四年级下册美术第二课变形的魅力鸟之王 湘美版
四年级下册美术教学设计-第二课 变形的魅力—鸟之王 ︳湘美版
四年级下册美术教学设计-第二课变形的魅力—鸟之王︳湘美版一、教学目标1.了解鸟类的一些基本知识，了解鸟类在文化和艺术中的地位2.通过观察自然中的鸟类形态，掌握抽象转化的方法3.学习使用颜色和构图设计等要素营造鸟类的美感形态二、教学内容1.鸟类的基本知识介绍，包括身体结构、羽毛、习性等2.鸟类在文化和艺术中的表现形式介绍，包括中国古代艺术、现代艺术等3.鸟类形态的抽象转化方法探究，包括线条、形状、比例等4.使用颜色和构图设计等要素营造鸟类的美感形态三、教学重点难点1.重点：鸟类形态的抽象转化方法探究，包括线条、形状、比例等2.难点：如何使用颜色、构图等要素营造鸟类的美感形态四、教学设计1. 导入环节（10分钟）教师通过课件或者实物，介绍一些常见的鸟类，可以与学生进行互动问答，激发学生对鸟类的兴趣和好奇心。
并引导学生思考馆藏中的鸟类图片、绘画作品中的鸟类表现，进而引出本节课的学习内容。
2. 理论讲授（10分钟）教师通过图片、漫画、绘画等介绍鸟类在文化和艺术中的地位，同时介绍鸟类的基本知识，包括身体结构、羽毛、习性等。
3. 实践操作（50分钟）1.学生进行直接观察法，观察引导下的鸟类实物、图片、视频。
2.学生进行抽象表达，利用线条、形状、比例等抽象表达鸟类的形态。
3.学生学习颜色和构图设计等要素，营造鸟类的美感形态。
4. 总结与答疑（10分钟）教师针对学生在实践操作中遇到的问题，进行答疑解惑，并引导学生进行课堂总结，对本课的学习内容和方法进行回顾和总结。
五、教学评估1.教师可以在实践操作时进行教学评估，及时发现和解决学生的问题。
2.教师可以要求学生提交抽象表达、颜色和构图设计等作品，进行评估给予反馈。
六、教学安排本课时为一单元完成，共计1节课，每节课60分钟。
七、教学资源1.鸟类图片、绘画作品、视频等2.课件或者多媒体设备八、教学环节说明1.导入环节：通过具体的实物、图片、漫画等（具体情况根据本地教学资源和场地灵活配置）引发学生的好奇心和兴趣，调动学生学习情绪。
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计2
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计2一. 教材分析《2. 变形的魅力》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
通过本课的学习，学生能够运用变形的方法，创作出具有个性和独特视角的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对变形的概念和方法较为陌生，需要通过教师的引导和示例来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法。
2.培养学生运用变形方法进行创作的创新能力。
3.提高学生的审美意识和审美水平。
四. 教学重难点1.变形的基本方法的掌握。
2.如何运用变形方法进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生运用变形方法进行创作的能力。
3.合作交流法：学生之间相互讨论、交流，分享变形的方法和创作经验。
六. 教学准备1.教师准备范例作品、图片等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些范例作品和图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对变形的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍变形的基本方法和效果，展示一些优秀的变形作品，让学生对变形有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范一种变形方法，如扭曲、拉伸等，并引导学生现场实践，尝试运用所学方法进行绘画。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用所学变形方法进行创作，要求作品具有个性和独特视角。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调变形的方法和创作要求。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅变形作品，要求运用所学方法，体现个性和独特视角。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出变形的方法和创作要求。
四年级下册美术教案-第二课 变形的魅力—鸟之王 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第二课变形的魅力—鸟之王︳湘美版【教学目标】1. 让学生了解鸟之王的概念，培养学生对鸟类的基本认识。
2. 引导学生观察鸟类的特征，学会用艺术的形式表现鸟之王。
3. 培养学生的审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
【教学内容】1. 鸟之王的概念2. 鸟类的基本特征3. 艺术表现手法【教学重点】1. 鸟之王的概念和特征2. 艺术表现手法【教学难点】1. 如何引导学生观察鸟类的特征2. 如何运用艺术手法表现鸟之王【教学准备】1. 图片素材：各种鸟类的图片，特别是鸟之王的图片。
2. 绘画工具：铅笔、水彩笔、彩纸等。
【教学过程】一、导入1. 引导学生观察鸟类的图片，让学生对鸟类有基本的认识。
2. 提问：你们知道鸟之王吗？它有什么特征？二、新课讲解1. 讲解鸟之王的概念和特征，让学生对鸟之王有更深的了解。
2. 讲解艺术表现手法，如何用绘画、剪纸等方式表现鸟之王。
三、实践操作1. 引导学生观察鸟之王的图片，让学生注意其特征。
2. 让学生选择自己喜欢的艺术表现手法，进行创作。
四、作品展示1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生对鸟之王有更深的认识。
2. 强调观察和艺术表现的重要性。
【教学反思】本节课通过观察鸟之王，让学生了解鸟之王的概念和特征，学会用艺术的手法表现鸟之王。
在教学过程中，要注意引导学生观察，激发学生的创作兴趣，培养学生的审美能力。
同时，教师要对学生的作品进行及时的点评，给予鼓励和建议，以提高学生的创作水平。
重点关注的细节：教学过程在“四年级下册美术教案-第二课变形的魅力—鸟之王︳湘美版”的教学过程中，我们需要重点关注的是如何引导学生观察鸟之王的特征，以及如何运用艺术手法表现鸟之王。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
一、观察鸟之王的特征1. 观察鸟之王的外形特征：在观察鸟之王的图片时，我们要引导学生注意鸟之王的外形特征，如身体大小、颜色、羽毛的分布等。
四年级下册美术课件第2课《变形的魅力》(湘美版2014秋) (共29张PPT)
如何绘制哈哈镜变形画？
绘制哈哈镜下变形画的方法
1.剪出哈哈镜的形状
2.描绘人物形象
3.调整完成
作业：
用哈哈镜变形的方法，先剪出 哈哈镜的形状，参照自己或者同学 的形象画出哈哈镜中的样子。
超级变 变 变选美大赛 最佳创意奖 最佳制作奖
小训练1：
这幅画运用了哪种变形方法？ 拉伸变化
瘦、长、高
图中的主人公珍妮与莫迪里阿 尼的关系非常密切，是他的生活伴 侣以及创作模特
珍妮（油画）莫迪里阿尼 （意大利）
事情的 真相是。。。
（表现效果）
波形变化 （表现方法）
拉伸变化（表现方法）
• 不同的变形方式会产生不同的表现效果
小训练2：
下列表现效果用哪种变形方式更合适？
哈哈镜中的变形
变形的基本方法：
1、桶形变化 （上下小，中间很大）
2、枕形变化 （上下大，中间很小）
3、波形变化 （整体扭曲）
4、拉伸变化 （整体拉长）
小训练1：
这幅画运用了哪种变形方法？ 波形变化
忧虑、恐慌、神秘等等
采用了象征和隐喻的手法， 揭示了人类世纪末的忧虑与恐惧
呐喊（油画） 爱德华•蒙克（挪威）
湘教版美术四年级上册
我最可爱 最帅 最自信 ！！
看完哈哈镜后你能告诉我镜子里展现了 一个什么样的世界？ 请你描绘你在镜中的样 子吧？
说一说，生活中你还见过哪些变形现象？
哈哈镜映像
是
谁？
（探索规律：研究变形的方法）
桶状变化
枕形变化
波形变化
拉伸变化哈哈镜下的 变形变形一变形二 变形三 变形四瘦小
粗壮 大 肥胖
飘渺、神秘、 扭曲、压抑
长、高
湘美版美术四年级下册《2.变形的魅力》说课稿2
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》说课稿2一. 教材分析湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》这一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动的实例和丰富的图片，引导学生感受变形的魅力，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在变形方面的技巧和创意运用上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握变形的方法，培养学生的创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，能够独立完成一幅变形作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高学生对美的感知和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用变形方法，创作出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体设备、图片、范画等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的变形实例，引导学生关注和思考变形的魅力。
2.讲解与示范：讲解变形的基本方法和技巧，并进行现场示范。
3.实践环节：学生分组进行变形创作，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现和创造更多的变形作品。
七. 说板书设计板书设计主要包括变形的基本方法和技巧，以及创作步骤。
通过板书，帮助学生清晰地理解和掌握变形的方法，提高学生的创作能力。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在实践环节的表现，如参与程度、操作技能等。
终结性评价主要关注学生作品的创意和质量。
通过评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美和创新能力。
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计1
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计1一. 教材分析《2. 变形的魅力》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。
本课主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过生动的案例和丰富的图片，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对变形的概念和技巧还不够了解，需要在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对美术的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.重难点：变形的方法和技巧。
2.教学难点：如何将变形运用到实际作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范作、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变形的作品，如夸张、扭曲、变形虫等，引发学生的兴趣，引导学生思考：什么是变形？变形有哪些方法？2.呈现（10分钟）教师简要讲解变形的基本方法和技巧，如夸张、扭曲、折叠等，并通过示范让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用所学的方法和技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创新意识。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
学生通过欣赏和评价，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：变形在生活中的应用，如设计、广告等。
学生分享自己的思考和见解，拓展视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调变形的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
7.家庭作业（2分钟）学生课后完成一幅变形作品，要求运用所学的方法和技巧，体现创新意识。
小学美术《变形的魅力-鸟之王》优质教案.教学设计
湖南美术出版社四年级下册2、《变形的魅力-鸟之王》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：了解飞鸟的基本结构特征和凤凰形象的来龙去脉，培养学生的观察力、创造力。
2、过程与方法目标：在探索、合作的学习过程中通过观察、记忆、借鉴、合作等手段提高学生的审美能力、想象能力和创造能力。
3 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创造美的信心和兴趣。
教学重难点：重点:掌握鸟的基本结构特征，了解凤凰外形的来龙去脉，学会局部重组的创作方法。
难点:启发学生大胆想象利用局部重组的方法创造出新的鸟之王形象。
教学方法及用具准备：1、学法：新课程倡导的学习方式重在以学生为主体的自主学习、探究学习、合作学习。
鉴于此，本课我注重引导学生运用观察法、比较法、讨论法，小组合作竞赛，自我评价、生生评价等让学生以体验的方式感受美好的情感、发现美好的事物，产生对美创作与交流的欲望。
2、教法：本着以学定教的原则，在教学方法上我准备采用分组教学，启发式谈话法、讲解法、激励法、多媒体展示等并配以谜语、游戏、音乐等多种辅助手段激发学生持续学习的兴趣和动力。
3、学具准备：课前搜集的鸟类资料及图片，彩笔、油画棒、图画纸。
教具准备：多媒体课件、微视频、头饰、王冠贴片等。
教学过程：（一）组织教学渲染美1、根据学生的坐次特点将学生分成六队：燕子队、老鹰队、队等，并选出队长戴上头饰。
采用这种教学方式首先是为了增加课堂的趣味性，其次是为了培养学生的团队合作精神增强集体荣誉感。
2、将任务单布置学生收集的鸟类图片张贴在教室的墙壁上，既渲染了学习氛围又丰富了学生的感官刺激。
（课前布置学生收集鸟类资料及图片既丰富了学生的课余生活，增长了知识又让学生对本课的学习不止是盲目的接受，而是有了一种主动的期待。
）（二）激情导入点燃美师采用点将的方式激发学生兴趣，让学生以尽快的速度投入到本课的学习中来，“燕子队”，“到”“老鹰队”……接着给各队布置任务“今天咱们各队将在队长的带领下去完成各种各样的比赛，每得胜一次奖励王冠一顶，看哪个队得到的王冠最多。
湘美版 美术四年级下册第2课 变形的魅力 课件(共20张PPT)
尾翅羽
嘴Leabharlann 头冠脖子 尾翅羽腿爪
羽 毛
找一找 这只凤凰身体的各部位是取自于下面 哪种禽鸟的局部，并 填一填。
孔 雀
鸳鸯
鹤 锦
鸡
根据需要把不同形 象的局部重新组合 成新形象，就叫局
部重组。
局部重组小游戏：合作接龙
创 作 步 骤
比一比：哪幅作品更能体现出鸟的王者风范？
1 主体突出、构图饱满
绿水青山就是金山银山
我们携起手来共同保护环境，共 同创造我们美好和谐的家园！
同学们，再见！
2 主体偏小、构图太空
作 品 欣 赏
鸟王争霸赛
运用局部重组的方法，创作一只 自 己心中的鸟之王并参加鸟王的评选。
①两人为一组，合做交流，共同创作。
创 ②运用两只或多只鸟进行自由想象大胆组合。
作 ③构图饱满，体现出鸟王的风范。
要 ④运用夸张、简化、添加等方法进行装饰；
求
⑤ 适当添加背景。
鸟王争霸赛
湘教版•小学美术•四年级下册《变形的魅力》
局部重组——鸟之王
欢迎同学们进入美术课堂
说一说
你认识或知道哪些鸟。
猜 猜 它 是 谁？
凤凰
中国古代 传说中的百 鸟之王。
凤凰是吉 祥和谐的象征， 自古就是中国 文化中的重要 元素，并且造 型愈往后愈复 杂。
造型各异的凤凰是采
用 局部重组 的方法
创造出来的吉祥形象。
小学美术湘美版四年级下册《2.变形的魅力》课件PPTA053
绘制步骤
作业： 运用局部重复的方法画
出一个自己喜欢的黑白变形 形象。
小学美术湘美版四年级下册 《2.变形的魅力》
类型：获奖课件PPT变形 源自 魅力下面这幅图是在哪里看到的景色？
水中倒影
生活中常见的 变形现象
哈哈镜下的 变形效果
桶状变化
波纹变化
拉伸变化
枕形变化
画家笔下的变形现象和哈哈镜中的形象有哪些相同之处
呐喊（油画） 爱德华•蒙克（挪威）
珍妮（油画）莫迪里阿尼 （意大利）
画家笔下的变形现象和哈哈镜中的形象有哪些相同之处
活动二
千手观音采用了局部重复的 造型方法，姿态婀娜，姿态各异 的多臂多手组成了一个圆形，似 一轮旋转的光环，映衬着观音菩 萨的真身，使整个形象愈加神圣 壮丽。
生活中的局部重复造型现象
脸的重复
身体和上肢的重复
手的重复
腿或其他部位的重复
点线面与黑白灰
湘美版四年级下册美术教案《变形的魅力—鸟之王》
变形的魅力-鸟之王
一、基本说明
模块：小学美术
年级：小学四年级
所用教材版本：湖南美术出版社
所属的章节：第二课活动三
学时数： 40分钟
二、教学设计
1、教学目标：
●知识与技能：
（1）通过教学活动，学生知道鸟的基本特征，了解组合式造型方法在绘画造型中的运用；
（2）通过教学活动，学生能够运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型，提高学生形象观察、分析能力和想象力；
●过程与方法：
老师引导学生自主学习，拓展学生思维让学生发现生活中的美术素材。
●情感与态度：
（1）通过教学活动，学生能关注绘画造型中形色的表达，能以造型表现的方式增加对大自然及鸟类的喜爱之情。
（2）在学习的过程中体验造型活动的乐趣，提升团队合作精神；
2、内容分析：
本课是四年级下册第二课《变形的魅力—鸟之王》，本课是让学生了解鸟的基本特征，了解组合式造型方法在绘画造型中的运用；
●教学的重点：在教学活动中，引导学生运用想象组合的方法阐
述、设计鸟王的形象。
●教学的难点：引导学生在设计中关注鸟王的形状、色彩等特征
的表达。
三、教学过程。
四年级下册美术课件-2 变形的魅力 ｜湘美版(2014秋) (共11张PPT)
学生作品欣赏
作业要求：
小组内的成员根据你表现人 物的需要，选择恰当的变形方法， 设计一个有个性的变形人物。
作品展示
拓展:
除了这些基本的变形 方法外，变形的方法还有 很多，下来后小组成员再 进行研究。
你看到过这样的景象吗？
玻璃墙映像
哈哈镜映像
后视镜映像
变形的魅力
群学要求：
小组群学书本第7页、8页、 9页， 研究：
1、变形有那些基本方法？ 2、具体是怎么进行变形的？
群学要求： 小组群学欣赏书中作品《呐
喊》研究：
1、画面用的什么变形方法？ 欣赏作品后你有什么感受？
2、向外拉伸、向内压缩的 方法进行变形设计出来的人物形 象又会给人什么感受？
四年级下册美术课件-第2课：变形的魅力(97)-湘美版
百 鸟 朝 凤
很久很久以前，凤凰是一只不起眼的小鸟，羽毛也很平 常，但是它有个优点，非常勤劳，从早到晚忙个不停，把食物 收藏在洞里。有一年，森林大旱，鸟儿们找不到食物，快饿得 支撑不下去了。这时，凤凰忙打开山洞，拿出自己积存下来的 食物和大家共渡难关。旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩， 鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一 件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并推举它为百鸟之王，每年的 这个时候都会朝拜它。
神 鸟 凤 凰
象征着：
祥锦和鸡头
瑞气
白鹤腿
高贵
孔雀பைடு நூலகம்羽
孔雀身
是人鹰们翅理
想中的神 鸟，是百 鸟之王。
鸳鸯
孔雀
老鹰
刚鹦鹉
玄凤鹦鹉
锦鸡
丹顶鹤
尝试画局部
请你在纸上快速画出你认为最漂 亮最有特色的一个局部，时间2 分钟
绘画步骤
1、构思：选取鸟儿最有特点的局部进行重组 2、起形：用笔画出鸟王轮廓线。 3、涂色 4、整理画面
自主表现
作业：请你大胆想象组 合， 画出自己心中的鸟 之王。注意主题突出， 可以适当添画背景。
四年级下册美术教案-第二课 变形的魅力—鸟之王 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第二课变形的魅力—鸟之王︳湘美版教学目标：1. 让学生了解鸟之王——孔雀的外形特征，学会用夸张的手法表现其特征。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 引导学生关注自然，关注生活中的美。
教学重点：1. 学会观察孔雀的外形特征，用夸张的手法进行表现。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
教学难点：1. 如何引导学生用夸张的手法表现孔雀的特征。
2. 如何培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 教师准备：孔雀图片、教材、课件。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 教师出示孔雀图片，引导学生观察并提问：“这是什么鸟？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是孔雀，它是鸟中之王，拥有美丽的羽毛和长长的尾巴。
二、观察与讨论1. 教师引导学生观察孔雀的外形特征，如羽毛、尾巴、头部等。
2. 学生分小组讨论，如何用夸张的手法表现孔雀的特征。
3. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
三、示范与讲解1. 教师示范如何用夸张的手法表现孔雀的特征，如放大羽毛、拉长尾巴等。
2. 教师讲解绘画步骤和注意事项。
四、学生练习1. 学生根据教师示范和讲解，独立完成一幅孔雀画作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价1. 学生将自己的作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，如孔雀的外形特征、夸张手法的运用等。
2. 学生谈收获，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师布置课后作业：观察其他鸟类的特点，尝试用夸张的手法进行表现。
教学反思：本节课通过观察、讨论、示范、练习、展示和评价等环节，让学生掌握了孔雀的外形特征，学会了用夸张的手法进行表现。
在教学过程中，要注意引导学生观察、发现和创造，培养学生的创造力和审美能力。
同时，要关注每个学生的个体差异，给予他们足够的关爱和鼓励，让他们在美术的世界里自由翱翔。
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计3
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计3一. 教材分析《2. 变形的魅力》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
通过本课的学习，学生能够运用变形的方法，创作出具有个性和独特魅力的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对变形这一概念有一定的认知，但还需要进一步的引导和启发。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中应注重学生的实践能力和创新能力的培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法。
2.培养学生运用变形方法进行创作的创新能力。
3.提高学生的审美意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法，并运用到实际创作中。
2.教学难点：如何引导学生创新，突破传统的思维模式，创作出具有独特魅力的作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现和掌握变形的规律。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法和技巧。
3.实践法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、范画作品、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、作品参考资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有变形特点的美术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们是如何运用变形的手法来表现主题的？2.呈现（10分钟）教师简要讲解变形的基本方法和技巧，如拉伸、压缩、扭曲等，并通过示范作品进行展示。
同时，引导学生讨论：如何运用变形方法来创作自己的作品？3.操练（10分钟）学生根据所学内容，开始进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创新，突破传统的思维模式。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固所学知识，提高审美意识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：变形手法还可以运用到其他艺术领域吗？如雕塑、设计等。
湘美版美术四下第2课《变形的魅力》教学设计
湘美版美术四下第2课《变形的魅力》教学设计一. 教材分析《变形的魅力》这一课是湘美版美术四下的教材内容。
本课主要让学生了解和掌握变形的基本概念和方法，通过欣赏和分析经典艺术作品，让学生感受变形的魅力，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括变形的基本概念、变形的方法和技巧，以及如何运用变形创作出有创意的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对变形的概念和方法还不够了解，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。
此外，学生对艺术作品的欣赏和分析能力还有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本概念和方法。
2.培养学生对艺术作品的欣赏和分析能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.变形的基本概念和方法。
2.如何运用变形创作出有创意的美术作品。
3.艺术作品的欣赏和分析。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏经典艺术作品，让学生感受变形的魅力。
2.示范法：教师示范变形的方法和技巧，引导学生进行实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创作心得和体验。
4.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备经典艺术作品图片和相关资料。
2.学生准备绘画工具和材料。
3.教室环境布置，以便于学生展示和欣赏作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示经典艺术作品，引导学生关注作品的变形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍变形的基本概念和方法，引导学生欣赏和分析作品，让学生感受变形的魅力。
3.操练（15分钟）教师示范变形的方法和技巧，学生跟随教师进行实践操作，体会变形的效果。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得和体验，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用变形创作出更有创意的美术作品，学生进行自主创作，发挥想象力和创造力。
四年级下册美术教案-第二课 变形的魅力 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第二课变形的魅力︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解变形的概念，理解变形在艺术创作中的重要性。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 引导学生运用变形手法进行绘画创作，培养学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 变形的概念及分类2. 变形在艺术创作中的应用3. 变形绘画的技巧和方法4. 变形绘画作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握变形的概念、分类及在艺术创作中的应用。
2. 教学难点：引导学生运用变形手法进行绘画创作，培养学生的实践操作能力。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些变形绘画作品，引导学生观察并提问：这些作品有什么特点？1.2 学生回答，教师总结：这些作品都运用了变形手法，使画面更具艺术魅力。
2. 基本概念与分类2.1 教师讲解变形的概念及分类，引导学生了解变形在艺术创作中的重要性。
2.2 学生跟随教师学习，理解并掌握变形的基本概念和分类。
3.1 教师讲解变形绘画的技巧和方法，引导学生学习并实践。
3.2 学生跟随教师学习，掌握变形绘画的技巧和方法。
4. 变形绘画作品欣赏4.1 教师出示一些变形绘画作品，引导学生欣赏并分析。
4.2 学生跟随教师欣赏，提高审美情趣。
5. 创作实践5.1 教师布置创作任务，引导学生运用所学知识进行绘画创作。
5.2 学生独立创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价6.1 学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评。
6.2 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与度和兴趣，及时调整教学策略。
2. 在创作实践中，教师要关注学生的创作思路和技巧运用，给予针对性的指导。
3. 教师要注重培养学生的审美情趣和实践操作能力，提高学生的综合素质。
六、课后作业（课后自主完成）1. 运用所学变形手法，创作一幅主题为“美丽的家园”的绘画作品。
2. 欣赏一幅自己喜欢的变形绘画作品，写下自己的感受和评价。
【湘美版】四下第2课变形的魅力教案
6.提升观察能力和创新思维，能够在艺术创作中独立思考和解决问题。
7.培养良好的艺术欣赏习惯，学会欣赏和评价他人的作品，提高自己的艺术修养。
8.增强自信心和自主学习能力，勇于尝试新的事物，不断进步和提高自己的艺术水平。
学生将通过课堂学习、实践活动和小组讨论，全面提高自己的艺术素养和创造力。他们将在艺术创作中能够更好地表达自己的思想和情感，展示自己的个性和才华。同时，学生也将培养良好的学习习惯和团队合作能力，为自己的未来学习和成长打下坚实的基础。
重点题型整理
题型一：请简要描述变形的概念，并举例说明。
答案：变形的概念是指在艺术创作中，通过改变物体或景物的正常形态，创造出一种新的视觉效果。例如，在绘画中，将物体的某一部分进行夸张或扭曲，以强调其特点或表达艺术家的情感。
题型二：请分析变形在艺术创作中的意义和作用。
答案：变形在艺术创作中的意义和作用主要体现在以下几个方面：
教学手段：
1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示艺术作品、视频教程和创作过程，通过图像、音频和视频等多媒体资源，丰富学生的感官体验，提高学习效果。
2.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动式教学活动，如在线绘画、虚拟实验等，让学生在虚拟环境中进行艺术创作和实验，增强学生的参与度和学习兴趣。
3.社交媒体平台：利用社交媒体平台，建立学习社区，让学生在平台上展示自己的作品，进行交流和评价，激发学生的学习动力和合作意识。
答案：将变形技巧应用到自己的作品中，可以遵循以下建议：
1.观察和思考：在创作前，先观察和思考自己想表达的主题和思想，以及如何通过变形技巧来表现。
2.选择合适的变形技巧：根据自己想要表达的主题和思想，选择合适的变形技巧，如夸张、扭曲、透视等。
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》 湘美版
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》湘美版教学内容《变形的魅力》一课旨在让学生了解和掌握图形的变形技巧，通过观察、实践和创造，学会将简单的图形进行变形，创造出有趣和新颖的图案。
教学内容包括认识基础的图形变形方法，如拉伸、压缩、扭曲和组合等，并鼓励学生发挥想象力，将所学技巧应用于实际创作中。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并应用基本的图形变形方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能理解图形变形的原理，并能够创作出具有创意的图形作品。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术和创意活动的兴趣，增强他们的审美能力和创新意识。
教学难点教学难点在于如何引导学生将抽象的变形概念具体化，并能够灵活运用到实际的创作中。
此外，鼓励每个学生发展个性化的创意思维，而不是简单地模仿示例，也是一个挑战。
教具学具准备- 画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画材料。
- 图形变形的示例图片或图书。
- 电脑和投影仪，用于展示图形变形的过程和示例作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的变形图形，如标志、装饰图案等，引起学生的兴趣，并提问他们是否知道这些图形是如何制作出来的。
2. 新授：讲解图形变形的基本方法，并通过示例演示每种方法的效果。
鼓励学生尝试理解和模仿。
3. 实践：学生分组进行图形变形的练习，教师巡回指导，解答学生的问题，并提供反馈。
4. 创作：学生独立创作一幅以变形为主题的美术作品，教师鼓励创新和个性化表现。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
强调创意和技巧的运用。
板书设计板书将简洁明了地展示图形变形的基本方法，并通过图表和示例图形来辅助说明。
每个步骤都将配有相应的关键词和简短描述，以便学生能够清晰地理解和记忆。
作业设计作业将要求学生在家中尝试创作一幅新的变形图形作品，并写一段关于他们创作过程的反思。
这将巩固他们在课堂上所学到的知识，并鼓励他们在家里继续探索和实践。
课后反思课后反思将重点关注学生对图形变形技巧的掌握程度，以及他们在创作过程中表现出的创新能力和解决问题的能力。
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鸟大
得 最
的
高
鸟
的 鸟
最 小
飞 得
的
最
鸟
远
的
鸟
请你仔细看一看，你认为哪只鸟可以称为鸟王？为什么？
凤凰是中国古代传说中的 百鸟之王，与龙同为汉民 族图腾。凤凰是雌雄统称， 雄为凤，雌为凰，总称为 凤凰，常用来象征祥瑞。 亦称为丹鸟、火鸟、威凤 等。被视为吉祥之鸟。
作业：
1、抓住鸟的特征，运用局部重 组的方法，画一只鸟之王。
2、运用夸张、简化、添加等方 法装饰鸟纹样。
3、构图饱满，色彩鲜艳。
我们要爱护它!
传说中的凤凰是采用局部重组的变 形方法创造出来的鸟之王。找一找它的哪 些部位是由右边的动物局部变化而来的。
孔 雀 锦 鸡
鸳鸯
白鹤腿
孔雀尾羽 鹰爪
猜一猜这是鸟的什么部位？
鸟类的头、身体、尾 部是什么形状？
中国花鸟画讲到：
“鸟形不离 球、蛋、 扇。”
作画步骤：
1、设计外形。 2、运用点、线、面进行装饰。 3、添加颜色、相关背景。