第四单元写作《抓住细节》课堂教学实录--部编版语文七年级下册

写作抓住细节

环节一：

比较一下两句句子的表达效果

A.一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。

B.一到夏天，睡觉时她又伸开四肢，挤得我只能缩在一角的席子.上。

选自课文《阿长与<山海经>》，“她”是指阿长，

当时的作者对阿长的情感是实在不大敬佩她，甚至有些讨厌。

A句写了阿长的睡姿：伸开两脚、两手，在床中间摆成一个大字，以至于“我”没有翻身的余地，形象地刻画出她睡相粗俗、令人生厌的特点。

A句抓住人物的具体表现进行描写，相对B句能够更生动地体现人物特点和作者的情感。

这样细腻的表现，在《阿长与<山海经>》中还有不少。比如下面这个片断。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道:“哥儿，有画儿的‘三哼

经’，我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，....果然都在内。

作者表现阿长对我的关爱，是通过阿长把《山海经》说成“三哼经”的具体语言描写，表明没有文化、连书名都不知道的阿长，居然能买来我渴盼已久的《山海经》。

通过这个语言描写细节，表现阿长对我的关爱

我们再来看一个文学作品中的例子。

如果我们要写一个人很吝啬。我们可以直接说

这个人很吝啬

但是吝啬到什么程度，就无从感知了。

我们来看看《儒林外史》中，作者如何刻画严监生这个人的吝啬。

严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子.上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”

他就把头摇了两三摇。二侄子走.上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

这段文字刻画了严监生弥留之际，连话都说不出来了，却还舍不得灯油这样的具体表现。他总不得断气，还把手从被单里拿出来伸着两个指头。

亲人第一次误解他的所指时，他把头摇了两三摇。

第二次误解时，他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

这里的描写充分感受到，严监生对众人不解其心意，焦虑心急如焚。

第三次误解时，两眼闭着摇头，那手只是指着不动。他连说话的气力都没了，却还执意伸着两个指头，直至赵氏指出：他是恐费灯油。挑掉一茎灯草后，严监生终于点了点头，把手垂下，登时就没了气。

作者紧紧扣住，严监生的动作、表情，将他的吝啬表现得淋漓尽致。

我们在写作中要表现人物特点表达自己情感时，可以用类似“他和关爱我”“这个人很吝啬”，这样评判性的语言，也可以抓住某些细节展开具体描写加以体现。

前者是做出基本判断，后者则是生动的表达。

今天我们就要学习如何运用细节描写来表情达意。

下面请同学们把课本翻到第71页，圈划出第一段第一句话。了解什么是细节描写。

细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

在写作中往往可以借助细节描写，来表现人物性格、创设氛围意境、推进故事情节、升华文章主题等。同学们在进行细节描写时，要关注以下三点：

第一是

真实

生活是写作的源泉，真实的细节是对生活细致观察的结果。

鲁迅先生说，如要创作，第一需要观察。对任何事物必须观察准确、透彻，才好下笔。

鲁迅先生就很善于观察他身边的人。如：佣人阿长、三味书屋的教书先生。他观察并捕捉到了这些人的显著特征，运用细节描写，对他们进行了传神的刻画。

比如：

《阿长与<山海经>》中，阿长的睡姿是摆成一个大字。

《从百草园到三味书屋》里，寿镜吾老先生读书时的情形是这样：总是微笑起来，而且将头仰起，摇着向后面拗过去拗过去。

这些都源自于作者对生活中的人物观察细致。抓住了人物显著的特征，才会写得如此真切，让人难忘。

第二是

典型

细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写，起到画龙点睛的作用。比如《台阶》中父亲洗脚这个细节。我们来回顾一下。

盆水冒着热气，父亲就坐在台阶.上很耐心地洗。因为沙子多，父亲要了个板刷在脚.上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。

选取父亲洗脚时用板刷刷脚洗好之后，脚还是黄几几的泥土色，木盆底上还积了一层沙的细节，非常典型地表现了那个一辈子的在土地上辛勤劳作的农民形象。

第三是

生动

细节描写，生动让读者如见其人、如睹其物、如临其境。

我们来看看《台阶》中父亲踩黄泥这个细节。一个“浮”字形象地写出深秋清晨，描写了水珠给每一根细发造成的压力，修饰语“艰难”，呈现了每一根细发不堪重负的状态，也向我们展现了父亲不辞辛劳的样子。从晃、滚、滚满，写出了父亲踏黄泥额头上的露珠不断滚落的过程，简洁又生动的用词增添了文章的文采，也突出了父亲的艰辛。

综上所述，在运用细节描写的时候，要注意真实、典型、生动，更好的为写作目的服务。

接下来，我们学习一些细节描写的方法，