西南大学网络教育19.6月复调常识【0843】答案

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西南大学19年6月(0287)《教育经济学》第三套限时随机答案

西南大学网络与继续教育学院课程一、判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)1.教育财政转移支付是有偿的。

对错2.正外部性是指经济活动当事人的行为使他人和社会受益，受益者又无需花费代价。

对错3.学校产权制度改革也要实现公平与效率的结合。

对错4.效率的概念源于自然科学，在一般意义上,是指现有生产资源与它们所提供的人类满足之间的对比关系。

对错5.人力资本凝结在人身，与承载者不可分离。

对错6.政府具有经济职能。

对错7.政府失灵是指政府在管理活动中，以及在弥补市场缺陷的过程中，而产生的非市场缺陷。

对错8.转移支付制度是中央政府向地方政府划拨资金的制度。

对错9.舒尔茨提出的教育收益函数。

对错10.公共产品是指所有成员共同享用的集体消费品。

对错二、解释题(本大题共10小题，每道题4.0分，共40.0分)1.同群效应学生学习的效率不仅取决于自身的能力，同时也取决于同伴的平均能力。

2.教育成本分担有关教育成本由谁并如何支付的问题，即教育成本如何在政府、个人（家庭）、企业和社会团体等社会各方面之间合理分担并最终实现的问题。

3.消费性收益划分为投资性收益和消费性收益，消费性收益是一种非市场化的，非货币性收益，教育给受教育者在精神和情感方面带来一定的收益。

教育还具有外部收益，给教育者本身和其家庭成员带来额外的收益4.教育机会供给在一定时期内，一国或一地区各级各类学校教育机构愿意而且能够提供出售的教育机会数量，它是供给愿望和供给能力的统一。

5.社会就业社会成员从事各类劳动获取合法劳动报酬或收入的活动。

6.学校产权广义上是指在学校中由物的存在以及关于它们的使用所引起的人们之间相互认可的行为关系；在狭义上是指谁最终拥有学校财产的所有权。

7.教育投入指标是计量教育投入量的指标。

8.国民收入是指物质生产部门劳动者在一定时期所创造的价值，是一国生产要素（包括土地、劳动、资本、企业家才能等）所有者在一定时期内提供生产要素所得的报酬，即工资、利息、租金和利润等的总和。

原题目：(0843)《复调常识》网上作业题及答案

原题目：(0843)《复调常识》网上作业题
及答案
这份文档包括了《复调常识》的网上作业题和答案。

作为学生，通过完成这些作业，可以帮助加深对于复调的理解和应用。

第一章：复调的基础知识
作业题1
简述什么是复调。

答案1
复调指的是两个或以上独立的旋律共同出现的一种声音及其所
包含的和声关系。

它是以音乐中不同旋律元素的相互独立性为其基
础特征，并以此来区别于单旋律的声音结构组成方式。

作业题2
复调的基本特征是什么？
答案2
复调的基本特征包括以下几点：
- 独立的旋律线：复调组成的每个旋律线在旋律、节奏等方面都具有相对的独立性。

- 旋律线之间的关系：不同的旋律线可以同时进行，它们之间的和声关系具有一定的规律性和稳定性，具有和声上的协调、和谐等效果。

- 结构上的对等：在复调中，各个旋律线在结构上具有相对的对等性，互不干扰、互不压制。

第二章：古典复调的重要型式
作业题3
请列举古典复调中常见的五种基本和声型式。

答案3
古典复调中常见的五种基本和声型式分别为：
- 主音七度音升音型
- 主音七度音降音型
- 三和弦型
- 四和弦型
- 六和弦型
作业题4
请列举古典复调中常见的五种非基本和弦型式。

答案4
古典复调中常见的五种非基本和弦型式分别为：
- 九和弦型
- 前置和弦型
- 同主调内的字音变化
- 外来调式
- 非正常进程的段落
完成以上网上作业后，希望你对于复调的了解更加深刻，同时也加强了对古典复调的认识和掌握。

2019年6月西南大学网络教育平时作业答案-9097.docx

单项选择题1、我国是在哪年的《宪法修正案》中规定了“公民的合法的私有财产不受侵犯”。

（）. 2004年. 1993年. 1982年. 1989年2、根据英美法系的传统，对法的基本分类依据是（）。

.公法与私法.实体法与程序法.普通法与衡平法.判例法与成文法3、下列符合公司法中有关有限责任公司的成立条件的是（）。

.有自己的名称.由51名股东共同出资成立.生产经营场所在郊区.股东出资没有限额规定4、中国人同外国人的结婚，我国法律规定一般适用（）法律。

.受理案件的法院所在地.当事人本国.婚姻缔结地.当事人所选择的国家5、我国的国家结构形式是（）。

.邦联制.复合制.单一制.联邦制6、（）是健全法制的必要前提和首要条件。

. A. 违法必究.执法必严.有法必依.有法可依7、一对再婚夫妇为了避免婚后夫妻之间在经济上纠缠不清，双方签订了一份“婚后财产AA制”的协议。

该协议约定的财产属于（）。

.按份共有.共同共有.混合所有.分别所有8、侵权行为的损害赔偿，适用（）。

.当事人属人法.侵权行为地法.法院地法.行为人国家法9、下列不属于著作权的有（）。

.复制权.发表权.署名权.商标权10、下列各项中，不可以免除民事责任的事项为（）。

.受到胁迫.正当防卫.完全由于受害人自身的过错造成的损害.不可抗力11、宪法制定和修改的程序严格，只有（）才能行使制定和修改宪法的权力。

.中央军委.全国人大.中共中央办公厅.国务院12、甲国当事人购买乙国企业上市发行的债券，甲国当事人属于（）。

.跨国直接投资.跨国借贷.跨国商业融资.跨国间接投资13、以法的创制方式和表现形式为标准，法可以分为（）。

.一般法与特别法.根本法与普通法.国内法与国际法.成文法与不成文法14、我国婚姻法规定，父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。

该规定为（）。

.既有授权性规范，也有义务性规范.义务性规范.授权性规范.禁止性规范15、某啤酒厂在其产品的瓶颈上挂一标签，上印有“获1990年柏林国际啤酒博览会金奖”字样和一个带有外文的徽章。

复调常识答卷

2．西方复调音乐的形成是（由9世纪的奥尔加农（Organum）开始的，即此时欧洲宗教音乐中的所谓“平行调”）。
3．复调音乐的技法有（对比复调中的单对位、复对位、模仿复调中的卡农）。
4．巴洛克晚期是复调音乐的第二个高峰时期，其代表人物有（巴洛克晚期以巴赫（J.S.Bach 1685--1750）、亨德尔（H1685--1759）），其风格特征和主要特点为（主调音乐逐步取代了复调音乐的统治地位，但主调音乐的发展特别是于此密切相关的大、小调式的确立，功能和声体系的初步完善、平均律的推广等）。
西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷
学号：姓名：层次：
类别：网教专业：2016年6月
课程名称【编号】：复调常识【0843】A卷
题号
一
二
三
四Байду номын сангаас
五
总分
评卷人
得分
（横线以下为答题区）
一、填空题：（25分，每空5分）
1．主调音乐与复调音乐的联系是（对位与和声在实际应用中是密不可分，复调音乐需要和声因素的支持，主调音乐需要对位因素的丰富和润饰，两者相辅相成）。
二、请根据下列旋律，运用二声部对比复调中的器乐化复调写作原则配写对比旋律。（35分）
三、请分析下面两个音乐片段的调式、调性并指出具体运用了哪些复调手法（40分）
片段1：
4/4拍的g和声小调作品，使用的复调手法有：二声部八度复对位、原型模仿、复对位模进。
片段2：
4/4拍的降D自然大调作品，使用的复调手法是：三声部复对位（含八度、十五度）、倒影模仿、原型模仿。

2019年6月西南大学网络教育大作业答案-0498《学前教育科研方法》.doc

5.简要说明日记描述法。
2、论述题（请在以下4个题中任选3题作答，每小题20分，共60分）
1.请列举出研究问题的几种来源，并谈谈选题时应该考虑的问题。
答：1.研究问题可有多种来源：①从研究者感兴趣的问题中选定。②从当前教育改革的实际问题中选题。③从由中央到地方的研究规划中选题，这样便于上下结合，集中组织力量，有计划、有步骤地开展科学研究工作。2.选题要考虑的两方面问题：一是所选课题有何理论性或实践性价值？是否具有创新意义？对解决和改善学前儿童法人发展和教育有什么贡献？前人是否已作出结论等等；二是课题是否切实可行，对完成课题所需的设备、经费、时间、地点、资料、研究对象以及可投入的人力、研究者水平和能力、经验等主观和客观条件是否具备。3.在考虑科学研究的选题时，既要有勇敢创新的精神，又要有实事求是的态度。确定恰当的研究问题，是顺利有效地从事一系列研究步骤的关键。
2.请论述访问和谈话的区别，并谈谈访问时应注意的问题。
答：区别：（1）谈话一般指被调查者到指定地点与调查者见面谈话，而访问则是调查者主动到被访者处去见面并谈话；（2）访问不仅包括面谈，还可实地观察环境，验证某种印象，询问有关细节，进行较深入细致的了解；（3）访问比谈话在时间、经费上的耗费量更大。
应注意的问题：（1）事先约定；（2）服饰要求；（3）事先的准备工作应力求完备；（4）如录音或录相，应事先征得受访人同意；（5）预先拟好日程计划，再开始实行访问。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教2019年6月
课程名称【编号】：学前教育科研方法【0498】A卷
大作业满分：100分
一、简答题（请在以下5个题中任选4题作答，每小题10分，共40分）
1.评价研究方法的主要指标有哪些？
答：（1）取样是否恰当？（2）是否对研究被试验、情景或环境等特征作出说明？（3）是否清楚交代了试验步骤？（4）对有关变量是否做出了操作定义？（5）操作定义是否合理？（6）研究设计是否恰当？（7）对无关变量是否作了适宜控制？（8）测量工具是否适宜?(9)与综述中的同类研究相比，方法上是否有所改进？（10）统计处理的方法的选择是否恰当？

西南大学2019年秋[1260]作业参考答案

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：课程代码：1260 学年学季：20192
单项选择题
1、技术、媒介延伸了人的身体和（），也改变了人的感知和交流方式，改变了人本身。

大脑系统
神经系统/【对】
生态系统
社会系统
2、四大媒介产生的顺序是（）。

广播、报刊、电视、网络
报刊、广播、电视、网络/【对】
报刊、网络、广播、电视
网络、电视、报刊、广播
3、新闻媒介的（）会影响受众,从而有意无意间引发、影响舆论。

E. 宣传性
科学性
倾向性/【对】
真实性
4、中国第一台电视机诞生于（）。

重庆
北京
天津/【对】
上海
5、赵忠祥的代表作品有（）。

《星光大道》
《今日说法》
《等着我》
《动物世界》/【对】
6、深度报道是（）。

一种新闻体裁
一种报道观念
一种评论形式
一种报道方式/【对】
7、（）是全球最大的中文搜索引擎。

QQ浏览器。

2019年6月西南大学网络教育大作业答案-0872运动训练学.doc

5.主体因素：（1）人体结构力学特征。（2）中枢神经系统的控制与协调能力。（3）感知觉能力。（4）动作技能储存数量。（5）运动素质的发展动作。（6）运动员个性心理特征。
客观因素：（1）竞赛规则。（2）技术环境。（3）器材设备与场地。
2.分类标准：（1）按运动项目的主导因素。（2）按运动项目的动作结构。（3）按动作技术的确定性特点。（4）按人与器材的关系。（5）按比赛场地的不同特点。（6）按参赛人数的多少。（7）按比赛成绩的评分方法。主要体系：（1）依决定竞技能力的主导因素。（2）
依运动项目的动作结构。（3）依运动成绩的评定方法。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教2019年6月
课程名称【编号】：运动训练学【0872】A卷
大作业满分：100分
ห้องสมุดไป่ตู้考试要求：
本次考试题型为论述题，共五道，学生选做其中四道，每道25分，做五道按前四道计分。
1.运动训练学的主要任务。
2.项群理论在竞技运动基础上的分类标准及主要体系。
3.简述运动训练的基本原则。
4.间歇训练法的基本功能。
5.影响运动技术的因素。
1.(1)从众多专项的训练实践中总结出有普遍共性规律。（2）深入探索尚未被人们所认识和认识还不十分清楚的运动训练规律。（3）进一步健全运动训练学理论和内容体系。（4）广泛吸取现代科技发展和多学科的理论与方法，应用于运动训练学的理论研究与实践应用中去。（5）运用一般运动训练学的基本理论指导各专项训练实践。
3.（1）区别对待原则。（2）合理安排运动量原则。（3）一般训练与专项相结合原则。(4)不间断与周期性原则。
4.（1）使运动员的心脏功能得到明显的增强;通过调节运动负荷的强度，可使机体各机能产生与有关运动项目相匹配的适应性变化;通过不同类型的间歇训练，可使乳酸能系统的供能能力、磷酸盐与乳酸能混合代谢系统的功能能力、乳酸能系统与有氧代谢系统的混合供能能力、有氧代谢供能能力等有效地发展和提高。（2）通过严格控制间歇时间，有利于运动员在激烈对抗和复杂困难的比赛环境中，稳定、巩固技术动作;通过较高负荷心率的刺激，可使集体耐酸能力得到提高，以确保运动员在保持较高运动强度的情况下具有持续运动的能力。（3）间歇训练法的基本功能类型:高强性间歇训练方法(是发展乳酸能系统的功能能力、磷酸盐与乳酸能混合代谢系统的供能能力的一种重要训练方法)、强化型间歇训练方法(是发展乳酸能代谢系统与有氧代谢系统混合供能能力以及心脏功能的一种重要训练方法)和发展性间歇训练方法(是发展有氧代谢系统供能能力、有氧代谢下的运动强度以及心脏功能的一种重要训练方法)。高强性间歇训练、强化性间歇训练(A、B型)、发展性间歇训练。

西南大学网络和继续教育学院课程考试试题答案(共14页)

西南大学网络和继续教育学院课程考试试题答案[模版仅供参考，切勿通篇使用]一、简答题：1、哲学的思维特征主要表现在哪些方面？答：哲学思维具有抽象性、批判性和反思性。

这三大特性表现于哲学上观察任何对象的视角和层次之中,也表现于哲学思考所使用的概念形式、哲学推理所追求的逻辑走向之中。

2、马克思主义产生的三大理论来源是什么？答：马克思主义来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义3、马克思主义理论的思想品质是什么？答：马克思主义的理论品质是与时俱进、体现时代性、把握规律性以及富于创造性。

4、唯物主义哲学有哪些历史形态？答：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义和辩证唯物主义。

5、矛盾分析方法的主要内容是什么？答：一分为二的观点、具体问题具体分析、两点论和重点论的统一。

6、唯物辩证法的基本环节与范畴有哪些？答；三个基本规律：对立统一规律,是根本。

质量互变规律,事物发展的状态。

否定之否定规律,事物发展的趋势。

五大基本范畴:内容与形式,现象与本质,理想与现实,必然性与偶然性,原因与结果。

7、什么是实践？实践的基本构成是什么？答：实践就是人们改造客观世界的一切活动。

实践具有以下三个基本特征：第一，实践是客观的物质性的活动；第二，实践是有意识、有目的的能动性的活动；第三，实践是社会性历史性的活动。

8、认识运动的总规律是什么？答：总规律：由实践到认识,再由认识到实践,如此“实践,认识,再实践,再认识,这一形式循环往复以至无穷,而实践与认识之每一循环的内容,都比较的进到了一个更高的程度”,这就是认识运动的总规律过程,它体现了认识从简单到复杂,从低级到高级,从有限到无限。

9、什么是改革？改革的特点是什么？答：改革指对上层建筑进行调整使其适应经济基础。

特点是自上而下，非暴力。

10、党的群众观点和群众路线是什么？答：中国共产党群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。

西南大学网络教育19.6月数学教育学【0350】答案

1. 分析教材的重、难点
教学重点：知道角的各部分名称，初步学会判断角。在直观感知中抽
象出角的形状。
（二）根据（一）的分析，选择做以下两题中之一：（30 分）
教学难点：体会角的大小与两边张开的程度有关，探索多种角的大小
2.设计简要的教学过程
比较方法。
答：
2. 分析学生学习该知识点的思维障碍或容易出现的典型错误
师：请同学们继续想象，如果老师的角两条边张开大小不变，只拉长边的长短，你们说，老师的角有没变大？
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教课程名称：数学教育学【0350】大作业
2019 年 6 月 A卷
满分：100 分
一、简述题（每小题 20 分，共计 40 分）
1．简述基本数学活动经验的涵义及其特征
答：
所谓基本数学活动经验，是指在数学目标的指引下，通过对具体事物进行实际操作、考察和思考，从感性向理性飞跃时所形成的认识。数学活动经验的积累过程是学生主动探索的过程。数学活动经验有以下的特征：（1）数学活动经验，是具有数学教学目标的主动学习的结果；（2）数学活动经验，专指对具体、形象的事物进行具体操作和探究所获得的经验，以区别于广义的抽象数学思维所获得的经验；（3）数学活动经验，是人们的“数学现实”最贴近现实的部分；（4）学生积累的丰富的数学活动经验，需要和探究性学习联系在一起，使其善于发现日常生活中的数学问题，提出问题，解决问题。
请同学们拿出学具，用你灵巧的手做一个角，做好后说出它的顶点和边。
花木的老爷爷。还有教学楼和钟楼等等，指出相应的角的位置。教师操作媒
2.变一变
体，把相关角标志出来。并对学生的发言予以鼓励。
师：现在我们要变角了，变角的时候我们要用心噢。好，我们先把角慢

2019年6月西南大学网络教育大作业答案-0836《信息安全》.doc

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教 2019年6月课程名称【编号】：信息安全【0836】 A卷大作业满分：100 分一、大作业题目1. 目前各种网络安全技术越来越丰富，但安全问题似乎却越来越突出，请全面分析总结造成网络安全问题的各类原因。

（不少于5点）答：1）网络自身的特性网络在带来资源共享的同时也带来了安全问题，这是天生的一对矛盾。

Internet固有的跨国界性、无主管性、不设防性、缺少法律约束性即为各国带来机遇，也带来巨大风险。

2）网络技术的开放协议的体系和实现公开；信息和资源通过网络共享，各种攻击可通过远程访问实现；基于主机的网络社团容易假冒。

3）网络协议的漏洞4）通信系统和信息系统的自身缺陷。

信息系统设备和软件不可能是完美的，在设计开发过程中必然会出现缺陷和漏洞。

5、系统“后门”6、人员安全意识的落后以及法律法规和管理制度的不完善。

7、黑客及病毒等恶意程序的攻击。

2. 请列举至少5种网络攻击方式，并对每种攻击方式的概念及攻击原理做简要解释。

3. HASH函数在信息安全领域中有着重要应用，请阐述HASH函数的基本原理及应用场景。

答：Hash算法，也称为单向散列函数、杂凑函数、哈希算法、摘要函数、压缩函数、缩短函数、指纹、密码校验和信息完整性检验（DIC）、操作检验码（MDC）或消息摘要算法。

它通过把一个单向数学函数应用于数据，将任意长度的一块数据转换为一个定长的、不可逆转的数据。

输入：任意长度的消息报文M。

输出：一个固定长度的散列码值H（M），通常叫做消息摘要Hash算法处理流程如图所示。

(1)对任意长度的明文m，产生固定长度的哈希值h(m)；(2)对任意的明文m，哈希函数值h(m)可由硬件或软件容易得到；(3)对任意哈希函数值x，要找到一个明文m与之对应，即x＝h(m)，在计算上不可行；(4)对一个明文m1，要找到另一个不同的明文m2，使之具有相同的哈希值，即h(m1)=h(m2)，在计算上不可行；(5)要找到任意一对不同的明文(m1,m2)，具有相同的哈希值，即h(m1)=h(m2)，在计算上不可行。

19年12月【西南大学】《0289》大作业(参考答案)

敢于让学生“问住”，被学生“难倒”，这是一种坦荡的胸襟，也是一种教学的策略。当今时代是信息时代，因特网、电视、报刊、手机等媒体的出现，使得年长的人向年轻人学习的“后喻社会”真正来临了。教师再想像以前一样，作为知识的绝对拥有者和权威者出现是非常困难的。教师靠个人的“个脑”，无法应对几十位掌握了大量知识的学生们的“群脑”。
2.话题转移
课堂教学中，教师面对不便作答或不能回答的问题可运用转移话题的方法来化解。话题转移即避开学生提出的问题而谈与之相关的其他话题，通过谈论其他话题来代替对不便作答、不能作答问题的回答。教师不能碰到什么问题都“顾左右而言他”，一味运用话题转移法，会造成教学中假对话的出现。
二、避错纠错法
教学中教师难免会出现一些知识性错误，这样的错误属于教学中的“硬伤”，具有很强的杀伤力，会直接伤害教师的专业威信和专业地位。当出现知识性错误时，教师需要运用一定的应对方法巧妙地避错纠错。
2.难点疏通
难点疏通是教师帮助学生扫除学习过程中的难点，从而帮助学生释疑解惑的应变方法。当学生遇到不懂的知识点时，就会妨碍理解，此时就要疏通知识点。知识点疏通了，学生理解了，问题也就迎刃而解了。
3.提供证据
提供证据是教师通过提供有力的证据来证明观点、说服学生的教学应变方法。有时，教师的讲解或许并不能使学生信服或完全信服，为了让学生更信服，教师就需要提供更多、更有力的材料或证据。
一、精心准备
内容性教学变故多与教师所掌握的专业知识、学科知识与专业技能有关，需要教师在课前精心做好准备。这既需要教师具备广博的背景知识，又需要教师具备深厚的专业知识，还需要教师具备其他方面的知识。
二、坦诚相待
内容性教学变故的应对往往直接涉及教师的专业威信，处理不好会影响学生对教师的专业信任。在处理内容性教学变故，特别是教师在遇到不会的内容时，教师应保持坦诚的态度比刻板地维护自己的“全知全能”更重要。遇到自己不会的内容时，要勇敢地承认，这不仅不会影响教师的形象，运用得好还可以提高教师的威信，提高学生的成绩。