双写单词末尾的辅音字母
英语的“双写规则”
英语的“双写规则”英语中的“双写规则”是指当一些字母或字母组合出现时，需要将其重复一次。
这种规则适用于许多情况，包括在单词的末尾添加后缀、在音节重读时以及在一些特定的构词规则下。
下面将详细介绍英语中的“双写规则”。
一、单词末尾的双写在一些情况下，当一些特定的后缀（如-ed、-ing、-er、-est、-y 等）添加到以辅音字母结尾的单词末尾时，需要将辅音字母重复一次。
例如：1.单词末尾只有一个辅音字母当一个单词末尾只有一个辅音字母，并且前一个音节的重音在这个辅音上时，需要将这个辅音字母重复一次。
例如：- run - running （“run”中的“n”在重读音节中，所以需要重复）- sit - sitting （“sit”中的“t”在重读音节中，所以需要重复）- stop - stopped （“stop”中的“p”在重读音节中，所以需要重复）2.辅音字母+CVC结构当一个单词遵循辅音字母+CVC（辅音-元音-辅音）的结构，并且后面添加的后缀以一个元音字母打头时，需要将最后一个辅音字母重复一次。
例如：- big - bigger （“big”遵循CVC结构，后面添加的“er”以元音字母“e”打头，所以需要将最后的“g”重复）- hot - hotter （“hot”遵循CVC结构，后面添加的“er”以元音字母“e”打头，所以需要将最后的“t”重复）二、音节重读时的双写在一些情况下，当一个词的音节重读时，并且以辅音字母结尾时，需要将这个辅音字母重复一次。
例如：1.单个辅音字母结尾的闭音节当一个音节以一个单个辅音结尾，并且这个音节是一个闭音节（即以一个辅音字母结尾，以一个辅音字母开始）时，需要将这个辅音字母重复一次。
例如：- thin （音节为“thi-n”）- plan （音节为“pla-n”）- shop （音节为“sho-p”）2.辅音字母+CVC结构的音节当一个词遵循辅音字母+CVC结构的音节，并且这个音节是重读音节时，需要将最后一个辅音字母重复一次。
单词拼写规则
单词拼写规则拼写是英语学习的重要部分，掌握单词的拼写规则可以帮助我们更准确地表达自己的意思。
在英语中，有一些常见的拼写规则和规范，本文将介绍这些拼写规则并给出一些示例。
1. 静音“e”的规则：当一个单词以辅音字母+ “e” 结尾时，通常静音的“e”不发音，而是起到调节前一个元音的作用。
示例：make → making; write → writer2. 双写辅音字母的规则：当一个单词以一个重读的闭音节结尾，并且末尾只有一个辅音字母时，通常需要双写末尾的辅音字母。
示例：big → bigger; stop → stopping3. “y” 变“i”的规则：当一个单词以辅音字母+ “y” 结尾，则通常将“y” 变为“i” 后再加其他后缀。
示例：study → studied; try → tries4. “ie” 变“y”的规则：当一个单词以辅音字母+ “ie” 结尾时，通常将“ie” 变为“y”。
示例：die → dying; lie → lying5. “ce” 和“ge” 变“se” 和“dge”的规则：当一个单词以“ce” 或“ge” 结尾并且后面紧跟着“a”, “o”, 或“u” 时，通常将“ce” 变为“se” ，并且将“ge” 变为“dge”。
示例：notice → noticed; change → changed6. “ph” 变“f”的规则：当一个单词以“ph” 结尾时，通常将“ph” 变为“f”。
示例：phone → phonetic7. “i” 变“y”的规则：当一个单词以“i” 结尾并且没有附加的音节时，通常将“i” 变为“y”。
示例：ski → skiing; lie → lier8. “e” 变“ee”的规则：当一个单词以“e” 结尾，并且前面只有一个元音字母时，通常将“e” 变为“ee”。
示例：meet → meeting; see → seeing9. 保留“e”的规则：当一个单词以“e” 结尾，并且后面是以元音字母开头的后缀时，通常保留“e”。
英语 双写 规则
英语“双写”规律英语的“双写规则”指的是，单词在加上以元音开头的词尾时，采取双写其末尾的辅音字母。
该规则涉及面颇广，有动词-ing式，动词-ed式，形容词或副词的比较级-er式和最高级-est式，以及为数众多的派生词形式。
正确地理解并掌握这条规则，将有助于避免不必要的拼写错误。
双写规则有4个前提条件，其中两个是语音方面的，两个是书写方面的。
一般说来，这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面，必须同时具备，缺一不可。
一、语音方面的前提条件1. 末音节是重读音节（单音节词必然是重读音节）。
若为非重读音节，则不双写。
例如：open —— opening —— openedlisten —— listening —— listened —— listenerclever —— cleverer —— cleverestnarrow —— narrower —— narrowest —— narrowish上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
2. 末音节中的元音字母发短音（指国际音标的“短元音”）。
若发长音（指国际音标的“长元音”或“多元音”组合），则不双写。
例如：enjoy —— enjoying —— enjoyed —— enjoyablerepair —— repairing —— repaired —— repairerreturn —— returning —— returnedslow —— slower —— slowest上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
二、书写方面的前提条件1. 末音节中只包含单个的元音字母。
若为多个的元音字母，则不双写。
例如：cook —— cooking —— cooked —— cookersweet ——sweeter —— sweetestremain —— remaining —— remainedrepeat —— repeating —— repeated —— repeater上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
英语双写规则
4. 个别双音节动词，其末音节以辅音字母c结尾，且重音落在第一个音节上，虽仅符合“短音——单元（音）——单辅（音）”3个前提条件（即缺“重读” 条件），按理不该双写，但无论英国英语或美国英语却都习惯双写。例如：
panic /?p?n?k/（使恐慌）—— panicking —— panicked —— panicky
quiz /kw?z/ —— quizzing —— quizzed —— quitter
equip /??kw?p/ —— equipping —— equipped
2. 以辅音字母r结尾的词，只要符合“重读——单元（音）——单辅（音）”3个前提条件（即缺“短音”条件），就应双写。试比较：
hide /ha?d/ —— hiding /?ha?d??/ —— hidden /h?dn/
ride /ra?d/ —— riding /?ra?d??/ —— rider /ra?d?/ —— ridden /r?dn/
write /ra?t/ —— writing /?ra?t??/ —— writer /ra?t?/ —— written /r?tn/
repeat /r??pi?t/ —— repeating —— repeated —— repeater
上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
2. 末音节中只包含单个的尾辅音字母。若为多个的尾辅音字母，则不双写。例如：
plant /plɑ?nt/ —— planting —— planted —— planter
repair /r??pe?/ —— repairing —— repaired —— repairer
return /r??t??n/ —— returning —— returned
初中阶段英语需双写最后一个字母再加ing、ed总结
初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。
例如：run-running, swim-swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut．ting,前半部分发音和动词原型cut一样. 错误: cuting分成两个音节:cu．ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。
关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。
但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如：travelling 等。
3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。
比较级双写的单词
比较级双写的单词
比较级双写的单词是指在构成比较级形式时，需要将单词中的末尾辅音字母双写的单词。
这种规则适用于大部分单音节和双音节单词，但并不适用于所有单词。
以下是一些常见的比较级双写单词：
1. Bigger - 更大的
2. Better - 更好的
3. Thinner - 更瘦的
4. Hotter - 更热的
5. Sadder - 更悲伤的
6. Fatter - 更胖的
7. Happier - 更开心的
8. Busier - 更忙碌的
9. Crazier - 更疯狂的
10. Slimmer - 更苗条的
需要注意的是，有些单词在构成比较级时需要删除末尾字母，而不是双写。
例如：
1. Bigger - big（大）的比较级形式
2. Better - good（好）的比较级形式
3. Thinner - thin（瘦）的比较级形式
此外，还有一些单音节和双音节单词不遵循这个规则，例如：
1. Narrower - 更窄的（没有双写）
2. Cheaper - 更便宜的（没有双写）
3. Holier - 更神圣的（没有双写）
因此，在使用比较级形式时，需要查看每个单词的规则，以确保正确使用双写规则。
2021高考动词双写词尾 78个
高考英语：78个动词双写词尾+-ing（如bid, spin朗文词典解析）一般来说，单词以下辅音字母【l】【b】【d】【m】【n】【p】【r】【t】结尾，且重读其前的元音，元音字母前为辅音字母，需要双写词尾的辅音字母，再加-ing。
如babysit,babysitting，以t结尾，且重读sit中的i，其前为s，构成重读闭音节，故双写词尾的t，从而构成babysitting。
如opening读作【'əʊpənɪg】，因为重音在o，而不是open中的e，故不双写词尾n。
这里的例外情况有1）aw, ew, ow（如单词draw, chew, snow）；2）类似的是ay, ey, oy, uy（如单词bay, key, boy）3）字母xi结尾时，通常读作ks，所以mix，fix, box也不双写词尾-ing。
这里所写内容，均以高考英语（3500词）为范围。
4个-l 结尾的单词control, quarrel, travel, equal——也都可以不双写词尾，直接添加-ing即可。
78个动词双写词尾+-ingtrekbeg, dig, drag, hug, plug, wag,infer, occur, prefer, refer, transfer, star, stir,rob, rub, sobclap, nap, tap, trap, wrap,dip, drip, ship, skip, slip, step, tip, trip,drop, mop, pop, shop, stop, top,ban, begin, plan, pin, run, spin, win, swimbid, forbid, rid, nodbet, forget, get, let, net, pet, regret, set, upset, wet,babysit, hit, fit, quit, knit, sit, split, spit, admit, permit, submit, transmitcut, shut, put, chat, pat, spot, rot, dot相应单词的过去式、过去分词、现在分词形式1. control, equal, quarrel, travel——也都可以不双写词尾，直接添加-ing 即可。
动词需双写最后一个字母再加ing、ed总结
动词需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。
例如：run-running, swim-swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut·ting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误: cuting分成两个音节:cu·ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。
关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。
但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如：travelling等。
3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。
英语 双写 规则
英语“双写”规律英语的“双写规则”指的是，单词在加上以元音开头的词尾时，采取双写其末尾的辅音字母。
该规则涉及面颇广，有动词-ing式，动词-ed式，形容词或副词的比较级-er式和最高级-est式，以及为数众多的派生词形式。
正确地理解并掌握这条规则，将有助于避免不必要的拼写错误。
双写规则有4个前提条件，其中两个是语音方面的，两个是书写方面的。
一般说来，这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面，必须同时具备，缺一不可。
一、语音方面的前提条件1. 末音节是重读音节（单音节词必然是重读音节）。
若为非重读音节，则不双写。
例如：open —— opening —— openedlisten —— listening —— listened —— listenerclever —— cleverer —— cleverestnarrow —— narrower —— narrowest —— narrowish上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
2. 末音节中的元音字母发短音（指国际音标的“短元音”）。
若发长音（指国际音标的“长元音”或“多元音”组合），则不双写。
例如：enjoy —— enjoying —— enjoyed —— enjoyablerepair —— repairing —— repaired —— repairerreturn —— returning —— returnedslow —— slower —— slowest上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
二、书写方面的前提条件1. 末音节中只包含单个的元音字母。
若为多个的元音字母，则不双写。
例如：cook —— cooking —— cooked —— cookersweet ——sweeter —— sweetestremain —— remaining —— remainedrepeat —— repeating —— repeated —— repeater上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
双写t加ed的单词的规律
双写t加ed的单词的规律
英语中有一些规律可以用来双写t加ed的单词。
这些规律适用于一些单词的词干是以重读闭音节（词尾为辅音字母+y、辅音字母+元音字母+辅音字母、辅音字母+辅音字母+元音字母）结尾的情况。
1. 以辅音字母+y结尾的单词，将y变为i，再加ed。
例如：study → studied
2. 以辅音字母+元音字母+辅音字母结尾的单词，双写最后一个辅音字母，再加ed。
例如：stop → stopped
3. 以辅音字母+辅音字母+元音字母结尾的单词，双写最后一个辅音字母，再加ed。
例如：visit → visited
需要注意的是，这个规律不适用于所有情况，还有一些特殊的单词需要注意。
双写词尾的规则
在英语中，一般需要双写的情况主要包括动词加ing、加ed，动词加er变名词，或者形容词加er/est等情况。
我们中学就学过规则——“重读&闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。
”什么是“重读闭音节”？总结了以下一个思考过程，帮助理解这个规则。
顺着看“重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。
”1、重读：1）单音节，短元音。
单音节的单词没有重音符号，如果它是短元音，可以视为重读，比如put-putting, big-bigger.有的单词虽然是单音节，但却是长元音或双元音，也不能视为重读，比如 eat, load，就不能双写。
2）最后一个音节重读。
由于这里讨论的“双写”针对的是单词的最后一个字母是否需要双写的问题，所以对于两个或两个音节以上的单词，就只关注它的最后一个音节是否为重读，也就是看它有没有重音符号（实际上对于单音节的单词，本身就是最后一个音节）。
比如 begin, 它的重音符号在后一个音节上，那么它就属于这一条。
2、闭音节：什么单词是闭音节，只要看看哪些单词是开音节就可以了，反过来就可以了。
开音节单词的特征基本有两个：1）最后一个音节为：一个元音字母 + 一个辅音字母 + 一个不发音的e。
比如take, life等。
注意这个e一定要不发音！2）元音字母发该字母本身的音。
比如m a ke,a发的是/ei/，不作其它变化。
排除开音节单词之后，剩下的就是闭音节单词，比如 dig, hot等。
3、末尾只有一个辅音字母。
这个要求也不能忽视，比如 watch 这样的单词无论它是否符合其它规则，也绝对不能双写。
（以上三条要同时符合）现在以几个单词为例看看上面的分析是否适用：1. forget 重音符号在后一个音节上，属于重读。
"get"不符合开音节规则，所以单词是闭音节。
末尾只有一个辅音字母t。
三条都符合，所以如果要加ing则应该双写：forgetting.2. follow 重音符号在前一个音节上，不符合第一条，所以直接排除，不用双写。
辅音字母双写规则
凡词尾是一个辅音字母、前面又是一个发短元音的元音字母，且又重读时,需先将辅音字母双写.一、存在辅音字母双写的场合在下列三种情况下常会遇到双写现象：1. 动词的过去式过去分词或现在分词，如stop-stopped-stopping，cut-cutting，rob-robbed-robbing，hit-hitting2. 形容词后面加-er，-est构词的比较级和最高级，如：big-bigger-biggest，fat-fatter-fattest，hot-hotter-hottest，sad-sadder-saddest3. 派生词，即在单词词尾加上其它词缀（也称后缀）构词的新词。
这样的后缀常见的有：1) –er或-ar加在动词后构成名词，表示“……人”，如：beginner，robber，beggar2) –y加在名词后构成形容词，如：fun-funny，sun-sunny，fog-foggy3) –able加在动词后构成形容词，如：forget-forgettable，（容易被忘记的），unforgettable（难以忘却的）4) –ish加在名词后构成形容词，如：red-reddish（微红的，略带红色的）5) –en加在形容词后构成动词，如：red-redden（使变成红色），sad-sadden（使悲伤，使忧愁）二、辅音字母双写的规则符合下列条件的词才要双写：1. 以一个辅音字母结尾（x除外）的重读闭音节单音节词；2. 重音落在最后一个音节的多音节词，末尾只有一个辅音字母，并且前面有一个读短音的元音字母。
三、下列辅音字母常会有双写现象1. 辅音字母b，如：rob-robbed-robbing-robber，rub-rubbed-rubbing-rubber2. 辅音字母d，如：sad-sadder-saddest-sadden，nod-nodded-nodding，bed-bedding （被褥，铺盖），mud-muddy（泥泞的）3. 辅音字母g，如：big-bigger-biggest，fog-foggy，dig-digging，beg-begging-beggar4. 辅音字母l，如：travel-travelled-travelling-traveller，quarrel-quarrelled-quarrelling-quarreller（注：此处为英国拼法，美国拼法则不双写）5. 辅音字母m，如：swim-swimming-swimmer，skim-skimming-skimmer6. 辅音字母n，如：sun-sunny，fun-funny，thin-thinner-thinnest，win-winning-winner，scan-scanned-scanning-scanner7. 辅音字母p，如：stop-stopped-stopping，drop-dropped-dropping，ship-shipped-shipping，（用船运）shop-shopped-shopping-shopper，kidnap-kidnapped-kidnapping-kidnapper8. 辅音字母r，如：prefer-preferred-preferring，refer-referred-referring(参考)，infer-inferred-inferring（推理，推断）9. 辅音字母t，如：get-getting，forget-forgetting-forgettable，put-putting，spit-spitting-spitter，另外，cut，set，let，fit，hit等的现在分词都须双写字母“t”四、值得注意的几种情况1. 下列动词的过去分词也有双写现象：write-written, hide-hidden, ride-ridden, bite-bitten, fotget-forgotten2. 若重音不在最后一个音节上，则不必双写。
双写规则
双写规则英语的“双写规则”指的是，单词在加上以元音开头的词尾时，采取双写其末尾的辅音字母。
该规则涉及面颇广，有动词-ing式，动词-ed式，形容词或副词的比较级-er式和最高级-est式，以及为数众多的派生词形式。
正确地理解并掌握这条规则，将有助于避免不必要的拼写错误。
双写规则有4个前提条件，其中两个是语音方面的，两个是书写方面的。
一般说来，这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面，必须同时具备，缺一不可。
一、语音方面的前提条件1. 末音节是重读音节（单音节词必然是重读音节）。
若为非重读音节，则不双写。
例如：open /???p?n/ —— opening —— openedlisten /?l?sn/ —— listening —— listened —— listenerclever /?klev?/ —— cleverer —— cleverestnarrow/?nær??/ —— narrower —— narrowest —— narrowish上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
2. 末音节中的元音字母发短音（指国际音标的“短元音”）。
若发长音（指国际音标的“长元音”或“多元音”组合），则不双写。
例如：enjoy /?n????/ —— enjoying —— enjoyed —— enjoyablerepair /r??pe?/ —— repairing —— repaired —— repairerreturn /r??t??n/ —— returning —— returnedslow /sl??/ —— slower —— slowest上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
二、书写方面的前提条件1. 末音节中只包含单个的元音字母。
若为多个的元音字母，则不双写。
例如：cook /k?k/ —— cooking —— cooked —— cookersweet /swi?t/ ——sweeter —— sweetestremain /r??me?n/ —— remaining —— remainedrepeat /r??pi?t/ —— repeating —— repeated —— repeater上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
双写末尾的辅音字母规则ppt
开音节有两种形式：1.绝对开音节： 以一个元音字母结尾的重
读音节.这个元音字母在单词中发它在字母表中的音,即它本身 的读音.如：no[+u], he[i:], 也就是辅音+元音的结构。 2. 相对开 音节：单个元音字母后面加单个辅音字母（r除外），再加一个 不发音字母e构成的音节。也就是辅音+元音+辅音（r除外）+
加ed/ing时末尾字母需双写的动词 admit, ban, bar(闩住，禁止), bat, beg, chat, clap, commit, control, dam（筑坝；拦住）, dip, dot, drag, equip, fan, fit, hug, jam, jog，man（配置人员）, mop, nod, occur, pat, pin, plan, plug（堵；塞）, prefer, refer, rob, ship, shop, skip, sob, spot, star, step, stop, submit, swap, tap, tip, top（加盖；高达）， trap, wag, trip 加ed/ing时其末尾字母可双写也可不双写的动词： cancel, dial, equal, initial, level, model, program, quarrel, total, travel,
7.辅音字母p，如：stop-stopped-stopping， drop-dropped-dropping，ship-shippedshipping，（用船运）shop-shoppedshopping-shopper，kidnap-kidnappedkidnapping-kidnapper 8. 辅音字母r，如：prefer-preferredpreferring，refer-referred-referring(参考)， infer-inferred-inferring（推理，推断） 9. 辅音字母t，如：get-getting，forgetforgetting-forgettable，put-putting，spitspitting-spitter，另外，cut，set，let，fit， hit等的现在分词都须双写字母“t”
动词需双写最后一个字母再加ing
动词需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。
例如：run-running,swim-swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确:cutting分成两个音节:cut·ting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误:cuting分成两个音节:cu·ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。
关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。
但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）.必须是重读音节；（2）.最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin，ap/pleap就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing如：travelling等。
3、在最后一个字母不是AEIOU其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是AEIOU(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。
辅音字母双写规则
凡词尾是一个辅音字母、前面又是一个发短元音的元音字母，且又重读时,需先将辅音字母双写.一、存在辅音字母双写的场合在下列三种情况下常会遇到双写现象：1. 动词的过去式过去分词或现在分词，如stop-stopped-stopping，cut-cutting，rob-robbed-robbing，hit-hitting2. 形容词后面加-er，-est构词的比较级和最高级，如：big-bigger-biggest，fat-fatter-fattest，hot-hotter-hottest，sad-sadder-saddest3. 派生词，即在单词词尾加上其它词缀（也称后缀）构词的新词。
这样的后缀常见的有：1) –er或-ar加在动词后构成名词，表示“……人”，如：beginner，robber，beggar2) –y加在名词后构成形容词，如：fun-funny，sun-sunny，fog-foggy3) –able加在动词后构成形容词，如：forget-forgettable，（容易被忘记的），unforgettable（难以忘却的）4) –ish加在名词后构成形容词，如：red-reddish（微红的，略带红色的）5) –en加在形容词后构成动词，如：red-redden（使变成红色），sad-sadden（使悲伤，使忧愁）二、辅音字母双写的规则符合下列条件的词才要双写：1. 以一个辅音字母结尾（x除外）的重读闭音节单音节词；2. 重音落在最后一个音节的多音节词，末尾只有一个辅音字母，并且前面有一个读短音的元音字母。
三、下列辅音字母常会有双写现象1. 辅音字母b，如：rob-robbed-robbing-robber，rub-rubbed-rubbing-rubber2. 辅音字母d，如：sad-sadder-saddest-sadden，nod-nodded-nodding，bed-bedding （被褥，铺盖），mud-muddy（泥泞的）3. 辅音字母g，如：big-bigger-biggest，fog-foggy，dig-digging，beg-begging-beggar4. 辅音字母l，如：travel-travelled-travelling-traveller，quarrel-quarrelled-quarrelling-quarreller（注：此处为英国拼法，美国拼法则不双写）5. 辅音字母m，如：swim-swimming-swimmer，skim-skimming-skimmer6. 辅音字母n，如：sun-sunny，fun-funny，thin-thinner-thinnest，win-winning-winner，scan-scanned-scanning-scanner7. 辅音字母p，如：stop-stopped-stopping，drop-dropped-dropping，ship-shipped-shipping，（用船运）shop-shopped-shopping-shopper，kidnap-kidnapped-kidnapping-kidnapper8. 辅音字母r，如：prefer-preferred-preferring，refer-referred-referring(参考)，infer-inferred-inferring（推理，推断）9. 辅音字母t，如：get-getting，forget-forgetting-forgettable，put-putting，spit-spitting-spitter，另外，cut，set，let，fit，hit等的现在分词都须双写字母“t”四、值得注意的几种情况1. 下列动词的过去分词也有双写现象：write-written, hide-hidden, ride-ridden,bite-bitten, fotget-forgotten2. 若重音不在最后一个音节上，则不必双写。
双写词尾辅音字母加后缀的热点考点单词
先双写词尾的辅音字母再添加后缀的重点热点考点单词同学们，咱们先来科普一下什么是“重读闭音节”。
英语中，重读闭音节包括两层含义：第一层含义是“闭音节”，它指的是只有一个元音字母，而后边有一个或几个辅音字母（辅音字母w, y除外）构成的音节，如：leg(腿)，put（放），but(但是)等。
在“闭音节”中，5个元音字母不是发它们本身的字母读音，而是均发短音，如：a/æ/, e/e/(或写成/ɛ/), i/ɪ/, o/ɒ/, u/ʌ/；第二层含义是“重读音节，”它指的是在双音节或多音节单词中有一个发音特别响亮的音节并用重音符号“’”标注于相应位置，其它音节为非重读音节，如：begin/ bɪˈɡɪn/, permit/ pəˈmɪt /等；单音节词都重读，如：cut/ kʌt/。
有时，我们简称“辅元辅”（= 1个辅音字母+1个元音字母+1个辅音字母）重读闭音节。
I．由动词原形变成其过去式、过去分词、现在分词形式今天我们要讲的第一个重点是：以重读闭音节结尾并且末尾只有一个辅音字母的英语单词中的动词，需要双写该辅音字母再加后缀-ed/-ing构成过去式、过去分词或现在分词的情况。
1. 有的动词，其过去式、过去分词、现在分词均需要先双写该辅音字母再加-ed或-ing。
这类常见的动词有：admit承认-admitted-admitted-admitting;chat聊天-chatted-chatted-chatting;nod点头-nodded-nodded-nodding;plan计划-planned- planned-planning;fit合身，吻合-fitted- fitted-fitting;refer谈及-referred-referred-referring;prefer宁愿-preferred-preferred-preferring;occur发生-occurred-occurred-occurring;stop停止– stopped-stopped-stopping;shop 购买– shopped-shopped-shopping;star主演－starred – starred - starring;ship船运- shipped – shipped – shipping;travel旅行- travelled – travelled - travelling;wed结婚– wedded – wedded – wedding;等等。
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4、r音节结尾的单词如果最后的音节重读，又读长元音|3:|,|a:|等，要双写末尾的辅音字母。
refer-referringprefer-preferredbar-barringoccur-occurred
5、个别双音节动词，重音落在第一音节上，虽仅符合“短音、单元、单辅”三个前提条件，按理不该双写，但英国英语则习惯双写，而美国英语仍不双写，如：
双写单词末尾的辅音字母
根据语法规则，重读闭音节词在加以元音字母开头的词尾或后缀时，要双写末尾的辅音字母。初学者在掌握这一语法规则时，很容易混淆，往往出错，不该双写的也双写。为了便于大家掌握这一语法规则，先将其要点简述如下：
一、双写单词末尾辅音字母的前提条件：
1、单音节词。必须是以“辅音字母+一个元音字母+一个辅音字母”组成的重读闭音节词。
2、dreddernodded
3、gbigtrolled
5、mswimming
6、nsunnyfunnythinnestwinner
7、pstoppeddroppedshopperkidnapped
8、rpreferredreferringoccurredbarring
travel-travelledkidnap-kidnappingprogram-programming
querrel-querrellingcontrol-controlledworship-worshipped
6、在重读闭音节中，必须双写的辅音字母有：
b,d,g,l,m,n,p,r,t
1、brobbed
9、tgettingknittedfatterquittedwettest
fog-foggyfat-fatterwet-wetterbig-biggest
3、双音节词或多音节词。如果该词以“辅音字母+一个元音字母+一个辅音字母”结尾，同时又重读，要双写末尾的辅音字母。
begin-beginningforget-forgettingregret-regrettedadmit-admitted
thin-thinnerget-gettingchat-chattedsun-sunny
stop-stoppedput-putting
2、重读闭音节词中一个元音字母的读音必须是|I|,|e|,|?|,|?|,|?|,|u|.中的一个。
swim-swimmingred-redderplan-plannedfun-funnyrob-robbed