导师制工作记录
全员育人导师制度记录表
全员育人导师制度记录
表
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班
学生姓名：王耀宗班级：五年级一班
学生姓名：赵传鑫班级：五年级一班
学生姓名：赵传雨班级：五年级一班
学生姓名：赵立雪班级：五年级一班
学生姓名：张得涛班级：五年级一班
学生姓名：王月坤班级：五年级一班
学生姓名：房玉琳班级：五年级一班
学生姓名：王璐琳班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房小芹班级：五年级一班。
导师制工作记录
导师辅导记录按照学院有关安排，从今年七月起，我负责对两位新转教的青年教师进行一对一辅导，半年来主要完成以下工作。
一、教师职业价值观的认知中外关于讲师是做什么，核心价值观是什么做出了很多论述，但是能够做到知行合一是一件非常困难的事。
我用身体力行为我们年轻教师诠释教师职业的价值观，落实到每一个教学环节中去，按时上课、认真备课、认真批改作业、严谨态度都是我们要不懈追求和坚持的东西，看似简单，假如几十年如一日的坚持下来应该是非常难的。
这恰是一个教师职业价值观的最好体现。
结合我院为员工提出的提“爱长青、爱岗位、爱学生”的理念，贯彻好这个理念也是完善职业价值观的重要途径。
个人的发展离不开组织的强大，同样组织的发展也离不开个人的发展，在发展过程中重要的是如何做到个人价值观和组织价值观的统一，这个统一的过程就是“爱长青”；爱岗敬业是追去个人发展和统一价值观的重要方法，作为一个老师要做的就是严谨的态度、认真备课、按时上课、认真备课这些方面把爱岗位这个理念实践出来；“爱学生”体现的是人文关怀和职业精神的体现，进了教室，不管下面坐多少学生，学生身份是什么，就应该义不容辞的向他们传授知识，向他们表达真善美的东西，在自己掌握知识范围内向学生虚心解释问题，用敬畏的心站在讲台上。
下面的学生有很多方面也会是我的老师，所以在做好爱学生的同时也不能放弃自身学习和一颗请教的心。
二、如何撰写一个好的教案和做好课件作为教师，教案撰写是非常重要的一个部分，也是教学环节中最基础的部分，撰写一个好的教案在教学中是起到重要作用。
教案中主要体现出以下的几个方面：1、列出你的目标，问问自己，你希望能够实现这个课程的目标。
目标是什么？你想让学生获得的知识点是那些？2、写下新词汇，如果课程会有相关新的词汇，一定要记下来，以便您可以合并到教授的课程之中，并且怎么样更好的结合。
3、教学方法选择，这将是一个讲座？一个实验室锻炼？学生们会怎样做？将每一个学生是独自学习还是有集体讨论课？4、写出教学程序和材料清单，教授内容顺序的设计，所需要教学的材料的准备。
中学全员育人导师工作记录
中学全员育人导师工作记录一、前言中学全员育人导师是指在中学教育中担当着全方位育人工作的教师。
他们不仅仅是知识的传递者，更是学生综合素养的培养者。
他们肩负着培养学生成长、塑造学生成才、引导学生成才的使命。
下面将对中学全员育人导师的工作进行记录。
二、全员育人导师参与学生学业指导在中学全员育人导师的工作中，学生学业指导是重中之重。
导师们需要根据学生的学习情况，为他们量身定制学业指导方案，帮助他们提高学习成绩。
导师们要针对学生的优缺点，采取多种方式进行指导，比如组织晚自习辅导、为学生提供模拟考试等。
三、全员育人导师开展心理健康教育学生在中学阶段经常会面临各种心理问题，而中学全员育人导师需要承担起心理健康教育的任务。
导师们要了解学生的心理状况，针对学生的问题进行心理辅导，并且通过开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的心态，应对各种挑战。
四、全员育人导师参与学生综合素养培养中学全员育人导师要以培养学生的综合素养为目标，通过开展各种社团活动、参与学生社团管理等方式，促进学生的全面发展。
五、全员育人导师加强与家长的沟通中学全员育人导师还要与学生的家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况。
导师们要与家长进行沟通，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育环境。
六、结语中学全员育人导师工作记录中，记录了他们在学生学业指导、心理健康教育、综合素养培养、与家长沟通等方面的工作内容。
他们用自己的辛勤劳动和无私奉献，为学生的成长和健康发展贡献了自己的力量，是中学育人工作的重要组成部分。
希望中学全员育人导师能继续发扬光大，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
全员育人导师制导师辅导记录1500字
全员育人导师制导师辅导记录1500字全员育人导师是指学校中的一线教师或者其他专业人员，承担起指导学生全面发展的重要任务。
全员育人导师制的实施，对于学生的成长、学校的发展都具有重要意义。
作为一名导师，我一直积极参与辅导学生，并记录下了一些重要的辅导记录，以下是其中一些例子。
1. 学生王明在数学学习上存在困惑。
在导师辅导下，我帮助王明分析了他困惑的原因，并提出了相应的解决方法。
我建议他多参加数学讨论班，与同学们互相讨论，通过学习交流来提高自己的数学水平。
我还鼓励他坚持每天进行一定时间的数学练习，以加深对知识点的理解。
经过一段时间的辅导，王明在数学方面取得了明显的进步。
2. 学生李华在学习中缺乏自信心。
在辅导过程中，我告诉李华，每个人都有自己的优点和不足，关键是要正确评价自己并充分发挥自己的优势。
我鼓励他多参加学校的各类比赛和活动，通过比赛的经历和获得的成绩来增加自信心。
我还给他推荐了一些相关的书籍和视频资源，帮助他了解如何提升自信心。
经过一段时间的辅导，李华的自信心明显提高，他在学习和社交方面都表现出更积极的态度。
3. 学生张强在生活习惯上存在问题。
在辅导中，我和张强一起制定了一个合理的作息时间表，要求他早睡早起，保证充足的睡眠时间。
我还教给他一些提高学习效率和自我管理的方法，例如制定每天的学习计划，及时记录作业和考试安排，并按时完成。
我也鼓励他积极参加体育锻炼和文艺活动，培养良好的生活习惯和兴趣爱好。
经过一段时间的辅导，张强的生活习惯得到了较大改善，他的学习效果也明显提高。
总结：全员育人导师制的实施，提高了学校育人的质量和效果。
作为一名导师，我为学生提供了个性化的辅导，并记录下了关键的记录，以便后续的辅导和评估。
通过这种方式，学生的能力和综合素质得到了提升，他们在学习和生活中都表现出更好的状态。
我相信，在全员育人导师制下，学校的育人工作将迈上一个更高的台阶。
小学全员育人导师工作记录多篇
小学全员育人导师工作记录多篇小学全员育人导师工作记录4篇小学全员育人导师工作记录篇1全员育人导师制导师辅导记录受导学生邹函霖辅导时间10.9辅导地点办公室导学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求重好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕占八、、1.跟其谈话：表扬其性格随和，平时总能按时按量完成作业, 上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
2.帮助分析，发现其闪光点，促其上进。
3.对他不足之处我进行适当的批评。
作业仍然比较马虎，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，让其懂得写字的重要性。
受导学生周宇航辅导时间11.8辅导地点办公室辅导重点经常不交作业辅导内容(过程)1-谈话主要内容：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗?，2-老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。
你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
3-如有不会做的地方你尽官来问老师。
谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔受导学生土雨晨辅导时间12.13辅导地点办公室辅导重点学习自觉性比较差，功课跟不上。
辅导内容(过程)1.与孩子谈心，告诉其只要努力，学习成绩就会提高。
2.讲一些同龄人的故事，增强他学习的积极性和自信心。
3针对该生头际情况，开展帮活动为该生找位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他学习。
辅导课上你经常次说闲话，弓I得周围同学发笑，影响其他同学的重学习。
占八、、1.表扬学生近一段的表现，老师觉得开学的第一个月你的课堂表现非常好，还能积极举手发言，进步很大。
老师是看在眼里，喜在心里，得了表现进步奖，你的爸爸妈妈也一定替你高兴吧。
2.现在开学已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯保持住。
光有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。
老师期待看到你的实际行动3.1.谈话：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。
全员育人导师制工作记录
全员育人导师制工作记录
首先，记录每位育人导师在指导和帮助他人成长方面所做的具
体工作。
这包括参与学生学习生活的指导、提供职业规划建议、解
决学习和生活中的问题等方面的工作记录。
例如，记录导师在学生
学业上的指导、对学生职业发展的帮助、对学生心理健康的关怀等
方面的具体工作。
其次，记录每位育人导师在个人成长和专业发展方面的工作。
这包括参与培训、学习新知识和技能、提升自身育人导师能力等方
面的工作记录。
例如，记录导师参与的培训项目、完成的学习任务、参与的专业交流等方面的工作。
另外，全员育人导师制工作记录还可以从育人效果和成果方面
进行记录和分析。
这包括记录学生的成长情况、学业成绩的提升、
就业情况等方面的工作记录。
同时也可以记录导师团队的成长情况、专业水平的提升、育人导师制度的改进等方面的工作记录。
最后，全员育人导师制工作记录可以通过定期总结和评估来进
行分析和反馈。
可以通过定期的工作总结会议或者个人自评来进行
工作记录的分析和评估，及时发现问题并进行改进。
总之，全员育人导师制工作记录应该全面记录每位育人导师在育人工作中所做的工作和成果，从多个角度进行分析和评估，以不断完善育人导师制度，提升育人效果。
全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)
全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过肯定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是我整理的全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
全员育人导师制导师辅导记录本学期，担当学校一班级某某班班主任工作，重点工作是培育新生的行为习惯，下面就我这一学期的工作做以下总结。
一、了解状况，有的放矢1、填写《同学、家长状况登记表》，了同学性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的熟悉，把握第一手资料，有利于尽快熟识同学，彼此适应。
2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家进步行培训，在教育理念上达成共识，有利于同学健康成长;3、完成了《同学状况登记表》、《同学通讯录》，为了便利科任老师准时和家长联系，教室前后墙都张贴了同学通讯录，体现班级管理人性化。
二、注意情境，激发爱好1、开学初，在家长帮助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：《校规》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的"大树'使人感受到蓬勃的活力。
2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓舞进步(福娃)、提示错误(黄牌)为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后连续前进，向下一面红旗进军。
得了黄牌的同学得抓紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。
有突出表现、取得优异成果的同学还可以获得金光闪闪的小星星。
小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注意同学集体协作和竞争意识的培育。
三、亲子活动，促进成长在学校、科任老师的帮助下，开展了系列亲子活动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。
2、亲子诵读，参与学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参加，共同感受，共同关注孩子成长。
3、填写成长日记：由学校领导、班主任、科任老师、同学、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。
全员育人导师制工作记录
全员育人导师制工作记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：全员育人导师制工作记录随着教育理念的不断发展和社会需求的不断变化，教育工作者的角色也在不断拓展和深化。
为了更好地培养学生的综合素质，提高他们的综合能力和核心竞争力，学校采取了全员育人导师制这一新型的教育模式。
全员育人导师制是指全体教职员工都能够成为学生的导师，为他们提供全方位的教育和成长指导。
我校于去年初正式推行全员育人导师制，并在全校范围内开展了相关的培训和倡导活动。
从那时起，我担任全员育人导师的角色，并积极参与到学生的成长过程中。
下面是我在过去一年中的工作记录：1. 了解学生需求：作为导师，我首先要了解学生的需求和情况。
我主动与学生进行沟通，询问他们的学习情况、生活状况和困惑，然后根据这些信息制定个性化的成长计划。
2. 提供学习指导：在学生学习中遇到困难时，我会及时提供帮助和指导。
有一个学生在数学课上遇到了问题，我给他安排了专门的辅导课，帮助他提高数学成绩。
3. 关注学生心理健康：学生的心理健康是他们成长过程中非常重要的一部分。
我定期与学生进行心理沟通，帮助他们解决困扰和压力，提高自信和心理素质。
4. 参与课外活动：除了学术方面，我也积极参与学生的课外活动。
我组织了一次郊游活动，让学生放松心情，增进团队合作意识。
5. 发现学生优点：每个学生都有自己的优点和特长，我会发现并鼓励学生在自己擅长的方面发展。
我发现一个学生在话剧表演方面很有天赋，于是给他安排了话剧课程，帮助他提高表演技巧。
6. 建立导师队伍：在全员育人导师制中，导师之间要互相支持、共同成长。
我通过定期的导师交流会议，积极与其他导师分享经验和心得，共同提高成长成效。
7. 成果展示和反馈：在过去一年中，我从学生口中得知他们的收获和成长，看到他们脸上洋溢着成功的笑容，这让我感到非常满足和骄傲。
我也会根据学生和家长的反馈信息，及时调整自己的工作计划，提高导师工作质量。
全员育人导师制是我校一项重要的教育改革措施，通过这种新型教育模式，学校能够更好地实现其教育目标，提升学生的整体素质和竞争力。
全员育人导师制度学生成长记录多篇
全员育人导师制度学生成长记录多篇全员育人导师制度学生成长记录3篇全员育人导师制度学生成长记录【全员育人导师制记录】全员育人导师制工作总结——小学全员育人导师制度学生成长记录岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀宗班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传鑫班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传雨班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵立雪班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：张得涛班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王月坤班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房玉琳班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王璐琳班级：五年级一班岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房小芹班级：五年级一班全员育人导师制度学生成长记录岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班时间事件纠正上课开小差的习惯地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：课堂上你总是左顾右盼，看漫画书或玩玩具，老师讲课，你也不听，必须予以改正，下不为例。
老师觉得你很聪明，并不是学不会。
老师希望你尽快改正缺点，上课要克制自己，严格要求自己，注意力集中，认真思考，积极回答问题，老师相信你会进步的。
如果你经常不按时完成作业，你的学习就会退步的，希望你能赶快改正缺点，但只有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。
老师期待看到你的实际行动。
课堂上认真听讲，是保证学习质量的关键，用心完成作业则是取得进步的必要条件，因此不能忽视。
导师签名：张春平2017年9 月6日岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀宗班级：五年级一班时间事件新任班长后工作中有哪些困难?地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：1、你对班长工作的任务和重要性有何认识?二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？三、还有些什么困难？四、老师对你的希望。
全员育人导师制记录全员育人导师制工作总结 (2)
全员育人导师制记录全员育人导师制工作总结什么是全员育人导师制？全员育人导师制是指通过对全体师生进行“育人导师”培训，搭建一种“全员参与，部门协作”的育人新机制。
在这种机制下，学校所有教职员工都被视为育人导师，负责协助学生完成学业，帮助学生树立正确的人生观、价值观并开展志愿活动。
全员育人导师制的实践育人导师培训全员育人导师制的实践首先需要进行育人导师培训。
学校在2019年开始推行这项工作，通过学生事务管理中心制定课程安排和培训内容，并邀请校内外专家进行讲授。
培训内容主要涉及心理咨询、学业指导、文化体育等方面的知识和技能。
培训结束后，参与培训的教职员工需要进行考核，考核合格后才能成为育人导师。
育人导师工作实践育人导师制的工作实践需要学校以学生为中心，为学生提供个性化、多元化的育人服务。
校内各事务中心将教职员工分为不同的团队，每个团队包含多个育人导师，负责为指定的班级或学生实现育人服务。
具体来说，育人导师制的工作包括以下方面：学业指导育人导师需协助学生科学合理地制定学习计划、帮助学生提高学习能力、关注学生的学习情况并对其进行针对性指导、以及做好学生的日常管理工作。
心理咨询育人导师需关注学生的心理健康状况，及时发现学生的心理问题并指导学生通过心理疏导等方式进行自我调整，必要时引导学生接受专业心理辅导。
生涯规划育人导师要与学生们一起探讨他们的兴趣爱好、优点缺点、未来的职业选择等方向问题，帮助学生辨析自己的学业发展确立目标。
参与社团管理育人导师要积极参与各种活动，开展青年志愿者服务活动，以及组建辅导员社团加强对学生的关怀。
育人导师制对学校的影响全员育人导师制的实施，全面提升了学校教职员工的教育服务能力。
同时，更为重要的是，育人导师的介入使得学生们具备了更加全面的教育资源。
与此同时，学校加强了各项教育设施、加强了教学水平与管理水平。
通过育人导师制的实施，学校的整体教育水平和服务水平得到了全面提升。
同时，学生的发展也得到了有力的保障。
学生成长导师制工作记载档案完整版
学生成长导师制工作记载档案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】“学生成长导师制”工作记载档案导师基本情况姓名贾晓丽性别女学科语文任教年级五年级e-mail：学生基本情况姓名熊诗隆性别男出生年月2003.2.16班级五（3）班班主任贾晓丽兴趣爱好：体育活动家长姓名工作单位联系方式父亲熊勇个体运输母亲桂晓琴个体运输家庭住址：张家湾青陵乡乔木湾131号学生教育状况分析父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子；孩子由外婆外公照看，两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难；父母为生计长期在外奔命没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。
从一年级到现在，孩子的作业不能按时完成，都是在学校老师的监督下才能补做完成。
孩子养成撒谎脸不红，心不跳的坏习惯，经常欺骗老师同学。
对同学的善意提醒有过激的行为。
学期指导计划指导目标：1、能独立按时完成部分家庭作业。
2、减少撒谎的次数。
3、能明辨是非，正确认识自己的错误，文明地对待同学。
4、加强对家长的教导，提高他们对孩子的管教水平。
落实措施：（1）加强家校联系。
老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
（2）班主任在工作中对学生一视同仁。
（3）在班级管理中我们倡导“和谐、民主、平等”的班级氛围。
（4）真正做到以情动人。
首先做到真诚二字，其次做到接受。
（5）抓反复，反复抓。
后进生转化要温水泡茶慢慢浓。
尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质、学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，也不应心灰意冷，要及时找出致病原因。
这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。
导师指导工作记载时间2013.9地点小花园方式谈话过程记录你知道什么是诚信吗？诚信就是诚实守信。
说得真好。
学生导师制工作记录
学生导师制工作记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：学生导师制是一种横跨教育领域的重要教学方法，它将学生与指导老师之间的关系重新定义为一种亲密的关系。
学生导师制强调了个性化的教学方法，通过给予学生更多的个性化的关注和指导，提高了学生的学习效果。
学生导师制的工作记录是学生与导师在学术和生活上的交流记录，本文将对学生导师制的工作记录进行详细的分析。
一、学生导师制的重要性学生导师制的工作记录是学术生活中非常重要的一部分。
在学生导师制中，导师在学生学习和生活中扮演着重要的角色，他们不仅是学生的指导老师，更是学生的朋友和引路人。
通过学生导师制，学生可以得到更加个性化的指导和关爱，同时也可以培养自己的独立思考和解决问题的能力。
学生导师制的工作记录总结了学生和导师在学术和生活上的交流，反映了学生在导师的指导下的成长和进步。
二、学生导师制的工作内容学生导师制的工作内容主要包括学术指导、生活指导、心理辅导等多方面的工作。
在学术指导方面，导师可以给予学生针对性的学习建议，指导学生进行科研项目等。
在生活指导方面，导师可以给予学生生活上的帮助和支持，包括帮助学生解决生活中的困难和问题。
在心理辅导方面，导师可以指导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生解决心理问题，同时也可以培养学生的团队合作精神和领导能力。
学生导师制的工作内容是非常丰富和多样的，需要导师和学生共同努力，才能够取得良好的效果。
三、学生导师制的工作记录在学生导师制中，学生导师制的工作记录主要包括学术交流记录、生活交流记录、心理辅导记录等。
学术交流记录主要反映学生和导师在学术方面的交流和合作情况，包括科研项目的进展、学术论文的写作、学术会议的参与等。
生活交流记录主要反映学生和导师在生活中的相处情况，包括学生生活上的困难和问题、导师给予学生的帮助和支持等。
心理辅导记录主要反映学生在心理上的成长和变化，包括学生的心理问题和疑惑、导师给予学生的心理辅导和支持等。
高三生物学科导师制活动记录范文
高三生物学科导师制活动记录范文日期，2022年10月1日。
活动名称，生物学科导师制活动。
活动地点，XX中学生物实验室。
活动对象，高三（1）班学生。
活动主题，细胞生物学知识学习与实践。
活动记录：上午8:00，我作为生物学科导师，准时到达学校生物实验室，开始准备今天的导师制活动。
我在实验室内摆放好所需的实验器材和实验用品，包括显微镜、玻片、染色液等，并检查了实验室的安全设施和用品，确保活动的安全进行。
8:30，学生们陆续到达实验室，我首先进行了简短的开场介绍，向学生们解释了今天活动的主题和内容，并强调了实验室安全注意事项。
随后，我向学生们分发了今天实验的操作指南和实验记录表，让他们对实验内容有一个整体的了解。
9:00，我开始针对细胞生物学的基本知识进行讲解，包括细胞的结构、功能和分类等内容。
我结合生动的图片和案例，让学生们更加直观地理解细胞的重要性和多样性，激发了学生们对生物学的兴趣。
10:00，我组织学生们进行显微镜下的细胞观察实验。
学生们根据操作指南，自行取样、制作玻片，并在显微镜下观察不同类型的细胞。
我在一旁指导学生们正确使用显微镜，并帮助他们解决实验中遇到的问题。
11:30，学生们完成了实验，并开始填写实验记录表，记录自己的观察结果和体会。
我与学生们一起讨论实验中遇到的困难和发现的问题，引导他们总结实验经验，加深对细胞生物学知识的理解。
12:00，活动结束，我对学生们的表现进行了肯定和鼓励，鼓励他们在学习生物学的过程中保持好奇心和探索精神。
同时，我收集了学生们的实验记录表，准备进行后续的评价和指导。
总结，本次生物学科导师制活动取得了良好的效果。
学生们通过实际操作和导师的讲解，对细胞生物学知识有了更深入的理解，增强了实验能力和科学素养。
我将继续关注学生们的学习情况，帮助他们解决学习中的问题，促进他们在生物学学科上的全面发展。
初中导师制导师工作记录
初中导师制导师工作记录本学期，学校就实行了“导师制”工作。
学校始终坚持新课程教育理念，在推进素质教育的进程中，特别注重德育与智育的均衡发展。
学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展。
我担任七(19) 班班主任工作，由我和各任课教师担任本班5名后进生导师。
现将一学期的导师工作总结如下:定位:我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念:每一个学生都是重要的，班主任和授课教师要对每一个孩子的发展负责。
即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为班主任和授课老师也不能轻易放弃他。
学生是人，问题学生同样也是人，一个学生对于一个班级来说，或许只是1/50;对于一个学校来说，或许只是1/1000;但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是100%。
教育学生绝不只是班主任的事情，学校积极推行的导师制，就是要让教师人人做学生的成长导师，让学生人人受到应有的关爱。
在全员参与育人过程中，我注重从以下几个方面加强对学生的引导，做了以下工作!一、掌握学生思想状况:主要是培养学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质。
在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上，通过与学生的思想交流，及时了解学生的思想动态，对学生的错误思想及时纠正。
二、及时对学生进行心理疏导:初中学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期。
在平时的工作中我不但关心学生的身体健康，更关注学生的心理健康，促进学生身心的和谐发展。
及时帮助学生消除和克服心理障碍，加强学生的耐挫折教育。
三、生活上的关心与指导:初中学生具备了一定的生活自理能力，但大多的学生是独生子女，从小父母比较溺爱,生活自理能力相对较差。
作为导师，关心学生的饮食起居，帮助学生适应学校生活，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会独立生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。
导师制是开展优质教育与管理、改进后进、造就优秀人才的一种行之有效的制度。
在新课程改革形势下，加强导师制的管理模式，同时提高导师的人、个人素质和能力是必然趋势。
如皋市实验初中全员导师制活动辅导工作记录
如皋市实验初中全员导师制活动辅导工作记录如皋市实验初中全员导师制活动辅导工作记录近年来，教育部门开始推行全员导师制活动，旨在为学生提供更全面的学习辅导和个人成长指导。
作为如皋市实验初中的一名全员导师，我将记录下我在辅导工作中的所见所闻，以期与大家分享经验和心得。
一、导师制活动简介全员导师制活动是指学校全体教职员工都成为学生的导师，负责指导学生的学习、生活和发展。
该制度旨在为学生提供更全面的辅导和关爱，促进学生的全面发展。
如皋市实验初中积极响应教育部门的号召，从2019年开始实施全员导师制活动。
二、导师制活动的组织与实施为了确保全员导师制活动的有效实施，学校制定了相应的组织方案。
首先，在每个班级中指定一名班主任老师作为学生的主管导师，负责全年级学生的整体管理和指导工作。
同时，每个班级的学科教师也担任学生的学科导师，负责学生的学科学习指导。
全员导师制活动还鼓励学校其他教职员工积极参与，成为学生的辅导导师。
在学校内设立了导师制活动办公室，负责协调各导师的工作，并定期组织导师会议，交流经验和分享问题。
三、导师制活动的辅导工作作为全员导师，我主要负责辅导学生的学习和生活。
在学生学习方面，我定期与学生进行个别面谈，了解他们的学习情况和困难，给予适当的学习指导和鼓励。
同时，我还组织学科辅导班，帮助学生解决学习中的问题，并提供相应的学习资源和资料。
在学生生活方面，我关注学生的心理健康和社交能力发展。
我定期与学生进行心理辅导，帮助他们解决情绪问题和压力情况。
此外，我还组织各种社交活动，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和社交能力。
四、导师制活动的效果与收获全员导师制活动的实施，取得了显著的效果和收获。
首先，学生的学习成绩有了明显的提升，他们在学习上更加有自信，学习动力也更高。
其次，学生的心理健康得到了有效关注和辅导，他们的情绪稳定性和抗压能力得到提升。
此外，学生之间的团队合作能力和社交能力也得到了有效培养。
怀化学院本科生导师制工作记录本
生命科学系本科生导师制
工作记录本
学生姓名邓伟光
学号 0612401039
系别生命科学系
专业生物工程
指导教师刘胜贵教授
2009 年 1 月 10 日
说明
1、该记录本是我系实施本科生导师制和学生完成本科毕业论文（设计）的工作记录本，不得随意外流，毕业时必须上交指导教师。
2、学生将导师制课题的相关事宜及时记载在本记录本上，包括每天从事的具体工作和科研实验的原始数据。
如使用的药品名称、数量；仪器设备；溶液的配制；实验数据与结果等。
3、学生可以将自己学习、生活和工作中遇到的疑难问题记录在记录本上，并征求指导老师的指导。
4、指导教师要定期查阅工作记录本，了解学生的工作情况，并对前段工作作出指导性批示。
全员育人导师制度记录表
全员育人导师制度记录表 This manuscript was revised on November 28, 2020
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀宗班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传鑫班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传雨班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵立雪班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：张得涛班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王月坤班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房玉琳班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王璐琳班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房小芹班级：五年级一班。
高中导师工作记录表
高中导师工作记录表导师：XXX 学生：XXX日期：XXXX年XX月XX日工作内容：1. 学习指导在本次工作记录中，我主要为学生提供了学习指导。
我们一起制定了学习计划，明确了学习目标和时间安排。
我帮助学生理解课程内容，解答疑惑，并提供了相关的学习资料和参考书籍。
通过有针对性的学习指导，学生的学习效果得到了显著提高。
2. 作业批改作业批改是导师工作中重要的一部分。
我仔细阅读了学生的作业，并给出了详细的批注和建议。
我注意到学生在作业中存在一些细小的错误，例如拼写错误、语法错误等。
在批改作业的过程中，我着重纠正了这些问题，并给出了相应的解释和指导建议，帮助学生提高作业质量。
3. 学习进展跟踪为了及时了解学生的学习情况，我进行了学习进展的跟踪。
我与学生进行了面对面的讨论，询问了他们在学习过程中遇到的困难和问题，并提供了相应的解决方案。
我还与学生的家长进行了沟通，了解他们对学生学习情况的反馈和建议。
通过学习进展的跟踪，我能够及时调整学习计划，帮助学生克服困难，取得更好的学习效果。
4. 心理辅导作为导师，我注重学生的全面发展，包括心理健康方面的发展。
在本次工作记录中，我进行了一对一的心理辅导，关注学生的情绪变化和心理压力。
我倾听了学生的烦恼和困惑，并给予了积极的心理支持和鼓励。
通过心理辅导，我帮助学生调整了情绪，增强了自信心，提高了学习动力。
5. 活动组织为了丰富学生的课余生活，我组织了一些教育活动。
例如，我组织了一次实地考察活动，带领学生参观了当地的博物馆和历史文化名胜。
这次活动不仅拓宽了学生的视野，还增强了他们对历史文化的兴趣。
此外，我还组织了一次学科竞赛，鼓励学生积极参与，提高学科能力。
总结：通过本次工作记录，我对自己的工作进行了总结和反思。
我发现自己在学习指导、作业批改、学习进展跟踪、心理辅导和活动组织等方面都取得了一定的成绩。
然而，我也发现了自己的不足之处，例如在时间管理和学习资源的整合方面还需要进一步提高。
数学导师工作记录导育内容
数学导师工作记录导育内容2021年1月1日我作为数学导师，在过去的一个月里，积极参与并记录了导育的工作内容。
以下是我在导育过程中的工作记录，以供参考和回顾。
第一节课：复习基础知识日期：1月4日时间：14:00-15:30地点：教室A101导育内容：在第一节课中，我重点复习了学生已学过的数学基础知识，包括四则运算、整数、分数等。
我通过讲解和练习题的方式，帮助学生巩固记忆和理解这些知识点。
我还鼓励学生积极参与课堂讨论，帮助他们培养数学思维和解决问题的能力。
第二节课：引导思考与探索日期：1月8日时间：10:00-11:30地点：教室A101导育内容：在第二节课中，我引导学生进行探索性学习。
我提出一个应用问题，让学生自己思考和解决。
通过学生之间的合作和交流，他们逐渐发现问题的解决方法，并成功解答了问题。
这样的学习方式培养了学生的自主学习能力和团队合作能力。
第三节课：拓展应用与练习日期：1月12日时间：9:00-10:30地点：教室A101导育内容：在第三节课中，我为学生提供了一些拓展应用题，并帮助他们解答。
这些题目需要学生综合运用所学的数学知识，进行推理和分析。
我个别辅导了一些进步较慢的学生，帮助他们理解和解决难题。
通过这节课，学生的应用能力和解决问题的能力得到了进一步提高。
第四节课：总结与回顾日期：1月18日时间：13:30-15:00地点：教室A101导育内容：在第四节课中，我对过去几节课的内容进行了总结和回顾。
我鼓励学生主动参与讨论，回顾所学的重点知识，并通过一些综合性的练习题检验他们的理解程度。
我还对学生的学习态度和进步给予了肯定和激励，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。
2021年1月的导育工作记录到此结束。
在这一个月里，我与学生共同学习和成长。
通过我的指导和辅导，学生们的数学能力得到了明显提高。
同时，他们也养成了良好的学习习惯和解决问题的方法。
我相信，在未来的导育工作中，我将继续发挥我的职责，为学生们的数学学习和成长贡献力量。
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导师辅导记录
按照学院有关安排，从今年七月起，我负责对两位新转教的青年教师进行一对一辅导，半年来主要完成以下工作。
一、教师职业价值观的认知
中外关于讲师是做什么，核心价值观是什么做出了很多论述，但是能够做到知行合一是一件非常困难的事。
我用身体力行为我们年轻教师诠释教师职业的价值观，落实到每一个教学环节中去，按时上课、认真备课、认真批改作业、严谨态度都是我们要不懈追求和坚持的东西，看似简单，假如几十年如一日的坚持下来应该是非常难的。
这恰是一个教师职业价值观的最好体现。
结合我院为员工提出的提“爱长青、爱岗位、爱学生”的理念，贯彻好这个理念也是完善职业价值观的重要途径。
个人的发展离不开组织的强大，同样组织的发展也离不开个人的发展，在发展过程中重要的是如何做到个人价值观和组织价值观的统一，这个统一的过程就是“爱长青”；爱岗敬业是追去个人发展和统一价值观的重要方法，作为一个老师要做的就是严谨的态度、认真备课、按时上课、认真备课这些方面把爱岗位这个理念实践出来；“爱学生”体现的是人文关怀和职业精神的体现，进了教室，不管下面坐多少学生，学生身份是什么，就应该义不容辞的向他们传授知
识，向他们表达真善美的东西，在自己掌握知识范围内向学生虚心解释问题，用敬畏的心站在讲台上。
下面的学生有很多方面也会是我的老师，所以在做好爱学生的同时也不能放弃自身学习和一颗请教的心。
二、如何撰写一个好的教案和做好课件
作为教师，教案撰写是非常重要的一个部分，也是教学环节中最基础的部分，撰写一个好的教案在教学中是起到重要作用。
教案中主要体现出以下的几个方面：
1、列出你的目标，问问自己，你希望能够实现这个课程的目标。
目标是什么？你想让学生获得的知识点是那些？
2、写下新词汇，如果课程会有相关新的词汇，一定要记下来，以便您可以合并到教授的课程之中，并且怎么样更好的结合。
3、教学方法选择，这将是一个讲座？一个实验室锻炼？学生们会怎样做？将每一个学生是独自学习还是有集体讨论课？
4、写出教学程序和材料清单，教授内容顺序的设计，所需要教学的材料的准备。
比如说：讲到货币时准备一些外国货币等。
5、写出打算如何介绍课程，导言部分将包括对可能相关课程和本课程的介绍，一些背景资料的声讲述，以及有关的程序、细节和类型将与课课程相关联。
6、决定你将如何评估课程，会不会有任何在课堂作业或家庭作业？你需要怎么评估？学生预计将如何实践他们的技能？课程的教学分级，区分专业和非专业的学生。
从这几个方面着手会慢慢对所教课程有深度的把握和理解，是教学过程中会让学生学到更多有效知识的重要途径之一。
在做好课件方面，主要把握课件的数量，两个方面：第一是一节课用多少张PPT，科学的结论是大约5—8分钟做一张；第二课件上不要成为“蚂蚁窝”，上面只是关键的标题，不要有太多的文字，太多的文字让学生不会注意听教师语言描述；此外，设置比较轻松地背景和比较鲜明的对比，后排学生也能清晰看见大屏幕显示出来的PPT。
三、在听课过程中学习如何正确选取教学方法
教学方法是学生目标学习行为导向，是教师和学生有效沟通的方法和手段，运用适合的教学方法会事半功倍，在我的指导下，青年教师对我校主流教学方法的优劣情况做一个总结：直接讲授教学方法：很通用的一种教学方法，在长青学院80%的老师所采用的教学方法。
优点有：有非常具体的学习目标、同学们更容易理解课程的目标、由于传统是一种被广泛接受的教学方法、能直观的表现出教学的具体事实和基本技能；劣势有：老师扼杀学生创造力、教师需要精心组织内容的准备和良好的口头表达能力、上课步骤必须遵循的顺序规定、学生可能没有能力有效的高层次思考。
案例教学方法，从我校办学理念和办学特色的角度出发，这因该是体现“商”字，突出特色的教学方法，个人认为该普遍推广。
这种方法的优点有：通过案例提高分析和解决问题的能力、为学
生探索解决复杂问题奠定了兴趣基础，至少培养了继续学习的基础、锻炼学生应用新知识和新技能，并且会提高学生应用新知识和新技能的热情；劣势主要有：不太适合低年级学生、教师在准备案例材料的时候可能会有准备材料滞后和不完整的情况、找不到学生普遍感兴趣的案例。
这就要求教师对案例有认真的研究。
幻灯片教学，由于学校教学条件的落后，使用幻灯片教学的老师较少，这种方法不一定是很适合我校学生，它的优点有：给学生一个非常专业的感觉、通常更容易引起学生的注意，比如在幻灯片中加入可爱有趣的小图画，让课堂在一个比较轻松地氛围中展开教学、教师解放双手，不用再黑板上演算和手写，能介绍更多的信息量，提高引入内容的速度和量；但是劣势也表现在：由于信息量，学生大可能会提出更多的问题，但是我们学校一般是人数多的班或者是名师才能使用这种教学方法，在听课过程中很难出现让学生讨论的时间和余地，最后学生接受大量信息而不能很好的消化信息，不一定能取得很好的效果。
还有一种就是我们学校各系都普遍采用的一种方法，基本以学术讲座的形式开展，请教授专家为学生讲授专业前沿问题，这种方法的优点有：为学生教授一种研究合乎逻辑的研究方法、为学生在学习过程中提供启发和一些有效经验，包括学术研究和学习方法；但是从我们学校实际的效果来看，有学生参与热情不高、导致沟通比较单项、以至于后来学习效果基本不理想的一些问题。
存在这些问题的原因主要是学生学习氛围不好，有些学生知
识准备不够等。
针对一些教学方法不足，为打造出我们系也在教学方法方面展开了积极的改变，为高年级学生开设专题课，主要特色是多位专家开展小班讲座类课程(金融改革前沿专题和财政前沿专题)，这种教学方法的特点是：每位专家提出不同的意见，能够引导学生关注本学科的前沿问题，找到个人的学习兴趣所在，向介绍学生介绍出更多的学习方法，让学生有充分的余地去参加讨论，澄清和质疑专家的观点，让学生思考也非常活跃；但是这种教学存在一些问题，不可避免，比如专家的个人魅力掩盖教授内容，学生对专家的个人魅力的兴趣超出内容。
鉴于以上总结，要总结适合自己实际和在了解学生的基础之上的教学方法。
在实践的摸索之中不断提高，不断改进。
路很长，需要努力的很多。
四、在教学各个环节加强探索
引导青年教师向导师请教和向书本学习相结合，用心去了解所教学生的基本情况，有助于提高个人的教学水平。
学习、学习、再学习不断提高个人修养和教学水平，努力早日成为一个合格的教师。
五、指导论文设计
指导青年教师按学院要求规范的论文格式，并向毕业生传达，对毕业生论文进行格式上的审核。
以上是本人对青年教师进行辅导的主要内容，当然辅导是没
有时间地点限制的，有时是利用每周六的教研室活动进行辅导，有时是在办公室或在课堂的随机辅导，由于时限问题有些辅导可能短期内难见成效，在下学期我将围绕青年教师在实践教学中的薄弱环节重点进行辅导。