关于农村中学生辍学情况的调查报告

关于贵州省农村中学生辍学情况的调研报告实习单位贵州省毕节市某农村中学在校学生及往届辍生专业学前教育级12级学前3班学号 123140303019 姓名谢钰报告等第1第一部分概述.........................................................3一、调查背景...................................................... . (3)二、调查对象...................................................... . (3)三、调查方法...................................................... (3)四、调查目的...................................................... (3)第二部分主体.........................................................3一、农村中学生辍学现状 (3)二、农村中学生辍学特点 (4)三、农村中学生辍学原因分析 (5)第三部分总结........................................................5一、当前控辍保学工作的主要做法二、相关对策和建议三、结束语...................................................... . (6)四、心得体会...................................................... . (7)第一部分概述调查时间：2013年8月1日——2013年9月1日调查地点：贵州省毕节市某农村中学，部分乡村一、调研背景：俗话说知识就是力量，要想获得知识就必须去接受教育，教育是促进社会进步，经济繁荣的具大力量，是个人和国家发展的先决条件。

在当前，科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能立足于社会，但近年来，以我所在的乡镇为例，农村辍学的人越来越多，结果令人担心。

我以家乡的中学为例，对所属辖区往届辍学学生中进行了走访调查，我将所得情况报告如下。

二、调研对象：贵州省毕节市某农村中学在校学生及往届辍生。

三、调查方法：问卷调查个别访谈四、调研目的：他们为什么辍学呢？为了找出学生辍学的原因，切实解决他们的辍学问题。

第二部分主体一、农村中学生辍学现状我采取抽样调查的方式，调查了当地外出务工人员，其中100中有40人都是未满18周岁初中生，他们占了务工人员的40%。

还在部分乡镇抽样调查了饭店、酒家、理发店、美容店，发现占总数的20%的从业人员系辍学初中生，由此观之，“辍学”的确是当前十分严重且十分棘手的大问题。

请看如下分析。

二、农村中学生辍学特点1、辍学有明显的地域特点。

辍学地区分布不均衡，辍学学生家长受教育程度层次不同。

流失学生较高的大都是距离乡镇较远的地区，自然条件差，显得相对落后的地方，学生年流失率在15%以上，而乡镇中心及周围学生流失很少，在3%以内，基本达到了“普九”要求。

同时调查显示，学生家长受教育程度越高，子女辍学的越少，受教育程度越低子女辍学率越高。

2、辍学有明显的姓别别特点。

中学生辍学女生辍学多于男生，特别是初中初二以后，女生辍学现象明显增加，主要原因还是本地家长不重视女童教育，女童教育没有引起足够的重视，再加上农村女孩大多过早的婚嫁，这是引起女童辍学的主要原因，另外女生没有学历出门打工能够容易的找到工作，这又引起了女生对学习的意义产生了怀疑，认为上不上学都一样，导致了女童辍学较严重。

3、辍学有明显的年龄特点随年级年龄的增长，学生的流失人数也呈递增趋势，特别是学生在初二以后，初三流失最严重。

4、学生辍学自己决定的人为数多。

90%的学生选择辍学都是由自己决定的，家长虽然支持学生上学，但是学生不上家长没有强硬的手段督促促学生上学，学生不上家长就顺其自然，由学生决定，几乎没有学生的辍学是由家长决定的。

三、学生辍学原因分析造成初中生辍学的原因复杂多样，是学校、家庭、社会和学生自身素质等各种因素交互作用的结果，通过可归结为以下三方面原因：1、社会原因：首先，新的“读书无用”观念在农村一些地区尤其是发达地区农村滋生蔓延，已成为农村学生辍学的又一个主要原因，这种影响主要包括以下方面：第一、农村打工族的影响，很多农民没有文化，很多没有毕业的初中学生，甚至是未成年学生，没有知识出门打工，也找到了工作岗位，还有一份不低的工资，学生对上学的兴趣就大大减低了，认为老师所讲，课本所学和生活没有太大的关系，故而早早出门打工，成为农村辍学的主要原因。

第二、第二、农村中小学教学质量普遍较低，每年能考上大学的人太少，许多人感到升学无望，读书也同样没有前途，何必花掉不少钱。

第三、第三、当前大中专毕业生不包分配，毕业后就业困难。

许多大学本科毕业生找不到工作，不少毕业生只能回到老家找乡镇企业或当地的民办中小学任职，每月收人不超过1000元。

就业难成为高校扩招后毕业生出路的难题，这种情况使许多农民丧失了不惜借贷送子女上学的信心。

第四，在上述情况下，许多父母亲便只好让自己的孩子没有读完初中就辍学打工去，这样不仅省去了学杂费的负担，还对家庭有所补贴。

2、家庭原因其一，家庭困难是农村学生辍学的原因之一，因为还有许多家庭人均收入不到350元，送子女上学确实力不从心，再有就是许多家庭都有下岗职工，经济困难，所以学生会因凑不够学费而导致辍学。

其二，留守学生无人监管，学生上学成绩好坏根本从不过问，导致了学生辍学。

有个别家长或监护人因自身素质的问题，把不送孩子上学看成是自己的家事，别人无权干涉，对学校、教师的劝返工作抵触甚至无理刁难。

其三，现在独生子女较多，生活条件都较好，普遍存在对孩子的溺爱，所以当孩子学习成绩不好，产生厌学情绪时，家长多不做耐心的思想工作，家长与孩子之间缺乏必要的沟通，对子女放任自流。

其四，有的家庭离异给孩子造成的心理压力很大，负面影响也很大，所以，有的孩子会以不念书等方式来逃避问题，这也是他们辍学的一个原因。

3、教育内部原因近几年在推进素质教育方面做了大量工作，但受诸多因素的影响还存在着一些问题，造成学生失去学习兴趣，最终辍学。

主要表现在：其一，是现行的考试制度有很大弊端。

部分教师为追求教学成绩，对后进生缺乏正确的引导与教育，往往会有简单粗暴的做法，从而使学生厌学情绪愈加强烈，辍学也就成其必然的选择。

其二,是学校办学行为不规范。

为提高教学成绩，一些学校急功近利，推行素质教育流于形式。

在考试复习上，搞题海战术，甚至违反规定，利用节假日补课。

其三，是教师工作方法不当。

有的学校还根据考试成绩给学生排名，存在着根据学生的学习成绩，排座位，大大挫伤了后进生的自尊心、自信心和学习积极性，这些都加剧了学生的辍学。

教师在对待学生辍学的问题上，往往是发现学生辍学再去做工作，没有提前发现学生的思想动态，造成工作的被动。

第三部分总结一、当前控辍保学工作的主要做法近几个学年，教育局一直高度重视控辍保学工作，从县局到学校到教师层层做好控辍保学工作。

一是纳入目标考核，把各初中学校的巩固率做为对各单位考核的重要内容，各学校也将学生的巩固率纳入教师班级量化，直接和教师个人利益挂钩；二是建立民主平等的新型师生关系，教育系统部分学校采取学生评价教师的做法，将学生对教师的评价作对教师业绩考核的一部分，和教师切身利益挂钩；三是改革课堂教学模式。

以新课程改革为契机，加强综合实践活动课的教学，努力研究和探索师生互动，合作探究式的课堂教学方法；四是建立学困生档案。

要求各学校要关心关爱学困生，建立学困生跟踪档案，教师在教育教学中充挖掘用他们的闪光点，帮助他们树立在校学习的自信心；五是对初中贫困生实现“两免一补”和“营养计划工程”保证全县没有因家庭经济原因而辍学的学生。

六是加大学校投资力度，改善办学条件，促使学生上学。

二、相关对策和建议要提高国民素质，实现双高“普九”，针对农村初中生流失的现状严重，提如下建议：1、建议国家和省市出台相关法律，强化初中和高中毕业证的用处，强行推进九年义务教育。

出台法律规定，将初中毕业证书作为公民依法服兵役、应聘工作岗位、学习驾驶证和申请公民结婚的首要必备条件。

公民没有取得初中毕业证书，不得结婚生子，这将会有力推进九年义务教育的实施。

2、强化政府行为，将控辍保学工作纳入教育执法的轨道。

义务教育是为提高全民族的素质打基础的，必须有政府的支持。

建议出台相关文件，要求各用工单位必须招收具备初中毕业以上学历的学生。

3、改革教育体制，推行文化和技能教育我们应该承认学生的个体差异，在学生上完小学后，我建议学生上到初二，可以上学生自由选择学文化或者学技能，建议学生在初二时进行分班，开设各种职业教育班，这样又推进了九年义务教育，也发展了职业教育，可以真正做到使每个学生均有所得。

4、加强学校和家庭的联系，形成合力。

通过家访、举办家长座谈会、开办家长学校等形式，对家长进行社会形势教育，提高家长素质，掌握科学的教育孩子方法。

5、加强师德建设，提高教师队伍素质。

把加强教师职业道德建设，作为推进控辍保学工作的基础性工程来抓，促使广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，使中小学生都能受到良好的教育和影响。

引导教师不断探索教育教学规律，改进教学方法，对教育思想不端正、体罚或变相体罚学生，以及排挤学生的行为及时加以纠正。

三、结束语：总之，控辍保学工作是一项长期的工作，必须引起我们的高度重视，它需要政府、社会、学校、家庭密切配合，形成合力，齐抓共管，认真履行好各自的职责，才能收到好的效果。

四、心得体会。