七年级上地理资源与评价(人教版)答案

1第一章地球和地图

2第一节地球和地球仪（第一课时）

3教材助读一、1.球体，麦哲伦，赤道，4万，亿

4二、1.形状，比例2.颜色，符号，文字3.地轴，南极，北极

5质疑探究

6探究一：

71.麦哲伦船队成功绕地球航行一周2.月食3.站在海岸边看从远处驶来的帆船，最先

看到的是桅杆，然后看到船身4.站得高，看得远5.人造地球卫星拍摄的地球照片8探究二： 1.人们对事物的认识过程是有着其内在规律的。人们对事物的认识往往是从肤浅的、主观的、感性的认识上升到深入的、客观的、理性的认识。2.在

认识事物的过程中，人们要有勇于探索、敢于实践的精神。3.在对待科学的态度

上，我们要坚持“实践是检验真理的唯一标准”的观点，不能“人云亦云”，要

有自己的见解。

9当堂检测

10基础训练题

11综合训练题

12拓展训练题地球仪是标准的球体，而地球是两极稍扁赤道略鼓的不规则球体；

地球仪上有一些地理事物在地球上实际并不存在，如用于确定地理事物方向、位

置的经纬度和经纬网；地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而实际上地

球却没有这个地轴。

13第一节地球和地球仪（第二课时）

14教材助读一、1.赤道，纬线①平行，圆圈②赤道，南北两极③东西2.赤道，0°，90°，0°～30°，30°～60°，60°～90°二、1.纬线，子午线①相等，

半圆②南北③南北极点④平分2.格林尼治天文台三、1.赤道 2. 20°W，160°

E 质疑探究

15探究一：项目纬线经线形状圆半圆指示方向东西南北长度赤道最长，向两极逐渐缩短相等标度范围0°~90°0°~180°划分度数的起点

赤道（0°纬线）本初子午线（0°经线）度数值变化规律赤道向南北两极逐

渐增大本初子午线向东、向西逐渐增大度数表示方法北纬N、南纬S 东经E、

西经W 半球界线赤道（南、北半球）20°W和160°E组成的经线圈（东、

西半球）探究二：问题1：20°W和160°E组成的经线圈是划分东西半球

的界线，因为这个经线圈基本上是从海洋上通过，避免了以0°经线和180°经

线为界，把欧洲和非洲的一些国家分隔在两个半球上。问题2：如果给出已知点

的地理坐标，要注意看经度。①若经度＜20°，不论是东经还是西经，都位于

东半球。②若经度＞160°，不论是东经还是西经，都位于西半球。③若经度

在20°～160°之间，是东经则位于东半球，是西经则位于西半球。当堂检测

基础训练题综合训练题7（1）A:

60°W ，60°N B：0°，0°C：40°E，40°S（2）B，B和C，A （3）B

2 拓展训练题第一节地球和地球仪（第三课时）教材助读 1.经线，纬线 2.⑴南北，东西质疑探究探究一：根据纬线指示东西方向，经线指示南北方向，我们可以判断两点之间的相对位置，如图，A 点和B点在同一条经线上，A点在B点的正北方向；B点和C点在同一条纬线上，B点在C点的正西方向；A点在C点的西北方向。探究二：A、B两点经纬度的确定，可以通过画辅助线的方法，即画出赤道和本初子午线，赤道应位于两条10°纬线之间，然后确定A点纬度为10°S，B点纬度为10°N，本初子午

线应位于两条10°经线之间，然后确定A点经度为10°W，B点经度为10°E。C、D两点经度的确定，可以先画出180°经线，其位于两条170°经线之间，注意180°经线向西为东经，向东为西经，判断出C点经度为170°E，D点经度为170°W，C、D两点的纬度则分别为20°N和0°。探究三：此题解题的关键是要明确经纬度的分布规律，即向东度数逐渐增大即为东经，向西度数逐渐增大即为西经，向北度数逐渐增大即为北纬，向南度数逐渐增大即为南纬。同时，还应注意，任何一点的位置均由经度和纬度组成。此题的答案为A、C、B、D 当堂检测1.（1）北半球，西半球（2）80°W，40°N（3）东北2（1）A （40°N，120°E ）B（40°S，30°W）C（40°S，170°E）（2）略（3）西，西，北，南基础训练题综合训练题7.（1）A（40°N，60°W ）B（40°S，20°E）（2）略（3）C（4）B、D 拓展训练题4（1）①30°W，30°S ②0°，0°③30°N, 30°E④30°W，30°S⑤60°N，90°E（2）③⑤，②③⑤第二节地球的运动(第一课时) 教材助读一、1.地轴 2.自西向东小时 4.昼夜更替，时差质疑探究探究一：从北极上空看，地球的自转方向为逆时针，从南极上空看，地球自转方向为顺时针探究二：由于地球是不透明的球体，所以太阳光只能照亮地球的一半，被照亮的部分为白天，未被照亮的地方为黑夜，所以产生了昼夜现象。随着地球的自转，对于某一地点来说，就会经历由白天—黑夜—白天—黑夜昼夜出现了更替现象。探究三：是由于地球的自转产生的。因为地球自转的方向是自西向东的，东边的地方比西边的地方总是先看到日出，时刻要早。在图中可见，当北京是清晨的时刻，纽约是傍晚，因此问候上会有时间的差异。举例：1.一些世界的体育比赛和文艺演出，转播的时间和当地的时间总是有差异。 2.山东学生早上上学的时间总是比新疆学生上学的时间早 3.同学到加拿大上学，彼此联系总要在特定的时间进行 4.父亲出差到美国后需要调表。

3 当堂检测基础训练题综合训练题7.(1)A（2）昼夜更替，自西向东，白天拓展训练题第二节地球的运动（第二课时）教材助读一、1.太阳 2.自西向东 3.一年 4.倾斜，北极星5.产生四季的变化、划分了五带6(1) 略（2）北回归线，夏至，多，夏7.(1)纬度，热带，北温带，南温带，北寒带，南寒带（2）略（3）南北回归线，南北极圈质疑探究

探究一：问题1：位置直射纬线日期节气（北半球）A 北回归线6月21或22日夏至 B 赤道9月22或23日秋分 C 南回归线12月22或23日冬至 D 赤道3月20或21日春分问题2：季节变化3、4、5月6、7、8月9、10、11月12、1、2月相反探究二：问题1：不一样高，就北半球中纬度地区而言，夏季升得高一些，冬季比较低。问题2：不一样长，就北半球中纬度地区而言，夏季较长，冬季较短。

探究三：一年中正午太阳高度最高，白昼最长，地面得到的太阳光热最多，气温最高，为一年中的夏季；一年中正午太阳高度最低，白昼最短，地面得到太阳光热最少，气温最低，为一年中的冬季。拓展延伸：这是因为决定地球上某地接受太阳热量多少的因素是太阳光的照射时间和太阳辐射的强度。其中，决定太阳照射强度的太阳高度起决定作用。烈日当空，太阳高度大的时候，同样的太阳光束，照射在范围较小的地面上，并且，这时太阳光透过大气的路程较短，被大气吸收和散射的程度较小。所以，地面上单位面积获得的热量就较多。当极昼现象发生时，虽然太阳光照射的时间很长，但是因为这时太阳高度很低，太阳辐射强度很小，使得两极地区比照射时间短但太阳高度大的温带和热带地区寒冷。当堂检测基础训练题综合训练题拓展训练题 1.（1）C （2）D 2.（1）一年，D （2）12（3）北回归线，昼长夜短，B（4）D 第三节地图的阅读（第一课时）教材助读 1.⑴图上，实地⑵图上距离，实地距离⑶①数字式②文