情趣的雅与俗教案
情趣的雅与俗
梁乃英
小品表演
三个同学表演游泰山的情景。 让同学们说说旅游者哪些是高雅情
趣？哪些是庸俗情趣？
活动一 慧眼发现
1、请你列举生活中还有哪些高雅情趣和庸俗情 趣。 2、讨论高雅情趣和庸俗情趣对人身心发展和生 活有哪些影响？ 要求：四人小组讨论
活动二:阅读感悟
英国现代杰出的戏剧家萧伯纳，活了94岁，直 到晚年还精力旺盛地从事创作。萧伯纳的性格 豁达而富有幽默感，精神生活丰富、充实。他 不吸烟，不喝酒，连茶和咖啡也不喝，常以粗 面包和蔬菜为主食；同时，他坚持体育锻炼， 坚持洗冷水浴、游泳、长跑和散步；他还喜欢 骑马、骑自行车、打拳。到了晚年，他极爱日 光浴，成了一个热烈的太阳崇拜者。
议一议：徐虎的情趣，对他的生活起了什么作 用？
：情趣与道德修养、文化修养是有直接联系的。 高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提 高人的文化修养，使人道德高尚，使生活更加 充实而富有意义。
判断下面各项是高雅的情趣吗? （1） 喜欢看小说，常常熬夜，导致第二 天上学迟到。 （2） 上网打游戏，浏览黄色网页。 （3） 早上爱睡懒觉，衣着邋遢，不爱洗 脸、洗手，说话爱带“脏”字等。 （4） 初中生小丽爱化妆打扮，追求时尚， 喜欢穿一些奇装异服。
活动五：案例启发
两次被评为全国劳模的徐虎，是上海一家房管 所的维修工人。十几年来，他挂出几只小木箱， 只要居民把要求维修的纸条投入箱内，他就亲 自上门服务，不管是节假日，还是星期天，甚 至有病也坚持去开箱。因而受到广大群众的欢 迎。被荣“服务之星”。徐虎的精神生活异常 丰富和充实。在业余时间，他喜欢读外国小说， 喜欢集邮，集古钱币，爱摄影和冲印照片。
失色的花季
高雅的情趣 —— 初中政治第一册教案
高雅的情趣——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解高雅情趣的内涵，懂得高雅情趣对个人成长的意义。
2.培养学生追求高雅情趣的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解高雅情趣的内涵及其对个人成长的意义。
三、教学过程1.导入新课a.通过播放一段关于高雅情趣的视频，引导学生初步感受高雅情趣的魅力。
b.提问：同学们，你们觉得什么是高雅情趣？请大家谈谈自己对高雅情趣的理解。
2.理解高雅情趣的内涵a.讲解高雅情趣的定义，让学生明确高雅情趣的概念。
b.举例说明高雅情趣的表现，如阅读、绘画、音乐、舞蹈等。
3.分析高雅情趣对个人成长的意义a.引导学生思考：为什么我们要追求高雅情趣？b.讲解高雅情趣对个人成长的意义，如丰富精神生活、提高审美能力、培养良好习惯等。
4.培养学生追求高雅情趣的兴趣和爱好a.介绍一些高雅情趣的活动，如书法、摄影、旅游等。
b.鼓励学生积极参与这些活动，培养自己的兴趣和爱好。
5.引导学生自觉抵制低俗情趣a.讲解低俗情趣的危害，如影响身心健康、降低审美能力等。
a.回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
b.鼓励学生在日常生活中践行高雅情趣，不断提高自己的修养。
四、课后作业1.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于高雅情趣的感悟文章。
2.采访身边的一位朋友或家人，了解他们的高雅情趣，并写一篇报道。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对高雅情趣的理解是否到位？2.学生在课堂上的参与度如何？是否能够积极参与讨论和活动？3.课后作业的完成情况如何？是否能够将所学内容运用到实际生活中？重难点补充：1.理解高雅情趣的内涵对话示例：教师：“同学们，你们能举个例子，说明什么是高雅情趣吗？”学生甲：“我觉得弹钢琴是一种高雅情趣。
”教师：“很好，弹钢琴确实是一种高雅情趣，它不仅能陶冶情操，还能提升我们的审美。
”2.分析高雅情趣对个人成长的意义对话示例：教师：“那么，高雅情趣对我们个人成长有什么帮助呢？”学生乙：“它可以让我们心情愉悦。
在社会生活中陶冶高雅情趣教学设计（精选4篇）
在社会生活中陶冶高雅情趣教学设计（精选4篇）在社会生活中陶冶高雅情趣篇1教学目标认知目标通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。
过程与方法以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。
思想觉悟目标通过教学，使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。
教学重点丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
教学难点培养正当的兴趣、爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点。
教学准备1.有条件的，可以准备有关社会文化生活的图片、影视资料。
2.课前可以收集学生日常生活情趣的情况，注意物色有特长的同学，让他们做好谈体会的准备。
3.有条件的，可以制作多媒体教学。
教学过程导入新课教师：上节课我们学习了陶冶高雅生活情趣的意义，知道了高雅的生活情趣有益于个人的身心健康，有利于开拓眼界和开发智力，有助于提高道德和文化修养。
因此，我们应该培养高雅的生活情趣，摒弃庸俗的生活情趣。
那么，有的同学可能会问，高雅的生活情趣是怎样产生的呢？它是不是天生就有的呢？我们说，高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱、兴趣和感受。
我们每个人都可以在日常生活中去寻找、去培养、去陶冶自己高雅的生活情趣。
那么，在日常生活中我们中学生应该怎样培养自己高雅的生活情趣呢？这就是我们今天这节课要探讨的问题。
讲授新课三、在社会生活中陶冶高雅情趣（板书）教师：在我们班上，许多同学都有自己的兴趣爱好，这些兴趣爱好给他们的生活带来了欢乐，也使他们体验到了生活的情趣。
哪位同学能说一说自己的爱好。
学生1：我喜欢踢足球。
在小学时我就是校足球队的前锋。
我们学校曾经得过区小学足球联赛的冠军。
踢足球，是我课余生活中最喜欢的情趣。
教师：那么，请你给大家讲讲你是怎样培养起踢足球的生活情趣的？学生1：我爸爸爱踢足球，他是工厂足球队队员。
他们比赛时，就把我带去看，有时候还陪我踢球玩。
追求高雅情趣 品味美好生活教案
第14课追求高雅情趣品味美好生活教学目标：1、培养乐观的态度；正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，拼弃庸俗情趣，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
2、以积极乐观的心态看待生活中的挫折和困难，能够把握自己的好奇心，培养广泛的兴趣。
能独立思考，不随波逐流，安排自己的业余生活，提高自己的审美能力。
3、了解好奇心的积极作用和消极影响；知道盲目从众的危害以及如何克服盲目从众的心理；了解如何丰富自己的文化生活，提高生活能力。
教学重点：“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。
教学难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点。
课时安排：计划用三课时授完。
第一课时（总第9课时）第一框生活处处有情趣教学内容：讲授第一框——生活处处有情趣教学过程：一、引入新课1、导入语：一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。
正如英国教育阿加斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。
”“生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。
”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。
让我们“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！2、板书课题：第十四课追求高雅情趣，品味美好生活一、生活处处有情趣二、讲授新课：1、情趣有雅俗之分（1）生活中处处有情趣（按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。
）那么，什么是情趣呢？情趣指意趣、性情、志趣。
凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。
比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。
各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。
情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。
不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
（2）情趣是多种多样的，情趣又高雅庸俗之分情景活动一：（教材P38页）看一看想一想①什么样的情趣才是高雅的？（学生讨论回答后教师讲述如下）义务劳动、练习书法、健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。
初中初二政治下册《培养高雅情趣》教案、教学设计
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重理论讲解与实践活动的结合，让学生在实践中感受高雅情趣的魅力，提高他们的审美能力和鉴赏能力。
a.案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生深入分析，从案例中体会高雅情趣的内涵。
b.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对高雅情趣的认识和感悟，培养学生的合作精神。
c.情境体验：创设各种情境，让学生在实践中感受高雅情趣，如组织参观美术馆、博物馆等活动。
3.关注学生个体差异，因材施教：针对学生的不同特点，设计不同层次的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.教学方法多样化：采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，提高学生的自主学习能力和思维品质。
2.实例分析：结合课本内容，分析具体实例，使学生明白高雅情趣对心灵的滋养作用，提高他们的审美素养。
3.方法指导：向学生介绍培养高雅情趣的方法，如阅读经典、欣赏艺术、参与社会实践等，引导学生将这些方法运用到生活中。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.你认为生活中哪些事情可以体现高雅情趣？
4.学习方法：学生在学习过程中，对政治学科的学习方法掌握不足，需要教师教授合适的学习策略，提高他们的自主学习能力。
5.个性特点：学生个体差异较大，有的学生对高雅情趣兴趣浓厚，有的学生则相对冷漠。因此，教师在教学过程中要关注学生的个性特点，因材施教。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握高雅情趣的内涵、表现形式及其对个人成长的意义；难点是培养学生具备欣赏高雅情趣的能力，并能将其运用到生活中。
《培养高雅情趣》教案1
《培养高雅情趣》教案教学目标1、知识目标：通过教学，使学生理解培养高雅情趣的意义，懂得社会生活是丰富多彩的，了吗的情趣也是多种多样的，明白高雅情趣的表现。
让学生掌握培养高雅情趣的方法，并学会初步辨识高雅情趣与低级趣味。
2、能力目标：通过本课的学习，让学生主动培养对自己有益的情趣爱好，培养学生善于发现美、捕捉美和创造美的能力，增加对生活的热爱，并自觉抵制各种低俗的生活趣味。
3、情感、态度与价值目标：青少年的生活压力减少，但学习上的负担却并未减轻，激烈的升学、就业竞争也给他们带来不小的精神负担。
因此，如何在紧张的学习之余放松自己，保持良好的生活和学习态度，成为初中学生们需要注意和重视的问题。
本课就是希望青少年能够培养健康的情趣爱好，善于发现生活中美好的事物，并抵制低俗的趣味，从而提高精神生活的质量，获得更多的精神快乐，为自己的健康成长创造良好的条件。
教学重难点了解并培养高雅情趣。
教学课时2课时。
教学过程第一站、情趣使生活更美一、导入新课。
积极的人生始终与高雅的情趣相伴。
高雅情趣，表现为积极向上的生活态度，健康乐观的心理状态，以及对美好事物的执著追求。
高雅情趣，能够丰富人的精神世界，提高人的生活品味，提高人的生命质量。
想一想：栏目中展现的四幅画，主题分别是：写生、听音乐、朗诵、阅读。
这些都是健康的情趣，那么哪些是不健康的情趣呢？每个人可以说出一种情趣后，进行分类总结。
二、学习新课。
1、我们为什么要培养高雅情趣？（1）高雅的情趣，可以提高我们的审美能力。
它能促使我们发现美，欣赏美，更好地感受美，领略自然、艺术和社会生活中的美。
结合“知识链接”，说明艺术鉴赏力就是人们对艺术的审美能力。
（2）高雅的情趣，可以提高我们的生活品味，提升我们的生活质量。
这里的生活品味和生活质量更多的是指精神生活。
拥有了高雅情趣，我们就能够从平凡的生活中体会更多的精神内涵。
高雅情趣并不排斥物质消费，但它更强调精神享受。
拥有了高雅情趣，我们就能够获得心灵深处的愉悦，使生命得到升华，让灵魂得到了洗礼。
追求高雅情趣教案
追求高雅情趣教案第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》第二框过富有情趣的生活教学目标：懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。
懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。
理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。
理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。
丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。
方法：事例分析法、讨论法、活动体验法等导入新课：进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。
现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。
试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。
二、追寻高雅生活（板书）（一）乐观幽默的生活态度（板书）乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。
一个人生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何。
如果我们每天想的都是快乐的念头，我们就能快乐；如果我们想的都是悲伤的事情，我们就会悲伤；……所以具有一个快乐心理是非常重要的。
著名相声大师马三立先生的养生之道可以用“三合一”来概括。
他认为，人的健康应该是精神健康、心理健康和身体健康三者的统一，即所谓“三合一”。
健康虽然不是一切，但失去健康就失去了一切。
在精神上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开朗的境界，做到笑口常开、幽默风趣。
马老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到什么样的逆境，总是泰然处之。
幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。
1-19情趣的雅与俗2
7.12
情趣与兴趣情趣的雅与俗 Nhomakorabea活动一:大家齐动手，寻找高雅情趣！ 活动一 大家齐动手，寻找高雅情趣！ 大家齐动手
1.校园： 校园： 校园 2.家庭： 家庭： 家庭 3.社会： 社会： 社会
二、情趣的雅与俗 情趣的雅
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高雅情趣的含义： 高雅情趣的含义：
1：有益于身心健康 ： 2：符合现代文明 ： 3：符合科学精神 ： 4：符合科学生活要求 ：
自焚后的陈果
但就是这样一个优 秀的女大学生,竟然参 秀的女大学生, 与了天安门广场的自焚 事件! 事件!火焰将她美丽的 生灵烧得体无完肤. 生灵烧得体无完肤.一 个正值豆蔻年华的女孩 的光明前程,就这样被 的光明前程, 法轮功”彻底葬送了！ “法轮功”彻底葬送了！
1.2 情趣的雅与俗
陈果的例子说明了一个什么道理？ 陈果的例子说明了一个什么道理？ 庸俗的情趣不利于青少年的健康 发展，甚至有害于身心健康。 发展，甚至有害于身心健康。
课堂寄语
在现实生活中， 在现实生活中，同学们不 仅应该知道什么样的生活情趣 是高雅的生活情趣，更应该自 是高雅的生活情趣， 觉陶冶情趣，善于发现、捕捉 觉陶冶情趣，善于发现、 生活中的美好事物，争做一个 生活中的美好事物， 情趣高雅的人。 情趣高雅的人。
课堂小结
请同学们归纳本节 课我们学习了哪些知识？ 课我们学习了哪些知识？ 你从中受到了什么启发？ 你从中受到了什么启发？
1.2 情趣的雅与俗
如何鉴别情趣的雅与俗？ 如何鉴别情趣的雅与俗？
（1）鉴别情趣的雅与俗关键在于看是否有益于人 的身心健康。 的身心健康。 是否符合现代文明的要求。 （2）是否符合现代文明的要求。 是否符合科学精神和科学生活的要求。 （3）是否符合科学精神和科学生活的要求。
在社会生活中陶冶高雅情趣 教学设计(二)
在社会生活中陶冶高雅情趣教学设计（二）
教学目标：
1. 培养学生对高雅情趣的欣赏和追求；
2. 培养学生的审美能力，提升其品味和理解能力；
3. 培养学生在社会生活中展现高雅情趣的意识和能力。
教学内容：
1. 高雅情趣的定义和特点；
2. 高雅情趣在社会生活中的重要性；
3. 培养高雅情趣的方法和途径。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过展示一些与高雅情趣相关的图片或视频，引起学生对高雅情趣的兴趣，并带领学生讨论高雅情趣的概念和特点。
2. 知识传授（10分钟）
介绍高雅情趣在社会生活中的重要性，包括提高人的修养和素质、丰富人的精神生活、改变环境氛围等。
3. 案例分析（10分钟）
提供一些社会生活中展现高雅情趣的案例，如礼仪、言行举止、着装等，引导学生分析其中的高雅之处，并进行讨论。
4. 形成演练（15分钟）
将学生分成小组，让他们根据自己的理解设计一种展现高雅情趣的社交场景，包括角色设定、对话和行为举止等。
每个小组选取一名代表进行表演，并进行评选。
5. 总结和拓展（10分钟）
小结今天的学习内容，并帮助学生总结培养高雅情趣的方法和途径，如阅读经典文学、欣赏艺术作品、学习外语等。
6. 温故知新（5分钟）
老师出示一些高雅情趣相关的问题，让学生回答，巩固今天的学习内容。
教学评价：
1. 学生的课堂参与度；
2. 学生的案例分析和设计能力；
3. 学生的表演和互动能力；
4. 学生对于培养高雅情趣的方法和途径的理解。
追求高雅情趣——初中政治第一册教案
追求高雅情趣——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解高雅情趣的含义及其重要性。
2.培养学生追求高雅情趣的兴趣和习惯。
3.引导学生自觉抵制低俗情趣，树立正确的价值观。
二、教学重难点1.教学重点：高雅情趣的含义及其在生活中的体现。
2.教学难点：如何引导学生自觉抵制低俗情趣，培养高雅情趣。
三、教学准备1.教材：初中政治第一册2.多媒体课件3.素材：高雅情趣相关图片、视频等四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道什么是高雅情趣吗？谁能举例说明？生1：高雅情趣就是指健康、文明、向上的生活方式和兴趣爱好。
生2：比如，阅读、画画、弹琴、下棋等。
师：很好，那我们今天就来学习一下如何追求高雅情趣。
2.学习新课（1）高雅情趣的含义师：请同学们翻开教材第1页，阅读关于高雅情趣的描述。
（2）高雅情趣在生活中的体现师：请同学们举例说明高雅情趣在生活中的体现。
生1：阅读可以提升自己的知识水平，丰富内心世界。
生2：画画可以培养审美能力，提高生活品质。
生3：弹琴、下棋可以锻炼思维，陶冶情操。
（3）如何追求高雅情趣师：请同学们结合教材内容，思考如何追求高雅情趣。
生1：我们要树立正确的价值观，自觉抵制低俗情趣。
生2：我们要培养广泛的兴趣爱好，丰富自己的业余生活。
生3：我们要关注身体健康，积极参加体育锻炼。
3.案例分析师：请同学们观看多媒体课件中的案例，分析案例中的人物是如何追求高雅情趣的。
案例：小明热爱阅读，每天都会抽出时间读书。
他不仅阅读小说、散文，还涉猎历史、哲学等领域的书籍。
小明认为，阅读可以让他开阔视野，丰富内心世界。
生：小明通过阅读追求高雅情趣，他关注自己的精神成长，不断提升自己的素养。
4.互动环节师：请同学们分组讨论，分享一下自己是如何追求高雅情趣的，以及追求高雅情趣给自己带来的变化。
生1：我喜欢画画，通过画画我提高了审美能力，也陶冶了情操。
生2：我喜欢弹琴，弹琴让我心情愉悦，也让我更加自信。
五、课后作业1.结合教材内容，思考如何将高雅情趣融入日常生活，并写一篇心得体会。
七年级政治7.1.2 情趣的雅与俗 教案人教版
一、导入新课播放录象:青少年由于沉醉于网络游戏——《反恐精英》而导致暴力事件片段。
请学生思考他们的生活情趣是否高雅？为什么会有这样的暴力事件发生呢？学生讨论回答，教师归纳导入活动：要想知道，判断他们的情趣是否高雅、是否庸俗，就得亲自体验一下，在下面的活动中找一找原因。
二、新授（一）情趣的雅与俗（板书）活动1：“大家说说谁的情趣好？”活动目的：通过学生互相介绍自己或自己了解到的情趣爱好，大家互相比较、指正、讨论，确认高雅情趣有什么特征，庸俗情趣是什么样的，从而区分二者，提高辨别力。
活动准备：事先设计好内容、项目，打好调查表，发放给学生，做好调查记录。
活动过程：1、请同学们把各自的调查结果进行交流、讨论，并指定各小组派代表发言。
2、打出投影。
在我们日常生活中，常常耳闻目睹下面一些行为：（投影如下）请同学思考：哪些表现是高雅的生活情趣？哪些表现是庸俗的生活情趣？我们应当怎样做？3、教师归纳：高雅的生活情趣是健康的、向上的、文明的、科学的情趣，它反映了一个人有较高的品格和个人修养，是我们青少年应该追求的和向往的生活情趣。
相反，庸俗的生活情趣则是低级的、不文明的、不健康的、伪科学的。
（二）不同的情趣有不同的作用（板书）活动2：不同情趣对人的不同影响1、活动过程：阅读材料：晶晶喜欢摄影，暑假中，晶晶一家去旅游，她一路上拍了不少照片。
回到家后，晶晶整理了照片，在照片的背面写上旅游时的感受，并注明时间、地点。
她把这册照片集称为《暑期生活情趣》，时常与爸爸、妈妈一起翻看，重温暑期生活。
丽丽热衷于化妆打扮，追求时尚。
她很喜欢穿一些奇装异服，有时甚至打扮得不像初中生的样子。
为此，她几次受到学学校的批评。
由于她把心思都花在穿着打扮上，影响了学习成绩，还有一些社会上的人总爱找她的麻烦。
2、思考：晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？两种不同的生活情趣观，对他们个人的生活会有什么不同的影响？3、师生共同总结：高雅的生活情趣的作用：有益于个人身心健康；有利于开拓眼界、开发智力；有助于提高道德和文化修养。
情趣的雅与俗
自觉加以抵制
人性美是人性中“善”的一面,人性 美中不可缺少内涵有:重义轻利,公而忘 私,先人后己,尊老爱幼等. 60年代初期,身为国务院副总理及 外交部长的陈毅,利用一次出访归国途 经成都的机会,偕同夫人一起去看望母 亲.陈毅要为母亲洗衣服,母亲怎么也不 肯,陈毅却说:“我小时,您不知给我洗过 多少衣服,我这么做,也难以报答您的养 育之恩.”这番话,深深的打动了母亲和 其他在场的人.
2、情趣有何作用？
（1）使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳
得以解除； （2）使我们感受到生活的美好； （3）在艰苦环境中让生活充满欢乐。
自主学习：要求：根据学习目标，自主学习
（一）情感、态度、价值观目标 追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健 康的价值观与人生观。 （二）能力目标 抵制庸俗情趣，提高品格修养 。 （三）知识目标 情趣有雅俗之别 。 预习题： 1、情趣可分为————情趣和————情趣。 2、什么是高雅情趣？它有何作用？ 3、什么是庸俗情趣？它有何作用？
3、某班一次班会的主题是判断在学生的日常学习、生活的行为中，哪 些是高雅的情趣，哪些是庸俗的情趣。围绕这一班会主题，同学们展 开了热烈的讨论，许多同学提出以下行为：A.放学后，不做作业而到 游戏厅玩电子游戏； B.过分关注自己的穿着打扮； C.整天迷恋扑克； D.瞒着大人吸烟、酗酒； E.经常通宵达旦地看电视； F.做作业累时， 听听音乐放松一下自己； G.利用节假日时间去旅游； H.遇到不懂的 问题及时请教别人。 请按要求回答问题： （1）属于高雅的生活情趣的有： 理由： （2）属于庸俗的生活情趣的有： 理由： 4．小李喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家， 有时还深夜偷偷地跑到网吧玩个通宵。没钱玩游戏时就对妈妈说是要 钱买书，甚至发展到勒索同学的财物。由于经常盯着显示屏，造成视 力下降、大脑疲劳过度，以致上课时常常打瞌睡。 （1）小李喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？为什么？ （2）结合材料，说说小李的所作所为给自己造成了哪些伤害？
情趣的雅和俗ppt优秀课件
活动四：各抒己见
我国著名科学家钱学森曾说过：“音乐、 艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻 理解，丰富了我对世界的认识，学会了 艺术的广阔思维方法，或者说，正因为 我受到了这些艺术方面的熏陶，才能够 避免死心眼，避免机械论唯物论，想问 题能够宽一点、活一点。”
议一议：钱学森的话说明培养高雅情趣 有何作用？ 高雅的情趣可以拓展人们的学习和活动 的领域，发展人的想象力，使人充满活 力，有助于开发智力和激发创造力。
活动五：案例启发
两次被评为全国劳模的徐虎，是上海一家房管 所的维修工人。十几年来，他挂出几只小木箱， 只要居民把要求维修的纸条投入箱内，他就亲 自上门服务，不管是节假日，还是星期天，甚 至有病也坚持去开箱。因而受到广大群众的欢 迎。被荣“服务之星”。徐虎的精神生活异常 丰富和充实。在业余时间，他喜欢读外国小说， 喜欢集邮，集古钱币，爱摄影和冲印照片。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
《情趣的雅与俗》教案
（情趣的雅与俗）教案教学设计是教师的一项必备技能。
在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。
很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计……这一系列的问题确实都需要考生认真思考和打算。
今天，特意为大家打算了一篇关于（情趣的雅与俗）的完整教案范例，期望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和援助。
一、教学目标1.追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
2.自觉陶冶高尚的道德情操。
3.抵抗庸俗情趣，提高品行修养。
4.了解生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
二、教学重难点（重点）了解生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
（难点）追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
自觉陶冶高尚的道德情操。
三、教学方法情境教学法、活动教学法、小组商量法、问答法四、教学过程环节一：课堂导入设置情景，导入新课播放录像：青年少由于沉醉于网络游戏—（反kong精英）而导致暴力事件片段。
请学生思考他们的生活情趣是否高雅，为什么会有这样的暴力事件发生呢学生商量答复教师归纳总结：要想了解，推断他们的情趣是否高雅，是否庸俗，就得亲自体验一下，在接下来的学习中找原因。
环节二：新课讲授1.情趣的雅与俗活动一：看图析理多媒体展示以下图片：想一想：图中的人们在干什么学生思考后答复：中学生参加文娱活动、郊游和农村群众参加腰鼓表演、剪窗花。
想一想：他们的生活情趣健康、高雅吗为什么学生分成小组，结合自身实际生活经验商量，教师从旁正确引导。
最后教师总结：图片中所展示的生活情趣，有益于个人的身心健康，也符合科学精神和科学生活的要求。
因此是高雅的生活情趣。
活动二：说一说组织学生说一说他们周围有没有人沉迷于不健康、庸俗的情趣A.有些同学只要鼠标，不要书包;只要游戏，不要成绩;只要网吧，不想回家B.有些同学，一放学就钻进网吧。
没有钱时，就向同学借，或者向父母说谎，弄到钱后，再一次钻进网吧，一直玩到“天昏地暗〞。
情趣的雅与俗
《情趣的雅与俗》教学设计湖北省恩施州咸丰县清坪镇民族中学贺琼英【教学目标】◆引导学生分清哪些情趣是健康的、高雅的，哪些情趣是低级的、庸俗的，提高学生区分高雅与庸俗情趣的认识水平。
◆引导学生剖析不同的生活情趣对人的不同作用。
高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，而庸俗的不健康的生活情趣，损害青少年的身心健康。
【教学重点】提高学生区分高雅与庸俗情趣的认识水平。
【教学难点】引导学生剖析不同的生活情趣对人的不同作用，从而培养学生自觉抵制低级的、庸俗的生活情趣。
【教具准备】◆音乐（片段）；◆不同生活情趣的图片；◆陈果练“法轮功”自焚前后对比的录像片。
◆两幅漫画【教学过程】一听一听（一）多媒体播放音乐。
（二）师生谈话：师：同学们，你们喜欢听音乐吗？什么时候最想听音乐？师：当你们听到这些美妙的音乐的时候，你们有些什么感受呢？[生谈自己的看法]师：是啊，你们已经知道像这样的一些生活情趣，能使你们学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能充分感受到生活的美。
是不是所有的情趣都有此神奇的功效呢？这就是我们这次课将要探讨的问题：情趣的雅与俗。
（出示板书课题）二比一比（一）教师谈话引出图片。
师：我们的生活是丰富多彩的，下面我们大家一起来看看反应人们不同生活情趣的图片。
（二）学生观察，并发表意见。
1、要求学生说说这些图片中的人们在从事着什么样的情趣活动？2、学生各抒己见。
(1)说说图片中的人们所从事的生活情趣对自己或者说对别人会有些什么样的影响？[想说哪一幅图片都行]；(2)学生分类。
学生在教师指导下试着把有益于个人身心健康、符合现代文明的要求的生活情趣分为一类。
把不利于个人身心健康，甚至有害于身心健康的分为一类。
(3)学生举一反三。
让学生指出生活中还有哪些有益于个人身心健康的生活情趣呢？哪些有害于个人身心健康的生活情趣呢？（三）教师总结：我们把这些有益于个人身心健康的情趣，称为高雅的生活情趣，把这些不利于个人身心发展，甚至有害于身心健康的生活情趣称为庸俗的生活情趣。
七年级下册六单元第15课《情趣有雅俗之分》资料-5
情趣有雅俗之分学案一、学海导航：[教学目标]1、情感、态度、价值观：懂得生活的美好，树立乐观、积极、向上的生活态度。
2、能力目标：增强对雅俗生活情趣的识别能力，在生活中自觉摈弃庸俗、不健康的生活情趣。
3、知识目标：知道生活情趣有高雅的，也有庸俗的，懂得培养高雅生活情趣的意义。
[教学重点]：举例说明什么是高雅的生活情趣[教学难点]：高雅情趣对人的生活产生的影响二、知识累积：高雅情趣是、、、情趣。
如：情趣是雅与俗庸俗情趣是、的情趣。
如：情趣有雅俗之分有益于高雅情趣有助于开发和激发使生活更加和三、思维火花：（一）谈一谈：面对美丽的风光，听着悦耳的音乐，看到动人的图画……你会有什么样的感受呢？（二）举例说明：1、什么样的情趣是健康的情趣？2、什么样的情趣是科学的情趣？3、什么样的情趣是文明的情趣？4、什么样的情趣是向上的情趣？（三）材料分析：高雅的生活情趣对于我们有哪些重要意义？材料一：相对论的创始人爱因斯坦和量子力学的创始人普朗克是好朋友。
两人在科学研究之余，常常聚在一起，爱因斯坦拉小提琴，普朗克弹钢琴，合奏贝多芬等人的名曲，使他们身心得到放松。
材料二：小李在课余时间喜欢阅读文学方面的书籍，特别是一些现代小说、诗歌和散文。
这对于小李的语文学习和提高写作能力有很大的帮助。
材料三：小王喜欢踢足球，也喜欢看球赛，并从中明白了很多道理，如作为一个足球运动员，要讲体育道德，遵守竞赛规则；在比赛中要互相配合，不搞个人英雄主义。
思考：结合材料，谈一谈，高雅情趣有什么积极意义？四、自我检测：（一）、最佳选择：有一位优秀学生，从小就有多种兴趣爱好：下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山旅游等他样样喜欢，当他以全省理科高考第一名的成绩考入复旦大学后，他用怀恋的语气说：“从小学到中学，我有那么多的兴趣爱好，不管我现在是否依然喜欢，却都给我带来了益处。
从棋里，我学到了大局观和均衡感；从书法里，我学到了结构和章法；从灯谜里，我学到了联想和组合；从诗词里，我学到了音律美和对称美。
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情趣的雅与俗教案【篇一：生活处处有情趣教案】生活处处有情趣教案东明集镇第一初级中学罗颖慧教学目标：知识：了解高雅情趣的含义和培养高雅情趣的意义；理解生活处处有情趣；了解庸俗情趣的危害；能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。
情感、态度、价值观：通过丰富的事例，让学生感受到生活处处有情趣，感受高雅情趣的益处，树立自觉摒弃庸俗情趣的态度。
教学重点：培养高雅情趣的意义教学难点：分辨情趣的雅与俗教学方法：案例教学法：采用名人故事、图片、音乐欣赏等方法创设情境，使学生在案例分析中感受和分辨情趣的雅与俗，提高学生的学习兴趣，使枯燥的理论学习变得生动具体而又易于理解。
小组合作交流法：通过师生、生生的互动交流和讨论，让学生学会分辨情趣的雅与俗，了解庸俗1情趣的危害，自觉树立拒绝庸俗情趣，培养高雅情趣的观念。
教学准备：学习新课程标准，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源，查阅资料，准备案例、图片、制作课件学生准备整理自己的爱好兴趣与故事教学设计一、导入新课英国教育家斯宾塞曾说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。
”一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。
老师平时喜欢收集漂亮的图片，今天老师把收集到的一部分图片带来了，和大家一起欣赏。
展示图片老师播放完毕，提问：看到这些图片有何感受？学生回答，教师总结：自然景物中蕴含着美，社会生活的劳动创造中有美，休闲生活也体现着美。
欣赏美丽的风景能让人身心放松，精神愉悦。
人们在参与欣赏美与创造美的活动中，給人们带来了无限的乐趣。
可见，生活处处有情趣。
这节课我们一起来探讨、感受生活中的情趣。
引出课题并板书：生活处处有情趣二、师生互动探求新知1、情趣巧辩识教师：日常生活中，每一个人多多少少都会有一些兴趣爱好，这些爱好因人而异，各不相同。
老师通过观察，收集了这些情趣表现:(1)下棋 (2)欣赏音乐（3）吸烟、酗酒（4）沉迷网络游戏与聊天（5）养花与小动物（6）练习绘画与书法（7）参加全民健身运动（8）用扑克牌、游戏机赌博（9）节能减排、宣传环保知识（10）观看有色情、暴力倾向的读物、音像制品等（11）打太极拳（12）相面（13）科技制作学生讨论与思考：（1）给这些情趣表现归类，并说出原因。
（2）通过归类我们得出什么结论？（3）引导学生分析什么是高雅情趣，什么是庸俗情趣？（4）师：不同情趣对人们产生的影响是不同的，高雅情趣对人产生积极、有益的影响，而庸俗情趣对人产生不利影响。
让学生依据上述庸俗情趣表现，在老师的引导下体会其危害。
学生自读课本“相关链接”，了解吸烟、酗酒的危害，并交流。
师补充上网成瘾的危害：过度沉溺于网络游戏，对学生的身心会有负面影响。
首先，由于玩网络游戏时大脑处于高度亢奋状态，长时间后玩者就会感到疲劳异常，甚至出现神经衰弱；其次，由于玩游戏时眼球及调节视焦的睫状肌长时间处于紧张收缩状态，会导致眼睛疲劳，使人感到视物昏花、眼干、眼涩、眼涨，严重的会导致角膜炎和暂时性失明；另外，过度沉溺还会使人产生幻觉，反应能力变差。
学生一旦沉溺其中，会产生愈来愈强烈的心理依赖和反复操作的渴望，与毒品海洛因的成瘾特征极其相似。
网络游戏本身并不具备破坏性，学生应该把握好尺度，警惕因过度沉溺而使其变成海洛因。
（5）联系生活实际，说说因庸俗情趣而受害的事例。
老师总结：了解了庸俗情趣的危害，我们要远离、摒弃，对高雅情趣要追寻、培养。
现在，让我们通过下列事例体会高雅情趣的积极作用。
2、共同探讨：要培养高雅情趣（1）学生自读课本上萧伯纳的事例思考、讨论：萧伯纳的高雅情趣对他的生活产生了什么影响？学生回答后老师总结：高雅情趣有益于身心健康。
（2）感受身边的事例初二学生小美心灵手巧，她喜欢收集树叶标本，现在她利用课余时间收集了两大盒子树叶标本。
这些标本形态各异，色彩斑斓。
每次翻看，小美都感到心情舒畅，深深体会到大自然的奇妙。
说一说：小美的情趣对她的成长有什么重要意义？让学生再次感受到高雅情趣有益于身心健康。
（3）友情提示有人曾这样分析富有情趣的爱好与健康的关系：爱书法——延长寿命；爱下棋——思维敏捷；爱音乐——陶冶情操；爱赏鱼——调节血压；爱作画——开阔思维；爱写作——丰富现象；老师总结：与庸俗情趣恰恰相反，高雅情趣使人们追求健康、文明的生活方式，帮助他们经常保持一种良好心境，促进身心健康发展。
此外高雅情趣也促使人们在困难面前不屈服，以积极乐观的心态面对人生道路上的困难，创造成功。
这启示我们在生活中，应积极培养高雅的生活情趣。
（4）走近伟人个抒己见我国著名科学家钱学森曾说过：“音乐、艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，或者说，正因为我受到了这些艺术方面的熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点、活一点。
”议一议：钱学森的话说明培养高雅情趣有何作用？以小组为单位进行讨论。
老师总结点拨概括：高雅情趣可以拓宽人们学习和活动的领域，发展人的想象力，有助于开发智力和激发创造力。
让我们再走近另一位科学家，进一步感悟高雅情趣的这一积极作用。
“杂交水稻之父”袁隆平在工作之余也有很多兴趣爱好，爱好体育，尤其擅长游泳；钟情音乐，小提琴拉得很好；他喜欢读书。
这不仅丰富了他的生活，而且拓宽了学习领域，激发了他的创造力。
老师进一步启发：科学家们的科研成就受益于高雅情趣，我们学生的学习以及将来的造诣与成就的取得不也需要高雅情趣的培养吗？（5）案例启发两次被评为全国老模的徐虎，是上海市一家房管所的维修工人。
十几年前，他挂出几只小木箱，只要居民把要求维修的纸条投入箱内，他就亲自上门服务，不管是节假日还是星期天，甚至有病也坚持去开箱，因而受到广大群众的欢迎，被誉为“服务明星”。
徐虎的精神生活异常丰富和充实，在业余时间，他喜欢读外国小说，喜欢集邮，集古钱币，爱摄影和冲印照片。
讨论：徐虎的情趣，对他的生活起了什么作用？学生回答后，老师点拨总结：高雅情趣是与道德修养、文化修养分不开的。
徐虎有着较高的道德修养，在积极服务群众中获得奉献的幸福与快乐，精神乐观向上，生活充实而富有意义。
可见，高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，使生活更加充实而富有意义。
同学们，这些事例让我们感受到了高雅情趣的积极作用与意义，启示我们要培养高雅情趣。
3、感受与体验说一说：（1）你有哪些高雅的情趣？（2）这些情趣对自己的学习和生活起了怎样的作用？学生畅所欲言，老师根据学生的说法引导、启发。
让学生亲身体验高雅情趣的积极意义。
4、感悟名人名言没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。
——斯宾塞人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
——但丁情趣是生活的原动力，情趣丧失，生活便成了无意义；文学是人生最高尚的嗜好。
——梁启超三、我的收获通过学习我知道了：——————————————————————————面对生活中的庸俗情趣，今后我会：————————————————————学生回答，老师引导总结：这节课我们了解了生活处处有情趣；情趣有雅俗之分；高雅情趣对我们的生活有积极意义，庸俗情趣有严重的危害；我们要追寻高雅情趣，摒弃庸俗情趣。
四、课外作业课下请同学们设计一份手抄报，题目是《生活处处有情趣》要求：1、图文并茂；2、落实教材内容；3、材料充实、富有趣味、启迪思考、引导实践。
五、深情寄语同学们，你们正处在人生花季，你们的生命正值风华正茂，生活中只有崇尚、追寻高雅情趣，远离、摒弃庸俗情趣，才能健康成长，才能享受生活的意义。
六、古典音乐欣赏：《高山流水》七、板书设计有益于身心健康崇尚高雅情趣：有助于开发智力，激发创造力追寻使人生活充实而富有意义生活处处有情趣使人经受不住不良诱惑贪图安逸享乐抵制庸俗情趣：不思进取、精神颓废摒弃不利于身心健康八、教学反思本课的教学注重围绕学生拓展的社会生活开展实践活动，激发学生的学习兴趣，使学生在主动参与中真实体验生活、感受生活。
围绕教学重点和难点，选取符合初一学生思维特点的直观形象的材料，创设多媒体情境和问题情境，通过讨论、交流的生生互动和师生互动，使学生在发现问题、解决问题的过程中丰富情感体验，学得了知识，升华了情感、态度、价值观。
解决问题的过程中，老师向学生提供必要的学法指导，使学生开拓思路，掌握有效的学习方法，提高了学生的学习能力。
但不足之处在所难免，以后的教学中我会再接再厉。
课题：荡起友谊的双桨武胜中学石秀霞教学目标1、情感、态度和价值目标以良好的心态，恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。
2、能力目标增强与异性同学的交往和沟通的能力。
3、知识目标知道与异性同学交往的方式和方法。
教学重点和难点如何与异性同学交往，是本课的教学重点。
增强与异性同学沟通交往的能力为难点。
教学方法创设情境法：学生对男女生交往的问题较为敏感，教师采用创设情境的方式，容易触动学生，能够促使学生积极思考自身日常行为的表现，理解恰当与异性同学交往的重要性。
短剧表演法：活泼好动是青春期孩子的天性，初中学生具有强烈的表现欲，通过这一方法，再现生活情景，可以充分发挥学生的主动性，提高课堂趣味性，丰富课堂资源。
小组互动活动法：互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识。
互动交流让学生对模糊的知识有了思想相互碰撞的平台，使学生的情感在课堂的正当途径中得以梳理，有助于增强课堂实效性。
教学设计一、导入新课青春期是人生的花季，花季中的少男少女渴望交友，与异性交友，建立一份真挚的友情。
那我们在与异性交友的过程中注意点什么呢？今天我们一起学习和探讨这方面的话题。
引出课题并板书：二,荡起友谊的双桨二、互动探究：把握友谊的航船活动一：[男女面对面]活动内容：选出男女同学面对面进行问好，握手，捶背，拥抱等行为。
活动要求：学生按照老师的要求依次用语言或动作完成指令。
做不做，怎样做都听由自己的内心。
【篇二：情趣与兴趣教案——37中张喜夏】第七课品味生活第一框多彩的生活情趣教学目标知识目标：通过学习和讨论，使学生了解社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。
学会培养有益的兴趣爱好和科学文明、健康高雅的生活情趣。
能力目标：引导学生充分认识到情趣的作用，学会区分“高雅情趣”与“低俗情趣”之别，抵制不良的兴趣与情趣的诱惑，学会品味生活情趣。
情感、态度、价值观目标：体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。
教学重难点重点：加深学生对兴趣及情趣的认识，鼓励学生培养正当兴趣发展高雅情趣。
难点：情趣源于兴趣。
教学方法情景设置法、角色扮演法、活动法。
教学过程导入：多媒体展示：同学们，你们在紧张的学习之余，都喜欢做些什么呢？同学们的业余生活还真是丰富多彩，可见我们的生活还真称得上是有滋有味，充满情趣，今天我们就来共同品味生活。