花格子小牛(新)人教版二年级美术
小学美术《花格子小牛》优质课教案、教学设计
《花格子小牛》教学设计壱、教材内容分析本课是针对二年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子小牛立体手工作品，属于“设计·应用”学习领域。
通过观察小牛的身体构造，能简要画出小牛的外形，练习用横线、竖线和斜线画格子，学习制作花格子小牛的制作步骤通过制作使学生感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
弐、教学目标1. 知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
练习画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性。
2. 过程与方法：学习不同颜色的笔画画，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3. 情感、态度、价值观：养成大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激化美化生活、热爱生活的情感。
参、学情分析本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，二年级的孩子们对美术的兴趣非常浓厚，对色彩也具有一定的辨识能力，但是动手能力稍差，需要教师引导对孩子们的要求不宜过高，小牛的外形不需要过分追求，对格子的把握能大胆设计，色彩鲜艳对比强烈就可以。
四、教学重点难点教学重点：花格子小牛的制作方法。
教学难点：格子色彩装饰的个性化表现。
伍、教学准备多媒体、彩笔、勾线笔、剪刀六、教学过程（一）情景导入1、同学们，在一个美丽的农场里，生活着一群快乐的小牛，但是这群小牛，最近有点不开心，知道为什么吗？他们每天都穿着黑白色的工作服工作，有点穿腻了。
有一天农场里去了一群小朋友，他们穿着漂亮的格子衬衣，可是把他们羡慕坏了。
农场的小牛听说咱们班的同学特别的心灵手巧，就给我们写了一封信，信的内容是：亲爱的同学你们好！我们的农场即将举行一场时装秀，希望请莲花盆小学的小小设计师们帮我们设计漂亮的格子衣服，谢谢同学们！同学们愿意帮助小牛设计衣服吗？2、出示课题：花格子小牛（二）讲授新课1、问题设计：（1）展示制作好的花格子小牛，学生欣赏老师制作好的花格子小牛师提问：穿上花格子的小牛漂不漂亮？你们想不想自己动手画一画？（2）出示课件，想一想：学生打开课本翻到27 页，一边看一边想：用什么办法让小牛站起来的？为什么小牛没有画出牛背上的线呢？制作花格子小牛有几个步骤？是哪几步？小组讨论，并指生回答。
小学美术_13、花格子小牛教学设计学情分析教材分析课后反思
《花格子小牛》教学设计一、教材内容分析本课是针对二年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子小牛立体手工作品，属于“设计·应用”学习领域。
通过观察小牛的身体构造，能简要画出小牛的外形，练习用横线、竖线和斜线画格子，学习制作花格子小牛的制作步骤通过制作使学生感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
二、教学目标1.知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
练习画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性。
2.过程与方法：学习不同颜色的笔画画，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3.情感、态度、价值观：养成大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激化美化生活、热爱生活的情感。
三、学情分析本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，二年级的孩子们对美术的兴趣非常浓厚，对色彩也具有一定的辨识能力，但是动手能力稍差，需要教师引导对孩子们的要求不宜过高，小牛的外形不需要过分追求，对格子的把握能大胆设计，色彩鲜艳对比强烈就可以。
四、教学重点难点教学重点：花格子小牛的制作方法。
教学难点：格子色彩装饰的个性化表现。
五、教学准备多媒体、彩笔、勾线笔、剪刀六、教学过程（一）情景导入1、同学们，在一个美丽的农场里，生活着一群快乐的小牛，但是这群小牛，最近有点不开心，知道为什么吗？他们每天都穿着黑白色的工作服工作，有点穿腻了。
有一天农场里去了一群小朋友，他们穿着漂亮的格子衬衣，可是把他们羡慕坏了。
农场的小牛听说咱们班的同学特别的心灵手巧，就给我们写了一封信，信的内容是：亲爱的同学你们好！我们的农场即将举行一场时装秀，希望请莲花盆小学的小小设计师们帮我们设计漂亮的格子衣服，谢谢同学们！同学们愿意帮助小牛设计衣服吗？2、出示课题：花格子小牛（二）讲授新课1、问题设计：（1）展示制作好的花格子小牛，学生欣赏老师制作好的花格子小牛师提问：穿上花格子的小牛漂不漂亮？你们想不想自己动手画一画？（2）出示课件，想一想：学生打开课本翻到27页，一边看一边想：用什么办法让小牛站起来的？为什么小牛没有画出牛背上的线呢？制作花格子小牛有几个步骤？是哪几步？小组讨论，并指生回答。
花格子小牛课件
小小牛说：他每天穿着黑白的工作服，有点穿 腻了。不喜欢这件衣服了。有天一群小朋友来到农 场，看到他们身上都穿着漂亮的花格子衬衣，心里 特别喜欢，也想要一件这么漂亮的花格子衣服。
小小牛想换件什么衣裳？
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二年级美术 苗孟
第一步，细观察、熟悉小牛
头
身体
四肢
尾巴
第二步，构思花格子
花格子的排列
·两条线距离越大格子越大，两条线距离越短，格子越小。
花格子颜色有哪些样式?
双色格子
单色格子 多色格子
涂色规律和不规律的花格子
作 品 欣 赏：
1.画格子
2.格子着色
请你根据小小牛的身体设计出花格子衣服，做 完后我们就请小小牛参加开心农场聚会，看谁做得 漂亮！
Байду номын сангаас
2024版二年级上册美术《花格子小牛》课件
目 录
• 课程介绍与背景 • 观察与欣赏：花格子小牛特点 • 绘画步骤详解 • 创意拓展与实践活动 • 评价与反馈机制建立 • 课程总结与延伸思考
课程介绍与背景
01
美术课程目标与意义
培养学生观察、记忆、想象和创造能力
01
通过美术课程的学习，引导学生学会观察生活中的美，激发他
所需材料与工具准备
01
02
03
绘画材料
水彩笔、油画棒、彩色铅 笔等适合儿童使用的绘画 工具。
制作材料
卡纸、剪刀、胶水等用于 制作手工的材料。
辅助工具
橡皮泥、彩色纸等可用于 装饰和丰富作品的材料。
观察与欣赏：花格子
02
小牛特点
花格子小牛造型特征
整体形态
花格子小牛呈现出可爱的 卡通形象，身体比例夸张， 头部较大，四肢短小。
等。
背景与环境
为花格子小牛配上合适的背景和 环境，如草地、森林、天空等，
增强其故事性和情境感。
绘画步骤详解
03
构图布局及比例关系
确定小牛在画面中的位置，注意 留出空间表现背景和其他元素。
根据小牛的特点，确定其身体各 部分的比例关系，如头、身体、
四肢等。
构图时可运用对比和衬托手法， 如大小对比、色彩对比等，突出
02
03
04
运用色彩的冷暖、明暗 对比表现小牛的体积感 和空间感。
通过叠加、渐变等技巧 表现色彩的层次和变化， 使画面更加丰富和生动。
注意留白和透气，避免 画面过于拥挤和沉闷。
创意拓展与实践活动
04
启发学生创新思维和想象力
引导学生欣赏不同风格、不同表现形式的牛的形象，拓展学生的艺术视野，激发学 生的创新思维。
2024版年度美术微课教学设计《花格子小牛》
美术微课教学设计《花格子小牛》目录•课程引入与目标•教学内容与步骤•教学方法与手段•学生作品欣赏与评价•课堂总结与拓展延伸•课后作业与辅导答疑01课程引入与目标引入背景及原因美术课程多元化需求为了满足学生对美术课程的多元化需求，引入《花格子小牛》这一富有创意和趣味性的课题。
培养学生创意实践能力通过花格子小牛的制作，培养学生的创意实践能力和动手操作能力。
拓展美术表现形式通过运用不同的材料和技法，拓展学生的美术表现形式，丰富学生的艺术体验。
掌握花格子小牛的基本制作方法和步骤，了解不同材料和技法的运用。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过教师示范、学生实践和互动交流等方式，引导学生自主探究和合作学习。
培养学生对美术课程的兴趣和爱好，激发学生的创意和想象力，提高学生的审美素养。
030201教学目标与要求展示学生的花格子小牛作品，体现学生的创意和实践能力。
学生作品展示记录教师的教学过程和学生的表现，为教学反思和总结提供依据。
教学过程记录通过学生的反馈和作品质量，评估教学效果，为今后的教学提供参考。
教学效果评估预期效果展示02教学内容与步骤花格子小牛简介花格子小牛是一种富有创意和趣味性的绘画形式，通过将牛的身体分割成不同大小和形状的花格子，再填充上丰富的颜色和图案，形成独特的视觉效果。
这种绘画方式可以锻炼学生的观察力、想象力和创造力，同时也可以让他们学习到如何运用线条、色彩和形状来构建画面。
素描纸或水彩纸铅笔和橡皮勾线笔或马克笔水彩笔或油画棒绘画材料准备01020304选择适合绘画的纸张，以便更好地展现花格子小牛的效果。
用于起草和修改画面。
用于勾勒出花格子和牛的轮廓。
用于填充花格子的颜色和图案。
第三步用水彩笔或油画棒为每个花格子填充上不同的颜色和图案，注意色彩搭配和图案设计。
第一步用铅笔在纸上轻轻勾勒出牛的大致轮廓，注意比例和形态。
第二步根据牛的轮廓，用勾线笔或马克笔勾勒出花格子，可以设计成不同大小和形状。
小学美术《花格子的小牛》教案
然而，今天的课堂中也存在一些不足之处。例如，部分学生在绘画过程中过于关注细节，而忽略了整体效果。针对这一问题，我将在接下来的教学中，适时提醒学生注意把握整体与局部的关系，培养他们的整体观念。
小学美术《花格子的小牛》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第四章《有趣的动物》，教学内容主要包括《花格子的小牛》。具体内容包括：
1.学习观察和分析小牛的外形特征，了解动物的结构比例。
2.学习运用不同的线条、形状和颜色来表现小牛的毛发、皮肤和花格子纹理。
3.发挥想象力，为小牛设计独特的花格子图案，培养创新意识。
b.在色彩表现方面，教师可进行示范，展示如何运用色彩的深浅、冷暖对比来表现花格子纹理，同时教授过渡技巧，使学生掌握难点。
c.鼓励学生在创意设计过程中多思考、多尝试，教师提供指导和建议，帮助学生将想法转化为实际的绘画作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花格子的小牛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小牛的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术手法来描绘小牛的奥秘。
2.教学难点
-理解和掌握动物结构比例，尤其是头部与身体的连接处，以及四肢与身体的协调性。
-运用色彩表现花格子纹理，如何过渡自然、富有层次感。
-在创意设计过程中，如何将个人想法与实际绘画技巧相结合，展现独特的视觉效果。
花格子小牛教学设计
时尚街拍，让你的小牛上来走走吧。
（1）小牛的造型是否具有创意。
（2）花格子用了什么色彩，给你什么感觉。
五、拓展
（1）格子在生活中的应用。
（2）探索小牛站起来的更多方法。
4.咱们画小牛的时候还应注意什么呢？老师这里带来了两幅画，大家看看有什么不一样的地方。
第一张小牛画在的纸的中间，第二章小牛画在了纸的对折处。他们的位置不同，效果有什么不一样的呢？咱请两位小朋友来剪一剪，大家看看有什么不一样的地方。
小结：牛背画在对折处，小牛可以站起来。
5.指导了小牛应该画在哪里，大家想不想先小试牛刀，来画一个特别的牛呢？
任务一要求：（1）牛要有特点，表情丰富，可以添加自己喜欢的装饰。（2）牛身要大，因为小牛还要穿漂亮的花衣服。（3）牛头也应该相应的画大，匹配牛身。（4）牛整体构图要饱满。（5）时间控制在五分钟内。
6.大家的小牛都画好了，有谁想让同学们欣赏欣赏你的小牛呢？（点评小牛）
7.小牛已经迫不及待的要穿花衣服了。老师给大家发了一张小卡片，大家发挥想象力，在小卡片上画画你会画的格子。看看谁画的又快又好。
小结：原来一个小小的格子也有这么多的变化啊，方格子、斜格子、不规则格子......样式真多呀。
小朋友真厉害，画出这么多不同的格子。老师这里也带来了几种格子，大家一起来看看吧。
8.出示小牛的单色格子，这是怎么画的呢？（采用一种颜色画，画一格，空一格）
双色格子（在单色格子的基础上，将空白的地方用另一种颜色补齐），继续出示双色格子，橘黄和黄色的格子，近似色，比较柔和。绿色和红色，对比色，比较跳跃。不同的排列方式给人不同的感觉。
课 题
花格子小牛
时 间
教具、学具
PPT
课 型
花格子小牛美术教案
花格子小牛美术教案【篇一： _第 13 课 _花格子小牛湖南版小学美术二年级上册教案湖南版】13.花格子小牛一、教学目标：做一只能站立的小牛，并添画漂亮的格子图案。
二、教学重点：能画出不同的格子图案。
三、教学难点：添画小牛的位置。
四、教学准备：课件、小牛两张、剪刀、笔五、教学过程：（一）导入课题1、师：同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，大家快看看它是谁？（出示课题）生：牛。
师：奶牛大哥，为我们提供牛奶，帮助我们快快成长。
任劳任怨的老黄牛，是农民伯伯的好帮手。
2、师：小牛看到小朋友们穿的花格子衣服真漂亮，它好羡慕呀！它想什么时候我能像小朋友一样穿一件漂亮的花格子衣服呢？问：小牛想换件什么衣裳？生：花格子衣裳师：小牛说，我的愿望就是像小朋友们一样穿漂亮的花格子衣服在开心农场开心的度过每一天！小朋友能帮我实现吗？生：能师：小画家们，就让我们一起帮小牛实现这个愿望好吗？（二）新授课1、那在今天，老师也带来了两只牛，还是一模一样的双胞胎 ~这里还有一片绿绿的草地呢！有哪位好心的小朋友愿意上来帮它们站在这个草地上，让它们能快乐的玩耍的？生尝试将小牛立起来。
师：为什么这个牛弟弟不能站起来，牛哥哥却能呢？生：（一只是只有一张，另一只是一张纸对折过来做的）生说说怎么做的。
（折→画→剪）2、特别提醒注意：线的折痕边线就做牛背3、小组讨论：牛由那几部分组成？牛头和牛尾怎么画？4、想一想：格子可以怎么画？（竖格子和横格子、规则的和不规则的格子）5 、你会用几种颜色画漂亮格子？（单色、双色、多色格子）注意：要有次序，有间隔六、课堂练习：七、展示学生的作业。
生评。
八、拓展：想一想，你还会画其他站立的小动物吗？【篇二：花格子小牛教案】第 13 课花格子小牛2 感受丰富红果子小学薛丹阳一、教学目标1 能见要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
二年级美术13课花格子小牛教案
二年级美术13课花格子小牛教案二年级美术老师要引导幼儿发觉自己的进步，获得胜利感，进而萌发对下次美术活动的愿望。
二年级美术教案能够回顾总结你的美术教学工作，你知道二年级美术教案的写法？你是否在找正打算撰写“二年级美术13课花格子小牛教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#374820二年级美术13课花格子小牛教案1设计意图：依据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来相识手的外形特征和功能，从而激发幼儿视察的爱好，培育他们从小擅长视察和发觉的好习惯。
又结合教化幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培育幼儿从小酷爱劳动和动手动脑的好习惯。
活动目标：1，相识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培育幼儿的视察爱好和细致视察的习惯。
丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。
3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
老师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔活动过程一，情境导入：小挚友，老师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们相识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。
二，玩一玩、变一变。
1、幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?3、展示手形一：想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)4、展示手形二：这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿探讨，师再相应添画将它变成大树)三，幼儿作画，老师巡回指导。
激励幼儿不断改变手形，大胆表现自己所要表现的画面。
四，展示作品，沟通共享。
边相互观赏与沟通自己的手形画。
#404963二年级美术13课花格子小牛教案2蛋蛋秀1、体验制作活动的乐趣。
2、在做做玩玩中发展幼儿的动手实力。
湘美版美术二年级(上册)第13课+花格子小牛(课件)
上准备表演一场时装秀，今天特别邀请小小设计师们 为我们设计一套花格子服装，你们愿意帮这个忙吗？
相信你们能设计出精美漂亮的服装! 谢谢你们~
花格子小牛 2023年10月
认识格子：
大格子 横/竖格子
小格子 斜格子
花格子：
你想给小牛挑选一款什么样的花格子呢？
Hale Waihona Puke 黑白格子单色花格子样版
比一比
对比色
小测试：
你认为哪张涂色格子效果不太明显？为什么？
思考
研究一下小牛是通过什么方式站立起来的呢？
回顾制作步骤：
纸的折痕边线就是牛背
1.对折纸张
2.画外形
3.画格子
4.格子涂色
5.剪外形
小牛的外形要 简洁、饱满
活动要求： 简单画出小牛的外形 并给它添画一件花格子衣裳
小学二年级美术教学反思
小学二年级美术教学反思《花格子小牛》是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，属于“设计、应用”学习领域。
本课先让学生欣赏不同画面中的小牛，并让他们描述牛的特征，同时为了让孩子们能画出更多不一样的格子，特意设计了一个小练习的’环节，通过引导孩子们画出了各种不一样的格子。
教学中还有很多需要注意的，要提醒学生注意画方格子的大小要适中，可采用格子过大、格子过小的图例对比认识。
还有牛的头部和身体的格子或颜色区别对待，形成反差，形象会更鲜明，还可以通过头部某部分留空来区别。
在装饰时彩色的小方块排列方式不同，画面色块会呈现出不同的秩序感。
色块有不规则的任意排列，也有按照规则排的。
利用自己喜欢的颜色，戴表自然界的真实颜色，这样以理想化的手法自由的运用色彩，淡化色彩的真实性，强调做着个人对色彩的感受，就是典型的装饰色彩。
装饰色彩注重色彩美感，颜色尽量纯净，色彩搭配要么和谐，要么对比强烈，力求达成视觉美感，具有一定的视觉冲击力。
初步接触色彩装饰不需要学生生硬的认识色彩规律，能激发调动学生主观意识对色彩的反应即可。
小学二年级美术教学反思2 一、备“框架”课好几次备“框架”的美术课，即粗线条备课，精细在课堂的“叶尖”上，从学生中来，到学生中去，于是一个简单的教学流程形成：1、感知鸟的特点和表现方法：学生从形状（鸟头圆形、鸟身椭圆形、鸟尾三角形）、色彩上感悟鸟的特点，教师则从构线、重叠涂色和鸟的动态上示范。
形成鸟的视觉造型形象。
2、第一次作业：单只鸟的动态表现，粘贴在大树上。
3、感知几只鸟的动态特点。
4、第二次作业：几只鸟的动态表现，连成大册页。
二、从核心技法生成在形状上要表现鸟的头、身体、尾巴形状及动态变化，画出小鸟在树上快乐的样子。
这是学生要表现的“形”，构线填色，是表现的“法”。
教师在课堂上牢牢抓住这两点，其余的可以“蜻蜓点水”三、一课一得为上一节课下来，感觉学习内容多了点，还是集中精力突破一点为上。
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小牛的结构： 1、身体 2、头 3、四肢 4、尾巴
漂亮的花格子是怎么画出来的？
格子还可以怎样画？
你会用几种颜色画漂亮的花格子？
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如何给小牛挑选出漂亮而又独特的颜色呢？
可以调相近家族的，或者相对家族的
小妙招： 要有次序、有间隔
请你画出小牛身体并设计出花格子衣服， 涂上漂亮的颜色并沿着边缘线剪下来，做完我 们就来开个花格子小牛服装展览会，看谁做的 最漂亮可以展览！
同学们，今天程老师给你们带来了一一听
猜一猜
我的愿望就是像小朋友们一样 穿漂亮的花格子衣服在开心农场 开心的度过每一天！小朋友能帮 我实现吗？
花园湖学校 程光岩
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站立的小牛 是怎么做出 来的？
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想一想：小牛是由那几部分组成的？
你还会画其他站立的小动物吗？
通过今天的学习，同学们学会给小动物设计衣服， 学会怎样让小动物站起来了吗？请同学们回家给自己 最喜欢的小动物设计衣服并让他站起来。
请你保持这份开心，用美丽 的花格子来把我们的生活装饰得 更美好！
谢谢指导！