《传播学》复习重点考点
传播学复习重点
.第一章传播学的研究对象与基本问题ECI 了解：社会信息系统的四特点；马恩的精神交往理论理解：传播的定义和特点；传播障碍与传播隔阂掌握：信息定义第二章人类传播活动的历史与发展V 信息社会定义与特点第三章人类传播的符号与意义1．符号的定义与基本功能2．信号与象征符。
什么是意义及其产生象征性社会互动行为/理论/文化第四章人类传播的过程和系统结构1．传播过程的构成要素以及2．几种主要的传播过程模式理解掌握，掌握香农—韦弗模式第五章人内传播与人际传播= 了解：人内传播理解：作为社会心理过程的人内传播。
（互动机制）内省的思考掌握：米德的“主我与客我”理论第六章群体传播和组织传播了解：群体的定义；群体规范；群体压力、组织传播的概念…种类。
掌握：群体行为（集合行为）的概念，•/种类库利的“镜中我” ；第七章大众传播了解：大众传播的定义Eg 一特点、社会功能理解：对于大众传播的两种态度、现代信息环境、、拟态环境yZ5）“刻版成见” 第八章、传播制度与媒介规范理论了解：传播理论中的主要理论，掌握：社会责任理论、民主参与理论第九章、传播媒介的性质与作用| 了解：麦克卢汉的媒介理论，掌握：“媒体即讯息” 理解：新媒介的特点；把关人理论及其实质第十章大众传播的受众了解：大众理论的形成过程及其本质，理理解战后美国的大众社会理论。
解：“拷贝的支配”原理理解：三种受众观，掌握：三种受众之——权利主体的受众第十一章传播效果研究了解：传播效果论的一般进程；掌握：与传播效果相关的主要传播技巧；与传播效果相关的主要几个个性的指标第十二章大众传播的宏观社会效果了解：70年代以来的主要几种“宏观效果”理论广电专业要理解掌握：“沉默的螺旋”理论+ “议题设置”理论+培养分析理论教技专业要理解掌握：培养分析理论+知沟理论第十四章传播学研究史和主要学派了解：传播学的四大奠基者和学科开创者第十五章调查研究方法。
传播学重点知识整理版
第一章传播学的研究对象与基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象一、如何把握传播概念所谓传播，实质上是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用关系。
信息科学告诉我们，人与人之间的社会互动行为的介质既不单单是意义，也不单单是符号，而是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息.二、传播与信息非人类信息和人类信息；物理信息、生物信息和社会信息。
三、传播的定义和特点（一）定义所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
（二）特点1.社会传播是一种信息共享活动；2.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现；3.从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为；4.传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间；5.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
第二节传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学一、社会传播的系统性大众传播是伴随着近现代印刷、电子传播技术的发展而产生的一种特殊的社会信息系统。
(1)大众传播是专业传播机构从事的有组织的传播活动；(2)传播对象是广泛而分散的、不定量多数的一般社会成员；(3)采用现代化技术手段大量生产、复制和传播信息；(4)传播内容是公开的，有别于私下或内部传播活动；(5)大众传播也有反馈机制，但这种反馈是迟延的，受众对传播过程缺乏即时的干预能力。
二、社会信息系统的特点1.社会信息系统是一个开放性系统；2.社会信息系统是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体；3.社会信息系统是一个具有双重偶然性(double contingency)的系统；4.社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统。
三、社会信息系统的运行与社会发展传播障碍和传播隔阂第三节马克思主义精神交往理论与传播学一、在人类交往活动的大系统中把握传播“交往”(Verkehr)第一，如―在生产力发展的一定阶段上的一切物质交往‖等表述所体现的，它指的是以物为媒介的人与人的交往关系；第二，如―观念、思维、人的精神交往‖等表述所体现的，它同时也指以―语言‖为媒介的人与人的精神交往关系。
传播学复习要点
10． 简述组织传播三大学派的主要观点。
1) 经验－功能学派：根据多数人的生活经验、感受来探索传播现象，并且根据多数人的经验以及某些先验的认识，来确定传播的社会功能。经验－功能学派具有杜威实用主义的明显特征：大胆假设、小心求证。他们认为，人类传播学知识的可能性和可靠性，来源于多数人经验的自明。它的研究方法是客观的，形式上价值中立，但是被调查对象不会是客观的，是有观点和有情感的。
5． 举例说明信息的特征和功能
特性：可识别性、可存储性、可扩充性、可压缩性、可传递性、可转换性、特定范围有性
信息的特征：客观性和普遍性、表达性、流动性。
信息的功能：认识功能、社会功能。
6． 请你举出同一符号在不同文化中表示不同意义的例子
翘大拇指（ thumb ）。在中国，翘大拇指表示“好”，用来称赞对方干得不错、了不起、高明、这个意思在世界上许多国家都是一样的。英美人伸大拇指，向上翘，意为“ It's good. ”或“ It's OK. ”。伸大拇指，向下翘，意为“ It's bad. ”或“ I don't agree it. ”。但是在一些国家还有另外的意思。比如，在日本，它还表示“男人”、“你的父亲”、“最高”；在韩国，还表示“首领”、“自己的父亲”、“部长”和“队长”；在澳大利亚、美国、墨西哥、荷兰等国，则表示“祈祷命运”；到了法国、印度，在拦路搭车时可以使用这一手势；在尼日利亚，它又表示对远方亲人的问候。此外，一些国家还用这一手势指责对方“胡扯”。
3) 研究立场或研究取向不同：经验学派对现状持肯定性的立场，而批判学派对现状持否定性的立场。
4． 请阐述噪音对整个传播过程所起到的影响
信息论的创始人香农（C.E.Shannon)曾经从工程技术的角度出发，提出了信息传播中”噪音“的概念，即由于技术故障或技术不完善所造成的干扰并使得发出信号与接受信号之间出现信息失真。一部分噪音是技术性故障，比如光电转化失真，画面不清晰不稳定，同期声录制粗糙，口播字幕失误等，这些可以通过硬件技术和行业培训的完善予以消除或减弱；而另一部分噪音则来源于受众心理上的抵触、怀疑、漠然等消极因素，它严重影响传播效果。
传播学概论期末复习重点
传播学概论期末复习重点一、传播学的基本概念1.传播学的定义和研究对象：传播学是研究人类社会中信息传播过程与规律的学科，研究形式包括口头传播和书面传播。
2.传播学的范围和内容：传播学的范围涉及传播的过程、机制、效果等方面，内容包括发送者、接受者、媒介、信息等要素。
二、传播学的理论1.传播学的理论体系：传播学的理论体系由传播理论、传播模型和传播规律组成。
2.传播理论：包括"传播人内心理论"、"传播人行为理论"、"传播人价值理论"以及"传播受众认知及反应理论"等。
3.传播模型：常见的传播模型有拉斐尔传播模型、朴素模型、多步流程模型、差异模型等。
4.传播规律：包括"传播的普遍性规律"、"传播的效率优化规律"、"传播的稳定性规律"、"传播的传染力量规律"等。
三、传播方式与媒介1.传播方式：主要包括广播传播、电视传播、报刊传播、网络传播等。
2.传播媒介：包括传统媒体（广播、电视、报刊等）和新媒体（互联网、手机等）。
3.传播效果评价方法：主要有研究型、实践型和综合型三种评价方法。
四、传播过程与要素1.传播过程：主要包括信息采集、信息编码、信息传递、信息解码和信息反馈。
2.传播要素：分为人的要素（传播者和接受者）、媒介要素和信息要素。
3.群体传播：包括集群传播和社会传播，通过人际关系和社会网络来实现传播活动。
五、传播伦理与传播效果1.传播伦理：包括事实传播的真实性和准确性、道德传播的依法合规、人文传播的尊重和包容等。
2.传播效果：主要评价指标包括信息的准确性、传播的广度、传播的深度和传播的影响力等。
六、传播学的发展与应用1.传播学的发展历程：分为初级阶段、演进阶段和应用阶段。
2.传播学的应用领域：包括广告传播、公共关系、政治传播、国际传播、新闻传播等。
总之，传播学概论是传播学专业的基础课程，对于后续专业课程的学习有着重要的指导作用。
传播学-复习要点-
第一章传播(chuánbō)与传播学第1节传播的含义（重点(zhòngdiǎn)：传播与传播学的定义）一、传播的特性(tèxìng)与本质传播学，研究(yánjiū)“传播(chuánbō)”的学问。
特性：1.形态多样性 2.时空遍布性 3.行为伴随性 4.极端重要性（本质）二、传播与communication相同：两者均含“传达”、“传染”之义相异：后者含“运输”及“交流”之意，而前者不含。
传播学最基本概念的传播：精神内容的传布。
三、传播的定义——所谓“传播”，即传授信息的行为（或过程）。
1.“共享说”强调“传播”是传者与受者对信息的分享。
©2.“影响（劝服）说”强调“传播”是传者欲对受者（通过劝服）施加影响的行为。
3.“符号（信息）说”强调“传播”是符号的流动。
四、“信息”视野中的“传播”信息：什么都是信息。
即事物（物质和能量）的存在方式（运动状态）以及对这种方式（状态）的直接或间接的表述。
信息（本质）：与物质和能量并列，从而构成世界的三大要素之一。
传播=信息的运动；信息=传播的材料A.与“信息”形影相随的“传播”，同样遍布整个自然界B.“传播”同样可分为“物理传播”、“生物传播”和“人类传播”C.传播学的研究对象，并不是这种广义的“传播”，而只是其中一部分，即“人类传播”。
D.“传播”的定义应作两个层面的理解：广义——系统传授信息的行为；狭义——人传授信息的行为（即人类传播）。
第2节传播的类型（重点：每类传播的特点）一、两种分类方法①二分法：亲身传播和大众传播②四分法：自我传播、人际传播、组织（团体）传播和大众传播二、自我传播三、人际传播四、组织传播五、大众传播六、各类传播的特点各类“社会(shèhuì)传播”的特点(tèdiǎn)之比较人际传播组织传播大众传播手段（媒介）人自身+机械化、电子化媒介人自身+机械化、电子化媒介机械化、电子化媒介规模少数人特定、较多数人不特定、多数人空间小中大周期不规则较规则规则角色随时交替有所限定固定（网络正在引起变化）反馈灵活有点困难十分困难（网络正在引起变化）信息（表达）不规范较规范规范第3节传播学的诞生和发展(fāzhǎn)（重点：施拉姆）一、传播(chuánbō)研究的起源二、传播学诞生(dànshēng)的条件美国的媒介背景和学科背景三、传播学的形成1.新闻学可视作传播学的前身2.传播学的理论基础是由众多相关学科奠定的四、奠基人的生平和贡献1.H·拉斯韦尔（1902-1977）美国政治学家。
传播学重点
传播学重点第一篇：传播学重点1，名词解释：拉斯韦尔卢因霍夫兰拉扎斯菲尔德施拉姆传播环境监测功能符号丹斯模式五W模式言语交际的合作原则言语交际的礼貌原则组织传播公共关系大众传播麦克卢汉梅罗维兹把关人受众选择性因素传媒接近权个人差异论社会类型论社会关系论子弹理论有限效果论适度效果论第三者效果两级传播理论意见领袖议程设置功能假说知沟理论沉默的螺旋理论培养理论上限效果假说大众传播体制信息主权文化帝国主义经验学派批判学派抽样调查法内容分析法控制实验法 2，简述或问答题：1、简要论述传播学五大奠基人的主要贡献。
2、传播的类型包括哪些？举例介绍。
3、什么是非语言符号？非语言符号包括哪些类型？举例介绍。
4、一个基本的传播过程包含的要素有哪些？特点是什么？5、简述人类传播过程模式。
6、言语交际应遵循的基本原则是什么？7、简述组织传播的功能和形式。
8、简述大众传播的特点和主要信息结构。
9、简述大众传播者的权利内容。
10、大众传播受众接触媒介的动机是什么？受众反馈有什么特点？11、国家和政府的政治控制的主要内容有哪些？12、简述垄断资本控制传播事业的方式。
13、简述受众对媒介活动社会监督的手段。
14、自由主义媒介规范理论的原则有哪些？15、社会责任理论的原理原则是什么？16、民主参与理论的主要观点是什么？17、我国目前的传播制度及其基本规范的主要内容是什么？18、发展中国家的传播制度和媒介规范理论的主要内容是什么？19、麦克卢汉的理论的主要内容简述。
20、简述大众传媒的公益性的依据。
21、大众传播社会效果包括哪几个层次？有哪几种类型？22、霍夫兰的说服策略的主要内容简述。
23、造成“知识沟”扩大的主要原因有哪些？24、商业经济传播体制的特点是什么？25、政治宣传型传播体制的特点是什么？26、公共传播型体制的特点是什么？27、什么是文化帝国主义？文化帝国主义的特点是什么？28、《多种声音一个世界》报告的主要内容是什么？39、简述内容分析法的特点和程序。
传播学复习要点
传播学复习要点复习要点第一章传播与传播学一、传播的定义▲我们给出的定义：传播是传受信息的行为和过程，也是社会信息系统的运行。
二、传播的类型1、二分法以传播的技术和手段为标准，可以划分为亲身传播和大众传播。
亲身传播：以人体自身为媒介，主要以语言为手段，以表情和动作为辅助手段的传播方式。
大众传播：以机械化、电子化的大众媒介即报刊、广播电视等为手段的传播方式。
2、四分法以传播的范围、规模为标准，分为自身传播、人际传播、组织传播和大众传播。
三、具体类型1、自身传播传播者与受传者合为一体。
以思考为核心的内向型自我传播，是人类生存的基础，但被划入心理学的范畴，因此被划出了传播学的研究领域。
2、人际传播个人与个人之间的传播。
至少两人，但上限模糊。
“约哈里窗口”学说——人际传播中常见的有关自我信息管理的四种情况。
●正确展示自我。
●诚恳接纳他人。
●加强良性互动。
●坚持求同存异。
3、组织传播组织：为达成特定目标而建立明确程序、发生协调行动（管理）的群体。
组织传播包括：纵向（上下、下上）、横向（不同层级）4、大众传播规模最大的一种传播。
全球网络、卫星电视使地球几乎没有秘密。
其传统定义：职业化的传播机构利用机械化、电子化的技术手段向不确定的多数人传送信息的行为或过程。
四、传播学的诞生1、传播学诞生的条件客观条件：工业化生产、媒介产生主观条件：传播的需要诞生地：美国A 经济条件——传媒产业的兴盛1929——1933年经济萧条时期，美国电影业成为唯一保持赢利的产业广告、公关活动兴起经济繁荣对学术研究的赞助B 政治背景利用传媒、舆论争取民心，重视传播。
两次世界大战中传播活动和研究直接催化了传播学的形成。
C 社会背景大众传播对社会正面影响（便利和娱乐）和负面影响（色情、暴力），促使从学科方面解决社会问题美国的黄色新闻泛滥于19世纪末20世纪初，究其罪魁祸首，人们都将赫斯特视为始作俑者。
D 学科背景二战让学者流亡美国。
2、传播学的形成目前较获得认可的是20世纪40年代。
「传播学复习要点及详细内容」
第一章1、传播的概念:社会信息的传递或社会信息系统的运行。
2、社会传播的基本特点：（1）社会传播是一种信息共享信息活动；（2）社会信息传播是在一定社会关系中进行，又是一定社会关系的体现；（3）从传播的社会关系性而言，社会传播是一种双向的社会互动行为;（4）传播成立的重要前提之一，是传授双方必须拥有共通的意义空间;⑤传播是一种行为,是一种过程，也是一种系统。
3、传播学的研究对象：社会信息系统及其运行规律。
4、社会传播的五个基本类型：人内传播;人际传播；群体传播；组织传播;大众传播。
5、系统的概念：由相互联系又相互制约的若干部分结合在一起并且具有特定功能的有机整体。
6、社会信息系统的特点：⑴是一个开放性系统;⑵是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体;⑶是一个具有双重偶然性的系统;⑷是一个自我创造、自我完善的系统。
第二章1、动物传播的局限性：（1）动物的信息传播行为是一种先天的本能行为,而非后天的系统学习；（2）动物传递和接收信息的过程是基于条件反射原理的过程，而不伴随复杂的精神和思维活动。
【一句话,动物传播只是对自然界的一种被动的适应，而不能成为对自然界和自身进行能动的、创造性改造的因素。
】2、人类语言区别于动物信号系统的根本特征:能动性和创造性。
3、人类依靠什么手段适应环境和改造环境:体外化和社会化的信息系统4、人类传播四个发展阶段：⑴口语传播时代;⑵文字传播时代;⑶印刷传播时代;⑷电子传播时代5、人类第一套体外化符号系统及其意义:文字；⑴文字的产生大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程;⑵把信息长久保存下来；⑶把信息传到遥远的地方；⑷是人类文化的传承有了可靠的资料和文献依据。
6、人类社会的三大要素：物质,能量,信息7、哈特对传播媒介的分类：⑴出示的媒介系统；⑵再现的媒介系统;⑶机器媒介系统。
8、“全国信息高速公路”设想是1993年美国提出的，并在1９95年提出“全球信息高速公路”设想。
第三章1、信息、符号、意三者之间的关系:信息是符号和意义的统一体，符号是信息的外在形式或物质载体,意义是信息的精神内容。
传播学考点整理
传播学考试重点整理第一章1 传播的定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
2 传播的特点：（1）社会传播是一种信息共享活动。
这里的共享概念意味着社会信息的传播具有交流、交换和扩散的性质。
（2）社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
社会关系是人类传播的一个本质属性，通过传播，人们保持既有的社会关系并建立新的社会关系。
（3）从传播的社会关系性而言．它又是一种双向的社会互动行为。
这就是说，信息的传递总是在传播者和传播对象之间进行的。
（4）传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。
在广义上，共通的意义空间还包括人们大体一致或接近的生活经验和文化背景。
（5）传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
3 传播的类型传播的类型非人类传播传播非社会传播：自我传播人类传播人际传播社会传播组织传播大众传播（1）内向传播内向传播也被称为自我传播、人内传播、内在传播，是个人内在的信息活动，个体对信息的加工过程。
内向传播的特点①隐蔽性②内动性③短途性①作为能动的意识和思维活动的人内传播从辩证唯物主义观点看，人内传播不外乎个人内部的意识、思维或心理活动，这个过程由以下几方面要素构成：a、感觉b、知觉c、表象d、概念e、判断f、推理②作为社会心理过程的人内传播人的自我并不是孤立和封闭的，相反，它是在与他人的社会联系中形成的，自我具有鲜明的社会性和互动性。
a、米德的“主我与客我”理论美国社会心理学家米德的研究表明：自我可分解成相互联系、相互作用的两个方面：一方面是作为意愿和行为的“主我”，它通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具体体现出来；另一方面是作为他人社会评价和社会期待之代表“客我”。
人的自我是在“主我”和“客我”的互动中形成的。
自己找工作时也是“主我”与“客我”的互动结果主——有意义——客的我——象征符——我人内传播的双向互动性b、布鲁默的“自我互动”理论c 、内省式思考——人内传播的一种形式 P80（2）人际传播——个人之间的信息传递。
传播学复习重点
传播学复习重点张亚军1、人类社会传播的基本特点：（1）社会传播是一种信息共享活动（2）社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现（3）从传播的社会关系性而言，他又是一种双向的的社会互动行为（4）传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间（5）传播是一种行为，是一个过程，也是一种系统2、传播学通常把社会传播区分为五种基本类型,即人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、和大众传播。
3、社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统，双重偶然性是德国社会学家鲁曼提出的概念，指的是传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所做出的选择有受到拒绝的可能性。
双重偶然性是人类社会信息系统所持有的属性，这与它是以人为主体的活动有关。
之所以这样说，是因为在自然界系统中，系统各部分、系统与系统间的联系和相互作用都是依据既定的条件进行的，满足了既定的物理、化学或生物的条件，便会引起预期的反应。
而人类社会则不同，人类的活动不仅受到生物运动规律的制约，而且受精神和心理的运动规律制约。
双重偶然性的存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统，这些变量如果处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。
4、传播隔阂：（1）指由于社会信息复杂性不确定性以及系统的参与者具有不同的价值观利益背景和意识形态而产生的的传播上的无意误解和有意曲解。
（2）传播障碍包括结构与功能障碍，传播间的隔阂则包括个人间的隔阂，个人与群体的隔阂，成员与组织的隔阂，群体与群体，组织与组织，世代与世代，文化与文化之间的隔阂等。
（3）传播障碍和传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象。
（4）传播障碍和传播隔阂的存在会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一列的社会问题，这些问题如果不及时妥善的解决会影响社会的和谐发展，严重的甚至会造成社会混乱和国家解体。
（5）传播学的价值就在于引导人们从信息系统的角度考虑问题，进而分析和解决信息系统中的传播隔阂。
传播学教程复习重点
传播学教程复习重点1.传播学基本概念：复习传播学的基本概念，例如传播定义、传播过程和传播媒介等。
这些概念是理解传播学的基础，也是后续学习的重要基石。
2.传播理论：掌握传播学中的主要理论框架，包括传播学经典理论和现代传播理论。
回顾传播学经典理论如拉斯韦尔的传播模型、威冯提德的态度变迁模型以及符号互动主义等，并了解现代传播理论如传播生态学、演化传播学以及社交媒体传播等。
3.传播过程和效果：了解传播过程中的重要因素和变量，包括传播者、受众、传播内容和媒介等。
同时，考虑传播的效果，包括认知效果、态度效果和行为效果等。
复习量表和方法，如问卷调查、实验设计等，以评估传播过程和效果。
4.传播媒介：复习传统媒体和新媒体对于信息传播的作用。
回顾传统媒体的特点和影响力，如电视、广播和报纸，同时了解新兴媒体的发展和特点，如社交媒体、在线视频等。
衡量媒介对于传播的效果和变化。
5.社会媒介环境：复习社会媒介环境对于信息传播的影响。
考虑传播自由、媒体所有权集中、信息多样性等社会因素对信息传播的影响。
同时了解传播伦理和法律的规范，以及社会媒介所面临的挑战和解决方法。
6.文化和传播：理解文化对于传播的影响。
考虑文化差异和传播的适应性，以及文化创意和文化认同的传播。
复习文化交流和传播的理论和实践。
7.传播研究方法：了解传播研究的常用方法和技术。
包括定性研究和定量研究方法，如深度访谈、内容分析和调查等。
复习研究设计、样本选择和数据分析等。
8.传播技能和实践：回顾传播学所提供的实际应用和技能，如传播策划、媒体写作和公共关系等。
了解传播行业的就业机会和发展趋势，并思考如何将传播学理论与实践结合起来。
在复习传播学教程时，可以结合课本、课堂笔记和相关研究资料进行学习。
同时，可以积极参与讨论和小组学习，以促进对传播学知识的深入理解和掌握。
传播学教程复习要点
传播学教程复习要点
一、传播学的基本概念和发展历程
1.传播学的定义和研究对象
2.传播学的发展历程和主要流派
3.传播学与其他相关学科的关系
二、传播过程与传播模式
1.传播活动的基本过程和要素
2.传播模式的分类和特点
3.传播模式的选择与应用
三、传播效果与传播评估
1.传播效果的定义和评估指标
2.传播效果的测量方法和技巧
3.传播评估的意义和方法
四、传播媒介与传播技术
1.传播媒介的分类和特点
2.传播技术的选择与应用
3.新媒体时代的传播媒介和传播技术
五、传播伦理与传播责任
1.传播伦理的基本原则和规范
2.传媒从业者的职业道德和社会责任
3.传播伦理的现实挑战和应对策略
六、传播战略与传播管理
1.传播战略的制定和实施
2.传播计划的编制和管理
3.传播管理的挑战和解决途径
七、跨文化传播与国际传播
1.跨文化传播的基本概念和挑战
2.跨文化沟通的特点和策略
3.全球化时代的国际传播问题和解决方案
八、传播研究方法与科学论文写作
1.传播研究的基本方法和研究设计
2.有效调查问卷设计和实施
3.科学论文写作的结构和格式要求
以上是传播学教程的复习要点，通过对这些内容的复习，我们可以系统地回顾和巩固传播学的基本理论和实践技巧，为今后的传播工作和研究打下坚实的基础。
同时，我们也应该注重与实际案例的结合，深入理解传播学在现实生活中的应用和意义，提高我们的实际操作能力和创新思维。
希望以上的总结对你的复习有所帮助！。
传播学概论复习（重点整理）
传播学概论复习（重点整理）传播学概论第一章：传播学的对象和基本问题第一节：从传播的定义看传播学的研究对象所谓传播，实质上是一种社会互动行为。
介质：是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。
传播三要素：信源、讯息、信宿信息定义：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。
传播的定义和特点：定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
特点：①一种信息共享活动②在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现③它又是一种双向的社会互动行为；④传播成立的重要前提，传受双方必须要有共同的意义空间；⑤传播是一种行为，也是一种过程，也是一种系统第二节传播学是研究社会信息系统及其运行的科学一、社会传播的系统性社会传播的五种基本类型：1.人内传播：人体本身就是一个完整的信息系统2.人际传播：由两个个体系统的互相连接所形成的新的信息系统3.群体传播：群体传播不仅存在着许多个体系统的活动，有机结合还产生了新的输出物——群体意识、群体规范和群体价值4.组织传播：企业传播与企业管理5.大众传播：专业传播者、广泛受众、专业技术手段二、社会信息系统的特点①社会信息系统是一个开放性系统②社会信息系统是有各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体③社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统（传受双方都存在着不确定性）④社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统三、社会信息系统的运行与社会发展传播障碍——结构与功能障碍传播隔阂——无意曲解、有意曲解传播障碍和传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象，会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列的社会问题，这些问题如果不及时妥善地解决，必会影响社会的和谐和正常发展。
第三节精神交往理论与马克思主义传播观·研究传播学的重要前提：必须从辩证唯物论和历史唯物论的立场出发，树立科学的传播观·马克思和恩格斯精神交往理论的几条重要原则：一、在人类交往活动的大系统中把握传播二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播三、学习传播学，为国家建设和社会发展服务二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播·一定的精神生产和精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应（唯物史观的一个重要前提）包含以下几个要点：（1）人类的精神生产和精神交往起源于物质生产和物质交往活动（2）物质生产力的发展水平对精神生产和精神交往起着重要的制约作用（3）精神生产和精神交往关系反映着物质生产和物质交往关系（三）学习传播学，为国家建设和社会发展服务传播学是在20世纪70年代末开始进入中国的。
传播学复习笔记整理.
传播学复习笔记绪论第一节传播学的研究对象一、传播学：传播学是一门探索和揭示人类传播本质的规律的科学，也是传播研究者在最近几十年对人类传播现象和传播研究成果进行系统分析和有机结合而发展成的知识体系。
传播学也是传播研究、传播理论发展到一定程度的产物。
二、研究对象：既有特殊性和确定性，又有普遍性和广泛性。
根据科学提炼，认为传播学的研究对象就是人类传播现象，既包括传播活动现象，也包括传播意识现象、传播关系现象和传播规范现象；人类传播既包括大众传播、组织传播，又包括内向传播、人际传播。
三、学科特点：1、整体性：分析问题会更加客观更加具体。
（全面性）2、互动性：既有传者活动又有受者的共同参与。
（共动性）——辩证的方法3、开放性：具有学科的包容性，融汇自然科学与社会科学，如心理学，社会学等。
（即是对象和知识及方法的开放性）4、综合性5、发展性PS·传播学与新闻学的关系●一般认为新闻学是报刊新闻时代的产物，偏重于业务研究或“术”的研究；传播学是电子新闻时代的产物，侧重于理论研究或“学”的研究。
●新闻学以新兴学科的知识为基础，侧重于微观研究、局部研究和单项研究；传播学以新兴学科的知识为基础，侧重于宏观研究、整体研究和双向研究。
●新闻学的研究对象是新闻信息的现象；传播学的研究对象是传播活动的对象。
●新闻学是具体科学的研究，对传播学研究提供材料、充实内容的作用；传播学是一般科学的研究，对新闻学研究的内容和方法有规范、指导作用。
●新闻学是一种专业研究；传播学是一种社会研究。
第二节传播学的研究体系一、知识体系（层次）1、理论传播学2、历史传播学3、实用传播学4、边缘传播学二、理论框架（重心）1、传播科学论2、传播过程论3、传播主体论4、传播客体论5、传播载体论6、传播对象论7、传播方法论8、传播环境论9、传播效果论PS·a、传者分析；b、媒介分析；c、内容分析；d、受者分析；e、效果分析第三节传播学的研究方法一、哲学方法：用全面辩证发展的分析方法二、专向方法：是从社会方面进行研究1、社会学方法（分析社会责任、社会角色）2、心理学方法3、语言学方法（信息传播、语言、符号）三、横向方法（自然科学方法）1、控制论：（1）具有一定目的性。
传播学复习要点整理
传播学复习要点整理传播学复习要点整理第一章绪论1.传播的定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
2.传播过程的构成要素：传播的基本过程，指的是具备传播活动得以成立的基本要素的过程。
一个基本的传播过程，是由以下几个要素构成：①传播者：又称信源，指的是传播行为的引发者，在社会传播中，传播者既可以是人，也可以是群体或组织。
②受传者：又称信宿，即讯息的接受者和反应者，传播者的作用对象。
作用对象一词并不意味着受传者是一种完全被动的存在，相反，他可以通过反馈活动来影响传播者。
③讯息：讯息指的是由一组相互关联的有意义符号组成，能够表达某种完整意义的信息。
讯息是传播者和受传者之间社会互动的介质，通过讯息，两者之间发生意义的交换，达到互动的目的。
④媒介：又称传播渠道、信道、手段或工具。
媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。
⑤反馈：指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。
获得反馈讯息是传播者的意图和目的，发出反馈讯息是受传者能动性的体现。
反馈是体现社会传播的双向性和互动性的重要机制。
3.人内，人际，群体，组织传播的定义和相关概念①人内传播：也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
②人际传播：人际传播是两个或两个以上行为主体之间的信息活动。
人际传播的动机：a获得信息b建立与他人的社会协作关系c自我认知和相互认知d满足基于人的社会性的精神和心理需求人际传播的特点:a人际传播传递和接收信息的渠道多，方法灵活。
b人际传播的信息意义丰富复c人际传播双向性强，反馈及时，互动频度高。
d与组织传播和大众传播相比，是一种非制度化的传播。
③群体传播：群体传播就是将共同目标和协作意图加以连接和实现的过程。
④组织传播：组织传播指的是组织所从事的信息活动。
它包括两个方面，一是组织内传播，二是组织外传播。
组织传播的功能主要有内部协调，指挥管理，决策应变和形成共识。
传播学复习重点
传播学复习重点1、传播定义所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
2、传播学定义传播学是研究人类传播活动及其规律的科学3、孕育传播学的条件传播学是本世30年代以来跨学科研究的产物。
它的产生有三个背景：大众社会的出现，科技进步与社会科学的发展，政治经济的需要。
传播学的出现，离不开特定的条件，这种条件包括社会条件和学术条件。
孕育传播学的社会条件包括政治、经济、军事和媒介四个方面。
工具层面：媒介。
应用层面：政治、经济、军事A、媒介方面：现代传播媒介的兴盛同传播学的出现有着紧密的联系。
各类媒介的出现改变了人们传播观念和生活面貌。
新兴媒介将会给人类带来哪些方面的影响促使人们进一步思考，而解答这些问题的历史要求极大促进了传播学的产生和发展。
B、政治方面：在西方国家，随着大众传播媒介的出现，研究在政治竞选中如何使用这些媒介显得至关重要。
传播学的奠基性学者拉扎斯菲尔德、美国传播学者麦考姆斯、德国社会学家内尔•纽曼等人的大众传播研究都是针对政治选举的。
C、经济方面：西方的市场经济环境促成了公关活动和广告活动的极大发展。
新媒介一旦诞生，就立刻和这些经济活动结合在一起，在这种情形下，市场宣传活动需要理论指导，这也推动了传播研究的发展。
D、军事方面：相比较来说，军事对传播学的出现有更大的催化作用。
一、二战期间，为了在战争中占据有利的位置，研究如何宣传战争，如何激励己方志气、瓦解敌方意志成为紧迫的问题，这些研究，为传播学的理论建设做出了重要贡献。
除了这些社会因素之外，探讨现代传播媒介度社会、文化复杂和长期的影响是促进传播学向纵深方向发展的重要因素。
二、孕育传播学的学术条件传播学作为一门交叉性学科，从研究方法到基本理论，它对政治学、社会学、社会心理学、语言学、符号学、舆论学等相邻学科有很多借鉴。
而在二战前后，这些学科都有长足的发展。
在社会学研究中，定量研究方法得到了极大发展，成为重要的研究手段。
社会心理学成为独立的学科。
《传播学》重要必背知识点100条
《传播学》重要必背知识点100条传播学是研究信息在人类社会中传播和影响的学科。
传播学的主要研究对象包括媒体、技术、公众等。
传播学可以分为多个分支领域，如传媒学、公共关系学、广告学等。
传播学的理论基础主要有传统媒介理论、计算机媒介理论、社会认知理论等。
传播学研究的方法包括问卷调查、深度访谈、实验研究等。
传播学研究的重要性在于它可以帮助人们更好地理解信息传播的规律和影响，促进社会和文化的发展。
传播学理论对于媒体行业、公共关系、政治宣传等领域的实践具有指导意义。
传播学的研究范畴包括人们获取信息、传播信息、接受信息和处理信息的过程。
传播学研究的主要视角包括发送者视角、媒介视角、接受者视角等。
传播学中的重要概念包括信息、传播、媒介、接受、反馈等。
传播学中的信息可以包括文字、图像、声音等多种形式的内容。
传播学中的传播可以分为单向传播和双向传播两种形式。
单向传播是指信息由发送者传到接收者，没有反馈的过程。
双向传播是指信息由发送者传到接收者，并且接收者也会产生反馈的过程。
传播学中的媒介包括传统媒介和新媒介两种形式。
传统媒介包括电视、广播、报纸等传统传播渠道。
新媒介包括互联网、社交媒体、移动设备等新型传播渠道。
传播学中的接受可以分为主动接受和被动接受两种形式。
主动接受是指接收者主动寻求信息的过程。
被动接受是指接收者在无意识状态下接受信息的过程。
传播学中的反馈是指接收者对发送者的信息进行回应的过程。
反馈可以帮助发送者了解接收者的需求和反应，进而调整信息的传播策略。
传播学中的传播效果是指信息在传播过程中所产生的影响和效果。
传播效果可以包括认知效果、态度效果、行为效果等。
认知效果是指接收者对信息进行理解和记忆的过程。
态度效果是指信息对接收者的态度产生的影响，如态度变化、态度巩固等。
行为效果是指信息对接收者的行为产生的影响，如购买行为、参与行为等。
传播学中的传播者可以包括个人、组织、政府、媒体等多种形式。
传播者的角色包括信息源、信息编码者、信息传递者等。
大学传播学重点知识复习
第1章传播学的对象与基本问题传播的定义：传播即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
传播的特点：1.传播是一种信息共享活动。
2.传播在一定社会关系中进行，又是一定社会关系的体现。
3.从传播的社会关系性而言，它是一种双向的社会互动行为。
4.传播成立的前提之一，是传受双方要有共通的意义空间。
5.传播是一种行为、一种过程、一种系统。
信息的定义：信息是符号与意义的统一、物质载体与精神内容的统一。
传播学研究对象：传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
传播学的研究对象不是别的，正是社会信息系统本身，传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
传播学的五种基本类型：人内传播，人际传播，群体传播，组织传播和大众传播（国际传播）社会信息系统特点：1.社会信息系统是一个开放性系统2.社会信息系统是由各种子系统相互连结，相互交织而构成的整体。
3.社会信息系统是一个具有双重偶然性。
4.社会信息系统是一个自我创造，自我完善的系统。
传播学在20世纪70年代末进入中国。
语言的产生是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的标志。
人类语言的特性：1.超越历史时间和空间的能力2.具有无限灵活性3.具有发音的经济性4.具有巨大的能动性和创造性第2章人类传播的历史与发展人类传播与动物传播的区别：人类语言的能动性和创造性是人类传播区别于动物传播的根本特征。
人类传播的发展过程：1.口语传播时代。
2.文字传播时代。
3.印刷传播时代。
4.电子传播时代。
5.网络传播时代。
第3章人类传播的符号与意义符号的定义：符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播的基本要素。
符号的分类：1.语言符号：口语和文字。
2.非语言符号：语言的伴生符；体态语言；程式化符号。
符号的功能：1.表述和理解功能。
2.传达功能。
3.思考功能。
意义的定义：意义是人给事物赋予的含义，是符号代表的精神内容。
共通的意义空间：1.传受双方对传播中所使用符号含义的共通理解。
2.传受双方接近的生活经历和文化背景。