根据老师所给图片，画 一张人物速写
要求：1、基本比例要把握 2、不限手法
在
校
园
中
健
康
成
长
谢谢观赏
校
园中健康
成长
在
校
园中健康
成长
人体的基本比例
站 姿
坐
盘
姿
三
半
Hale Waihona Puke 人的身高是以 一个头长为单位， 衡量出一般成年 人身体的比例关 系。前人总结出 “站七坐五盘三 半”是让我们同 学们在画人物时 要遵循的法则。
在
校
园中健康
成长
人体的基本比例
我们在进 行人物绘画 时一定要注 意人物的年 龄段的比例 关系
在校
园中健康
成长
形体结构、比例
人体姿态
人 体 正 立 时 肩 与 骨 盆 带 呈 水 平 状 。
人 体 在 运 动 时 肩 与 骨 盆 带 呈 倾 斜 状 。
在
校
园
中
健
康
成
长
人体姿态
人的脊柱 是人体最关键 的动态线。头 部、胸部、骨 盆三大块朝着 不同方向，组 成了人体运动 的基本姿态。
头部 胸部 骨盆
四肢的运动起到了协调平 衡的作用。腿的运动灵活自 由，显示了四肢的动作的多 样性。
最新人教版初中美术七年级上册第二单元第2课《在校园中健康成长》优质课PPT课件2套
动态线和重心线
1、照片写生 2、临摹大屏幕上的人物作品 3、画出学案上人物的动态线和重心线
运用所学的人体比例知识以及表现人物动态 的方法，用线条对家庭成员进行写生练习。
雕塑的制作过程
艺术源于生活又高于生活，罗丹说过：“生活中并不缺
少美，而是缺少发现美得眼睛。”愿同学们做个生活的有 心人，在生活中学会发现美、欣赏美、创造美，像我们人 类优秀的先人们一样，做一个美的使者。
作业要求：
• 完成速写步骤中的前两部即可 • 注意人物在不同姿态的比例 • 画出人物的动态线 • 找到重心并画出人物的重心线
在人的成长过程中，头
7个
占全身的比例有什么规律？
6个
5个
4个
3个
如果以人体头的长度为单位，分别测 量一下站 坐 盘三种姿势与头长的关系.
人体的基本比例
一个头长
站七坐五盘三半
头一肩二身三头, 臂三腿四脚一头, 手为一头三之二. 大腿小腿各两头.
什么是重心线？
什么是动态线？
动态线和重心线
人体活动时肩胛带与骨盆带倾斜 成相反状
人物的动态与重心如何掌 握
重心：物体重力的中心
重心线：就是通过人体的重心向地面所 引的一条垂直线
重心 重 心 线
找重心与重心线
动态线：表现人体（或动物）在动作 中所呈现出动态走向的趋势辅助线， 一般动态线少而简练，具有高度概括
性。
速写步骤
•构图，人体比例 •动态线，大形体 •深入（如衣褶） •完成
人教版初中美术七年级上册第二单元
第2课《在校园中健康成长》 优质课课件2套
第二单元 多彩的学校生活
第2课 在校园中健康成长
游戏规则如下：
邀请5位同学上台，其中一位同学比划动作，另 外4位同学蒙着在成 长过程中身高与头长大概有什么比例 关系？
人教版 七年级上册 第二单元第2课《在校园中健康成长》教案
课题：《在校园中健康成长》
课时安排：2课时
课标要求：1.了解人体基本比例及其处于不同姿态情况下比例的变化；2.人物重心、动态线的掌握；3.学习用
三维目标
知识与技能：通过情境导入、问题探秘、对比欣赏、互动实践、教师演示的过程，使学生掌握人物比例、动态
教学辅助手段：多媒体、视频、图片
教学过程：
一、情境导入，揭示主题
教师活动：课前ppt循环播放校园伙伴校园生活的照片画面。
导语：进入中学校园，我们就感受到了学习生活的丰富多彩，操场上，教室里到处都留下了同学们拼搏、团结、积极、乐观、向上的身影。而今天我们要尝试用手中的画笔留住伙伴们学习生活中精彩的瞬间。设计意图： 借用多媒体课件播放学生校园生活照片导入，以“伙伴在线”感受多彩的校园生活和伙伴拼搏、团结、积极、乐观向上的精神风貌，发现伙伴的美，揭示课题。
板书设计：在校园中健康成长
立七坐五盘三半
重心
动态线
课后反思：这节课通过引导学生去观察身边的同学，去理解人物的比例、动态、重心、结构等等，最后师生共同讨论，加强知识点理解，突出学生的参与过程培养师生间的情感、合作精神，学生又从欣赏、交流、评述中提高了表达能力和审美能力，促审美体验和审美愉悦。但是在教学环节上要有所侧重，在重难点多花一些时间，不必要的环节去精简。
过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美好的人体的动态美。通过赏析画家的优秀作品进行在一定场景中以成组人物以及情节表现一定主题的绘画创作。
情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
教学重点：写生，掌握人体比例与动态变化规律。
教学难点：写生，注意人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
人教版七年级美术上册2.2：在校园中健康成长(共36张PPT)
画人物动态要素
一.是要掌握人体比例； 二.是要注意各部位活动的范围及关节； 三.是紧紧抓住动态线
要使身体保持平衡，重心要落到支撑点上，抓住能体现人物活 动的角度、动态，再配合面部表情，人物活动就能很清楚地 表现出来。
伦 勃 朗
谢 诺 夫
叶浅予
陈 玉 先
学生作品欣赏
线 人物动态写生步骤
在校园中健康成长 立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。
否则，人体只要稍微一动，动向线就是一种对立的状态。 重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下引一条垂直线，称为重心线； 大腿为二个头长，小腿包括脚在内为二个头长，脚为一个头长。 七年级上册第2单元第2课 下颌至乳点、乳点至肚脐各为一个头长； 小孩：
速写（quick sketch）顾名思义是一种快速的写生方法。 画出主动态线、次动态线
例 最能体现动态外形变化的线条称为主要动态线，其他则称为辅助动态线或次要动态线。
速写是中国原创词汇，属于素描的一种。 画出主动态线、次动态线 作业要求：将倒过来的名画作为临摹对象，强迫自己使用右脑作画。 蹲姿为三个半头高（蹲三半）， 教学依据：美国加利福尼亚大学的艺术教授艾德华博士的《用右脑绘画》教程之练习6 画出主动态线、次动态线 下颌至乳点、乳点至肚脐各为一个头长； （如坐在凳子上的动态即属此类） 上肢为三个头长，其中上臂约一点三个头长，前臂约一个头长，手约零点七个头长； 支撑面是支撑人体重量的面积，指两脚之间的距离。 重心落在支撑的一只脚上，称为单脚支撑动态； 画出主动态线、次动态线
2.重心落在两脚之间，称为双脚支撑动态； 3.重心落在两脚即支撑面外，人体要保持平衡，则要依靠辅助物体支撑，称为有辅助支撑点的 动态。（如坐在凳子上的动态即属此类）
试一试：找找他们的重心线！
新人教版美术七上 2.2在校园中健康成长 (共32张PPT)
园
中
健
康
人物全身速写的基本步骤
第
节
三 、 按 照 画 面 结 构 要 求 调 整 形 式 节 奏 。
， 调 整 画 面 ， 完 成 作 品 。
第 四 、 从 画 面 整 体 效 果 出
发
，
刻
画
细
成
长
步骤三
步骤四
在
校
园
中
健
康
成
长
速写局部画法
速写局部画法
课堂练习
观察屏幕上的小朋友，进行速写练习
注意： 人物身体比例是否正确； 动态重心是否稳定； 伙伴的形象特征、性格特 征。
青少年
成年
在人的成长过程
7个
中，头占全身的比
6个
例有什么规律？ 5个
4个
3个
人体的基本比例
1 2 3 4 5 6 7
一个头长
站七坐五盘三半
头一肩二身三头, 臂三腿四脚一头, 手为一头三之二. 大腿小腿各两头.
人体的体块
一竖二横三体四肢
人的体块
男女的性别在体型上有什么的差异吗？
男：肩宽髋窄， 颈较粗。 女：肩窄髋宽， 颈较细 。
第二单元 多彩的学校生活
第2课 在校园中健康成长
年级：七 年 级
速写作品赏析
速写作品赏析
研究课题 1
如果以人体头的长度为单位，人在 成长过程中身高与头长大概有什么 比例关系？
婴儿
幼儿
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7:56:31 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
人教版美术七年级上册第二单元第2课《在校园中健康成长》教案1
《在校园中健康成长》教案设计思路教材本单元设计主旨在于提高学生对生活的提炼、表现能力，而本课能锻炼学生从选材构思到表现创作的综合能力。
本课时主要目标在于通过对主题性作品的选材和构思提高学生对周围事物的观察和感受能力，以共和国成立60周年热点为题激发学生的爱国情感。
因此，能否加强学生对情感体验的把握和表达是本课的一个重点，也是以往容易忽视的。
本课教学中，除了能使学生了解选材构思等一般性的创作方法外，提高学生的参与度、自由度以使学生加强在创作过程中情感的投入成为重中之重。
课型造型与表现教学目标知识与技能：1.初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2.能将生活中的体验经过选材、构思、提炼、加工，在一定场景中，以成组人物及情节，表现一定主题。
过程与方法：1.通过对素材搜集和整理形成教强的创作意识和创作敏感。
2.通过对作品多种表现形式的尝试形成教强的创新能力。
情感态度与价值观：1.培养热爱祖国热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。
2.培养在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作能力。
教学重点对绘画题材的选择和构思。
教学难点构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。
教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学（按常规进行）二、导入新课教师出示视频：春晚舞蹈《千手观音》，引导学生回忆、交流自己对作品中印象最深刻、最难忘的环节。
教师总结：⑴作品主题⑵色彩和美术设计⑶表现形式1、一件成功的艺术作品虽然表现形式不一，却有着共同的创作特点和艺术魅力，都是作者对自己的感受和创意进行的艺术加工。
2、板书课题《在校园中健康成长》3、回忆建国60周年我们在学校和班级都举行了哪些有意义的活动呢？出示课件⑴国庆给你留下了哪些印象？⑵你认为国庆充满了什么色彩？4、教师：今天让我们共同来创作一件国庆题材的美术作品，来庆祝共和国母亲60年华诞。
同学们可以表现国庆期间印象最深，认为最有意义的活动。
5、教师演示，示范作品学生在创作思路、舞美、服装、动作设计等方面畅所欲言，同学间进行交流。
美术七年级上人教版第二单元2《在校园中健康成长》教案1
《在校园中健康成长》教案
设计思路
教材本单元设计主旨在于提高学生对生活的提炼、表现能力，而本课能锻炼学生从选材构思到表现创作的综合能力。
本课时主要目标在于通过对主题性作品的选材和构思提高学生对周围事物的观察和感受能力，以共和国成立60周年热点为题激发学生的爱国情感。
因此，能否加强学生对情感体验的把握和表达是本课的一个重点，也是以往容易忽视的。
本课教学中，除了能使学生了解选材构思等一般性的创作方法外，提高学生的参与度、自由度以使学生加强在创作过程中情感的投入成为重中之重。
课型造型与表现
教学目标
知识与技能：
1.初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2.能将生活中的体验经过选材、构思、提炼、加工，在一定场景中，以成组人物及情节，表现一定主题。
过程与方法：
1.通过对素材搜集和整理形成教强的创作意识和创作敏感。
2.通过对作品多种表现形式的尝试形成教强的创新能力。
情感态度与价值观：
1.培养热爱祖国热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。
2.培养在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作能力。
教学重点
对绘画题材的选择和构思。
教学难点
构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。
板书设计
多彩的学习生活━在校园中健康成长。
⑴作品主题⑵色彩和美术设计⑶表现形式
↘↓↙
国庆校园活动喜庆、祥和、火热线条画、色彩、拓印或
纸版画等
↘↓↙
创作源泉素材搜集主题确定
↓
《火热的十月》《我爱你祖国》《难忘的升旗》。
人教版美术七年级上册第二单元《在校园中健康成长》教案1
人教版美术七年级上册第二单元《在校园中健康成长》教
案1在校园中健康成长》教案
设计思路
教材本单元设计主旨在于提高学生对生活的提炼、表现能力，而本课能锻炼学生从选材构思到表现创作的综合能力。
本课时主要目标在于通过对主题性作品的选材和构思提高学生对周围事物的观察和感受能力，以共和国成立60周年热点为题激发学生的爱国情感。
因此，能否加强学生对情感体验的把握和表达是本课的一个重点，也是以往容易忽视的。
本课教学中，除了能使学生了解选材构思等一般性的创作方法外，提高学生的参与度、自由度以使学生加强在创作过程中情感的投入成为重中之重。
课型造型与表现
教学目标
知识与技能：
1.初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2.能将生活中的体验经过选材、构思、提炼、加工，在一定场景中，以成组人物及情
节，表现一定主题。
过程与方法：
1.通过对素材搜集和整理形成教强的创作意识和创作敏感。
2.通过对作品多种表现形式的尝试形成教强的创新能力。
情感态度与价值观：
1.培养热爱祖国热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。
2.培养在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作能力。
教学重点
对绘画题材的选择和构思。
教学难点
构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。
板书设计
多彩的学习生活━在校园中健康成长。
⑴作品主题⑵色彩和美术设计⑶表现形式
↘↓↙
国庆校园活动喜庆、祥和、火热线条画、色彩、拓印或
纸版画等
↘↓↙
创作源泉素材搜集主题确定
↓
《火热的十月》《我爱你祖国》《难忘的升旗》。
人教版七年级美术上册第2课—在校园中健康成长
•
6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
•
7、在反复朗读课文的基础上，知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。
•
8、时间就像一张网，你撒在哪里，你 的收获 就在哪 里。纽 扣第一 颗就扣 错了， 可你扣 到最后 一颗才 发现。 有些事 一开始 就是错 的，可 只有到 最后才 不得不 承认。
•
9、世上的事，只要肯用心去学，没 有一件 是太晚 的。要 始终保 持敬畏 之心， 对阳光 ，对美 ，对痛 楚。
•
10、别再去抱怨身边人善变，多懂 一些道 理，明 白一些 事理， 毕竟每 个人都 是越活 越现实 。
•
11．这篇散文叙事自然，抒情真诚， 议论率 真，谈 古论今 ，托物 言志， 写出了 自己的 生活虽 没有诗 意，却 努力追 求诗意 的过程 。
•
1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
•
2．结合课文内容，借助课文图片，按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程， 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
•
3．通过分角色朗读和讲述故事，感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神，增 强阅读 科学童 话的兴 趣
（4）动态线：
•
动态线是指人体由于
动向线与形体转折的变化，
带来的形体外在形态外缘
上的变化。动向线与形体
转折主要体现在躯干的动
态变化上，而动态线包括
四肢在内的全身动态变化
的特征。最能体现动态外
形变化的线条称为主要动
态线，其他则称为辅助动
人教版美术七年级上册第二单元在校园中健康成长教案1
人教版美术七年级上册第二单元在校园中健康成长教案1人教版美术七年级上册第二单元《在校园中健康成长》教案1在校园中健康成长》教案设计思路教材本单元设计主旨在于提高学生对生活的提炼、表现能力而本课能锻炼学生从选材构思到表现创作的综合能力。
本课时主要目标在于通过对主题性作品的选材和构思提高学生对周围事物的观察和感受能力以共和国成立60周年热点为题激发学生的爱国情感。
因此能否加强学生对情感体验的把握和表达是本课的一个重点也是以往容易忽视的。
本课教学中除了能使学生了解选材构思等一般性的创作方法外提高学生的参与度、自由度以使学生加强在创作过程中情感的投入成为重中之重。
课型造型与表现教学目标知识与技能：初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
能将生活中的体验经过选材、构思、提炼、加工在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题。
过程与方法：通过对素材搜集和整理形成教强的创作意识和创作敏感。
通过对作品多种表现形式的尝试形成教强的创新能力。
情感态度与价值观：培养热爱祖国热爱校园生活的情感提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。
培养在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作能力。
教学重点对绘画题材的选择和构思。
1/4教学难点构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。
教学教师活动学生活动设计意图环节一、组织教学（按常规进行）二、导入新课教师出示视频：春晚舞蹈《千手观音》引导学生在创作思路、引导学生交流自学生回忆、交流自己对作品中印象最深刻、最舞美、服装、动作己在不同艺术形难忘的环节。
设计等方面畅所欲式中印象最深教师总结：言同学间进行交刻并讨论如何⑴作品主题流。
才能作为绘画创⑵色彩和美术设计学生回答：作的主题加以表⑶表现形式把人们心目中神现。
1、一件成功的艺术作品虽然表现形式不一圣形象唯美的千却有着共同的创作特点和艺术魅力都是作者手观音作为表现主对自己的感受和创意进行的艺术加工。
题印象深刻色彩富丽堂皇千变万2、板书课题《在校园中健康成长》化。
初一上册第二单元第二节课在校园中健康成长教案
人教版初中美术教案分享第二单元多彩的学校生活第二课在校园中健康成长一、课题在校园中健康成长二、课时2课时·第一课时三、教学目标1、知识与技能：了解人体的基本比例，以及在不同动作状态瞎的比例变化和身体部件之间的位置关系。
2、过程与方法：用教授法、问答法、演示法，学习用简单的线条描绘人物动态的基本办法，以及人物写生的一般步骤。
3、情感与价值观：通过人物全身姿态的写生学习与练习，感知人体结构的和谐美和动态美。
培养学生的观察力与表现力。
四、教学重难点1、重点：通过观察、分析，观察人物的形态和写生练习，初步掌握人体比例和动态变化规律。
2、难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的姿态形象。
四、教学准备1、老师：多媒体课件、人体绘画模具；2、学生：绘画工具（铅笔、素描纸）五、教学过程（一）引入新课播放一段校园生活的视频，包括课堂、体育课、运动会等。
提问：1、刚刚看到哪些动作？回答+小结：坐着听课、跑步、走路..提问2：如果要画同学不同的姿态，首先应做什么？回答+小结：观察不同姿态下，身体各个部分的比例与位置变化。
（二）新课教学1、人在不同状态下的比例关系多媒体展示人的不同形态，动画展示：站、坐、走、跑、跳、躺。
老师讲授：人体的主要部件“一竖二横三体四肢”，即一竖是脊柱中心线、二横肩膀和盆骨线、三体是头+胸腔+腹部、四肢是手臂和腿。
提问：1、站、端坐椅子上、坐地上，这三个状态下，头身比的比例变化？回答+小结：站是1：7，坐椅子上是1：4，坐地上是2：52、中心线、动态线演示讲授法，用一组图片讲解什么是中心线、动态线。
互动：请几位同学上台当模特，做出指定的不同动作，让同学们指出相应的中心线、动态线，老师总结。
（三）巩固展示请一位同学上讲台做模特，老师演示如何速写一副人物画。
（四）小结作业创作一张家人的速写作品。
六、板书设计第二课时主要目的，巩固拓展一、教学过程1、回顾第一课时的教学重点比例、一竖二横三体四肢、中心线和动态线2、速写步骤3、展示与讲解上节课的部分作业，提出修改建议二、巩固练习请一位同学当模特，同学们在课程现场速写，老师寻常指导。
七年级美术上册第二单元第2课《在校园中健康成长》教学设计
七年级美术上册第二单元第2学习领域:造型·表现【教学目标】知识与技能：学习认识人体比例基础知识,观察和表现人物形象特征和动态特征,初步了解人物题材绘画的一般创作方法.过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
【教学重难点】重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。
难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。
【教学方法】讲授法、演示法【教具准备】课本、课件、人体站坐速写示范图【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中赋予动态的画面）。
引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习”导入课题，“多彩的学校生活——在校园中健康成长”（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。
）（二）发展阶段（1）出示人体四种姿态比例图投影片人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。
”（各环节中注意引导学生观察重心、比例头长，同时考虑构图，用几何图形表现出来，让学生按步骤练习表现，强调工具的利用方法及指导学生练习，不同位置的透视规律（近大远小））师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。
学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。
（投影片出示数据。
师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。
人教版美术七年级上册第二单元《在校园中健康成长》教案2
人教版美术七年级上册第二单元《在校园中健康成长》教案2在社会学层面上，中学校园文化是社会文化的一种亚文化。
中学校园文化是以学生为主体，以校园为主要时空，以高品位、高层次的校园活动为载体，以校园主体意识为主要特征，以培养高素质的人才为目的的一种群体性文化。
校园文化具有极强烈的感染力，可使学生在潜移默化中陶冶道德情操，锤炼意志品格，提高审美能力。
在中学校园内，积极开展丰富多彩的校园文化活动，使学生的学习生活不至于是单调、枯燥的“疲劳战”，而是丰富多变、妙趣横生的积极追求。
这对学生学习精神的激发和学习效果的提高无疑是有益的。
新学期的开学,同学们结束了漫长的假期,又重新回到了校园,分别后的再相聚,显得格外亲切与兴奋.同学们看着校园熟悉、优美的环境，热爱之情油然而生。
趁此机会，以提问题的方式启发引导学生进入特设的情境之中，鼓励同学们积极开展各项活动，丰富校园文化生活。
最后，全班以“丰富多彩的校园文化生活”，开展了一次综合实践活动。
活动目标:1、了解学校的发展历程，以及学校的未来规划；学习美化环境的基本知识，学习校园建设常识，广泛了解花草的习性，初步掌握种植花卉等植物的技能；掌握服装设计、制作知识，初步了解谱曲、填词的基本规则，能够设计绘制出校园布局图、校服设计图。
2、在活动准备阶段，使学生能够利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源，收集资料或信息，并妥善处理资料，形成自主获取信息的能力；在社区实践中，使学生理解社会规范的意义，并能自觉遵守维护社会规范与公德；在设计校服、制作校旗的活动中，着重培养学生的创新思维，提高学生的动手能力，使学生在研究过程中形成通过探究进行学习的习惯，不断地养成探究兴趣，具有较强的探究意识。
3、通过调查研究了解学校的发展历程、以及学校的未来规划，激发学生对学校的热爱之情，并萌发起为母校争光的情愫；通过观察、考察校园环境，领悟到自己的学习生活与校园环境息息相关，加深珍惜环境的情感；通过校曲的修改、试唱及最后的展示，潜移默化中陶冶学生的心灵世界，提高学生的审美能力。
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人体比例的测量方法：
以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测 量，看大约有几个头的长度，记录下来。
测量姿势：
立姿 坐姿（座椅） 席地坐（盘坐）
一、不同姿态的人体基本比例关系
“站七坐五盘三半”
以一个头长为单位
不同年龄人体比例比较
七头
六头 五头半 四头
二、人物的动态和重心
头部 胸部 骨盆
人体正立时肩胛带 与骨盆带呈水平状
人体动作时肩胛带 与骨盆带呈倾斜状
重心、重心线
① 重心的概念： 重心是指物
体的重力的中心。 ② 重心线的概念：
重心线就是 通过人体的重心 向地面所引的一 条垂直线。
反馈练习：
讨 论 找 出 重 心 、 画 出 重 心 线
动态线
人体的运动 产生动态，就描 绘着衣人物的动 态而言，最明显 的动态线就是衣 裤与身体贴得最 紧的部位。
交流讨论
1. 在校园里我们都能看到同学们 的那些姿态？
2. 说一说在图片里的小伙伴们都 在干什么？姿态有哪些？
1.请问这些同学的 姿态是用什么方法 记录下来的？
照相机抓拍
第二单元 多彩的学校生活
第2课 在校园中健康成长
本课研究问题：
①不同姿态的人体比例有什 么不同？
②人物的动态与重心如何掌 握？
4、调整：从整体出发， 刻画细节，调整画面。
深入刻画（细部刻画）
头 与 手 脚 的 比 例 关 系
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
下节课的准备：
1.铅笔 2.橡皮 3.图画本
↑写生步骤：
1、整体观察：动作、确 立人物的基本动作关系。
2、起稿：用虚线画轮廓， 确定人物的基本形态和 比例。
3、深入刻画：确定人物 的头部和身体比例，明 确人物的动作和外形特 征。注意，五官不宜画 得过细，衣褶表现要线 条流畅，符合人体结构。