3江南 说课课件(共30张PPT)

3江南说课课件(共30张PPT)
(共30张PPT)
《江南》说课稿
统编版小学语文一年级上册
大家好，今天我说课的内容是统编版小学语文一年级上册第一单元的课文内容《江南》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。

接下来开始我的说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材
《江南》是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，课文通过对莲叶和鱼儿的互动描述，表现出人们采莲时的愉快心情,赞美了江南水乡的美丽风光表达了对大自然的喜爱之情。

二、说学情
用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。

引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，深入古诗情境，对古诗进行理解和再创造，而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。

三、说教学目标
1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2 个偏旁。

会写“可、东、西“3 个字和竖钩、竖弯2 个笔画。

2.正确朗读课文，背诵课文。

3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

四、说教学重难点
1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2 个偏旁。

会写“可、东、西“3 个字和竖钩、竖弯2 个笔画。

2.正确朗读课文，背诵课文。

教学重点
结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学难点
五、说教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

学法上，贯彻“把学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

六、说教学过程
板块一、新课导入。

1.图片欣赏:出示江南“鱼米乡”的四张图片，感受江南美景。

2.视频展示:走进新课《江南》。

诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述来表达人们采莲时的愉悦心情。

板块二、指导朗读。

1.观察图片，畅所欲言: 你感受到怎样的江南风光
2.播放关于荷叶的视频，感受荷叶你挨着我、我挨着你的情景。

说一说: 这荷叶真!(形状、形态、颜色)
3.体会用词: 江南可采莲，莲叶何田田。

可:可以何:多么田田: 形容荷叶茂盛的样子
品读: 这茂盛的荷叶，散发着迷人清香的荷花会把谁吸引过来(鱼儿) 4.理解诗句:鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

板块三、识字学词。

1.圈画生字: 听音频并跟读，找出本课的生字。

2.生字展示: 认识偏旁。

(1) 认识三点水
范字:江(氵+工) 组词: 江南长江江水
拓展: 你还见过哪些三点水的字
河湖海洋
(2) 认识草字头
范字:莲(艹+连) 组词: 莲花莲叶莲蓬
拓展: 你还见过哪此草字头的字
花草苹茄
3.读音重点: 重点认读字词。

(1) 前鼻音:南、莲。

(2) 后鼻音: 江、东。

(3) 图片识记: 你在生活中还见过这此字吗
板块四、课堂练习
1. 读一读，把古诗按照顺序进行排列。

（）鱼戏莲叶北（）江南可采莲（）鱼戏莲叶东
（）鱼戏莲叶南（）莲叶何田田（）鱼戏莲叶间
（）鱼戏莲叶西
答案：(7)(1)(4)(5)(2)(3)(6)
2.我能区分“双胞胎”。

南（）西（）鱼（）
向（）四（）田（）
答案：南（南北）西（西方）鱼（小鱼）
向（向东）四（四个）田（水田）
板块五、课堂小结
同学们，今天我们学到了什么？
学生说自己的收获。

七、说板书设计
莲叶真多呀！
莲叶真美呀！
莲叶像一个个大圆盘！
绿油油的莲叶像一把把大伞，你挨着我，我挨着你。

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。

我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。

八、教学反思
成功之处：在教学这一课时，学生已经认识了一些生字，能借助拼音
读课文、儿歌等，同时也有一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。

不足之处:学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。

特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。

合作小组的构建、强化也有待于提高。

我的说课完毕，谢谢各位老师！。