22科学和思想的力量
第22课《科学和思想的力量》课件
近代文学与艺术成就
美术绘画
凡 · （荷兰） 高
——印象派（“狂人”画家）
代表作：《向日葵》
向 日 葵
《向日葵》（凡· 高）
艺术风格：
着意于真实情感 的抒发，表现的 是对事物的感受 而不是视觉形象 本身；用笔奔放， 充分发挥色彩的 感情因素，凸显
个性的张扬。
由于梵高的作品包含了深刻的悲剧意 识、强烈的个性和在形式上的独特追求， 远远走在时代的前面。所以他在世时， 作品并不被看好。但是随着时间的推移， 梵高作品的价值却越来越为人们认识。 1987年，日本安田火灾海上保险公司以 3990万美元的价格买下了《向日葵》， 创下了当时世界油画价格之最。
C
B
4、一路《英雄交响曲》，把一个曾叱咤风云
欧洲政坛几十年的风云人物和一个欧洲最伟 大的音乐家连在了一起。这两个人物（ ）
A.马克思和恩格斯 C.达尔文和梵高 B.拿破仑和贝多芬 D.牛顿和爱因斯坦
B
5、失去听力，却演奏出优美旋律的音乐家（ ） A.莫扎特 B.聂耳 C.柴可夫斯基 D.贝多芬
6、下列音乐作品的创作都深深打上了历史烙印， 其中以法国大革命为背景创作的作品是：（ ） A.《英雄交响曲》 B.《国际歌》 C.《义勇军进行曲》 D.《黄河大合唱》
思想解放
社会进步
能力运用
启蒙运动对下列哪些事件产生影响？
①英国的资产阶级革命
②美国独立战法 √ ⑦辛亥革命 √ ⑧新文化运动 √
二、近代自然科学的伟大成就
科学家
国别 主要成就
著《自然哲学的数学原理》,提 出了三大运动定律和万有引力 定律；创立了经典力学体系。
哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术 上和思想上的成熟？
• 此曲完成于1804年春，本欲献给法国第一位执政者拿 破仑，但当得知拿破仑将即位皇帝时，贝多芬立刻将 总谱写有题词的封面撕下，并愤怒地高喊："这是一个 独裁者!"后来出版时他将标题改为"为纪念一位伟大的 英雄而作"。这部作品于1805年在维也纳初演一举成功， 从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。 • 这部作品是贝多芬最著名的代表作之一，完全体现英 雄性格的作品。作品贯穿着严肃和欢乐的情绪，始终 保持着深沉、真挚的感情，呈现出强烈的浪漫主义气 氛。贝多芬本人曾声称他最喜欢的交响乐就是这部第
第22课科学和思想的力量
第22课 科学和思想的力量 学习目标： 1．了解法国启蒙思想家伏尔泰等人的基本主张；认识思想解 放与社会进步的关系。 2.简述英国科学家牛顿和达尔、爱因斯坦等人的成就，认识 科学家在社会发展中的作用。 学习重点、难点： 1、重点：科学的革命。 难点：思想启蒙的火种。 达标导学： 一、导入新课 ：请同学们阅读导入框部分的内容。 欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。这件事就发生在 18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。
• 2、文艺复兴运动与启蒙运动比较表 • 名称 时间 中心 性质 作用 • 文艺复兴
• 启蒙运动
都是资本主义产生和发展在社会意识形态的反映文：产生于1416世纪资本主义萌芽时期；启：17-18世纪资本主义 经济进一步 发展。性质相同：都属于资产阶级性质反封建的思想解放运动 地区和中心 文：始于意大利，后扩欧洲，中心意大利；启：最 早英国，后发展到欧洲，中心法国。内容不同：文：人文主义 （重视人的价值，崇尚理性）启：理性主义（提倡用思考、批 判，观察问题、解决问题）批判对象不同：文：批判基督教会 神学世界观，强调人性；启：反封建专制、等级制度，教会特 权。形式不同：文：以复兴希腊罗马文化为外衣，启：提出无 神论思想，公开向天主教会挑战。与近代科学关系的不同：文： 推动近代自然科学的产生和发展；启：在近代自然科学迅猛发 展的前提产生。影响不同：文：为近代欧洲资本主义社会的产 生奠定思想文化基础，影响到英国资产阶级革命。启：为资产 阶级取得统治地位提供思想论基础，影响到美国独立战争、法 国大革命、中国戊戌变法，日本明治维新。
启蒙运动：在法语中“启蒙”的含义是指“光明”。当时先进的 思想家认为，一、今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光 驱散黑暗，把人们引向光明。他们著书立说，激烈的批判专制主 义和宗教愚昧，宣传自由、民主、平等。这就是“启蒙运动”。 启蒙运动发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想运 动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。 启蒙运动的中心在法国，法国启蒙运动的领袖是伏尔泰，他的思 想对8世纪的欧洲产生了巨大影响。所以后来的人们曾这样说“18 世纪是伏尔泰的世纪” 科学理论的作用及与思想的关系：科学推动技术进步，如⑴爱因 的斯坦“相对论”推动原子能的开发与利用，是第三次科技革命 产生的理论基础；⑵牛顿力学理论成为工业革命产生的理论基础。
第22课 科学和思想的力量
自由落体 牛顿 （万有引力） 如果我看得比别人更远些， 那是因为我站在巨人的肩膀上。 牛顿
万有引力定律
达尔文
贝格尔号军舰
物种变异
生物进化
《物种起源》
日本明治维新
戊戌变法
辛亥革命
新文化运动
原子弹爆炸后的广岛 原子弹爆炸 1945年8月 ，美国在日本广岛和长崎各投下 一颗原子弹
他痛心地说，“早知如此， 我宁可当个修表匠！” 爱因斯坦热爱和平，反对战争
第一次世界大战（一战） 起止时间 1914～1918年
根本原因 帝国主义政治经济发展不平衡
（点燃了欧洲的火药桶） 导火线 萨拉热窝事件
开始标志 1914年奥匈帝国 向塞尔维亚宣战 同盟国集团 （核心） （德 、奥、意） 参战双方 协约国集团 （核心） （英 、法、俄、中等） （“凡尔登绞肉机”） 转折战役 凡尔登战役 帝国主义非正义的掠夺 战争 性质 结束标志 1918年德国 投降, 同盟国战败 启示 珍爱和平，反对战争
一次大规模的资产阶级思想解放运动 性质： 影响： ①促进了人们的 思想解放； ②促进了欧洲的社会进步； 日本 等亚洲国家的 ③促进了中国、 思想解放。
伏尔泰
卢梭
孟德斯鸠
比较文艺复兴和启蒙运动
时间 范围 核心 批判 文艺复兴 启蒙运动 14～16世纪 17～18世纪 意大利 欧洲 欧洲 世界 理性主义 人文主义 天主教神学 封建专制、 天主教会 达芬奇 伏尔泰、 卢梭 但丁、 孟德斯鸠、 奠定思想文化基础 反封建 的思想武器
代表
作用 性质 都是资产阶级的思想解放 运动
二、科学的革命
天文学： 发现 万有引力定律 数学： 创建微积分
牛顿 力学理论体系 力学： 建立完整的 （ ） “ 牛顿三定律” 影响最大
第22课-科学和思想的力量
学习目标
（1）了解伏尔泰等人的基本主张，
初步认识思想解放与社会进步的关系。 （2）简述牛顿、达尔文和爱因斯坦 等人的主要成就，认识科学家在社会 发展中的作用。
教学重点：科学的革命 教学难点：启蒙运动
（一）原因： 材料1：18世纪，法国旧制度的弊
端逐渐显露，封建制度日益腐朽， 社会矛盾激化，人文化基础 第一次资产阶级思想 解放运动
二、科学的革命
材料：
1、随着资本主义的产生和发展，
人们的思想逐渐从宗教神学的 束缚中解放出来，自然科学获 得了极大的发展。 2、牛顿一生能取得巨大的成就， 与他的勤奋精神分不开，他经 常通宵达旦地做实验，有时一 连几个星期都在实验室工作。
成就：著有《物种起源》
影响：①第一次把生物 学建立在完全科学的基 础上，②推翻了神创论 和物种不变论；③沉重 打击了神权统治的根基。
贝 格 尔 号 船
环球考察图
为什么说爱因斯 坦是旧时代的终 结者，新时代的 开创者？
爱因斯坦在20世纪 初提出的相对论， 推动了整个物理学 理论的革命，打开 了原子时代的大门。
（一）近代科学发展的条件：
1、资本主义的产生和发展（根
本原因、前提）
2、思想的自由 3、科学家的个人努力
（二）代表人物：
主要贡献： 天文学：发现万有引 力定律； 数学：创建微积分 力学：建立了完整的 力学理论体系。 （“牛顿三定律”）
达尔文的主要成就？ 产生了怎样的影响？
，提出“进化论”思想
材料2：同时，资本主义经济发展
起来，资产阶级不满王权专制和教
会的腐朽，于是在思想界掀起了启
蒙运动。
（一）原因：
1、资本主义的出现和发展 2、法国社会矛盾的激化
第22课科学和思想的力量
导入新课伏尔泰卢梭第22课⏹思想启蒙的种子⏹科学的革命课程标准以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
知识与能力感受意识形态在社会发展中的能动性，树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力；分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
情感态度与价值观通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
重点科学的革命。
难点“思想启蒙的火种”。
一、思想启蒙的火种1.时间：17—18世纪2.根本原因：资本主义经济的发展3.中心地区：法国4.代表人物：伏尔泰5.斗争锋芒：封建专制制度6.性质：反对封建思想的资产阶级思想文化运动7.影响促进了人的思想解放，成为资产阶级革命的思想武器，对人类历史的发展产生了深远的影响。
美国独立战争、法国大革命、拉美独立运动；中国的维新变法、辛亥革命、新文化运动；日本的明治维新、俄国的农奴制改革；为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。
启蒙运动在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”。
当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。
他们著书立说，激励地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。
这就是“启蒙运动”。
启蒙运动是发生在17世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。
启蒙运动的中心在法国。
法国启蒙运动的领袖则是伏尔泰。
他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，所以，后来的人曾这样说：“18世纪是伏尔泰的世纪。
”启蒙运动的代表人物有：法国的伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗；英国的哲学家洛克；德国的哲学家康德及文学家莱辛；荷兰的哲学家斯宾洛莎。
因为狄德罗曾经是《百科全书》的主编，并以此为阵地宣传启蒙思想，因此在法国启蒙运动又被称为“百科全书派”。
第22课 科学和思想的力量教案
第22课科学和思想的力量【教学目标】[知识与能力]通过学习伏尔泰等启蒙思想家的主张和在近代社会发展过程中的重大作用，培养学生树立并能正确运用辩证唯物思想观在未来建设、改造社会的能力；分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
[过程与方法]通过多媒体出示材料分析启蒙运动的背景和影响，使学生掌握文化是一定时期社会政治经济的反应这一唯物主义史学方法。
充分利用教材中的人物插图和名言，体验从历史人物图片中获取有效信息、考辨其倾向性的辨析过程，初步学习从作者身份、写作缘由等角度辨析历史文献倾向性的方法。
[情感态度与价值观]通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
【重点和难点】重点：科学的革命。
难点：是如何理解：“思想启蒙的火种”。
教学过程一、导入新课：近代欧美资本主义的产生和发展，与两次思想解放运动是分不开的，其中发生在14——16世纪的一次运动为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，是哪一次？（学生回答）。
如果说文艺复兴运动使欧美出现了资本主义的曙光，那么发生在18世纪的启蒙运动则把资产阶级推上了政治舞台，推动了资产阶级革命的爆发。
二、落实课标[解读课标](大屏幕出示本课课标)学生自读课标，明确本课的学习任务，并根据同步“探究过程”在教材上标注知识点。
[应用、落实课标]（一）法国启蒙思想家启蒙运动是怎样产生的呢？请同学们阅读材料并思考下列问题：14世纪，意大利一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产的萌芽。
随着资本主义萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。
15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。
18世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批以伏尔泰为代表启蒙思想家。
1.由上所述，启蒙运动出现的原因是什么？（引导学生联系文艺复兴兴起的原因和18世纪法国大革命爆发的主要背景来把握；）（大屏幕展示：一是资本主义生产关系的出现和发展；二是法国社会矛盾的激化）2.伏尔泰的主要主张有哪些？反对封建专制制度，主张有开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。
第22课 科学和思想的力量
第22课科学和思想的力量学习目标：1．知识要点：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2．能力要求：通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
3．情感培养目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
学习重点、难点：1、重点：科学的革命。
1.难点：思想启蒙的火种。
达标导学：一、导入新课：请同学们阅读导入框部分的内容。
欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。
这件事就发生在18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。
二、自主学习（学生自主阅读课本，完成下面的表格）1、思想启蒙的火种：启蒙思想家比较表2、科学的革命：1、阅读下面的材料材料一：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上”材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识”材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的”请回答：（1）根据上述材料判断他们是哪三位科学家？（2）材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？（3）以上三则名言，给了你哪些启示？四、精讲点拨1、牛顿取得成就的原因：吸取先前科学巨匠的研究成果，同时离不开他个人的勤奋和执著；三则名言的启示：在学习科学文化知识的过程中，我们要注意学习、继承前人成果，并勇于创新；勤奋学习，珍惜每一分钟；善于思考，，勤于思考，敢于思考。
2、卢梭否定封建王权，倡导“人民主权说”和“社会契约论”；孟德斯鸠最重要的思想是“三权分立”学说；伏尔泰倡导“自然权利学说”，主张开明专制等。
伏尔泰等启蒙思想家的主张促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持，促进了欧洲的社会进步。
课件1：第22课 科学和思想的力量
板书
一、牛顿 1.生平 2.成就
牛顿像
如果我看得更远，那是因为我站在巨人 们的肩膀上。
——牛顿
《风车的故事》
《
苹
果
善于观察
故 事
的
漫
画
勤于思考
》
(
一 六 六 五 年
)
《自然哲学的数学原理》
严谨务实
这真是伟大的论 证、伟大的著作！ 应该立即发表。
不，我还要再认 真思考，仔细计算， 多验证几次。
——《罗素―爱因斯坦宣言》
第22课 科学和思想的力量
一、牛顿
1.生平
2.成就 自然科学
科 学
3.影响 社会科学 二、达尔文
的
进化论
革
物竞天择
自然科学
科
命
优胜略汰
打破 神权
学
适者生存
社会科学
三、爱因斯坦
打破 经典 奠定
相 自然科学
力学
对 论 社会科学
哲学
统治
现代 物理学
的 力 量
谢谢观看！
——《人权宣言》
1694.11-1778.5【法】 启蒙思想家、文学家、哲学家
自由、平等，天赋人权 法律面前人人平等
社会科学
牛顿 伏尔泰 启蒙运动
法国大革命 中国近代启蒙思想
板书 一、牛顿
1.生平 2.成就 3.影响
自然科学 社会科学
科学的力量
1809-1882【英】 生物学家，进化论奠基人
1859年版《物种起源》
自然科学
打 神权
科 学
优胜略汰
破 统治
的 力
适者生存 社会科学
量
威斯敏斯特教堂内景，图中左侧为牛顿墓，右侧为达尔文墓
第22课 科学和思想的力量 课件
理性主义
5.原因： ①18世纪，法国封建制度衰败，社 会矛盾激化， ②资本主义经济的发展 6.世界近代史的两次思想解放运动： ①文艺复兴（14-16世纪） ②启蒙运动（17-18世纪）
7.代表人物：
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手，被誉为“法 兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、 “欧洲的良心”。
人们为什么讽刺达尔文？
他写《物种起源》，提 出生物“进化论”， 第一次把生物学建立在 完全科学的基础上，推 翻了神创论和物种不变 论， 沉重打击了神权统 治的根基.
1945年8月，美国先后 科学技术本身是一把双刃剑。科技 在日本的广岛、长畸投下两 颗原子弹，加速了日本法西 能造福人类，推动生产力水平的提 斯的投降，但对无辜平民的 高，但如果运用不当，也能危害人 原子弹轰炸后的广岛 伤害也同样令全世界震惊。 爱因斯坦陷入了巨大的后悔 类。 大亚湾核 与痛苦之中，自认一生最大 电站 我们应善加利用科学，为人类造福 错误就是建议研制原子弹。 他痛心地说，“早知如 应热爱和平，避免战争。 此，我宁可当个修表匠！”
代 达•芬 意大利，文艺复兴的巨人，《蒙娜丽莎》，《最后的 表 奇 晚餐》 (美术) 莎士 比亚 英国文学巨匠，《罗密欧与朱丽叶》，《哈姆雷特》 (戏剧) 会的产生奠定了思想文化基础
作用 推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社
第22课
科学和思想的力量
一、思想启蒙的火种 ------启蒙运动
批判封建专制制度;猛烈抨击天 主教会,强调自由平等
“社会契约”论、“人民主权”说 提出三权分立原则、天赋人权 天文学：万有引力定律，数学：微 积分的创建，力学：力学三定律 发表《物种起源》提出 “进化论”思想 提出相对论，打开原子时代的大门
科学和思想的力量-课件
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 8:09:49 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/52021/3/52021/3/5M ar-215- Mar-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/52021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
人民主权即掌握在人民手中的国家主权， 也可以理解为人民掌握主权的政治制度,人 民主权意味着国家的一切权力来源于人民 的授予，国家权力尊重和保障公民的权利 与自由，人民能自主、平等地参与国家权 力的运转和公共政策的形成，人民能够共 享经济改革和社会发展的文明成果，人民 能对国家权力进行有效地监督和控制，人 民是一切国家权力的最终拥有者，国家权 力为人民服务，依照人民意思行使，接受 人民的监督。
二、近代科学技术迅猛发展的原因(对比中国)
1、资本主义工商业的成长刺激了对技术的需 求 ,工业革命也推动了科技的发展 2、 资产阶级革命为资本主义发展、科技进步 开辟了道路； 3、人文主义和理性主义的兴起解放了人们的 思想 4、科学家们的个人天赋和不懈努力
1.“理性”的概念：人的思考和判断。强调凡事 都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的 旨意。
第22课 科学和思想的力量
1、启蒙思想家有哪些？他们的思想主张 各是什么？有什么共同点？
我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你 说话的权利。 ——伏尔泰
教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽 兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天 主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类 理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的 根源”。
教学设计4：第22课 科学和思想的力量
第22课《科学和思想的力量》教学设计从容说课本课以科学和思想的力量为主题，以“思想启蒙的火种”和“科学的革命”两目为线索，独自成篇地介绍了世界近代历史上科学技术和思想领域中取得的突出成就。
在“思想启蒙的火种”一目中叙述了以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家的主张和历史作用；而在“科学的革命”一目中叙述了英国科学家牛顿的力学三定律、达尔文的生物进化论和出生于德国的科学家爱因斯坦的相对论等主要成就。
根据学生思维特征和本课教材的叙述，重点、难点分别是科学的革命和思想启蒙的火种。
之所以确定“科学的革命”为重点，不只是为了适应当今国家倡导的科教兴国、科学技术是生产力并且是第一生产力的号召，重要的是初中学生通过对中国历史和世界历史部分的学习，已经比较牢固地树立了科学技术在社会生产中发挥重大作用的观念；并且教材中正文和小字部分涉及到的科技成就都对人类文明的进步具有不可替代的作用。
如：“牛顿力学三定律”对近代自然科学的发展影响最大；达尔文的“进化论”推翻了神创论和物种不变论；爱因斯坦的相对论推动了整个物理学理论的革命。
初三年龄段的学生对思想对社会或个人的重大导向作用难以理解，不像科技发明创造推动生产进步和改善人们生活那样直观；再加上外国的启蒙思想距今遥远，更不容易体验和理解。
突出重点、突破难点是本课的关键所在。
教学目标知识目标本课需要学生了解和掌握的知识是：法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就；爱因斯坦相对论的伟大成就。
能力目标1．通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观去建设、改造社会的能力。
2．引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
德育目标通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
第22课 科学和思想的力量
相对论在影视作品中的应用
• 时空隧道.广义相对论认为它是一个在引力场下能变化的一个东 西，并不是像我们想的这种均匀的、平坦的一个东西。当空间 折叠之后，空间折叠的两点中间打开一个洞相通的话，就可能 走一个空间的捷径，这就是虫洞的一个概念。中国电影《神 话》、美国科幻影片《穿越时空爱上你》也反映了一段世隔百 年的绝世恋情。施瓦辛格主演的《未来战士》《回到未来》 《蝴蝶效应》周杰伦的《大灌篮》都有穿越时空的情节。
问题归纳
请你谈谈是科技发明的影响大还是社会思想
的力量大？ 正确的指导思想与科技发明是相辅相成的， 二者互相促进缺一不可。无论强调哪一个更 重要都不合适，应当具体问题具体分析，不 能走极端。 社会的进步 思 想 的 力 量
精神动力，智力支持 相辅相成，相互促进
科 学 的 力 量
知识巩固
思想家 科学家
• 1945年3月9日白天，东京街头一片繁荣景象，第二天3月10日就是日本军
国主义的“军人节”。在战时这是一个重要节日，由于大部分人家中均有 亲属参军，东京市民相互问候，希望远在前线的亲人平安。然而，他们不 曾料到自己却将大难临头。
核能的和平应用：发展核电站
•
宁德福鼎备湾核电站
福建宁德核电站（福鼎备湾）
核武器的真实威力：房屋成为废墟
• 1945年7月16日，美国
在新墨西哥州阿拉莫 戈多的沙漠地带引爆 了世界上首枚原子弹。 3周之后，美国又分别 向日本的长崎和广岛 各扔下一枚核弹。此 后，美国又分别进行 了各种核弹、氢弹以 及热核炸弹的试验。 图为核爆摧毁房屋全 过程
核武器的真实威力：爆炸后实景惨状
科学和思想的力量(通用4篇)
科学和思想的力量（通用4篇）科学和思想的力气篇1第22课教学目标基础学问感知科技进步对社会生活的巨大影响，科学家的探究对历史进展所起的作用概述其次次工业革命的主要成果力量训练过程方法提取信息探究争论电是如何创造的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？汽车作为交通工具具有哪些优越性和破坏性？怎样对待汽车工业才算明智？分层解疑比较辨析爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些珍贵的精神财宝？比较两次工业革命的累累硕果，这些历史事实给了我们哪些有益的启迪？情感态度价值观唯物史观从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽动力的其次次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的进展，科学技术在推动人类社会进展中的作用日益明显，已经成为第一生产力人文素养电力的广泛使用，改善了人们的生产生活条件；汽车和飞机的问世，提高了社会生产力量，扩大了人们的活动范围……全部这一切都说明白科学技术推动了社会的进步。
青年同学应当学习爱迪生等科学家勇于探究、百折不挠的科学精神，发奋学习，勇攀科学高峰，争取为社会多做贡献教学重点电力的创造和广泛应用，汽车和飞机的问世教学难点其次次工业革命推动了社会的进步课件下载 ; 图片下载教学过程导入新课温故知新人类何时进入蒸汽时代？（1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于很多生产部门以后）老师指出：今日这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的状况。
请大家打开课本124页，依据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。
课件演示导读提纲（引导同学探究、沟通、争论、练习。
）电是如何创造的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些珍贵的精神财宝？汽车作为交通工具具有哪些优越性和破坏性？怎样对待汽车工业才算明智？比较两次工业革命的累累硕果，说说这些历史事实给了我们哪些有益的启迪？组织同学学习和探究新课“电气时代”的到来电是如何创造的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？（课件展现，分层提取信息）谁发觉了电磁感应现象？（法拉弟）谁研制动身电机？（西门子）电力在什么时候作为新能源进入生产领域？（19世纪70年月）随后创造了哪些电器和电力交通工具？（电话、电报、电灯、电车等）电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？（使用更加便利和广泛，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境爱护）在电力技术的进展方面，哪些国家走在前面？（美国、德国）“创造大王”爱迪生爱迪生为什么被称作“创造大王”？（他创造了电灯等很多电器产品，其中正式注册的就有1300种之多）爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。
第22课科学和思想的力量
启蒙思想家及其主张简表
思想家
主要主张
伏尔泰
反对封建专制制度，批判天主教会的黑暗和腐朽，由开明君主执政，强调资产阶级的自由和平等。
卢梭
否定封建王权，人民有权推翻那些胆敢撕毁社会契约的统治者。
孟德斯鸠
提出三权分立则，倡导天赋人权学说。
性质：欧洲第二次资产阶级思想解放运动。
重点
重点：科学的革命
难点
难点：思想启蒙的火种。
教
学
过
程
备课内容
一：板书课题
二：出示学习目标
三：指导学习
导入：用《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》导入本课：
教师指出：“自由、平等、民主”是欧洲启蒙思想的核心内容。启蒙思想推动了美国独立战争和法国大革命的发生，成为这些革命最锐利的思想武器。今天我们来了解对这些革命有着重大影响的法国启蒙思想家及其思想。
达尔文
写《物种起源》，提出生物进化论，打击神权统治的根基。
爱因斯坦
创立相对论，打开原子时代大门，揭示了时间与空间的辩证关系。
四：教师总结补充。
五：当堂检测：
1.2011年3月，日本9.0级地震导致了严重的核泄漏事故，引发了世界对如何安全利用核能的思考。为人类利用核能奠定理论基础的科学家是（）
A.牛顿B.达尔文C.法拉第D.爱因斯坦
[参考答案] D [2011年湖南湘潭市中考]
2. 18世纪，启蒙运动人才辈出，形响巨大。其中，直接抨击天主教会的野蛮与黑暗，将教皇比作“两足禽兽”，称教士为“文明恶棍”的启蒙思想家是（）
A．孟德斯鸠B．卢梭C．狄德罗D．伏尔泰
[参考答案] D (2011年四川成都市中考)
教
学案2：第22课 科学和思想的力量
第22课科学和思想的力量【学习目标】1.知道启蒙思想家及其思想主张。
2.把握牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的科学贡献。
3.通过学习本课的知识，理解思想家、科学家坚持不懈的探索精神。
【学习导航】1.启蒙运动：18世纪启蒙运动在法国兴起——伏尔泰强调资产阶级的自由平等——促进了思想解放和欧洲社会的进步2.科学革命：牛顿——一天文学：万有引力定律；数学：微积分；力学：牛顿三定律达尔文——1859年《物种起源》——生物进化论——推翻了神创论和物种不变论、打击了神权统治的基础。
爱因斯坦——20世纪初提出相对论——打开了原子时代的大门——20世纪最伟大的科学家之一。
【合作探究】阅读下列材料：材料一：18世纪，法国出现了一些启蒙思想家，他们猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣传“自由”.“平等”，启迪了人们的思想。
材料二：《人权宣言》宣称人们生来自由，权利平等，私有财产不可侵犯，体现了反对九主专制和封建等级制度的思想。
材料三：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。
请回答：①写出一位18世纪法国启蒙思想家。
②材料二提出的要求反映了哪些人的利益？③材料三是什么事件的内容？④材料一、二、三都把斗争矛头指向了什么？【检测反馈】1．下列关于启蒙运动的叙述中，正确的是（）A.起源于16世纪的法国B.涌现了但丁、莎士比亚等一大批启蒙思想家C.是资产阶级思想解放运动，为资产阶级革命作了思想上和理论上的准备D.伏尔泰提出了三权分立学说2. “苹果落地”是一种司空见惯的自然现象，却引发了一位科学家的思考，并促成了一项科学发现的问世。
这位科学家和这项科学发现是（）A．爱迪生——电灯泡 B．爱因斯坦——相对论C．牛顿——万有引力 D．达尔文——生物进化论3. 1945年8月美国向日本的广岛和长崎各投下一颗原子弹，平民伤亡惨重。
爱因斯坦听到消息后说：“人类打开了潘多拉这个魔匣”（“潘多拉魔匣”是古希腊神话中的充满贪婪、杀戮、恐惧、痛苦、疾病、欲望、还有希望的匣子）。
第22课 科学和思想的力量(完整资料).doc
2．引导学生阅读下列材料，分析启蒙运动出现的原因。
答案提示：（1）资本主义的出现和发展；（2）法国社会矛盾的激化。
3．组织学生自主学习，探究新课，完成表格。
启蒙思想家及其主张简表
思想家
主要主张
伏尔泰
反对封建专制制度，批判天主教会的黑暗和腐朽，由开明君主执政，强调资产阶级的自由和平等。
卢 梭
否定封建王权，人民有权推翻那些胆敢撕毁社会契约的统治者。
孟德斯鸠
提出三权分立则，倡导天赋人权学说。
老师强调指出：伏尔泰是启蒙运动的师长和领袖，被誉为“思想之王”，“法兰西最优秀的诗人”，“欧洲的良心”。
4．师生共同分析概括：启蒙思想的基本内容、性质和作用。
5．学生分组讨论：
（1）联系中国实际，说说欧洲启蒙运动推动了中国近代哪些思想解放运动及对社会进步所起的作用。
（2）这些思想解放运动给我们的启示是什么？
二、科学的革命
1．引导学生阅读“科学的革命”一目，完成表格，思考问题。
近代主要自然科学家成就简表
科学家
主要成就
牛 顿
万有引力定律、微积分的创建、机械运动三定律（惯性定律、加速度定律、作用力与反作用力定律）
达尔文
写《物种起源》，提出生物进化论，打击神权统治的根基。
（2）引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得这些成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
3.情感、态度与价值观
(1)通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
(2)通过对牛顿、达尔文、爱因斯坦的名言的阅读，学习这些科学家的谦虚、勤奋的精神，确立严谨的治学态度。