初一上学期生物知识点总结

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七年级上册生物知识点汇总

七年级上册生物知识点汇总一、生物与生物圈。

1. 生物的特征。

- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。

- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

- 生物能排出身体内产生的废物：动物排出废物的方式有出汗、呼出气体、排尿；植物通过落叶带走一部分废物。

- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物会逃避敌害等。

- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子萌发成幼苗，母鸡下蛋等。

- 生物都有遗传和变异的特性：如种瓜得瓜（遗传），一母生九子，连母十个样（变异）。

- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2. 调查周边环境中的生物。

- 调查的一般方法：- 明确调查目的和调查对象。

- 制定合理的调查方案，包括调查路线等。

- 如实记录调查结果。

- 对调查结果进行整理和分析。

- 生物的归类：- 按形态结构分：植物、动物和其他生物。

- 按生活环境分：陆生生物和水生生物。

- 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。

3. 生物圈。

- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等。

4. 环境对生物的影响。

- 非生物因素对生物的影响：- 光：如向日葵向光生长，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

- 温度：如大雁南飞是因为北方温度降低，南方温度适宜。

- 水：干旱会使植物的叶萎蔫，沙漠中水分少，生物种类和数量都很少。

- 生物因素对生物的影响：- 捕食关系：如狼吃羊。

- 竞争关系：如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、水分和无机盐。

- 合作关系：如蚂蚁群体成员之间的分工合作。

- 寄生关系：如蛔虫寄生在人体肠道内。

5. 生物对环境的适应和影响。

- 生物对环境的适应：- 骆驼刺根系发达适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的极地环境；旗形树的树冠像一面旗帜是对风的适应。

(完整版)七年级生物上册知识点总结

七年级生物上册知识点总结第一单元生物和生物圈1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物具有区别于非生物的特征。

（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（2）生物能进行呼吸鲸鱼喷水(3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4)生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚虫是生物。

3、观察是科学探究的一种基本方法;调查是科学探究常用的方法之一,调查要有明确的调查目的和调查对象,制定合理的调查方案.选取一部分调查作为样本,调查常用的方法是抽样调查；收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。

可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索；资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。

4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物;按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。

5、生物都生存在生物圈中.生物圈范围：包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面。

以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层.水圈几乎到处都有生物,但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。

岩石圈是一切陆生生物的立足点,但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。

6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质(食物)、空气（氧气）。

8、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）.影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系（生物和生物之间最常见的关系）、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。

9、探究的一般过程：（发现问题）提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。

七上生物总结(知识点)

七上生物总结(知识点)第一章：生物的五大特征1.1 细胞是生命的基本单位细胞是构成生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。

细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞内通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行细胞分裂。

1.2 细胞的多样性细胞的多样性表现在大小、形状、结构和功能上。

细胞的形态和结构决定了生物体的形态和结构。

1.3 细胞的结构与功能细胞的结构和功能密切相关，比如叶绿体是进行光合作用的主要器官，线粒体是进行呼吸作用的主要器官。

1.4 细胞的生物膜和物质运输生物膜是细胞的外膜，通过不同的渗透方式实现物质的运输，包括主动运输和被动运输两种方式。

1.5 细胞的代谢和物质内在调节细胞通过代谢过程吸收能量和物质，同时排出废物。

细胞内部有一套复杂的内在调节机制，通过这些机制来保持细胞内部环境的稳定。

第二章：生物的发展和生殖2.1 生物的发育过程生物的发育过程包括生长、分裂、分化和再生。

2.2 生物的有性生殖和无性生殖有性生殖是生物通过两性生殖细胞的结合进行繁殖；无性生殖是生物通过无性生殖细胞的分裂进行繁殖。

2.3 生物的生殖方式生物的生殖方式包括卵生、胚胎发育和母体发育等。

2.4 生物的基因和遗传基因是生物种群内传递遗传信息的单位，生物的基因由DNA分子构成。

遗传是生物通过基因传递信息的方式，表现在性状的传递和变异上。

第三章：生物的分类和进化3.1 生物的分类方法生物的分类方法包括根据特征、形态、生理和遗传等方面进行分类。

3.2 生物的分类系统生物的分类系统包括物种、属、科、目、纲、门和界等不同级别。

3.3 生物的进化理论生物的进化理论包括达尔文的进化论和现代综合进化论。

生物的进化是生物适应环境变化的结果，通过自然选择、性选择和变异等方式实现。

3.4 生物的种群动态种群动态是种群数量和结构在时间和空间上的变化。

种群的数量和结构受到内在和外在环境的影响。

3.5 生物的生态系统生态系统包括生物圈、生物群落、生境等环境要素。

七年级上册生物知识点总结

七年级上册生物知识点总结一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养：植物通过光合作用获取营养，动物则从食物中获取。

-生物能进行呼吸：大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。

-生物能排出体内产生的废物：如人排尿、排汗、呼出气体等。

-生物能对外界刺激做出反应：如含羞草受到触碰会合拢叶片。

-生物能生长和繁殖：如种子萌发长成大树，小鸡破壳而出。

-生物都有遗传和变异的特性：如龙生龙、凤生凤是遗传；一猪生九子，连母十个样是变异。

-除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2. 生物圈-生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。

-生态因素包括非生物因素（如光、温度、水等）和生物因素（如影响某种生物生活的其他生物）。

二、科学探究1. 基本过程-提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达与交流2. 基本方法-观察法：直接观察、显微镜观察、放大镜观察等。

-调查法：普查法、抽样调查法（随机取样）。

-实验法：遵循对照原则、单一变量原则和平行重复原则。

三、生物与环境1. 生态系统-定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

-组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水分等）。

-食物链和食物网：描述生物之间吃与被吃的关系，物质和能量沿着食物链和食物网流动。

-生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力有限度。

2. 生物圈的范围-包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

四、细胞1. 细胞的结构与功能-植物细胞：细胞壁（保护和支持）、细胞膜（控制物质进出）、细胞质（液态，可流动）、细胞核（遗传物质贮存和控制中心）、叶绿体（光合作用场所）、线粒体（呼吸作用场所）、液泡（含细胞液）。

-动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核，无细胞壁、叶绿体和液泡。

2. 细胞的生活-需要物质和能量，细胞中的物质分为有机物和无机物。

-细胞膜能够控制物质的进出。

-叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。

3. 细胞分裂与分化-细胞分裂：一个细胞分成两个细胞，染色体先复制加倍后平均分配。

(完整版)生物七年级(上册)知识点总结

生物七年级上册一、生物和生物圈（一）、生物的特征：1、植物通过光合作用自己制造有机物,不需要吸收有机物动物从外界获取现成的有机物2、生物能进行呼吸。

（大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸)3动物通过出汗、呼吸、排尿的方式排出废物植物通过落叶的方式排出废物.)4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物都有遗传和变异的特性。

5、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

按照形态结构分：动物、植物、其他生物6、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物7、探究实验的一般步骤:提出问题—作出假设-制定计划—实施计划-得出结论-（二）、生物与环境的关系1、环境:包括生物的生存空间、存在它周围的各种影响因素。

2、生态因素非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

3、生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等.例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

人和体内的蛔虫是寄生关系。

4、生物能够适应环境，也影响和改变着环境。

（1）适应：生物改变自己。

例:荒漠中骆驼,尿液非常少。

骆驼刺地下根比地上部分长很多.寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

夜晚的蛾;傍晚的蝙蝠。

（2）影响：生物改变环境。

蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

植物的蒸腾作用能调节空气湿度。

5、生态系统：在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。

生产者（植物) 构成生物消费者（动物）食物链生态系统分解者（细菌、真菌）环境（非生物）阳光、水、空气、温度等1。

定义：由于吃与被吃的关系而形成的链状结构.2。

食物链以生产者绿色植物为起点：草→蝗虫→鸟箭头由弱指向强，表示物质和能量流动的方向.6、食物链 3。

营养级越高(越强大的生物)，生物数量越少,有毒物质越多。

生物学七年级上册重点知识归纳

生物学七年级上册重点知识归纳一、生物与非生物的区别。

1. 生物的特征。

- 新陈代谢：生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳），例如人和动物通过呼吸系统进行气体交换；植物通过气孔进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。

生物还能排出体内产生的废物，如人体通过泌尿系统排出尿液，通过皮肤排出汗液；植物通过落叶带走一部分废物。

- 生长发育：生物能够由小长大，例如种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成植株。

- 繁殖：生物能产生后代，如植物通过开花、传粉、受精结出果实和种子来繁殖后代；动物通过交配繁殖后代，像哺乳动物的胎生和鸟类的卵生等。

- 遗传和变异：生物的亲代与子代之间在性状上存在相似性（遗传），如狗的后代还是狗；同时也存在差异（变异），同一窝小狗毛色可能不同。

- 应激性：生物能对外界刺激作出反应，例如含羞草受到触碰时叶片会合拢；动物遇到危险时会逃跑或反击。

- 具有细胞结构（除病毒外）：细胞是生物体结构和功能的基本单位，大多数生物由细胞构成，如动物细胞和植物细胞，而病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

2. 观察法。

- 是科学探究的一种基本方法。

可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

例如观察细胞结构需要用显微镜，观察动物的行为可以用摄像机记录。

二、生物的结构层次。

1. 细胞是生命活动的基本单位。

- 显微镜的使用。

- 步骤：取镜和安放、对光、观察。

对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动遮光器，使较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。

观察时，先把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心，然后转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜），再左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，最后再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

生物学七年级上册知识点归纳

生物学七年级上册知识点归纳七年级上册生物知识点1第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：①生物都有一定的结构(除病毒外都是由细胞构成);②都能够由小长大(与细胞的分裂和细胞的生长有关);③都能新陈代谢;④生殖、遗传、变异;⑤都有应激性;⑥都能适应一定的环境，也能影响环境。

3.生物主要分为：植物、动物、微生物。

地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。

细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。

二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。

2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。

生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。

非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。

3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。

4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。

5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失;绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用;根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。

6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。

它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。

7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大(大树底下好乘凉)，是因为植物的蒸腾作用影响环境。

三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。

心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。

七年级上册生物知识点2第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜(观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比)、粗准焦螺旋(一般调节，顺下逆上)、细准焦螺旋(精细调节，使物象变得更加清晰)、反光镜(反射光线) 放大倍数=目镜x物镜(放大的是长度，不是面积)2.显微镜的使用方法：取镜安装;对光;观察(原则：先下后上，先低后高，先粗后细);收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。

七年级生物上册知识点总结

七年级上册生物知识点第一单元生物和生物圈第一章第一节认识生物1、生物的特征：1生物的生活需要营养 2生物能进行呼吸 3生物能排出体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物4生物能对外界刺激做出反应 5生物能生长和繁殖 6生物都有遗传和变异的特性7除病毒外生物都是由细胞构成第二节调查周边环境中的生物1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为样本,调查过程中要如实记录,对调查结果进行整理和分析.2、生物的分类 1按照形态结构分：动物、植物、其他生物；2按照生活环境分：陆生生物、水生生物3按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章第一节生物与环境的关系1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和.2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素.3、生态因素分为两类：1非生物因素——光、温、水等；2生物因素4、探究实验的一般步骤：1提出问题2作出假设3制定计划4实施计划5得出结论6表达和交流.5、在研究一种条件对研究对象的影响时,只有一种条件不同,其它条件都保持相同,这种不同的条件就是实验中的变量.像这样的实验就叫做对照实验.6、探究非生物因素对某种动物的影响时,1提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗2作出的假设是：光会影响鼠妇的分布.3为什么要用多只鼠妇做实验避免偶然性,减小误差.4为什么计算全班平均值使实验结果更准确.7、生物与生物之间,最常见的是捕食关系,还有竞争、合作、寄生.8、生物能适应环境海豹皮下脂肪很厚,也能影响环境蚯蚓可使土壤疏松. 第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念：在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.2、生态系统的组成有两部分：1生物部分：生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌2非生物部分：阳光、水、空气、温度等3、食物链：在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构.4、书写食物链的注意事项：①食物链的起始是生产者②食物链中只能出现生产者和消费者③箭头的方向被吃指向吃5、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.营养级越高越靠近食物链顶端,生物数量越少；营养级越高,有毒物质积累越多.6、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的.第三节生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：向上可达约10千米,向下可深入10千米.生物圈范围包括：1大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等2水圈的大部：距海平面150米内的水层3岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”.2、生物圈中的生态系统：森林生态系统绿色水库、地球之肺、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%、城市生态系统人类起着重要的支配作用、湿地生态系统地球之肾,沼泽是典型的湿地生态系统、淡水生态系统等.3、生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园.第二单元生物体的结构层次第一章第一节练习使用显微镜1、显微镜的结构：1遮光器：上面有大小不等的圆孔,叫光圈.每个光圈都可以对准通光孔.用来调节光线的强弱.2反光镜：可以转动,使光线经过通光孔反射上来.其两面是不同的：光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜.3粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大.顺时针转动粗准焦螺旋,镜筒下降；反之则上升.2、显微镜下的物像呈倒像.显微镜下看到的物像往哪偏,玻片就往哪移物像可到视野中间.如：物像偏向左上方,玻片就移向左上方,因为物像呈的是倒像3、显微镜放大倍数等于物镜倍数与目镜倍数的乘积.放大倍数越大,看到的细胞数量越少,放大倍数越小,看到的细胞数量越多.4、观察玻片标本时,首先应使镜筒下降,直到物镜接近玻片标本,此时眼睛应从侧面看着物镜,目的是避免压碎玻片标本或损坏物镜镜头.5、观察时一只眼注视目镜,另一只眼同时睁开,便于绘图.6、对光时,使低倍物镜对准通光孔.第二节植物细胞1、观察的材料一定要薄而透明,玻片标本有三种：切片、涂片、装片.切片切取的薄片制成、涂片经过涂抹制成、装片撕下或挑取少量材料制成.2、玻片标本的制作需要载玻片和盖玻片.3、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸. 1滴的是清水2盖时要一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下,目的是：避免盖玻片下出现气泡3染色时从盖玻片一侧滴碘液,吸水纸从另一侧吸.4、观察临时装片时先用低倍镜观察.5、生物绘图时,要把细胞画在纸的左上方,右侧和下方要注字和书写书名.图中较暗的地方要用铅笔细点表示.6、植物细胞的基本结构：细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁、液泡、线粒体、叶绿体.1细胞壁起保护和支持作用.2植物果实的酸甜苦辣是因为细胞的液泡中所含物质不同.3线粒体为细胞的生命活动提供能量.4叶绿体在植物体绿色部分的细胞中,所以洋葱鳞片叶内表皮细胞和根系细胞中一般没有叶绿体.第三节动物细胞1、制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸. 1滴的是生理盐水2染色时用的是稀碘液.2、动物细胞的结构与植物相比,相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体.不同点是动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡.3、细胞是构成生物体的基本单位.第四节细胞的生活1、细胞的生活需要物质和能量,细胞中的物质分两大类：1有机物一般含碳,可烧都是大分子：包括糖类、脂质、蛋白质、核酸.2无机物一般不含碳都是小分子：包括水、无机盐、氧等.2、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用的物质进入,无用的废物排出.3、细胞内的能量转换器是：叶绿体和线粒体.1叶绿体：把光能转变成化学能,能进行光合作用,在细胞内把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧.2线粒体：将细胞中储存的化学能释放出来,进行呼吸作用,是细胞内的“发动机”“动力工厂”.4、细胞的控制中心是细胞核,遗传信息存在于细胞核中,细胞核中神奇的遗传物质名字叫做脱氧核糖核酸,简称DNA.DNA上有指导生物发育的全部信息.5、克隆羊的实例说明细胞核控制着生物的发育和遗传.克隆羊实例中,从供核母羊中分离乳腺细胞并取出细胞核,供卵细胞母羊提供无核卵细胞,二者形成融合细胞,经过体外培养形成胚胎,导入代孕母羊体内,生出的小羊像供核母羊.第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大,是与细胞的生长、分裂、分化分不开的.2、体积由小变大是细胞的生长,一个细胞分成两个细胞是细胞分裂.3、细胞分裂过程：1细胞核先由一个分成两个,2随后,细胞质分成两份. 3 动物：细胞膜从细胞的中部向内凹陷,缢裂为两个细胞.植物：在原来细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁.4、染色体：细胞中那些被碱性燃料染成深色的物质.5、染色体是由DNA和蛋白质组成的,DNA是遗传物质,染色体是遗传物质的载体.6、细胞分裂过程中,染色体的变化最明显.7、两个新细胞的染色体形态和数目相同,新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同.新细胞和原细胞的遗传物质也是一样的.如人的某一细胞染色体数是46条,分裂n次后,新细胞的染色体数仍是46条.第二节动物体的结构层次1、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的,这个细胞就是受精卵.2、细胞分化：在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做细胞分化.3、组织：由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群.4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构.5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起.6、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织皮肤、肠胃内壁表面、腺体表面、结缔组织骨、血液、韧带、肌肉组织平滑肌、骨骼肌、心肌、神经组织.7、人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统.8、动物和人的基本结构层次小到大：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体第三节植物体的结构层次1、绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子2、植物的组织：分生组织细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、保护组织保护内部柔嫩部分的功能、营养组织细胞壁薄、液泡大、输导组织运输水和无机盐的导管,运输有机物的筛管、机械组织等.3、植物结构层次小到大：细胞→组织→器官→植物体第四节单细胞生物1、单细胞生物：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫2、观察草履虫时,棉花纤维使草履虫得运动速度变慢,利于观察.从培养液的表层吸一滴是因为草履虫需要氧气,都聚集在培养液的表层.3、草履虫的结构：1胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排出.2食物泡：食物泡随着细胞质的流动,期中的食物逐渐被消化.3口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内.4纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进.5表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜.6收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来,排到体外.7细胞质8细胞核：大核、小核.4、单细胞生物与人类的关系：有利鱼类的天然饵料也有害疟原虫、痢疾变形虫、赤潮.5、赤潮是水体受到污染,大量含氮、磷的有机物排入海洋导致单细胞生物大量繁殖.6、草履虫是一个生物体,能对外界刺激作出反应,食盐对于草履虫来说是不利刺激,肉汁对草履虫来说是有利刺激.第三单元生物圈中的绿色植物第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈的绿色植物有50余万种,可分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物.2、藻类植物：1有单细胞衣藻、多细胞的,有的生活在淡水中衣藻、水绵,有的在海水中海带、紫菜,有的在陆地上潮湿的地方.2藻类没有根、茎、叶的分化.3几乎全身都可以吸收水分和无机盐,也能进行光合作用.3、苔藓植物：1生活在陆地上的潮湿环境中.2一般很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根非常简单称为假根.3常见的有墙藓、葫芦藓.4苔藓植物可以作为检测空气污染程度的指示植物.污染较重的地方很难见到苔藓,因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞,从而威胁它的生存.5有些沼泽地带的苔藓植物一年年堆积后会形成泥炭.4、蕨类植物：1生活在森林和山野的阴湿处,公园和花卉市场等.2蕨类植物有根、茎、叶的分化,在这些器官中有专门运输物质的通道—输导组织.3常见植物有满江红、卷柏、贯众、里白、肾蕨等.4蕨类植物的遗体层层堆积,就逐渐变成了煤.5、藻类、苔藓、蕨类植物的生殖方式均为孢子生殖.叶片背面是由孢子囊组成的孢子囊群,孢子囊中有很多孢子,孢子是一种生殖细胞.第四节单细胞生物1、单细胞生物：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫2、观察草履虫时,棉花纤维使草履虫得运动速度变慢,利于观察.从培养液的表层吸一滴是因为草履虫需要氧气,都聚集在培养液的表层.3、草履虫的结构：1胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排出.2食物泡：食物泡随着细胞质的流动,期中的食物逐渐被消化.3口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内.4纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进.5表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜.6收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来,排到体外.7细胞质8细胞核：大核、小核.4、单细胞生物与人类的关系：有利鱼类的天然饵料也有害疟原虫、痢疾变形虫、赤潮.5、赤潮是水体受到污染,大量含氮、磷的有机物排入海洋导致单细胞生物大量繁殖.6、草履虫是一个生物体,能对外界刺激作出反应,食盐对于草履虫来说是不利刺激,肉汁对草履虫来说是有利刺激.第三单元生物圈中的绿色植物第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈的绿色植物有50余万种,可分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物.2、藻类植物：1有单细胞衣藻、多细胞的,有的生活在淡水中衣藻、水绵,有的在海水中海带、紫菜,有的在陆地上潮湿的地方.2藻类没有根、茎、叶的分化.3几乎全身都可以吸收水分和无机盐,也能进行光合作用.3、苔藓植物：1生活在陆地上的潮湿环境中.2一般很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根非常简单称为假根.3常见的有墙藓、葫芦藓.4苔藓植物可以作为检测空气污染程度的指示植物.污染较重的地方很难见到苔藓,因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞,从而威胁它的生存.5有些沼泽地带的苔藓植物一年年堆积后会形成泥炭.4、蕨类植物：1生活在森林和山野的阴湿处,公园和花卉市场等.2蕨类植物有根、茎、叶的分化,在这些器官中有专门运输物质的通道—输导组织.3常见植物有满江红、卷柏、贯众、里白、肾蕨等.4蕨类植物的遗体层层堆积,就逐渐变成了煤.5、藻类、苔藓、蕨类植物的生殖方式均为孢子生殖.叶片背面是由孢子囊组成的孢子囊群,孢子囊中有很多孢子,孢子是一种生殖细胞.第四节单细胞生物1、单细胞生物：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫2、观察草履虫时,棉花纤维使草履虫得运动速度变慢,利于观察.从培养液的表层吸一滴是因为草履虫需要氧气,都聚集在培养液的表层.3、草履虫的结构：1胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排出.2食物泡：食物泡随着细胞质的流动,期中的食物逐渐被消化.3口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内.4纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进.5表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜.6收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来,排到体外.7细胞质8细胞核：大核、小核.4、单细胞生物与人类的关系：有利鱼类的天然饵料也有害疟原虫、痢疾变形虫、赤潮.5、赤潮是水体受到污染,大量含氮、磷的有机物排入海洋导致单细胞生物大量繁殖.6、草履虫是一个生物体,能对外界刺激作出反应,食盐对于草履虫来说是不利刺激,肉汁对草履虫来说是有利刺激.第三单元生物圈中的绿色植物第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈的绿色植物有50余万种,可分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物.2、藻类植物：1有单细胞衣藻、多细胞的,有的生活在淡水中衣藻、水绵,有的在海水中海带、紫菜,有的在陆地上潮湿的地方.2藻类没有根、茎、叶的分化.3几乎全身都可以吸收水分和无机盐,也能进行光合作用.3、苔藓植物：1生活在陆地上的潮湿环境中.2一般很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根非常简单称为假根.3常见的有墙藓、葫芦藓.4苔藓植物可以作为检测空气污染程度的指示植物.污染较重的地方很难见到苔藓,因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞,从而威胁它的生存.5有些沼泽地带的苔藓植物一年年堆积后会形成泥炭.4、蕨类植物：1生活在森林和山野的阴湿处,公园和花卉市场等.2蕨类植物有根、茎、叶的分化,在这些器官中有专门运输物质的通道—输导组织.3常见植物有满江红、卷柏、贯众、里白、肾蕨等.4蕨类植物的遗体层层堆积,就逐渐变成了煤.5、藻类、苔藓、蕨类植物的生殖方式均为孢子生殖.叶片背面是由孢子囊组成的孢子囊群,孢子囊中有很多孢子,孢子是一种生殖细胞.第二节种子植物1、种子的结构：单子叶植物由果皮和种皮、胚乳、胚三部分构成,双子叶由种皮、胚两部分构成.其中胚是新植物的幼体,它由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成.2、菜豆种子和玉米种子的区别：1菜豆子叶2片,玉米子叶1片,2玉米有胚乳,菜豆没有.3玉米的果皮和种皮是连在一起的,菜豆是分开的.3、子叶或胚乳里含有丰富的营养物质,供给胚发育成幼苗.4、遇碘变蓝是淀粉的特性,玉米胚乳遇碘变蓝说明玉米种子中含有淀粉.5、种子之所以能适应陆地环境,能产生种子是一个重要的原因.6、裸子植物：1种子是裸露着的,如油松、侧柏、苏铁、银杏等.2根、茎、叶都很发达,里面有输导组织,也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长.7、被子植物：1种子外面有果皮包被着,如豌豆、荔枝、木瓜苹果、小麦、牡丹等.2一般都具有非常发达的输导组织,一般都能开花结果.3是陆地上分布最为广泛的植物家族.8、裸子植物中苏铁是活化石,千年铁树开花的说法,银杏是活化石,俗称白果,红豆杉被誉为植物中的大熊猫,水杉有活化石之称.被子植物中梅兰竹菊合称四君子.第二章第一节种子的萌发1、种子萌发的条件：1环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气2自身条件：胚是活的、胚的结构是完整的、已度过休眠期.干瘪的种子或胚被破坏,储存时间过长,正在休眠的种子不能发芽.2、种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚轴伸长、胚芽发育成芽,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的3、测定种子的发芽率需连续观察7天.发芽率=发芽的种子数/共检测种子数×100%4、在探究种子萌发的环境条件实验中,洒一点水并放到橱柜中的2号瓶种子可以萌发,是该实验的对照组,其余三个瓶子为实验组.4号瓶中放较多的水,不能萌发,与2号瓶相对照,说明种子的萌发需要充足的空气.5、抽样检测：指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测.6、抽样检测的方法：一、样本大小要合适,二、做到随机取样,三、检测方法要科学.第二节植株的生长1、根尖：从根的尖端到生有根毛的一小段.根尖是幼根生长最快的部位.2、根尖的结构：从尖端往上依次为：根冠、分生区、伸长区、成熟区.1根冠：在根尖顶端,具有保护作用.2分生区：细胞小,通过分裂产生新细胞.3伸长区：细胞越往上越大,是根生长最快的部位.4成熟区：形成根毛,是根吸收水分和无机盐的主要部位.3、幼根生长的原因：1靠分生区细胞的分裂增加细胞数量.2靠伸长区细胞的体积增大.4、叶芽的结构及其发育：幼叶发育成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成芽.5、芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽.顶芽是指着生在主干顶端或侧枝顶端的芽.6、年轮反映了茎加粗生长的过程.加粗生长是茎的形成层分生组织细胞不断分裂和分化的结果.芽中也有分生组织.7、根吸收水和无机盐向上运输,叶制造有机物向下运输.肥料主要是提供无机盐.8、土壤浸出液培养的玉米苗比蒸馏水培养的好是因为土壤浸出液中有多种无机盐.9、植物生长需要无机盐的量最多的是：氮、磷、钾.10、植物生长不同时期,需要无机盐的量不同,营养生长时期需要大量含氮无机盐,开花结果需要含磷无机盐.油菜只开花不结果是缺少含硼的无机盐.第三节开花结果1、一朵桃花由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊6部分组成.这样的花叫完全花.花的主要结构是雄蕊和雌蕊.雄蕊花药里有花粉,雌蕊子房里有胚珠.2、传粉方式有自花传粉和异花传粉.一朵花的花粉从花药散出后落到同一朵花的柱头上叫自花传粉.如小麦、水稻、豌豆.落到另一朵花柱头上叫异花传粉.异花传粉需要媒介,媒介主要是风和昆虫.3、受精过程：胚珠里的卵细胞,与来自花粉管中的精子结合形成受精卵的过程.4、果实和种子的形成：子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚.一个胚珠只能发育成一个种子.第三章绿色植物与生物圈的水循环1、根吸收水分的部位主要是根尖成熟区,吸收水分后通过导管运输到其它器官中.导管是由许多长形、管状的细胞组成.这些细胞没有细胞质和细胞核,上下细胞间的细胞壁也消失,是死细胞.除茎外,根和叶脉内也有导管.2、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程.植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的,蒸腾作用主要是通过叶片进行的.3、观察叶片的结构,先要制作叶片横切面的临时切片.切取材料后要用毛笔蘸出最薄的一片制成临时切片.观察叶片的下表皮需撕下一小块叶片下表皮制成临时装片.4、叶片由表皮上表皮与下表皮、叶肉、叶脉3部分组成.表皮由一层细胞组成.5、表皮上分布有气孔,气孔是植物蒸腾作用的门户,是气体交换的窗口.它由一对半月形的保卫细胞组成.太阳升起时气孔慢慢张开,夜幕降临时气孔缩小或闭合.6、蒸腾作用的意义：一方面可拉动水分与无机盐在体内运输,另一方面在炎热夏天,能降低叶片表面的温度.第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、实验绿叶在光下制造有机物：1步骤：暗处理→夹黑纸片→光下照射→酒精脱色漂洗→碘液检验→清水冲洗观察叶色.2黑暗处放一昼夜的原因：消耗叶片中原有的有机物.3黑纸片把叶片一部分遮盖是为了：做对照实验.4隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,清洗之后叶片变成黄白色.5实验变量是光照.设置的对照实验为见光和不见光.6实验结果见光部分遇碘变蓝,产生了淀粉,黑纸片遮盖的部分没变蓝,没产生淀粉.说明淀粉是光合作用的产物,光是绿色植物不可缺少的条件.2、凡是植物的绿色部分,如叶片、幼嫩的果实、茎等,只要细胞中含有叶绿体,就能制造有机物.叶片是绿色植物制造有机物的主要器官.判断3、叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“能量转换器”.4、光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞.5、有机物作用：一是构建植物体,二是养育了生物圈中其它生物.6、细胞壁主要成分是纤维素,细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质.7、构成植物体干重的绝大部分物质是有机物,只有极少部分是无机盐.8、植物生长越旺盛,需要的有机物就越多.。

生物七上知识点总结

生物七上知识点总结
1. 细胞的结构和功能：细胞是生命的基本单位，由细胞膜、细胞质、细胞核三部分组成，不同种类的细胞结构和功能不尽相同。

2. 细胞的代谢作用：细胞进行新陈代谢需要供能，生产 ATP 的途径有细胞呼吸和发酵两种，同时还需要原料和酶的参与。

3. 物质的运输：物质的运输主要包括主动运输（需要消耗 ATP 能量）和被动运输（不需要消耗 ATP 能量）两种方式。

4. 光合作用：光合作用是植物进行的一种自养作用，它使用光能将二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气。

6. 食物链和食物网：食物链和食物网反映生物之间的捕食关系，能量从一级生物转移到另一级生物，形成能量的流动。

7. 繁殖作用：生物进行繁殖的方式有两种，一种是无性繁殖，即后代和亲代基本相同；另一种是有性繁殖，即产生遗传差异的后代。

8. 遗传与进化：遗传是指生物将基因从一代传递到下一代的过程，进化是指生物种类的多样性和适应性不断发展变化的过程。

9. 生物多样性：生物多样性是指生物体多种类、多样性和多数量的特征，它包括生物物种的多样性、遗传多样性和生态多样性。

10. 生态环境的保护：为了保护生态环境，应采取措施减少污染，促进资源的合理利用和循环利用，维护生态平衡。

初中七年级生物上册知识点总结

第一单元生物和生物圈第一节认识生物1、生物生存所需要的基本条件:营养物质、阳光、水和适宜的温度科学探究的过程: 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划5.得出结论6.表达和交流对照试验——控制单一变量, 除变量外, 其他条件完全相同。

生物分类: 按形态结构——动物、植物、其他生物按生活环境——水生生物、陆生生物按用途——作物、家禽、家畜、宠物第二节生物与环境组成生态系统2、影响生物的非生物和生物因素非生物: 光、温度、水和等生物因素: 影响某一生物生活的其他生物。

生物之间的关系: 同种生物: 竞争、共生、合作等不同生物: 竞争、捕食、寄生等3、生物与环境的关系:生物对环境的适应和影响。

环境对生物的影响。

5.生态系统的组成植物——生产者生物部分动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物部分: 空气、阳光、水等一个生态系统必须有的是生产者和分解者6.*食物链和食物网食物链: 以生产者开始, 包括生产者和消费者, 没有分解者。

箭头指向捕食者食物网：在一个生态系统中, 有很多食物链, 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

7、生态系统具有一定的自动调解能力, 但调节能力具有一定的限度, 当人为或自然因素的干扰超过这种限度时, 生态系统会遭到严重破坏。

生物种类越多, 自动调节能力越强, 生态系统越稳定。

8、能量随食物链逐级递减物质在生物圈中是循环的有毒物质会通过食物链不断积累（富集）（因为一些有毒物质在生物体内比较稳定, 不易分解, 而且生物体无法排出, 这些有毒物质随着食物链不断积累, 所以在食物链中营养级越高, 生物体内积累的有毒物质越多）9、多种多样的生态系统森林生态系统湿地生态系统——沼泽；草原生态系统农田生态系统——农田海洋生态系统淡水生态系统——河流、湖泊、池塘城市生态系统——主要支配者: 人生产者: 人10、生物圈是一个统一的整体* 生物圈范围: 大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面①不同生态系统之间不是相互独立的, 而是相互关联, 表现：②从非生物因素来说。

七上生物总结知识点

七上生物总结知识点一、细胞与生命1. 细胞的基本结构：细胞膜、胞质、细胞核、细胞质器2. 细胞的生物学特性：自我复制、新陈代谢、对外界的反应能力3. 细胞的类型：动物细胞、植物细胞、细菌细胞4. 细胞的生物学活动：分裂、增殖、分化、代谢5. 细胞的功能：营养吸收、排泄代谢、感应传导、运动形态、生殖复制6. 细胞的研究：显微镜观察、细胞培养、细胞融合、细胞分离二、生物的营养1. 人的组成与结构：人体的组成、人体器官的结构与功能、人体各器官的协调性2. 膳食结构与人体健康：膳食结构的原则、不良膳食结构对人体健康的危害、膳食结构与人体保健的关系3. 营养的吸收与利用：推进食物进入消化道的作用、食物在消化道中的消化、食物继续在小肠中进行消化、消化道对食物的吸收、食物在体内的利用4. 营养平衡与健康：营养物质指导与健康的关系、合理饮食与人体健康的关系、合理饮食与人体保健的关系5. 营养性疾病：缺乏症与中毒症、营养性疾病防治的措施、食品管理与健康三、生物的呼吸和循环1. 呼吸的作用：细胞的呼吸、呼吸作用对细胞的重要性、呼吸器官与呼吸2. 人的呼吸系统：呼吸系统的结构及功能、呼吸系统与器官协调性3. 人体的循环系统：血液循环、心脏的结构与功能、血管系统的结构与功能、循环系统与体温调节4. 血液的成分与功能：血液的成分、血液的功能、血液在身体内的作用5. 人体的呼吸与循环调节：呼吸引发的疾病、呼吸系统与免疫功能、呼吸系统与机体的调节6. 运动与健康：有氧运动与健康、无氧运动与健康、运动与饮食结构、运动与体型四、生物的生殖与发育1. 生殖细胞的形成：生殖细胞的生成、生殖细胞的形成过程、生殖细胞的生物学特性2. 生殖的形式：无性生殖、有性生殖、固性生殖、借体生殖3. 生殖的调节：生殖系的结构、生殖系统的调节、生殖激素的功能4. 生物的发育：受精卵的成熟、胚胎的发育、胚胎的结构与功能、胎儿的发育5. 发育的调节：发育的基本规律、生长素的作用、细胞分化的基本规律、生物发育过程中的调节五、生态系统与环境保护1. 生态学的基本概念：生态学的基本概念、生态学的研究对象、生态学与环境保护2. 生物群落：生物群落的组成、种间关系、生物群落的结构3. 生物群落的变化：生物群落的演替、生物群落的调节、生物群落的形成4. 生态系统：生态系统的结构、生态系统的功能、生态系统的调节5. 生物多样性与生物保护：生物多样性的意义、物种保护、自然环境保护六、遗传与进化1. 遗传的基本规律：遗传的基本概念、遗传的基本规律、遗传的特点2. 遗传因素：基因的概念、基因的结构、DNA的结构3. 遗传信息的传递：DNA的复制、RNA的功能、蛋白质的形成4. 生命的进化：生命起源的过程、生命进化的时空背景、生命进化的产生原因5. 物种起源与形成：物种的概念、物种形成的原因、物种形成的方式七、植物的形态与生长1. 植物的营养方式：植物的根、植物的茎、植物的叶2. 植物的生长调节：植物的生长规律、植物的生长调节、植物生长的调节3. 植物的生殖方式：植物的无性繁殖、植物的有性繁殖、植物的种子结构4. 植物的生物学特性：植物的生物学特性、植物生产对环境的影响、植物的生长对环境的影响5. 植物与人类生活：植物的营养价值、植物的药用价值、植物的观赏价值以上是七年级生物课程的知识点总结，对于学习生物有一定的帮助。

生物学七年级上册知识点总结

生物学七年级上册知识点总结一、内容概括细胞生物学：介绍细胞的基本结构、功能及其分类，包括原核生物和真核生物的主要区别。

此外还探讨了细胞的分裂与增殖方式，如细胞的有丝分裂和减数分裂等。

生物体的组成与结构层次：阐述生物体的组织、器官、系统以及生物体的整体结构层次。

通过了解生物体的组织结构，帮助学生理解生物体的功能及其相互关系。

遗传与变异：介绍遗传的基本规律，如孟德尔遗传定律等。

同时还探讨了基因与性状的关系，以及基因突变、基因重组等变异现象。

生物与环境：阐述生物与环境之间的相互关系，包括生态系统、生物多样性的形成与保护等。

同时也探讨了环境对生物的影响以及生物对环境的适应和适应策略。

生物的生理过程：介绍生物的新陈代谢、能量转换、信息传递等生理过程，以及生物体内的物质循环和能量流动等。

此外还探讨了生物与环境之间的物质交换过程。

1. 介绍七年级生物学课程的重要性和基础知识生物学七年级上册课程是整个生物学教育的重要基石，作为初中阶段的一个重要组成部分，该课程在提升学生科学素质和培养学生的探究精神方面起着不可替代的作用。

对于刚进入中学时代的学生来说，了解和掌握生物学基础知识至关重要。

首先从重要性的角度来看，学习生物学有助于揭示生命的奥秘和多样性，有助于学生理解自身和其他生物的结构与功能。

随着环境问题逐渐受到关注，对生态系统的认识和保护能力也将通过生物学的学习而提高。

通过本课程的学习，学生能够进一步了解自然科学和人类文明的进程，并培养尊重生命、保护环境的意识。

生物学七年级上册的基础知识涵盖了生命的本质、细胞结构、生物分类、生物体的多样性以及生态系统等核心内容。

学生将初步了解生物学的核心概念，如细胞是生命的基本单位，生物的多样性以及生物与环境之间的相互作用等。

此外本课程还将介绍基本的生物学研究方法，如观察、实验和推理等，这些都是理解生物学概念和现象的基础工具。

通过掌握这些基础知识，学生将能够建立起对生物学的整体认识，为后续的学习打下坚实的基础。

初一上册生物必背知识点

初一上册生物必背知识点生物是初中阶段的一门重要科学课程，通过学习生物知识，可以帮助我们更好地了解自然界万物的奥秘。

在初一上册的生物学习中，有一些必背的知识点是非常重要的。

下面将为大家详细介绍初一上册生物必背的知识点。

一、细胞与组织篇1.细胞的结构：了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。

2.细胞的功能：掌握细胞的基本功能，如营养摄取、分泌排泄、运动等。

3.组织的概念：理解组织的含义，了解动植物细胞组织的特点和功能。

4.植物的结构：认识植物的基本构造，如根、茎、叶等部分。

5.动物的结构：掌握动物的常见器官，如心脏、肺、胃等。

二、遗传与进化篇1.遗传的基本规律：了解遗传的基本原理，包括显性和隐性遗传、性染色体和常染色体遗传等。

2.基因与DNA：认识基因在遗传中的作用，了解DNA的结构和功能。

3.变异与进化：理解变异在物种进化中的重要性，了解自然选择和适者生存的原理。

三、生态与环境篇1.生态系统：了解生态系统的构成和特点，包括生物群落、生态位、食物链等。

2.生态平衡：认识生态平衡的重要性，了解人类活动对生态平衡的影响。

3.环境保护：了解环境保护的意义和方法，提倡环保意识。

四、人体与健康篇1.人体的结构：掌握人体的主要器官，如头脑、胸腔、腹腔等。

2.健康与疾病：了解保持身体健康的重要性，认识一些常见疾病的预防和治疗方法。

3.营养与健康：认识不同营养物质对人体健康的影响，了解均衡饮食的重要性。

五、植物学常识篇1.植物的繁殖：了解植物的不同繁殖方式，如种子繁殖、营养繁殖等。

2.植物的生长：掌握植物生长的必要条件，了解植物的生长规律。

3.植物的适应性：认识植物的适应性和抗逆性，了解不同植物对环境的适应方式。

总结：初一上册生物必背知识点包括细胞与组织、遗传与进化、生态与环境、人体与健康以及植物学常识等内容。

掌握这些知识点可以帮助我们更好地理解生物学的基本概念和原理，为以后的学习打下坚实的基础。

初中七年级上册生物知识点总结

初中七年级上册生物知识点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级生物上学期知识点总结

1.生命的组成和特征-生命的共同特征：细胞、新陈代谢、生殖、遗传-细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核-细胞的种类：原核细胞、真核细胞-细胞的功能：营养、运动、代谢2.遗传与基因-遗传的基本概念：基因、染色体、DNA-遗传的规律：孟德尔遗传定律（单性讲究、显性隐性）-遗传的模式：性别遗传、多基因遗传、环境影响-基因工程与克隆技术：转基因、克隆动植物3.生物多样性-生物分类：种、属、目、纲、门、界-基因演化：进化理论、自然选择-物种适应与进化：拟态、共进化4.营养与消化-营养概念：有机营养物、无机营养物-消化系统的组成：口腔、食道、胃、小肠、大肠-消化过程：机械消化、化学消化、吸收、排泄5.呼吸与循环-呼吸系统的组成：鼻咽、气管、支气管、肺-呼吸过程：吸氧、排二氧化碳-循环系统的组成：心脏、血管、血液-循环过程：心房收缩、心室收缩、血液循环6.感觉与神经-神经系统的组成：中枢神经系统、外周神经系统-感觉器官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉-神经传导：神经元、突触、神经冲动7.生殖和发育-动植物的生殖方式：无性生殖、有性生殖-动物的生殖器官：生殖腺、输卵管、子宫、阴茎-植物的生殖器官：雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼-人类的生殖系统：生殖器官、性征8.疾病与预防-常见传染病：流感、肺结核、艾滋病-预防传染病的方法：个人卫生、疫苗接种、隔离措施-免疫系统：淋巴细胞、抗体、免疫记忆以上为七年级生物上学期的主要知识点总结。

通过学习这些知识点，可以对生物的基本概念、生命的特征与组成、遗传与基因、生物多样性、营养与消化、呼吸与循环、感觉与神经、生殖与发育、疾病与预防等方面有一定的了解与认识。

七年级上册生物重点知识

七年级上册生物重点知识一、生物和生物圈1. 生物的特征- 生物那可是很神奇的，首先它得能新陈代谢，就像咱们人得吃喝拉撒睡一样。

吃进去东西，把有用的吸收了，没用的排出去，这就是新陈代谢。

- 生物还能生长发育呢。

你看小树苗慢慢长成参天大树，小婴儿长成大人，这就是生长发育的表现。

- 生物还能繁殖后代。

动物生小动物，植物结种子，要是不能繁殖，那这个物种可就灭绝啦。

- 生物还能对外界刺激作出反应。

就像含羞草，你轻轻一碰它，它就把叶子合起来了，这就是对刺激的反应。

- 生物还有遗传和变异的特性。

比如说你可能长得像你爸妈，这就是遗传；但你又不可能和你爸妈长得一模一样，这就是变异。

2. 生态系统- 生态系统就像一个大家庭，里面有生物部分和非生物部分。

生物部分又分生产者、消费者和分解者。

- 生产者呢，主要就是绿色植物。

它们就像大自然的厨师，能通过光合作用制造有机物，给整个生态系统提供食物。

- 消费者就是那些直接或者间接以植物为食的动物。

像兔子吃草，狼吃兔子，兔子就是初级消费者，狼就是次级消费者。

- 分解者可不能小看，像细菌和真菌这些微生物，它们专门分解动植物的遗体和排泄物，把有机物分解成无机物，又能被植物重新利用。

- 非生物部分呢，像阳光、空气、水、温度这些，虽然不是生物，但对生物的生存可重要了。

没有阳光，植物就不能进行光合作用；没有水，生物就会渴死啦。

- 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

食物链就是像“草→兔子→狼”这样的吃与被吃的关系。

食物网呢，就是好多条食物链交织在一起，就像一张大网一样。

而且能量在沿着食物链传递的时候是逐级递减的，所以食物链一般不会太长哦。

- 生态系统还有一定的自动调节能力呢。

不过这个能力是有限的，如果人类过度破坏，比如乱砍滥伐、过度捕杀，生态系统就可能崩溃啦。

二、细胞是生命活动的基本单位1. 显微镜的使用- 显微镜就像一个超级放大镜。

使用的时候要先对光，让光线通过通光孔，就像给舞台打光一样，要让视野明亮起来。

初一生物重点知识归纳上册

初一生物重点知识归纳上册一、生物学基础知识1. 生物的定义：生物是具有生命的物体，包括植物、动物和微生物。

2. 生命的特征：新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传与变异。

3. 生物的基本单位：细胞。

4. 生物的分类：植物界、动物界、微生物界。

二、植物生物学1. 植物的分类：按照形态学、生理学、生态学等分类方法进行分类。

2. 植物的生长和发育：从种子发芽到成熟的各个阶段及其特征。

3. 植物的代谢过程：光合作用、呼吸作用、物质运输等。

4. 植物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖。

三、动物生物学1. 动物的分类：按照形态学、生理学、生态学等分类方法进行分类。

2. 动物的生长和发育：从受精卵到成体的各个阶段及其特征。

3. 动物的代谢过程：消化、呼吸、循环等。

4. 动物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖。

四、人体生理学1. 人体器官系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统等。

2. 人体的基本生理功能：新陈代谢、内分泌、免疫等。

3. 人体的生长和发育：从胚胎到成人的各个阶段及其特征。

4. 人体疾病与防治：常见疾病及其预防和治疗。

五、遗传与进化1. 遗传的基本概念：基因、DNA、染色体等。

2. 遗传规律：孟德尔遗传定律等。

3. 遗传变异与进化：突变与基因重组、自然选择与进化等。

4. 人类遗传病：单基因遗传病、多基因遗传病等。

六、生态学基础1. 生态系统的组成：生产者、消费者、分解者等。

2. 生态系统的功能：物质循环、能量流动、信息传递等。

3. 生物群落的结构和特征：群落演替、群落结构等。

4. 生态平衡与保护：生态破坏的原因与防治措施等。

七、生物多样性1. 生物多样性的概念与意义：生物多样性是指地球上所有生物（动物、植物、微生物）的多样性和它们之间的相互关系。

生物多样性对于维护生态平衡和人类生存具有重要意义。

2. 生物多样性的分类：按照物种数量和分布范围，可以将生物多样性分为三个层次，即生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性。

初一七年级上册生物知识点总结完整版

初一七年级上册生物知识点总结完整版植物
植物的结构
- 植物体结构：根、茎、叶和花
- 根的功能：吸收水分和养分、固定植物体
- 茎的功能：支持植物体、进行光合作用
- 叶的功能：光合作用、蒸腾、呼吸
植物的生长
- 光合作用：植物通过光合作用将光能转化为化学能，并产生氧气
- 植物的生长需要水、养分和光合作用
植物的繁殖
- 有性繁殖：花的结构和作用、传粉和受精
- 无性繁殖：分株繁殖、块茎繁殖、腋芽繁殖
动物
动物的特征
- 动物的多样性：无脊椎动物和脊椎动物
- 动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫
动物的结构和功能
- 动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织
- 呼吸系统、循环系统、消化系统和排泄系统
动物的繁殖和发育
- 鸟类和哺乳动物的生殖：卵生和胎生
- 两栖动物和爬行动物的繁殖：卵生
- 昆虫的繁殖：变态和不完全变态发育
微生物
微生物的分类
- 细菌、真菌和病毒的特点和分类
- 微生物的形态和结构
微生物的作用
- 微生物在自然界中的作用：分解有机物、固定氮气、制造食品等
- 微生物在人类生活中的作用：发酵、制药、治疗疾病等。

初一生物上册知识点总结(实用7篇)

2、蒸腾作用的意义：①带动植物体对水、无机盐的吸收和向上运输；
②可以降低叶片温度
③提高大气湿度，增加降水。
3、蒸腾作用的应用：在阴天或傍晚移栽植物。移载植物时去掉部分枝叶，对移载后的植物进行遮阳。
提高生物成绩的方法
学习都是从发问开始，科学研究也是从问题着手。保持好奇的天性，在学习的过程中尽可能多地提出问题带着问题去学习，这是学习成功的重要因素。
生物人的由来知识点
1、人类的起源和发展
现代类人猿与人类的关系接近
人类的进化过程主要特征：起源森林古猿运动方式：臂行、半直立行走、直立行走使用制造工具：不使用工具、使用天然工具、制造和使用简单工具、制造和使用复杂工具。
初一生物上册知识点总结第1篇
第一单元生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）课本26页。
淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解，在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。
8、消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特点：1）消化道中最长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2）绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3）含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。

七年级上册生物所有知识点

七年级上册生物所有知识点第一单元生物和生物圈第一章认识生物1. 生物的特征生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性除病毒以外，生物都是由细胞构成的2. 调查周边环境中的生物调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析生物的分类：按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章了解生物圈1. 生物圈范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间2. 环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等3. 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：例如，骆驼尿液非常少，体温升到46℃才会出汗，是对干旱缺水环境的适应；海豹皮下脂肪很厚，是对寒冷环境的适应生物对环境的影响：例如，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松；植物的蒸腾作用可以增加大气湿度4. 生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的5. 生物圈是最大的生态系统多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1. 练习使用显微镜显微镜的构造：目镜、物镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、载物台、压片夹、遮光器、通光孔、反光镜等显微镜的使用方法：取镜和安放、对光、观察、整理显微镜的放大倍数 = 目镜放大倍数×物镜放大倍数2. 植物细胞临时装片的制作步骤：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（稀碘液）、吸植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体3. 动物细胞临时装片的制作步骤：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染（稀碘液）、吸动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体4. 细胞的生活细胞的生活需要物质和能量细胞膜控制物质的进出细胞中的能量转换器：叶绿体（将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中）、线粒体（将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用）细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传第二章细胞怎样构成生物体1. 细胞通过分裂产生新细胞细胞分裂的过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。