神奇的温度计
大班科学优秀教案《神奇的温度计》（三篇）
大班科学优秀教案《神奇的温度计》教案标题：神奇的温度计教学班级：大班教学科目：科学教学目标：1. 了解温度计的基本原理和使用方法。
2. 能够通过观察温度计的读数，判断温度的高低。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
教学重点：1. 温度计的基本原理和使用方法。
2. 温度的高低和温度计的读数的关系。
教学难点：温度计度数与温度的关系。
教学准备：1. 温度计（可以准备多个不同的温度计，包括水银温度计和电子温度计）。
2. 笔记本电脑或多媒体设备。
3. 温度计使用说明书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一段视频或图片，引起学生对温度计的兴趣。
2. 提问：你们知道温度计是用来干什么的吗？它有什么作用？Step 2：温度计的原理和使用方法讲解（10分钟）1. 教师简要讲解温度计的基本原理和使用方法，包括温度计的构造、温度计的读数方式以及安全使用温度计的注意事项。
2. 准备几个不同类型的温度计，让学生观察温度计的外观和结构，了解温度计的构造。
Step 3：温度计的读数和温度判断（15分钟）1. 教师示范使用温度计，读取温度计的数值，并解释数值代表的温度。
2. 可以通过一些实例让学生观察温度变化，并让学生利用温度计读数来判断温度的高低。
3. 学生进行实际操作，使用温度计读取不同物体的温度，并判断温度的高低。
Step 4：小组讨论和总结（10分钟）1. 学生分小组讨论温度计的使用方法和温度的判断依据。
2. 每个小组选出一名代表，汇报小组讨论结果。
3. 教师对学生的回答进行总结，强调温度计读数与温度的关系。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 提供一些有关温度的拓展活动，如实验、游戏或问答等，让学生更深入地了解温度计和温度的相关知识。
2. 鼓励学生提问并解答学生的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置温度计相关的作业，如查找温度计的使用说明书、用温度计测量各种物体的温度等。
2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的内容。
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思神奇的温度计科学教案一、教学目标1.认识温度计的作用和使用方法。
2.了解温度的概念，学习如何读取温度。
3.通过实践观察，培养幼儿对温度的敏感度和判断能力。
二、教学准备1.温度计2.水杯及冷热水3.温度计示意图4.幼儿园类级温度计图5.幻灯片或图片展示温度计的工作原理三、教学过程1.导入通过调查问答，引入本课话题：老师：小朋友们，你们有没有见过这个工具？（拿出温度计）幼儿：老师，我见过！它是用来测量温度的！老师：非常好！那你们知道温度是什么吗？幼儿：温度是冷热的程度！老师：对，温度就是物体冷热的程度。
那我们可以怎么来测量温度呢？2.探究（1）展示温度计示意图，解释温度计的结构和工作原理。
（2）引导幼儿一起探究温度计：- 观察温度计的外形和刻度。
- 小组合作：请每组一名代表各自浸入不同温度的水中，观察并读取温度计上的数值。
- 交流总结：温度高了，温度计的数值上升；温度低了，温度计的数值下降。
3.实践操作（1）请幼儿围坐圆形，老师拿出装满热水的水杯和装满冷水的水杯。
（2）请两名幼儿上台，用温度计分别测量热水杯和冷水杯的温度，并报告数值。
（3）引导幼儿对比两杯水的温度数值，思考温度计的作用和重要性。
（4）请幼儿合作绘制幼儿园类级温度计图，记录每天的室内温度变化。
（每天一次）（5）在课后，鼓励幼儿观察自己家中的温度计，并和家长进行交流，分享自己的学习成果。
四、反思及提升在本节课的教学中，通过实践操作，幼儿们对温度计的使用方法有了更深入的了解，并能正确读取温度。
但是，在教学过程中存在一些不足之处：1.教学过程中的探究环节较少，导致幼儿参与程度有限。
下一次可以增加幼儿的实践操作，如观察不同材料的温度变化，提高幼儿的积极性。
2.反思环节较短，下一次可以给予更多时间，让幼儿思考并分享他们的观察结果，从而激发他们的思考和探究兴趣。
3.在教学中，需要更多示意图、图片等视觉辅助材料，帮助幼儿更好地理解。
幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案
幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第二节《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的原理和作用，学会使用温度计测量温度，并观察温度的变化。
二、教学目标1. 知道温度计的原理和作用，能够正确使用温度计进行温度测量。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的正确使用方法。
教学重点：温度计的原理和作用，以及温度测量的方法。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、实验材料等。
学具：每组一个温度计，热水、冰水各一杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰水，请幼儿触摸并描述感受。
引导幼儿思考：为什么热水和冰水摸起来有不同的感觉？如何准确地知道它们的温度？2. 例题讲解（10分钟）教师出示温度计，讲解温度计的原理和作用，演示如何正确使用温度计测量温度。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量热水和冰水的温度，记录在表格中。
4. 讨论与分析（15分钟）教师引导幼儿分享测量结果，讨论温度的变化规律。
分析为什么热水温度高，冰水温度低。
六、板书设计1. 温度计的原理和作用2. 温度计的正确使用方法3. 温度测量实践操作七、作业设计作业题目：回家后，请用温度计测量家里的温度，并与家人分享你的测量结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了温度计的使用方法，并了解了温度的变化规律。
课后，教师可以鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。
同时，可以开展相关主题活动，如制作简易温度计，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。
2. 实践活动的组织和引导。
3. 教学过程中的讨论与分析。
4. 作业设计的生活化应用。
一、温度计的正确使用方法（1）操作前准备：确保温度计完好无损，避免玻璃泡破裂，造成安全隐患。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思一、教学目标1.了解温度计的作用和使用方法；2.认识温度计上的温度刻度，并能辨认出常见物体的高低温度；3.了解温度变化的影响；4.培养幼儿的观察力和探究精神。
二、教学准备1.热水、冷水、温水、温度计、玻璃杯、白纸、干净毛巾。
三、教学过程步骤一：导入1.教师问幼儿：“你们知道温度计是什么吗？”2.引出本节课的主题：“我们今天要学习的是《神奇的温度计》，一起来看看温度计有什么神奇之处吧！”步骤二：观察温度计1.教师向学生展示温度计，并介绍其结构和使用方法。
2.让幼儿用手触摸温度计上的温度刻度，并询问他们的手感受是否不同。
3.解释温度计温度刻度的含义，比如普通口袋温度计常见的“℃”（摄氏度）单位，并与幼儿讨论不同温度下的常见物质。
步骤三：探究温度的影响1.教师向幼儿展示玻璃杯和温度计，并在玻璃杯内加入水，然后让幼儿观察温度计的温度变化，并观察水的变化。
2.让幼儿在另一杯中加入同样的水量，但先加入热水，再加入冷水，观察温度计的变化，并用手摸摸水杯子的冷热程度。
3.让幼儿再在一杯中加入同样的水量，但温度为室温，观察温度计和水的变化，并用手触摸毛巾，讨论其是否感觉有温度变化。
4.提示幼儿，自己的身体也会受到温度的影响，比如在夏天感觉很热，在冬天感觉很冷。
步骤四：总结1.让幼儿用自己的话总结本节课学习和探究的内容；2.回答幼儿的疑问，并和幼儿一起讨论日常生活中温度变化的情景。
四、教学反思1.教学中使用了多种教学方法，如问答、讲解和实验等，使幼儿在较为自然的环境中学习；2.教学目标明确，教学过程合理，时间安排合理、分配合理，使幼儿学有所得，培养了他们的观察力和探究精神；3.教学中注意传统教育与多元文化教育有机结合，让幼儿在不同文化背景下获得不同的体验；4.教学反思，教师应尽量用幼儿易懂，容易接受的语言，让他们在「互动与游戏」中愉快地学习。
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 引导幼儿关注天气变化，学会用温度计测量温度。
二、教学内容：1. 温度计的认识：介绍温度计的外观、组成部分和测量原理。
2. 温度计的使用：演示如何正确使用温度计测量物体温度。
3. 温度计的实践：让幼儿自己动手操作温度计，测量不同物体的温度。
三、教学准备：1. 准备若干个温度计，实物展示给幼儿看。
2. 准备不同温度的物体，如热水、冷水、冰块等。
3. 准备记录表格，用于记录幼儿测量到的温度数据。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式激发幼儿对温度计的兴趣，引导幼儿思考温度计的作用。
2. 认识温度计：介绍温度计的外观和组成部分，讲解温度计的测量原理。
3. 演示使用温度计：示范如何正确使用温度计测量物体温度，强调注意事项。
4. 实践操作：让幼儿自己动手操作温度计，测量不同物体的温度，并记录数据。
5. 总结反思：讨论幼儿在操作过程中遇到的问题，引导幼儿关注天气变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中对温度计的使用是否正确。
2. 关注幼儿在测量过程中是否能够认真观察、思考。
3. 搜集幼儿记录的温度数据，分析他们的观察力和动手能力。
4. 结合幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、教学方法：1. 实物演示法：通过展示温度计和实际测量物体温度，让幼儿直观地了解温度计的作用。
2. 操作实践法：让幼儿自己动手操作温度计，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 讨论法：在课堂上引导幼儿互相交流、讨论，提高幼儿的表达能力和思考能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过提问方式激发幼儿对温度计的兴趣，引导幼儿思考温度计的作用。
2. 认识温度计：介绍温度计的外观和组成部分，讲解温度计的测量原理。
3. 演示使用温度计：示范如何正确使用温度计测量物体温度，强调注意事项。
幼儿园科学《神奇的温度计》教案
幼儿园科学《神奇的温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材第四单元《天气的变化》中的第三节《神奇的温度计》。
主要内容包括：认识温度计，了解温度计的用途和原理，学习如何使用温度计测量温度；通过实践活动，探索温度与我们的生活息息相关。
二、教学目标1. 让幼儿认识温度计，了解其用途和原理，学会使用温度计测量温度。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 增强幼儿对温度与生活关系的认识，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：认识温度计，学会使用温度计测量温度。
难点：理解温度计的工作原理，以及温度与生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、演示文稿。
2. 学具：每组一个温度计、热水、冷水、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示热水和冷水，让幼儿观察并描述它们的温度差异。
2. 讲解温度计的使用方法（10分钟）（1）介绍温度计的构造和原理。
（2）演示如何使用温度计测量温度。
（3）讲解温度计读数方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个温度计，引导幼儿学会读取温度计上的数值。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量热水和冷水的温度，记录在表格中。
（1）幼儿汇报测量结果，讨论温度与生活的关系。
六、板书设计1. 神奇的温度计认识温度计学会使用温度计温度与生活的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里的温度变化，用温度计记录一天中不同时间段的室内温度。
2. 答案：根据实际观察记录的温度数据，分析室内温度变化的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对温度计的使用方法和温度与生活的关系有了初步了解，但在实践操作中，部分幼儿对温度计的读数仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中开展温度观察活动，了解温度对生活的影响，提高环保意识。
同时，教师可组织相关的科学活动，进一步培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 温度计的使用方法和读数技巧。
幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，以《神奇的温度计》为主题，详细内容涉及教材第3章《测量与比较》，通过认识温度计，了解温度计的用途，学习如何读取温度，并运用温度计进行实际测量。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构及其作用，能够正确使用温度计进行温度测量。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作和合作探究能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法及注意事项。
教学重点：温度计的基本结构及其作用，以及如何读取温度计的数值。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的温度计、热水、冷水、记录表、画笔等。
2. 学具：每组一个神奇的温度计、热水、冷水、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊测水温的故事，引发幼儿对温度计的兴趣，引导幼儿思考如何知道物体的冷热。
2. 例题讲解（5分钟）详细介绍温度计的结构，讲解如何使用温度计测量温度，以及读取温度计数值的方法。
3. 动手操作（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿自己使用温度计测量热水和冷水的温度，记录温度数值，并在小组内分享测量结果。
4. 随堂练习（5分钟）提问幼儿如何使用温度计测量温度，以及测量时需要注意哪些问题，让幼儿回答并演示。
六、板书设计1. 板书神奇的温度计2. 内容：温度计的结构：玻璃管、液体、刻度等温度计的使用方法：放置、读取数值等注意事项：避免摔打、避免接触高温物体等七、作业设计1. 作业题目：（1）用温度计测量家中自来水的温度，记录下来。
（2）思考：温度计还可以用来测量哪些物体的温度？2. 答案：（1）自来水的温度记录。
（2）温度计可以用来测量冰箱冷藏室、空调房间、热水袋等物体的温度。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作、随堂练习等方式，让幼儿掌握了温度计的基本结构、使用方法和注意事项。
幼儿园大班科学活动教案《神奇的温度计》含反思
实验结果观察与讨论
实验结果
1. 在热水中，温度计的读数迅速上升；在冷水中，温度计的读数迅速下 降；在温水中，温度计的读数变化较为缓慢。
2. 不同水温下温度计的读数变化明显，说明温度计能够准确地测量温度 。
实验结果观察与讨论
1. 通过本次实验，学生了解了温度计的工作原 理和使用方法。
3. 在实验过程中，学生需要保持细心和耐心，认真 观察并记录实验数据，这对于培养学生的科学素养具
知识掌握程度
通过温度计实验和讲解， 大部分孩子能够理解温度 的概念和温度计的读数方 法，达到预期教学目标。
技能培养
孩子们在实验中学会了观 察和记录数据，培养了科 学探究的基本技能。
存在问题分析及改进措施
01
实验材料不足
由于实验材料有限，部分孩子没有充分参与到实验中，影响了教学效果
。改进措施：提前准备充足的实验材料，确保每个孩子都能亲手操作。
在活动中，应积极鼓励孩子们提问和思考 ，培养他们的探究精神和创新能力。
THANKS
感谢观看
1. 使用温度计时要轻拿轻放，避免破损。
3. 为了保证实验结果的准确性，每次测量前要确保温度 计的读数归零。
学生实验操作过程记录
学生操作记录
2. 学生认真观察并记录每 个水温下温度计的读数。
1. 学生按照教师的指导， 将温度计分别放入热水、 温水和冷水中。
3. 学生在实验过程中保持 安静，遵守实验室纪律。
气象站使用温度计测量室 外温度，为天气预报提供 依据。
体温测量
在医疗领域，温度计用于 测量人体温度，帮助诊断 疾病。
实验室研究
在科学实验中，温度计用 于测量各种物质的温度， 以研究其物理和化学性质 。
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
《神奇的温度计》一、教学目标：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的工作原理。
2. 培养幼儿观察温度计变化，并能够表述的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解温度计的刻度意义。
2. 引导幼儿通过实验探究温度变化对温度计的影响。
四、教学准备：1. 物质准备：温度计、实验材料（如热水、冷水、冰块等）。
2. 经验准备：幼儿已有观察天气冷暖的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍温度计的外观、构造和作用。
2. 探究活动：教师带领幼儿进行实验，观察温度计在不同温度下的变化，让幼儿亲身体验温度计的原理。
4. 拓展活动：教师带领幼儿进行户外活动，让幼儿观察自然环境中的温度变化，并运用温度计进行实际操作。
5. 教学评价：教师通过观察幼儿在探究活动和户外活动中的表现，评价幼儿对温度计的认识和运用能力。
教学反思：在本次教学中，幼儿对温度计的认识和作用有了初步了解，能够观察并表述温度计的变化。
但在实验操作中，部分幼儿对温度计的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
户外活动环节的设置，让幼儿更好地将所学知识应用于实际，提高了幼儿的实践能力。
总体来说，本次教学达到了预期目标，幼儿对科学的兴趣和好奇心得到了激发。
六、教学内容：1. 温度计的种类和特点：教师向幼儿介绍不同种类的温度计，如水银温度计、电子温度计等，并讲解它们的特点和适用场景。
2. 温度计的正确使用方法：教师示范如何正确使用温度计，包括测量体温、环境温度等，并让幼儿进行实际操作。
七、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，向幼儿传授温度计的相关知识。
2. 实验法：教师组织幼儿进行实验，让幼儿亲身体验温度计的原理和作用。
3. 操作法：教师指导幼儿进行实际操作，掌握温度计的正确使用方法。
八、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍不同种类的温度计，并讲解它们的特点和适用场景。
幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿表现与反应
兴趣浓厚
幼儿对温度计这一神奇的 测量工具产生浓厚兴趣， 积极参与活动。
观察仔细
幼儿能够仔细观察温度计 的变化，发现其中的规律 。
乐于表达
幼儿愿意将自己的发现和 想法与同伴分享，交流彼 此的经验。
个性化教学策略
启发式教学
通过提问、引导等方式，激发幼 儿的好奇心和探究欲望。
在日常生活中，温度与我们的生活密 切相关，了解温度的概念和测量方法 对幼儿的科学素养培养具有重要意义 。
教学目标
知识目标
使学生了解温度计的基本构造、原理 和使用方法，能够正确读取温度计的 示数。
能力目标
情感、态度和价值观目标
激发学生对科学的好奇心和探究欲望 ，培养严谨的科学态度和合作精神。
培养学生的观察、实验和探究能力， 通过点
温度计的基本构造、原理和使用 方法；温度的读取和记录。
教学难点
如何引导学生理解温度计的工作 原理；如何确保学生在实验过程 中安全、准确地使用温度计。
02
教学内容与方法
教学内容
温度计的种类与用途
介绍常见的温度计类型，如水 银温度计、电子温度计等，并 阐述其在日常生活和工业生产
中的应用。
温度计的工作原理
讲解温度计如何通过感应温度 变化来显示读数，包括热胀冷 缩原理和电子传感技术等。
温度计的使用方法
演示如何正确使用温度计，包 括放置位置、读数方法和注意 事项等。
温度与生活的关系
引导幼儿了解温度对日常生活 的影响，如气温变化与衣物增
减、食物保存等。
教学方法
观察法
让幼儿观察温度计的外形和结构，培养其 观察能力。
《神奇的温度计》幼儿园大班教案
《神奇的温度计》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的作用。
2. 培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 温度计的认识：温度计的形状、组成部分（液柱、刻度、玻璃管等）。
2. 温度计的作用：测量温度、了解天气变化。
3. 温度计的使用方法：如何正确测量温度、注意事项。
三、教学准备：1. 教具：温度计、图片、视频等。
2. 材料：冰块、热水、颜料、画纸等。
3. 环境：安静、舒适、安全。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿认识温度计，引发幼儿对温度计的好奇心。
2. 讲解：教师讲解温度计的形状、组成部分和作用，让幼儿了解温度计的基本知识。
3. 实践：分组进行实验，让幼儿亲自操作温度计，观察温度变化，体验温度计的使用方法。
4. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，巩固温度计的知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对温度计的认识和操作能力。
2. 搜集幼儿的实验作品，评估幼儿的动手操作能力。
3. 调查幼儿对温度计的兴趣和好奇心，了解教学效果。
六、教学活动：1. 温度计的使用演示：教师通过实际操作，向幼儿展示如何正确使用温度计测量温度。
2. 幼儿实践操作：幼儿在教师的指导下，分组进行实践，尝试自己使用温度计测量不同物体的温度。
3. 温度计游戏：设计一些有趣的游戏，如“温度计接力赛”，让幼儿在游戏中进一步熟悉温度计的使用。
七、教学拓展：1. 温度计的原理：向幼儿简单介绍温度计的工作原理，如液体热胀冷缩的原理。
2. 温度与生活：讨论温度对人们生活的影响，如保暖、防晒等。
3. 探索温度计的创新发展：介绍现代科技下的温度计，如电子温度计、红外线温度计等。
八、安全注意事项：1. 确保实验过程中幼儿远离热源和尖锐物品，以免发生意外。
2. 使用温度计时，要小心不要让液体溢出或损坏温度计。
大班科学《神奇的温度计》教案
大班科学《神奇的温度计》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动手册》第四章第二节，主题为“神奇的温度计”。
详细内容包括认识温度计的构造、了解温度计的使用方法、探究温度与生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解温度计的构造和作用，学会正确使用温度计。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿动手操作和合作探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱生活、关注环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计的使用方法和注意事项。
2. 教学重点：温度计的构造、作用以及与生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
2. 学具：每组一个温度计、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里有什么。
（2）教师打开盒子，展示温度计，引发幼儿对温度计的好奇心。
2. 讲解温度计的构造和作用（10分钟）（1）教师通过PPT展示温度计的构造，讲解各部分名称。
（2）教师演示温度计的使用方法，引导幼儿观察温度计的变化。
3. 探究温度与生活的关系（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考温度与生活的关系。
（2）分组讨论，每组列举出生活中与温度相关的事物。
4. 动手操作，使用温度计（10分钟）（1）教师示范如何正确使用温度计，强调注意事项。
（2）幼儿分组进行实验，用温度计测量热水和冷水的温度。
（3）记录实验结果，分享实验过程中的发现。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，引导幼儿独立完成。
（2）教师对练习题进行讲解，解答幼儿的疑问。
（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《神奇的温度计》2. 板书内容：（1）温度计的构造：玻璃泡、毛细管、刻度等。
（2）温度计的作用：测量温度。
（3）温度与生活的关系：冬暖夏凉、气温变化等。
七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同房间的温度，记录下来并分析原因。
《神奇的温度计》幼儿园大班教案
《神奇的温度计》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解温度计的基本结构和使用方法，知道温度计可以测量温度。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的合作精神和探究精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解温度计的基本结构和使用方法。
2. 教学难点：让幼儿学会正确使用温度计测量温度。
三、教学准备1. 物质准备：温度计、热水、冷水、冰块、颜料等。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静的环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示温度计，引发幼儿对温度计的好奇心，导入新课。
2. 基本知识：教师讲解温度计的基本结构和使用方法，让幼儿了解温度计可以测量温度。
3. 实践操作：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲自操作温度计测量热水、冷水、冰块的温度，让幼儿体会温度计的实用性和准确性。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿知道温度计在生活中的应用。
教师提出拓展问题，引导幼儿思考温度计在其他领域的应用。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿观察家里的温度计，了解家人的体温，并记录下来。
2. 课后思考：让幼儿思考温度计在生活中的作用，以及还有哪些物品可以用来测量温度。
六、教学评价1. 过程性评价：在实践操作环节，教师观察幼儿使用温度计的准确性、规范性，以及合作态度和探究精神。
2. 结果性评价：通过课后作业，评价幼儿对温度计知识的掌握程度以及在生活中的实际应用。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，如：教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效，幼儿的参与度如何等，以便调整教学策略，提高教学效果。
八、教学拓展1. 邀请专业人士（如医生、气象员等）来园讲解温度计在各自领域的应用，加深幼儿对温度计的认识。
2. 组织幼儿参观科学馆或气象站，让幼儿亲身体验温度计的实际应用。
九、教学互动环节1. 小组讨论：让幼儿分组讨论温度计的用途，鼓励幼儿分享自己的观点和经验。
幼儿园科学《神奇的温度计》教案
幼儿园科学《神奇的温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为第三节《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的构造、用途以及如何正确读取温度计的数值。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，学会正确读取温度计的数值。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：正确读取温度计的数值。
教学重点：了解温度计的构造和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冰水、演示文稿。
2. 学具：每人一个温度计、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘箱子，里面装有热水和冰水。
让幼儿用手感受箱子里的温度，引发他们对温度的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出温度计，讲解温度计的构造和用途。
（2）教师演示如何正确使用温度计测量热水和冰水的温度，并读取数值。
3. 随堂练习（10分钟）（2）幼儿记录测量结果，并读取数值。
4. 知识讲解（10分钟）教师通过演示文稿，讲解温度计的工作原理和正确读取数值的方法。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 温度计的构造2. 温度计的用途3. 正确读取温度计数值的方法七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中热水和冰水的温度，记录结果，并写出读取数值的方法。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了温度计的使用方法，但在教学过程中要注意观察每个幼儿的操作是否规范，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考温度计在生活中的其他应用，如体温计、天气预报等。
鼓励幼儿在课后进行探索，发现更多关于温度计的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 知识讲解5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 神秘箱子的设计：箱子应足够吸引幼儿的注意力，可装饰成卡通形象，增加趣味性。
幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的温度计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气与测量》，详细内容为第三课时《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的用途、结构及使用方法，培养幼儿对温度变化的观察和认知能力。
二、教学目标1. 了解温度计的基本结构，知道温度计的用途，能正确使用温度计进行测量。
2. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、合作的能力，提高幼儿的科学探究兴趣。
3. 增强幼儿对温度变化的认识，激发幼儿关注生活、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和注意事项。
教学重点：温度计的结构和用途，观察温度变化。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、记录表、画笔等。
2. 学具：每组一个温度计、两个杯子和相应的热水、冷水、冰块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘的盒子，引发幼儿好奇心。
（2）邀请幼儿猜测盒子里有什么，逐步引导幼儿关注温度。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示温度计，讲解温度计的结构和用途。
（2）示范如何正确使用温度计，强调注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师用温度计测量热水、冷水、冰块的温度，记录在黑板上。
（2）引导幼儿观察温度计的读数变化，解释温度的概念。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行实践操作，让幼儿亲自使用温度计测量不同物体的温度。
（2）记录测量结果，进行小组分享。
（2）让幼儿思考如何用温度计观察生活中的温度变化。
六、板书设计1. 神奇的温度计2. 内容：（1）温度计的结构：玻璃泡、细管、刻度（2）温度计的用途：测量温度（3）正确使用方法：放置、观察、记录七、作业设计1. 作业题目：（1）用温度计测量家中不同房间的温度，记录下来。
（2）观察一天中温度的变化，记录在表格中。
2. 答案：（1）记录表格见附件。
（2）一天中温度变化的观察记录见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在操作温度计时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别辅导。
幼儿园大班科学优质教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班科学优质教案《神奇温度计》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学教材中《神奇温度计》章节进行详细讲解。
内容包括温度计构造、作用、使用方法以及如何读取温度等，通过实践情景引入，让孩子们对温度计产生浓厚兴趣，进而解和掌握基本温度概念。
二、教学目标1. 让幼儿解温度计构造和作用，学会使用温度计测量温度。
2. 培养幼儿对温度敏感性和观察能力，提高幼儿科学素养。
3. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：温度计读数方法以及温度单位摄氏度理解。
教学重点：温度计使用方法以及如何观察温度变化。
四、教具与学具准备教具：神奇温度计、热水、冷水、温度计挂图。
学具：每人一个神奇温度计、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向孩子们展示一个装满热水和一个装满冷水杯子，请他们观察和描述两个杯子不同。
（2）邀请孩子们用手触摸两个杯子，感受热水和冷水温度差异。
2. 例题讲解（1）介绍温度计构造、作用以及使用方法。
（2）讲解温度计读数方法，引导孩子们认识摄氏度。
3. 随堂练习（1）分组进行实践操作，使用温度计测量热水和冷水温度，并记录在记录表上。
（2）小组讨论：为什热水和冷水温度会有差异？（1）邀请各小组分享实践操作结果。
5. 板书设计（1）温度计构造和作用。
（2）温度计使用方法和读数方法。
（3）热水和冷水温度差异。
六、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们用温度计测量家中冰箱冷藏室和室温温度，并记录下来。
（2）观察一天中不同时间段温度变化，记录在记录表上。
2. 答案：（1）冰箱冷藏室温度通常在28摄氏度，室温在2025摄氏度。
（2）一天中温度变化规律：早晨温度较低，下午温度较高。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）孩子们对温度计使用方法和读数方法掌握程度。
（2）实践操作中，孩子们合作能力和观察力。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们关注生活中温度变化，如天气、季节等。
大班科学活动神奇的温度计教案与反思
大班科学活动神奇的温度计教案与反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《身边的科学》第三节《神奇的温度计》。
详细内容包括温度计的认识、温度计的用途、如何读取温度计数据以及温度计的使用注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，掌握温度计的使用方法。
2. 培养幼儿观察、记录温度变化的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：温度计的读取方法以及使用注意事项。
重点：温度计的结构、用途及使用方法。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、冰块、实验记录表、教学PPT。
学具：每组一个温度计、热水、冷水、冰块、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同温度下的事物，如热水、冷水、冰块等，引导幼儿观察并描述它们的特点。
2. 例题讲解（5分钟）讲解温度计的结构、用途及使用方法，让幼儿了解温度计如何读取数据。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作温度计，测量热水、冷水、冰块的温度，并记录在实验记录表上。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验结果，讨论温度计的使用心得。
6. 知识拓展（5分钟）介绍其他类型的温度计，如电子温度计、红外线温度计等。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行回顾，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书神奇的温度计2. 内容：温度计的结构：玻璃管、液体、刻度温度计的用途：测量温度温度计的使用方法：插入液体中，等待片刻，读取刻度注意事项：避免剧烈震动、避免接触高温物体七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同房间的温度，记录下来，并分析原因。
画出一个温度计，标注出它的主要结构。
2. 答案：家中不同房间的温度差异，可能与房间的朝向、通风情况等因素有关。
温度计的主要结构包括玻璃管、液体、刻度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在操作温度计时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别指导。
大班科学教案《神奇的温度计》
大班科学教案《神奇的温度计》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材第3章《测量与观察》，具体内容为《神奇的温度计》。
通过本节课的学习，幼儿将了解温度计的基本原理、使用方法，以及温度在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解温度计的基本结构、原理及使用方法，能正确读取温度计上的数据。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、测量、记录温度变化的能力，增强对温度的感知。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿在生活中关注温度、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点重点：温度计的原理、使用方法和读取数据。
难点：理解温度计的工作原理，正确使用温度计进行测量。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰块、记录表、多媒体设备。
学具：每组一个温度计、热水、冰块、记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示热水和冰块，让幼儿感受温度的高低，引导幼儿关注温度的变化。
2. 讲解温度计的原理和使用方法（10分钟）介绍温度计的构造、原理，演示如何正确使用温度计进行测量，并解读温度计上的数据。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让幼儿观察温度计在不同温度下的变化，引导幼儿学会读取温度数据。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，用温度计测量热水和冰块的温度，记录在记录表上。
各组汇报测量结果，讨论温度变化对生活的影响，引导幼儿关注温度与生活的关系。
六、板书设计1. 板书《神奇的温度计》2. 内容：温度计的原理温度计的使用方法温度数据读取七、作业设计1. 作业题目：观察家里的温度变化，记录一天中最高和最低温度。
想一想，温度变化对我们的生活有什么影响？2. 答案：家里的温度变化记录，以实际观察为准。
温度变化对生活的影响：如夏天开空调降温，冬天穿棉袄保暖等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象站，了解气象员如何使用温度计进行天气预报。
《神奇的温度计》大班科学优秀优质教案
《神奇的温度计》大班科学优秀优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《测量与比较》，详细内容为“神奇的温度计”。
通过学习温度计的使用，幼儿将探索周围环境的温度变化，培养科学探究兴趣。
二、教学目标1. 知道温度计是测量温度的工具，了解其基本结构和用途。
2. 学会正确使用温度计测量不同物体的温度，并能记录测量结果。
三、教学难点与重点重点：掌握温度计的正确使用方法和测量过程。
难点：理解温度计的刻度表示，并能进行简单的数据记录和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冰水、各种温度不同的物体（如金属块、毛绒玩具等）。
2. 学具：记录表、画笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测盒子里的物品，引发幼儿兴趣。
揭晓答案：盒子里装有热水和冰水，让幼儿观察并描述它们的状态。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示温度计，介绍温度计的结构和用途。
演示如何正确使用温度计测量热水和冰水的温度，并记录结果。
讲解温度计的刻度表示，让幼儿了解温度的概念。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一个温度计和不同温度的物体。
指导幼儿使用温度计测量物体温度，并记录在记录表上。
4. 讨论与分析（5分钟）教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿观察、比较、分析不同物体的温度。
引导幼儿思考：除了测量热水和冰水，温度计还能测量哪些物体的温度？六、板书设计1. 《神奇的温度计》2. 内容：温度计的结构和用途正确使用温度计的方法温度计刻度表示七、作业设计1. 作业题目：测量周围物体的温度请幼儿在家中寻找不同温度的物体，使用温度计进行测量，并记录结果。
作业答案：见附件（附件中包含作业题目和答案示例）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成作业，增进亲子互动。
带领幼儿参观气象站，了解更多关于温度测量的知识。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。
2. 温度计刻度表示的理解。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思大班科学优秀教案《神奇的温度计》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能，认识常见的温度计，了解其用途，激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神，快来看看幼儿园大班科学优秀《神奇的温度计》含反思教案吧。
【活动目标】1、认识常见的温度计，了解其用途。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【活动准备】1、幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2、每组提供冷水、热水人手一份。
3、温度计模型，气温计、体温计若干。
词卡：温度计、热胀冷缩。
【活动过程】（一）导入活动，引起兴趣。
1、通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2、请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
3、出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问：温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用0C来记录，读作摄氏几度。
出示卡片oC。
）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。
1、孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
2、在测量前提几个小要求：（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。
3、幼儿交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学教案：神奇的温度计
活动目标：
1．认识常见的温度计，了解其用途。
2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3．激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神
活动准备：
1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2．每组提供冷水、热水人手一份。
3．温度计模型，气温计、体温计若干。
词卡：温度计、热胀冷缩。
活动过程：
（一）导入活动，引起兴趣。
1．通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2．请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
3．出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。
出示卡片oC。
）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。
1．孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
2．在测量前提几个小要求：
（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？
幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。
3．幼儿交流。
"你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？"（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。
1．第二次操作。
2．提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？"（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？
3．老师小结：热胀冷缩。
（四）游戏：热胀冷缩。
"小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗？那这个"热胀"怎样来做出来？这个"冷缩"怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。
（五）认识其他的温度计；了解其用途。
小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。
（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？
（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？
（3）我们怎么知道水的温度呢？
根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。
它们有一个共同的名字叫"温度计"（出示卡片"温度计"）1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。
2.提问："温度计还有什么作用？你在哪里见过？"请了解后与好朋友或老师来交流。