六年级复习课备课教案
2024年部编新改版语文六年级上册第二单元复习课教案
2024年部编新改版语文六年级上册第二单元复习课教案（根据2024年部编新改版语文六年级上册第二单元教材编写）【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。
3.感受革命先辈舍己救人的伟大胸怀，感受强烈的爱国情怀。
【核心素养】学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。
【重难点】1.学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。
2.感受革命先辈舍己救人的伟大胸怀，感受强烈的爱国情怀。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《七律·长征》A. 读一读，说说诗句的意思和表达的情感①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
诗句意思：第一句的意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。
第二句的意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。
表达情感：作者把红军翻越高山峻岭看成是“腾细浪”和“走泥丸”；金沙江水流湍急，拍击着两岸的悬崖，作者却感到“暖”，大渡河上的泸定桥只剩下高悬于两岸的铁索，在作者眼中，也不过是一个“寒”字。
这些充分表达了作者大无畏的革命乐观主义精神。
B. 主题：本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
（2）《狼牙山五壮士》A. 文章写作顺序：事情发展顺序B.小标题概括各部分内容：接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖C.“点面结合”写法的好处：这样的写法，层次感强，画面感强，既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。
六年级复习课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级复习课教案一、教学目标：1. 复习并巩固六年级上学期所学的知识点；2. 提醒学生以积极的学习态度准备迎接期末考试；3. 激发学生对知识的兴趣，培养他们的自主学习能力。
二、教学内容：语文：综合复习语文知识，包括阅读理解、词语辨析、语法、作文等方面；数学：综合复习数学知识，包括数的四则运算、面积、周长、比例、方程等；英语：综合复习英语知识，包括单词、语法、阅读、听力等方面；科学：综合复习科学知识，包括生物、物理、化学等；社会：复习社会知识，包括历史、地理、公民等方面。
三、教学步骤：1. 语文复习课：a. 自主阅读：学生选择一篇自己喜欢的文章进行默读，然后相互之间分享自己的阅读心得；b. 阅读理解：老师出题，学生进行小组讨论并解答问题；c. 词语辨析：老师提供一些近义词、反义词，学生进行辨析并举例使用；d. 语法练习：老师出示一些语法题，并进行讲解，学生互相检查答案；e. 作文写作：老师给出一个话题，学生进行写作练习，并互相交流并提出改进建议。
2. 数学复习课：a. 数的四则运算：学生进行口算练习，老师提供一些简单的计算题目进行小组竞赛；b. 面积和周长：老师提供一些图形，学生计算其面积和周长并进行展示；c. 比例练习：老师出题，学生进行计算和解答；d. 方程练习：老师给出方程题目，学生进行求解并进行讲解；e. 应用题练习：老师给出一些实际问题，学生进行分组探究和解答。
3. 英语复习课：a. 单词复习：学生进行英语单词默写和拼写练习，老师进行听写检查；b. 语法练习：老师出示一些语法题并进行讲解，学生进行练习；c. 阅读理解：老师提供一篇短文，学生进行阅读理解并解答问题；d. 听力练习：老师播放一段录音，学生进行听力理解并完成相应的任务；e. 交流活动：学生进行角色扮演，进行实际情景的语言交流。
4. 科学复习课：a. 生物知识复习：老师出示一些生物题目，学生进行小组讨论并解答；b. 物理知识复习：老师出示一些物理题目，学生进行小组竞赛；c. 化学知识复习：老师进行一些实验演示，学生进行观察和记录，并进行小组讨论；d. 科学常识复习：老师讲解一些科学常识，并出题进行练习；e. 探究活动：老师提出一个科学问题，学生进行小组探究和解答。
小学数学复习课教案 六年级数学复习教案(优秀8篇)
小学数学复习课教案六年级数学复习教案(优秀8篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是作者爱岗敬业的小编为大伙儿分享的六年级数学复习教案【优秀8篇】，希望对大家有所帮助。
小学数学总复习教学设计篇一教学目标：1、通过复习使学生加深了解统计的意义。
2、巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点、难点：1、在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。
2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。
教学过程：一、复习统计1、观察讨论（1）教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？仔细观察统计图你有哪些发现？（2）学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。
仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。
（3）组织全班汇报交流，梳理统计图信息。
2、回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？1）较受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？2）喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？学生思考回答问题。
3、提问与解答（1）根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？学生提问与解答。
（2）根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。
（3）你能解决这些问题吗？全班解答，订正。
[设计意图]：充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享、互补。
二、拓展练习1、完成108页第14、15、16题。
教师注意引导学生用不同的方法统计。
采用全班合作的方式进行。
2、随堂练习。
3、补充练习。
三、课堂总结。
小学数学复习教案篇二教学目标1、通过对单元所学知识进行回忆，初步体验分类、归纳的方法。
2、通过练习进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算的速度和准确率。
教学准备课件教学过程：（1）课时一、梳理知识1、加法出示算式25+836+759+243+550+1639+4047+5062+4（1）观察，这些算式有什么特点？（2）把他们分分类（板书）（3）计算，抽几道说说是怎么算的？：相同数位上的数相加（4）练习（重点是进位加法）学生出题2、减法（1）明确要求师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成吗？（2）小组合作一个填表，一个写算式，一个算答案，一个检查对错（3）展示交流六年级数学复习教案【优秀8篇】46-982-565-797-6062-4058-30二、巩固练习1、教科书第79页第1、2题2、想一想，各种图形表示什么？△+○+□=40△=（）△+○+□+□=46○=（）△+○+○+□=70□=（）3、P78T2三、四、作业课堂作业本第48页小学数学复习课教案篇三教学内容：有关统计知识的整理与复习。
数学六年级下册第42课时《式与方程-复习课》教案
数量关系
计算公式
运算定律
其他
一班男生有a人，女生有b人，一共有(a+b)人。
S=vt
V=sh
a+b=b+a
一班男生有a人，女生有b人，男生比女生多或少(a-b)人。
C=4a
S=
(a+b)+c=a+(b+c)
ABBABBABB……
每包有m颗糖，n包有mn颗糖。
C=2(a+b) S=ab
a×b=b×a
（4）A的 等于B的 ，则A一定比B小。（A、B不为0）。 （ ）
4、如图，已知内圆半径为r，外圆直径为4r，用含有字母的式子表示阴影部分的面积。并求当r=4cm时阴影部分的面积。
个性化调整
课后反思：
2.创设情境：
用字母表示数，比较简洁明了。今天我们来复习代数初步知识中的含有字母的式子表示数以及有关方程的内容。（板书：式与方程）
二、回顾与整理：
1、回顾：关于“式与方程”学过哪些内容？（课前完成）
（1）你会用字母表示什么？填写数学课本p81页的表格。
（2）在一个含有字母的式子里，数与字母、字母与字母相乘，书写时应该注意什么？
实验小学数学集体备课
年级
六
设计者
第 42课时
研讨时间
课题
式与方程一用字母表示数
同意印发：
教学内容
教材第81页内容，练习十六第1-7题
教学目标
1、学生自主归纳，整理和复习小学阶段有关“式与方程”的知识，使学生形成“式与方程”的认知结构，提高系统整理复习的能力。
2、使学生会用字母表示数，会解简单方程，会用方程解决简单的实际问题。
（3）方程和等式有什么区别和联系？
人教版六年级上册数学《整理和复习》课教案
人教版六年级上册数学《整理和复习》课教案1.教学目标通过本课学习，学生能够：1.回顾所学知识，整理并掌握数学概念和方法；2.掌握数学优秀学习方法，提高学习效率；3.通过练习巩固所学知识，为下一步学习打下坚实的基础。
2.教学重点•数学知识的整理和概念的掌握；•数学优秀学习方法的掌握。
3.教学难点•数学方法的掌握和运用；•提高学生对数学理解的深度和广度。
4.教学过程第一步：课前预习（5分钟）在课前，学生需要预习相关知识，检查自己的掌握情况。
教师可以根据本季度学习的重点难点情况，选取部分习题，向学生推荐需要特别关注的习题。
第二步：典型例题复习（10分钟）教师通过布置近几年中高考数学试卷中的一些典型例题，例子选择难度相对较小的部分，让学生快速回忆所学过的相关知识，达到短期内易于记忆。
第三步：知识概念讲解（20分钟）教师讲解一些前置重点知识点，以及相关题型。
通过扩大学生的数学视野，形成丰富的数学常识，增强学生对学习的自信心。
第四步：小组讨论（15分钟）教师组织学生分成小组，讨论课堂上遇到的问题、思考习题的方法。
在小组讨论中，同学们可以充分发挥自己的创造力和灵感，结合自己的特点、优点和不足，相互学习，相互促进。
第五步：提高速度的方法（10分钟）教师介绍一些提高考试速度的方法，分享自己的经验和技巧。
给学生提供宝贵的参考和建议，让学生提升做题速度的技巧，并提高解题速度和准确率。
第六步：课后习题练习（20分钟）教师在课堂上出一些课后习题，让学生进行练习。
这个过程中，教师可以根据实际情况，帮助学生理解和解决题目，同时也可以适当鼓励学生自己解决问题，提高自己的解决问题的能力。
5.教学反思此次课中，教师精心设计了整理和复习的教学内容，让学生充分了解了所学知识点和相关练习。
教师采用典型例题的方式，从多个角度梳理数学知识点，让学生快速复习所学的知识点。
加强了概念的重复纠正，让学生加深了对知识点的细节理解。
在小组活动中，教师充分发挥了小组合作的优点，让学生在小组中相互促进和学习。
2024小学六年级语文复习课教案范文
2024小学六年级语文复习课教案范文一、教学目标1.巩固和运用所学的基础知识，提高学生的语文素养。
2.培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.激发学生学习兴趣，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：字词句段落的复习与运用，阅读理解能力的提升，写作技巧的掌握。
2.教学难点：如何让学生在复习过程中产生兴趣，提高复习效果。
三、教学过程1.导入（1）同学们，我们即将结束小学六年的学习生活，今天这节课，我们将对所学的语文知识进行复习。
（2）请大家谈谈，在小学阶段，你觉得语文学习中最重要的是什么？2.字词复习（1）请同学们翻开课本，我们一起回顾一下学过的生字词。
（2）教师随机抽取生字词，学生抢答。
（3）进行生字词接龙游戏。
3.句子复习（1）请同学们回顾一下我们学过的句子类型。
（2）教师出示一些句子，学生判断句子类型并改正错误。
（3）学生自主编写不同类型的句子。
4.段落复习（1）请同学们谈谈，如何写好一个段落？（2）教师出示一段文字，学生分析段落结构。
（3）学生自主编写一个段落。
5.阅读理解复习（1）请同学们回顾一下，我们学过哪些阅读理解技巧？（2）教师出示一篇短文，学生运用阅读理解技巧进行阅读。
（3）学生分享阅读心得，教师点评。
6.写作技巧复习（1）请同学们谈谈，如何写好一篇作文？（2）教师出示一篇作文，学生分析作文结构。
（3）学生自主编写一篇作文。
7.课堂小结（1）请同学们谈谈，通过这节课的复习，你有哪些收获？8.作业布置（1）完成课后练习题。
（2）自主复习，巩固所学知识。
四、教学反思1.本节课通过复习，让学生巩固了所学知识，提高了语文素养。
2.在教学过程中，注重培养学生的独立思考、合作探究能力。
3.通过课堂小结，让学生认识到自己的不足，为下一步的学习奠定基础。
五、教学评价1.学生对所学知识掌握程度。
2.学生课堂参与程度。
3.学生作业完成情况。
六、教学建议1.针对不同学生的实际情况，制定个性化的复习计划。
小学六年级语文复习课教案
小学六年级语文复习课教案小学六年级语文复习课教案1教学目标：1、理解“搬弄是非、热泪盈眶、烟消云散、害臊、抱歉、簇拥、噙着泪水、抽噎、一本正经”等词语。
2、了解文章的写作特点，并在练笔时尝试运用。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会是师生间的感情。
教学重点：通过读文，体会文中难分难舍的师生情。
教学难点：学心侧面烘托的写作方法并理解其作用。
教学过程：第一课时一、谈话引入教师联系学生实际，设计导语，相机板书：在学校的最后一天二、展示本节课学习目标1、预习课文，学习课文的.生字，新词。
2、理清课文条理，把握课文的主要内容。
三、检查预习1、检查课文。
2、检查生字。
3、检查词语。
4、对于有问题的地方重点指导。
四、初读感知1、指导学生整体读文，感知课文内容。
2、说说本文主要写了一件什么事?五、课堂小结。
第二课时一、指读课文，引入新题二、通读课文，明确要求1、通读课文，找出所有的人名，多读几遍。
2、作者在本文中写到了几个学生?是些什么样的学生?这样写是否体现抓住典型来写的特点?(不)写这些有什么好处?(突出教师对学生的复杂感情与不舍之情)指名读老师对每一位学生的回忆片段。
三、赏读课文，品悟感情1、指导学生有感情的朗读课文，找出感受最深的地方。
2、重点指导(1)老师对学生的爱语言描写：“中学老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。
我一定不会忘记你们的!我对你们说的都是心里话，记住我的话吧”“吹得不错，斯巴多尼”(体现了老师对学生的关爱、嘱咐)动作描写：“揉了揉他的头发”(体现了老师对学生的浓厚感情)最后一段。
含蓄的表达了老师对学生的不舍、对学生的爱。
(2)学生对老师的爱：动词“噙着泪水、团团围住、热泪盈眶、挤、抽噎、拥抱、吻、抓、拉、塞”等体现了体现了同学们对老师的依依不舍之情。
2、写作特点(1)回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。
(2)在行文上富于变换，采用了顺序和插叙结合的行文方法。
四、仿写练习，迁移运用1、“我”的学生是一群怎样的孩子?试着写一写。
六年级复习课教案
六年级复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固本学期所学知识，提高运用知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导学生运用自主学习、合作学习的方式，对所学知识进行梳理和巩固。
二、教学内容1. 第一章：语文知识复习重点词汇和短语的复习语法知识的复习课文内容的复习2. 第二章：数学知识复习数的性质和运算的复习几何图形的复习方程和不等式的复习3. 第三章：英语知识复习单词和短语的复习语法知识的复习口语表达和听力的复习4. 第四章：自然科学知识复习生物知识的复习地理知识的复习物理和化学知识的复习5. 第五章：社会科学知识复习历史知识的复习政治知识的复习文化知识的复习三、教学方法1. 采用自主学习与合作学习相结合的方式，让学生在复习过程中主动参与，提高学习效果。
2. 运用多媒体教学手段，生动形象地展示复习内容，增强学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，针对不同学生的学习情况，给予有针对性的指导。
四、教学评价1. 学生自我评价：通过自我检查，了解自己在复习过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：相互交流、讨论，评价彼此的学习成果和进步。
3. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，对学生的复习效果进行评价。
五、教学时间1. 每章复习时间为2课时。
2. 总共需5个课时完成五个章节的复习。
六、教学过程1. 导入：回顾上节课的复习内容，引导学生在脑海中形成知识框架。
2. 自主学习：学生根据教师提供的复习提纲，自主复习相关知识点。
3. 合作学习：学生分组讨论，互相提问，解答疑问，共同巩固知识。
4. 课堂讲解：教师针对学生复习过程中普遍存在的问题，进行讲解和解答。
5. 练习巩固：学生完成课后练习，检测自己对知识的掌握程度。
七、课后作业1. 复习课堂所学知识，整理笔记。
2. 完成课后练习，巩固复习内容。
3. 预习下一节课的复习内容，为课堂学习做好准备。
八、教学策略1. 针对不同学科的特点，采用合适的复习方法，如分类复习、对比复习等。
六年级总复习教案7篇
六年级总复习教案7篇六年级总复习教案篇1教学内容：练习十三的第46题。
教学目的：使学生把握所学的立体图形之间的联系和区分。
学会运用本单元所学的立体图形学问解决一些简洁的实际问题，进一步进展学生的空间观念。
教具预备：①画有长方体、正方体、圆柱、圆锥和球*的立体图形的投影片；②长方体、正方体、圆柱、圆锥和球*的模型各一个。
教学过程：一、复习整理教师：我们已经学习了几种立体图形?它们的名称是什么?学生：我们学习过五种立体图形(假如没有选学球就说四种立体图形)。
它们是长方体、正方体、圆柱、圆锥和球。
教师出示画有长方体、正方体、圆柱、圆锥和球的立体图形的投影片，让学生观看。
教师：这些立体图形都有各自的特点，我们一起来说一说它们各自的特点。
指名让几个学生分别说一说每种立体图形的特点。
分别说出每一种图形的组成局部及名称，如几个顶点、几条棱、几个面、几个底面、底面的外形、高、曲面等。
教师：我们还学习了求这些图形的外表积和体积，谁能说一说每一种图形的外表积和它的体积有什么区分?指名让几个学生分别拿着长方体、正方体、圆柱的模型说明：什么是这个立体图形的外表积；什么是这个立体图形的体积。
教师：怎样求长方体、正方体、圆柱的外表积?指名让几个学生分别说求长方体、正方体、圆柱外表积的方法。
教师：怎样求长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积?指名让几个学生分别说求长方体、正方体、圆柱体积的方法和公式。
教师：大家说得很好，学习得很扎实。
这些立体图形除了各自的特点以外，有的图形还有与其他图形共同的特点。
现在我们就来动动脑筋，给它们分分类，把有共同特点的图形分成一类。
先自己试着分一分，然后说一说，你是依据什么分类的，它们共同的特点是什么。
让学生自己试着分，然后让学生发言说自己的分法、分类的理由。
通过教师与学生的争论，可以有几种分法。
如：长方体和正方体都有6个面、12条棱、8个顶点，没有曲面。
圆柱和圆锥的底面都是圆形。
圆柱、圆锥和球都有曲面。
六年级上学期复习教案
六年级上学期复习教案一、教学目标：1. 巩固和掌握本学期所学的基本知识和技能。
2. 提高学生的综合运用能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容：1. 第一单元：语文基础知识复习汉语拼音、标点符号、词语辨析等。
2. 第二单元：阅读理解复习文章主旨、段落大意、句子理解、推理判断等。
3. 第三单元：写作技巧复习写作方法、修辞手法、句子结构等。
4. 第四单元：数学基础知识复习整数、分数、小数、几何等基本概念和运算。
5. 第五单元：英语基础知识复习单词、语法、句型、听力、口语等。
三、教学方法：1. 采用问答、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、练习题等方式，巩固所学知识。
3. 组织课堂游戏、比赛等活动，提高学生的参与度。
四、教学步骤：1. 复习导入：回顾本学期所学内容，引导学生进入复习状态。
2. 知识梳理：对每个单元的重点知识进行系统梳理。
3. 课堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固知识。
4. 答案讲解：讲解练习题答案，分析解题思路。
5. 总结提升：对本学期所学知识进行总结，指出重点、难点。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 练习成绩：评估学生在练习题中的表现，了解掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源：1. 教材：六年级上学期各科教材。
2. 教辅资料：各科复习资料、练习题库。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
4. 网络资源：相关学习网站、教育平台等。
七、教学环境：1. 教室环境：干净、整洁、安静，有利于学生学习。
2. 座位安排：根据学生身高、视力等因素，合理调整座位。
3. 教学设备：确保多媒体设备、黑板等教学工具正常使用。
八、教学时间安排：1. 每周安排2-3次复习课，每次课程时长为40分钟。
2. 复习课间休息时间为10分钟，让学生放松身心。
3. 整个复习阶段为期4周，共计8-12次复习课。
六年级的阅读复习课的教案
六年级的阅读复习课的教案一、教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，加深对课文内容的理解和记忆。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读积极性和主动性。
3. 巩固和拓展学生所学的阅读技巧和策略。
二、教学内容：1. 回顾和复习本学期所学的课文内容。
2. 分析和讨论课文中的重点难点问题。
3. 进行阅读理解练习，巩固所学知识。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课文回顾：学生自读课文，老师提问，检查学生对课文内容的理解和记忆。
3. 重点难点分析：老师讲解课文中的重点难点问题，帮助学生理解和掌握。
4. 阅读理解练习：学生完成阅读理解练习题，老师批改并给予讲解和指导。
四、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和记忆程度。
2. 学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 学生对阅读技巧和策略的掌握程度。
五、教学资源：1. 课文教材和配套练习册。
2. 电脑和投影仪，用于展示和讲解。
3. 阅读理解练习题和答案。
1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动思考和探究。
2. 使用案例分析和讨论法，提高学生的参与度和兴趣。
3. 运用阅读策略和技巧的讲解和练习，提高学生的阅读理解能力。
七、教学活动：1. 课前预习：学生预习课文，查找相关资料，提出问题。
2. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和理解。
3. 小组合作：学生分组完成阅读理解练习，互相批改和讨论。
八、教学反馈：1. 学生对课文内容的理解和记忆程度。
2. 学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 学生对阅读策略和技巧的掌握程度。
九、教学改进：1. 根据学生的反馈和评价，及时调整教学内容和教学方法。
2. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的讲解和练习。
3. 提供更多的阅读材料和资源，增加学生的阅读量。
十、教学总结：1. 对本学期的阅读复习进行总结和回顾，总结学生的学习成果和进步。
2. 强调阅读的重要性，鼓励学生继续坚持阅读。
3. 对学生的阅读能力和阅读习惯进行评价和反馈，为学生的阅读学习提供指导和建议。
六年级复习课教案
六年级复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的主要知识点，提高运用知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导学生运用归纳、总结的方法对所学知识进行梳理，形成知识体系。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到复习的重要性。
二、教学内容1. 回顾本学期所学的主要知识点，包括语文、数学、英语、自然、社会等学科。
2. 针对每个学科，进行重点知识的梳理和巩固。
3. 通过练习题，检查学生对知识的掌握程度。
三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾本学期所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学科复习：分别对语文、数学、英语、自然、社会等学科进行复习，梳理重点知识。
3. 练习巩固：针对每个学科，设计相应的练习题，让学生在课堂上完成。
4. 答案讲解：对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 练习题完成情况：检查学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：了解学生的学习需求和困惑，为下一步教学提供参考。
五、教学资源1. 教学PPT：展示本学期所学知识点，方便学生复习。
2. 练习题：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
3. 答案解析：提供详细的答案解析，帮助学生理解和掌握知识。
4. 教学视频：为学生提供额外的学习资源，辅助巩固知识。
六、教学策略1. 分类复习：将所学知识分为不同类别，如语言表达、数学运算、英语听说、科学探究等，便于学生有针对性地复习。
2. 案例分析：挑选具有代表性的案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高复习效果。
4. 教学辅导：针对学生的个性化需求，提供有针对性的辅导，帮助学生克服学习困难。
七、教学注意事项1. 关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上复习进度。
2024年部编新改版语文六年级上册第五单元复习课教案
2024年部编新改版语文六年级上册第五单元复习课教案（根据2024年部编新改版语文六年级上册第五单元教材编写）【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
3.学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
【核心素养】学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
【重难点】学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《夏天里的成长》A. 说说课文是怎样围绕中心句来写的。
（课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。
”作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。
最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。
）B.课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。
读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
(第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。
通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态。
)（2）《盼》A.想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？①走在放学路上盼着变天。
②放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。
③继续寻找借口出门，盼着雨别停。
④吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。
B.课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。
示例①：“每天在放学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?’”这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。
“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。
小学六年级语文复习课教案
小学六年级语文复习课教案小学六年级语文复习课教案「篇一」复习重点1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。
2、理解两首古诗的意思及包含的道理。
3、知道怎么样才能做学习的主人。
4、背诵古今贤文及关于读书的名言。
5、说话练习，推荐一本书。
6、语文书中的故事。
复习过程：一、字词1、强调易错的字：耸、瞬、鉴、徘徊。
2、多音字：为有、兴许、相差、着迷。
二、课文：1、默写两首古诗，弄清诗句的意思。
理解诗中含着的道理。
在默写一首陆游、朱熹的诗。
2、知识是，也是。
问常常是，是，是。
文中讲了伟大的天文学家的事例是要告诉我们。
讲北宋大科学家的事例是要告诉我们，才能成为学习的主人。
勤学好问的名人有，名言有。
3、大自然的文字是指，使你懂得了的知识。
你还知道是大自然的文字。
怎么样认识大自然的文字。
谚语。
4、煮书的意思是。
怎么样煮书。
5、背诵有关读书的名言，默写古今贤文。
三、说话练习。
你想向同学推荐这本书，作者是，主人翁是，主要内容是。
推荐的原因是。
四、写语文书中的故事。
重点指导学生扣住中心。
小学六年级语文复习课教案「篇二」教学目标：1、学习并掌握本课生字新词。
2、理解课文内容，认识地球的美丽和，了解有关地球的知识。
3、增强学生对地球的热爱，增强学生爱护环境、保护环境的意识。
教学重难点：理解课文内容，了解有关地球的知识，明白“我们只有一个地球”增强学生的环保意识。
教学准备：有关地球的资料。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、揭示课题，导入新课教师直接板书课题，学生齐读，导入：今天我们就来学习课文《美丽的地球》。
说起地球我们的心中就会涌起无限温暖的感情。
因为她是我们人类的家园，是我们人类共同的母亲。
今天我们就一起走进美丽的地球。
昨天让同学们回家预习了课文，我们来看看同学们的预习情况。
二、检查预习1、学生快速巩固生字后，听写文中带生字的词语。
小组长批改，教师评点。
2、交流词语的理解。
学生小组交流后勾画出确实不理解的词语，师生共同解决。
2024年小学六年级期末复习教案
2024年小学六年级期末复习教案一、教学目标知识与技能1. 巩固和掌握本学期所学的语文、数学、英语等各科知识。
2. 提高学生的综合运用能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1. 通过复习，帮助学生建立知识体系，形成网络结构。
2. 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
情感态度与价值观1. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 增强学生的自信心，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容语文1. 重点复习课文内容，巩固生字词。
2. 加强古文、诗词的翻译和理解能力。
3. 提高学生的写作水平，进行不同类型的作文训练。
数学1. 复习四则运算、几何图形、分数和小数等基础知识。
2. 加强解决问题的能力，熟悉应用题的各类题型。
3. 进行数学思维训练，提高学生的逻辑思维能力。
英语1. 复习单词、语法、句型等基础知识。
2. 提高阅读理解能力，熟悉不同类型的阅读材料。
3. 加强听说能力，进行口语交流和听力训练。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方式进行评价。
2. 关注学生的学习进步，及时给予反馈和指导。
3. 鼓励学生自主评价，培养学生的自我认知能力。
五、教学计划具体的教学计划请参考下表：以上是2024年小学六年级期末复习教案，希望能帮助您进行有效的教学。
如果有任何问题，请随时提问。
六年级习作复习课教案
六年级习作复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握习作的各个环节，提高写作能力。
二、教学内容：1. 回顾习作的基本要求：主题明确、内容充实、结构合理、语言流畅。
2. 复习习作的各个环节：选题、构思、写作、修改、交流。
3. 分析优秀习作的特点：立意新颖、情节生动、描写细腻、表达准确。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：如何让学生在习作中做到主题明确、内容充实、结构合理、语言流畅。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生回顾习作过程，分享心得体会。
2. 案例分析法：分析优秀习作，让学生从中汲取经验。
3. 实践指导法：引导学生动手修改习作，提高写作水平。
五、教学过程：1. 课堂导入：激发学生的写作兴趣，导入本节课的主题。
3. 分析优秀习作：通过分析优秀习作，让学生了解优秀习作的特点。
4. 修改习作：引导学生动手修改自己的习作，提高写作水平。
6. 课后作业：让学生结合本节课的学习内容，动手写一篇习作。
六、教学策略：1. 个性化指导：针对不同学生的写作特点，给予个性化指导，提高其写作能力。
2. 同伴互助：组织学生相互评改，取长补短，共同提高。
3. 激励机制：设置写作竞赛，对优秀习作进行表扬，激发学生的写作积极性。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在写作过程中的表现，如构思、表达、修改等。
2. 终结性评价：评价学生最终的习作成果，如主题、内容、结构、语言等。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的习作进行自我评价，反思提高。
八、教学资源：1. 优秀习作选材：收集各类优秀习作，用于分析和借鉴。
2. 写作指导书籍：提供相关写作指导书籍，供学生自主学习。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多写作素材和优秀习作。
九、教学进度安排：1. 第一周：回顾习作基本要求，分析优秀习作特点。
2. 第二周：讨论习作各个环节，引导学生动手修改习作。
3. 第三周：进行课堂小结，布置课后作业。
4. 第四周：检查课后作业，给予评价和反馈。
2024年六年级语文下册复习教案
2024年六年级语文下册复习教案一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、学情分析我班共有学生48人，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲，能认真完成作业，对于班级中的进步和提高来说，大部分学生能起到促进作用。
但也有一部分学生的学习习惯较差，不能自觉地完成作业，还有部分学生，基础差，不适应六年级下册的学习。
同时在本学期中，学生的学习行为和学习习惯也还有待于加强。
三、复习目标：1. 巩固学生掌握比较生硬的知识点。
2. 通过系统的复习，使学生对六年制毕业班语文知识有一个全面的、系统化的了解，掌握好基础知识，做好迎接毕业升学考试的全面准备。
3. 培养学生独立分析、认真审题、自我检查的能力。
四、复习内容：（一）积累运用。
包括：基础知识（以拼音、字词为主）和文学文化常识。
这一部分的复习，老师要指导学生进行强化记忆，学生自己抓重点，查漏补缺。
（二）阅读。
阅读分三大块——课内阅读、课外阅读与作文。
课内阅读主要是老师带领学生复习一遍课文，做到面面俱到。
回顾以前所学内容，做到温故而知新。
将平时做题积累的资料进行整理和消化；课外阅读是学生自己阅读一些篇幅不是太长的文章（老师可以给学生一些适合毕业班学生阅读的试题），老师通过讲解归纳一些做题技巧并加以练习。
（三）作文。
作文复习训练以“记事、写人、状物”为主。
老师在复习时应该引导学生归纳出一些比较“新”的作文题材（如：以“爱好”、“合作”、“环保”、“生日”、“童年”、“我与动物”等为题材的作文），以及一些常见的开头结尾方法（如：前后照应、总结等）。
在训练中要让学生根据题材特点写出真情实感。
在训练中要求学生把起因、经过、结果写具体生动，注意运用学过的方法，学习使用修辞等手法。
五、方法措施：（一）查漏补缺。
在进行基础知识复习的时候，让学生把平时自己学习中的缺漏及时补上。
六年级语文总复习教案
一、教学目标：1.复习并巩固六年级上册所学知识，夯实基础。
2.全面提高学生的语文综合素养，提高阅读、写作、口语等能力。
3.培养学生的创新思维能力和综合运用语文知识解决问题的能力。
二、教学内容：1.复习课文知识点：理解课文，提取句子结构、描写人物、环境，归纳概括段落大意等。
2.综合运用语文知识：为学生提供真实语境，进行综合运用语文知识的练习，包括阅读理解、写作、口语表达等。
3.补充知识：根据学生的情况，进行相应的知识补充，如语法、修辞手法等。
三、教学重点：1.复习课文的理解和归纳概括，提高学生的阅读理解能力。
2.综合运用语文知识，提高学生的写作和口语表达能力。
四、教学难点：1.培养学生的创新思维能力和综合运用语文知识解决问题的能力。
2.提高学生的写作和口语表达能力。
五、教学方法：1.情境教学法：通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的互动，提高学生的学习效果。
3.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源进行教学。
六、教学过程：第一节复习课文知识点1.首先，老师将提问学生是否还记得上学期学习的课文知识，要求学生回忆词语、句子等内容。
2.接着，教师通过阅读和解析文本，对知识点进行复习和巩固，包括：课文的理解、人物描写、环境描写、段落大意等。
3.让学生通过朗读课文、默写课文，巩固对课文的理解和掌握。
第二节综合运用语文知识1.老师设计一系列的阅读理解题目，供学生练习，题目可以包括对课文的理解和推理，推荐使用多样的题型，如选择题、填空题、简答题等。
2.提供真实语境，让学生进行写作练习，可以是日记、小作文、写人写景等，要求学生在文中充分体现所学的语文知识。
3.开展口语表达练习，要求学生在小组中进行对话，提高他们的口语表达能力。
第三节补充知识1.根据学生的掌握情况，进行相应的知识补充，可以是语法知识的归纳总结，也可以是修辞手法的解析和运用。
2.通过练习和讲解，让学生对新知识有一定的了解和掌握。
部编版语文六年级下册第五单元《复习课》教学设计(公开课教案)
_________________________________________________________________
五、根据提示写出相应的名言警句。
(1)学生超过老师，晚辈胜过长辈，就像《荀子》中所说的：______，________________________。
预设：
（2）《两小儿辩日》通过例举两个小孩对太阳所持的两种不同观点：一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些；另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午时离人远一些。
他们用孔子的不能决来告诉我们，从不同角度看待同一问题会有不同的结果，再博学的人也有所不知，这样两个道理。
预设：
活动意图说明：对重点字词的复习巩固有助于学生加强生字词语的记忆。
环节三：浏览课文，回顾内容（指向目标2）
一、单元课文内容复习
1.学生快速浏览本单元篇课文并回答：
预设：
（1）《学弈》通过讲述两个对待学弈态度明显不同的人的事例，说明了在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们做任何事情都要专心致志的道理。
。
1.活动意图说明：对语文园地中引用和日积月累的复习巩固有助于习作的增砖添瓦。
五、板书设计
第五单元复习
字词
课文内容
文言文
引用
日积月累
六、作业设计
一、读拼音，写词语。
xī shuài lǐnɡ yù qiū yǐn biàn lùnyuán zhù
()()()()()
qīnɡ cuì kǒnɡ bù xí ɡuànjiàn wēi zhīzhù
部编版语文六年级下册第五单元《复习课》教学设计
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My family
教学内容：
以My family为话题复习家庭成员的职业、爱好以及长相的相关知识。
教学目标：
一、知识目标：
1.复习家庭成员的单词，如：grandfather、grandmother、father 、
mother、uncle、aunt、brother、sister职业的单词；以及职业的
单词和一些动词短语，如：driver、doctor、nurse、singer、writer
riding a bike、diving、playing the violin、collecting stamps等。
2.复习句型问职业What does he/she like? /What’s he/she?
询问他人的长相What’s he/she like?及区分问兴趣爱好What does he/she like? What’s his/her hobby?的相关问答。
二、能力目标：
1、通过师生之间、生生之间的交流，培养学生与他人交流自己家
庭成员信息的能力。
2、通过听读，培养学生获取关键信息的能力。
情感目标：
1.通过My family 教学让学生懂得感恩，学会孝敬长辈。
教学重点：
1. 复习句型：问职业What does he/she do? 询问他人的兴趣
爱好What does he/she like ?的两种问法及相关答语。
教学难点：
1.区分what’s he/she like?和What does he/she like?相应的答语。
2.让学生利用这些句型根据自己的家庭情况写出自己家庭成员的信息。
教学过程：
一、Warm ---up
1、课前问话
师：Hello, boys and girls . How are you today ? （生答：I’m fine. ）师：I am happy today . because so many teachers come to our class.
Let’s say “welcome to our class”. (生说)
师：Thank you ,sit down please.
2.First, Let’s see a CCTV advert.( 观看视频)
师：Do you love your family ? ( Yes )
Good children. We all love our family ,because our parents work hard for us . Now Let’s speak out our love ( 出示课件)
3.Ok，you are G1 and you are G2, Today , we’ll choose the most
beautiful filial piety youth.(看看谁对家庭的了解最多，今天我们将评选出最美孝心少年，OK？Let’s come on!)生：come on!
4.Look,how many people are there in my family? (出示图片)
师生一起答：There are …（板书）
5. 问：Who are they ? (板)
They are …( 出示幻灯片)
6．Look at my father, What’s he like?(生答并出示课件)
What’s my mother like?生答并出示课件
询问他人的外貌长相可以说What’s he/she like?,回答是He/She is…,he/she has …（板书）
can discuss my family?(先出示课件，再叫生说，表扬奖励)
T: He’s your uncle,he is tall .
She’s your aunt,She is short but beautiful.
She is your grandma, she has a big mouth.(wonderful)
7、Do you want to know what does my father like?(Yes)
师：He likes listening to music.
询问他人的兴趣爱好可以说：What does he/she like? 也可以说What’s his/her hobby? 回答He/She likes …（板书）特别要注意第三人称单数动词like要加s，like后的动词要用ing形式。
8. 同学们特别要注意，询问他人爱好时可以说What does he/she like?而询问他人外貌长相时说What’s he/she like?
（出示卡片问）Look at the pictures
a. What’s his hobby?(生答)
b. What does she like?(生答)
9、I’m a teacher, I like children. Guess, What does my father do? 生猜：an accountant(叫生来猜)
师：No, He is an engineer, and he goes to work by bus.
寻问他人的职业可以说What does he/she do? 也可以说What’s he/she? 回答用He/She is a/an…（板书）
10.Now,Let’s review the words of jobs （出示课件，齐读）
师问学生：
a.What does your mother/father/grandma do? What does he/she like?
b.What’s your aunt/uncle? What’s his/her hobby?
（开火车问，每组问四个）Great,并奖励。
11.Do you want to know how does my family go to work?(Yes)
OK, Let’s play a game(magic eyes)
12. Now, listen and guess ,Who’s she/ he in my family?听完并问：How do you know he/she is my …?
(1)She is a teacher. She has white hair and small eyes. She likes drawing pictures. (出示：She is my grandma.) oh, you’re right.
(2) He is an engineer. He goes to work by bus. He is tall and strong. He likes listening to music and playing football. ( Guess, who’s he?)
13. I have two luck boxes for you.(看课件说规则)，but you must do best.( 叫学生：Which box do you like? The yellow one or the pink one ?
生选完：Oh, you’re lucky, you can get 3 stars. ( wonderful奖励, read
together.)
You’re luckier, you can get 5stars.
14. Good job. Now ,please make a dialogue with your partner.
小组拿出你的家谱，操练对话。
（叫两组汇报），并奖励。
16. All of you do well, now Read the passage，fill in the form and retell
the passage.
17.Please write down your family like this.仿照短文写出你家庭成员的
情况，并评选星级好学生。
至少5句话，每增加一句奖一颗星哦。
17.Please put your family tree on the board.请把你的家谱贴至黑板上。
18.Homework.
19.Let’s account the stars. Oh -----is the winner.congratulations to you. 请小组长上台领奖。
20.I hope everyone can be the filial piety youth.(我希望大家都能成为孝心好少年)。