创新作文之创新话题作文标题

创新话题作文标题

【篇一：浅谈话题作文的标题创新】

龙源期刊网 .cn

浅谈话题作文的标题创新

作者：李镇远

编号：h1（2013）2-03-03

作者：李镇远

我们读文章首先要看的也是文章的面目——标题，所以，文章的题

目非常重要。在平时的作文中，很多学生对标题的重要性认识不足，草草拟题，平庸、缺乏新意，更有甚者，个别学生的作文缺少标题。试想，如果题目不吸引人，就会直接影响读者尤其是阅卷老师对该

文的第一印象；反过来说，如果标题新颖，就会让评卷者眼睛为之

一亮，一见钟情，想急切地把文章读下去。

怎样才能拟一个新颖别致的好题目呢？我主要从巧用修辞这方面谈

谈标题创新：

有人说“修辞是作文的魔水”，拟题目也一是样，标题中运用某种修

辞方法，可以增强文章的生动性和感染力，使你的文章在众多作文

中脱颖而出，此类情况极为常见。

1.运用比喻

比喻常常使标题生动形象，易于接受，且能引起人们广泛的联想和

想象。如：以“诚信”为话题：《永远的人生彩虹》《诚信，腾飞的

基石》《诚信是金》；以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题：

《走出感情的沼泽》《感情不是保险绳》《放下感情的叶片》；以“相信自己与听取他人意见”为话题：《自信的手杖》《信心是帆，

意见是船》；以“出人意料和情理之中”为话题：《阳光与风雨同行》《意外花开在情理枝头》。

2.运用设问或反问

以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题：《感情的亲疏对事物的认

知有影响吗？》《岂以亲疏辨好恶？》《怎一个情字了得？》

以“相信自己与听取他人意见”为话题：《敢问路在何方？》

以“出人意料和情理之中”为话题：《偶然？必然！》《“什么？”一

一“是该这样！”》通过设问拟题，能引人注意；用反问拟题，可加

强语气。

3.运用拟人

【篇二：作文创新形式：小标题式作文】

作文创新形式：小标题式作文

一、小标题式作文的写作模式：

开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文。

中间（事例+感受）：用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断、事件发生的时间、地点等等，并

且在每个小标题下都安排相应的段落，这些段落内容都能很好地表

达文章中心。

结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者感悟人生。

二、小标题式作文行文特点和结构示意图：

题目

开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文（20到100字，2到4行）

小标题（一）

事例+感受150到200字，8到10行

小标题（二）

事例+感受150到200字，8到10行

小标题（三）

事例+感受150到200字，8到10行

结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者感悟人生（20到100字，2到4行）

三、运用小标题写作的好处：

1、结构新颖巧妙；

2、衔接自然流畅；

3、内容丰富清新；

4、主旨

深刻突出

四、拟制小标题的常见形式：

1、时间串联法：即按时间先后安排。其方式有： ??

（1）将几则材料浓缩于一日之中。如《师生情》的小标题分别是“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间

来表现师生间的关爱。 ??

（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家

一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构

思新颖独特。

（3）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。

（4）用一个或几个人的日记剪辑连缀。如：写对新老师印象的小标

题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语

文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让

我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向

虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活

真切地表现出来。 ??

（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”；以及《告别网吧》的小标题“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”就属此类。

2、空间串联法（地点串联法）：即按不同的空间（地点）安排材料。如习作《新世纪畅想》的小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村”；以及《面对压力》的小标题“学校”、“家庭”、“社会”都是运用了这

种方法。

3、事例串联法：按不同的事例安排。如《父爱》的小标题“生病护理”、“学业受挫”、“毕业送别”

4、片断内容串联法：即把围绕主题的几个部分的内容用简明的语言

概括出来，分别成为几个小标题。如《妈妈的手》的小标题“抚平深

深的伤”、“擦干苦苦的泪”、“温暖冷冷的心”

5、人物串联法：即把文章要表现的几个人物分别写成小标题。如

《我崇拜的偶像》的小标题“文天祥”、“鲁迅先生”、“贝多芬”。

6、人物语言串联法：如《心与心其实很近》的小标题“老师，我想

到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走”。

7、情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

8、味道串联法：如《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。

9、音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的do、re、mi》，小标

题“do(多)”，写作业多；“re(赖)”，写课外活动被占用；“mi(迷)”，

写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的

学习生活增添了动感。