部编人教版一年级上册 4.四季---四季歌
部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌运用拟人、排比的手法，对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述，形象、生动。
板书设计
四季（各有各的美）
春：草芽 尖尖
夏：荷叶 圆圆
秋：谷穗 弯弯
冬：雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述，表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征，表达了对四季的喜 爱之情。
说：“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文，会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导：借助课本上的插图，边看画面， 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花别样红，八月桂花香又甜，
部编版《四季》教案完整版
一年级上册语文教学案-4 四季-人教版（部编版）《四季》教学设计一、教材解析《四季》是一首富有童趣的儿歌。
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富于童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。
所配4幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象能力的媒介。
二、教学目标：1. 通过演示、组词等方法，会认“弯、地、就”3个生字，会写“天、是”2个字。
2. 学习课文第二至四小节，能熟读成诵。
知道夏、秋、冬3个季节的特征，能感受不同季节的美丽。
3. 能仿照课文说一说自己喜欢的季节。
三、教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。
四、教学准备：1. 四季的图片。
2. 生字生词卡片。
3. 书写指导的课件。
五、教学过程：一、图文结合，朗读感悟上节课我们感受了春天的美好，夏天的热闹，再一起美美地读一读。
四季中其他的季节也很美，让我们一起去寻找秋天、冬天吧。
（二）学习第三、四节。
1. 同桌交流：为什么谷穗说“他”是秋天，为什么雪人说“他”就是冬天呢？2. 学生自学，并汇报。
（1）结合学生汇报，出示秋天图片，感受秋天的美丽。
板贴“谷穗”，教师配动作，引读“我是秋天”。
请学生表演动作理解“鞠躬”：谷穗在秋天里都长成熟了，都变得弯弯的了，就好像小朋友在弯腰鞠躬一样。
指导学生读好轻声“着”。
将“着”放入短语“鞠着躬”，通过教师范读、学生试读等方式体会这一类短语的节奏感。
随文识字“弯”。
请学生加上动作读一读，感受秋天的喜悦、谷穗的有礼貌。
（2）结合学生汇报，播放课件：冬天的雪景和小朋友打雪仗、堆雪人的画面。
请学生联系生活说说冬天的快乐。
板贴“雪人”，教师引读“我就是冬天”。
指导读好多音字“地”。
一年级上册语文课件-4+四+季+部编版
教学反思
教学内容反思
01
02
03
识字量
本节课的识字量是否适宜 ，是否能够满足学生的需 求。
词汇理解
所教授的词汇是否符合学 生的理解能力，是否有助 于提升他们的阅读和写作 能力。
文化渗透
是否能够自然地渗透相关 的文化背景知识，以增强 学生对课文的理解。
教学过程反思
教学方法
所采用的教学方法是否能 够有效地激发学生的学习 兴趣，提高他们的学习效 果。
新课教学
01
识字教学
通过出示生字卡片、利用识字软件或组织小组合作等方 式，帮助学生掌握本课要求认识的生字。
02
拼音教学
通过范读、跟读、拼音卡片练习等方式，帮助学生掌握 本课要求掌握的拼音。
03
课文教学
通过朗读课文、图片展示、问题引导等方式，帮助学生 理解课文内容，并培养他们的阅读理解能力。
课堂活动
02
体会四季的变化和循环，了解自然规律，帮助学生养成 观察和探索自然的兴趣。
03
培养学生的审美情趣，感受四季的美好，提高学生对美 的鉴赏能力。
03
教学过程
导入新课
回顾已学知识
引导学生回顾之前学过的汉字和 拼音，为新课学习做好准备。
激发兴趣
通过展示四季的图片或播放相关 音频，吸引学生的注意力，激发 他们对新课的兴趣。
教材重点
01
要求学生能够正确、流利地朗读 课文，背诵课文。
02
通过对课文的学习，让学生了解 四季的特征，感受大自然的美丽 和魅力。
教材难点
对于一年级学生来说，理解课文中描述的四季特征和代表性事物可能存在一定的 难度。
在朗读课文时，需要注意停顿、重音和语调的把握，以更好地表达出诗歌的韵律 和情感。
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)4.四季(课件)2
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西瓜圆圆， 他开心地说： “我是夏天。”
玉米黄黄， 他对农民说： “我是秋天。”
雪花飘飘， 他对小柏树说： “我就是冬天。”
四季歌
春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑； 夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑； 秋风凉，雁儿叫，颗颗棉花咧嘴笑； 冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑； 过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。
“大肚子一挺”写的是雪人的动作，这是作者的想象， 把雪人当成人来写，赋予雪人生命，写出了雪人的顽皮、 可爱。
词语积累
草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯 我还知道：柳条弯弯、 桃花朵朵、泉水咚咚。
主要内容：
这首诗歌描写了春天的草芽、夏天的荷叶、 秋天的谷穗和冬天的雪人。
你喜欢哪个季节？这个季节还有哪些景 物？仿照课文说一说。
课文精读
桃花
桃花 红红 ， 他对 蜜蜂 说：
“ 我是春天。”
梨花
课文精读
梨花 白白 ， 他对 蝴蝶 说：
“ 我是春天。”
柳枝
课文精读
柳枝 长长 ， 他对 燕子 说：
“ 我是春天。”
新的重要的词语：
四季 春天 草芽 夏天 荷叶 秋天 谷穗 顽皮
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我 是夏天。”
状。
词语积累
春天 春暖花开 万紫千红 百花齐放 春回大地
夏天 骄阳似火 炎炎夏日 烈日当空 艳阳高照
秋天 秋高气爽 五谷丰登 硕果累累 一叶知秋
冬天 冰天雪地 大雪纷飞 风雪交加 天寒地冻
dōng
冬（冬天）（冬季）
wǒhuìxiědezì
我会写的字：
tiān
部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
资料链接
小朋友，你知道什么是谷穗吗？
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色，卵圆形籽实，粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民，1959年生，吉 林伊通人。
主要作品：《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是 他 顽 皮地 说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
2024版部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件
通过教师的示范和学生的练习，指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是 春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式， 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段， 激发学生的审美情感，提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言 表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合 当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童 的审美需求和认知能力，以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言 生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册第4课《四季》。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、理解课文、体会四季变化的美。
二、教学目标1. 学会本课的生字词，并能正确书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受四季变化的美。
3. 培养观察能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会四季变化的美，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课件、四季图片、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点。
（2）引出课题《四季》，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，感知四季变化。
（2）教师范读课文，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。
（3）学生分组朗读，交流讨论四季的特点。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
（3）教师引导学生用生字词造句。
4. 理解课文（1）学生结合课文内容，说说四季的变化。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
5. 实践活动（1）学生分组，选择一个季节，用画笔描绘出该季节的特点。
（2）每组展示作品，其他同学猜一猜是哪个季节，并说出理由。
（2）教师提出课后观察任务，让学生观察身边的四季变化，下节课分享。
六、板书设计1. 板书课题《四季》。
2. 在黑板上展示四季图片，标注对应的生字词。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 家长协助，用手机或相机拍摄身边的四季照片，下节课分享。
3. 作业题目：结合课文内容，写一写你最喜欢的季节。
作业答案：我最喜欢的季节是春天。
因为春天天气温暖，万物复苏，花草树木都变得绿油油的。
我还喜欢春天里的风筝，看着它们在空中飞翔，心情也变得愉快起来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示四季图片、学习生字词、理解课文等方式，让学生了解了四季的变化。
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案
【导语】《四季》是⼀年级上册的⼀⾸诗歌，这⾸⼉歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现四季的美丽。
从这⾸⼉歌中，我们还感受到作者对⼤⾃然的喜爱之情。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《四季》课⽂原⽂ cǎo yá jiān jiān 草芽尖尖， tā duì xiǎo niǎo shuō 他对⼩鸟说： wǒ shì chūn tiān “我是春天。
” hé yè yuán yuán 荷叶圆圆， tā duì qīng wā shuō 他对青蛙说： wǒ shì xià tiān “我是夏天。
” gǔ suì wān wān ⾕穗弯弯， tā jū zhe gōng shuō 他鞠着躬说： wǒ shì qiū tiān “我是秋天。
” xuě rén dà dù zi yì tǐng 雪⼈⼤肚⼦⼀挺， tā wán pí de shuō 他顽⽪地说： wǒ jiù shì dōng tiān “我就是冬天。
”【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《四季》教案 ⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和三个偏旁，学习⼀个多⾳字，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.了解课⽂内容，了解四季的美丽。
⼆、过程与⽅法 通过朗读和补充资料让学⽣感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观 初步了解感受诗歌的韵律美和画⾯美，培养热爱⾃然地感情。
【教学重点】 有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
【教学难点】 通过了解各个季节的特征感受美丽，产⽣对⼤⾃然的喜爱之情。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀精品课件
统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀精品课件一、教学内容本节课，我们学习统编版一年级上册语文课文4《四季》。
该课文分为两个部分：第一部分通过生动语言描绘春、夏、秋、冬四季典型特点；第二部分以诗歌形式展现四季之美。
我们将详细学习课文内容，理解每个季节特色，并掌握相关语文知识。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解四季特点。
2. 培养学生热爱大自然，欣赏四季之美情感。
3. 通过学习课文，使学生掌握生字、生词，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会四季之美。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字、生词。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察并说出每个季节特点，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）讲解课文第一部分，让学生解四季特点。
（3）学习生字、生词，让学生掌握课文中出现新字词。
3. 例题讲解：（1）选择课文中典型例句，讲解语法知识。
（2）进行句式转换，提高学生语言表达能力。
4. 随堂练习：（1）让学生仿照课文，用自己语言描述四季特点。
（2）完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 四季之美春：万物复苏夏：骄阳似火秋：硕果累累冬：白雪皑皑2. 生字、生词七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读成诵。
（2）用课文中词语造句，描述四季特点。
（3）课后练习：完成《四季》相关练习题。
2. 答案：（1）课文熟读成诵。
（2）例句：春天来，万物复苏；夏天到，骄阳似火；秋天来，硕果累累；冬天到，白雪皑皑。
（3）课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动课文内容，让学生解四季特点，培养学生热爱大自然情感。
但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，提高教学效果。
2. 拓展延伸：课后可以让学生收集关于四季诗歌、故事等，进行分享和交流，进一步拓宽学生知识面。
部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案（通用16篇）
部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案（通用16篇）部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及篇1【教学目标】1、认识11个生字，会写4个字。
学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。
【教学重点】识字、写字和练习朗读。
【教学方法】朗读法情境法对话交流法【教学媒体】1、、生字卡片、头饰、磁带。
2、引导学生课前收集四季的图片，了解每个季节的特征。
【教学时间】两课时。
第一课时一、切入举偶1、演示：同学们喜欢看动画片吗？我们一起来看动画片好吗？（以动画的形式展现课文中的四季美景图）看到图，你想对大家说些什么？（引导学生观察说话）四季的景色可真美，今天我们就来学习一首描写四季的诗歌。
（板书课题）思路：良好的开端是成功的一半。
用动画激发学生的学习兴趣，引导学生复述动画的大意和精彩的情节，培养学生的观察能力和语言表达能力，提高学生的语文素养。
2、展示：小朋友，我们都知道一年有四个季节，你喜欢哪个季节？请你把课前收集到的图片展示给组内的同学看。
看到这些图片你有哪些想法？（板书课题）思路：语文课程资源无处不在，将语文学习活动延伸到课外，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。
二、对话平台1、欣赏：每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！（配乐，学生边欣赏边听教师范读课文。
）思路：诗歌的教学范读特别主要，教师朗读的投入不仅能引领学生进入诗境，同时能使学生受到良好的审美教育和情感熏陶。
2、识字：⑴ 用自己喜欢的方式朗读课文，想办法把字音读准，边读边画出生字。
（可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。
）⑵ 出示“圆、秋、雪、肚”4个带拼音的生字（将这四个字的偏旁涂上红色），这些偏旁你认识吗？你是在哪里认识这些偏旁的？这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同？思路：交流已有的识字经验，达到互相学习的目的。
一年级上册语文课件++4(四季)+人教部编版
02
教学目标
知识目标
认识本课生字、生词 ，能够正确书写部分 常用汉字。
初步了解汉字笔画、 偏旁部首等基本知识 ，培养初步的识字能 力。
学习使用汉语拼音拼 读生字，掌握基本拼 音方法。
能力目标
教学生认读本节课的生字 ，并理解其含义。
阅读教学
引导学生阅读课文，并回 答相关问题。
写作教学
教学生如何写简单的句子 或短文，描述四季的特点 。
课堂活动
分组讨论
将学生分成若干小组，讨论四季 的特点及差异。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，进行对 话或表演。
游戏互动
设计一些与四季相关的游戏，让学 生在游戏中学习。
培养学生初步的听、说、读、写 能力，逐步发展学生的语言表达
能力。
培养学生初步的观察、想象和思 维能力，引导学生感受自然四季
的美好。
通过实践活动，培养学生的合作 意识和探究精神。
情感目标
引导学生感受四季的美丽和变 化，培养学生热爱大自然、热 爱生活的情感。
通过实践活动，培养学生的审 美情趣和人文素养。
作业情况
学生的作业完成情况如何，是否能够正确理解和 掌握知识点。
学生反馈意见
听取学生对教学的反馈意见，了解他们对教学的 满意度和收获。
一年级上册语文课件 4(四季) 人教部 编版
contents
目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学过程 • 教学反思
01
教材分析
教材简介
本课件为人教版一年级上册语文教材第4课《四季》的课件， 该课件以四季为主题，通过生动的图片和文字描述，引导学 生了解四季的特征和变化，同时学习相关的汉字和词汇。
一年级上册语文教案 课文1.4四季人教部编版
【教材分析】《四季》一课是一首儿歌。
通过草芽、荷叶、谷穗、雪人这些四季代表性事物的描述。
表现了春、交、秋、冬不同的景色。
儿歌用拟人化的手法写来。
语言亲切、生动。
是一篇适合一年级学生学习的课文。
文中配合儿歌内容还配有四幅形象优美、色彩明丽的插图。
便于培养学生的观察力和想象力。
教学时应该引导学生通过观察和朗读。
感知四季的不同特征。
激发对美丽大自然的喜爱之情。
另外。
本课为学生留出了拓展和创造的空间。
教学时不但可以鼓励学生模仿课文的模式创编新儿歌。
还可以让学生用画的形式画一画自己喜欢的季节。
【学情分析】学生在学习本课之前。
已经学完了汉语拼音和识字（一）的内容。
通过前面的学习。
学生对学习己经有了初步的认识。
对汉语拼音这个识字工具也己经运用得非常熟练了。
本课是一篇全文注音的课文。
学生在学习时自己通过借助汉语拼音。
朗读好课文应该说是没有什么问题的。
另外。
本篇课文写的都是春、夏、秋、冬中特别具有代表性的事物。
尤其是春天的草芽。
夏天的荷叶，冬天的雪人。
学生联系以往的观察应该能够理解课文的内容。
秋天的谷穗。
【学习目标】1.知识与技能（1）认识11个生字。
会写“七、儿、九、无”4个生字。
（2）能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
（3）理解课文内容。
知道四季的特征。
（4）能通过学习课文。
套用课文的格式自己创编儿歌。
2.过程与方法（1）利用有背景的生字卡片引导学生自己通过观察发现识字的方法。
3.情感态度（1）师生之间平等对话。
运用儿童化的语言，尊重学生的个性差异。
采用激励的机制。
营造出平等、和谐的课堂氛围使学生乐学。
愿学。
树立积极的学习态度。
（2）通过学习课文。
看描绘四季的图片、记录四季美丽景色的录像，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情，从而横得要保护大自然。
【重点难点】1.认字和练习朗读。
2.要让学生通过观察和朗读。
感知四季的不同特征。
激发对大自然的热爱。
3.联系课文。
根据学生所见练习创编新儿歌。
【教学准备】教师准备：1.适合本文朗读的音乐磁带。