幼儿园大班健康教案：芝麻开门

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幼儿园大班健康《芝麻开门》教案

幼儿园大班健康《芝麻开门》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解身体的基本结构，认识身体各个部位的作用。

3.提高幼儿的团队合作能力，培养乐观、自信的性格。

二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿学会团队合作，培养乐观、自信的性格。

三、教学准备1.教具：人体模型、图片、卡片等。

2.环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入利用图片、卡片等教具，引导幼儿观察并说出身体各个部位的名称。

2.基本环节1）讲解身体部位讲解身体各个部位的名称、作用，让幼儿对身体有基本的认识。

2）互动游戏设计“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中认识身体部位，提高团队合作能力。

游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师发出指令，如“左手摸右耳朵”，幼儿按指令完成任务。

完成任务的组获得一分，比赛得分最高的小组获胜。

3）生活习惯教育4）情感教育讲解乐观、自信的重要性，引导幼儿学会面对困难，培养乐观、自信的性格。

1）回顾所学内容，让幼儿复述身体部位的名称、作用及良好习惯。

五、作业与反馈1.作业：回家后，与家长一起完成一幅关于身体部位的画。

2.反馈：家长反馈幼儿在家的表现，教师给予针对性指导。

六、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。

2.关注幼儿的情感变化，营造轻松、愉快的教学氛围。

3.结合幼儿的实际情况，进行有针对性的教育。

重难点补充：1.教学重点补充：在讲解身体部位时，通过互动提问，如“小朋友们，我们的小手是用来做什么的呢？”让幼儿积极参与，引导他们认识到每个身体部位的重要性。

2.教学难点补充：对于团队合作能力的培养，设计一个“芝麻开门”的情景剧，让幼儿分饰不同角色，共同完成任务。

教学过程补充：1.导入教师展示一张人体模型图片，引导幼儿观察。

教师：“小朋友们，你们能告诉我，这幅图片上有什么吗？”幼儿：“手、脚、眼睛、鼻子……”2.基本环节1）讲解身体部位教师：“我们的手可以拿东西，脚可以走路，眼睛可以看到美丽的风景，那我们现在来一起数数，我们有多少个手指头呢？”幼儿：“10个手指头！”2）互动游戏游戏中，教师与幼儿的对话：幼儿：“可以！”3）生活习惯教育教师：“小朋友们，我们每天都要按时吃饭、按时睡觉，这样我们的身体才能长得更健康，你们知道吗？”幼儿：“知道！”4）“芝麻开门”情景剧教师：“好了，现在我们要来演一个情景剧，名字叫做‘芝麻开门’。

幼儿园大班健康优质课教案《芝麻开门》含反思

幼儿园大班健康优质课教案《芝麻开门》含反思一、教学内容本次健康优质课的内容为《芝麻开门》，是一本适合幼儿园大班儿童阅读的绘本。

本次课程分为课前导入、主题阅读、游戏活动和课后反思四个环节。

二、教学目标1. 培育幼儿的阅读习惯和阅读喜好。

2. 帮忙幼儿认得健康的紧要性，了解为什么要保持健康。

3. 培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿表达本身的想法的本领。

4. 发觉幼儿参加的机会和本领，加强合作意识。

5. 帮忙幼儿加强自我保护意识，学会如何保护本身的身体健康。

三、教学过程1. 课前导入（5分钟）老师提问：“大家知道什么是健康吗？我们为什么要保持健康？”引导幼儿回答，让幼儿讲出保持健康的紧要性。

同时，提示幼儿需要注意饮食、运动和休息等方面，要按时饮食，多运动和好好休息。

老师可以用幼儿易懂的语言带入口号：“健康从我做起”。

2. 主题阅读（15分钟）老师拿出绘本《芝麻开门》，让幼儿一起看这本书。

在阅读过程中，老师可以帮忙幼儿理解其中的人物、情节和主题，培育幼儿的阅读理解本领和口语表达本领。

3. 游戏活动（25分钟）a. 游戏一：活力运动在音乐的伴奏下，老师带领幼儿做简单的运动，如跳动、摆手等，让幼儿们感受到运动的乐趣，加强身体健康意识和运动喜好。

b. 游戏二：保卫女王老师在教室中放置多个集中于女孩或女王的道具，例如水晶鞋、魔法棒等等，这些道具是女王用来保护她的贴身物品。

老师在游戏开始前，向幼儿们介绍道具，告知幼儿如何使用这些贴身物品保护本身。

随后，幼儿们分为两组，相互抢夺对方的贴身物品，让孩子们在游戏中体验到保护本身、保护他人的意义和极有趣味味的体验。

c. 游戏三：贴心考虑老师提示幼儿们平常在生活中需要注意保护本身的健康和安全。

例如，选择适合本身的饮食、交通工具带上安全带以及与他人交往时保持礼貌等。

并号召幼儿们做“贴心考虑”，相互帮忙、挂念和照料对方。

4. 课后反思（5分钟）回顾课程内容，老师与幼儿一起进行简要的反思，让幼儿明白今日学到的内容，强化学习成果。

芝麻开门大班健康活动教案

芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景2. 大班健康活动：针对大班幼儿的身心发展特点，设计富有挑战性和趣味性的健康活动。

3. 教案设计：结合我国《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，培养幼儿的生活自理能力、团队协作能力和创新思维能力。

二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解健康生活方式的重要性，认识到生活习惯对身心发展的影响。

2. 技能目标：培养幼儿的生活自理能力，提高他们的团队协作能力和创新思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对健康生活的兴趣，培养他们积极向上的生活态度。

第二章：活动准备一、物质准备1. 教具：芝麻开门道具、健康生活图片、PPT等。

2. 材料：日常生活用品、体育用品等。

二、环境准备1. 教室环境：布置舒适、温馨的教室氛围，创造有利于幼儿活动的空间。

2. 体育活动场地：宽敞的体育活动场地，确保幼儿活动安全。

第三章：活动过程一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的体育热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 引导幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

二、主题活动（10分钟）1. 教师出示芝麻开门道具，引起幼儿好奇心，引导他们思考芝麻开门的意义。

2. 结合PPT和健康生活图片，让幼儿了解健康生活方式的重要性。

3. 开展团队协作游戏，如健康接力、健康知识问答等，让幼儿在游戏中学习健康生活知识。

三、实践环节（10分钟）2. 组织幼儿进行体育活动，如跳绳、跑步等，锻炼他们的身体素质。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让他们认识到健康生活方式的好处。

第四章：活动延伸2. 社区活动：组织幼儿参与社区健康宣传活动，提高他们对健康生活的认识。

第五章：教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否积极投入到健康活动中。

2. 幼儿在实践环节中，是否能够正确掌握日常生活用品的使用方法。

3. 幼儿在活动后的分享环节中，是否能够表达自己在活动中的收获。

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思教学目标1.学习基本的卫生和健康知识，包括手洗、咳嗽喷嚏礼仪、保持个人卫生等；2.培养团队协作精神，助力集体卫生和健康；3.了解身体各部位名称、运用语言表达自己身体不舒服的疼痛部位。

教学准备•《芝麻开门》视频•各种洗手液、纸巾、肥皂等洗手用品•模型人体图、身体部位标识卡片等身体认知工具教学步骤1. 手洗礼仪让孩子们一起看《芝麻开门》，透过小朋友之间玩转卫生知识，营造轻松愉悦的氛围。

视频播出期间，老师介绍并演示正确洗手的方式，鼓励孩子们学习掌握。

然后安排孩子进行自发性洗手，查看和纠正他们的不足之处，在此过程中也对刷手、洗毛巾和洗脸做正确引导。

2. 咳嗽喷嚏礼仪老师引导孩子们掌握咳嗽、喷嚏时应如何妥善处理，同时模拟咳嗽喷嚏，让孩子们在游戏中学习如何选择适当的咳嗽喷嚏妥善体现班级卫生礼仪。

孩子们可以画自己的咳嗽、喷嚏时面部表情，发挥主观能动性，丰富交流。

3. 身体部位认知利用身体认知工具，老师可以逐一提问和引导孩子们认知自己的身体部位，比如“这是哪里？”，“这个部位有什么功能？”等。

在游戏中，孩子们还可以互相帮忙让大家发现身体的不同之处。

4. 班级卫生和健康孩子们可以分小组进行一次“打扫”活动，把班级归置、卫生修改。

每个小组首先打扫自己的位置，然后一起打扫班级公共区域。

教学反思通过《芝麻开门》和各种认知工具配合，在本次活动当中，孩子们牢固掌握了卫生保健和健康知识的重要性。

在活动中，他们充分展示了自己的参与意愿和积极性，严格遵守卫生礼仪规范，增强了对卫生与健康的重视，同时还进一步提高了团队合作意识。

但在实施过程中，我也发现了一些不足之处，比如教具缺乏多样化，缺乏游戏性质和趣味性。

在未来的工作中，还需要挖掘出不同角色扮演者的潜在机会，充分利用外部资源，想出更加丰富、多样的教具、游戏和活动形式，以更好地帮助儿童掌握卫生健康的基本知识和技能，也为他们未来的成长做出更好的铺垫。

芝麻开门大班健康活动教案

芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解芝麻开门的基本情节，理解合作的重要性。

1.2 通过参与活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

1.3 发展幼儿的观察力、思维力和创造力。

1.4 培养幼儿的勇敢、自信、克服困难的品质。

1.5 通过活动，提高幼儿对健康活动的兴趣，增强身体的协调性和灵活性。

第二章：活动准备2.1 教具准备：芝麻开门课件、芝麻开门道具、音乐播放设备。

2.2 环境准备：宽敞的教室，安全舒适的活动空间。

2.3 幼儿准备：穿着轻松舒适的服装，做好活动前的热身。

第三章：活动过程3.1 引入：通过讲述芝麻开门的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

3.2 讲解：向幼儿讲解芝麻开门的游戏规则，强调合作的重要性。

3.3 示范：老师或助教示范如何进行芝麻开门游戏，让幼儿观察并学习。

3.4 实践：幼儿分组进行芝麻开门游戏，老师巡回指导，纠正不正确的动作。

3.5 总结：活动结束后，组织幼儿进行总结，分享他们的感受和体验。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：家长协助幼儿在家中进行类似的芝麻开门游戏，巩固活动效果。

4.2 环境创设：在教室环境中布置芝麻开门主题墙面，引导幼儿自由探索。

4.3 教学活动：结合芝麻开门主题，开展相关的绘画、手工制作等活动。

第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况，评价他们对芝麻开门的兴趣。

5.2 团队协作：评价幼儿在活动中的合作意识，观察他们是否能够有效沟通、协作。

5.3 技能掌握：评估幼儿在活动中学到的技能，如观察力、思维力、创造力等。

5.4 活动反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果，不断改进活动方案。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。

6.2 关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整活动难度，保证活动的趣味性。

6.3 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会和指导。

6.4 活动过程中，教师应密切观察幼儿的表现，确保他们能够正确理解和执行游戏规则。

大班健康活动教案《芝麻开门》3篇

大班健康活动教案《芝麻开门》大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（一）教案标题：芝麻开门教案目标：通过运动游戏的方式，帮助大班幼儿养成良好的健康习惯，增强身体活动力和协调性。

教案内容：1. 活动准备：a. 准备足够的空间，确保幼儿们有足够的活动空间。

b. 准备芝麻开门的卡片或图片，每个幼儿一张。

c. 准备一些音乐，用来配合游戏进行。

2. 活动步骤：a. 游戏前的准备：教师向幼儿们介绍芝麻开门的游戏规则，告诉他们要在音乐声响起时，发挥想象力，模仿芝麻开门的动作。

b. 分发卡片：教师将芝麻开门的卡片或图片发给每个幼儿，让他们准备好。

c. 开始游戏：教师放音乐，幼儿们开始进行芝麻开门的动作，例如：伸展双臂打开，弯腰用手触摸脚尖等。

幼儿们可以根据自己的想象力自由发挥，并配合音乐节奏进行动作。

d. 增加难度：随着游戏的进行，教师可以逐渐增加动作的难度，例如：跳起来打开，同时摇晃身体等。

e. 停止游戏：在音乐停止后，教师会喊停，幼儿们停止动作。

然后教师随机指出一个幼儿，其他幼儿要向Ta鼓掌，表达对其表现的认可。

f. 反思总结：游戏结束后，教师与幼儿们进行反思总结，询问他们对游戏的感受，以及参与游戏后的身体感受。

教案评估：观察幼儿们在游戏中的参与程度和动作的准确度，以及对游戏的反思和总结。

教案延伸活动：可以设计其他类似的运动游戏，如模仿动物动作、拔河等，以增加幼儿们的运动能力和协调性。

大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（二）活动名称：营养大家庭适用年龄：大班（4-5岁）活动目标：1. 了解各种食物对身体的重要性，培养良好的饮食习惯。

2. 赞扬和鼓励健康食物的选择并促进观察、探索和品尝。

3. 帮助孩子们理解自身营养需求以及食物在身体中的作用。

4. 培养团队合作和分享精神。

材料准备：1. 不同种类的食物图片或实物（如蔬菜、水果、肉类、奶制品等）。

2. 健康食谱或食物营养价值的相关信息。

3. 大板绘画纸、彩色笔、剪刀胶水。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解身体各个部位的名称和功能。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识身体各个部位的名称和功能。

难点：通过游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。

三、教学准备：1. 教具准备：身体部位图卡、芝麻开门游戏道具。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿放松身体，进入活动状态。

2. 教学环节（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍身体各个部位的名称和功能，如头、眼睛、耳朵、嘴巴、手臂、腿部等。

2. 教师展示身体部位图卡，引导幼儿模仿图卡上的动作。

3. 教师邀请幼儿上台展示自己的身体部位，并说出其名称和功能。

3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师讲解芝麻开门游戏的规则，并将幼儿分成若干小组。

2. 每组派一名代表上台，闭上眼睛，教师在他身上随意贴上身体部位图卡。

3. 幼儿根据图卡上的名称和功能，猜出教师贴的部位，并说出正确答案。

4. 猜对的小组得分，统计各小组的得分，评选出获胜小组。

4. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，帮助幼儿缓解疲劳。

五、教学反思：通过本次活动，观察幼儿对身体各个部位的认识程度，以及他们在游戏中的表现。

针对幼儿的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。

关注幼儿在活动中的情感态度，培养他们积极参与活动的兴趣。

六、教学评价：1. 幼儿对body parts 的认知程度。

2. 幼儿在游戏中的表现，例如观察力、反应能力、合作能力。

3. 幼儿参与活动的兴趣和积极性。

七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出身体其他部位的名称和功能。

2. 家长可以通过拍照或绘画的方式，记录幼儿学习的过程。

八、教学反馈：1. 家长对幼儿在活动中的表现进行评价。

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思一、活动名称《芝麻开门》二、活动目标1.体验运动的乐趣，增强幼儿的身体素质。

2.通过活动的方式，了解身体的各个部位及其作用。

3.培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

三、活动内容1.热身运动：带领幼儿进行简单的热身运动，旨在为后面的活动做好准备。

2.课程介绍：向幼儿介绍活动的内容和目的，解释每个动作的意义和作用。

3.身体活动：采取“芝麻开门”的形式，让幼儿用双手抬起脚底板，同时发出“芝麻开门”的口号，并做出这种动作。

4.游戏环节：设置团队合作环节，让幼儿分成两组进行“接力赛”，看哪一组能够用大家的力量把厚重的大球“芝麻”逐个机会地传递到终点。

5.互动反思：让幼儿轮流分享自己在活动中所体验到的感受，对比和探讨彼此的不同之处。

四、活动反思1. 整合活动，充分利用时间：由于幼儿的时效性较低，需要在有限的时间内充分发挥活动的效果。

因此，在幼儿园大班的健康活动中，需要将每个环节连接成一个整体，为学生在时间有限的情况下提供充分的运动。

2. 合理设置难度：在设计身体活动和游戏环节时，需要考虑到幼儿的身体能力和认知水平。

活动的难度不应过大，以免造成幼儿的不适感，也不应低，以免让幼儿对活动失去兴趣。

3. 团队合作培养：在游戏环节中，可以帮助幼儿更好地感受团队合作的意义和重要性。

通过游戏，幼儿可以更好地锻炼自己的合作能力，并且能更好地认识自己和他人之间的关系。

4. 传递知识和经验：通过活动，需要给予幼儿知识和经验的引导和传达。

比如介绍每个动作的作用和意义，让幼儿更清楚的了解自己的身体特点和体能状况。

五、课程总结通过《芝麻开门》的活动，我们让幼儿感受到了运动的快乐，同时也对身体各个部位的作用有了更深入的理解。

此次活动的组织和运作也反映了一定的问题。

下一次的健康活动中，我们需要更多地让幼儿参与，让他们带着问好的心态和思维，同我们一起探索和实践新的健康活动。

芝麻开门大班健康活动教案

芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知身体的基本部位和功能。

1.2 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。

1.3 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

1.4 培养幼儿的节奏感、协调性和灵活性。

第二章：活动准备2.1 准备身体部位的图片或卡片。

2.2 准备音乐、舞蹈视频或音频。

2.3 准备游戏道具，如芝麻开门的标志物。

2.4 准备活动场地，确保安全无障碍。

第三章：活动过程3.1 热身活动：身体部位认识游戏教师向幼儿展示身体部位的图片或卡片，引导幼儿说出对应的名称。

教师做示范，引导幼儿模仿，注意动作的准确性和协调性。

3.2 主题活动：芝麻开门游戏教师讲解游戏规则，将幼儿分成小组，每组有一个芝麻开门的标志物。

教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和指示，找到对应的芝麻开门标志物。

幼儿在找到标志物后，需要合作完成一个简单的舞蹈或动作。

3.3 活动延伸：身体部位创意表达教师引导幼儿用肢体语言表达身体部位的功能和感受。

幼儿可以自由发挥，用动作、表情和语言来展示对身体部位的认识和理解。

4.2 教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验，引导幼儿认识到身体健康的重要性。

4.3 教师反思活动的效果和幼儿的参与程度，找出需要改进的地方。

第五章：家庭延伸活动5.1 教师提供一些家庭延伸活动的建议，如家长可以与幼儿一起进行身体部位的游戏。

5.2 家长可以鼓励幼儿在日常生活中注意身体部位的使用和保护。

5.3 家长可以与幼儿一起进行身体部位的绘画或手工艺活动，增强幼儿对手指的灵活性。

第六章：活动材料6.1 制作身体部位的图片或卡片，可以使用颜色鲜艳的纸张，画出头、手臂、腿等基本部位。

6.2 准备一首富有节奏感的音乐，可以是儿童歌曲或者轻快的背景音乐。

6.3 准备游戏道具，如芝麻开门的标志物，可以是小卡片或者贴纸，上面画有芝麻开门的图案。

6.4 准备活动场地，确保宽敞无障碍，可以让幼儿自由活动。

第七章：活动步骤7.1 热身活动：身体部位认识游戏教师向幼儿展示身体部位的图片或卡片，引导幼儿说出对应的名称。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握简单的安全知识，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿之间的合作与交流能力。

4. 培养幼儿对健康活动的兴趣。

二、教学内容：1. 芝麻开门的寓意和基本概念。

2. 简单的安全知识和自我保护方法。

3. 观察力、思维能力和解决问题的培养。

4. 合作与交流能力的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解和掌握简单的安全知识，提高自我保护意识。

2. 教学难点：观察力、思维能力和解决问题能力的培养。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 情景模拟法：设置情景，让幼儿在实际操作中掌握安全知识和自我保护方法。

3. 小组讨论法：引导幼儿分组讨论，培养合作与交流能力。

4. 问答法：教师提问，幼儿回答，激发幼儿的思考。

五、教学准备：1. 教具：芝麻开门道具、安全知识卡片、问题卡片等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 材料：幼儿用书、作业本等。

教案一、热身活动（5分钟）1. 芝麻开门游戏：教师扮演“芝麻”，藏好道具，让幼儿寻找。

2. 找到“芝麻”后，进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

二、基本概念学习（5分钟）1. 教师向幼儿讲解芝麻开门的寓意和基本概念。

2. 引导幼儿观察和安全知识卡片，让幼儿了解简单的安全知识。

三、情景模拟（5分钟）1. 设置情景，让幼儿模拟在遇到危险时如何自我保护。

2. 教师巡回指导，纠正不当的操作方法。

四、小组讨论（5分钟）1. 教师提出问题，引导幼儿分组讨论，共同解决问题。

2. 每组派代表分享讨论成果。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿总结本次活动所学内容。

2. 让幼儿分享自己的收获和感受。

3. 教师针对幼儿的表现给予鼓励和评价。

附：教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其安全知识和自我保护能力。

2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，评价其合作与交流能力。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握一些简单的安全知识和自我保护方法。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿团队协作和沟通能力。

4. 培养幼儿的想象力，提高他们对健康活动的兴趣。

二、教学内容1. 芝麻开门游戏介绍2. 安全知识教育3. 自我保护方法学习4. 团队协作和沟通训练5. 想象力培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握安全知识和自我保护方法，提高团队协作和沟通能力。

2. 教学难点：如何让幼儿在游戏中自然地学习到安全知识和自我保护方法，以及团队协作和沟通。

四、教学方法1. 游戏法：通过芝麻开门游戏，让幼儿在游戏中学习安全知识和自我保护方法。

2. 情境教学法：设置不同情境，让幼儿学会如何保护自己。

3. 讨论法：引导幼儿在团队中讨论问题，提高团队协作和沟通能力。

4. 想象力培养法：通过故事和游戏，激发幼儿的想象力。

五、教学准备1. 教具：芝麻开门游戏道具、安全知识教育图片、自我保护方法演示道具等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 音乐：芝麻开门游戏音乐。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 芝麻开门游戏（10分钟）教师向幼儿介绍芝麻开门游戏的规则和玩法，组织幼儿进行游戏。

在游戏中，教师观察幼儿的表现，及时引导他们学习安全知识和自我保护方法。

3. 安全知识教育（5分钟）教师通过展示安全知识教育图片，向幼儿讲解一些基本的安全知识和自我保护方法，如遇到陌生人如何应对，遇到火灾如何逃生等。

4. 自我保护方法学习（5分钟）教师设置一些情境，让幼儿学会如何保护自己。

例如，当遇到陌生人搭讪时，应该如何回应；当遇到火灾时，应该如何逃生等。

5. 团队协作和沟通训练（5分钟）教师组织幼儿进行团队游戏，引导他们在游戏中学会协作和沟通。

如设置一个任务，让团队成员共同完成。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门—幼儿园大班教案

幼儿园大班健康教案：芝麻开门—幼儿园大班教案大家好，今天我们要学习的主题是“芝麻开门—幼儿园大班教案”。

让我们来一起唱一首儿歌：“芝麻开门，芝麻开门，快点儿给我开门。

”这首歌是不是让我们想起了小时候去动物园看猴子表演的情景呢？今天，我们就要带领大家一起走进健康的世界，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会保护自己的身体。

二、健康小知识1. 保持良好的作息时间小朋友们，你们知道吗？我们的身体就像一部神奇的机器，需要有规律的作息时间来维持它的正常运转。

我们要养成早睡早起的好习惯，这样才能让身体更加健康哦！2. 注意饮食卫生吃东西是我们每天必不可少的事情，我们要注意饮食卫生哦！要做到饭前洗手、吃饭不说话、不挑食等，这样才能让我们的身体更加健康。

3. 多参加户外活动小朋友们，你们喜欢户外活动吗？户外活动不仅能让我们呼吸到新鲜的空气，还能锻炼我们的身体。

我们要多参加户外活动，让自己的身体更加健康。

三、健康操我们要进行一场有趣的健康操。

让我们来做一个小动作：双手交叉放在胸前，然后慢慢地将双手向外展开，再将双手向上伸直。

这个动作可以锻炼我们的肩部肌肉，让我们的身体更加健康。

四、健康小故事从前，有一个叫小明的小男孩，他非常喜欢吃糖果。

可是，他的妈妈告诉他，吃太多糖果对身体不好。

于是，小明决定听妈妈的话，少吃糖果。

后来，他发现自己的身体变得更加健康了。

五、总结通过今天的健康课，我们学会了很多关于保持身体健康的知识。

希望大家能够牢记这些知识，养成良好的生活习惯，让自己的身体更加健康。

让我们再次唱起那首儿歌：“芝麻开门，芝麻开门，快点儿给我开门。

”愿我们的健康之门永远敞开！。

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思一、教学目标1.了解简单的卫生学问，学习正确的卫生习惯。

2.通过身体活动，磨练身体，加强体质。

3.学会与同伴合作，加强团队意识。

二、教学准备1、音乐、游戏道具等。

2、卫生纸、水杯等。

3、发放小纸条。

三、教学过程1、活动一：“芝麻开门”游戏。

要求孩子们在活动开始前先谙习一下游戏规定。

游戏规定：孩子们排成一排，第一个孩子手持卫生纸，用手拦腰把住全部同学，说“芝麻开门”，后面的同学就要穿过前面拦腰的卫生纸门，直至最后一个同学穿过。

整个过程都要趴着穿过“芝麻开门”，若中途弄断卫生纸，就需要重新来过。

游戏简单有趣味味，孩子们可以很快把握规定，通过游戏可以磨练孩子们的体能，磨练他们的协作本领。

2、活动二：“洗手舞”。

从幼儿园教育的性质上考虑，直接教授饮食卫生不太适当。

因此，可以从洗手开始，结合舞蹈形式，让孩子们更好地理解洗手的紧要性。

教学方法：雏鹤展翅式洗手法：孩子们向左转身，双臂伸直，比划翅膀的打开，然后手心对合，像画个魔术阵一样，接着唱“洗手舞，洗干净，水没油，皂溶解……”练习几遍之后，老师可视情况，进行变化，使动作更加丰富。

3、活动三：“我爱果蔬”。

教学目的：提高孩子们对蔬菜水果的认得，培育他们的对健康饮食的认得和喜好。

教学过程：1）老师简单介绍蔬菜、水果，然后通过ppt等形式，呈现各种水果和蔬菜的图片。

2）老师发放小纸条，让孩子们从桌子上拿“五个水果”的小卡片，认真看过后，老师让孩子们精准的将小卡片放到相应的盒子中。

3）让同学说说他们最爱好的水果，并为其配好营养搭配，叙述好的习惯。

通过这个活动，让孩子们了解到蔬菜水果的种类和莳植方法，引导他们了解正确的营养搭配，宣扬健康的饮食观念，提高孩子们对蔬菜水果的认得，培育他们的对健康饮食的认得和喜好。

四、反思1. 整个活动形式比较多样化，能够充分孩子们的喜好，通过游戏、音乐、小活动等形式渗透卫生学问，让孩子们在娱乐中懂得“健康”的紧要性。

芝麻开门大班健康活动教案

芝麻开门大班健康活动教案一、活动目标1. 了解身体的基本部位和功能。

2. 学会保护身体，注意安全。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

4. 培养幼儿的芝麻开门安全意识。

二、活动准备1. 人体器官图片2. 芝麻开门游戏道具3. 安全知识卡片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 热身游戏：身体部位认识教师带领幼儿做身体部位认识游戏，引导幼儿说出身体各个部位的名称，如头、眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚等。

2. 芝麻开门游戏（1）教师出示芝麻开门游戏道具，引导幼儿观察并说出道具的名称和用途。

（2）邀请幼儿分组进行芝麻开门游戏，鼓励幼儿互相合作，完成游戏。

3. 学习保护身体（1）教师向幼儿讲解人体器官的重要性和保护方法，如保护眼睛、耳朵、牙齿等。

（2）邀请幼儿分享自己保护身体的方法。

（3）教师出示安全知识卡片，引导幼儿学习安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的安全情况，提醒家长注意幼儿的安全。

2. 环境创设：在班级环境中布置安全知识角，引导幼儿关注安全问题。

3. 区域活动：设置绘画区，让幼儿画出自己保护身体的方法。

五、活动反思1. 教师总结本次活动幼儿的表现，提出改进措施。

2. 观察幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法。

3.关注幼儿在家庭和班级环境中的安全情况，持续培养幼儿的安全意识。

六、活动内容1. 复习身体部位和功能。

2. 学习芝麻开门的安全规则。

3. 进行芝麻开门游戏实践活动。

4. 总结保护身体的方法。

七、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学习和掌握知识。

2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。

3. 观察法：让幼儿观察和分析，提高幼儿的观察力和分析问题的能力。

八、活动步骤1. 复习身体部位和功能：教师带领幼儿复习上节课学习过的身体部位和功能，巩固幼儿的知识。

2. 学习芝麻开门的安全规则：教师向幼儿讲解芝麻开门游戏的安全规则，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和掌握简单的安全常识，提高自我保护意识。

2. 技能目标：培养幼儿正确的开门方法，提高他们的动手能力和观察力。

3. 情感目标：培养幼儿之间的合作精神，增强他们的团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正确的开门方法，提高自我保护意识。

难点：让幼儿在实际操作中，学会观察和判断安全情况。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 情境教学法：设置真实的情境，让幼儿在实际操作中学会开门技巧。

3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成任务。

四、教学准备：1. 教具：芝麻开门游戏道具、安全知识卡片、实物锁等。

2. 环境：安静、安全的教学环境。

五、教学内容：1. 芝麻开门游戏：让幼儿在游戏中，学会正确的开门方法。

2. 安全知识讲解：向幼儿讲解开门时的注意事项，如不随便开门、不跟陌生人走等。

3. 实物锁操作：让幼儿亲自动手操作实物锁，掌握开门技巧。

4. 情境演练：设置不同情境，让幼儿在实际操作中，学会观察和判断安全情况。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏和学习中的收获，引导他们总结经验，提高自我保护意识。

六、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题：向幼儿介绍今天的主题——“芝麻开门”，引起他们的兴趣。

3. 芝麻开门游戏：组织幼儿进行芝麻开门游戏，让幼儿在游戏中学会正确的开门方法。

4. 安全知识讲解：向幼儿讲解开门时的注意事项，如不随便开门、不跟陌生人走等。

5. 实物锁操作：让幼儿亲自动手操作实物锁，掌握开门技巧。

6. 情境演练：设置不同情境，让幼儿在实际操作中，学会观察和判断安全情况。

7. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏和学习中的收获，引导他们总结经验，提高自我保护意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们掌握开门方法的熟练程度。

芝麻开门大班教案

芝麻开门大班教案芝麻开门大班教案（通用6篇）芝麻开门大班教案篇1教学目标：1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。

2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的名称，乐意吃种种黑色食物。

3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。

教学预备：教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示台。

按小队预备对门开的屏风五副。

黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。

教学过程：1、游戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。

2、探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。

幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点？幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。

3、看表演，讨论黑色食物的营养意义。

幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。

幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。

幼儿教师：你吃过这一些物品吗？你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗？你还明白哪一些黑色食物？幼儿教师总结：不一样的黑色食物的营养意义也不同。

4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的游戏。

5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。

引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。

幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。

由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。

小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。

有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。

教学反思：课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。

因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。

芝麻开门大班教案篇2活动目标1、初步了解黑色食品及其营养价值。

2、愿意吃各种黑色食品。

大班健康优秀教案及教学反思《芝麻开门》

大班健康优秀教案及教学反思《芝麻开门》教案：《芝麻开门》健康优秀教案一、教学目标：1.了解健康的重要性，明确保持健康的生活方式。

2.认识并能正确理解健康术语、健康知识。

3.培养良好的个人卫生习惯和健康生活方式。

二、教学重点与难点：1.培养学生对健康的重视，了解并正确理解健康知识。

2.引导学生养成良好的个人卫生习惯和健康生活方式。

三、教学准备：1.教学PPT：包含《芝麻开门》主要内容、生活中的健康问题、健康小贴士等。

2.多媒体设备：投影仪、音响等。

四、教学流程：1.导入（5分钟）：通过播放《芝麻开门》的视频引入课堂，引发学生对健康的思考。

2.新课展示（15分钟）：通过PPT展示《芝麻开门》中的健康问题，引导学生讨论如何保持健康，以及平常生活中有哪些与健康相关的知识。

3.核心教学（25分钟）：根据《芝麻开门》中的内容，以小组形式进行讨论，每个小组选择一个健康问题进行研究，提出解决方案并展示给全班。

同时，教师引导学生理解与健康相关的术语和知识。

4.巩固与拓展（15分钟）：通过游戏、小测验等形式，巩固学生对健康知识的掌握，并设计拓展题目，让学生扩展对健康的思考。

5.课堂总结（5分钟）：教师对本堂课的学习进行总结，并提醒学生在日常生活中要注意保持健康，养成良好的生活习惯。

六、教学反思：本节课通过《芝麻开门》引发学生对健康问题的思考，通过小组讨论和展示让学生深入了解了健康问题并提出了解决方案。

通过游戏和小测验巩固了学生对健康知识的掌握，并通过拓展题目让学生进一步思考和探索健康的内涵。

通过本节课的教学，学生们了解到了健康的重要性，并培养了良好的个人卫生习惯和健康生活方式。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标1. 让幼儿认识和了解芝麻的生长过程和营养成分。

3. 通过游戏和活动，提高幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 芝麻的生长过程：播种、发芽、长叶、开花、结果。

2. 芝麻的营养价值：富含蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等。

3. 芝麻的食用方法：芝麻酱、芝麻油、芝麻盐等。

三、教学重点1. 让幼儿了解芝麻的生长过程和营养成分。

四、教学难点1. 芝麻的食用方法和对身体健康的好处。

五、教学准备1. 教具：图片、视频、实物等。

2. 材料：芝麻、芝麻酱、芝麻油等。

3. 场地：教室、户外花园。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一颗芝麻种子，引导幼儿观察芝麻种子的外观特征。

2. 邀请幼儿分享他们对芝麻的了解。

二、芝麻的生长过程（5分钟）1. 教师播放芝麻生长的视频，让幼儿观看并了解芝麻的生长过程。

2. 教师讲解芝麻的生长过程，引导幼儿关注芝麻的生长特点。

三、芝麻的营养价值（5分钟）1. 教师向幼儿介绍芝麻的营养价值，如富含蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等。

2. 邀请幼儿分享他们对健康食物的喜好。

四、芝麻的食用方法（5分钟）1. 教师展示芝麻酱、芝麻油、芝麻盐等食用产品，让幼儿品尝并了解其用途。

2. 教师讲解芝麻的食用方法，如拌菜、烹饪等。

五、芝麻开门游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行芝麻开门游戏，提高幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。

2. 游戏规则：幼儿分成两队，每队轮流用筷子将芝麻夹到指定容器中，夹取最多芝麻的队伍获胜。

教学评价：六、教学内容1. 芝麻的食用好处：健脑益智、润肠通便、美容养颜等。

2. 芝麻的适宜人群和不适宜人群。

3. 如何在日常饮食中合理搭配芝麻。

七、教学重点1. 芝麻的食用好处及其适宜人群和不适宜人群。

2. 如何合理搭配芝麻在日常饮食中。

八、教学难点1. 幼儿如何理解芝麻的食用好处及其适宜人群和不适宜人群。

2. 幼儿如何学会在日常饮食中合理搭配芝麻。

芝麻开门大班健康活动教案

芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景结合我国传统故事《芝麻开门》，引发幼儿对健康活动的兴趣。

1.2 活动目的1. 激发幼儿对健康的认识和关注；3. 增进幼儿之间的合作与交流。

第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动场地，充足的自然光照，舒适的温度。

2.2 材料准备1. 《芝麻开门》故事课件或图书；2. 健康活动器材（如跳绳、球类、呼啦圈等）；3. 音乐播放设备；4. 记录表格和笔。

第三章：活动过程3.1 导入部分1. 讲述《芝麻开门》故事，引导幼儿关注故事中人物的活力和健康形象；2. 邀请幼儿分享他们对健康的认识和理解。

3.2 主体部分环节一：健康知识学习1. 引导幼儿学习健康知识，如合理膳食、规律作息、锻炼身体等；2. 通过游戏、讨论等方式，让幼儿掌握健康知识并应用于生活。

环节二：体育游戏1. 组织幼儿进行体育游戏，如跳绳、球类、呼啦圈等；2. 引导幼儿注意运动安全，培养合作精神；3. 鼓励幼儿挑战自我，提高运动能力。

环节三：音乐活动1. 播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈；2. 鼓励幼儿自由发挥，创造有趣的舞蹈动作；3. 通过音乐活动，锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。

3.3 总结部分1. 让幼儿分享他们在活动中的收获和感受；3. 鼓励幼儿积极参与下次健康活动。

第四章：活动评价4.1 教师观察幼儿在活动中的表现，记录他们的参与程度、合作意识、运动能力等；4.2 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和对健康知识的理解；4.3 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：鼓励家长参与幼儿的健康活动，共同关注幼儿的健康成长；5.2 社区延伸：组织家长和幼儿参与社区健康活动，拓宽他们的视野和体验；5.3 教育延伸：结合幼儿园其他课程，如生活课程、自然科学课程等，渗透健康教育。

第六章：活动注意事项6.1 安全事项确保活动场地安全，排除安全隐患；活动中教师密切关注幼儿，避免发生意外；教育幼儿遵守活动规则，注意自我保护。

大班健康教案及教学反思《芝麻开门》2篇

大班健康教案及教学反思《芝麻开门》大班健康教案及教学反思《芝麻开门》精选2篇（一）教案主题：大班健康教育 - 《芝麻开门》教学目标：1. 认识和了解身体的不同部位和器官。

2. 知道如何保持身体健康，避免疾病。

教学材料：1. 绘本《芝麻开门》或相关绘本。

2. 身体模型或图片，显示不同的身体部位和器官。

3. 小白板和白板笔。

教学过程：引入：1. 以游戏形式引入课题，询问孩子们知道身体有哪些部位和器官。

2. 引导孩子们讲述自己的身体部位，例如头、手、脚等。

探究：1. 使用身体模型或图片，逐一介绍不同的身体部位和器官，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺等。

2. 通过展示图片和模型，让孩子们触摸和辨认不同的身体部位和器官。

3. 利用小白板画出人体轮廓，让孩子们一个个上去，指出自己的身体部位，以加强记忆。

实践：1. 分发绘本《芝麻开门》，让孩子们观看图片和读故事，了解如何保持身体健康。

2. 引导孩子们讨论故事中的健康习惯，例如勤洗手、多喝水、多运动等。

3. 鼓励孩子们分享自己的健康习惯和经验。

巩固：1. 回顾学习过程中的知识点，再次与孩子们讨论身体的部位和器官。

2. 让孩子们猜测某个身体部位或器官的功能是什么，进行互动问答游戏。

3. 游戏结束后再次强调保持身体健康的重要性，鼓励孩子们在日常生活中养成良好的健康习惯。

反思本节课的教学效果较好，孩子们对课堂内容表现出浓厚的兴趣。

他们积极参与讨论，主动分享自己的观点和经验，对身体部位和器官有了更深入的了解。

学生在探究环节中能够较好地辨认不同的身体部位和器官，并能够将其与实际轮廓相对应。

这证明了探究环节对学生的认知发展具有积极的促进作用。

在实践环节中，通过绘本的方式，让学生更加直观地了解如何保持身体健康。

他们能够较好地理解故事中的健康习惯，并能够主动与他人分享自己的健康习惯和经验。

然而，在探究环节的引入和实践环节的组织方面，还可以进一步改进。

在引入环节中，可以利用多媒体或互动性更强的方式引入课题，增加趣味性和参与度。