冀教版数学二年级上册《第二课时 统计(2)》教案
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 用画“正”字的方法整理数据》优质课教案_7
《统计》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书·数学（冀教版）二年级上册55-56页。
教学目标：1、进一步了解统计的意义，会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。
2、结合调查活动，经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理和讨论的过程，体验画“正”字方法的优越性。
3、体验统计在现实生活中的重要作用，养成良好的学习和生活习惯。
教学重点：掌握用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。
教学过程：一、创设情境1、谈话引入同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了一些动画片的图片，我们一起来看一下，看看谁能猜出它们的名字！（师播放图片，学生回答。
）提问：在这些动画片中你最喜欢哪一部？（学生回答）怎样才能知道喜欢哪部动画片的人多，喜欢哪部动画片的人少呢？（学生自由回答）2、揭示课题师：这节课我们继续学习有关统计的知识。
（板书课题：统计）二、探究体验1、学生用自己的方式进行统计（1）组织学生填写最喜欢的动画片调查表（一）。
师：请同学们拿出“最喜欢的动画片调查表（一）”，选出你最喜欢的一部动画片，在下面的格里打“√”。
（2）组织学生在“最喜欢的动画片调查表（二）”上进行记录。
师：请组长把调查表收上来，我们一起来统计。
下面老师找两名同学来帮忙，一名同学读，另一名同学监督，大家认真听，然后用自己喜欢的方式进行记录。
（一生读、一生监督、老师和同学们一起记录。
）（3）组织学生填写“最喜欢的动画片统计表”。
师：数一数喜欢每部动画片的人数，然后把数据填在下面的统计表中。
2、组织汇报统计方法及结果师：谁想和大家说一说你是怎样统计的？（1）学生汇报，可能说出：生1：我是用画“√”的方法统计的。
喜欢《大耳朵图图》的有人；喜欢《海绵宝宝》的有人；喜欢《成龙历险记》的有人；喜欢《喜洋洋与灰太狼》的有人；喜欢《开心宝贝》的有人。
生2：我是用画“|”的方法统计的。
生3：我是用画“○”的方法统计的。
《统计》优秀二上说课稿_说课稿
《统计》优秀二上说课稿_说课稿【统计】优秀二上说课稿尊敬的评委、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的XX老师，今天非常荣幸能够为大家分享我精心准备的《统计》这节课的说课稿。
一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握统计的基本概念和相关术语；2. 理解收集数据的方法与意义；3. 学会使用条形图和折线图进行数据展示与分析；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力及团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生掌握统计的基本概念和质量，能够应用到实际生活中。
2. 教学难点：学生能够熟练运用条形图和折线图进行数据分析和统计。
三、教学过程：【导入】通过一个小游戏的方式，调动学生的积极性，引起学生对统计的兴趣。
将相应的数据以口头方式收集起来，并引导学生思考如何用图形表示出来。
【呈现】1. 通过教师演示，引导学生学习统计的基本概念和术语，如总数、调查、数据等。
2. 介绍条形图和折线图的概念及其特点，并通过实例让学生理解两种图表的不同用途和表达方式。
【实践】1. 学生进行小组活动，通过实际生活中的调查对某一问题进行数据收集。
2. 学生利用所收集到的数据，设计并绘制相应的条形图和折线图。
3. 学生通过对图表的分析和比较，得出结论并分享给全班。
【拓展】对于较为优秀的学生，可以引导他们进行更复杂的数据分析和统计，如多层次的数据比较、相关性研究等，以培养学生的批判性思维和问题解决能力。
【归纳总结】通过总结，巩固学生对统计的基本概念和技能的掌握。
同时，也与学生一起回顾和评价本节课的学习过程，了解有哪些需要改进的地方。
四、教学手段和学时安排：教学手段：多媒体演示、小组合作活动、课堂讨论等方法。
学时安排：本节课为40分钟，具体时间安排如下：导入、呈现：10分钟实践：20分钟拓展、归纳总结：10分钟五、教学评价方式：在本节课中，我采用多种评价方式，包括口头回答问题、小组合作活动表现、图表设计和解读能力等综合评价。
冀教版二年级数学上册 教案：第二课时 观察长方体、正方体和球【新版】
第二课时观察长方体、正方体和球◆教学内容教材第4页、5页，观察长方体、正方体和球。
◆教学提示本课时在上一节学生已有观察经验的基础上，安排了三个教学活动：观察饼干盒、观察长方体、观察正方体和球。
虽然上一课时中学生已经知道了从不同方向观察同一物体，所看到的形状可能是不同的，但本课中从生活中的物品到几何体，对学生的抽象思维能力提出了更高的要求，所以教师在教学过程中，仍然要从直观的实际观察入手，通过操作、想象、交流等方式，让学生逐步地体验到立体图形与平面图形的联系，形成初步的空间观念。
◆教学目标知识与技能: 能辨认从前面、侧面和上面观察立体实物所看到的平面图形。
过程与方法：通过观察、操作、想象、交流等数学活动，感受立体图形和平面图形之间的联系。
情感态度与价值观：发展学生初步的空间观念，激发学生学习数学的兴趣和积极性，培养学生合作、动手操作的能力。
◆重点、难点重点能准确辨认从上面、侧面、正面观察立体图形所看到的图形。
难点能根据观察到的平面图形，判断观察的方位，建立平面图形与立体图形的对应关系。
◆教学准备教师准备：同样的饼干盒两个，长方体、正方体和球的模型各一个。
学生准备：学生四人一组坐好，每组准备一个长方体盒子、正方体盒子和一个球。
◆教学过程（一）创设情境，导入新课1. 师：（将两个饼干盒不同图案的一面并排正对着学生，使学生看到不同的两个面）同学们看一看，这两个盒子是相同的吗？生：不同的……2.师：（将这两个盒子相同图案的一面并排正对着学生，使学生看到相同的两个面）大家再看一看，这两个盒子相同吗？生：（略微迟疑）相同……3.师：为什么都是这两个盒子，有时看起来相同，有时看起来不同呢？生1：因为我们看到的是盒子不同的面……生2：因为盒子的各个面是不同的……4.师：（拿起一个饼干盒，将其中一个面正对着学生。
）同学们请仔细观察，饼干盒的这个面是什么形状的？上面有什么图案呢？生：这个面是长方形的，上面有“饼干”两个大字，还有几块饼干的图案……5.师：（将饼干盒的其它各面分别对着学生）请同学们再观察这个面，你能用几句话描述这个面的特征吗？生1：这个面是个黄色的正方形，上面有两块饼干的图案……生2：这个面是个黄色的长方形，上面有一个小姑娘竖着大拇指，似乎在夸这个饼干很好吃……6.师：同学们真是了不起，不但看得仔细，而且说得很清楚。
二年级数学《统计》单元教案
二年级数学《统计》单元教案教学目标1.学生能够描述数据的特征，了解数据的可变性和分类。
2.学生能够通过对数据的收集、整理、分析、表达自己的观点。
3.学生能够通过简易图表进行数据的展示和说明，初步了解图标和表格的应用。
教学重点1.数值分类；2.数据的统计方法和处理方法；3.数据的图形表达。
教学内容与时长活动计时活动1：了解数据10分钟活动2：数据分类15分钟活动3：数据的统计方法和处理方法20分钟活动4：数据的图形表达25分钟教学步骤活动1：了解数据•导入（2分钟）通过导入课堂互动打破陈旧印象，引起学生的注意力。
例如，教师可以请学生说出自己家里的收纳柜或书架和里面放置的物品，以展示大家都有一些数据在生活中。
•数据的搜集（8分钟）教师可以布置一个调查问卷，旨在了解学生、班级或学校的一些数据，例如：1.你喜欢的季节是什么？2.你每天在家花费的时间？3.你在班级、校园中最喜欢什么地方？教师也可以让学生自己编写一个调查问卷，以收集自己感兴趣的数据。
活动2：数据分类•数据分类的基本概念（5分钟）介绍简单的数据分类方法，例如将自然现象的数据按照天气、风力强度、时间等分类。
•实际操作（10分钟）请学生们动手将自己收集的数据进行分类，可以使用简单的表格、条线图等方式进行分类，帮助学生更直观的展示和了解数据。
活动3：数据的统计方法和处理方法•初步数值统计（5分钟）浅谈数据的基本特征，引导学生谈论数据的最大值、最小值、中位数、众数等特征。
•计数方法介绍（10分钟）介绍常见的计数、统计方法，例如分类初识、频数、百分比等，为后面开展数据分析、统计和科学方法做准备。
•统计分析（5分钟）初步介绍数据分析、统计和科学方法，例如综合分析、得出结论等方法，鼓励学生根据自己的数据展示得出自己的观点。
活动4：数据的图形表达•图形表达的引导（5分钟）教师介绍图形表达的基本概念、重要作用和想要展示的信息等要素，为下一步选择图形做准备。
•图形表达的实践（20分钟）要求学生根据自己收集的数据和上一步鼓励的发现，设计合适的图表或图形展示数据，并引导学生思考数据为什么呈现出现象，影响的因素是什么。
(新)冀教版数学二上《统计(1)》教案(推荐)
第一课时统计（1）教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第50～52页，认识象形统计图和统计表。
教学提示教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。
教材同时设置了条形统计图和统计表。
本课在一年级学生已经学习了简单的分类整理的基础上，继续学习统计，让学生学习整理随机出现的简单数据，并把经过整理的数据填入简单的统计表。
学生虽然已经有了一定的分类整理经验，但是毕竟对统计没有明确的意识，所以在统计过程中，要逐步的渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。
教学目标知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。
能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。
情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。
重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。
教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
教学准备教具准备：课件、图片学具准备：花片教学过程一、创设情境，激情导入师：小朋友们，你们喜欢菊花吗？你看到过什么样的菊花？谁能来说一说？生1：我非常喜欢黄色的菊花，金黄的菊花非常美丽……生2：我见过白色的菊花，感觉特别的纯洁…………师：是啊，菊花有各种不同的颜色，非常漂亮，今天老师就带同学们去参观一个菊花展览，好不好？【设计意图：轻松的师生谈话，营造一个愉悦的学习氛围，激学生学习的兴趣和积极性。
】二、探索新知，合作交流1. 赏菊。
师：小朋友们快来看，多美丽的菊花呀，你们能很快的看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？生：不能，这个太乱了，不好数……师：请小朋友们想一想，用什么办法可以迅速看出每种颜色的花各有多少呢？（学生小组讨论）生1：我们可以数一数，数完一盆就圈起一盆，这样不会数错……生2：把相同颜色的放在一起，每种颜色排一排，一眼就能看出数量……师：小朋友们说的都非常好，老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错，我们一起来试一试好不好？师：下面我们拿出提前准备好的花片，在小组中一起摆一摆，将颜色一样的花片摆成一排，一共有三种颜色，我们需要摆成三排。
小学二年级数学《统计》数学教案设计
小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。
2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。
3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。
二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。
2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。
三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。
- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。
- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。
3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。
- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。
4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。
四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。
2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。
五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。
冀教版-数学-二年级上册-《象形统计图和统计表(2)》备课教案
象形统计图和统计表（2）教学目的：1、经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程，进一步了解统计的意义。
2、会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。
根据整理的数据，提出并回答简单的问题。
3、通过对现实生活中有关事例的调查，体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。
教学重点和难点:重点:用画”正字”的方法统计数据，并让学生体验”正”字方法可使记录简单明了.难点:用画”正字”的方法统计数据，并让学生体验”正”字方法可使记录简单明了. 教学设计过程:创设情景，互动激趣。
伴随快乐大本营片头曲，师生互动.师问:你们知道这是什么节目吗？下面就让我们一起进入快乐猜猜猜.师描述出大风车.动画城.七巧板.东方儿童等儿童节目的特征.让学生猜节目名称.例如:教师描述:《大风车》:我们在中央1，中央７和少儿频道中都能看到它，它以一种儿童玩具命名，小主持人有屠化，张静，刘慈航等七人，小栏目有《玩偶1牵1》《顽皮家族》、《新闻袋袋裤》，片头曲是~~~~。
（哼唱）《动画城》:也是中央电视台的儿童节目，主持人有小鹿姐姐，小蜻蜓，哆来咪，达达狼，现在正上演《哪吒传奇》。
《淘学小顽童》:河北电视台周日晚播出，成成主持，口号是——～～有理，快乐无罪。
《东方儿童》:是中央电视台少儿频道以教学为主的一档儿童教育、益智类节目，人物有“快乐教授”、“天线宝宝”。
（教师根据学生的猜测随时停止描述）请更多的学生发言。
师问:在这些儿童节目中你最喜欢哪一个节目？师: 有什么方法能一下子让人看出喜欢这4个电视节目的人数吗？板书:统计开展活动，解决问题。
师:你想用什方法进行调查，才能知道大家的意见呢？学生发表不同意见1、小组合作收集数据。
小组调查:先在小组里调查，每人只选择一个你最喜欢的儿童节目，由组长负责记录。
（利用1号表单）小组汇报:你们组是怎样进行调查记录的。
2、比较归纳，择优选择。
方案一:交流各组统计方法，如出现画正字的统计方法，教师则引导学生进行比较哪种方法可使记录简单明了？并且明确画正字的方法比较简单明了.方案二:如没出现画正字的统计方法，教师把这种方法介绍给大家，提示学生可以用这种方法统计，并让学生用这种方法再统计一次，体验这种方法记录简单明了的优越性.学生完成1号表单。
2024《统计》优秀二上说课稿范文
2024《统计》优秀二上说课稿范文一、说教材本节课的教学内容是《统计》。
该内容是2024年版小学二年级上册数学教材的第四单元第2课时，主要涉及基本统计方面的知识和技能，是培养学生观察、记录和总结能力的重要内容。
二、教学目标根据新课程标准要求，结合学生的实际情况，我确定了以下几点教学目标：1. 认知目标：掌握统计的基本概念和常用统计方法；2. 能力目标：培养学生观察、记录和总结的能力；3. 情感目标：引导学生喜欢单纯的观察统计数据，培养他们对数学的兴趣和探索精神。
三、教学重难点本节课的教学重点是让学生理解统计的概念和意义，掌握常用统计方法；教学难点是引导学生有效观察、记录和总结统计数据。
四、说教法学法本课采用的教法是示范引导法和讨论交流法。
通过示范引导，引导学生观察和记录统计数据；通过讨论交流，促使学生思考和探讨统计问题，共同发现统计规律。
五、说教学准备在教学过程中，我将使用投影仪展示教学素材，以图表和图片的形式呈现统计数据，激发学生的学习兴趣和注意力。
六、说教学过程本节课的教学将分为以下几个环节：1. 引入新课通过一个有趣的统计问题引入新课，例如：“你们认为班级中最喜欢的水果是什么？请用手举起。
”通过学生的举手情况，搜集班级同学对喜欢的水果的统计数据。
2. 探究新知通过示范引导的方式，让学生观察和记录统计数据，并结合具体情境进行统计问题的探究。
例如，通过示范学生观察教室内同学的眼睛颜色，并记录下来。
然后让学生讨论和总结不同眼睛颜色的人数，引导学生了解统计的意义和方法。
3. 拓展应用通过展示一组图表和图片的统计数据，让学生进行观察和分析，进一步探究统计的方法和应用。
例如，展示一个关于动物数量的柱状图，让学生观察并回答相关问题，如“哪种动物最多？”、“哪种动物最少？”等。
4. 练习巩固设计一些练习题，让学生进行个人或小组练习，巩固所学的统计知识和技能。
例如，让学生根据一组数据绘制柱状图，或者根据柱状图回答相关问题。
二年级数学上册 认识统计教案 冀教版
二年级数学上册认识统计教案冀教版教学目标1. 通过教学，学生能够了解统计与数据的概念。
2. 能够分辨常见的统计图表，并能够使用简单的图表进行数据呈现。
3. 能够通过观察和分析数据，进行简单的统计推理。
教学准备1. 教材：《认识统计教案冀教版》二年级上册。
2. 教具：纸张、铅笔、计算器。
3. 学具：统计图表卡片、计数器。
4. 多媒体设备：投影仪。
教学过程导入与引入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回顾前几节课学到的有关数据的内容，激发学生对统计的兴趣。
导学（10分钟）1. 向学生简单介绍什么是统计，统计的作用及常见的统计图表。
2. 分发统计图表卡片给学生，让学生观察卡片上的图表，并尝试猜测图表所代表的数据。
3. 引导学生思考如何使用图表更直观地呈现数据。
实践操作（20分钟）1. 按照教材内容，在黑板上绘制柱状图和折线图的示例，解释图表的构成和使用方法。
2. 让学生结合示例，用统计图表卡片上的数据练绘制柱状图和折线图，并进行简单的分析和比较。
3. 引导学生观察并分析图表，回答相关的问题，如哪种图表更直观、哪种图表更适合比较等。
拓展应用（15分钟）1. 让学生自行选择一个感兴趣的主题，通过调查收集数据，并使用柱状图或折线图呈现数据。
2. 让学生与同学分享自己的统计图表，并进行简单的数据分析和讨论。
总结与复（10分钟）通过讨论和回顾，总结本节课学到的内容，并引导学生对统计的重要性有更深刻的认识。
教学评估在实践操作和拓展应用环节，教师可以通过观察学生的研究情况、学生的图表绘制和数据分析来评估学生的掌握程度。
教学延伸1. 继续引导学生研究其他常见的统计图表，如饼图、散点图等。
2. 引导学生进一步思考和分析数据，激发他们对数据分析的兴趣和思维能力的培养。
教学反思本节课通过引导学生观察和分析统计图表，培养了学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
同时，通过拓展应用环节，增加了学生对统计的实际应用的理解和兴趣。
在以后的教学中，可以继续深化学生对不同统计图表的理解和应用能力。
二年级上册数学教案-第六单元第3课时《统计(二)》冀教版
师：现在大家把纪录的数据整理好，填入表中。
师：观察调查的数据，和你原来想的结果一样吗？
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
用画“正”字的方法收集和整理数据，一个“正”字代表五票，最后统计的时候，有几个“正”字，也就是有几个五，然后加上零头就可以了。
学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。
帮助学生梳理本课所学的知识点，培养学生的总结和概括能力。
板书
统计（二）
根据实际情况用画“正”字的方法收集数据。
2.填一填。
3.用画“正”字的方法收集数据，并完成下面的表格。
4.调查班上学生喜欢的颜色，然后用画“正”字的方法整理数据，并完成统计表。
字
学生依次说出自己看电视的时间，记录的同学在相应的时间段下写“正”字。
学生自由说一说。
学生独自完成，然后集体交流。
通过练习，进一步巩固所学的知识，培养学生灵活应用数学知识解决生活中的一些问题，体会数学与生活的密切联系，感知数学的应用价值。
通过探索性、合作性的活动，让学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的价值。
通过问题情境的设立，引导学生再次回忆和感知统计数据方法的多样性，并优化记录方法，感受用画“正”字记录方法的好处。
统计完数据，让学生与原来的估计对照，不仅卡伊达到一个前后呼应的效果，同时让学生进一步感受到统计的实用价值。
课堂练习
《智慧树》
《第一动画乐园》
《大风车》
《芝麻开门》
利用板书可以简洁的呈现本课的知识要点，帮助学生行程系统的知识体系。
【冀教版二年级数学上册教案】第六单元象形统计图和统计表第2课时象形统计图和统计表(2
第六单元象形统计图和统计表
第 2 课时象形统计图和统计表（2）
【教课目标】
1、经历简单数据的采集、整理和描述的过程。
2、认识统计的意义，会用自己的方法采集和整理数据。
并能把数据记录在统
计表和象形统计图中。
3、踊跃参加统计活动，感觉统计与平常生活的亲近联系。
【教课要点】
认识统计的意义，能完成统计表和象形统计图。
【教课难点】
能用自己的方法采集和整理数据。
并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
教课过程
一、发言引入
师：同学们。
你们知道夏季都有哪几种天气吗?谁来说一说 ?
生: 阴天、晴日、雨天。
师: 今日我们就来学习和天气有关的知识─统计。
二、合作研究
1、出示一个月的天气变化状况图，先指引学生看图，说一说各种天气符号的含义。
2、小组合作统计这个月的天气状况，给学生充足的统计时间和方法的指导。
让学生谈论一下，统计数据时如何做到不重不漏。
3、交流各自的统计方法和结果要点交流学生不一样的统计方法。
4、依据统计状况，学生填写统计表而后观察统计表，说一说自己知道了什么。
5、用象形统计图表示数据，而后在小组内交流。
三、课堂练习
练一练。
学生独立完成。
四、课堂小结
学生说一说这节课的收获，并合时总结。
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
3.提高学生观察事物和收集资料的能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队意识和协作能力。
教学重点1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
教学准备1.教案PPT。
2.教学用具：糖果、水果。
3.象形统计图和统计表的范例。
教学过程1. 导入首先通过展示一些图片，让孩子们观察一下，然后引导他们好好观察，发现图片中有哪些共同点，以及有哪些不同点，进而引出今天的主题——统计图和统计表。
2. 讲解在导入之后，分享一下统计图和统计表与我们日常生活的联系。
并且介绍采集的方式，如糖果、水果以及其他数据的来源。
3. 语言文化在讲解环节之后，总结出“统计”，介绍统计相关的一写术语。
以及用数轴，展示不同体重的人群分布和人数。
4. 正式学习通过一些范例的讲解和做题，让孩子们快速掌握了对象形统计图和统计表的认识。
接下来，通过小组合作的形式，共同完成一份统计图，统计表，并对图表的信息进行分析。
5. 分享与总结小组合作完成之后，让每个小组进行分享，让孩子们理解到合作的意义，同时也复习了今天所学的内容。
教学反思在教学过程中，重点强化了孩子们关于统计图、统计表的认识和作用，通过一些实例，让孩子们更好的理解统计图、统计表的作用。
同时，通过小组合作，孩子们也更加理解了合作的意义，并且锻炼了孩子们的团队意识和协作能力。
对于后续的学习，在教学过程中需要多加强调，有效提升孩子们的实际操作能力。
二年级上册数学教案-6.2统计(一)冀教版
【精品】第6单元第2课时（教案）冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册教学内容：统计（一）教学目标：知识与技能：认识统计图并能够绘制简单的统计图，能够根据统计图填写统计表，会将数据用不同的方式处理。
过程与方法：创设情境导入新课，自主探究，合作交流。
情感目标:通过学习，感受生活与数学的紧密联系的想象，调动学生学习的热情与信心。
教学重点:能够根据统计图填写统计表，并且会读表后回答有关问题，会绘制统计图和统计表。
教学难点:绘制统计图和统计表。
教学方法：启发式教学和实践法相结合。
教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:提出问题1：某月的天气变化情况。
回答问题2：1.用天气符号分类统计的。
2.用符号统计，晴天、阴天、雨天分别用不同的形状代表。
探究新知教师：可以有三种方式统计，那么第三种就是用写数字方法统计。
教师：那么，让我们大家来总结一下这个月的天气吧！晴天有17天，阴天有8天，雨天有5天。
那么根据这个我们来填一下统计表。
教师：从表中你知道了什么？学生。
教师：那么，我们如何来画统计图呢？我们把整理出来的数据用不同的颜色在下面的图中表示出来。
老师表示出来是这样的。
教师：从统计表我们知道了阴天比雨天多3天。
之后根据统计表回答问题学生：阴天、雨天、晴天一共有30天学生：晴天天气最多，雨天天气最少。
晴天比阴天天数多9天。
教师：老师告诉你们一个小技巧：象形统计图中图1格表示一个单位，统计表中的数量是几就在象形统计图中涂几个小格。
这样画比较直观。
巩固练习教师：我们试试统计交通工具。
填写统计表。
学生：小轿车有5辆，卡车有4辆，自行车有5辆。
教师：那么你能根据统计表画出统计图吗？自己动手试一试。
教师：非常好！那么，请大家看老师画的统计图。
课堂小结教师：同学们你们这节课学会了什么呢？（课件演示）这节课我们主要学习了象形统计图和统计表，要求我们大家会用不同的方式处理数据，会读统计图和统计表。
课后作业教师：这节课我们做书后第54页 1-2题。
冀教版二年级数学上册 【创新教案】：第二课时 认识乘法(2)【新版】
第二课时：认识乘法（2）教学内容：冀教版数学小学二年级上册教材第18～19页教学提示：本节课学生将进一步的认识乘法，延续上一节课中把连加算式改写成乘法算式的教学内容，进一步理解乘法的意义，并认识乘法各部分的名称。
教材通过学生喜欢的小鹿情境图引入教学，让学生从自己的角度去观察情境图然后列出算式。
在学习活动中，教师应注意采取多种形式引导，发展学生的个性，让学生经历发现和分析的过程，培养学生的创新意识。
教学目标：知识与技能：进一步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。
过程与方法：结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法算式的过程。
情感态度与价值观：感受加法与乘法之间的联系，激发学生学习数学的兴趣和愿望。
教学重点：进一步认识乘法的意义，知道乘法中各部分的名称，能把连加算式改写为乘法算式。
教学难点：经历从不同角度思考并用乘法计算的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1. 儿歌激趣。
师：小朋友们，老师给大家准备了一首很好听的儿歌，想不想一起唱一唱？（多媒体课件出示儿歌动画，学生跟唱儿歌）一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。
四只青蛙四张嘴，几只眼睛几条腿？师：小朋友们学得真快，一次就唱的这么整齐，下面请大家想一想，四只青蛙有几只眼睛？几条腿？你能列出加法算式吗？生1：一只青蛙有两只眼睛，四只青蛙就是四个二连加:2+2+2+2=8（只）生2：一只青蛙有四条腿，四只青蛙就是四个四连加：4+4+4+4=16（条）师：小朋友们太棒啦，说的头头是道，谁能再用乘法算式计算这两个问题？生1:求四只青蛙有几只眼睛可以用2×4=8也可以用4×2=8生2：求四只青蛙有几条腿列乘法算式为4×4=16【设计意图：用学生喜爱的儿歌导入新课，比较受学生的欢迎，而且儿歌内容与本课知识息息相关，为后面的学习打下了基础。
冀教版小学数学二年级上册全册教案
第一单元：测量测量单元，数学安排4课时。
第一课时：1—3页第二课时：4—5页，第三课时：6页，第4课时：7页“量一量实践活动”。
测量这一单元，主要是让学生结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立度量单位的重要性。
在实践活动中，体会米、厘米的含义，知道分米，了解厘米，分米，米之间的关系。
会恰当地选择长度单位测量物体长度；在测量活动中培养学生初步的估测意识和习惯，获得与同伴合作解决测量问题的体验，体会测量与日常生活的密切联系，激发学生参与数学活动的积极性。
第一课时教学目标：1、经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度单位的重要性。
2、体会厘米的含义，会用厘米长度单位测量物体长度。
3、在测量、交流活动中，体会测量在生活中的简单应用，培养学生初步的测量意识和能力。
教学重点：体会厘米的含义，会用厘米作长度单位测量物品的长度。
教学过程：第二课时教学目标：1、在实际测量的过程中，认识长度单位“米”。
2、体会米的含义，知道厘米、米之间的关系；能以米、厘米为单位正确测量物体的长度。
3、进一步体会测量在生活中的简单应用，发展学生初步的空间感。
教学重点：认识长度单位“米”。
能以米、厘米为单位正确测量物体的长度。
教学难点；知道厘米、米之间的关系。
第三课时教学目标：1、经历小组合作探索厘米、米、分米之间关系的过程。
2、知道分米，知道1米=10分米、1分米=10厘米。
3、在于同学合作的学习活动中，获得与同伴解决问题的经验。
了解长度单位在日常生活中的广泛应用。
激发参加与数学活动的积极性。
教学重点：知道1米=10 分米 1分米=10厘米教学难点：探索厘米、米、分米之间关系的过程。
第二单元百以内的加法和减法（二）教育目标：1、经历自主探索两数加、减两位数计算方法的过程，体验算法的多样化。
能正确地计算100以内数的加法和减法以及连加、连减、加减混合运算。
会选择自己喜欢的方法进行计算。
2、经历自主进行简单加、减法估算的过程，培养初步的估算意识。
冀教版数学二年级上册教案 第二课时 认识直角、锐角和钝角
第二课时认识直角、锐角和钝角教学内容冀教版小学数学二年级上册第33～35页，认识直角、锐角和钝角。
教学提示本课将初步认识直角、锐角和钝角，教材安排了两个活动。
活动一，借助三角板认识直角、锐角和钝角。
活动二，画直角。
了解直角、锐角和钝角是《标准》第一学段的内容要求，在这三类角中，直角是比较特殊的一个角，是角分类的核心知识点。
所以在教学活动中，要借助学生熟悉的、直观的三角板，在学生已有的认识基础上，认识直角，建立直角的表象。
然后用直角做标准比较角的大小，辨认锐角和钝角。
要把实际操作和有效的观察比较结合起来，在操作中培养学生的观察分析能力。
教学目标知识与技能：会辨认直角、锐角和钝角，并了解其各自的特征，会在方格纸上画角；在认识角的过程中初步了解三种角的大小，形成初步角的表象。
过程与方法：结合生活实际，通过观察、操作、小组合作探究，经历认识直角、锐角和钝角的过程。
情感态度与价值观：在认识角的过程中充分感受数学与生活的联系，在具体操作过程中体验数学的趣味性，激发主动参与的热情，培养合作意识。
重点、难点教学重点直观认识直角，了解直角和锐角、钝角之间的关系。
教学难点会用三角板判断直角、锐角和钝角，培养初步的空间观念。
教学准备教具准备：课件、三角板学具准备：三角板教学过程一、创设情境，初步感知1. 谈话激趣师：小朋友们，上节课我们认识了一位新朋友，还记得它是谁吗？生：角……师：今天这位朋友又来到我们班做客了，大家欢迎吗？生：欢迎！师：不过它们呀，有些害羞，躲藏在一些物体上，不肯出来呢，你们能主动把它们找出来，和它们做朋友吗？2. 找一找。
师：（课件出示三角板、圆锥和折扇实物图）哪位小朋友先来找一找？生1：三角板有3个角……生2：圆锥上有一个角……生3：打开的折扇也是一个角……师：小朋友们找的真快，看到大家这么热情，角宝宝们也不在躲躲藏藏的了，你看，它们出来了呢！（课件移走实物图，留下三个大小不同角的图形）师：小朋友们仔细观察这三个角，有什么发现吗？生1：第3个张口最大，这个角也就最大。
冀教版数学二年级上册教案 第二课时 用7的乘法口诀计算
7×6（ ）6×5
5×7（ ）5×5
5×4（ ）7×4
3×7（ ）3×6
4×7（ ）7×4
6×2（ ）3×4
3.
一共有多少本书？ 4. 1 朵雪花六个瓣，7 朵雪花几个瓣？ 答案：2. ＜ ＞ ＞ ＝ ＝
3. 3×7=21（天） 4. 6×7=42（个）
五、课堂小结
师：这节课你有什么收获？谁来跟大家说一说？
二、资料链接
在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么. ---达 哥拉斯
数学是科学之王. ——-高斯 数学是无穷的科学.——赫尔曼外尔 在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要. ——康托 尔 一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量. ——拉奥
生 1：我们学习用 7 的乘法口诀计算，还能应用口诀解决简单的问题……
生 2：我们又练习了 7 的乘法口诀，口诀记得更熟练了……
……
六、布置作业
1. 教材“练一练”第 5 题。
2. 在
里填上“＋、－=21
6 5=1
4 7=28
5 3=2
16 4=4
3. 看图写算式。
（1）
（2）两个因数都是 7，积是多少？
（3）6 个 7 连加，和是多少，（用加法和乘法两种方法计算）
4.
我每天吃 7 个萝卜，3 天吃多少个？
答案：3. （1）7×4=28 （2） 7×7=49 （3） 6×7=42
4. 7×3=21（个）
四、达标反馈
1. 教材“练一练”第 2 题、3 题。
2. 在（ ）中填上“＞、＜或=”
（2）
？支彩笔 ？块糖果
板书设计
7 的乘法口诀的计算和应用 一共有多少个果子？ 3×7=21（个） 一共有多少个汉堡？ 2×7=14（个） 一共有多少杯饮料？ 1×7=7（个）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时统计（2）
教学内容
冀教版小学数学二年级上册第53页、54页，用不同的方式表示和整理简单数据。
教学提示
本课教材选择了与人们日常生活关系非常密切的天气情况，呈现了一个月的天气变化情况记录单，设计了三个方面的活动。
通过这些活动进行简单的数据收集、整理，让学生了解可以用不同的方式整理数据，经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。
教学活动中，可以先引导学生看图，给他们充分的时间观察、分析、交流，说一说小组同学是怎么合作的。
对于学生提出的各种统计方法，即使不是本课时要求掌握的，也要给予鼓励。
教学目标
知识与技能：了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据用统计表和象形统计图表示出来。
过程与方法：结合一个月的天气情况，经历小组合作进行简单数据整理，并用统计表和象形统计图表示的过程。
情感态度与价值观：体验不同的统计方法，感受统计与生活的密切联系。
重点、难点
重点：了解可以用不同的方式整理数据，经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。
难点：经历数据的收集、整理和描述的过程，体验不同的统计方法。
教学准备
教具准备：课件、图片
学具准备：图片
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：小朋友们，昨天晚上谁听了天气预报？你知道今天是什么天气吗？明天又会是什么天气呢？
生：我听了天气预报，今天会是晴天，明天多云转阴，有小雨呢！
师：你们能说一说自己喜欢什么天气吗？
生1：我喜欢晴天，阳光明媚，让人心情都会很好……
生2：我喜欢下雨天，下雨天比较凉快啊！雨水可以让禾苗快快长大……
生3：我喜欢下雪，可以堆雪人玩……
……
【设计意图：通过师生轻松愉悦的谈话，营造一个宽松的学习氛围，让学生放松身心，愉快的学习。
】
二、呈现新知，合作探究
师：老师把最近一个月的天气情况记录下来了，小朋友们想不想看一看？
（呈现天气变化情况图表）
师：大家认识这些气象符号吗？这些气象符号表示什么？
（学生说一说气象符号的含义）
师：同学们，如果不用数，你能估计出这个月哪种天气最多吗？
生1：我觉得阴天的天气最多……
生2：我觉得晴天最多……
师：要想知道哪种天气最多，你们就在小组里把每种天气的数据整理出来吧，一会儿大家再说一说，自己是怎么整理的。
（学生小组合作，统计天气情况）
师：哪组同学来说一说，你们是怎么统计的？
生1：我们用圆代表晴天，用三角代表阴天，用正方形代表雨天……
生2：我们用“代表天气，有几个晴天就在晴天那一栏画几个“，
有几个阴天就在阴天那一栏画几个“”，有几个雨天也在雨天那一栏画几个
“”……
师：同学们的方法都非常好，不管用哪种方法，都应该细心统计，做到不遗漏、不重复。
师：谁能再来说一说，你们组是怎么分工合作的吗？
生：我负责记录，小明负责读每天的天气情况，他读一个我写一个，小华负责在旁边检查……
师：下面请小朋友们把统计的结果写在教材第53页的统计表中，然后思考
蓝灵鼠提出的问题：从上表中，你知道了什么？
生1：从表中，我知道了这个月晴天最多，雨天最少。
生2：我知道了阴天比雨天多4天……
师：你能根据这个统计表提出问题吗？提出问题，大家解答。
师：请同学们用不用的颜色表示不同的天气，完成教材54页的统计图。
并说一说，你是怎么想的？你是怎么画的？
生1：我用红色代表晴天，太阳是火红的；我用灰色代表阴天，阴天到处是灰蒙蒙的；我用绿色代表雨天，雨水会让树木变得更绿更美……
生2：我用蓝色代表晴天，晴天的天空是蔚蓝的；我用黑色代表阴天，阴天光线暗，显得很黑；我用黄色代表雨天，我喜欢黄色……
【设计意图：通过天气情况这个与生活息息相关的教学素材，使学生体会数学与生活的密切联系，并进一步体会统计的必要性及统计的作用。
】
三、实践巩固，新知拓展 1. 教材“练一练”第1题。
2. 调查班上同学喜欢吃的水果，完成下面的统计表。
3.下面是对几个同学一星期吃早餐情况的统计图。
丽丽 亮亮 小杰
（3） 你还能提出什么问题？
答案：3.（1）小杰 （2）丽丽
四、达标反馈
1. 教材“练一练”第2题。
2. 画一画，回答问题。
（1）一共有多少只小动物？
（2）猴子比兔子多几只？
（3）哪种小动物最少？
答案：2. （1）13只（2）2只（3）松鼠
五、课堂小结
师：这节课又快要结束了，你学到了什么？有什么感受？
生1：我知道了，统计可以用不同的方法……
生2：我还会用自己喜欢的颜色画出漂亮美观的统计图。
生3：我发现统计其实很简单，也很有趣。
六、布置作业
1. 统计班上同学参加课外小组的情况。
课外小组美术组音乐组体育组集邮组人数
2.
二年级各班卫生评比结果如下：
二（1）二（2）二（3）
（1）（）班是卫生评比第一名。
（2）二（1）班比二（2）班少（）颗星。
（3）二（3）班比二（2）班多（）颗星。
3. 下面是二（1）班一次体育测验的结果，根据结果给统计图涂上你喜欢的颜色。
优优良良合格合格优优
待合格优优良良良优合格
待合格待合格合格合格
优
良
合格
待合格
板书设计
教学资料包
一、教学资源
象形统计图和统计表的学习是后面学习统计的基础，主要是通过对数据的收集、整理和分析，了解统计的意义，学会一定的统计方法，并能把收集整理好的数据记录在统计表和象形统计图中。
教师在教学过程中，可以通过设置情境，充分的利用身边的数学素材，让学生用各种方法统计，让学生感受统计与日常生活的密切联系。
二、资料链接
对我来说，研究数学就像呼吸一样自然。
-----厄多斯
因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。
-----欧拉给我最大快乐的，不是已获得的知识，而是不断地学习。
不是已有的东西，而是不断地获已。
不是已经达到的高度，而是继续不断地攀登。
-------高斯迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。
------祖冲之
数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。
数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙。
------笛卡儿。