苏教版科学四年级上册第三单元测试卷

苏教版科学四年级上册第三单元测试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、填空题

1 . 声音是以_________的形式传播的，不同的物质传播声音的本领是不一样的。

2 . 我们的耳朵可分为________、________、________。

3 . 我们生活在声音的世界里，声音无处不在，比如：

①工厂车间里机器的轰鸣声；

②剧场里京剧表演的演奏声；

③清晨公园里小鸟的叫声；

④装修房子的电锯声

⑤爆竹声

⑥山间小溪潺潺的流水声

⑦半夜邻居家里的电视机传来的声音；

⑧马路上机动车的声音

⑨音乐课上，老师用收音机播放中国名曲《二泉映月》的声音。

以上声音属于噪声的是_____________________，属于乐音的是___________________。（填序号）

4 . 噪音对人的伤害：_________________，损伤我们的听力。

5 . 声音的高低可以用___________来描述。声音是以___________的形式传播的。

6 . 声音是由物体的（______）产生的，声音是以（______）的方式向（______）传播的。

7 . 把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在_____中传播。

8 . ________ 给人以美的享受，________对人造成危害。

9 . 声音产生的条件：____________。

10 . 声音的高低与物体__________的快慢有关，当物体快速振动时，发出的声音就__________，当物体慢慢振动时，发出的声音就__________。

11 . 尺子伸出桌面部分的长短影响的是声音的________，拨动尺子力的大小决定了声音的_________。

12 . 土电话游戏中，小朋友的声带_______________产生的说话声，以____________的形式传播。在传播过程中，遇到___________、______________、_____________等物体并使它们产生振动。声音就是这样通过这些物质传到听的小朋友的耳朵里的。

13 . 人耳分为外耳、__________、__________三部分。

二、实验题

14 . 某班同学要做“探索尺子的音高变化”实验。

(1)研究的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？

(2)下面是该小组的实验记录表，请填写下表。

尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低

4厘米

8厘米较高

12厘米较慢

16厘米

注：振动的快慢用“快”“较快”“慢”“较慢”表示，声音的高低用“高”“较高”“低”“较低’’表示。

(3)实验结论：。

15 . 郝奇新在探究声音在固体、液体、气体传播时，做了如下的实验记录。

隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。

实验：探究声音能否在液体中传播

16 . 正确的实验步骤是

（1）（_____）（2）（_____）（3）（____）（4）（____）

A、将装着闹钟的密封塑料袋浸没在有水的水桶里。

B、将耳朵紧贴水桶仔细听，然后把耳朵移离水桶10厘米左右再仔细听，记录实验现象，得出实验结论。

C、准备薄塑料袋、闹钟、水桶、水。

D、把发出响声的闹钟放进塑料袋后密封。

17 . 实验结论是（）。

A．声音能在液体中传播

B．声音不能在液体中传播

三、综合题

18 . 在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：

（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌上，听传过来的声音大小。

（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复上述步骤。

（3）比较声音的大小。

请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中。

声音大小声音靠什么传播

两张桌子紧挨时（____）（____）

两张桌子有小缝时（____）（____）

19 . 实验探究

你是怎样探究声音产生的原因的？将观察到的现象和思维过程写出来。

20 . 构建思维导图（将合适的科学概念填写在相应的方格中）

科学概念: 物体振动、固体、气体、液体

21 . 如下图：

用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是：________ 。实验说明：____________。

参考答案一、填空题

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、

10、

11、

12、

13、

二、实验题

1、

2、

3、

三、综合题1、

2、

3、4、