最新1《文言文两则》之《两小儿辩日》完整版PPT课件
六年级下册语文课件-14 文言文两则: 两小儿辩日|部编版 (共11张PPT)
两小儿辩日 ?
以日始出时去人近—— 大如车盖 日中时远——(小)如盘盂
以日初出远—— 沧沧凉凉(冷) 日中时近—— 如探汤(热)
孔子(公元前551—公元 前479),名丘,字仲尼。 鲁国陬邑(今山东曲阜东南) 人,春秋末期思想家、政治 家、教育家,儒家学派的创 始人。他的一生言行被他的 学生编成《论语》一书,留 传于世。
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日 中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近 也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中, 则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中 如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝 多知乎?”
若现在就觉得失望无力,未来那么远你该怎么扛。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 能克服困难的人,可使困难化为良机。 所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。 不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 愚痴的人,一直想要别人了解他。有智慧的人,却努力的了解自己。 意志力是人的一条救生索,它可以帮助我们脱离困境,引导我们走向胜利。 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 人越是高兴的事情,越爱隐藏;越是痛苦的事情,越爱小题大作。 许多人缺少的不是美,而是自信的气质。 每个人的一生都有许多梦想,但如果其中一个不断搅扰着你,剩下的就仅仅是行动了。 善良的人永远是受苦的,那忧苦的重担似乎是与生俱来的,因此只有忍耐。 壮志与毅力是事业的双翼。 一个人的度量是一种精神力量,是一股强大的文明力量。 不管失败多少次,都要面对生活,充满希望。 读书给人以乐、给人以光彩、给人以才干。 你今天必须做别人不愿做的事,好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。 未经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。
1文言文两则之两小儿辩日完整版PPT幻灯片
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
东:到东方,去东边。 游:游历。 辩斗:辩论,争论。 其:代词,代“辩斗”这件事。 故:原因,缘故。
10
• 孔子东游,见两小儿辩 斗,问其故。
• 孔子到东方游学,看到 两个小孩为什么事情争辩不 已,便问是什么原因。
11
一儿曰:“我以日始出时去人 近,而日中时远也。”
一儿曰:“日初出∕沧沧凉凉,及其日中∕如探
汤,此不为∕近者热∕而远者凉乎?”
孔子∕不能决也。
两小儿笑曰:“孰为汝∕多知乎?”
7
合作探究
1、对照课下注释,试译课文。 2、小组讨论交流,试以对话形式进行场景再现。 (注:人物包括旁白者、孔子、小儿甲、小儿乙)
8
《列子.汤问》
辩论、争论
太阳什么时候离人近?
28
两小儿争论的是一个古老而有趣的问 题,孔子回答不出,如果你是掌握了现代 科学知识的孔子,你该如何回答他们?
29
“远者小而近者大” 为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?
这是视觉误差、错觉。同一个物体,放在比它大
的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中显得大。 同样道理,早晨的太阳,从地平线上升起来的背衬是 树木、房屋及远山和一小角天空,在这样的比较下, 此时太阳显得大。而中午太阳高高升起,广阔无垠的 天空是背衬,此时太阳显得小了。
31
作业
请大家回去查阅资料,然后告诉老师,早上的太阳 和中午的太阳与人的距离是否一样?为什么?
32
国学积累
• 孔子语录: • 学而不思则罔,思而不学则殆 • 学而不厌,诲人不倦 • 三人行,必有我师焉。择其善者而从之,
其不善者而改之
33
34
2
• 孔子说“知之为知之,不知 为不知,是知也”,也就是说要 谦虚实在,不能不懂装懂。那么 孔子是不是真正做到了“知之为 知之,不知为不知”呢?《列子 》中有一个故事告诉了我们。
第14课《两小儿辩日》课件(共32张PPT)
● 第四题
六 年
● 因为一儿从视觉角度看问题,另一儿从触觉角度看问题,根据生活常识,两
级
者都有一定的道理。孔子并不具备现代天文知识,本着实事求是的原则,他
语 文
不能判断是非,所以“不能决”。
下
册
两
小 儿
● 第五题
辩 日Biblioteka ● 不好。此句在文中是两小儿调侃孔子时说的话。原句是反问句, 语气显得轻
松活泼,表现了两小儿的直率和天真。改句是判断句,难以凸显调侃语气,
对孔子的批评意味也太浓,不符合文意。
● 第七题
● 并非如此。因为从生活经验看,两小儿说的都有道理,而当时的人们并不具 备现代天文知识,也不能给予科学的解释,即使是博学多闻的孔子也是这样 。孔子“知之为知之,不知为不知”,体现了他实事求是、尊重他人、为人 谦虚的品质
《两小儿辩日》新课导入
总结技巧(一) 《两小儿辩日》的新课导入:
年
级
语
文 先给出观点,然后用生活中的常理,结合自然现象,来印证自己
下
册 两
的观点。
小
儿 辩
太阳是远是近,两小儿各有不同的结论,其根据是什么?
日
一是根据视觉判断,距离近则物体形状大,远则物体形状小。 一是根据触觉推论,靠近热源就感觉热,远离热源就感觉凉。
六 他们能够驳倒彼此么?为什么?
年 级
不能,因为他们从不同的角度切入,能够自己证明自己的观点有
六 年 级
shú wéi
孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰
语 文 下
为
判断
谁 同“谓”,认为
册
两
zhì
小
儿
辩 日
你汝 多通“知智”乎,!智”慧
六年级下册语文14.文言文二则《两小儿辩日》课件(共16张PPT)(2024年)
两小儿辩日
起因:_________________
经过:
一儿说: 另一儿说:
一儿说: 另一儿说:
结果:_________________
任务二:探辩斗智慧
1.默读文言文,找出两小儿的观点、理由、 依据,完成学习单。
2.小组讨论:他们是怎样说明自己观点的? (提示:可以从语言用词、句式、修辞手法等 方面去探究。)
聚焦两小儿对话,小组合作交流对话的共同点。(提示: 可以从语言用词、句式、修辞手法等方面去探究。)
人物
一 小 儿
另 一 小 儿
观点
我以日始出时去 人近,而日中时 远也。
理由
依据
日初出大如车盖, 此不为远者小而近 及日中则如盘盂 者大乎?
我以日初出远, 而日中时近也。
日初出沧沧凉凉 ,及其日中如探 汤
统编版小学语文六年级下册
14 文言文二则
两小儿辩日
重难点字书写指导
biàn
任务一:读辩论故事
请你借助预习以及课本上的注音和 注释,自由读一读课文,注意读准字音, 读通句子,试着读出节奏。
孰为汝多知乎?
【为】同“谓”,说。 【知】同“智”,智慧。
此不为远者小而近者大乎? 此不为近者热而远者凉乎?
一儿曰:“日初出大如车盖,及日 中则如盘盂,此不为远者小而近者大 乎?”
盘
车盖
盂
一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/ 则如盘盂,此不为/远者小/而近者大乎?”
日初出/沧沧凉凉,及其日 中/如探汤,此不为/近者热/而 远者凉乎?
ห้องสมุดไป่ตู้
对照注释,想想每句话的意思,借助思维导图,试着用 自己的话说给同桌听一听。
此不为近者热而远 者凉乎?
14.两小儿辩日 课件(共23张PPT)
合作探究
(1)他们各自的观点是什么?依据是什么?
过程安排
1.阅读课文并借助表格梳理出两小儿的观点和理由。 2.说一说“孔子不能决也”的原因。 3.对两小儿所持观点,你同意哪一种?为什么?(引导学生积极发表看 法,激发他们大胆发表自己见解的积极性。) 4.学了这个有趣的故事,你喜欢故事中的哪个人物?为什么?
仅从两小儿所言判断,皆有理有据,孔 子不能妄下判断。
受当时科学技术发展的限制,无法判断两小儿说 的孰是孰非,孔子自然也不可能知道。
探究活动 两小儿辩斗,请孔子决断,为什么“孔子不能决也”?
错觉演示
太阳的大小
探究活动
学了这个有趣的故事,你喜欢故事中的哪个人物?为什么?
我喜欢两小儿,因为他们敢于 。他们有探索的精神,他们用生活经验来说明自己观点
评价内容
当堂检测
一、补充课文并回答问题。
一儿曰:“
,
,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“
,
,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
1.按原文填空。
2.两个小孩儿各持己见,是因为第一个小孩儿是从( )角度判断的。
A.触觉
B.视觉
C.嗅觉
D.听觉
3.两个小孩儿各持己见,是因为第二个小孩儿是从( )角度判断的。
探究方法
1.结合口语交际说说对辩论赛的了解。 2.小组合作进行辩论赛:
辩题:太阳是早晨近中午远,还是早晨远中午近 3.结合辩论赛评价标准,在讨论区进行评价。
评价标准
辩论话题
评价要点 1.能围绕辩题,清晰地表达自 己的观点。 2.能摆出证明自己观点的材料, 具有说服力。 3.能抓住对方讲话中的漏洞进行 反驳。 4.辩论过程中,用语文明。
《两小儿辩日》PPT课件ppt
第一个小孩认为日出时太阳大,因为 早晨太阳看起来红彤彤的;日落时太 阳小,因为那时太阳看起来像盘子一 样圆。
孔子无法回答两个小孩的问题,他们 嘲笑孔子说:“谁说你知识渊博?”
人物分析
01
02
03
孔子
作为故事中的智者,他无 法回答两个小孩的问题, 显示了知识的无限性和人 的局限性。
第一个小孩
他根据太阳的颜色来判断 太阳的大小,代表了直观 和经验主义的观点。
春秋战国时期,人们对自然现象的认 识尚处于初级阶段,科学知识相对匮 乏。
《两小儿辩日》的故事反映了当时人 们对自然现象的探索和思考,同时也 体现了古人对真理的追求和勇于质疑 的精神。
02
故事内容
故事情节
孔子东游,遇到两个小孩在争论太阳 的大小。
第二个小孩认为日落时太阳大,因为 那时太阳看起来更亮;日出时太阳小 ,因为早晨太阳看起来像车盖一样平 。
跨学科学习
将文学与自然科学相结合,引导学生进行跨学科学习,拓宽知识视 野。
THANKS
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《两小儿辩日》 ppt课件
汇报人:可编辑
2023-12-27
目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事影响
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于《列子·汤问》,是战 国时期列御寇所作。
02
该文通过叙述孔子东游时,巧遇 两个小儿辩斗的故事,反映了古 人们对自然现象的好奇和探索。
故事背景介绍
教育意义重大
在教育领域,《两小儿辩日》常被用作启发学生 思考和培养科学精神的教材。
文学价值高
故事简洁明了,寓意深远,具有很高的文学艺术 价值。
对现代教育的启示
统编版语文六年级下册14文言文二则 两小儿辩日 课件(共19张PPT)
一是根据感觉推论,靠近热源就感 觉热,远离热源就感觉凉。
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看 起来较中午时大呢?
是视觉误差、错觉。同一个物体,放在比它 大的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中 显得大。同样道理,早晨的太阳,从地平线上升 起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空, 在这样的比较下,此时太阳显得大。而中午太阳 高高升起,广阔无垠的天空是背衬,此时太阳显 得小了。
形容寒冷的样子
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中
如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
把手伸进热水里 另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感 觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是 近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”
判断
孔子不能决也,两小儿笑曰: “孰为汝慧
字词
dòu 辩斗
yú 盘盂
cāng 沧沧凉凉
tāng shú rǔ zhì 探汤 孰为 汝多 知乎
游学
争论,争辩
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
原因,缘故
孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情 争辩不已,便问是什么原因。
认为
离
一儿曰:“我以日始出时去人近, 而日中时远也。”
正午
一儿以日初出远,而日中时近也。
初出
两小儿 辩日
如车盖 (大—近)
沧沧凉凉 (凉—远)
日中
如盘盂 (小—远)
如探汤 (热—近)
孔子 不能决
两小儿为什么会有不同的看法?
因为两小儿认识事物的角度不同, 标准不同,结果也就会不一致。
太阳是远是近,两小儿各有不同 的结论,其根据是什么?
《两小儿辩日》课件(共32张PPT)
六 年 级
shú wéi
孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰
语 文 下
为
判断
谁 同“谓”,认为
册
两
zhì
小
儿
辩 日
你汝 多通“知智”乎,!智”慧
孔子不能判断是非。 两个小孩笑着说: “谁说你多智慧呢?”
六 年 级 语 文 下 册 两 小 儿 辩 日
朗读训练
六 年 级 语 文 下 册 两 小 儿 辩 日
年 级
认
距
正午
语 文
一儿曰:“我以为日初出远离,而日中时近也。
下
册 两
认
小 儿
为
辩
日
一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近,中午的 时候离人远。”另一个小孩说:“我认为太阳刚出来时候离 人远些,中午的时候离人近。“
六 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则
年
级 语
刚刚 像
到
就
文
yú
下
册 两
如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
语 文
道理,却并不能真正证明对方的观点没有道理。因此他们互相不
下 能说服对方,连孔子也无法判断孰是孰非。
册
两
小 儿
“两小儿”与《真理诞生于一百个问号之后》证明自己观点的方法有
辩 日
什么异同么?
相同:两者都是用具体的事实、事例来证明观点。
不同:“两小儿” 只从单一角度选择一个事实切入;而后者则是选
择了不同类型的多个事例。
儿
辩
日
小儿乙
六 两个小孩在争辩什么呢?两个小儿的观点和理由各是什么呢?请
年 级
完成以下表格
语 文
人物
观点
六年级下册语文课件-14 文言文两则: 两小儿辩日|部编版 (共31张PPT)
启示
故事体现了两小儿善于观察、说话有 理有据和孔子实事求是的态度。
看谁知道得多
(文言知识)
名 类别:名词作状语 词 孔子东游 作 古义:在句中作状语,向东 状 今义:表示方位,东面 语
文 类别:通假字,古今字不同
但音义却相同或相近
B、同一物体白色比黑色的显得大些,这种物理现 象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候,背景是 黑沉沉的天空,太阳显得明亮;中午时,背景是万 里蓝天,太阳与其亮度反差不大,就显得小些。
义?
• (1)嘲讽的笑,大圣人也有不知道的。(2)骄傲的笑,我们难倒了最有学问的人。 (3)痛苦的笑,孔子都不知道,那谁还能知道答案呢?……
• 4、“孔子不能决也”,你能想到什么?
• 知之为知之,不知为不知,是知也。 • 学海无涯,我们应该树立终身学习的思想。 • 认识事物的角度不同,得出的结论就不同。
选自《列子 • 汤问》
背景介绍
这篇传说故事选自《列子·汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作
品。列子属于道家学派,孔子属于儒家学派,而两 家是对立的学派,常常互相讥讽。列子写这故事, 是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问,也是列子 提出的问题,这个疑问,列子也不能解决。
《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。 如愚公移山等。形象鲜明,含义深刻,具有较高的 文学价值和思想价值。
•
另一个小孩说:“太阳刚出来时清清凉
凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一
样,这不是近的时候热而远的时候凉吗?”
• 孔子不能决也。
•
裁决,判断。
• 孔子听了,不能判断谁是谁非。
• 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
六年级下册14文言文二则两小儿辩日课件(共27张PPT)
0
2 4
小学升初没中有的想作过文为选什材技么巧会如出下现:这样的变化?”这个问题可以引导学生思考太阳的变化和原因,进
年
而引出《两小儿辩日》这个寓言故事。
六
年 深入挖掘接:着对,于可小以学介升初绍中故的事学的生背来景说和,选人择物自。己可熟以悉告的诉材料学非生常,重《要两。小可以儿从辩家日庭》是古代的一个寓言故
突出中心通:过在这选样择的材新料时课,导要入明,确可文以章帮的中助心学思生想建,立并对围课绕中文心的思初想步来认组识织材和料理。解这,同时也可以培养学生
样可以让的文观章察更能加力有、重点思和考条能理力,和避科免学偏离素主养题。或文不对题。
《两小儿辩日》课后小结
《两小儿辩日》的课后小结:
总结技巧(一)
年 级
深入挖掘子:对对他于们小的学评升价初。中可的以学让生学来生说思,考选故择事自中己蕴熟含悉的的道材理料,非例常如重要要保。持可好以奇从心家、庭善于观察、勇于探索等。同
语 文
、学校、时生,活也等可方以面让选学择生自思己考熟故悉事的对材他料们,的这启样示能,够例更如好面地对把知握识主的题无,穷写性出和有局真限情性实,应该保持谦虚、好学的态
级
语
文 下 册
子会怎么回答。
2
课后作业
0
2
4
年
六 年
1.背诵课文。
级
语 文
2.用自己的话讲讲这个故事。
下
册
3.收集关于孔子的名言。
4.预习下一篇新课文生字词。
《两小儿辩日》新课导入
总结技巧(一) 《两小儿辩日》的新课导入:
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2Байду номын сангаас
也可编辑修改 首先,可以以一个开放性问题开始,例如:“你们有没有注意过太阳在一天中的变化?有
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共13张PPT)【推荐】
•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号,巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
•
•
2、创新幼儿活动内容,重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ,突出 开展好 “小导 游”的活 动。
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制, 推陈出 新,做 实做好 。例: 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共13张PPT)【推荐】
读出节奏
两小儿辩日
孔子东游,见/两小儿/辩斗,问/其故。 一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。” 一儿以/日初出远,而/日中时/近也。 一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此不为/远 者小/而/近者大乎?” 一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近 者热/而/远者凉乎?” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝/多知乎?”
•
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ,但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
•
9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性, 注意对 员工提 供保健 因素, 以消除 员工的 不满情 绪。
•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括, 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点,对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共13张PPT)【推荐】
理解意思 你能对照板书试着背诵课文吗?
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文言文两则之两小儿辩日完整课件
文言文两则之两小儿辩日完整课件一、教学内容本节课的教学内容选自《两小儿辩日》,这是中国古代著名文学家、思想家、教育家孔子的名言。
文章通过两个小孩的对话,展示了他们对于事物不同角度的认识和思考,从而引出了深刻的道理。
本文主要涉及到的是文章的第一和第二段,具体内容如下:第一段:讲述了两个小孩辩论的问题,即太阳何时离人最近。
一个小孩认为太阳早上离人最近,因为早上太阳温暖而不晒;另一个小孩则认为太阳中午离人最近,因为中午太阳的热度更高。
第二段:孔子对于两个小孩的观点进行了评价,他认为事物都有其两面性,不能只看表面,而要看到事物的本质。
他提倡“中庸之道”,即不偏不倚,全面看待问题。
二、教学目标1. 能够理解并背诵《两小儿辩日》的内容,掌握其中的道理。
2. 能够运用文中的观点,分析和解决现实生活中遇到的问题。
3. 能够提高自己的思辨能力,培养独立思考的习惯。
三、教学难点与重点1. 难点:理解并背诵《两小儿辩日》的内容,掌握其中的道理。
2. 重点:通过课文学习,提高自己的思辨能力,培养独立思考的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过一个现实生活中的例子,引发学生对于事物两面性的思考,从而导入本课。
2. 课文讲解:讲解《两小儿辩日》的第一段和第二段,让学生理解两个小孩的观点以及孔子的评价。
3. 课堂讨论:让学生分组讨论,如何运用文中的观点分析和解决现实生活中遇到的问题。
4. 小组分享:各小组代表分享自己的讨论成果,其他同学进行评价和补充。
5. 课堂练习:给出一个现实生活中的问题,让学生运用所学知识进行分析和解答。
六、板书设计1. 《两小儿辩日》2. 太阳离人最近的时间3. 事物都有两面性4. 中庸之道七、作业设计1. 题目:请根据《两小儿辩日》的内容,分析一下现实生活中的一个问题,并给出自己的观点和解决方法。
答案:示例:现实生活中,我们经常遇到一些矛盾和冲突,如何处理这些问题呢?我们可以从《两小儿辩日》中得到启示,要认识到事物都有两面性,不能只看表面,而要看到事物的本质。
六年级下册14 文言文二则 两小儿辩日部编版 实用PPT(共48张PPT)
“近者热而远者凉”中午气温高,是否此时的 太阳较早晨离我们近些呢?(不是)
主要原因是早晨太阳斜射大地,中午太阳直 射大地。在相同的时间、相等的面积里,直射
比斜射热量高。同时,在夜里,太阳照射到地 面上的热度消散了,所以早上感到凉快;中午, 太阳的热度照射到地面上,所以感到热。温度 的凉与热,并不能说明太阳距离地面的远与近。
2.沧沧凉凉 (远—凉)
日中
如盘盂
(远—小)
如探汤 (近—热)
2、两小儿为什么会有不同的看法?
研读课文
1、太阳是远是近,两小儿各有不同的结 论,其根据是什么?
初出
1.如车盖 (近—大)
2.沧沧凉凉 (远—凉)
日中
如盘盂
(远—小)
如探汤 (近—热)
2、两小儿为什么会有不同的看法?
因为两小儿认识事物的角度不同,标准不 同,结果也就会不一致。
两小儿争论的是一个古 老而有趣的问题,孔子 回答不出,如果你是掌 握了现代科学知识的孔 子,你该如何回答他们?
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来 较中午时大呢?
是视觉误差、错觉。同一个物体,放在比
它大的物体群中显得小,而放在比它小的物体 群中显得大。同样道理,早晨的太阳,从地平 线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小 角天空,在这样的比较下,此时太阳显得大。 而中午太阳高高升起,广阔无垠的天空是背衬, 此时太阳显得小了。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ,最初 是描红 ,其次 是写印 本,再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样,逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
车盖:古时车上的篷盖,像雨伞一 样,呈圆形。
六年级语文下册14文言文二则《两小儿辩日》课件(共18张PPT).ppt
14 而日中时远 也。
一儿曰——我以日初出远,而日中时近也。
一儿曰——日初出大如车盖,及日中则如盘盂, 此不为远者小而近者大乎?
一儿曰——日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎?
14 文言文二则
①日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不 为远者小而近者大乎?
②日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此 不为近者热而远者凉乎?
一个说早上近中午远,一个说早上远中午近。两 小儿各说各的观点,各说各的理由,你不服我, 我不服你,谁也不肯善罢甘休。用书中的一个词
来说,就叫—— 辩斗
14 文言文二则
三、辩日------“趣”的体验
早上,太阳是斜射到地球上的,所以地上吸收的热量 就少一些,感觉就沧沧凉凉了。到了中午,太阳笔直 射在地球上,地上吸收的热量就多了,所以就热了, 就像探汤一样了。
五、悟———“智”的启迪
这个问题,在我们看来,是一个科学常识,并不太难。 但搁在两千多年前,却是一个难题。不但难倒了两个爱思 考、爱辩斗的小儿,也难倒了大思想家、大学问家、大教 育家孔老夫子,难怪——两小儿笑曰:
14 文言文二则
你喜欢两小儿吗? 辩斗不是吵架,不是胡说八道。辩斗中,
我们分明看到了两小儿活泼泼的天真烂漫, 看到了他们对生活的敏感和思考, 也看到 了他们不人云亦云、 不轻易放弃自己观点 的坚持和独立。
四、夫子不能决------“智”的分享
孔子(公元前551―公元前479) 名丘,字仲尼,鲁国(今山东曲阜) 人。春秋末期思想家、政治家、教 育家。儒家学派创始人,其一生言 行被他的学生编成《论语》一书, 流传于世。
1、一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如 , 此不为远者小而近者大乎?”
六年级下册14 文言文两则- 两小儿辩日部编版 实用PPT(共36张PPT)
及:到。 则:就。
盂:古代盛饮食的圆口器皿。
为:是。
• 一儿曰:“日初出大如车盖,及日 中则如盘盂,此不为远者小而近者 大乎?”
• 一个小孩说:“太阳刚出来时大得 像车上的篷盖,等到正午就像个盘 盂,这不是远处的小而近处的大 吗?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉, 及其日中如探汤,此不为近者热 而远者凉乎?”
解释《两小儿辩日》
另一个小孩说:“太阳刚出来的时 候有清凉的感觉,到了中午却像把手 伸进热水里一样,这不是近的时候感 觉热而远的时候感觉凉的道理吗?” 孔子也不能判断是怎么回事。两个小 孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”
两小儿 辩日
初出 1如车盖 (大—近)
2沧沧凉凉 (凉—远)
日中 如盘盂 (小—远)
六年级下册14 文言文两则: 两小儿辩日部编版 实用PPT(共36张PPT)
介绍孔子
孔子(公元前551—公元前479), 名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲 阜东南)人,春秋末期思想家、政治 家、教育家,儒家学派的创始人。 他的一生言行被他的学生编成《论 语》一书,留传于世。
我们学习古文有些什么方 法?
• 读:读通读顺,读出感情; • 解:联系注释(或查工具书)理解
意思; • 背:背诵全文; • 默:正确默写。
白日依山尽,黄河入海流。 大漠孤烟直,长河落日圆。 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
选自《列子 • 汤问》
背景介绍
这篇传说故事选自《列子·汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作
品。列子属于道家学派,孔子属于儒家学派,而两 家是对立的学派,常常互相讥讽。列子写这故事, 是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问,也是列子 提出的问题,这个疑问,列子也不能解决。
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两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”
段落大意
一.孔子路遇两小儿辩日 二.两小儿各抒已见 三.孔子不能定谁是谁非
日初出
日中
两
小儿甲 如车盖
如盘盂
(大— 近 ) (小— 远 ) 孔
小
子
儿
不
辩 日
小儿乙 沧沧凉凉
如探汤
(凉— 远 ) (热— 近 )
能 决
太阳是远是近,两小儿各有不 同的结论,其根据是什么?
“近者热而远者凉”
中午气温高,是否此时的太阳教早晨离我 们近些呢?(不是)
主要原因是早晨太阳斜射大地,中午太阳 直射大地。在相同的时间、相等的面积里,直
射比斜射热量高。同时,在夜里,太阳照射到 地面上的热度消散了,所以早上感到凉快;中 午,太阳的热度照射到地面上,所以感到热。 温度的凉与热,并不能说明太阳距离地面的远 与近。
• 三人行,必有我师焉, 择其善者而从之,择 其不善者而改之。
• 知之为知之,不知为 不知,是知也。
• ……
dòu yú cāng
辩斗 盘盂 沧沧 凉凉
tāng shúwéi rǔ
探汤 孰 为 汝
两小儿辩日
孔子∕东游,见两小儿∕辩斗,问其故。 一儿曰:“我以∕日始出时∕去人近,而日中时∕ 远也。” 一儿∕以日初出远,而日中时∕近也。 一儿曰:“日初出∕大如车盖,及日中∕则如盘 盂,此不为远者小∕而近者大乎?” 一儿曰:“日初出∕沧沧凉凉,及其日中∕如探 汤,此不为∕近者热∕而远者凉乎?” 孔子∕不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝∕多知乎?”
则:就。 盘盂:盛物的器皿。圆者为盘,方 者为盂。
为:是。
• 一儿曰:“日初出大如车盖, 及日中则如盘盂,此不为远者小而 近者大乎?”
• 一个小孩说:“太阳刚出来的 时候像车盖一样大,到了中午却像 个盘子,这不是远的时候看起来小 而近的时候看起来大的道理吗?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉, 及其日中如探汤,此不为近者热 而远者凉乎?”
合作探究
1、对照课下注释,试译课文。 2、小组讨论交流,试以对话形式进行场景再现。 (注:人物包括旁白者、孔子、小儿甲、小儿乙)
《列子.汤问》
辩论、争论
太阳什么时候离人近?
其故东:孔 。到子东东方游,,去见东两边小。儿辩斗,问
游:游历。
辩斗:辩论,争论。 其:代词,代“辩斗”这件事。 故:原因,缘故。
两小儿争论的是一个古老而有趣的问 题,孔子回答不出,如果你是掌握了现代 科小而近者大”
为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?
这是视觉误差、错觉。同一个物体,放在比它大
的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中显得大。 同样道理,早晨的太阳,从地平线上升起来的背衬是 树木、房屋及远山和一小角天空,在这样的比较下, 此时太阳显得大。而中午太阳高高升起,广阔无垠的 天空是背衬,此时太阳显得小了。
作业
请大家回去查阅资料,然后告诉老师,早上的太阳 和中午的太阳与人的距离是否一样?为什么?
国学积累
• 孔子语录: • 学而不思则罔,思而不学则殆 • 学而不厌,诲人不倦 • 三人行,必有我师焉。择其善者而从之,
孔子不能决也,两小儿笑 曰:“孰为汝多知乎?”
决:判断。 孰:谁。
为:认为,以为。 汝:你。
• 孔子不能决也。 • 孔子也不能判断是怎么回事。
• 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” • 两个小孩笑着说:“谁说你的知
识渊博呢?”
解释《两小儿辩日》
孔子到东方游学,看到两个小孩为什么 事情争辩不已,便问是什么原因。
1《文言文两则》之《两小 儿辩日》完整版
人物介绍
孔子(公元前551— 公元前479),名丘,字 仲尼。鲁国陬邑zōu yì (今山东曲阜东南)人, 春秋末期思想家、政治 家、教育家,儒家学派 的创始人。他的一生言 行被他的学生编成《论 语》一书,留传于世。
孔子
• 不学礼,无以立。
• 己所不欲,勿施于人。
• 孔子东游,见两小儿辩 斗,问其故。
• 孔子到东方游学,看到 两个小孩为什么事情争辩不 已,便问是什么原因。
一儿曰:“我以日始出时去 人近,而日中时远也。”
一儿以日初出远,而日中时近 也。 以:认为。
去:离。 日中:正午。
也:助词,无意义。
初:刚刚。
• 一儿曰:“我以日始出时去人近, 而日中时远也。”
• 一儿以日初出远,而日中时近也。
• 一个小孩说:“我认为太阳刚出来 的时候离人近一些,中午的时候离人远 一些。”
• 另一个小孩却认为太阳刚出来时候 离人远些,而中午时要近些。
一儿曰:“日初出大如车盖,及日 中,则如盘盂,此不为远者小而近者大 乎?”
车盖:古时车上的篷盖,像雨伞一样, 呈圆形。
及:到。
沧沧凉凉:形容清凉的感觉。沧沧:
寒冷的意思。 探汤:把手伸进热水里。意思是天 气很热。汤:热水。
• 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及日 中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
• 另一个小孩说:“太阳刚出来的时 候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸 进热水里一样,这不是近的时候感觉热 而远的时候感觉凉的道理吗?”
一是根据视觉判断,距离近则物体 形状大,远则物体形状小。
一是根据感觉推论,靠近热源就感 觉热,远离热源就感觉凉。
两小儿为什么会有不同的看法?
因为两小儿认识事物的角度不同,标 准不同,结果也就会不一致。
善于观察 说话有理据
孔子 答不出来,他的态度是怎样的? 他能实事求是,不怕露丑。
实事求是
故事体现了两小儿善于观 察、说话有理有据,孔子具有 实事求是的态度。
一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候 离人近一些,中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来时候离人远 些,而中午时要近些。
一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一 样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看 起来小而近的时候看起来大的道理吗?”
另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉 的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这 不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理 吗?”
从这个故事中你得到什么启发?
孔子: 1、宇宙无限,知识无穷,要懂得学无止境,要不断学习; 2、知之为知之,不知为不知,要实事求是、诚实谦虚,不要 “强不知以为知”。
两小儿: 1、认识自然,探求客观事理要有独立思考、大胆质疑的精神; 2、认识的角度不同,标准不同,结果就不一致,要注意客观科 学地分析事情;