人员素质测评理论与方法串讲模拟题
人员素质测评练习题
人员素质测评理论与方法串讲练习题1. 下列对“素质”的概念理解不正确的是（ C ）A.“素”字本意为生帛，指构成事物的基本成分或带根本性的物质。
B.“质”字意为“独立于人的意识以外的客观存在”，是“底子”.“物类的本体”和“禀性”。
C.心理学里“素质”指的是人的心理发展的生理条件，能决定人的心理内容与发展水平。
D.素质指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点。
2. 同一个体的各种素质.同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系.难分难割，统一作用于行为方式.行为产品与工作绩效，这说明了素质的( D )。
A.可塑性B.表出性C.差异性D.综合性3. 个体的素质是在遗传.环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的( D )A．先天性 B．后天性 C．稳定性 D．可塑性4. 素质的第一特性是它的________。
它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
( D )A.可塑性B.可靠性C.差异性D.原有基础作用性5. 素质虽然是内在的，隐蔽的，但它却会通过一定的行为方式.工作绩效.行为结果等媒介与途径表现出来。
这体现了素质的（ B ）特性。
A.差异性B.表出性C.内在性D.可塑性6．心理素质包括：品德素质、文化素质、心理健康素质（ C ）等.A.技能素质B.智力素质C.智能素质D.才能素质7. 人员素质测评类型按照测评标准划分有无目标测评、常模参照性测评与效标参照性测评。
飞行员的选拔与录用主要属于（ C ）。
A. 无目标测评B.常模参照性测评C.效标参照性测评D. 选拔性素质测评8. 素质测评的( A )原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，其有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利，这是保证选拔性测评结果被公众接受的前提之一。
A.公平性B.差异性C.准确性D.可比性9. 在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以___________为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
人员测评理论与方法练习题及答案[1]
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人员测评理论与方法练习题及答案[1]人员测评理论与方法练习题第一章导论一、单选题1、人员测评的内核是（）A 举止相貌测评B 身体状况测评C 智慧才能测评D 人员素质测评2、下列对人员素质的相关描述不正确的是（）A 是个体行为与副业成功的充分条件B 指个体完成一定活动（工作）与任务的多具备的基本条件和基本特点C 是行为的基础和根本因素D 包括心理素质和生理素质两个方面3、下列属于只能素质的是（）A 学校教育程度B 知识C 自我学习程度D 社会文化程度4、关于考核性测评的定义准确的是（）A 是以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备成素大小为目的的素质测评B 是以选拔优秀人员为目的的素质测评C 是以人事合理配置为目的的素质测评D 是以开发人员素质为目的的素质测评二、多选题1、素质的特性有（）A 原有基础作用性与稳定性B 可塑性与内在性C 表出性欲差异性D 综合性与可分解性2、品德素质包括（）A 政治品质B 思想品质C 道德品质D 社会化程度3、绩效的表现形式主要体现在（）A 工作效率B 工作时间C 工作任务完成的质与量D 工作效益4、下列说法正确的是（）A 绩效主要是对主体工作前提条件的分析与确定B 绩效考评主要是对主体工作后果的分析与确定C 绩效考核是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定D 绩效考评与素质考评是相辅相成的5、素质测评的功能（）A 评定、诊断反馈、预测B 有助于资源配置的科学化C 有助于人力资源开发D 有助于劳动人事的优化管理三、填空题1、人员素质测评按目的和用途划分的主要的类型有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2、在操作与运用考核性测评时应该注意＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等原则。
四、名词解释1、人员测评2、素质3、绩效五、简答题1、在操作与运用选拔性测评时应该注意的原则？？(P9)2、诊断性测评与其他类型测评相比，其特点是什么(P13)六、论述题1、结合单位或本工作岗位实际，试述人员测评对优化劳动人事管理的作用？(P15--20)第二章测评原理一、单选题1、下列关于当量量化的描述不正确的是（）A 实际上是近似的等值技术B 常常是一种主观量化形式C 不能相互比较和进行数值综合D 作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化二、多选题1、素质量化测评的作用有（）A 方便简洁的物化表述功能B 有助于测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较C 有助于大量的具体行为中抽象概括出本质的特征D 又模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评2、个性心理特征差异包括A 能力B 气质C 性格D 爱好三、填空题1、个体心理差异可归结为两个方面:其一是＿＿＿＿其二是＿＿＿＿。
2021年自考《人员素质测评理论与方法》模拟试题及答案(卷二)精选全文
可编辑修改精选全文完整版2021年自考《人员素质测评理论与方法》模拟试题及答案（卷二）[单选题]人力资源科学管理的基础是()。
A人员素质测评B市场调查C招聘管理D人力资源开发与管理参考答案：A[单选题]用一些等级顺序明确的字词、字母或数字揭示测评标志状态、水平变化的刻度形式是()。
A量词式标度B等级式标度C数量式标度D定义式标度参考答案：B[单选题]素质洋葱模型最表层的是()。
A态度B知识和技能C自我形象与价值观D动机和个性参考答案：B[单选题]给每个指标分配不同的等级分数的加权形式是()。
A平衡加权B横向加权C纵向加权D综合加权参考答案：B[单选题]人格特质理论的创立者是()。
AG.W.奥尔波特B艾森克C卡特尔D埃德加•沙因参考答案：A[单选题]无领导小组讨论的时间一般为()。
A30分钟B60分钟C120分钟D150分钟参考答案：B[单选题]面试试题应当能够区分不同面试者能力与素质的高低，这体现了面试测评试题的()。
A鉴别性B整体性C针对性D时效性参考答案：A[问答题]履历项目的筛选方法包括()和结构法。
参考答案：实证法[问答题]人格素质一般不能直接作用于外界，而只能影响_______素质的发挥，或通过其影响外界。
[问答题]人员素质测评的关键是确定_______。
参考答案：测评指标体系[单选题]主要关注测验内部题目之间的关系，考察测验的各个题目是否测量了相同的内容或特质的是()。
A再测信度B复本信度C内部一致性信度D评分者信度参考答案：C[单选题]起源于享受主义哲学和英国经济学家亚当•斯密的关于劳动交换的经济理论的假说是()。
A“经济人”假说B“社会人”假说C“自我实现人”假说D“复杂人”假说参考答案：A[单选题]没有固定的答案和模式，面试者可以自由发展意见和看法的面试问题被称为()。
A开放式问题B封闭性问题C选择性问题D情境性问题参考答案：A[单选题]处于同一个测评指标体系中的各种指标要相互配合，全面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征，使整个测评对象包含在测评指标体系之中，这体现人员素质测评指标设计中()。
《人员素质测评理论与方法》试题及答案
《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。
A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。
A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。
它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。
最新《人员素质测评理论与方法》试题及答案
《人员素质测评理论与方法》试题及答案一、单选题1.（2分）明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（）能力A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧答案D2.（2分）在胜任力模型中，常用于关键工作模型建构的是（）。
A.单一工作胜任力模型B.通用胜任力模型C.多种工作胜任力模型D.特殊胜任力模型答案A3.（2分）人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（）测评。
A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性4.（2分）20世纪初，被称为“科学管理之父”的是（）。
A.弗雷德里克·温斯洛·泰勒B.麦克米兰C.马克斯·韦伯D.亨利·法约尔答案A5.（2分）明尼苏达多相人格测验适用于（）岁以上的成人。
A.15B.16C.17D.18答案B6.（2分）在选拔驾驶员、飞行员时，较为常用的是（）。
A.文书能力测试B.机械能力测验C.创造力倾向测验D.一般能力测验答案B7.（2分）工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与（）。
B.任职条件C.工作描述D.责任答案B8.（2分）认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和（）测验。
A.知识B.技能C.品德D.能力倾向答案D9.（2分）素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础，这反映了素质的（）。
A.系统性B.稳定性C.基础性D.可塑性答案C10.（2分）1938年，默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的（）测验，简称TAT。
A.主体统觉测验B.智力测验C.因素测验D.墨迹测验答案A11.（2分）韦氏成人智力量表包括（）个分量，其中语言类量表（）个，操作量表（）个。
(完整word版)人员素质测评理论与方法模拟卷-答案
06090人员素质测评理论与方法考前模拟卷考试时间（150分钟）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1 分，共 10 分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（C）测评。
A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.按测评范围来看，人员选拔与绩效考评中的测评大多数是(C)A.自我测评B.专家测评C.综合测评D.个体测评3.在面试类型中，______是事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门就处于恐怖的气氛中，接着主试人穷追不舍地追根问底。
( D )A.恐怖面试B.追问面试C.情境面试D.压力面试4.在测评实施的基本原则中，______是指实事求是的实施测评，保证测评过程和结果的真正反映测评对象的真实素质情况，排除个人的主观臆断。
( D)A.主观性原则B.真实性原则C.公平性原则D.客观性原则5.在效度测量中，______也称构想效度，它是我们最为关心的一种效度。
( B)A.构造效度B.结构效度C.构成效度D.关联效度6.在测评结果分析中，______是指根据各个指标间的差异，对每个指标得分适当扩大或缩小若干倍后再累加的一种方法。
(A)A.加权综合法B.平均综合法C.连乘综合法D.联想综合法7.在操作能力测试中，______是测量申请人在一个可控的环境中实际的执行某些工作任务的表现。
( B)A.行为测试B.工作样本测试C.效果测试D.虚拟环境测试8.在评价中心技术中，现代汽车司机执照考试，也是有一种对汽车驾驶能力的( A)A.情境模拟测评 B.环境模拟测评C.期望模拟测评D.行为模拟测评9.编制了著名的兴趣量表，对职业兴趣进行分类的美国心理学家是（ C ）。
人员测评理论与方法-练习题(自己整理的答案)
人员测评理论与方法练习题第一章导论一、单项选择题1～4DABA二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ACD4.BCD5.ABCD三、填空题1.选拔性、诊断性、配置性、考核性、开发性2。
全面性、充足性、可信性、权威性或公众性四、名词解释1．人员测评(P1):2．素质（P2):3.绩效（P5）:五、简答题1。
在操作与运用选拔性测评时应掌握的基本原则。
（P9）2.诊断性测评与其他类型测评相比，主要特点有什么。
(P13）六、论述题1.结合本单位或本工作岗位实际，试述人员测评对优化劳动人事管理的作用。
（P13～20）第二章测评原理一、单项选择题1 C二、多选选择题1。
ABCD2。
ABC三、填空题1。
个性倾向差异；个性心理特征差异2．一次量化，二次量化,类别量化，模糊量化，顺序量化，等距量化，比例量化，当量量化四、名词解释1.职位类别（P32)：2.人员素质测评量化（P33）:五、简答题1。
为什么要进行人员素质测评？其依据是什么？(P32）六、论述题1.试述人员测评的可能性和必要性.第三章测评标准体系的建构一、填空题1.人事配置2.测评目的3。
心理工作特征4.权重5.集合体二、单选题1~4 BDBB三、多选题1.BDE 2。
ABD 3.ABCDE 4。
BCDE 5。
ABC四、名词解释1.工作分析（P58）：2.权重（P69）:3。
标度（P57）：4。
观察法(P59）：5。
人员素质测评标准体系（P51）：五、简答题1。
工作分析在人员测评标准体系制定中的具体应用程序?（P58）2。
什么是工作分析方法，常用的工作分析的方法有哪些？（P658) 3。
简述人员素质测评标准体系的建构步骤?(P67)4.权重及其确定的方法？（P69）六、论述题1。
试述优良的素质测评指定的筛选.（P67）2.在实际工作过程中如何应用工作分析的方法。
第四章心理测验及其应用一、填空题1。
心理测验2.实践心理学3。
职业测验4.认知测验，人格测验5。
(完整版)《人员素质测评理论与方法》试题及答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版（完整版）《人员素质测评理论与方法》试题及答案《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。
A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。
A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。
它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。
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《人员素质测评理论与方法》——串讲模拟题1.人员素质测评的基本对象是（）A.素质B.品德C.体质D.行为2.个体行为的基础与根本要素是( )A.素质B.品德C.体质D.行为3.对一个人的身心发展、工作潜力发展和工作成就的提高起着根本的决定作用的是( )A.素质B.品德C.体质D.行为4.素质的第一个特性是它的( )A.稳定性B.可塑性C.内在性D.基础性5.素质不是个体在某一时间的偶然显现，而是个体经常性和一贯性的行为和特点，这就是素质的（）A.基础性B.稳定性C.表出性D.差异性6.所谓“人心不同，各如其面”指的是素质的哪方面特征？A.表出性B.综合性C.可分解性D.层次性7.每个人的行为方式、行为产品、与工作绩效都各不相同。
有人活泼好动，有人沉静安详。
这体现素质哪方面的特征？A.基础性B.表出性C.差异性D.综合性8.人的素质是由道德素质、智能素质和个能素质有机结合而构成的独一无二的统一体，它显示出身体素质与心理素质的和谐发展，身体健康与心理健康的有机结合与高度统一。
这体现素质的哪方面特征？A.基础性B.表出性C.差异性D.综合性9.个体的体质、体力和精力的总和被称为（）A.品德素质B.文化素质C.心理健康素质D.身体素质10.一切素质发展与事业成功的生理基础是（）A.品德素质B.文化素质C.心理健康素质D.身体素质11.个体发展与事业成功的关键因素是（）A.体力B.体质C.精力D.心理素质12.我们进行素质测评活动的重点应放在对（）素质的测评上。
A.知识B.品德C.技能D.才能13.测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，采用科学的方法针对某一素质测评指标体系作出量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的表征信息中引发与推断某些素质特征的过程被称为（）A.工作分析B.绩效管理C.素质测评D.工作评价14.测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，这一部分的工作可以概括为（）A.测B.评C.选D.观15.采用科学的方法针对某一素质测评指标体系作出量值与价值判断，或者直接从所收集的表征信息中引发与推断某些素质特征的过程。
这一部分工作可以概括为（）A.测B.评C.选D.观16.人员素质测评是指对（）以上具有正常劳动能力个体的素质的测评。
A.15岁B.16岁C.17岁D.18岁17.按照测评标准划分，人员素质测评可分为常模参照性测评与效标参照性测评等等，下列内容中属于常模参照性测评的是（）A.飞行员的选拔与录用B.安保人员的选拔与录用C.晋升测评D.公交驾驶员的测评18.飞行员的选拔与录用主要属于（）测评。
A.效标参照性测评B.常模参照性测评C.无目标测评D.日常测评19.将人员素质测评划分为，选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评是根据（）进行的划分。
A.测评技术与手段B.测评目的与用途C.测评范围D.测评标准20.选拔性素质测评是一种以（）为目的的素质测评。
A.人事合理配置B.开发素质潜能与组织人力资源C.鉴定与验证某种素质是否具备D.选拔优秀人员21.许多待遇优厚、工作舒适的职位，常常有众多的求职者申请。
尽管我们采取一定的形式删除了许多不合格的求职者，但最后仍然存在许多可供我们选择的合格者，此时需要我们实施的是（）素质测评。
A.选拔性素质测评B.配置性素质测评C.开发性素质测评D.诊断性素质测评22.选拔性测评操作与运用的基本原则是公平性、公正性、差异性、准确性与可比性。
例如，要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性平等，不是对某些人特别有利而对其他人不理。
是（）原则的体现。
A.公正性B.差异性C.准确性D.公平性23.要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，要求都是一致的。
不是对某些人特别严格而对另一些人却随便。
这是（）原则的体现。
该原则是保证选拔结果有效的前提。
A.公正性B.公平性C.差异性D.准确性24.保证人们对素质测评选拔结果信任的前提是（）原则的贯彻执行。
A.公正性B.公平性C.差异性D.准确性25.以人事合理配置为目的的素质测评活动是指（）A.选拔性素质测评B.配置性素质测评C.开发性素质测评D.诊断性素质测评26.配置性测评与其他类型的素质测评相比，具有针对性、客观性、严格性、准备性等特点。
其中，配置性测评的客观性体现在（）上。
A.测评的标准B.测评活动的组织与实施C.劳动人事管理过程的开端性D.测评的目的27.以开发素质潜能与组织人力资源为目的的测评是（）A.选拔性素质测评B.配置性素质测评C.开发性素质测评D.诊断性素质测评28.开发性素质测评，也可以称为（），主要是为人力资源开发提供科学与可行性依据。
A.选拔性素质测评B.配置性素质测评C.诊断性素质测评D.勘探性素质测评29.以鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A.选拔性素质测评B.配置性素质测评C.诊断性素质测评D.考核性素质测评30.人员素质测评活动中，最为显著和直接的功能就是（）A.评定功能B.诊断功能C.反馈功能D.预测功能31.素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理中首先表现为（）A.激励与强化的作用B.导向作用C.促进与形成作用D.选拔作用32.素质测评的诊断反馈功能的正向发挥，首先表现出（）A.激励与强化的作用B.导向作用C.咨询的作用D.选拔作用33.素质测评的预测功能的正向发挥，表现为（）A.激励与强化的作用B.导向作用C.促进与形成作用D.选拔作用34.下列人员素质测评运用原则中不正确的一项是（）A.全面测评与择优开发B.分项诊断与综合开发C.自我测评与他人激励D.相互比较与职业发展35.促使现代胜任力研究运动兴起的一个关键起源因素应该追溯到（）A.亚伯拉罕.林肯政府B.富兰克林.罗斯福政府C.伍德罗.威尔逊政府D.西奥多.罗斯福政府36.1973年，麦克里兰和他的助手戴雷联合发表了研究论文——《评估用于测量优秀海外文化事务官员的必备素质的新方法》，该文章的发表标志着（）A.胜任力的行为事件访谈法的诞生B.胜任力体系的正式确立C.胜任力研究开始大规模走向实践D.胜任力模型开始登上历史舞台37.标志着胜任力理论和方法向实践过程的转移和渗透的专著是麦克利兰在1976年出版的（）A.《职位胜任力测评指导》B.《职位胜任力测评》C.《测量胜任力而不是智力》D.《胜任的经理人：有效绩效模型》38.1973年，哈弗大学的（）教授提出了“胜任力”的概念A.戴维.麦克里兰B.克莱姆C.罗伯特.怀特D.杰森.斯坦森39.1973年，麦克里兰发表了里程碑式的《测量胜任力而不是智力》一文，标志着（）A.胜任力模型开始登上历史舞台B.胜任力体系的正式确立C.胜任力概念被带入战略层次D.个人胜任力在人才管理中起着关键作用40.于1982年，出版的《胜任的经理人：有效绩效模型》一书，该著作报告了美国管理协会资助的研究成果。
该书的作者为（）A.罗伯特.怀特B.戴维.麦克里兰C.理查德.鲍伊兹D.德鲁克41.理查德.鲍伊兹于1982年，出版了《胜任的经理人：有效绩效模型》一书，该著作报告了美国管理协会资助的研究成果。
他的研究成果标志着胜任力研究新阶段的到来,即（）A.标志着胜任力模型的正式确立B.人们对胜任力的研究日益深入C.胜任力概念被带入战略层次D.胜任力模型开始登上历史舞台42.20世纪90年代以后，胜任力概念被（）带入战略层次，组织胜任力成为战略管理的新热点A.普拉哈拉德和哈默尔B.罗伯特.斯坦伯格C.霍恩比和托马斯D.戴维.麦克里兰43.对麦克里兰长期来研究成果和应用情况作了较系统的说明的专著是（）A.《职位胜任力测评指导》B.《职位胜任力测评》C.《测量胜任力而不是智力》D.《工作胜任力》44.无论是从潜在的个人特征还是从行为解说胜任力，胜任力都是以（）为参照的。
A.常模B.效标C.价值观D.态度45.（）是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中高绩效者所具备的可以测量与开发的个体特征。
A.常模B.效标C.胜任力D.执行力46.将胜任力分为工作知识、能力、政治兴趣、情绪智力、尽责性、工作意识和工作经历等，是从（）角度来讲的。
A.可观察性、潜在性B.构成要素的微观角度C.研究对象的工作岗位层次D.个体在工作中不同的职位47.根据可观察性、潜在性等特征，将胜任力分为（）A.工作胜任力、岗位胜任力、职务胜任力B.硬性胜任力、软性胜任力C.通用胜任力、可迁移胜任力、专业胜任力D.最外层胜任力、中间层胜任力、核心层胜任力48.胜任力结构模型中的冰山模型，共有（）层次的胜任力。
A.四种B.五种C.六种D.七种49.胜任力结构模型中，冰山模型的胜任力构成顺序由上到下正确的是（）A.知识、技能、动机、特质、自我概念B.技能、知识、动机、自我概念、特质C.技能、知识、自我概念、特质、动机D.动机、特质、自我概念、知识、技能50.将胜任力划分为三个层次：核心层（动机和个性特质）；中间层（自我概念、社会角色、态度、价值观）；最外层（知识和技能）的胜任力模型是（）A.冰山模型B.洋葱模型C.金字塔模型D.有效绩效模型51.胜任力的梯形模型把胜任力按照梯形分为四个层次，其中第三层是（）A.行为层B.知识——技能——态度层C.思考方式——思维定式层D.自我意识——内驱力——社会动机层52.胜任力模型中的金字塔模型的底部结构为（）A.行为B.技能C.知识D.态度和人格53.构建胜任力结构模型收集数据的主要方法中，界定工作内容和识别需要的胜任力的基本方法是（）A.文献查阅法B.焦点访谈法C.行为事件访谈法D.工作日志法54.构建胜任力结构模型收集数据的主要方法中，行为事件访谈法是由（）开发。
A.德鲁克B.麦克里兰C.理查德.鲍伊兹D.塞尼.M.斯潘塞55.构建胜任力结构模型收集数据的主要方法中，揭示了“冰山”模型中的深层次胜任力的方法是（）A.文献查阅法B.焦点访谈法C.行为事件访谈法D.职业分析方法56.在管理实践中，开发组织的核心胜任力时，通常采用（）A.问卷调查法B.工作日志法C.职业分析方法D.关键成功因素法57.基于胜任力模型的面试过程必须是（） P53A.结构化的面试过程B.非结构化的面试过程C.开放式的面试过程D.封闭式的面试过程58.人员素质测评标准体系的设计分为横向结构和纵向结构两个方面。
其中，横向结构是基础，包括（）A.测评目的、测评内容B.结构要素、行为环境要素、工作绩效要素C.测评目标、测评项目D.测评项目、测评指标59.所谓标志，是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。
标志的形式多种多样，从它揭示的内涵来看，有客观形式、主观评价、半客观半主观三种。