七年级语文下册第五单元19外国诗两首导学案新人教版

19 《外国诗两首》预习学案
1. 给下列加点的字注音。

撑．着（）彷徨
．．（）
．．（）青荇．（）凄婉
惆怅
．．（）浮藻．（）河畔．（）颓圮．（）
笙箫
．．（）长篙．（）
．．（）漫溯．（）斑斓
2. 解释下列词语。

忧郁：
瞬息：
涉足：
伫立：
荒草萋萋：
幽寂：
3. 诗歌朗读：
请同学们大声朗读课文三遍，要求读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出情感。

组长检查签字：
4. 利用工具书查找下列文化常识。

(1) 《假如生活欺骗了你》的作者______________是____________(国)著名诗人。

他的创作对本国的________________和_________________的发展影响很大。

他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。

(2) 《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的______________(国)现代诗人。

他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于______________和______________，同时又有浓厚的乡土色彩。

5. 读后感悟：
6. 你在预习收获或疑惑。

收获：
疑惑：
19 《外国诗两首》预习检测（共25分）
1. 为加点字注音。

（7分）
瞬．息（）幽寂．（）荒草萋萋
．．（）忧郁．（）
伫．立（）涉．足（）尴尬
．．（）
2. 解释下列词语。

（5分）
瞬息：
幽寂：
延绵：
荒草萋萋：
忧郁：
3. 填空（9分）
(1) 《假如生活欺骗了你》的作者______________是____________(国)著名诗人。

他的创作对本国的________________和_________________的发展影响很大。

他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。

(2) 《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的______________(国)现代诗人。

他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于______________和______________，同时又有浓厚的乡土色彩。

4. 选出下列说法正确的一项（）（4分）
A. 在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。

B. 《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。

C. 诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。

D. 《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗。

参考答案：
1. 略
2. 略
3. 略
4. D
19 《外国诗两首》课上导学案
【学习目标】
1. 在品读的基础上，体会诗中蕴含的思想感情和哲理。

2. 感悟作者在困境中执着追求理想的信念，学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。

3. 初步学会品味、欣赏诗歌的能力，提高诗歌鉴赏能力。

【学习重点、难点】
重点：理解两首诗以说理见长的特点。

难点：培养学生对文学作品的欣赏能力。

【学习过程】
一、导入
从人生路谈起。

二、出示目标
1. 齐读。

2. 解读。

三、预习检查
1. 检查预习学案的完成情况。

2. 检查字词的掌握情况。

（1）读准字音。

瞬．息（）幽寂．（）荒草萋萋
．．（）忧郁．（）
伫．立（）涉．足（）尴尬
．．（）
（2）词语解释。

瞬息：
幽寂：
延绵：
荒草萋萋：
忧郁：
伫立：
涉足：
向往：
尴尬：
3. 检查搜集的作者作品的情况。

（1）普希金（1799-1837）：
（2）罗伯特·弗罗斯特（1874—1963）：
四、学习《假如生活欺骗了你》
1. 写作背景。

2. 有感情地吟咏全诗。

3. 题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？
4. 诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
5. “过去的”怎会成为“亲切的怀恋”呢？
6. “不要悲伤，不要心急！”，体现了诗人的什么精神？
7. 这首诗表达了诗人怎样的人生态度？
8. 你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？
9. 这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？
10. 在成长的道路上，你遇到过挫折吗？你碰到过困难吗？你是怎样正确面对的？
11. 写作特色。

12. 拓展。

假如生活重新开头
邵燕祥
假如生活重新开头，
我的旅伴，我的朋友......
还是迎着朝阳出发，
把长长的身影留在背后。

愉快地回头挥一挥手！
假如生活重新开头，
我的旅伴，我的朋友......
依然是一条风雨的长途，
依然不知疲倦的奔走。

让我们紧紧的拉住手！
时间呀，时间不会倒流，
生活却能够重新开头。

莫说失去的很多很多，
我的旅伴，我的朋友......
明天比昨天更长久！
13. 小结、背诵。

五、学习《未选择的路》
1. 古今对路的描写。

2. 整体感知，概括每一节的主要内容。

第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
3. 本诗中诗人选择了自己的路，为什么题目却是“未选择的路”？
4. 怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。

5. 象征手法的定义。

6. 诗人想借《未选择的路》告诉我们什么？
7. 从表现的情绪方面，《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有何不同？
8. 学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？
六、作业
1. 根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写一篇诗歌《路》，说不定你会惊喜地发现，你也具有诗人的才情。

2. 课外阅读弗罗斯特的代表作《少年的意志》和《白桦树》。

19 《外国诗两首》当堂达标检测（共30分）
1. 填空（6分）
（1）写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。

（2分）
（2）写出《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句。

（2分）
（3）当生活欺骗了你时,诗人给你怎样的叮嘱?（2分）
2. “生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指。

（3分）
3. 《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（）（3分）
A. 这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。

B. 全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！
C. 读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。

D. 这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。

4.怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”?（3分）
5. 读了《假如生活欺骗了你》,谈一谈此首诗给了你怎样的启示。

（3分）
6. 《未选择的路》中诗人笔下的路是指行走的路吗?说说你的理由。

（3分）
7. 森林里分出两条路,诗人依据什么选择的其中一条路? （3分）
8. 《未选择的路》中“啊,留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返”告诉人们一个怎样的道理? （3分）
9.你能创作一个有关“路”的富有哲理的句子吗?试一试。

（3分）
参考答案：
1. （1）心儿永远向往着未来……就会成为亲切的怀念。

（2）而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的路。

（3）不要悲伤,不要心急！忧郁的日子了需要镇静：相信吧,快乐的日子即将来临。

2. 人生遭受挫折。

3. D
6. 不是,诗人是借自然界的路来表达的人生的路。

7. 人迹很少。

8.人生之路有很多,但人的一生只能选择一条,所以必须郑重。

9. 示例：有的人抱怨自己选择的路不好,这可以回头吗?。