201X八年级语文上册第2单元5藤野先生作业新人教版
2019年八年级语文上册 第二单元 5 藤野先生(第1课时)同步训练 新人教版
5 藤野先生第一课时1.下列加点字中注音有误的一项是( )A.的．确(dí) 解剖．(pōu) 不逊．(xùn) 邮差．(chāi)B.泄．漏(xiè) 瞥．见(piē) 捕．获(bǔ) 教诲．(huì)C.绯．红(fēi)芋梗．(ɡěnɡ) 发髻．(jì) 系．住(jì)D.匿．名(nì) 霉菌．(jūn) 畸．形(qí) 诘．责(jié)2.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一_________。
A.感激涂改脱漏纠正B.激动涂改遗漏纠正C.感激添改遗漏订正D.感激添改脱漏订正3.下列语句中运用了反语的修辞手法的一项是( )A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
B.我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C.要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
D.有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
4.作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文章？从备选答案中选出正确的一项（）A.男人梳辫子不伦不类，作者看不惯。
B.社会已发展到20世纪初叶，男人留辫子显得太陈腐落后。
C.日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。
D.当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。
这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的驯服奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲讽。
5.藤野先生只是个普通人，作者却说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
八年级语文上册第二单元5藤野先生课后习题新人教版
5藤野先生知能演练活用夯基达标1.阅读下面的文段,完成后面的问题。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥()见他黑瘦的面貌,似乎正要说出yìyángdùncuò()的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶()痛疾的文字。
(1)给文段中加点的字注音,并根据拼音写汉字。
(2)文段中画线的“良心”指什么?(3)文段中画线的“正人君子”一词该如何理解?2.结合语境,解释下列句中加点的词。
(1)除下帽来,油光可鉴。
(2)一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子。
3.下列句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是()A.(“清国留学生”)还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
B.但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。
”C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大的。
D.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然。
4.判断下列说法的正误,正确的画“ ,错误的画“×”。
(1)《藤野先生》属于小说,所以文中的“我”指的不是鲁迅先生。
()(2)作者描写藤野先生的外貌时,抓住人物的特点,用白描的手法,刻画了一个普通平易、生活俭朴、治学严谨的学者形象。
()(3)《藤野先生》的主题:表现作者献身祖国、献身人民,不畏艰苦、不断探求救国救民真理的革命精神。
()课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。
(甲)东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
人教版八年级上册语文第二单元第5课《藤野先生》同步练习(含答案)
5藤野先生基础知识巩固练1.下列加点字注音完全正确的一项是(B)A.凄．然(qī)发髻．(jì)诘．责(jié)解剖．(pāo)B.关系．(xì)绯．红(fēi)和蔼．(ǎi)斥．责(chì)C.驿．站(yì)不逊．(xùn)喝．彩(hè)畸．形(qí)D.匿．名(nì)订．正(dìnɡ)扒．手(bā)瞥．见(piē)2.下列词语书写完全正确的一项是(D)A.邮差婉如芦荟油光可鉴B.顿挫耸起改诲好意难却C.订正详细谎话查无消息D.局部适值偷懒深恶痛疾3.下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是(C)A.还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
B.爱国青年．．．．也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。
C.我在中间,不过是没有落第．．。
D.再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。
4.下列句子中加点成语运用不正确的一项是(D)A.小明离家后杳无消息．．．．,父母非常担心。
B.电信诈骗是大伙深恶痛疾．．．．的犯罪行为。
9日,如东法院开庭审理了一起电信诈骗案。
C.鞋子已经擦过了,还上了油,看起来油光可鉴．．．．,就跟新的一样。
D.这部小说凝聚了创作者毕生的智慧,构思非常巧妙,故事情节抑扬顿挫．．．．,引人入胜。
5.指出下列句子所运用的描写方法。
(1)其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。
[外貌(肖像)描写](2)(先生)便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:“我就是叫作藤野严九郎的……”(语言描写)(3)(我)心里却想道:“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。
”(心理描写)6.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是(D)A.“清国留学生”的头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
(夸张、比喻)B.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
2019-2020年八年级语文上册第二单元5藤野先生习题新人教版
2019-2020年八年级语文上册第二单元5藤野先生习题新人教版1．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
教诲．(huì)系．住(jì)油光可鉴．( jiàn )不逊．(xùn) yì(驿)站杳．无消息(yǎo)诘．责(jié) jī(畸)形抑扬顿挫（cuò）fēi(绯)红nì(匿)名深恶．痛疾（wù）2．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是( B )A．他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B．这部小说情节抑扬顿挫．．．．，读来激动人心。
C．对于邻居的盛情邀约，我好．意难却．．．，不得不与他们一起吃饭。
D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾．．．．的。
(解析：B项“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气和语调等，不能用来形容文章情节。
) 3．(河池中考)下列各项中的标点符号使用有误的一项是( B )A．“好吧。
”他说，“我相信你能行！”B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？(解析：B项省略号与“等”不能一起使用，可删掉其一。
)4．下列句子没有语病的一项是( D )A．弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。
B．良好的心态是天宫二号发射能否取得成功的重要因素。
C．周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
(解析：A项语序不当，“弘扬”和“传承”应对调位置；B项一面对两面，删去“能否”；C项否定不当，删掉“防止”或“不要”。
)5．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( C )A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
(夸张、比喻)B．上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。
【教育专用】八年级语文上册第二单元5藤野先生课后习题新人教版
5 藤野先生知能演练活用夯基达标1.阅读下面的文段,完成后面的问题。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥．( )见他黑瘦的面貌,似乎正要说出yìyángdùncuò()的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶．( )痛疾的文字。
(1)给文段中加点的字注音,并根据拼音写汉字。
(2)文段中画线的“良心”指什么?(3)文段中画线的“正人君子”一词该如何理解?2.结合语境,解释下列句中加点的词。
(1)除下帽来,油光可鉴．。
(2)一段落已完而还没有到下课的时候,便影．几片时事的片子。
3.下列句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是( )A.(“清国留学生”)还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
B.但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事．．．．的人,答道,“那是在学跳舞。
”C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大．．的。
D.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年．．．．也愤然。
4.判断下列说法的正误,正确的画“ ”,错误的画“×”。
(1)《藤野先生》属于小说,所以文中的“我”指的不是鲁迅先生。
( )(2)作者描写藤野先生的外貌时,抓住人物的特点,用白描的手法,刻画了一个普通平易、生活俭朴、治学严谨的学者形象。
( )(3)《藤野先生》的主题:表现作者献身祖国、献身人民,不畏艰苦、不断探求救国救民真理的革命精神。
( )课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。
(甲)东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
语文八年级上册第二单元5藤野先生作业课件新人教版
6ꢀ藤野先生fēijìhuìxùnyǎo畸诘瞥驿匿D【解析】“标致”“精通时事”和“爱国青年”都是褒词贬用，“掌故”是中性词。
D4．分别指出下列句子所运用的修辞手法。
(1)头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
()夸张、比喻(2)但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。
((3)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
反语反复)()5．下列句子中没有语病的一项是(D)A．近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。
B．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
C．只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。
D．目前，中国运载火箭技术研究院已经启动“长征九号”的关键技术研制。
【解析】A项，偷换主语，后一句的主语应为“憎水玻璃”，应在“为”前面加上“这种玻璃”；B项，表意不明；C项，关联词使用错误，将“就”改为“才”。
6．综合性学习。
(1)口语交际。
有一次，几个同学在一起聊起了课外阅读。
一个同学说：“我最喜欢鲁迅了，《藤野先生》表露了他对老师的怀念和忧国忧民的思想感情。
”另一同学说：“唉，都二十一世纪了，还读什么鲁迅呀？”你说：“鲁迅一生致力于对人类存在的思考，对人的价值、人的生存意义的关注，对人类命运、痛苦、解脱的探索。
所以鲁迅对于当代中学生仍具有重要的意义。
”(2)沙里淘金。
鲁迅，一位革命的斗士，中国新文化的先驱，他逝世后好友孙伏园曾写过一副挽联来悼念他，你能从中找出你熟悉的鲁迅的作品吗？(写出三个即可)上联：踏莽原刈野草热风奔流一生呐喊下联：痛毁灭叹而已十月噩耗万众彷徨提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作)，《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。
(3)探究名言。
下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用词语概括。
人教版初中语文八年级上册5 藤野先生 习题精选
新部编人教版初中语文八年级内容精选学知识要点，背诵课文，基础知识很重要！人教版初中语文和你一起共同进步学业有成！5 藤野先生习题精选一、基础知识1 ．根据拼音写汉字或给加点字注音 .fēi( ) 红芦 huì( ) 不 xùn( ) nì( ) 名信诘责 ( ) 畸形 ( ) 深恶痛疾 ( ) 发人深省 ( )2 ．解释下列词语 , 加点的字另作解释 .(1) 深恶痛疾：(2) 油光可鉴：(3) 竭力：(4) 凄然：3 ．文学常识填空并回答问题 .本文与我们在七年级下学期与八年级上学期所学的《__________ 》《________ 》两文均选自鲁迅先生的散文集《__________ 》一书. 从这三篇文章的内容来看, 你能不能推测出三文的写作先后 ? 请说出你的理由 .4 ．根据课文内容回答问题 .文章中运用了许多反语, 如“实在标致极了”“问问精通时事的人”“再继续写些为“ 正人君子”之流所深恶痛疾的文字”几句中加点的词语都是反语 , 请你说说在具体的语言环境中这些词的含义是什么 ?标致：精通时事：正人君子：二、阅读（一）我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平 , 一同去诘责干事托辞检查的无礼, 并且要求A 他们将检查的结果, 发表出来. 终于这流言消灭了, 干事却又竭力运动 , 要收回那一封匿名信去 . 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们 .中国是弱国 , 所以中国人当然是低能儿 , 分数在六十分以上 , 便不是自己的能力了：也无怪 B 他们疑惑 . 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了 . 第二年添教霉菌学, 细菌的形状是全用电影来显示的, 一段落已完而还没有到下课的时候, 便影几片时事的片子 , 自然都是日本战胜俄国的情形 . 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探 , 被日本军捕获 , 要枪毙了 , 围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我 .“万岁 ! ” C 他们都拍掌欢呼起来 .这种欢呼, 是每看一片都有的, 但在我, 这一声却特别听得刺耳. 此后回到中国来, 我看见那些闲看枪毙犯人的人们,D 他们也何尝不酒醉似的喝采, ——呜呼, 无法可想! 但在那时那地 , 我的意见却变化了 .1 ．选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么? 请加以概括.2 ．文章中加点的四个“他们” , 所指对象与其他三个不相同的一项是 ( )3 ．文章中画横线的句子表明作者何种情感 ? 试加以分析 .4 ．“这种欢呼, 是每看一片都有的, 但在我, 这一声却特别听得刺耳”的原因是( )A ．日本青年无视社会公德 , “我”十分气愤 .B ．日本青年那一声叫得特别大 , 影响了“我”观看时事片的情趣 , 所以觉得特别“刺耳” .C ．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败, 故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶 .D ．日本青年看到枪毙中国人, 兴灾乐祸, 严重地伤害了. “我”的民族自尊心, 故而“我”觉得十分“刺耳” .5. 从选文来看 , 造成作者弃医从文的直接原因是 __________ 与 __________ 这两件事.( 每一道横线上不超过 6 个字 )参考答案一、 1 ．绯荟逊匿 jié jī wù xǐn g2 ．(1) 厌恶痛恨到了极点, 也作“ 深恶痛绝”. 疾, 痛恨. (2) 光亮得可以当镜子照. 鉴, 照. (3) 尽力. 竭, 用尽. (4) 形容悲伤难过的样子.3 ．《从百草园到三味书屋》《阿长与( 山海经) 》《朝花夕拾》按照作品的写作先后顺序来看, 应依次是《阿长与 ( 山海经 ) 》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》 , 因为作品的内容依次是童年、少年求学与青年时期东渡日本求学 .4 ．标致：形容十分丑陋；精通时事：指精通一些无聊的事情；正人君子：指反动文人 .二、（一）、 1 ．日本 “ 爱国青年”查“我”的听课笔记一事 . 2 ． D3 ．深深的自责精神, 作者并不因为自己是误看到这一幕而原谅自己, 表现了作者强烈的自省精神 .4 ． D5 ． “ 匿名信事件 ” “幻灯片事件”相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。