中小学教育教学督导评估标准细则(2016.12)
中小学素质教育督导考核标准
中小学素质教育督导考核标准中小学素质教育督导考核标准是评价学校素质教育工作的重要依据，也是指导学校教育教学改革的重要指导。
中小学素质教育督导考核标准的建立，对于促进学校素质教育的全面发展，提高学生的综合素质和能力，具有重要的意义。
下面将从素质教育目标、教师队伍建设、学校管理水平、课程设置与教学实施、学生综合素质评价等方面，对中小学素质教育督导考核标准进行详细的阐述。
首先，中小学素质教育的目标是培养学生的综合素质和能力，包括思想道德素质、学习能力、创新精神、身心健康、社会实践等方面。
学校应当根据国家教育政策和教育部门的要求，结合学校的实际情况，制定符合学校特色和发展需求的素质教育目标，并将其贯穿于教育教学的全过程。
其次，教师队伍建设是中小学素质教育的重要保障。
学校应当加强对教师的培训与考核，提高教师的教育教学水平和素质教育理念，鼓励教师参与素质教育课程的设计与实施，引导教师积极参与学生综合素质评价，形成全体教师共同育人的良好氛围。
再次，学校管理水平是中小学素质教育的重要保障。
学校应当建立健全的素质教育管理体系，明确素质教育的组织架构和责任分工，加强对素质教育工作的组织领导和督导检查，确保素质教育工作的顺利开展。
另外，课程设置与教学实施是中小学素质教育的重要内容。
学校应当根据学生的年龄特点和发展需求，合理设置素质教育课程，注重培养学生的综合素质和能力，引导学生积极参与各类素质教育活动，促进学生全面发展。
最后，学生综合素质评价是中小学素质教育的重要环节。
学校应当建立科学、客观、公正的学生综合素质评价体系，包括学业成绩、思想品德、身心健康、社会实践等方面，全面了解学生的发展情况，为学生提供个性化的成长指导和服务。
总之，中小学素质教育督导考核标准是学校素质教育工作的重要依据，学校应当严格按照素质教育督导考核标准的要求，不断完善素质教育工作机制，促进学校素质教育的全面发展，提高学生的综合素质和能力，为国家培养更多更优秀的人才做出贡献。
小学综合督导评估标准与评分细则
2
B8．
作业考试
（9分）
C17．合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。（3分）
学校开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C12．切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1+1”。（5分）
学校高度重视体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1+1”。
4
C15．每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。（2分）
学校每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。
2
C16．不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。（2分）
4
B2．
办学思路
(4分)
C2．遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在年度工作中得到落实，促进学校持续发展。(4分)
三明市中小学素质教育督导评估标准
11分
1.“五爱”情感、行为习惯、道德认知和公民素养1分，团队合作精神和交往能力1分，视情况分别计分。
2.掌握正确的学习方法1分，视情况计分；单科及格率达标和全科及格率达标分别给1分，不达标不给分。
3.毕业生基本都能掌握2项以上体育运动技能得1分，否则不给分；测定合格率达95%以上得1分，否则不得分。
2.教育质量保障机制2分，视情况按2分、1.5分、1分、0.5分四档计分，无保障机制的，不给分。
4
A2
制
度
建
设
（18分）
B4
规
章
制
度
C7.学籍管理、教学常规和校本教研制度完善。
C8.考试评价制度有利于学生综合素质全面提高。
C9.学校后勤与教育资源管理制度健全。
C10.学校安全和卫生管理制度健全，有突发事件应急预案。定期进行安全演练、卫生防疫、安全教育和安全检查，无安全责任事故发生。
2.学校规划的科学性2分，视情况按1分、1.5分、0.5分三档计分，无科学性的，不给分。
4
A1
办
学
思
想
（12分）
B3
依
法
办
学
C5.严格执行教育法律法规和国家教育方针政策。制定学校章程。
C6.依法建立教育质量保障机制，有计划地评估纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。
4分
1.执行法律法规、政策1分，视情况按1分、1.5分、0.5分三档计分，违法违规的，不给分；学校章程1分，视情况1分、1.5分、0.5分三档计分，无章程的，不给分。
A4
德
育
工
中小学素质教育督导评估评分研究细则
Ａ2 制
度
建
设 (75分)
Ｂ3
行政
管理15分
①实行校长负责制。②按规定设置部管理机构和岗位，各部门分工具体,职责落实。③校务会、教代会、家长委员会、教育工会和其他群众组织积极发挥作用。④校务公开制度落实。
9. 加强政治建设（4分）。①建立健全教代会制度，教代会每年至少召开不少于2次，重大事项教代会审议通过，积极推进教代会的规化，制度化（1.5分）。②扎实开展校务公开，校务公开制度健全，有切实可行的措施，公开有记录，落实教职工的知情权、参与权和监督权（1.5分）。③ 校务会、家长委员会、工会和其他群众组织机构健全，职责明确，工作到位。在决策、议事过程中的作用发挥好（1分）。
Ｂ4
财务
管理15分
①严格执行财务制度和财务纪律，制度上墙。②定期盘点固定资产总帐、明细帐，帐实相符，帐帐相符、帐证相符。③按国家、省规定项目和标准收费，收费项目、标准及投诉等进行公示，主动接受学生、家长和社会监督。④严禁各类捐资助学与入学挂钩。⑤严禁设立“小金库”。
10.学校财务管理是否按量入为出的原则，做好学校年度支出预算，控制学校招待费、设备采购、基建维修等（1分）。
14.学校是否存在擅自借款Байду номын сангаас成新债务，学校借贷款是否事前报告审批（0.5分）。
15.学校大额支出是否决策，财务收支是否实行定期部审计、定期上墙公示、主动接受监督（1分）。
16.学校是否按要求领取、保管、使用收费票据（0.5分）。
17.学校做好实物资产明细帐核算工作。是否建立分类台帐，设置固定资产、材料台帐，是否按照实物资产明细帐的核算要求进行明细核算，定期核对，做到“帐帐”、“帐实”相符（0.5分）。
2016年学校督导评估考核指标
2016年度学校（幼儿园）教育工作督导评估考核指标
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说明：
1.分类考核评价
5 / 13
（1）普高学校，包括普通高中、国开中学（高中部）；
（2）初中学校，包括全市初中学校、民办学校初中部；
（3）小学，包括全市小学教育单元中心校、民办学校小学部；
（4）幼儿园，包括机关幼儿园、实验幼儿园、各镇（街道、开发区）中心幼儿园；
（5）其它学校：职教中心、中小学生实践活动中心、体校、特教中心、同和成教中心。
2.优秀等次确定
总分500分，根据考核成绩，按3:3:3:1的比例确定优秀、良好、合格及不合格等次，成绩在450分以上的方有资格被评为优秀等次，400分以上的方有资格被评为良好等次，300分以下的直接确定为不合格等次，学区（校区、教学点）或村办园排名后50%的取消中心校（园）评优资格。
附件：
一、中小学（幼儿园）教学工作评估指标内容
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二、中小学（幼儿园）安全工作评估指标内容
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三、中小学（幼儿园）财务工作评估指标内容
13 / 13。
中小学高质量发展督导评估细则
中小学高质量发展督导评估细则一、督导评估目标和内容：1.督导评估目标：根据教育部的相关要求和学校的具体情况，明确中小学高质量发展的目标，包括学生学业水平提高、教师专业发展、学校组织管理能力提升等方面。
2.督导评估内容：结合学校的办学特色和实际情况，制定具体的评估内容，包括学校课程设置、教学方法、教师师资队伍建设、学校教育管理、学生综合素质培养等方面。
二、督导评估指标和标准：1.督导评估指标：根据中小学高质量发展的目标，制定相应的评估指标，确保评估的全面性和准确性。
指标包括学生学业水平、教师专业发展、学校管理能力、学生综合素质等方面。
2.督导评估标准：根据每个指标的重要性和实际情况，制定相应的评估标准，明确各个评估指标达到的要求。
评估标准要具体、明确，既考虑学校自身的特点，也要符合教育部的相关要求。
三、督导评估程序和方法：1.督导评估程序：确定评估的程序和时间节点，包括预评估、实地督导、记录汇总和评估报告编写等环节。
同时，要明确评估的责任部门和工作分工。
2.督导评估方法：采用多种方式进行评估，包括问卷调查、座谈会、实地观察、文件审核等方法。
同时，要注意评估方法的科学性和客观性，确保评估结果的准确性和公正性。
四、督导评估结果和使用：1.督导评估结果：将评估结果进行统计和分析，形成评估报告。
评估报告要客观、准确地反映学校的实际情况，并提供改进意见和建议。
2.督导评估使用：评估报告要及时传达给学校，并组织相关人员进行解读和讨论。
同时，将评估结果纳入学校绩效考核和教育质量监控体系，用于引导学校改进和提高。
五、督导评估的效果监督和跟踪：1.效果监督：对评估结果的发布和使用情况进行跟踪和监督，确保评估的有效性和真实性。
同时，加强对学校改进情况的监督和评估，确保改进措施的质量和有效性。
2.效果跟踪：对评估结果的改进措施和效果进行跟踪，评估改进的效果和学校的发展情况。
根据跟踪情况，及时调整和完善督导评估的细则和方法。
中学教师教学常规督查考核评估细则
中学教师教学常规督查考核评估细则第一章总则第一条为了加强中学教师的教学管理，提高教学质量，充分发挥中学教师的示范和引领作用，特制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的教学常规督查、考核和评估工作。
第三条教学常规督查、考核和评估应坚持公正、客观、科学、规范原则，注重激励，突出问题导向，持续改进教学质量。
第四条教学常规督查、考核和评估的结果应作为中学教师职称晋升和评优评先的重要参考。
第五条教学常规督查、考核和评估的结果应确保对中学教师教学工作的全面、公正、客观和科学的评价。
第六条中学教师教学常规督查、考核和评估工作实施层次由教育行政部门、学校和教师三方面共同负责，各自完成规定的工作任务。
第二章教学常规督查的内容和程序第七条教学常规督查的内容包括教学计划、教学设计、教学过程、教学方法、教学态度、教学效果等方面。
第八条教学常规督查的程序包括以下几个环节：（一）组织准备阶段。
指导教师了解教学常规督查的目的、内容和程序，完善教学计划和教学设计，做好相应的准备工作。
（二）教学实施阶段。
教师按照教学计划和教学设计进行教学活动，监测教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
教师和督查人员一起对教学活动进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
第九条教学常规督查应该定期进行，一般每学期至少一次。
第十条教学常规督查应做好记录，包括教学准备工作记录、教学观察记录、课堂教学记录、问题记录、改进意见记录等。
第十一条教学常规督查结果应及时反馈给教师，督查人员应与教师进行一对一的反思和交流。
第三章教学考核的内容和程序第十二条教学考核的内容包括教学素养、教学技能以及教学成果等方面。
第十三条教学考核的程序包括以下几个环节：（一）材料审核阶段。
教师提交相关教学材料，督查人员根据材料进行初步评估。
（二）教学演示阶段。
督查人员安排教师进行教学演示，评估教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
督查人员对教学演示进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
江苏省中小学素质教育督导考核实施细则及考核标准
江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则一、总则第一条根据教育部督导办•关于印发†中小学校素质教育督导评估办法（试行）‡的通知‣（教督办…2011‟10号）精神，结合我省实际，特制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于我省中小学校素质教育督导考核工作。
第三条督导考核对象为全省普通中小学校（含民办）。
第四条各地要将相关督导评估检查内容纳入素质教育督导考核范畴，对学校的相关督导评估检查实行教育督导机构归口管理，减少项目，减轻学校负担。
督导机构现行的中小学综合督导、发展性督导、普通高中素质教育常态督导等相关工作纳入本项督导考核。
第五条督导考核内容以•江苏省中小学校素质教育督导考核标准‣为基准。
各地可结合实际，另行增加督导内容、指标和分值。
第六条县级教育督导机构负责对本辖区义务教育学校和三星级及以下普通高中学校素质教育进行县级复查。
第七条市级教育督导机构负责对市直中小学校和县（市、区）四星级普通高中学校素质教育进行市级复查。
第八条省教育督导机构负责对全省四星级普通高中学校素质教育进行省级抽查。
第九条督导考核结果将作为市、县（市、区）、学校有关评优评先、表彰奖励和行政确认的重要前臵条件，作为督导机构评选、推荐素质教育示范学校的主要依据。
“省级素质教育示范学校”评选办法另行印发。
第十条重视运用科学的测量方法和工具，鼓励研发、使用信息化平台，逐步建立全省中小学校素质教育督导考核工作的数据信息系统。
二、准备工作第十一条学校要健全自评制度。
要对照省•考核标准‣，于每年9月20日前报送学年自评报告。
自评报告内容包括学校概况与自评工作情况，实施素质教育的规划、进展及整改情况，主要成绩和特色，存在问题与困难，下一学年打算等，并附三年来学校重大事件、上级奖惩、•国家学生体质健康标准‣测试情况简表，总篇幅限5000字以内。
自评报告经教代会审议通过，经公示后报送当地教育督导机构和教育行政部门。
普通高中自评报告同时报送市教育督导机构，四星级普通高中自评报告同时报送省教育督导机构。
中小学校发展性督导评估细则
中小学校发展性督导评估细则导言：为了加强对中小学校教育质量的监督和评估工作，提升学校的教育教学水平，确保学生全面发展，特制定本发展性督导评估细则。
一、背景介绍发展性督导评估是指在中小学校的日常教学活动中，针对学校的发展方向和教学目标进行定期和经常性的监督和评估。
其目的是为了及时了解学校的教学工作的开展情况，切实提高学校的教育教学质量。
二、评估内容1.教育目标和规划的评估：评估学校的办学目标是否明确，是否与国家和地方的教育发展规划相符合，是否经过科学研究和论证，是否体现了学校的特色和优势。
2.教学管理的评估：评估学校的教学管理制度是否健全，班级管理是否有序，教师教学活动是否规范，学生学习积极性是否高涨。
3.教师队伍建设的评估：评估学校的教师队伍是否专业化、稳定，是否有良好的职业素养，并针对教师的教育教学能力、教学风格等进行细致评估。
4.学生发展评估：评估学校对学生全面发展的关注程度，是否有科学的评价体系和完善的培养方案，是否能充分调动学生的主观能动性。
5.教育资源的评估：评估学校的教育资源配备情况，包括教室面积、数量、设施设备的完善程度，图书资料、实验器材等。
三、评估方法1.文件资料查阅：对学校提交的各种文件资料进行归档与查阅，包括学校章程、教育规划、教师队伍和学生情况等。
2.实地访谈：对学校的教师、学生和家长进行实地访谈，了解他们对学校教育工作的意见和建议，对学生的学习和生活情况进行了解。
3.观察记录：对学校的教学活动进行观察，记录学校班级管理、教师教学和学生学习情况，包括课堂教学、课业完成情况、学生表现等。
四、评估周期1.小学：每学年进行一次评估，评估时间为学年末。
2.初中：每学期进行一次评估，评估时间为学期末。
3.高中：每学年进行一次评估，评估时间为学年末。
五、评估结果和反馈机制1.评估结果：根据评估内容和方法综合分析得出评估报告，明确学校的教育教学优势和存在的问题，并提出改进方案。
2.反馈会议：学校负责人与评估组成员进行反馈会议，共同研究评估报告，对学校的教育教学工作进行深入交流和讨论。
中小学教学常规管理督查评估细则
30
程序合理，衔接自然
情境新颖，生疑质疑
学法指导，能力培养
满堂灌，不关注差生，不注重学法指导和能力培养。
扣5-10分。
临堂听课
C32教学效果
30
教学目标明确
掌握基础知识
完成课堂练习
按中等水平随堂测试30分，随机抽10人测试，求平均分。
随堂测试
C33教师素质
20
教态自然，语言规范
板书条理，示范准确
根据临堂表现酌情扣1-10分。
C39统计分析
20
成绩统计完整
质量分析内容充实
试卷讲评备课详细
无成绩统计（含半、学期），无质量分析，试卷讲评课备课简单等，每次（节）扣1分。
查备课笔记
中小学教学常规管理督导评估细则
评估指标
分值
评估要点
评分细则
评估方法
A
B
C
A3教师校本研修管理（200分）
B16研修主题
C40个人档案
10
信息齐全，订有教辅
定期检查每月1次，平时抽查每月不少于2次，缺1次扣5分，记录简单扣2-5分。县局督查通报每人次扣1分，无教学日志和巡视记录扣5分。
查检查记录
教学日志
查督查通报
C22考核表彰
20
定期考核评价
定期总结表彰
教师常规工作无量化考核结果，扣2-5分。
召开总结表彰会不少于2次，每缺1次扣2-5分。
查抽查记录
走访教师
中小学教学常规管理督导评估细则
评估指标
分值
评估要点
评分细则
评估方法
A
B
C
A1.教务工作管理（500分）
B1课程管理
XX省现代教育学校督导评估(小学、初中)标准细则
附件3xx省现代教育学校督导评估标准操作细则（试行）一操作说明1．本评估标准体系分初中、小学两套,各有4条A级指标、14条B 级指标、40条C级指标和146项要素构成。
评估时既要对C级指标所包含的要素逐一评价,也要对C级指标的要素统筹考虑,客观地确定等级。
2．按照三年一轮的原则开展评估,本评估指标体系所涉及到学校办学状态、事件、资料、数据、实物等实例、凭证的时限,应从评估之学期起上溯到三个学年计算。
3．各级教育督导部门的复核评估,应在学校自评的基础上,派出评估组到学校按程序,对学校自评结果进行复核。
4.复核程序。
（1）学校校长全面汇报自评工作。
（2）召开教师和职工代表座谈会。
（3）召开社区和家长代表座谈会。
（4）召开学生代表座谈会（5）问卷调查。
对学校20%的教职工（有各学科、各年级和职工代表）,10%-15%的各年级学生（小学从4年级以上随机抽样）,每个年级2-3名家长及5-10名社区代表进行问卷调查。
省提供参考问卷,具体问卷根据各地不同类型学校、不同学生群体实际,由各州、市、县（市、区）政府教育督导部门自行设定。
（6）查看校园内外环境。
观察学生的行为举止及校容校貌；查看学校设施、设备；师生使用普通话,校园用字规范等。
（7）深入课堂听课。
观察课内、课外活动,了解师生课堂教学和课外集体活动,使用普通话及口语表达情况。
深入实验室及各种功能教室,了解开展实验教学、功能教室作用发挥和图书室管理情况。
（8）查阅档案并收集情况数据。
查阅学校按《督导评估方案》评价体系中B级指标提供的、反映学校办学水平的如下原始档案资料：学校各类发展规划、计划。
教师培养规划、校本培训计划；学校中长期规划,年度（或学期）工作计划；团、队工作计划,德育、体育、卫生工作计划；各学科教研组工作计划,班主任工作和教师学科教学计划；教学器材、图书采购计划；校园安全、勤工俭学及总务工作计划。
学校有关教育教学管理的规章制度。
教代会制度,办公会制度,目标管理考核制度,校内岗位责任制度,常规管理制度（教学管理、实验室、图书室管理、学生管理、后勤管理、安全管理等）,学校学期、学年（或年度）工作总结（年度自评报告可视为年度总结）,教学科研制度等。
中小学素质教育督导评估评分细则
财务
管理15分
①严格执行财务制度和财务纪律，制度上墙。②定期盘点固定资产总帐、明细帐，帐实相符，帐帐相符、帐证相符。③按国家、省规定项目和标准收费，收费项目、标准及投诉电话等进行公示，主动接受学生、家长和社会监督。④严禁各类捐资助学与入学挂钩。⑤严禁设立“小金库”。
10.学校财务管理是否按量入为出的原则，做好学校年度支出预算，控制学校招待费、设备采购、基建维修等（1分）。
28.食堂有食谱并上墙，成立有膳食委员会（1分）。
1.学校有体现党和国家教育方针和地域文化的校训、校徽、校歌，师生知晓“校训、校徽”含义，会唱校歌。资料齐全（3分），展示醒目美观（3分），师生知晓率高（3分）。.
2.学校有体现立德树人的校风、教风、学风、健全了管理和评估工作机制。资料齐全（2分），展示醒目美观（2分），测评（召开师生、家长代表及社会人士代表座谈会）满意率高（1分）。学校有语言文字年度工作计划、记录、总结（3分）。
6. 强化校长负责制（5分）。①校长对学校教育教学和学校行政管理全面负责，统一领导，认真履职，依法管理，民主决策（1分）。②学校领导班子团结、务实、创新，积极向上，无因班子内部不团结影响学校工作（1分）。③校长带头深入教学第一线，上课节次达到规定要求，听课节次不少于15次（1分）。④学校各部门岗位职责明确，规章制度健全，管理规范，层次清晰，执行有效，运转秩序正常（1分）。⑤教职工聘任、岗位绩效、人事管理、收入分配制度科学合理，无信访（1分）。
18.学校固定资产的添置是否实行报告制度，是否按程序进行采购，购置的固定资产是否登记入帐（1分）。
19.学校固定资产的报废、处置和变更，是否由民主理财小组讨论通过，单位领导核批后，报上级主管部门和国有资产管理部门批准后实施（0.5分）。
2016年中小学督导评估标准
有专职的音、体、美、信息技术、英语教师10分，有兼职的音、体、美、信息技术、英语教师5分。专职的每科给2分，兼职的每科给1分，没有的倒扣2分。
C23教师考核20分
依据县教育局制定的教师考核指导意见，制定符合本校实际具有操作性的教师绩效考核细则，考核过程、结果做到公平、公正、公开。出现问题酌情扣分或得0分
C20工作计划5分
按学年度或学期制订了详细的学校工作计划2分，各项计划在落实过程中有记录2分，有详实档案资料1分。
B7
师资队伍
80分
C21教师岗位20分
1.无在编不在岗人员10分；有1人在编不在岗人员扣10分。2.严格实行教师资格制度，教师持证上岗率100%10分，教师资格证少1人扣1分，扣完本项得分为止。
C24教职工管理10分
建立健全各项教师管理制度（考勤、学习、工作、师德师风建设等）并严格落实10分。制度不健全或落实不到位扣3-5分。
C25教师行为规范10分
为人师表，按教育规律施教，学生满意率高，无违法乱纪行为。有1名教师违法违纪（行政警告以上处分者）扣2分，体罚学生者扣2分，有偿家教扣2分，乱征订乱收费扣10分。扣完本项得分为止。
C36坚持每天锻炼1小时4分
上齐上足体育课(足球特色校每周在体育课中安排一节足球课)2分，安排上午大课间活动和下午最后一节课外活动，坚持做广播体操和眼保健操，寄宿制学校坚持跑早操制度2分。
C37组织参加县级各种体育比赛3分
县级比赛全部参加的3分，参加不全的1分，一项不参加的0分。
B13
卫 生
20分
C38卫生知识宣传5分
C18教育干部兼课任课20分
除正校长外其余教育干部都兼课任课，查备课（注明备课年月日），1人不兼课任课扣2分；每学期听课不少于30节（有详细的听评课纪录，注明年月日、年级、班级，评课时参加的人员，）少1人扣2分。扣完本项得分为止。
2016年中学督导评估细则
民主
管理
2.5分
充分发挥教代会参政议政作用，组织教职工积极参与学校管理，重大制度、决议、方案等经教代会(教职工会议)审议通过，教代会制度健全，活动注重实效，坚持政务公开，对评优、晋级、教职工聘任，年度考核等问题严把政策关，通过民主程序，结果向群众公开。（查阅有关资料，与工会主席、教职工座谈）
4
制度计划
10分
认真贯彻执行原国家教委《中小学校园管理的暂行规定》。①学校校内及门前两侧无乱摆摊点，堆放杂物现象（1分）。②校园规划科学合理，教学、实验、活动、生活四区分明（2分）③校园美化、绿化挡次高。道路硬化比例高，质量好，提高绿化覆盖率（1分）。④加强校园乐园文化建设，形成融知识性、娱乐性和教育性于一体的高品位的文化氛围（2分）。⑤室内外卫生整洁，物品放置有序，图表张贴悬挂规范，上墙文字规范，师生在校园内使用普通话（2分）。⑥省定标准厕所教工和学生分设；男生坑位不低于1／30；女生坑位不低于1／15；蹲位符合规定，干净整洁、硬化防滑、有防雨设施（2分）。(看场地实物情况打分)
①为教学和师生服务好，物资供应及时，满足教学需求（1分）。②师生伙房、宿舍清洁卫生，管理规范，饮食卫生符合有关规定，师生满意，搞好膳食营养的研究和宣传推广工作（1分）。（通过看实物及座谈问卷打分）
8
德育
与
内容
3分
①建立德育教育长效机制，以课堂、班会、校园文化建设等多种形式，搞好国情教育、遵纪守法教育、品格修养教育和心理健康教育，养成教育，改革政治课教学，增强课堂教学的针对性、实效性和主动性（2分）。②建立德育考核制度，搞好日常行为规范的考核工作和思想品德评定工作（1分）。(查阅德育资料、座谈)
①学校领导听课、参加教研活动符合规定计4分，每有一人缺一节(次)扣2分，扣完6分止。②领导干部兼课符合规定记4分，不符合规定不记分。听课记录、活动记录等有造假现象，该项不得分。③查校长的讲课稿和教师的听报告记录，达到要求得2分，否则不得分。
中小学素质教育督导评估评分细则
29.按照达委办[2012]45号文件要求，抓好后勤工作落实（3分）。
30.学校环境达到绿化、美化、净化要求，形成积极健康的育人环境（1分）。
Ｂ6
安全
卫生
管理20分
①重视学校安全工作，制度健全，职责明确，及时消除各类安全隐患。②强化教育，提高学生防范风险的能力。③加强突发事件应急管理，定期组织开展应急演练。④学校卫生保健制度健全，卫生管理符合要求，每年对学生进行体检，做好学生常见病、传染病的防控及预防接种等工作。⑤开展心理健康辅导活动。
49.按照国家和省规定的课程计划开齐课程（4分），开足课时的（4分）。
50.按课表行课（4分）。
51.学校不能以任何名目(包括家长委员会等)违规占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课（8分）。
Ｂ9
教师
行为20分
①加强教师职业道德建设，教师遵守中小学教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业。②尊重每一位学生，不得对学生进行体罚和变相体罚。③严禁教师有偿补课。
45.建立和完善了促进学生全面发展的评价体系（3分）。
46.认真开展对学生全面发展的评价工作(4分)。
47.改革对教师的评价制度，建立以师德水平、教育业绩、教育研究成果等为主要指标的综合评价体系（4分）。
48.认真开展对教师综合评价工作（4分）。
Ａ3规范办学(100分)
Ｂ8
教学
行为20分
①按照国家和省规定的课程计划开齐课程，开足课时，不挤占音、体、美、信息技术、综合实践等课程的教学时间。②按课程计划组织教学；严禁学校以任何名目(包括家长委员会等)违规占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。
Ｂ5
后勤与环境
2016-2017学年度中小学校教育工作年度综合考核评估细则
23教科研管理制度齐全，学校有题，有推进有成果。2有教科研管理制度，有市级以上题。考核打分
24按要求完成实验教学任务，开展教具制作、制作、实验竞赛、教学观摩等活动。6查看实验和教学管理制度、计划、实验开设有申请记录，教具、制作、实验竞赛、教学观摩等活动获奖证书及记录。考核打分
30学生思想品德好，行为规范养成教育成绩显著，操行合格率高。3学生穿着得体，明行为习惯好，无违法行为。考核打分
31学生积极参加社会实践活动，学校成立校外学生兴趣小组3查看学校兴趣小组活动方案，考核打分
32严格规范考试和招生管理，杜绝办学中违法违纪行为。4完成中招生目标任务、考生材料齐全。考核打分
33小学、初中辍学率、巩固率达标，学生花名册、学籍卡、残疾儿童花名册、务工子女就读花名册、寄宿生花名册、贫困学生花名册、学生变动花名册、流生花名册，学生电子学籍维护情况。6查看材料，计算年巩固率。考核打分
19师资队伍建设主题教育活动组织机构、实施细则；会议记录具体活动资料、图片、教师笔记、心得体会2查看学校资料、教师笔记、活动图片。考核打分
20推进改，注重学生的独立思考、创新实践能力。3查看学校改计划、制度、堂教学改革过程性资料。考核打分
21加强年级组、教研组建设和管理，大力开展教学研究活动，发挥骨干教师示范和引领作用。6查看年级组、教研组，有计划、制度、总结、活动过程资料，师徒帮扶措施，每学期公开、听计划落实。考核打分
2办学目标明确、思想清晰，有可行中小学、幼儿园发展规划，有明确质量管理、发展目标。制定了学校发展规划，有宣传且全校教职工知晓度和认可度达70%以上。考核打分
3依法治校、积极保障教职工的合法权益每年至少召开一次教代会、工会、共青团、少先队、妇女、老教师等群众组织活动正常、监督有力。3接受有关部门检查未出现问题，保障教职工合法权益，每年至少召开一次教代会、工会、共青团、妇女、老教师等群众组织活动正常，民主管理、科学决策和群众监督等方面开展好。考核打分
中小学教育教学督导评估标准细则(2016
中小学教育教学督导评估标准细则(2016.12)C1 树立和贯彻科学发展观，全面执行党的教育方针，遵守教育法律法规和行政规章制度，认真执行《山东省普通中小学管理基本规范》（试行），坚持以人为本，为学生全面健康和谐发展服务。
学校的办学理念符合素质教育的要求，并贯穿于学校教育教学的全过程。
C2 学校各项制度健全，管理有序。
学校制定了符合素质教育要求、覆盖学校全面工作的考核、评估、奖励制度，尤其是制定了切实可行的绩效工资发放制度，并将其落实到实处。
学校的档案资料齐全，过程性资料丰富，整理规范有序。
根据学校实际情况，学校确立了明确的办学目标和近期、中长期发展规划。
C3 学校的德育工作目标明确，德育机构、制度、措施健全，符合实际。
学校建立了全员育人网络，建立了家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。
学校建立了班主任工作例会制度，加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风。
学校积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效。
附加说明：违反XXX颁布的《五条禁令》，在督查工作中造成负面影响的，此项不得分。
评估得分：总分为150分，其中C1、C2、C3各占50分。
信息收集与计分办法：查看档案，访谈师生，对违反规定的现象分别扣5分，扣完50分为止。
无绩效工资发放制度，此项不得分。
有绩效工资发放制度，但操作性不强，也不得分。
学校有各项规章制度，各项制度装订成册，计5分，制度规范运行，视情况分15、12、9三档计分。
评估层：A1办学行为、B1落实规范的教育方针、B2行政管理、B3德育管理。
区域：全国。
参照标准：中小学教育教学督导评估标准细则。
评估层：教学管理在教学管理方面，学校应该建立健全各项教学管理制度，包括学校章程，并能做到一手一册，运行机制良好，工作管理到位。
管理工作制度化、规范化、精细化、管理手段现代化，有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的学校章程，并有效实施，各种管理档案健全完善。
素质教育督导评估细则
看资料
看活动
听课
课程总表.
德育课及活动类课程教材及教案。
开展时事政策教育和各种专题教育活动材料。
校领导听课笔记.
A3
教
育
教
学
管
理
（510）
B5
德
育
工
作
(100）
C13
班
级
团
队
工
作
15
①学校建立班主任工作例会制度,加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风;(4分）②班级、少先队（团队）活动有计划，做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参及;（4分）③学生干部进行民主选举，定期轮流任职，学习自主管理.（3分）④团队、班委会、学生会等组织，在教师指导下开展专题性德育活动.（高中团支部〈团委会>、班委会、学生会等组织能自主开展德育活动，办好业余团校）。（4分）
走访座谈
问卷调查
经教代会或全体教师讨论通过的实施《中小学教师职业道德规划》的细则要求和相应的规章制度。 定期开展师德教育活动的计划、记录、总结和教师的心得体会文章. 师德检查、考核、奖惩制度和师德检查、考核、奖惩等工作的过程及结果的材料、记录。
C6
师德水准
30
全体教职工热爱本职工作，有进取精神；（10分） 为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象；（5分） 关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象；（10分） 学校、教师密切及家长联系，通过多种形式及每位学生家长经常沟通。(5分）
查阅资料问卷调查座谈走访实地察看
班子成员学习教育教学理论、教育法律法规政策笔记等有关材料，撰写管理、治校、科研、教育、教学的学习心得、论文、讲话(讲座）稿、经验总结等. 班子成员工作分工情况、年度述职报告. 近三年学校整体工作和部门工作受上级政府及有关部门表彰奖励材料。 班子成员花名册（姓名、性别、出生年月、学历、专业、教龄、任教学科、职称、行政职务、任职时间、政治面貌） 近三年班子成员受上级政府及有关部门表彰奖励和批评处分材料。 近三年班子成员论文发表情况材料。 班子成员参及课题研究、教研教改材料。 班子成员联系教师的制度和事例。 班子成员任课、听课情况，及教案、听课评课笔记。 学校组织开发课程资源、建设校本课程的规划及实施方案,实例等。⑾校级领导接受资格培训、提高培训证书或复印件。⑿上级有关部门、学校工会组织对学校领导班子工作满意度 测评材料，行风评议有关材料。
2016年督导评估评分细则【精选文档】
2012年江西省县级人民政府教育工作督导评估评分细则（代拟稿）附件：一、关于2012年县级人民政府教育工作督导评估有关情况说明；二、2012年县级人民政府教育评估有关项目评估标准；三、中小学音、体、美器材和卫生与健康教育设施与设备配备标准；四、江西省中小学现代教育技术设备及软件配备标准（2011年颁布）；五、江西省小学、初中教学仪器配备标准（2007年正式稿）；六、江西省高中理科教学仪器配备标准（2010年正式稿）；七、江西省普通高中通用技术（必修）试验室建设规范（试行）（2009年下发）；八、江西省普通高中通用技术教学仪器配备标准（试行）（2009年下发）；九、江西省普通高中新课程实验样本校（67所）和省重点中学、重点建设中学名单；十、2010年农村义务教育薄弱学校改造计划项目学校名单。
以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。
在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。
只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。
并设立评比栏。
班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。
为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。
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科研有课题管理方案，有过程性管理材料，记10分。有近两年来的市级以上的立项课题记5分，结题记5分。有一批高水平的论文在省级以上刊物上公开发表。
评估层
测评
区域
参照标准
分值
信息收集与计分办法
附加说明
评估得分Biblioteka 备注A3教学常
规管理
(500分)
B9课程改革
C9学校课堂教学改革有深化、发展、创新的具体措施及特点。有高效课堂实施方案及过程性材料。
积极开发、利用、整合课程资源，认真开设地方课程，积极开发校本课程计5分。
B6
计划
总结
C6教育教学计划符合国家课程方案和课程标准要求，符合校情、学情，对教育教学计划的执行情况进行阶段性的检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。
30
有学校教学工作计划且科学合理，可行性强计10分；
任课教师教学工作手册齐全计10分，缺1科扣2分。
中小学教育教学督导评估标准细则
评估层
测评
区域
参照标准
分值
信息收集与计分办法
附加说明
评估
得分
备注
A1
办学
行为
（50分）
B1
落实
规范
C1树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章制度，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》（试行），坚持以人为本，为学生全面健康和谐发展服务。学校办学理念符合素质教育的要求，办学理念贯穿于学校教育教学的全过程。
20
教学管理制度健全，各项管理制度运行机制有效计10分。
查看过程性材料
工作管理落实到位计10分。
B5
课程
管理
C5落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不断提高课程开发和课程资源整合能力。
30
课程管理实施方案，详实可操作计10分。
学校按照国家课程改革要求，开齐、开全课程门类，开足课时计15分。
20
有德育工作领导机构；有规章制度，有计划总结；学校建立班主任工作例会制度，加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风；建立健全班主任聘任、培训、考核评优制度，计10分。
学校能坚持利用升旗、校会、班会团队会等对学生进行主题教育，积极开展心理健康活动，创新德育教育方式，计5分。
通过访读师生，学校是否加强学生行为规范养成教育，是否开展心理健康教育、法制教育、安全教育等，学生是否熟知日常行为规范要求，计5分。
20
有课改工作过程性材料，依据听课计分
B10
教师
备课
C10教师精心备课，提高备课效率和质
量，教学目标做到明确具体、可操作、
可测评、可达成。教案突出个性化设
计。二次备课突出。
100
各项备课齐全记15分，缺一科减5分；
备课内容充实完善记10分，环节不完整、简案根据实际情况进行扣分；
备课制定教学目标合理、准确，定位恰当，把握和突出教学重点、难点计15分；
各项活动学期、学年后有总结，总结内容真实可行计并能不断调整完善教育教学实施方案计10分。
B7
教研
工作
C7坚持教研工作的科学发展，不断完善工作制度，优化教研方式，形成开放、灵活、富有实效的教研机制，引领素质教育，推进课程改革。
40
教研组教研计划齐全计5分，缺一科扣1分。学科教研组教研活动按计划进行，教研活动有主题,记录详实计5分。
评估层
测评
区域
参照标准
分值
信息收集与计分办法
附加说明
评估
得分
备注
A3
教学常
规管理
500分）
B4
制度
建设
C4建立健全各项教学管理制度，有学校章程，并能做到一手一册，运行机制良好，工作管理到位。管理工作制度化、规范化、精细化、管理手段现代化，有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的学校章程，并有效实施，各种管理档案健全完善。
科学设计教学手段、学习方法和教学组织形式计15分；
教案因课程、教师、学生和教学环境的不同而异，教案设计突出个性化特色计10分。
教材分析、处理有自己的独特见解，不照抄教案10分；
有教学反思和总结计15分
教师书写美观规范体现基本功记10分。
B11
作业
设置
C11加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性、层次性和实践性。全面了解每一位学生的作业情况，根据对反馈信息的科学分析，有针对性地对学生进行指导，加强矫正性教学，家庭书面作业要实行总量控制，一二年级无家庭作业，3-6年级书面作业总量不超1小时，7-9年级书面作业不超1.5小时，书面作业要全批全改。
20
学校有各项规章制度，各项制度装订成册计5分，制度规范运行，视情况分15、12、9三档计分。无绩效工资发放制度，此项不得分，有绩效工工资发放制度，但操作性不强亦不得分。
B3
德育
管理
C3学校德育工作目标明确，德育机构、制度、措施健全，符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效性；充分发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透。重视开展公民道德、民族、理想信念、法制教育、安全教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格。
学科备课组做到先周备课计5分，否则不得分，学科备课组每学期集体备课不少于5次计5分，少1次扣1分。
有教师理论、业务学习记录和学习心得或者体会计5分，每位教师每学期学习教育理论不少于8次计5分，每少1次扣1分；
学科教改实验有计划、有记录，实验可行有效的计10分。
B8
科研
工作
C8树立教学科研意识，完善教科研制度，形成一定模式，以科研促进常规教研活动。积极开展教改实验，并在教育教学中产生良好效果。
违反曲阜市教体局颁布的《五条禁令》，在督查工作中造成负面影响的，此项不得分。
A2
教育
管理
（40分）
B2
行政
管理
C2学校各项制度健全，管理有序。有符合素质教育要求、涵盖学校全面工作的考核、评估、奖励制度，尤其是制定了切实可行的绩效工资发放制度，并落实到实处。学校档案资料齐全，过程性资料丰富，整理规范有序。根据学校实际，确立明确的办学目标和近期、中长期发展规划。
50
查看档案，访谈师生，有以下现象的分别扣5分：校务不公开，未落实教职工代表大会制度的；教师语言不文明，影响学生心灵健康的；上班时间在教室或学生面前抽烟的；在上课或开会时接打手机的；训斥、指责家长或向家长提出不合理要求的；办公时间不在岗、串岗或干私事的；学生衣着不整洁、不讲究卫生，有乱扔果皮、纸屑现象的；不爱护公物，有在桌椅、建筑物上涂抹刻画的。扣完50分为止。