芝麻开门大班健康教案

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幼儿园大班健康《芝麻开门》教案

幼儿园大班健康《芝麻开门》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解身体的基本结构，认识身体各个部位的作用。

3.提高幼儿的团队合作能力，培养乐观、自信的性格。

二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿学会团队合作，培养乐观、自信的性格。

三、教学准备1.教具：人体模型、图片、卡片等。

2.环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入利用图片、卡片等教具，引导幼儿观察并说出身体各个部位的名称。

2.基本环节1）讲解身体部位讲解身体各个部位的名称、作用，让幼儿对身体有基本的认识。

2）互动游戏设计“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中认识身体部位，提高团队合作能力。

游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师发出指令，如“左手摸右耳朵”，幼儿按指令完成任务。

完成任务的组获得一分，比赛得分最高的小组获胜。

3）生活习惯教育4）情感教育讲解乐观、自信的重要性，引导幼儿学会面对困难，培养乐观、自信的性格。

1）回顾所学内容，让幼儿复述身体部位的名称、作用及良好习惯。

五、作业与反馈1.作业：回家后，与家长一起完成一幅关于身体部位的画。

2.反馈：家长反馈幼儿在家的表现，教师给予针对性指导。

六、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。

2.关注幼儿的情感变化，营造轻松、愉快的教学氛围。

3.结合幼儿的实际情况，进行有针对性的教育。

重难点补充：1.教学重点补充：在讲解身体部位时，通过互动提问，如“小朋友们，我们的小手是用来做什么的呢？”让幼儿积极参与，引导他们认识到每个身体部位的重要性。

2.教学难点补充：对于团队合作能力的培养，设计一个“芝麻开门”的情景剧，让幼儿分饰不同角色，共同完成任务。

教学过程补充：1.导入教师展示一张人体模型图片，引导幼儿观察。

教师：“小朋友们，你们能告诉我，这幅图片上有什么吗？”幼儿：“手、脚、眼睛、鼻子……”2.基本环节1）讲解身体部位教师：“我们的手可以拿东西，脚可以走路，眼睛可以看到美丽的风景，那我们现在来一起数数，我们有多少个手指头呢？”幼儿：“10个手指头！”2）互动游戏游戏中，教师与幼儿的对话：幼儿：“可以！”3）生活习惯教育教师：“小朋友们，我们每天都要按时吃饭、按时睡觉，这样我们的身体才能长得更健康，你们知道吗？”幼儿：“知道！”4）“芝麻开门”情景剧教师：“好了，现在我们要来演一个情景剧，名字叫做‘芝麻开门’。

幼儿园大班健康优质课教案《芝麻开门》含反思

幼儿园大班健康优质课教案《芝麻开门》含反思一、教学内容本次健康优质课的内容为《芝麻开门》，是一本适合幼儿园大班儿童阅读的绘本。

本次课程分为课前导入、主题阅读、游戏活动和课后反思四个环节。

二、教学目标1. 培育幼儿的阅读习惯和阅读喜好。

2. 帮忙幼儿认得健康的紧要性，了解为什么要保持健康。

3. 培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿表达本身的想法的本领。

4. 发觉幼儿参加的机会和本领，加强合作意识。

5. 帮忙幼儿加强自我保护意识，学会如何保护本身的身体健康。

三、教学过程1. 课前导入（5分钟）老师提问：“大家知道什么是健康吗？我们为什么要保持健康？”引导幼儿回答，让幼儿讲出保持健康的紧要性。

同时，提示幼儿需要注意饮食、运动和休息等方面，要按时饮食，多运动和好好休息。

老师可以用幼儿易懂的语言带入口号：“健康从我做起”。

2. 主题阅读（15分钟）老师拿出绘本《芝麻开门》，让幼儿一起看这本书。

在阅读过程中，老师可以帮忙幼儿理解其中的人物、情节和主题，培育幼儿的阅读理解本领和口语表达本领。

3. 游戏活动（25分钟）a. 游戏一：活力运动在音乐的伴奏下，老师带领幼儿做简单的运动，如跳动、摆手等，让幼儿们感受到运动的乐趣，加强身体健康意识和运动喜好。

b. 游戏二：保卫女王老师在教室中放置多个集中于女孩或女王的道具，例如水晶鞋、魔法棒等等，这些道具是女王用来保护她的贴身物品。

老师在游戏开始前，向幼儿们介绍道具，告知幼儿如何使用这些贴身物品保护本身。

随后，幼儿们分为两组，相互抢夺对方的贴身物品，让孩子们在游戏中体验到保护本身、保护他人的意义和极有趣味味的体验。

c. 游戏三：贴心考虑老师提示幼儿们平常在生活中需要注意保护本身的健康和安全。

例如，选择适合本身的饮食、交通工具带上安全带以及与他人交往时保持礼貌等。

并号召幼儿们做“贴心考虑”，相互帮忙、挂念和照料对方。

4. 课后反思（5分钟）回顾课程内容，老师与幼儿一起进行简要的反思，让幼儿明白今日学到的内容，强化学习成果。

幼儿园大班健康活动芝麻开门(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班健康活动芝麻开门(三篇)目录：幼儿园大班健康活动芝麻开门一幼儿园大班健康活动花样游泳二幼儿园大班健康活动营养设计师三幼儿园大班健康活动芝麻开门一教学目标：1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。

2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的名称，乐意吃种种黑色食物。

3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。

教学预备：教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示台。

按小队预备对门开的屏风五副。

黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。

教学过程：1、游戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。

2、探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。

幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点?幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。

3、看表演，讨论黑色食物的营养意义。

幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。

幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。

幼儿教师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物?幼儿教师总结：不一样的黑色食物的营养意义也不同。

4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的游戏。

5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。

引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。

幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。

由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。

小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。

有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。

：课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。

因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。

大班健康活动教案《芝麻开门》3篇

大班健康活动教案《芝麻开门》大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（一）教案标题：芝麻开门教案目标：通过运动游戏的方式，帮助大班幼儿养成良好的健康习惯，增强身体活动力和协调性。

教案内容：1. 活动准备：a. 准备足够的空间，确保幼儿们有足够的活动空间。

b. 准备芝麻开门的卡片或图片，每个幼儿一张。

c. 准备一些音乐，用来配合游戏进行。

2. 活动步骤：a. 游戏前的准备：教师向幼儿们介绍芝麻开门的游戏规则，告诉他们要在音乐声响起时，发挥想象力，模仿芝麻开门的动作。

b. 分发卡片：教师将芝麻开门的卡片或图片发给每个幼儿，让他们准备好。

c. 开始游戏：教师放音乐，幼儿们开始进行芝麻开门的动作，例如：伸展双臂打开，弯腰用手触摸脚尖等。

幼儿们可以根据自己的想象力自由发挥，并配合音乐节奏进行动作。

d. 增加难度：随着游戏的进行，教师可以逐渐增加动作的难度，例如：跳起来打开，同时摇晃身体等。

e. 停止游戏：在音乐停止后，教师会喊停，幼儿们停止动作。

然后教师随机指出一个幼儿，其他幼儿要向Ta鼓掌，表达对其表现的认可。

f. 反思总结：游戏结束后，教师与幼儿们进行反思总结，询问他们对游戏的感受，以及参与游戏后的身体感受。

教案评估：观察幼儿们在游戏中的参与程度和动作的准确度，以及对游戏的反思和总结。

教案延伸活动：可以设计其他类似的运动游戏，如模仿动物动作、拔河等，以增加幼儿们的运动能力和协调性。

大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（二）活动名称：营养大家庭适用年龄：大班（4-5岁）活动目标：1. 了解各种食物对身体的重要性，培养良好的饮食习惯。

2. 赞扬和鼓励健康食物的选择并促进观察、探索和品尝。

3. 帮助孩子们理解自身营养需求以及食物在身体中的作用。

4. 培养团队合作和分享精神。

材料准备：1. 不同种类的食物图片或实物（如蔬菜、水果、肉类、奶制品等）。

2. 健康食谱或食物营养价值的相关信息。

3. 大板绘画纸、彩色笔、剪刀胶水。

大班健康教案《芝麻开门》

大班健康教案《芝麻开门》前言作为幼儿园教师，我们不仅需要教授孩子们知识，还要关注他们的身心健康。

近年来，由于生活习惯不健康、缺乏运动等原因，儿童健康问题越来越受到关注。

因此，制定一份健康教育计划，对于保障幼儿健康成长至关重要。

本教案以幼儿园大班为对象，通过游戏、互动等多种方式，让孩子们了解身体健康的重要性，掌握健康知识，并培养良好的生活习惯。

目标要求•认识健康饮食，了解食物的营养成分；•掌握个人卫生知识，了解如何洗手、刷牙、洗脸等；•培养良好的运动习惯，增强体质。

教学内容及活动安排活动一：认识健康饮食，了解食物的营养成分（时间：30分钟）1.【导入】：唱歌《好习惯歌》。

2.【引出】：通过PPT或图片展示营养均衡的饮食宣传画，让孩子们了解什么是营养均衡饮食。

3.【呈现】：老师分发食物图片，让孩子们普及食品名称，引导他们依据不同的食品分类。

4.【学习】：介绍食物营养成分，让孩子们学会用一种更正确的方式区分食物。

5.【体验】：老师准备一些孩子们喜欢吃的食物，并告诉孩子们每种食物中含有哪些营养成分，鼓励孩子们选择更健康有营养的食物。

6.【总结】：引导孩子们总结今天学到的知识。

活动二：掌握个人卫生知识，了解如何洗手、刷牙、洗脸等（时间：30分钟）1.【导入】：唱儿歌《好好洗手》。

2.【引出】：讲述个人卫生的重要性，生动深入的说明个人卫生的好处。

3.【学习】：亲手演示如何洗手、刷牙和洗脸，让孩子们模仿老师动作，学会正确的洗手、刷牙和洗脸方法。

4.【体验】：老师放置几个洗漱用具，在固定时间内让孩子们自觉模仿尝试一下自己的操作。

5.【总结】：总结今天学到的知识。

活动三：培养良好的运动习惯，增强体质（时间：30分钟）1.【导入】：老师给专业进行跨界跑、跳绳、投篮操作展示。

2.【引出】：讲述运动的好处和运动对健康的影响。

3.【呈现】：准备跨界平衡、踩气球、扔球、跳绳等运动器材。

4.【学习 /体验】：让孩子们轮流尝试跨界平衡、踩气球、扔球、跳绳等运动，引导孩子们养成每天运动的好习惯。

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思一、活动名称《芝麻开门》二、活动目标1.体验运动的乐趣，增强幼儿的身体素质。

2.通过活动的方式，了解身体的各个部位及其作用。

3.培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

三、活动内容1.热身运动：带领幼儿进行简单的热身运动，旨在为后面的活动做好准备。

2.课程介绍：向幼儿介绍活动的内容和目的，解释每个动作的意义和作用。

3.身体活动：采取“芝麻开门”的形式，让幼儿用双手抬起脚底板，同时发出“芝麻开门”的口号，并做出这种动作。

4.游戏环节：设置团队合作环节，让幼儿分成两组进行“接力赛”，看哪一组能够用大家的力量把厚重的大球“芝麻”逐个机会地传递到终点。

5.互动反思：让幼儿轮流分享自己在活动中所体验到的感受，对比和探讨彼此的不同之处。

四、活动反思1. 整合活动，充分利用时间：由于幼儿的时效性较低，需要在有限的时间内充分发挥活动的效果。

因此，在幼儿园大班的健康活动中，需要将每个环节连接成一个整体，为学生在时间有限的情况下提供充分的运动。

2. 合理设置难度：在设计身体活动和游戏环节时，需要考虑到幼儿的身体能力和认知水平。

活动的难度不应过大，以免造成幼儿的不适感，也不应低，以免让幼儿对活动失去兴趣。

3. 团队合作培养：在游戏环节中，可以帮助幼儿更好地感受团队合作的意义和重要性。

通过游戏，幼儿可以更好地锻炼自己的合作能力，并且能更好地认识自己和他人之间的关系。

4. 传递知识和经验：通过活动，需要给予幼儿知识和经验的引导和传达。

比如介绍每个动作的作用和意义，让幼儿更清楚的了解自己的身体特点和体能状况。

五、课程总结通过《芝麻开门》的活动，我们让幼儿感受到了运动的快乐，同时也对身体各个部位的作用有了更深入的理解。

此次活动的组织和运作也反映了一定的问题。

下一次的健康活动中，我们需要更多地让幼儿参与，让他们带着问好的心态和思维，同我们一起探索和实践新的健康活动。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握一些简单的安全知识和自我保护方法。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿团队协作和沟通能力。

4. 培养幼儿的想象力，提高他们对健康活动的兴趣。

二、教学内容1. 芝麻开门游戏介绍2. 安全知识教育3. 自我保护方法学习4. 团队协作和沟通训练5. 想象力培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握安全知识和自我保护方法，提高团队协作和沟通能力。

2. 教学难点：如何让幼儿在游戏中自然地学习到安全知识和自我保护方法，以及团队协作和沟通。

四、教学方法1. 游戏法：通过芝麻开门游戏，让幼儿在游戏中学习安全知识和自我保护方法。

2. 情境教学法：设置不同情境，让幼儿学会如何保护自己。

3. 讨论法：引导幼儿在团队中讨论问题，提高团队协作和沟通能力。

4. 想象力培养法：通过故事和游戏，激发幼儿的想象力。

五、教学准备1. 教具：芝麻开门游戏道具、安全知识教育图片、自我保护方法演示道具等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 音乐：芝麻开门游戏音乐。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 芝麻开门游戏（10分钟）教师向幼儿介绍芝麻开门游戏的规则和玩法，组织幼儿进行游戏。

在游戏中，教师观察幼儿的表现，及时引导他们学习安全知识和自我保护方法。

3. 安全知识教育（5分钟）教师通过展示安全知识教育图片，向幼儿讲解一些基本的安全知识和自我保护方法，如遇到陌生人如何应对，遇到火灾如何逃生等。

4. 自我保护方法学习（5分钟）教师设置一些情境，让幼儿学会如何保护自己。

例如，当遇到陌生人搭讪时，应该如何回应；当遇到火灾时，应该如何逃生等。

5. 团队协作和沟通训练（5分钟）教师组织幼儿进行团队游戏，引导他们在游戏中学会协作和沟通。

如设置一个任务，让团队成员共同完成。

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思一、教学目标1.了解简单的卫生学问，学习正确的卫生习惯。

2.通过身体活动，磨练身体，加强体质。

3.学会与同伴合作，加强团队意识。

二、教学准备1、音乐、游戏道具等。

2、卫生纸、水杯等。

3、发放小纸条。

三、教学过程1、活动一：“芝麻开门”游戏。

要求孩子们在活动开始前先谙习一下游戏规定。

游戏规定：孩子们排成一排，第一个孩子手持卫生纸，用手拦腰把住全部同学，说“芝麻开门”，后面的同学就要穿过前面拦腰的卫生纸门，直至最后一个同学穿过。

整个过程都要趴着穿过“芝麻开门”，若中途弄断卫生纸，就需要重新来过。

游戏简单有趣味味，孩子们可以很快把握规定，通过游戏可以磨练孩子们的体能，磨练他们的协作本领。

2、活动二：“洗手舞”。

从幼儿园教育的性质上考虑，直接教授饮食卫生不太适当。

因此，可以从洗手开始，结合舞蹈形式，让孩子们更好地理解洗手的紧要性。

教学方法：雏鹤展翅式洗手法：孩子们向左转身，双臂伸直，比划翅膀的打开，然后手心对合，像画个魔术阵一样，接着唱“洗手舞，洗干净，水没油，皂溶解……”练习几遍之后，老师可视情况，进行变化，使动作更加丰富。

3、活动三：“我爱果蔬”。

教学目的：提高孩子们对蔬菜水果的认得，培育他们的对健康饮食的认得和喜好。

教学过程：1）老师简单介绍蔬菜、水果，然后通过ppt等形式，呈现各种水果和蔬菜的图片。

2）老师发放小纸条，让孩子们从桌子上拿“五个水果”的小卡片，认真看过后，老师让孩子们精准的将小卡片放到相应的盒子中。

3）让同学说说他们最爱好的水果，并为其配好营养搭配，叙述好的习惯。

通过这个活动，让孩子们了解到蔬菜水果的种类和莳植方法，引导他们了解正确的营养搭配，宣扬健康的饮食观念，提高孩子们对蔬菜水果的认得，培育他们的对健康饮食的认得和喜好。

四、反思1. 整个活动形式比较多样化，能够充分孩子们的喜好，通过游戏、音乐、小活动等形式渗透卫生学问，让孩子们在娱乐中懂得“健康”的紧要性。

大班健康优秀教案及教学反思《芝麻开门》

大班健康优秀教案及教学反思《芝麻开门》
1. 教案背景
《芝麻开门》是一种适合大班幼儿的健康游戏，通过这个游戏，可以引导幼儿了解不同食物对身体的好处，以及养成健康的饮食习惯。

本教案旨在帮助学生了解健康饮食的重要性，并激发他们对健康生活的兴趣。

2. 教学目标
•帮助幼儿了解健康饮食的重要性。

•培养幼儿选择健康食物的意识。

•引导幼儿尝试各种健康食物。

•激发幼儿对健康生活的兴趣。

3. 教学准备
•画有各种食物的卡片。

•水果、蔬菜等健康食物的样本。

•模拟健康餐盘。

4. 教学步骤
步骤一：导入活动
•让幼儿坐成一个大圆圈，开始唱一首与健康生活相关的歌曲，如《蔬菜歌》。

•引导幼儿讨论歌中提到的食物对身体的好处。

步骤二：介绍《芝麻开门》游戏
•持一幅画有各种食物的卡片，一边展示一边介绍每种食物的营养价值和对身体的好处。

•引导幼儿观察卡片上的食物，并讲解如何玩《芝麻开门》游戏。

步骤三：游戏规则
•准备好一份模拟健康餐盘，上面有多个区域，分别标有。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和掌握简单的安全常识，提高自我保护意识。

2. 技能目标：培养幼儿正确的开门方法，提高他们的动手能力和观察力。

3. 情感目标：培养幼儿之间的合作精神，增强他们的团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正确的开门方法，提高自我保护意识。

难点：让幼儿在实际操作中，学会观察和判断安全情况。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 情境教学法：设置真实的情境，让幼儿在实际操作中学会开门技巧。

3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成任务。

四、教学准备：1. 教具：芝麻开门游戏道具、安全知识卡片、实物锁等。

2. 环境：安静、安全的教学环境。

五、教学内容：1. 芝麻开门游戏：让幼儿在游戏中，学会正确的开门方法。

2. 安全知识讲解：向幼儿讲解开门时的注意事项，如不随便开门、不跟陌生人走等。

3. 实物锁操作：让幼儿亲自动手操作实物锁，掌握开门技巧。

4. 情境演练：设置不同情境，让幼儿在实际操作中，学会观察和判断安全情况。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏和学习中的收获，引导他们总结经验，提高自我保护意识。

六、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题：向幼儿介绍今天的主题——“芝麻开门”，引起他们的兴趣。

3. 芝麻开门游戏：组织幼儿进行芝麻开门游戏，让幼儿在游戏中学会正确的开门方法。

4. 安全知识讲解：向幼儿讲解开门时的注意事项，如不随便开门、不跟陌生人走等。

5. 实物锁操作：让幼儿亲自动手操作实物锁，掌握开门技巧。

6. 情境演练：设置不同情境，让幼儿在实际操作中，学会观察和判断安全情况。

7. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏和学习中的收获，引导他们总结经验，提高自我保护意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们掌握开门方法的熟练程度。

芝麻开门大班健康活动教案

芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景结合我国传统故事《芝麻开门》，引发幼儿对健康活动的兴趣。

1.2 活动目的1. 激发幼儿对健康的认识和关注；3. 增进幼儿之间的合作与交流。

第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动场地，充足的自然光照，舒适的温度。

2.2 材料准备1. 《芝麻开门》故事课件或图书；2. 健康活动器材（如跳绳、球类、呼啦圈等）；3. 音乐播放设备；4. 记录表格和笔。

第三章：活动过程3.1 导入部分1. 讲述《芝麻开门》故事，引导幼儿关注故事中人物的活力和健康形象；2. 邀请幼儿分享他们对健康的认识和理解。

3.2 主体部分环节一：健康知识学习1. 引导幼儿学习健康知识，如合理膳食、规律作息、锻炼身体等；2. 通过游戏、讨论等方式，让幼儿掌握健康知识并应用于生活。

环节二：体育游戏1. 组织幼儿进行体育游戏，如跳绳、球类、呼啦圈等；2. 引导幼儿注意运动安全，培养合作精神；3. 鼓励幼儿挑战自我，提高运动能力。

环节三：音乐活动1. 播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈；2. 鼓励幼儿自由发挥，创造有趣的舞蹈动作；3. 通过音乐活动，锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。

3.3 总结部分1. 让幼儿分享他们在活动中的收获和感受；3. 鼓励幼儿积极参与下次健康活动。

第四章：活动评价4.1 教师观察幼儿在活动中的表现，记录他们的参与程度、合作意识、运动能力等；4.2 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和对健康知识的理解；4.3 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：鼓励家长参与幼儿的健康活动，共同关注幼儿的健康成长；5.2 社区延伸：组织家长和幼儿参与社区健康活动，拓宽他们的视野和体验；5.3 教育延伸：结合幼儿园其他课程，如生活课程、自然科学课程等，渗透健康教育。

第六章：活动注意事项6.1 安全事项确保活动场地安全，排除安全隐患；活动中教师密切关注幼儿，避免发生意外；教育幼儿遵守活动规则，注意自我保护。

大班健康教案及教学反思《芝麻开门》2篇

大班健康教案及教学反思《芝麻开门》大班健康教案及教学反思《芝麻开门》精选2篇（一）教案主题：大班健康教育 - 《芝麻开门》教学目标：1. 认识和了解身体的不同部位和器官。

2. 知道如何保持身体健康，避免疾病。

教学材料：1. 绘本《芝麻开门》或相关绘本。

2. 身体模型或图片，显示不同的身体部位和器官。

3. 小白板和白板笔。

教学过程：引入：1. 以游戏形式引入课题，询问孩子们知道身体有哪些部位和器官。

2. 引导孩子们讲述自己的身体部位，例如头、手、脚等。

探究：1. 使用身体模型或图片，逐一介绍不同的身体部位和器官，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺等。

2. 通过展示图片和模型，让孩子们触摸和辨认不同的身体部位和器官。

3. 利用小白板画出人体轮廓，让孩子们一个个上去，指出自己的身体部位，以加强记忆。

实践：1. 分发绘本《芝麻开门》，让孩子们观看图片和读故事，了解如何保持身体健康。

2. 引导孩子们讨论故事中的健康习惯，例如勤洗手、多喝水、多运动等。

3. 鼓励孩子们分享自己的健康习惯和经验。

巩固：1. 回顾学习过程中的知识点，再次与孩子们讨论身体的部位和器官。

2. 让孩子们猜测某个身体部位或器官的功能是什么，进行互动问答游戏。

3. 游戏结束后再次强调保持身体健康的重要性，鼓励孩子们在日常生活中养成良好的健康习惯。

反思本节课的教学效果较好，孩子们对课堂内容表现出浓厚的兴趣。

他们积极参与讨论，主动分享自己的观点和经验，对身体部位和器官有了更深入的了解。

学生在探究环节中能够较好地辨认不同的身体部位和器官，并能够将其与实际轮廓相对应。

这证明了探究环节对学生的认知发展具有积极的促进作用。

在实践环节中，通过绘本的方式，让学生更加直观地了解如何保持身体健康。

他们能够较好地理解故事中的健康习惯，并能够主动与他人分享自己的健康习惯和经验。

然而，在探究环节的引入和实践环节的组织方面，还可以进一步改进。

在引入环节中，可以利用多媒体或互动性更强的方式引入课题，增加趣味性和参与度。

芝麻开门大班健康活动教案

芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知身体的基本部位和功能。

1.2 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。

1.3 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

1.4 培养幼儿的节奏感、协调性和灵活性。

第二章：活动准备2.1 准备身体部位的图片或卡片。

2.2 准备音乐、舞蹈视频或音频。

2.3 准备游戏道具，如芝麻开门的标志物。

2.4 准备活动场地，确保安全无障碍。

第三章：活动过程3.1 热身活动：身体部位认识游戏教师向幼儿展示身体部位的图片或卡片，引导幼儿说出对应的名称。

教师做示范，引导幼儿模仿，注意动作的准确性和协调性。

3.2 主题活动：芝麻开门游戏教师讲解游戏规则，将幼儿分成小组，每组有一个芝麻开门的标志物。

教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和指示，找到对应的芝麻开门标志物。

幼儿在找到标志物后，需要合作完成一个简单的舞蹈或动作。

3.3 活动延伸：身体部位创意表达教师引导幼儿用肢体语言表达身体部位的功能和感受。

幼儿可以自由发挥，用动作、表情和语言来展示对身体部位的认识和理解。

4.2 教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验，引导幼儿认识到身体健康的重要性。

4.3 教师反思活动的效果和幼儿的参与程度，找出需要改进的地方。

第五章：家庭延伸活动5.1 教师提供一些家庭延伸活动的建议，如家长可以与幼儿一起进行身体部位的游戏。

5.2 家长可以鼓励幼儿在日常生活中注意身体部位的使用和保护。

5.3 家长可以与幼儿一起进行身体部位的绘画或手工艺活动，增强幼儿对手指的灵活性。

第六章：活动材料6.1 制作身体部位的图片或卡片，可以使用颜色鲜艳的纸张，画出头、手臂、腿等基本部位。

6.2 准备一首富有节奏感的音乐，可以是儿童歌曲或者轻快的背景音乐。

6.3 准备游戏道具，如芝麻开门的标志物，可以是小卡片或者贴纸，上面画有芝麻开门的图案。

6.4 准备活动场地，确保宽敞无障碍，可以让幼儿自由活动。

第七章：活动步骤7.1 热身活动：身体部位认识游戏教师向幼儿展示身体部位的图片或卡片，引导幼儿说出对应的名称。

芝麻开门大班健康活动教案

芝麻开门大班健康活动教案一、活动目标1. 了解身体的基本部位和功能。

2. 学会保护身体，注意安全。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

4. 培养幼儿的芝麻开门安全意识。

二、活动准备1. 人体器官图片2. 芝麻开门游戏道具3. 安全知识卡片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 热身游戏：身体部位认识教师带领幼儿做身体部位认识游戏，引导幼儿说出身体各个部位的名称，如头、眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚等。

2. 芝麻开门游戏（1）教师出示芝麻开门游戏道具，引导幼儿观察并说出道具的名称和用途。

（2）邀请幼儿分组进行芝麻开门游戏，鼓励幼儿互相合作，完成游戏。

3. 学习保护身体（1）教师向幼儿讲解人体器官的重要性和保护方法，如保护眼睛、耳朵、牙齿等。

（2）邀请幼儿分享自己保护身体的方法。

（3）教师出示安全知识卡片，引导幼儿学习安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的安全情况，提醒家长注意幼儿的安全。

2. 环境创设：在班级环境中布置安全知识角，引导幼儿关注安全问题。

3. 区域活动：设置绘画区，让幼儿画出自己保护身体的方法。

五、活动反思1. 教师总结本次活动幼儿的表现，提出改进措施。

2. 观察幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法。

3.关注幼儿在家庭和班级环境中的安全情况，持续培养幼儿的安全意识。

六、活动内容1. 复习身体部位和功能。

2. 学习芝麻开门的安全规则。

3. 进行芝麻开门游戏实践活动。

4. 总结保护身体的方法。

七、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学习和掌握知识。

2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。

3. 观察法：让幼儿观察和分析，提高幼儿的观察力和分析问题的能力。

八、活动步骤1. 复习身体部位和功能：教师带领幼儿复习上节课学习过的身体部位和功能，巩固幼儿的知识。

2. 学习芝麻开门的安全规则：教师向幼儿讲解芝麻开门游戏的安全规则，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。

芝麻开门大班健康活动教案

芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景2. 大班健康活动：针对大班幼儿的身心发展特点，设计富有挑战性和趣味性的健康活动。

3. 教案设计：结合我国《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，培养幼儿的生活自理能力、团队协作能力和创新思维能力。

二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解健康生活方式的重要性，认识到生活习惯对身心发展的影响。

2. 技能目标：培养幼儿的生活自理能力，提高他们的团队协作能力和创新思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对健康生活的兴趣，培养他们积极向上的生活态度。

第二章：活动准备一、物质准备1. 教具：芝麻开门道具、健康生活图片、PPT等。

2. 材料：日常生活用品、体育用品等。

二、环境准备1. 教室环境：布置舒适、温馨的教室氛围，创造有利于幼儿活动的空间。

2. 体育活动场地：宽敞的体育活动场地，确保幼儿活动安全。

第三章：活动过程一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的体育热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 引导幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

二、主题活动（10分钟）1. 教师出示芝麻开门道具，引起幼儿好奇心，引导他们思考芝麻开门的意义。

2. 结合PPT和健康生活图片，让幼儿了解健康生活方式的重要性。

3. 开展团队协作游戏，如健康接力、健康知识问答等，让幼儿在游戏中学习健康生活知识。

三、实践环节（10分钟）2. 组织幼儿进行体育活动，如跳绳、跑步等，锻炼他们的身体素质。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让他们认识到健康生活方式的好处。

第四章：活动延伸2. 社区活动：组织幼儿参与社区健康宣传活动，提高他们对健康生活的认识。

第五章：教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否积极投入到健康活动中。

2. 幼儿在实践环节中，是否能够正确掌握日常生活用品的使用方法。

3. 幼儿在活动后的分享环节中，是否能够表达自己在活动中的收获。

芝麻开门大班健康活动教案

芝麻开门大班健康活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握芝麻开门的基本动作和要领。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的协调性、灵活性和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增强团队协作精神。

二、活动准备：1. 教具准备：芝麻开门音乐、图片、视频等。

2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿自由活动。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示芝麻开门的基本动作，如跳跃、转圈、弯腰等。

2. 幼儿跟随教师学习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。

3. 创意动作（5分钟）：1. 教师鼓励幼儿发挥创造力，自己设计芝麻开门的动作。

2. 幼儿在音乐伴奏下，展示自己设计的动作。

3. 教师点评幼儿的动作，给予肯定和鼓励。

四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，强调团队协作和积极参与的重要性。

五、教学反思：1. 教师总结本次活动中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

2. 关注幼儿在活动中的表现，及时发现并培养他们的特长。

六、活动扩展：1. 邀请家长参与：下次活动可以邀请家长来园观看幼儿的表演，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园联系。

2. 组织比赛：可以以班级或全园为单位，组织芝麻开门比赛，激发幼儿的竞技精神，提高他们的积极性。

七、安全注意事项：1. 活动前，教师要检查场地是否平整、无障碍物，确保幼儿活动安全。

2. 教师要密切关注幼儿的活动情况，防止发生碰撞、摔倒等意外伤害。

3. 活动过程中，教师要提醒幼儿注意力的集中，避免发生意外。

八、活动评价：1. 教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的学习效果。

2. 可以通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

大班健康优秀教案及教学反思《芝麻开门》

大班健康优秀教案及教学反思《芝麻开门》教学背景本次教学对象为一群4-5岁的大班幼儿，教学内容为健康优秀教育，教学方式为《芝麻开门》的团体教学形式。

学习目标1.认识并了解人体的基本器官和它们的作用；2.掌握身体卫生的知识，如洗手的正确方法等；3.增进幼儿对健康生活的了解、养成良好的卫生习惯和保护自己健康的意识。

教学过程第一课时1.教师与孩子们一起谈论“如何保护我们的身体”，鼓励幼儿主动分享自己的看法。

2.制作图表：教师画出人体器官的示意图，并在黑板上，围绕人体器官的名称、位置和功能进行详细记录，让孩子们在观察图表的基础上了解器官。

3.编排动作表演：老师带领幼儿进行动作表演，使幼儿们能够身临其境地了解肝脏、肺、胃等器官的作用和位置，同时也为后续的身体卫生教育打下基础。

第二课时1.以“洗手”为主题，老师编写押韵的歌谣，让孩子们跟唱。

2.教师制作手洗演示盆，展示小米粒大小污垢和发霉的馒头等影响健康的图案，教授幼儿正常洗手的全过程，包括：洗手前、洗手中和洗手后3个阶段。

要求孩子们在洗手时牢记拍打菩萨脚、搓揉双手、穿插揉手指、反复冲洗、摇干手指等步骤。

3.进行评价：约定奖励规则，如“洗手最快的孩子”、“洗手最彻底的孩子”、“洗手最认真的孩子”等，为孩子们的洗手过程鼓励感受。

第三课时1.引导幼儿们认识各种富含维生素和矿物质的食品，如面条、豆腐、蔬菜等。

2.定期体验各种营养的果汁，如鲜榨橙汁、胡萝卜汁等，为孩子们介绍它们的营养元素和营养价值。

3.教师引导幼儿们说出自己喜欢的食物，带领他们制作和食用小课程，使孩子们对多种食品有基本的了解。

教学反思1.本次教学注重通过各种方式让孩子们身临其境地了解人体器官和卫生知识，但在动作表演和洗手演示时，需要加强引导，让孩子们更加全面、准确、系统地了解人体结构和卫生知识。

2.在营养食品教育时，需更加适当地发挥孩子们的想象力和创造力，让他们更加主动地探究营养学的基本知识和食品知识。