《教育就是培养习惯》读后感
叶圣陶经典作品优秀读后感心得
叶圣陶经典作品优秀读后感心得叶圣陶的作品读后感篇一《叶圣陶答教师的100封信》，篇幅不多，但细细读来，让人受益匪浅，其中“教育，往简单里说，就是培养学生良好的习惯”让我深有体会。
1958年9月9日，叶圣陶在给江亦多的信中说：“我想教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯。
诸如热爱国家、关心他人的习惯，礼貌诚笃的习惯，虚心自强的习惯，阅读书写的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等等。
”1972年3月22日，叶圣陶在给李业文的信中又说：“依我想，从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯。
而教师要完成这个重大任务，自己就得继续不断地养成这些良好习惯。
”1973年3月19日，叶圣陶在给李业文的信中再次强调：“当语文教师要帮助学生养成认真(不是马马虎虎，粗枝大叶)看书读书的好习惯。
写东西也一样，不论写个纸条，写封信，写一篇墙报的文章，都要正确、老实、实事求是，不瞎说，不乱说，不糊里糊涂地说。
看书读书写东西都是要干一辈子的事儿，养成了好习惯，不仅是个人的益处，对于社会生活和各项工作也大有益处。
假如不养成好习惯，那就反过来，对个人、社会、工作总有或大或小的害处。
”教师工作的根本目的，并不在于传授某种知识和技能，也不在于追求升学率，而是培养学生良好的行为习惯。
曾读过叶圣陶的《如果我做教师》，其中也说过当每一个家长和教师，都明确教育的目的是为了让孩子“养成好习惯”的时候，大家在教育上形成合力就会容易的多。
如何“养成好习惯”呢?叶圣陶告诉大家，一是要从最细微最切近的事物入手;二是要发挥教师的以身示范作用。
叶圣陶说：养成小朋友的`好习惯，我将从最细微最切近的事物入手;但硬是要养成，决不马虎了事。
譬如门窗的开关，我要教他们轻轻的，“砰”的一声固然要不得，足以扰动人家的心思的“咿呀”声也不宜发出;直到他们随时随地地开关门窗总是轻轻的，才认为一种好习惯养成了。
《教育就是培养好习惯》读后感10篇
《教育就是培养好习惯》读后感（10篇）惯是条件反射长期积累和强化的结果，因此真正的教育不在于说教，而在于长期、反复的训练，训练是形成良好习惯最基本的方法。
训练可以使机体与环境之间形成稳固的条件反射，这种稳固的条件反射只有经过反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型。
人的这种生理机制决定了没有训练，就没有习惯。
教育是一项长期工程，矫正坏习惯是不能一蹴而就的，需要我们耐心地训练学生，也需要多方面的教育力量协同配合，才能达到最终目的。
时坐不住是很多孩子的一种不好的习惯。
但是有一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的一个技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好。
你1个小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回，第二天做作业，果然只站起来了5回。
妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。
孩子说：4回就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。
这位妈妈还会用别的很多技术来培养孩子的好习惯。
例如，孩子特喜欢六点半看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。
这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。
但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。
孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了，这位妈妈的经验给了我们一个很大的启发：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
乌申斯基还说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。
而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。
”他的意思就是：你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。
如何培养孩子的良好习惯学习心得（通用21篇）
如何培养孩子的良好习惯学习心得如何培养孩子的良好习惯学习心得心得是汉语词汇，拼音xīn dé，是指工作或学习中的体验和领悟到的东西：凡人读书，各有心得；学习心得。
出自清·朱克敬《瞑庵杂识》卷二：“凡人读书，各有心得，虽契友不能同，亦不能喻。
”、清·陆以湉《冷庐杂识·学医宜慎》：“ 程杏轩医案，历叙生平治验，颇有心得。
”、梁斌《播火记》十三：“不是你介绍了广州农民运动讲习所的心得，我哪里能做这个工作。
”。
我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的如何培养孩子的良好习惯学习心得（通用21篇），希望对大家有所帮助。
在独生子女越来越多的今天，孩子的培养和教养问题是很多家长关心的问题。
所有的父母都希望能培养出健康、聪明、乐观、优秀的宝宝。
也为此花费了很多的心血。
在依靠发达的网络、电视等媒体获得了很多成熟经验的同时，也结合自己孩子的特点总结了些方式、方法，积累了些心得。
以下是我在孩子成长过程中逐步探索和获得的一点体会：1、要充分尊重孩子的意见，给他们发表意见的机会。
我的一些朋友和同时和我聊天时说，他的孩子在早上去幼儿园的时候，想带一个玩具去幼儿园，可总是不知道选哪一个，没有主见，我对这句话印象特别深刻，所以在我在很多时候，会特别注意锻炼他要有自己的想法。
在与他相关的事情上，我经常询问他的意见，让他发表看法。
一般他自己的事情，比如：选择书、衣服都是听他自己的意见。
在一些日常事情上，有时故意给他一个范围选择，让他帮助挑选，当他的意见被我们采纳时，他会很高兴。
2、对待孩子的哭闹要采取理性的态度。
现在的孩子由于集“万千宠爱于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到满足时，经常采用哭闹的办法解决。
在我们家，对于孩子想要的东西，如果我们认为不应该答应的情况下，往往不去理睬，让他哭闹，这样他往往一会儿就停止了哭闹。
读《教育就是培养习惯》心得体会
读《教育,就是培养习惯》心得体会读《教育,就是培养习惯》心得体会范文（精选7篇）读《教育,就是培养习惯》心得体会1爱因斯坦曾经说过这样一句话：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，剩下的就是教育”。
最初读到这句话的时候感觉非常费解，后来走上了教育岗位之后才渐渐明白这里说的教育就是培养习惯。
九月份校长推荐我读《教育，就是培养习惯》，这本书是由教育专家、著名青年学者林格撰写的一本有关养成教育的专著，主要包括养成教育的基本理论和养成教育的14项内容及操作两部分，重点介绍学习习惯与学习个性的养成。
看后总体感觉：实用且具有较强的操作性。
养成教育就是培养孩子养成良好教育的习惯，而所谓培养，就是“按照一定的目的长期地进行教育和训练”。
著名心理学家威廉・詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”可见习惯的养成有多么重要。
在教育教学中，培养学生养成良好的学习习惯是养成教育的根本任务之一。
养成教育是德育教育的重要组成部分，帮助学生养成良好的习惯是使他们终身受益的事情。
习惯，往往起缘于一件看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受优质生活的能力。
因此寻求最科学、有效的教育方法是教育者在实际工作中不断实践和探索的目标，通过养成良好的习惯，解放学生的大脑，让学生学会学习，学会创造，提高成绩；同时健全人格，以便学生学会做人，健全心理，建立良好的自我认知，实现素质教育。
作为一名小学教师，培养学生良好的习惯任重而道远。
在培养习惯的方法中有提到这样的一条：没有训练就没有习惯。
是的，任何一种习惯的养成，反复训练，不断强化，才是实现转化的关键。
由此我想到了雨露老师给家长讲座时提到，想让孩子养成好习惯吗，让他重复33次，想改掉他的坏习惯吗，让他重复上百次。
在平时的工作中，为了让学生养成良好的学习习惯，我们也可以坚持这样去做。
养成教育读后感
养成教育读后感
《养成教育》是一本家长和教育工作者都值得一读的好书。
这本书以大量的案例和实践经验，深入浅出地介绍了养成教育的理念和方法，对于培养孩子的良好习惯和品质有着很大的启发作用。
在这本书中，作者首先讲述了养成教育的重要性。
他指出，良好的习惯和品质是孩子成长过程中最重要的财富，它们决定了孩子未来的成就和幸福。
然而，这些习惯和品质并不是天生的，而是需要通过教育和培养来获得的。
因此，家长和教育工作者应该重视养成教育，给孩子提供一个良好的成长环境和教育资源。
接着，作者介绍了养成教育的方法和技巧。
他强调了榜样的力量，指出孩子往往是通过模仿来学习和成长的。
因此，家长和教育工作者应该成为孩子的良好榜样，通过自己的言传身教来影响孩子的行为和品质。
同时，他还提出了一些实用的教育方法，如奖励和惩罚相结合、情感沟通、激励引导等，这些方法都能有效地帮助孩子养成良好的习惯和品质。
在读完这本书之后，我深有感触。
作为一名家长，我意识到自己在孩子教育中的重要性和责任。
我应该成为孩子的良好榜样，通
过自己的行为和言辞来影响孩子的成长。
同时，我也学到了一些实用的教育方法，如奖励和惩罚相结合、情感沟通等，这些方法对我培养孩子的良好习惯和品质有着很大的帮助。
总的来说，这本书对我有着很大的启发作用。
它让我意识到养成教育的重要性，也让我学到了一些实用的教育方法。
我相信，在今后的教育实践中，我一定会更加注重养成教育，给孩子提供一个良好的成长环境和教育资源，帮助他们养成良好的习惯和品质。
鱼就是鱼读后感优秀6篇
鱼就是鱼读后感优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读后感《习惯决定孩子一生》
《习惯决定孩子一生》读后感婺城小学曹俊霞儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。
所谓好孩子一定是有好习惯的孩子，所谓有问题的孩子一般都是坏习惯很多的孩子。
坏习惯是藏不住的缺点，一个坏习惯可能使人丧失了良机，而一个好习惯则可能使人走向成功。
习惯就是习以为常的行为，是一种稳定的自它是人们头脑中所建立起来的一系列的条件反射。
美国的心理学家根据研究发现，初步养成一个习惯需要21天，而形成一个稳定的习惯需要90天。
就是说，一个习惯的形成，一定是一种动作或行为能够持续一段时间，他们测算是21天到90天。
不同的行为习惯形成的时间也不相同，总之是坚持的时间越长习惯越牢。
培养习惯需要持之以恒，但开始的一个月是关键时期。
过了这一个月，孩子就能够养成初步的习惯。
所以说很多好习惯都要这么一步一步训练出来。
同时及时评估和奖惩，让孩子在成功的体验中养成良好习惯。
习惯决定孩子命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。
本书作者孙云晓认为：家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师，儿童教育就是培养好习惯，要通过培养好习惯来缔造孩子的健康人格。
中国古代著名的思想家、教育家孔子有句名言“少时若成性，习惯成自然”就强调了好习惯对一个人成长的重要性。
中国著名教育家叶圣陶的名言：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”不但强调了养成良好习惯的重要性，更是明白的讲出了教育的真谛。
“人只初,性本善”,刚出生的孩子大体上是没有什么差别的（当然也会存在个别例外的情况），无论是生理上还是心理上大多数都处于同一个起跑线上,随着生活环境和后天教育的不同，就产生了差异，其中更主要的原因还在于养成了不同的习惯。
正所谓“性相近，习相远。
”孙老师说“习惯决定孩子的命运”，一点也没错，“没有一个孩子不想成为好孩子，也没有一个孩子不想学习好，所有那些你认为是麻烦的孩子都是坏习惯缠身的孩子，所有那些好孩子都是好习惯相伴的孩子。
培养好习惯的孩子读后感
培养好习惯的孩子读后感
你知道吗，刚开始看的时候，我就觉得这书好像有一种魔力，把我一下子就拉进了它所描绘的世界里。
书里讲的那些关于孩子习惯培养的事儿，真的是特别贴近生活。
就像我自己身边看到的那些孩子，有些孩子做事特别有条理，有些呢就总是丢三落四的。
这时候我就想啊，原来习惯的力量这么大呢！
书里并没有讲那些特别高深、让人听不懂的大道理，而是通过一个个小故事来阐述习惯培养的重要性。
我特别喜欢其中一个故事，讲的是一个小男孩儿从总是迟到到后来每天都能早早到学校的转变。
这个转变的过程中，小男孩儿经历了很多内心的挣扎，他的父母也用了特别巧妙的方法去引导他。
这让我想到，其实培养孩子的好习惯，真的不是一件简单的事儿，需要家长有足够的耐心和智慧。
不过呢，我也在想，书里的这些方法是不是真的适用于所有的孩子呢？毕竟每个孩子都是独一无二的呀。
比如说，我家邻居的小孩就特别调皮，那些常规的方法在他身上好像就不怎么管用。
这就说明，在培养孩子习惯的时候，还得根据孩子的个性来调整方法。
我觉得这本书给我最大的启示就是，习惯的培养要从小开始。
就像盖房子一样，地基要是没打好，房子怎么能牢固呢？孩子小时候养成的好习惯，就像是给他们的人生打下了坚实的地基。
看完这本书，我还在回味呢！我就在想，要是我以后有了孩子，我该怎么运用这些知识呢？这真的是个值得思考的问题。
你看了这本书也会有同样的感觉吗？如果还没看的话，推荐你去看看呀，真的会让你对孩子的习惯培养有新的认识呢！。
《培养学生的良好习惯》读后感
《培养学生的良好习惯》读后感《培养学生的良好习惯》读后感范文《培养学生的良好习惯》读后感1新的学期开始了，我了一个新的一年级。
刚刚从幼儿园升上来的小朋友们行为习惯都不适合小学生的要求。
好动，好说，注意力不集中，不会倾听好像是他们的天性。
我深深地知道：良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提，因此，从一开始就要认真抓好，决不可有半点的马虎。
万事开头难，面对三十九个活蹦乱跳的孩子，我不知从何抓起。
与孩子们这几天的接触了解中我感受到：我应该从举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、讲究卫生等点点滴滴抓起。
多鼓励，少批评，多评比，多给学生做示范，树立榜样，我相信经过一段时间的努力，孩子们定会养成良好的行为习惯的。
一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。
比如：爱护校园环境卫生，在公共场所不乱扔果皮纸屑，不在墙壁、桌面乱刻乱画，保持地面、黑板、桌凳等的洁净，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早晚刷牙，保护眼睛如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。
老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。
可是，仍然有一些学生就是改不了。
这是由于小学生自我控制能力差。
尤其是对刚进学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。
为此，教师要了解小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。
但是光靠平时的讲还是不够的，关键在于让学生产生自觉性。
人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。
教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。
所以在平时我比较注意以身示范，在生活中对学生进行不断地教育。
如学生个人卫生里有一条：“勤洗手、剪手甲”。
平时我不但要求学生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。
又比如：当地上有纸时，我会赶紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地，学生就会照着我的样子去做，如地上有纸屑时，会有学生去打扫干净等。
2023年教育就是培养习惯读后感6篇
2023年教育就是培养习惯读后感6篇2023年教育就是培养习惯读后感6篇1《教育就是培养习惯》一书是世界知识出版社出版的，全书共分五个专题，32个主题，分别介绍了各种习惯的养成教育。
读了《教育就是培养习惯》这本书后，感悟颇深。
著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”是的，教育就是培养人的习惯，你的习惯好了，你就有可能成功、成才，好习惯决定好未来。
良好的习惯是成就事业的前提，习惯是人一生的必修课。
习惯决定一个人的命运。
著名心理学家威廉.詹姆士说的：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”也说明了习惯养成的重要性。
就学习习惯而言，如爱上阅读、学会写作、及时记录、劳逸结合、合作交流、乐于提问及善找方法，这都是学习习惯的范畴。
无论是教师的学习，还是学生的学习，都尤为重要。
特别是教师的学习习惯，会影响学生的学习习惯。
一个不爱阅读的老师怎能带出爱读书的学生呢？一个不爱读书的校长又怎能带出一个学习型的教师团队呢？这一年多以来，我自己首先加强阅读，写读书笔记，并带头在教师会、总结会上进行读书心得分享，也要求老师们要多读书，我自己也同大家一起分享。
老师们开始都有些反感，特别是老教师，认为自己教了一辈子书，还有什么可读的。
我们的老师、学生几乎都没有阅读的习惯，只有通过刚性要求，每期必须读几本书，而且要进行读书心得分享。
还要给老师创造交流发言的机会，尤其是年轻教师，通过多学习、多锻炼，才会取得实效。
在老师们有了阅读习惯的基础上，再引导学生多读书，给孩子们讲清读书的重要性，并规定时间让学生读书，比如晨读、午读，晚上下自习后听故事等。
逐渐的，老师和学生们都有了读书的习惯。
我校三年级的学生，阅读习惯差，每次写作文只是一句话，最多两句，就是一篇作文，而且还与主题无关，实在让老师头疼。
我也和语文老师进行过交流、了解，同老师们一起想办法，找出问题出在哪里？通过了解，发现这个班几年来语文教师更换频繁，而且以前的老师对学生的要求也太低，大都是完成书本作业即可，就连该背诵的课文学生都背不了，也没有对学生进行看图说话、写话训练，都是简单的讲一讲就结束了，导致学生没话说。
播种好习惯成就好未来读后感
播种好习惯成就好未来读后感最近，我认真阅读了孙云晓的《教育就是养成好习惯》，感悟很多。
这本书告诉我们好习惯的养成决非一日之功。
据专家研究，一个习惯的养成至少需要21天的时间。
我们现在的教育对象是小学生，他们年龄小，自制力差，不论什么工作都要靠我们老师长期的、耐心细致的训练，没有强化训练就养不成习惯的。
孙教授说：“你如果养成好的习惯，你会一辈子享受不完它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子偿还不完它的债务。
这就是习惯。
”养成孩子良好的习惯用加法，改正孩子不良的习惯用减法。
这一点说得不错。
孩子懂道理，不是听会的，而是看会的。
培养好习惯要以健康人格为导向。
最近，我们一直在强调学生常规，学生的好多习惯都令大家头疼。
比如：大同学课间在教室里说话大声大气，毫无顾忌，影响别人；小同学课间在揉场上跑来跑去，随时有摔跤出事的可能。
中午在食堂用餐高声谈话，既不礼貌又不卫生。
这些不好的习惯，我们作为老师就要适时指导，择机教育，光批评是没有用的。
为此我们制定了《朝阳小学文明班级评比方案》、《朝阳小学文明用餐细则》。
让同学们有章可循，随时规范自己的行为，同时学校经常抽查、评比。
一个阶段后，同学们的行为有了明显进步，但是还不够，仍然需要我们老师时时引导教育。
拜读这本书后，我深刻体会到：无论做什么事情，都要注意习惯的培养，从小养成好的习惯，就会使自己一辈子因此而得到好处；相反，如果一不小心养成了某种坏习惯的话，就会在你的一辈子当中受它的被害，而吃尽苦头。
习假是可以决定一个人的命运的。
所以，我们要教育同学们从小养成习惯时，一定要养成好的习惯，不要养成坏的习惯。
否则的话，它会影响到你的学习，你的工作，甚至你一生的生活。
养成教育心得体会
养成教育心得体会养成教育是指通过一系列的培养和训练，使个体养成良好的习惯，培养出良好的品德和道德观念的一种教育方法。
在我的教育工作中，我深刻体会到养成教育的重要性和有效性，下面我将结合我的实际工作经验，分享一下我的心得和体会。
首先，我们要认识到养成教育是与事后教育的区别。
事后教育侧重于矫正和纠正已经形成的不良习惯和行为，而养成教育则注重从小培养良好的习惯和行为，防患于未然。
在我的教育实践中，我发现养成教育是非常有效的，能够在幼儿的成长过程中引导他们养成良好的品质和提高道德水平。
不仅可以预防不良行为的发生，还可以培养他们独立自主、自律自爱的品质。
其次，养成教育应该注重实践和激励。
实践是养成教育的基础，只有通过实践才能真正体验到良好习惯的重要性和好处。
在我的教育工作中，我注重将养成教育融入到幼儿的日常生活中，让他们在实际操作中体验到习惯的好处，逐步养成良好的行为习惯。
同时，激励也是推动幼儿养成良好习惯的重要手段。
通过给予奖励和表扬，激励幼儿养成良好的行为和品德，让他们感受到努力付出带来的成就感和满足感。
再次，养成教育应该关注个体差异。
每个幼儿的性格、兴趣、能力都是不同的，因此在养成教育中，我们要根据幼儿的特点灵活调整教育方法和手段。
对于一些内向的幼儿，我们要注重培养他们的自信心和社交能力；对于一些好动的幼儿，我们要引导他们将好动的能量转化为积极向上的行为。
只有充分关注和尊重个体差异，才能更好地进行养成教育，取得更好的效果。
最后，养成教育还需要家庭和学校的共同配合。
幼儿处于双重社会化的阶段，家庭和学校是他们最主要的社会环境，因此家庭和学校应该形成一种良好的合作关系，共同参与幼儿的养成教育。
在我的教育实践中，我注意与家长保持密切的沟通和合作，及时反馈幼儿在学校中的表现和进步，引导家长在家庭中进一步巩固和强化养成教育。
总之，养成教育是一种非常有效的教育方法，可以在幼儿的成长中培养良好的习惯和品质。
通过实践和激励，关注个体差异，家庭和学校的合作，我们可以更好地进行养成教育，为幼儿的成长奠定良好的基础。
教育就是培养好习惯读后感5篇
教育就是培养好习惯读后感5篇《教育就是培养好习惯》这本书强调的主要是好习惯的养成决非一日之功。
下面是店铺精心为您整理的教育就是培养好习惯读后感，希望您喜欢!教育就是培养好习惯读后感篇一通过读书，让我明白了“习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。
习惯不是一般的行为，而是一种定型的行为，它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式”。
是的，一旦“习惯成了自然”，当然是好习惯，那会使一个人终身受益啊!由此也让我想起网上看到的一则短评：据说，上万日本人离开体育场，地上不会留下一片纸片等垃圾。
就这一个好的卫生习惯、一点“小事”，让人们惊呼：日本人太可怕了，日本人没有理由不成功。
小事决定成功，如若家长和老师还在一味追求高分，只重视孩子智育的发展，想必要培养一个杰出的人才，那也是难事!因为良好的习惯是一个人成人、成功的基础。
养成教育怎样抓?怀仁一中的领导认为，大处着眼，小处入手。
所谓“大处”，就是一切从培养合格的学生构想，而“小处”则是从生活中最平凡的小事做起。
我也极为认同，特别是细读了《教育就是培养习惯》，让我真真切切的感受到这一真理!面对孩子，我们应该身正为范，学高为师。
教师自己首先应该是孩子的一面镜子，如果课堂上，要求学生坐姿正确，首先老师就是孩子们学习的榜样，所以我们的一言一行来不得半点马虎。
因为家长和老师的品格对学生构成一种巨大的影响力。
这力量绝非教科书、格言和道德说教所能代替。
它不是贴在墙上的豪言壮语，也不是写在纸上的名言警句，更不是挂在嘴上的信条，而是教育者用生命对学生的教育。
教育无小节。
在学生活动的世界里，教师应约束自己，不要以为是细枝末节就可以放松对自己的要求。
要知道细枝末节对学生的影响，是比老师在课堂上的讲话更具吸引力的。
每个教师都要用自己美好的思想和行为去影响学生，去塑造学生美好的心灵。
教育的方法种种，在这本书中可谓包罗万象，如境教法、身教法、训练法、言教法、实践锻炼法、指导自我教育法、疏导法等等。
《培养学生的良好习惯》读后感
《培养学生的良好习惯》读后感《＜培养学生的良好习惯>读后感》读完《培养学生的良好习惯》这本书，我深受启发，也对教育有了更深层次的思考。
书中详细阐述了培养学生良好习惯的重要性、方法以及可能遇到的挑战，让我对教育的本质和目标有了更清晰的认识。
习惯，是一个人在长期的生活和学习中逐渐形成的自动化的行为方式。
良好的习惯不仅能够提高学生的学习效率，更能塑造他们的性格，影响他们的一生。
书中开篇就强调了习惯对于学生成长的关键作用，这让我深刻认识到，作为教育者，我们不能仅仅关注学生的知识传授，更要注重培养他们良好的习惯，为其未来的发展奠定坚实的基础。
书中提到，培养学生良好的学习习惯是重中之重。
良好的学习习惯包括预习、复习、认真听讲、按时完成作业等。
这些看似简单的习惯，却需要我们教师在日常教学中有意识地引导和培养。
例如，在预习方面，我们可以教给学生预习的方法，让他们明确预习的目标和重点，从而提高课堂学习的效果。
在复习环节，我们可以帮助学生制定复习计划，教他们如何总结归纳知识点，形成知识体系。
认真听讲是获取知识的关键，我们要通过多种方式吸引学生的注意力，培养他们专注听讲的习惯。
而按时完成作业不仅能够巩固所学知识，还能培养学生的时间管理能力和责任感。
除了学习习惯，良好的生活习惯对于学生的成长同样不可或缺。
比如，保持良好的作息时间，能够让学生拥有充沛的精力投入到学习中；养成健康的饮食习惯，有助于他们的身体发育和健康成长；学会整理自己的物品，能够培养他们的自理能力和责任感。
这些生活习惯看似微不足道，但却在潜移默化中影响着学生的学习和生活品质。
在培养学生良好习惯的过程中，教师的示范作用至关重要。
正所谓“言传身教”，教师的一举一动都在学生的眼中，成为他们模仿的对象。
如果我们自己都不能做到守时、守信、有条理，又如何要求学生养成良好的习惯呢？因此，我们要时刻注意自己的言行举止，为学生树立良好的榜样。
同时，家庭环境对学生习惯的养成也有着深远的影响。
教育就是培养孩子习惯读后感
教育就是培养孩子习惯读后感《〈教育就是培养孩子习惯〉读后感》哇，最近我读了一本超棒的书，叫《教育就是培养孩子习惯》。
读完之后呀，我心里就像煮开了的小水壶，有好多想法在里面咕噜咕噜地翻腾呢！在这本书里呀，我看到了好多和我们小朋友日常生活息息相关的事儿。
就说早上起床这件小事儿吧。
书里讲有的小朋友呀，早上起床特别磨蹭，闹钟响了好几遍，就像一只小懒虫一样，还在被窝里扭来扭去，不肯起来。
我就想到我自己有时候也这样呢，妈妈在床边催啊催，我还不耐烦地哼唧。
可是书里就告诉我们呀，这起床的习惯可重要啦。
如果早上能利利索索地起床，一天都会有个好心情，就像火车开在正轨上，稳稳当当的。
我还看到书里写了关于学习习惯的事儿。
书里说有些小朋友做作业的时候呀，一会儿玩玩橡皮，一会儿又看看窗外，心思就像一只到处乱飞的小蝴蝶，根本不在作业上。
这让我想起我的同桌呢。
有一次我们一起做作业，他就老是东张西望，我问他怎么啦，他说他也不想这样，可是就是集中不了注意力。
这时候呀，我就觉得书里说的太对啦，好的学习习惯就像一把神奇的钥匙，能打开知识的大门。
要是没有这个习惯，就像想进门却没有钥匙，只能在门外干着急。
那书里也讲了很多培养习惯的好办法。
比如说家长和老师的作用可大啦。
我记得有个故事，有个小朋友不爱读书，他爸爸就每天晚上陪着他一起看故事书。
刚开始的时候，小朋友老是坐不住，他爸爸就很耐心地给他讲书里好玩的故事，慢慢地，这个小朋友就被书里的故事吸引住了，后来呀，每天晚上都缠着爸爸一起看书呢。
这就像一颗小种子，爸爸用耐心和爱去浇灌它，慢慢地就长成了一棵爱读书的小树苗。
我就想啊，我爸爸妈妈有时候对我也很耐心，我要是不乖乖听话，好好养成习惯，是不是太不应该啦？还有呢，书里说小朋友之间互相监督、互相鼓励也能养成好习惯。
我在学校里就有这样的经历。
我们小组为了让大家都能养成讲卫生的习惯，就互相提醒。
要是谁乱扔垃圾了，其他小朋友就会说：“哎呀，你这样可不好哦，我们要让教室像我们的家一样干净呢。
《培养学生的良好习惯》读后感
《培养学生的良好习惯》读后感《〈培养学生的良好习惯〉读后感》最近读了一本关于培养学生良好习惯的书，读完之后，感触颇多呀！书里讲了好多培养学生良好习惯的方法和重要性，这让我不禁想起了自己读书时候的那些事儿。
记得我上小学的时候，有个同学叫小李。
这小李啊，聪明是真聪明，可就是学习习惯特别差。
老师在上面讲课，他在下面不是偷偷玩文具盒里的小玩意儿，就是跟旁边的同学交头接耳。
做作业的时候呢，那字写得龙飞凤舞，就跟“画符”似的，而且还总是拖拖拉拉，不到最后一刻绝不交作业。
有一次考试，老师提前一周就告诉大家要好好复习，把学过的知识都过一遍。
我们其他人回家后都老老实实地按照老师的要求做，认真看书、做练习题。
可小李呢，放学一回家就把书包扔到一边，跑出去疯玩。
等到考试那天，他傻眼了，好多题目看着熟悉，可就是答不上来。
结果成绩出来，那叫一个惨不忍睹。
后来，老师找小李谈心，跟他说良好的学习习惯有多重要。
比如，每天要按时完成作业，做作业的时候要认真、专注，不能三心二意。
还要养成预习和复习的习惯，这样才能更好地掌握知识。
小李一开始还不太当回事，觉得这些都是小事，不影响自己的聪明才智。
可随着时间的推移，他发现自己和其他同学的差距越来越大。
看着别人每次都能考高分，被老师表扬，他心里开始不是滋味了。
于是，他决定要改变自己。
从那以后，小李像是换了一个人。
每天放学回家，他先认真完成作业，把字一笔一划地写好。
遇到不会的题目，也不再像以前那样随便放弃，而是主动去请教老师和同学。
他还专门准备了一个错题本，把做错的题目都整理在上面，时不时拿出来看一看。
慢慢地，小李的成绩开始有了起色。
从原来的班级倒数，一点点地往上爬。
看到他的变化，老师和同学们都为他感到高兴。
通过小李的这个事儿，我深深地体会到培养良好习惯对于学生来说真的太重要啦！就像书里说的，好的习惯能够让学习事半功倍。
一个学生，如果没有良好的学习习惯，就算再聪明，也很难取得好成绩。
而且啊，良好的习惯可不仅仅局限于学习方面。
培养孩子的良好习惯读后感
培养孩子的良好习惯读后感在阅读完《培养孩子的良好习惯》后，我深感受益匪浅。
本书以科学的方法和丰富的实例，指导家长如何培养孩子良好的习惯，给我留下了深刻的印象。
首先，本书强调了家庭环境对孩子习惯养成的重要性。
书中提到，良好的习惯并非一蹴而就，需要家长从小抓起，为孩子创造良好的生活环境和家庭氛围。
这一点深刻地触动了我。
我们不可否认，家庭环境对孩子的成长有着巨大的影响。
如果孩子在一个积极、温馨的家庭中，他们就更容易养成良好的习惯。
因此，作为家长，我们要时刻关注孩子的成长环境，创造积极向上的氛围，为孩子提供良好的示范和引导。
其次，本书对于培养孩子习惯的方法论给出了宝贵的建议。
书中提到，培养孩子良好习惯的关键是从小事做起，坚持长期的积累。
这一点让我深思。
在日常生活中，我们往往过于看重大的行为，却忽视了一些细微的习惯。
而这些细微的习惯，却正是形成孩子性格的基石。
因此，我们要教育孩子从小事做起，做到坚持不懈。
例如，从教孩子整理书桌，到鼓励他们定时完成作业，再到培养他们养成良好的阅读习惯，这些都是需要长期坚持和耐心引导的。
只有积累了足够长的时间，孩子才能真正形成好的习惯。
另外，本书还提到了奖励机制在培养孩子习惯中的重要性。
奖励既可以是物质奖励，也可以是非物质奖励，例如表扬、鼓励和亲子活动等。
通过适当的奖励，我们可以增强孩子良好习惯的培养效果，让孩子感受到习惯养成的快乐和成就感。
然而，本书也提醒我们在实施奖励机制时需要注意适度和正确性。
过分依赖奖励可能导致孩子过分注重外界评价，而忽视了内在的驱动力。
因此，我们在奖励孩子时需注意掌握度，保持奖励的意义和价值。
除了以上提到的几点，本书还涉及到了孩子自律能力的培养、父母的角色定位以及培养孩子习惯的具体方法等方面，都给我留下了深刻的印象。
通过阅读本书，我意识到，家长在孩子习惯培养中应该注重引导而非强制，要尊重孩子的个性和需求，倡导合理、科学的培养方法。
总的来说，本书《培养孩子的良好习惯》给我提供了许多宝贵的指导和启示。
《教育就是培养习惯》读后感想读书笔记
《教育就是培养习惯》读后感想读书笔记《教育就是培养习惯》读后感想读书笔记这本书第一章就介绍了养成教育是培养好习惯的教育，培养孩子养成良好习惯的教育。
而所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。
养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。
我觉得很适合我，于是我就细细品读了第一、二章的内容——什么是习惯？使我对习惯有了更深的了解。
习惯是养成教育的产物，习惯改变人的一生。
习惯能决定人的命运。
着名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”23很自然、452晚上锻炼等。
3、按习惯的水平分，动作性习惯和智慧性习惯。
动作性习惯主要是一些自动化了的身体反应和行为动作，比较简单，形成的时间较短，容易训练。
如饭前便后洗手、早晚刷牙洗脸等。
智慧性习惯比较复杂，层次更高，需要较长时期的训练才能形成，这类习惯主要涉及的是思维方式、情感反应和心理反应倾向方面的内容。
比如做事有计划、凡事三思而后行、实事求是、质疑等。
4、按习惯与能力的关系分，一般性习惯和特殊性习惯。
一般性习惯与人的一般能力要求相一致，如善于观察事物、勤于思考等。
特殊性习惯与特殊技能和能力要求相适应，如建筑师、艺术家等职业所需要的利用表象构图的习惯等。
5、按不同的活动领域分，学习习惯、生活习惯、工作习惯、交往习惯。
这是按照人们日常活动的主要领域来分的，还可以进行细分。
比如学习习惯中可分出预习习惯、复习习惯、作业习惯，等等。
6、按出现的时间分，传统性习惯与时代性（现实性）习惯。
从历史上传承下来的习惯可以看成传统性习惯，随着社会的变迁，人们在现实生活中形成的新习惯就是时代性习惯。
读后使我深深思考，教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。
所以，教育无小事。
教育就是培养习惯读后感范文(精选3篇)
教育就是培养习惯读后感范文（精选3篇）教育就是培养习惯读后感范文（精选3篇）当看完一本著作后，相信你心中会有不少感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。
那么你会写读后感吗？以下是小编为大家收集的教育就是培养习惯读后感范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育就是培养习惯读后感1读了关鸿羽教授的教育就是培养习惯一书后感想很多，北京教育学院教育管理研究室主任，兼任普教研究所副所长。
而他写的教育就是培养习惯是我国第一本养成教育系统的著作。
教育就是培养习惯一书的封底页中写道这样一段话：有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。
”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到些什么呢？”科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。
从根本上说，我学到的全部知识就这些。
”从他的这本书中可以看出，良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去“如自然”，但是养成的过程却不是自然的。
如果养成了不良习惯，要把它转化成良好的习惯，就要经过一个痛苦的过程。
为了不让孩子经历这种痛苦的磨练，我们从一开始就要教育孩子养成良好的习惯。
作为一名小学教师，你的一言一行都逃不过孩子的眼睛，因为孩子的眼睛是最敏锐的，而且孩子往往具有“向师性”，他们会模仿你的一言一行，所以要想让孩子养成良好的习惯，教师首先要严于律己，从我做起，为人师表，言行一致。
书中也提到了教师须达到的几点要求，在此写下以提醒自己：1、以德育德。
2、以才培才。
3、以趣激趣。
4、以情动情。
5、以意炼意。
6、以性养性。
7、以行导行。
我读过此书，觉得自己的工作任重而道远，觉得每个孩子来到学校时都是一块什么都没有的土地，教师在上面播种什么都很重要，它关系到田地上将来会是果实累累或是杂草丛生，为了使孩子离开学校时都会是一幅美丽的田园画，我们教师就应慎重地种下每一颗种子，所以在平时我们就应该注意自己的言行举止，有良好的修养，给孩子起到一个好的模范作用，使他们能够养成良好的习惯。
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《教育就是培养习惯》读后感《教育就是培养习惯》读后感1《教育就是培养习惯》一书是世界知识出版社出版的，全书共分五个专题，32个主题，分别介绍了各种习惯的养成教育。
读了《教育就是培养习惯》这本书后，感悟颇深。
著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”是的，教育就是培养人的习惯，你的习惯好了，你就有可能成功、成才，好习惯决定好未来。
良好的习惯是成就事业的前提，习惯是人一生的必修课。
习惯决定一个人的命运。
著名心理学家威廉.詹姆士说的：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”也说明了习惯养成的重要性。
就学习习惯而言，如爱上阅读、学会写作、及时记录、劳逸结合、合作交流、乐于提问及善找方法，这都是学习习惯的范畴。
无论是教师的学习，还是学生的学习，都尤为重要。
特别是教师的学习习惯，会影响学生的学习习惯。
一个不爱阅读的老师怎能带出爱读书的学生呢？一个不爱读书的校长又怎能带出一个学习型的教师团队呢？这一年多以来，我自己首先加强阅读，写读书笔记，并带头在教师会、总结会上进行读书心得分享，也要求老师们要多读书，我自己也同大家一起分享。
老师们开始都有些反感，特别是老教师，认为自己教了一辈子书，还有什么可读的。
我们的老师、学生几乎都没有阅读的习惯，只有通过刚性要求，每期必须读几本书，而且要进行读书心得分享。
还要给老师创造交流发言的机会，尤其是年轻教师，通过多学习、多锻炼，才会取得实效。
在老师们有了阅读习惯的基础上，再引导学生多读书，给孩子们讲清读书的重要性，并规定时间让学生读书，比如晨读、午读，晚上下自习后听故事等。
逐渐的，老师和学生们都有了读书的习惯。
我校三年级的学生，阅读习惯差，每次写作文只是一句话，最多两句，就是一篇作文，而且还与主题无关，实在让老师头疼。
我也和语文老师进行过交流、了解，同老师们一起想办法，找出问题出在哪里？通过了解，发现这个班几年来语文教师更换频繁，而且以前的老师对学生的要求也太低，大都是完成书本作业即可，就连该背诵的课文学生都背不了，也没有对学生进行看图说话、写话训练，都是简单的讲一讲就结束了，导致学生没话说。
而且学生上课从不做笔记，几乎都是读望天书，导致该班成绩全区倒数第一。
我也在想，倒数第一是有原因的。
学生智商不高占一部分，但教师对学生学习习惯的要求和管理占绝大部分。
没有好的学习习惯，怎么能考出好成绩呢？我要求现在的语文老师要从学生的基础抓起，要让他们多读书，多说话，多摘抄好的词语、句子，日积月累，慢慢的学生就会有话说，也就能够慢慢的写作文了。
养成良好的学习习惯，对学生的学习是有益的，没有好的学习习惯怎么能学习好呢？“书读百遍其义自见”。
也就是说书读的次数多了，意思也就眀了啦。
但书读的再多，如果不加以思考，就不知道怎么运用。
所以既要多读书，也要多思考。
我们要养成正确的思维习惯，勤于思考、乐于创造、用心观察、善与反思和愿意想象。
不勤于思考，大脑定会反应迟钝；不乐于创造，永远不会有新的改变；不用心观察，怎能有新的发现；不善与反思，怎么会有进步；不愿意想象，怎么能够成功。
想到的不一定会做得到，但想不到的一定会做不到。
努力了不一定成功，但不努力一定不会成功。
勤思克“懒”。
在学习和生活中，我们会发现，许多学生在做题的时候，老师讲一就是一，老师讲二就是二，不会主动去问一个“为什么”。
同样，在生活中，在与人交流的时候，也是常常凭借自己的理解，想当然地认为他人表达的意思就是如此。
于是，就会出现这样的现象：一道题，换个问法，他们不知道答案是一样的；一个结果，他们想当然地找到原因，不去思考为什么，于是学习上出现瓶颈，生活中出现人际交往问题。
原因是什么？实际上就是没有形成勤于思考的思维习惯，养成了懒惰的坏习惯。
因此，培养学生勤于思考的思维习惯，有利于学生克服懒惰的坏习惯。
勤思促进。
勤于思考可以让一个人聪明起来，只有勤动脑、多思考，才能认清问题、抓住根本，总结经验教训，找到正确的方法。
大量的事实证明，古往今来，许多成功者既不是最勤奋的人，也不是那些知识渊博的人，而是一些善于思考的人。
牛顿因为勤于思考，从一个苹果从树上掉下来这个最平常的现象入手，发现了万有引力，成为了著名的科学家；瓦特因为勤于思考，从水开后产生的蒸汽将锅盖顶起来这个千百年来天天发生的事情，发明了蒸汽机，从而引发一场工业革命。
教育的目的是什么？实际上就是让学生形成良好的学习、思维等各种好的习惯。
美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
”从这本书开始，让我们从培养学生的习惯入手，让好习惯形成新索，让好习惯引领教育的未来，让好习惯引导学生走向光明的未来。
《教育就是培养习惯》读后感2通过读书，让我明白了“习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。
习惯不是一般的行为，而是一种定型的行为，它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式”。
是的，一旦“习惯成了自然”，当然是好习惯，那会使一个人终身受益啊！由此也让我想起网上看到的一则短评：据说，上万日本人离开体育场，地上不会留下一片纸片等垃圾。
就这一个好的卫生习惯、一点“小事”，让人们惊呼：日本人太可怕了，日本人没有理由不成功。
小事决定成功，如若家长和老师还在一味追求高分，只重视孩子智育的发展，想必要培养一个杰出的人才，那也是难事！因为良好的习惯是一个人成人、成功的基础。
养成教育怎样抓？怀仁一中的领导认为，大处着眼，小处入手。
所谓“大处”，就是一切从培养合格的学生构想，而“小处”则是从生活中最平凡的小事做起。
我也极为认同，特别是细读了《教育就是培养习惯》，让我真真切切的感受到这一真理！面对孩子，我们应该身正为范，学高为师。
教师自己首先应该是孩子的一面镜子，如果课堂上，要求学生坐姿正确，首先老师就是孩子们学习的榜样，所以我们的一言一行来不得半点马虎。
因为家长和老师的品格对学生构成一种巨大的影响力。
这力量绝非教科书、格言和道德说教所能代替。
它不是贴在墙上的豪言壮语，也不是写在纸上的名言警句，更不是挂在嘴上的信条，而是教育者用生命对学生的教育。
教育无小节。
在学生活动的世界里，教师应约束自己，不要以为是细枝末节就可以放松对自己的要求。
要知道细枝末节对学生的影响，是比老师在课堂上的讲话更具吸引力的。
每个教师都要用自己美好的思想和行为去影响学生，去塑造学生美好的心灵。
教育的方法种种，在这本书中可谓包罗万象，如境教法、身教法、训练法、言教法、实践锻炼法、指导自我教育法、疏导法等等。
至于孩子学习习惯的培养，我作为重点看了好多遍，特别是班上也有学习磨蹭的孩子，上课不专心的孩子，写作业马马虎虎的学生也不少，文中提到的妙招有种一开学就想在我的学生身上试试的冲动，是呀，读书真好，即学即用，如获至宝，相信我会将这本书长伴左右，因为书中的理论需要与我的实践相磨合，因为书中的方法需要借鉴并因生而宜作改动，因为书中的金玉良言还需要细细咀嚼，因为书中的思想还要不断地吸纳……看来一本好书也如一种好的习惯终身受益啊！《教育就是培养习惯》读后感3《教育就是培养好习惯》是一本好书。
作者孙云晓教授在本书中阐述了“教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，而良好的习惯正是健康人格的牢固基础”、“培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法”等系列教育观点和教育方法。
作者在书中列举了大量生动、典型的教育案例，字里行间处处闪烁着一个教育专家独到的教育智慧。
其中感受最深的是他说：教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。
而小学是一个人养成习惯的关键时期，具有可持续发展的价值。
读了这本书，不但增长了知识，更重要的是读后还会大大提高我们工作的效率。
认真阅读，它会帮助我们走向成功，会激励我们更加懂得我们教育人生的价值，使我们在教育的道路上少走弯路。
书中并不是一味的说教，既有必要的理论，又列举了很多令人信服的事例。
孙云晓老师给我们培养习惯的诸多建议，如：“一分钟赞美法”“培养孩子自信心的原则”“计划周密有条理的习惯”，“行为习惯的培养必须尊重的规律”等等这些措施科学合理，又简单易行。
作为一名教育工作者，更能理解习惯对于一个人的重要性，特别对现在的小学生影响更大。
可是我们都发现，学生的不良习惯随处可见，不做作业，随地吐痰，对人没礼貌，打架骂人等。
这些坏习惯的养成已经对教育工作者敲响了警钟，除去家庭教育的原因，作为学校老师们的责任很重大。
如果放任自流，那将会毁掉孩子的一生，所以我们必须培养学生各种良好的习惯，即如书中所说包括做人的习惯，做事的习惯。
孙老师也曾在书中说过这样一句经典的话：“如果养成好的习惯你会一辈子享受不尽它的利息，要是有了坏习惯，你会一辈子都偿还不了它的债务，这就是习惯，我不断反思”。
愿我们将孩子的习惯培养放在每天的教育日程中来，当好孩子成长的引路人。
的确培养孩子一个好习惯，给孩子一生财富；纠正孩子一个坏习惯，给孩子一生幸福。
我想：作为一名新时代的小学教师，必须学好这些理念，并能在平时的教育实践中适时的渗透一点，抓住孩子的每一次教育契机，给予有效的引导。
《教育就是培养习惯》读后感4寒假时,我读了《教育就是培养习惯》一书，被书中细致入微的教育经验和养成教育的妙招所感动，也着实让我感到身为教师那份沉甸甸的责任。
如果我们的学生在人生的最重要阶段能够养成良好的习惯，学会用眼睛去观察，用脑子去思考，用心灵去感受，那么他们一定能够事半功倍，更快速地走向成功。
书中写到“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。
习惯不是一般的行为，而是一种定型型的行为。
是经过反复练习而养成地语言、思维、行为等生活方式，具有相对的稳定新性，具有自动化的作用，这就是我们平时所说的“习惯成自然”。
良好的习惯能促人进步，诱人发展，然而良好习惯的形成却要经历一个相当漫长、艰难地过程。
“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”，深思其中所强调的细节决定成败的道理，对整个社会运行包括对教育领域的“教书”“育人”，都具有十分重要的启发和借鉴意义。
教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。
所以，教育无小事。
任何一名有责任感的教育工作者，都应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。
那么，怎样才能培养良好的习惯，我认为要尊重儿童的权利和参与性，要重视过程的循序渐进性，还要坚持过程的长期性。
多年的教育工作使我有一个感受：在儿童的习惯养成过程当中，有一个危险存在，那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。
大家千万千万注意这一条。
什么意思呢?就是大人在研究习惯，大人在定规范，强迫孩子去做、去执行，这就很可怕。