合欢树表格教案
《合欢树》教案教案教学设计
《合欢树》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《合欢树》的基本内容，了解作者、背景及作品特点。
（2）能够把握课文中的关键词语、句子和段落，提高阅读理解能力。
（3）通过分析课文，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）运用自主、合作、探究的学习方式，提高学生主动获取知识和解决问题的能力。
（2）通过朗读、讨论、小组合作等activities，培养学生的口语表达能力。
（3）学会从不同角度和层面解读文学作品，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对合欢树的热爱和崇敬之情，培养学生的审美情趣。
（2）学会关爱自然、珍惜生命，树立正确的价值观。
（3）激发学生对文学的热爱，提高人文素养。
二、教学重点1. 理解课文《合欢树》的基本内容，了解作者、背景及作品特点。
2. 把握课文中的关键词语、句子和段落，提高阅读理解能力。
3. 分析课文，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点1. 理解课文中的象征意义和深层含义。
2. 学会从不同角度和层面解读文学作品。
3. 运用自主、合作、探究的学习方式，提高学生主动获取知识和解决问题的能力。
四、教学准备1. 课文《合欢树》文本及相关背景资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 学习小组划分及小组活动安排。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生关注自然界中的美好事物，激发学习兴趣。
（2）简介课文《合欢树》的作者、背景及作品特点。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解基本内容。
（2）学生通过课文注释和查阅相关资料，了解课文中的生僻词语和背景知识。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的关键词语、句子和段落，提高阅读理解能力。
（2）分析课文，引导学生理解作者对合欢树的热爱和崇敬之情。
4. 小组合作（1）学生分组讨论，分享学习心得和感悟。
（2）小组合作完成相关实践活动，如朗读、讨论、写作等。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调学生对自然界美好事物的关注，培养审美情趣。
2024年完整版《合欢树》教案
2024年完整版《合欢树》教案一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元《合欢树》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，分析合欢树的形象、意义及其在文中的作用；学习作者通过合欢树表达对亲情、故乡的思念之情；掌握课文中的重要词汇、修辞手法及文章结构。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对合欢树的喜爱和赞美之情。
2. 学习并掌握课文中的重要词汇、修辞手法，分析合欢树在文中的作用。
3. 培养学生的阅读理解能力、思辨能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：分析合欢树的形象、意义及其在文中的作用；学习作者通过合欢树表达对亲情、故乡的思念之情。
难点：理解课文中所使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树的图片，引导学生谈论对合欢树的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意，标注不理解的词汇和句子。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段分析，讲解重要词汇、修辞手法，引导学生理解合欢树在文中的作用。
4. 小组讨论：分组讨论课文中对合欢树的描述，探讨作者表达的情感。
5. 例题讲解：讲解与分析课文相关的例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《合欢树》2. 主要内容：a. 合欢树的形象、意义b. 作者对亲情、故乡的思念之情c. 课文中的重要词汇、修辞手法七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话描述合欢树的形象和意义。
b. 选取课文中的一个修辞手法，分析其在文中的作用。
c. 结合自己的生活体验，谈谈对课文的感悟。
2. 答案：a. 合欢树象征家乡的亲情和美好回忆，寓意着作者对故乡的思念。
b. 例子：比喻。
如“合欢树像一把绿色的伞，为人们遮风挡雨。
”这里将合欢树比作伞，形象地表现了合欢树的作用。
《合欢树》优秀教案设计(通用
《合欢树》优秀教案设计(通用一、教学内容《合欢树》选自人教版初中语文教材八年级下册第五单元。
本课详细内容主要围绕合欢树的生长环境、形态特征、生长习性以及文化寓意等方面进行描述，旨在让学生了解合欢树的相关知识，提高学生的观察力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握合欢树的基本知识，包括生长环境、形态特征、生长习性等，提高学生的生物常识。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等环节，培养学生的观察力、分析力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生对生活中美好事物的追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：合欢树的形态特征、生长习性及文化寓意的理解。
2. 教学重点：观察合欢树的生长环境，掌握合欢树的特征，了解合欢树的文化寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、合欢树图片、实物展示等。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树的图片，引导学生观察合欢树的外观特征，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍合欢树的生长环境、形态特征、生长习性等，引导学生学习合欢树的相关知识。
3. 实践情景引入：组织学生观察校园内的合欢树，让学生亲身体验合欢树的生长环境，培养学生的观察力。
4. 例题讲解：分析合欢树的文化寓意，如合欢树象征着团结、和睦等，引导学生理解寓意。
5. 随堂练习：让学生列举生活中其他具有特殊寓意的植物，并进行分享。
六、板书设计1. 合欢树的生长环境2. 合欢树的形态特征3. 合欢树的生长习性4. 合欢树的文化寓意七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的合欢树”为主题，写一篇作文，不少于500字。
答案示例：我心中的合欢树，高大挺拔，枝繁叶茂，它象征着团结、和睦，让我们学会了关爱他人，珍惜友谊。
2. 作业题目：列举生活中具有特殊寓意的植物，并简要介绍其寓意。
答案示例：梅花——坚韧不拔，竹子——谦逊有节，莲花——高洁无私。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，学生对合欢树的相关知识有了更深入的了解，但在课堂互动方面，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。
合欢树教案
合欢树教案一、教学目标1.了解合欢树的基本信息，包括植物特征、生长环境和分布区域等。
2.掌握合欢树的繁殖方法和栽培技术。
3.培养学生的观察和实践能力，培养对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点1.合欢树的特征和栽培技术。
2.合欢树在生态系统中的作用。
三、教学内容1.合欢树的基本信息–合欢树的植物特征–合欢树的生长环境和分布区域2.合欢树的繁殖方法和栽培技术–合欢树的繁殖方式–合欢树的栽培技术3.合欢树在生态系统中的作用–合欢树对环境的改善作用–合欢树对生物多样性的贡献四、教学方法1.教师讲解：介绍合欢树的基本信息、繁殖方法和栽培技术，以及在生态系统中的作用。
2.观察实践：带领学生观察合欢树的植物特征，并进行实地观察和实践活动。
3.小组讨论：组织学生分成小组，讨论合欢树在生态系统中的作用，并展示他们的发现和观点。
五、教学资源1.合欢树的图片和短视频。
2.合欢树的生长环境模型和栽培工具。
3.合欢树的相关资料和文献。
六、教学步骤1.介绍合欢树的基本信息（15分钟）–使用图片和短视频介绍合欢树的植物特征、生长环境和分布区域等内容。
–引导学生对合欢树的外观、习性和适生环境进行观察和思考。
2.讲解合欢树的繁殖方法和栽培技术（30分钟）–介绍合欢树的繁殖方式，包括种子繁殖和扦插繁殖等方法。
–提供栽培技术指导，如合适的土壤、光照和水分等条件。
–带领学生进行实践活动，让他们亲自体验合欢树的繁殖和栽培过程。
3.探讨合欢树在生态系统中的作用（30分钟）–引导学生思考合欢树在生态系统中扮演的角色，例如土壤保护、水源涵养和生物栖息地等方面的贡献。
–组织学生进行小组讨论，鼓励他们互相分享和表达自己的观点。
–每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的发现和观点。
4.总结和评价（10分钟）–对本节课的学习内容进行总结和评价。
–强调合欢树作为重要植物的价值和意义，并呼吁学生保护环境。
《合欢树》的教案
《合欢树》的教案(通用一、教学内容《合欢树》这一课选自人教版语文教材八年级下册第五单元。
本课详细内容主要包括：合欢树的生长环境、形态特征、生长习性以及合欢树的文化寓意等。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解合欢树的基本知识，如生长环境、形态特征等，学会运用恰当的词语描述合欢树的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分析合欢树，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对合欢树文化寓意的认识。
三、教学难点与重点教学难点：合欢树的形态特征、生长习性的理解。
教学重点：观察和分析合欢树的特点，运用恰当的词语进行表达。
四、教具与学具准备教师准备：合欢树图片、实物、PPT课件。
学生准备：笔记本、彩色笔、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：展示合欢树图片，让学生观察并分享对合欢树的初步认识。
2. 新课内容：a. 讲解合欢树的生长环境、形态特征、生长习性等。
b. 分析合欢树的文化寓意，如团结、友好等。
3. 实践活动：组织学生观察校园内的合欢树，填写观察记录表。
4. 例题讲解：分析一篇关于合欢树的作文，指导学生如何运用恰当的词语进行表达。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，写一段关于合欢树的描述。
六、板书设计1. 合欢树的基本知识：生长环境形态特征生长习性2. 合欢树的文化寓意：团结友好七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，以“合欢树”为题材，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对合欢树基本知识的掌握，以及观察、表达能力的提高。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行实地考察，了解合欢树在校园内的分布情况。
b. 邀请专家进行讲座，深入讲解合欢树的文化寓意。
c. 开展合欢树主题绘画、摄影等活动，提高学生对合欢树的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：合欢树的形态特征、生长习性的理解。
2. 实践活动：组织学生观察校园内的合欢树，填写观察记录表。
(完整版)《合欢树》教案
（完整版）《合欢树》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《合欢树》这篇课文，让学生了解作者、作品背景，掌握作品的基本情节、人物形象以及创作特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的文学鉴赏能力、审美能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对合欢树的深厚感情，培养学生关爱自然、珍惜生命的意识。
二、教学重点、难点1. 教学重点：分析作品的人物形象、情节安排和创作特点，领悟作品的主题思想。
2. 教学难点：理解作者如何通过合欢树这一载体，表达自己对亲人和故乡的思念之情。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者和作品背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通读课文，了解基本情节，体会作者的情感。
3. 合作探讨：分组讨论，分析作品的人物形象、情节安排和创作特点。
4. 成果展示：各组汇报讨论成果，其他组成员补充、评价。
5. 教师点评：总结学生讨论成果，针对重点、难点问题进行讲解。
6. 情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对合欢树、对故乡的感情。
7. 课堂小结：本节课的学习收获，布置课后作业。
四、课后作业1. 熟读课文，加深对作品的理解。
2. 分析作品中的人物形象，谈谈自己的看法。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于故乡的作文。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在合作探讨中的参与程度。
3. 学生对作品情感的体验和表达能力。
4. 学生课后作业的完成质量。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、积极参与。
2. 情感教学：以情感人，让学生在感受作品美好情感的培养关爱自然、珍惜生命的意识。
3. 案例分析：选取具有代表性的段落，分析作者的写作技巧和表达手法。
七、教学方法1. 朗读法：让学生多次朗读课文，感受作品的语言美和情感氛围。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 写作法：鼓励学生结合自己的生活体验，进行创意写作。
《合欢树》-电子教案
《合欢树》-电子教案《合欢树》教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解合欢树的特点和生长环境，掌握合欢树的种植和养护方法。
过程与方法目标：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察力、实验能力、思维能力和合作能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识和责任感。
二、教学重难点教学重点：合欢树的特点和生长环境，合欢树的种植和养护方法。
教学难点：合欢树的种植和养护方法。
三、教学方法讲授法：讲解合欢树的特点和生长环境，合欢树的种植和养护方法。
观察法：组织学生观察合欢树的图片、视频或实物，让学生更加直观地了解合欢树的特点和生长环境。
实验法：组织学生进行合欢树的种植和养护实验，让学生在实验中掌握合欢树的种植和养护方法。
讨论法：组织学生讨论合欢树的种植和养护方法，让学生在讨论中交流思想，提高认识。
实践法：组织学生进行合欢树的种植和养护实践活动，让学生在实践中掌握合欢树的种植和养护方法。
四、教学过程导入（3 分钟）播放一段合欢树的视频，让学生观察视频中的合欢树，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们见过合欢树吗？合欢树有什么特点？”引导学生思考合欢树的特点。
讲授新课（15 分钟）讲解合欢树的特点，如树形、叶子、花朵等。
讲解合欢树的生长环境，如土壤、气候、光照等。
讲解合欢树的种植和养护方法，如种植时间、种植方法、浇水、施肥、修剪等。
观察合欢树（10 分钟）展示合欢树的图片或视频，让学生观察合欢树的外形、叶子、花朵等特征。
提问学生：“合欢树的叶子是什么形状的？花朵是什么颜色的？”引导学生描述合欢树的特征。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦实验探究（10 分钟）组织学生进行合欢树的种植实验，让学生亲身体验合欢树的种植过程。
指导学生按照正确的方法进行种植，注意种植的深度、间距等。
讨论交流（10 分钟）组织学生讨论合欢树的养护方法，如浇水、施肥、修剪等。
部编版七年级语文上册 第9课《合欢树》word教案
我最崇敬的中国作家史铁生于2010年最后一日辞世,两个月前我曾就沪教版高中语文第一册中的《合欢树》开过一节公开课,就让我以语文教师特有的方式来表示追念——借用他的文字来概括《合欢树》：文章通过对往事的追忆,还原再现了母亲的苦难与坚忍以及她对儿子“毫不张扬”的爱;作者在独自咀嚼命运多年之后,借“合欢树”这一由实入虚的意象表达了对母亲的感激与歉疚,更在岁月流转中获得了对母亲、母爱乃至生命的深刻理解。
《合欢树》教案及设计说明上海杨浦高级中学胡一之[教学目标]1、品味作品平淡文字背后饱含的深情。
2、理解合欢树在文中的涵义，并领会作者对母爱与生命的感悟。
[重点和难点]1、品读文段，学会欣赏作者内敛又充满张力的文字，真切感受到作者含蓄又深沉的情感。
2、结合对文章的理解，表达自己对母爱与生命的感悟。
说明：教学目标与重点最终这样确定，是源于我对网上一些教学设计不够满意以及对有些设计者的解读重心始终心存怀疑。
有些设计秉持的“怀念”、“歌颂”说固然不错但我以为失之宽泛，有隔靴搔痒之感；有的力主“愧疚”、“懊悔”说，也无可厚非，但我又觉得似乎失之单薄，难免有挂一漏万之憾。
在慎重考虑了多种意见、结合了作者本人相关作品中的若干提示后，我这样概括《合欢树》：文章通过对往事的追忆，还原再现了母亲的苦难与坚忍以及她对儿子“毫不张扬”的爱；作者在独自咀嚼命运多年之后，借“合欢树”这一由实入虚的意象表达了对母亲的感激与歉疚，更在岁月流转中获得了对母亲、母爱乃至生命的深刻理解。
[教学方法]品读、交流、探讨、迁移[教学过程]一、导语：同学们下午好，今天我们要一起来读《合欢树》这篇散文。
它的作者史铁生，是现仍在世的中国作家中我最崇敬的一位。
我觉得要真正读懂他的作品，一定得先读懂他这个人，所以我们至少得先了解一下他的基本经历。
请大家看一份简单的年表——注意一下他生平的几个关键时期：毕业于清华附中，想来是个优秀的学生；18岁插队落户，在恶劣的生活条件下得了重病贻误治疗导致双腿瘫痪，回北京后好不容易在街道工厂找到份专门安排给残疾人的工作，预读过课文的同学应该还记得他干的是什么活。
《合欢树》教案教学设计
《合欢树》教案教学设计引言：本教案教学设计以经典童话故事《合欢树》为主题，结合学生的年龄特点和教育目标，通过多种教学形式和活动，旨在培养学生的情感、认知和语言表达能力。
教案注重启发学生的思维，激发他们的兴趣和想象力，提升他们的阅读理解能力和创造力。
一、故事导入1. 教师用简洁生动的语言介绍《合欢树》故事的大致情节，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 配以精美的图片，展示故事背景和主要角色，让学生对故事进行初步了解。
二、情感教育1. 在故事导入的基础上，由教师引导学生讨论故事中涉及的情感，如友爱、善良、勇敢等，并引导学生通过互动游戏和小组讨论，分享自己的情感体验和观点。
2. 指导学生用画画、写作等形式表达自己对故事情感的理解和反思。
三、阅读与理解1. 教师用适当的语速和语调朗读《合欢树》故事，帮助学生熟悉文本语言和情节。
2. 分段引导学生思考和分析故事中的关键场景、重要人物和发展趋势，培养学生的阅读理解能力。
3. 设置细节探究的问题，引导学生深入理解故事的内涵和思想。
四、语言表达1. 针对故事中的核心词汇和表达方式，设计词汇拓展和语法归纳活动，培养学生的语言表达能力。
2. 针对故事情节和角色，设计情景对话、短剧演绎等活动，激发学生的创造力和语言运用能力。
五、创意活动1. 启发学生对故事进行改编和创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，编写自己的版本或续篇故事，并进行集体分享和欣赏。
2. 设计手工制作活动，让学生通过制作合欢树的模型或相关装饰物，加深对故事的记忆和情感体验。
六、评价与反思1. 制定评价标准，通过观察、听说读写等方式，对学生的表现进行全面评价。
2. 组织学生进行自评和互评，反思自己的学习过程和成果，提出改进的建议。
结语：通过《合欢树》教案教学设计，我们可以培养学生的情感、认知和语言表达能力，同时也提升他们的阅读理解能力和创造力。
希望学生在这个教学过程中能够体验到快乐、思考和成长，丰富自己的心灵世界。
2024年(完整版《合欢树》教案
2024年(完整版《合欢树》教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第九册第四单元《合欢树》。
教学内容主要包括：学习课文中生字、新词，理解课文内容，体会作者对合欢树的喜爱和赞美之情；掌握课文中的修辞手法，分析其作用；通过课文学习，了解合欢树的特点及其在我国传统文化中的象征意义。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确读写生字、新词，理解课文内容，了解合欢树的特点及象征意义。
2. 能力目标：培养学生运用修辞手法的能力，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对自然美景的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法及其作用，体会作者的情感。
教学重点：掌握生字、新词，了解合欢树的特点及象征意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示合欢树的图片，让学生观察并说出合欢树的特点，引出本课主题。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字、新词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：a. 教师讲解生字、新词，帮助学生掌握正确的读写方法。
b. 分析课文内容，引导学生体会作者对合欢树的喜爱和赞美之情。
c. 讲解课文中的修辞手法，分析其作用。
4. 实践情景引入：让学生运用所学修辞手法，描述自己喜欢的植物。
5. 例题讲解：分析课文中的典型例句，讲解修辞手法及其作用。
6. 随堂练习：学生仿写例句，运用修辞手法描述身边的事物。
7. 小组讨论：分组讨论合欢树在我国传统文化中的象征意义。
六、板书设计1. 课题：《合欢树》2. 生字、新词：合欢、婆娑、飘逸、寓意等。
3. 重点句子：课文中的典型例句。
4. 修辞手法：拟人、比喻、排比等。
七、作业设计1. 作业题目：运用修辞手法，描述一种自己喜欢的植物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了生字、新词，理解了课文内容，提高了学生的阅读理解能力和审美情趣。
《合欢树》 教案
合欢树教案一、教学背景本教案针对小学生一年级上册的语文课程，教学单元为课文《合欢树》。
通过教学，帮助学生理解合欢树的生长变化，感受自然景色的美好，了解自己与大自然之间的关系，培养学生的观察能力、语言表达能力、合作意识等。
二、教学目标知识目标1.学习合欢树的生长变化和特点；2.掌握《合欢树》课文的内容，理解课文中表达的思想；3.了解自己与自然之间的关系。
能力目标1.培养学生的观察能力，能够观察、品味自然景色；2.培养学生的语言表达能力，能够用简明的语言表述自己的观察和感受；3.培养学生的合作意识，能够与同伴一起完成学习任务。
情感目标1.爱护自然，体会自然之美；2.学会与自然和谐相处，理解自己与大自然之间的关系；3.培养学生的好奇心，探究自然现象；三、教学内容课文阅读在进行课文阅读之前，教师可以让学生先观察合欢树，了解其生长变化和特点，并引导学生想象一下合欢树的生活。
然后让学生跟读课文，理解课文内容，回答问题。
课文分析通过课文分析，帮助学生理解自然景色的美好和自己与自然之间的关系。
教师可以引导学生分析合欢树在不同季节的变化和特点，同时让学生发挥想象力，想象合欢树的生活和感受。
语言表达教师可以让学生用简单的语言，表达自己对合欢树的观察和感受。
学生可以分组，互相表达自己的观点，加强沟通交流。
美术创作通过美术创作，让学生将自己的观察和感受展现出来，同时培养学生的绘画技能。
教师可以让学生以合欢树为主题，画出自己心目中的合欢树，或者以合欢树为背景，画出自然景色。
四、教学步骤第一步：观察合欢树让学生观察合欢树，了解其生长变化和特点。
教师可以问学生一些问题，如：1.你看到的合欢树是什么样子的？2.合欢树在不同季节有什么变化？3.你觉得合欢树的生活是怎样的？第二步：课文阅读让学生跟读课文，理解课文内容，回答问题。
教师可以根据课文内容，提出一些问题，如：1.合欢树在春天时是什么样子的？2.夏天和秋天，合欢树有什么变化？3.课文中有什么感人的地方？第三步：课文分析让学生分析合欢树在不同季节的变化和特点，同时帮助学生理解自然景色的美好和自己与自然之间的关系。
《合欢树》教案 (河大版七年级上册)
《合欢树》教案(河大版七年级上册)《合欢树》是河大版七年级上册第三单元的一篇文章。
本单元的五篇文章都是围绕亲情这个主题，赞美了人间真情的纯真和美好。
《合欢树》是史铁生所作，它是一篇为母亲而作的散文，文章以合欢树为抒情线索，描述了母亲生前和逝世后的几个生活片段，歌颂了母爱的深沉和伟大，在无尽的追思表达了自己对母亲的深切怀念和理解。
文章语言平淡朴实，感情真挚动人。
综合运用各种人物描写方法，生动展现了人物丰富的内心世界。
同时运用象征的写作手法，于“合欢树”中表达了丰富的象征含义。
综合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定如下(出示幻灯片)：1..体会深沉伟大的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
2.理解“合欢树”在文中的象征意义。
3.品味平淡朴实的文字。
4.体会现实生活中展现出来的母爱，珍惜亲情，学会感恩。
文章中用平淡朴实的语言，通过各种描写方法刻画了一位伟大的母亲，把自己对母亲真挚的感动展现出来，这正是学生应学会以小见大、平凡中见真情的写作方法，所以我把“品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深“作为教学重点，而对于七年级的学生来说象征的写作方法较生疏，把“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义作为教学难点。
二、说教法和学法：高效课堂重视学生良好的自主学习习惯的培养，课堂上更多的是授予学法，引导学生解决问题，归纳方法。
基于此，我采取的教学方法是：点拨、引导、释疑等，而学生发挥自主权，可以写写划划、小组交流、合作探究等，养成良好的学习习惯。
三、说教学流程：高效课堂的标准不是看老师的教而是看学生的学，不是看老师讲得是否精彩，而是看学生学得是否生动，看老师在课堂上是否激发、开发、诱发、启发、焕发了学生学习的欲望和动力。
为了让学生真正实现当家作主，学生能自己完成的，老师决不包揽，所以我设计的课堂流程基本上是由学生自己完成。
（一）情境激趣：出示一张图片，介绍图片上的人物以及代表作，既让学生了解作者，又能使学生对学习内容产生浓厚兴趣，为学生主动参与教学活动奠定基础。
合欢树优秀教案(精选
合欢树优秀教案(精选一、教学内容本节课选自教材《植物学》第四章第二节，详细内容主要围绕合欢树进行讲解。
合欢树是一种具有观赏价值的植物，学生在学习过程中可以了解到合欢树的形态特征、生长环境、地理分布等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生掌握合欢树的形态特征、生长习性和应用价值。
2. 培养学生观察、描述和分析植物特征的能力。
3. 激发学生对植物学的兴趣，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：合欢树的生长习性及在生态环境中的作用。
教学重点：合欢树的形态特征、地理分布和应用价值。
四、教具与学具准备1. 教具：合欢树实物或图片、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、铅笔、植物观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树的图片，引导学生思考这是一种什么样的植物，有什么特点。
2. 新课导入：（1）合欢树的形态特征：讲解合欢树的叶子、花朵、果实等部分的形态特征。
（2）合欢树的生长环境：介绍合欢树的生长习性和适宜生长的环境。
（3）合欢树的地理分布：讲解合欢树在全球的分布情况，以及在我国的主要分布区域。
3. 实践情景引入：（1）组织学生观察校园内的合欢树，填写植物观察记录表。
（2）邀请学生分享观察心得，讨论合欢树的特点。
4. 例题讲解：（1）举例说明合欢树在生态环境中的作用。
（2）分析合欢树在园林中的应用。
5. 随堂练习：（1）让学生描述合欢树的形态特征。
（2）简述合欢树的生长习性和地理分布。
六、板书设计1. 合欢树的形态特征2. 合欢树的生长习性3. 合欢树的地理分布4. 合欢树的应用价值七、作业设计1. 作业题目：（1）描述合欢树的形态特征。
（2）简述合欢树的生长习性和地理分布。
2. 答案：（1）合欢树的叶子为羽状复叶，花朵呈伞房状，果实为扁平的豆荚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察和了解合欢树，提高了学生的观察力和描述能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他具有观赏价值的植物。
《合欢树》教案
《合欢树》教案【推荐】《合欢树》教案4篇《合欢树》教案篇1教学目标：1、把握文章的脉络线索，《合欢树》教案。
2、从细节描写中体味母亲对我的深情。
3、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。
4、基于散文"形散神聚"的特点，采用由散入整的组合法，在内容主旨理解的同时，对散文写作有初步的认识。
5、品味文中细节的内涵能够引导学生学会观察生活、学会感受爱、表达爱、珍惜爱。
而作者在对往事的追叙中，也完成了自己对亲情的感悟，这种感悟除了通过细致的细节来表现之外，都集中在合欢树这一象征物上。
所以，要把握文章深刻的内涵，就必须理解合欢树在文中的内涵，这样也能帮助学生感悟亲情的美好。
一、知识与技能：体会作者选材组材的技巧，理解'合欢树'在文中的深刻寓意以及象征手法的运用。
二、过程与方法：引导学生提出问题，探究问题，具体深入理解文章。
三、情感态度价值观：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜教学重点与难点：引导学生和作者的情感发生共鸣，探讨合欢树丰厚的象征意义，解读作者复杂的心理变化。
教学重、难点:1、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。
2、品读淡然的叙述背后的情感张力。
教学方法：以朗读带动理解；师生共同研究、探讨。
课时安排：一课时教学内容与过程：一、导入：双腿瘫痪史铁生走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。
那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。
二、（1）文章可以分为几个部分?主题是什么?明确:两部分母爱（2）思考：哪一处细节最让你感动？通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱？明确:无私无怨坚强执着宽厚仁慈牺牲自我的爱。
三、文章是写母爱，为什么以《合欢树》为题？思考下面的几个问题1、合欢树是怎么来的？经历了怎样的生命历程？2、为什么课文在第7段才提到合欢树？有什么象征意义？明确：母爱树希望树思念树3、作者多次写到那个刚来到世上“瞪着眼睛看树影儿”的孩子，有什么作用？明确：文中三次提到那个“刚来世上的孩子”，前两次说他“不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿”，这里的“树影儿”，这里的“树影儿”就是合欢树的影子，合欢树上处处是母爱的影子，作者始终对合欢树怀着一种复杂的感情，一方面找借口不肯去看，另一方面“挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”。
《合欢树》教案全
《合欢树》教案全一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《合欢树》；（2）理解课文内容，了解合欢树的特点、生长环境和生长习性；（3）掌握课文中所学的生字词及其用法。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对合欢树的兴趣；（2）运用多媒体展示合欢树的成长过程，帮助学生更好地理解课文；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）培养学生珍惜亲情、感恩他人的品质；（3）引导学生从课文中感受到人与自然的和谐共生。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《合欢树》；（2）理解课文内容，掌握合欢树的特点、生长环境和生长习性；（3）学会运用课文中的生字词。
2. 教学难点：（1）合欢树的生长环境和生长习性；（2）课文中所学的生字词在实际语境中的运用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《合欢树》的朗读录音；（2）合欢树的图片和视频资料；（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文《合欢树》；（2）观察身边的植物，了解它们的特点和生长环境。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示合欢树的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对身边植物的了解。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文《合欢树》；（2）学生跟读，注意语音语调；（3）学生齐读，巩固记忆。
3. 理解课文内容（1）教师讲解合欢树的特点、生长环境和生长习性；（2）学生通过小组讨论，交流自己对课文内容的理解；（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读；（2）学生跟读，注意发音；（3）教师挑选几个生字词，让学生在课堂上运用。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）背诵课文《合欢树》；（2）用课文中的生字词造句；（3）观察身边的植物，了解它们的特点和生长环境，并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）收集关于合欢树的其他资料，如诗歌、故事等；（2）以“我眼中的合欢树”为主题，进行绘画或写作创作。
《合欢树》教案 教案教学设计
《合欢树》教案教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《合欢树》的诗句；（2）能够分析诗歌的主题思想和艺术特色；（3）能够运用诗歌中的修辞手法进行创作。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容；（2）学会欣赏诗歌的美，提高审美能力；（3）学会通过诗歌表达自己的情感，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和珍惜；（2）培养学生对家乡的眷恋和对美好生活的向往；（3）培养学生懂得感恩、珍惜亲情和友情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词解释和句子翻译；（2）诗歌的主题思想和艺术特色分析；（3）诗歌的表达技巧和修辞手法运用。
2. 教学难点：（1）诗歌中抽象的意象和深层次的情感理解；（2）诗歌的韵律和节奏把握；（3）诗歌的创意写作。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、朗读等方式，营造情境，引导学生进入诗歌的世界；2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入理解诗歌内容，培养学生的表达能力；3. 案例分析法：分析名家的诗歌创作，引导学生学会欣赏和运用诗歌的修辞手法；4. 创作实践法：鼓励学生进行诗歌创作，提高学生的写作能力。
四、教学准备1. 教材：《合欢树》及相关诗歌资料；2. 课件：图片、音乐、视频等；3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片和音乐，引导学生关注合欢树，激发学生对诗歌的兴趣；（2）简要介绍《合欢树》的作者及相关背景。
2. 诗歌学习：（1）分组朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏；（2）逐句解释，帮助学生理解诗歌内容；（3）讨论诗歌的主题思想和艺术特色。
3. 修辞手法分析：（1）分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法；（2）举例说明修辞手法的表达效果。
4. 创作实践：（1）鼓励学生进行诗歌创作，运用所学修辞手法；（2）学生互相交流，分享创作心得。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题思想和修辞手法；（2）推荐相关诗歌作品，拓展学生的阅读视野。
合欢树表格教案
三、诵读入境，整体感知
1、教师配乐朗诵全文
2、学生思考：文章要表达怎样的主题？它与同题材的其他文章相比在谋篇布局上有何独具匠心之处？
本文是史铁生用朴实无华的语言谱写的一首感人至深的追忆母爱之曲。但与其他同题材的文章相比，在内容安排上独具匠心，前半部分写母亲生前的事，后半部分写母亲逝世后的事；前者以写“人”为主，后者以写“树”为主。
布置作业
1、课外阅读史铁生的《秋天的怀念》、《我与地坛》等作品。
2、回家找出父母和自己的老照片，一起重温曾经的时光。
板书设计
课后反思
三、感情迁移，引发共鸣
1、播放歌曲《懂你》
2、学生用诗句自由抒发对自己母亲的感受
3、教师下水诗歌
母亲
每天，
母亲用锅碗瓢盆交响曲唤醒了黎明，
也唤醒了酣睡的我。
白米饭蒸腾出母亲的汗水，
咸鸭蛋溶入了母亲的拳拳之心。
我把它们吞下肚，
感觉到，
母亲的心和我的心贴在了一起。
微笑悄悄跑到了母亲的脸上，
无情的鱼尾纹却勾勒出流逝的岁月。
开门见山，直接导入
学生了解写作背景及作者有关事迹
新
课
教
学
过
程
课时一
一、生平介绍：1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。
二、代表作品有《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等等。
教师播放歌曲
《合欢树》大班教案
《合欢树》大班教案《合欢树》大班教案作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《合欢树》大班教案，希望对大家有所帮助。
【活动目标】1、观察认识合欢的花、树、皮。
2、简单了解其各部分的`功用。
3、培养锻炼幼儿的动脑动手及想象思维能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】1、查资料，搜图片，制作幻灯片。
2、纸笔、颜料、胶水。
3、合欢的花、叶若干（分别放在小筐里）。
【活动方法】观察法、讲解法、引导发现法、操作法等。
【活动过程】先放幻灯给孩子们看，进一步激发他们的活动兴趣和探究欲望；然后组织全体聚到合欢树下，从观察入手，一步步来引导他们认识合欢树，了解合欢树。
1、提问幼儿合欢树的名称，简单了解它的别名：夜合树、马缨花、绒花树、扁担树、芙蓉树。
2、对照实物，观察、讲述、认识。
树干：树干的颜色一般是浅灰褐色。
树皮：树皮轻度纵裂。
树枝：枝粗而疏生，幼枝带棱角。
叶子的颜色：绿色；叶子的特性：叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征；叶子的生长方式：叶为偶数两面羽状复叶，互生。
花的形状、颜色：花美，形似绒球，花丝上部为红色或粉红色丝状，簇结成球。
花的气味：清香袭人（让孩子们亲自闻一闻，说一说。
）果实：果实为荚果，成熟期在十月。
（留下悬念：小朋友可要留心观察啊，看它什么时候结荚。
）（对于知识点比较难的地方只让幼儿简单了解。
）3、简述其价值。
合欢树姿态美观，花叶清奇，绿荫如伞，气味芳香，可供观赏；木材坚实，纹理通直，结构细密，经久耐用，可供制家具、农具、建筑、造船之用；合欢树阴阳有别，被称为敏感性植物，被列为地震观测的首选树种；合欢皮、合欢花有很大的药用价值。
4、捡落花。
老师和孩子们一块捡拾落在地上的合欢花，一边捡一边数数。
5、粘贴、添画。
让幼儿大胆想象、自由发挥，利用花、梗和叶片进行粘贴、添画。
合欢树 教案
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起探讨一个永恒而崇高的话题——教师师德师风。
教师，是人类灵魂的工程师，是民族未来的希望。
而师德师风，则是教师这个职业的灵魂。
今天，我就从以下几个方面来歌颂教师师德师风。
一、忠诚教育事业，无私奉献教师肩负着教书育人的重任，他们的使命是培养出一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
在这个伟大的事业中，教师们忠诚于党的教育事业，无私奉献，用自己的智慧和汗水浇灌着祖国的花朵。
老师们，你们每天早早地来到学校，为的是让学生们能够尽快进入学习状态；你们深夜备课，为的是让学生们能够学到更多的知识；你们关心学生的成长，为的是让学生们能够茁壮成长。
这种忠诚和奉献精神，让我们由衷地敬佩。
二、关爱学生，尊重个性教师是学生的引路人，他们不仅要传授知识，还要关心学生的成长。
在关爱学生的过程中，教师们尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在适合自己的道路上茁壮成长。
老师们，你们用爱心和耐心去呵护每一个学生，关注他们的身心健康，帮助他们克服困难，让他们在快乐中学习，在挫折中成长。
你们用自己的行动诠释了“教育就是爱”的真谛，让我们感受到了师德师风的温暖。
三、严谨治学，追求卓越教师是知识的传播者，他们的专业素养直接影响到学生的学习效果。
因此，教师们严谨治学，追求卓越，不断提高自己的教育教学水平。
老师们，你们刻苦钻研业务，不断提高自己的教育教学能力；你们关注教育前沿，勇于创新，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
正是你们的努力，让我们的教育事业蒸蒸日上，让我们为你们感到自豪。
四、为人师表，树立榜样教师是学生的楷模，他们的言行举止直接影响到学生的成长。
因此，教师们严于律己，为人师表，树立良好的师德师风。
老师们，你们用自己的品行去影响学生，用自己的言行去感染学生。
你们遵守社会公德，尊重他人，关爱社会，用自己的实际行动诠释了“为人师表”的真正含义。
正是你们的榜样力量，让我们感受到了师德师风的魅力。
合欢树优秀教案
合欢树优秀教案教案标题：合欢树优秀教案教案目标：1. 了解合欢树的基本知识和特点。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
3. 提高学生的观察和描述能力。
4. 培养学生的合作和团队精神。
教学内容：1. 合欢树的外貌特征和生长环境。
2. 合欢树的重要价值和作用。
3. 合欢树的生命周期和繁殖方式。
4. 合欢树的保护和种植方法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生认识合欢树，并了解学生对合欢树的了解程度。
2. 引发学生对合欢树的兴趣，如合欢树的美丽花朵、绿叶等。
二、呈现（10分钟）1. 通过图片、视频或实地考察等方式展示合欢树的外貌特征和生长环境。
2. 向学生介绍合欢树的重要价值和作用，如提供阴凉、净化空气等。
三、讨论与交流（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论合欢树的生命周期和繁殖方式，并记录下来。
2. 小组展示：每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与其他小组进行讨论和交流。
四、实践活动（20分钟）1. 种植合欢树：学生分成小组，每个小组种植一棵合欢树，并记录下来。
2. 照顾合欢树：学生负责照顾自己所种植的合欢树，包括浇水、修剪等。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生分享自己的合欢树种植经验和感受。
2. 教师总结本节课的重点内容，并强调保护环境的重要性。
六、拓展活动（15分钟）1. 观察合欢树：学生自由观察合欢树，并记录下自己的观察结果。
2. 描述合欢树：学生用自己的语言描述合欢树的外貌特征和生长环境。
教学评估：1. 学生的讨论和交流表现。
2. 学生的合欢树种植记录和照顾情况。
3. 学生的观察记录和描述能力。
教学资源：1. 合欢树的图片、视频资料。
2. 种植合欢树所需的土壤、种子等。
3. 记录合欢树种植和照顾情况的表格。
教学延伸：1. 组织学生参观植物园或森林公园，进一步了解合欢树的生长环境和生态系统。
2. 鼓励学生进行合欢树的科普宣传，提高公众对合欢树的认识和保护意识。
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二、总结全文，卒章显志
合欢树是作者个人命运的写照，是儿子的化身；合欢树是母亲的物化，是无私母爱的象征，所有的母亲都希望自己的孩子能健康成长、成才。真是“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情”。这也是作者以“合欢树”为题的匠心所在，真是“平淡中见真情，随意处显匠心”。
四、教师点拨，共同探究
1、提问：那“人”与“树”之间有何联系？作者是怎样把“人”与“树”结合起来的呢？
2、填表
儿子（我）的人生历程
合欢树的成长过程
母亲的人生历程
十岁，作文得第一
二十岁，两腿残废，一心想写小说，想死
三十岁，小说发表获奖，思念母亲
被母亲由路边移到花盆
第二年没有发芽
第三年长叶茂盛
第四年母亲精心侍弄，栽在窗前
开门见山，直接导入
学生了解写作背景及作者有关事迹
新
课
教
学
过
程
课时一
一、生平介绍：1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。
二、代表作品有《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等等。
布置作业
1、课外阅读史铁生的《秋天的怀念》、《我与地坛》等作品。
2、回家找出父母和自己的老照片，一起重温曾经的时光。
板书设计
课后反思
母亲去世的悲痛使我们忘记了合欢树→别人提起借口推脱：目睹物思人，物是人非→想去看时最终没看成：静静独处，悲伤也成享受。
合欢树是触动作者思念母亲之物，它是母亲生命呈现的另一种方式，是母亲的化身。孤独和对母亲的深深思念使作者极度悲伤，但在悲伤中回忆母亲对自己的爱也是一种幸福，所以说悲伤也成享受。
5、文中为何反复提到小孩子看树影？
教师播放歌曲
课件展示诗歌
由文本结合生活
在乐曲中让学生结合切身感受随意抒发，使他们懂得珍惜和感恩
学生探讨并回答问题
学生记笔记
学生欣赏
学生思考感恩问题
小结
合欢树是作者个人命运的写照，是儿子的化身；合欢树是母亲的物化，是无私母爱的象征，所有的母亲都希望自己的孩子能健康成长、成才。真是“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情”。这也是作者以“合欢树”为题的匠心所在，真是“平淡中见真情，随意处显匠心”。课后作业既结合文本又联系实际，用切身感受来引证母爱是永恒普遍的，在母亲呵护下健康成长是多么幸福。
今天我们要学习这位轮椅上的作家史铁生的作品《合欢树》。
三、诵读入境，整体感知
1、教师配乐朗诵全文
2、学生思考：文章要表达怎样的主题？它与同题材的其他文章相比在谋篇布局上有何独具匠心之处？
本文是史铁生用朴实无华的语言谱写的一首感人至深的追忆母爱之曲。但与其他同题材的文章相比，在内容安排上独具匠心，前半部分写母亲生前的事，后半部分写母亲逝世后的事；前者以写“人”为主，后者以写“树”为主。
现在年年开花，长到房高
年轻，聪明，好看
不年轻，全副心思给儿子治病，鼓励儿子写小说，都报着很大希望
儿子成才，合欢树开花，她却已不在人世
3、思考：我的人生历程和合欢树的成长过程有和相似之处？
都经历风雨挫折最终成功成材，都得到了母亲的精心照料呵护，母亲把对儿子的希望深情同样也倾注在合欢树上，所以合欢树其实就是儿子的化身。
合欢树
课题
合欢树
教学课时数
2
教学目的与要求
1、理解“合欢树”在文中的象征意义。
2、品味平淡朴实的文字。
3、感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。
教学重点
品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深。理解文章独具匠心的谋篇布局和合欢树的象征意义
教学难点
理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义，引导学生和作者的情感发生共鸣
简介作者特殊的人生历程引入课文
教师配乐诵读使师生共同入境，初步感受文中浓浓亲情，总体感知本文的内容安排和精心构思
教师点拨，提问、点拨，师生共同探究合欢树丰富的情感内涵和象征意义
学生探讨并回答问题，然后填写表格
课时二
一、接上节课继续思考探讨问题
4、母亲去世后，作者对合欢树的态度是如何变化的？我们可以体会到作者怎样的心理？
每天，
母亲挥舞那原始的铁耙，
翻动那被历史不知翻过了多少遍的土地，
播种下那全身流动的液滴和轻轻的“吭唷”声。
而她身后，
一轮夕阳，正在被黑夜吞噬。
母亲，
在她把心、血、肉装进儿女的躯体后，
却还在拆着散乱的骨架，
直到奉献出自己的所有。
通过教师提问、点拨，师生共同探究合欢树丰富的情感内涵和象征意义
教师归纳总结
三、感情迁移，引发共鸣
1、播放歌曲《懂你》
2、学生用诗句自由抒发对自己母亲的感受
3、教师下水诗歌
母亲
每天，
母亲用锅碗瓢盆交响曲唤醒了黎明，
也唤醒了酣睡的我。
白米饭蒸腾出母亲的汗水，
咸鸭蛋溶入了母亲的拳拳之心。
我把它们吞下肚，
感觉到，
母亲的心和我的心贴在了一起。
微笑悄悄跑到了母亲的脸上，
无情的鱼尾纹却勾勒出流逝的岁月。
教学方法
诵读法、点拨法、探究法、讲析法
学习方法
诵读法、探究法
教具
电脑及课件
现代信息技术辅助教学手段
PPT课件□相关视频□微课□相关电子资料□
教学过程设计
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入
1、展示题目：合欢树（附图）
1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来，他创作了许多优秀的作品并多次获得各类文学创作奖。