大班诗歌教案借伞
幼儿园大班语言优质教案《借伞》
幼儿园大班语言优质教案《借伞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《借伞》。
该章节详细内容讲述了小熊在下雨天向朋友们借伞的故事，通过故事让幼儿学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学目标1. 能正确地朗读故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿乐于助人的品质，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到关爱他人、乐于助人的意义。
教学重点：正确朗读故事，理解故事内容，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事磁带、录音机、小熊、小兔、小猪等角色头饰。
学具：幼儿用书《快乐阅读》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，以小熊的口吻讲述：“今天下雨了，我忘记带伞了，怎么办呢？”引导幼儿帮助小熊想办法解决问题。
2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事磁带，让幼儿倾听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容。
（3）引导幼儿讨论：小熊为什么要借伞？小熊借到了伞吗？3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，让幼儿进行角色扮演，引导幼儿用正确的语言表达。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个角色头饰，进行角色扮演，练习故事中的对话。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 故事角色：小熊、小兔、小猪3. 关键词：关爱、助人、感谢七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述故事《借伞》。
2. 答案要求：语言表达清晰，能正确描述故事情节和角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“关爱他人，从我做起”的主题活动，让幼儿将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，教师扮演小熊的角色，引导幼儿帮助小熊想办法解决问题。
2. 故事讲解中，教师结合挂图进行讲解，引导幼儿讨论故事情节和角色行为。
2024年《借伞》大班语言教案最新
2024年《借伞》大班语言教案最新一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《借伞》章节，内容主要包括：理解故事情节，掌握生词和短语，学会用“因为……所以……”的句式表达原因和结果，培养幼儿的听说读写能力。
二、教学目标1. 能听懂、理解故事《借伞》，并能够复述故事大意。
2. 学习生词和短语，如“借”、“还”、“下雨”、“晴天”等，并能灵活运用。
3. 学会用“因为……所以……”的句式表达原因和结果。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握“因为……所以……”句式的运用。
教学重点：学习生词和短语，培养幼儿的听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《借伞》故事书、生词卡片、句式卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观察图片，讨论天气情况。
（2）邀请幼儿分享自己下雨天的经历，引导幼儿关注生活中的细节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《借伞》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（3）教师出示生词卡片，教授生词和短语。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示句式卡片，引导幼儿用“因为……所以……”表达原因和结果。
（2）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
4. 创作活动（5分钟）（1）教师发放彩色纸、画笔、剪刀等材料，引导幼儿创作故事插图。
（2）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固生词和句式。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的道理。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 生词和短语：借、还、下雨、晴天、因为、所以3. 句式：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：用“因为……所以……”的句式，描述一个生活中的现象。
答案示例：因为今天下雨，所以我带了一把伞。
2. 作业题目：根据故事《借伞》，创作一幅插图。
答案示例：幼儿自行创作，发挥想象力。
2024年教案大班语言活动《借伞》
2024年教案大班语言活动《借伞》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《生活中的趣事》，详细内容为《借伞》一文。
通过描述主人公小兔子在下雨天向朋友们借伞的故事，引出互助、友善、礼貌等社会交往的重要品质。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生主动帮助他人、友善相处的品质，提高社会交往能力。
3. 培养学生的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的互助、友善、礼貌等社会交往品质。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示下雨天的图片，引导学生谈论下雨天的情景，提出问题：“你们下雨天会怎么办呢？”2. 讲解：教师播放故事课件，引导学生跟随课件阅读故事，讲解生词和短语，帮助学生理解故事内容。
3. 实践情景引入：教师创设下雨天的情景，邀请学生表演故事中的角色，进行角色扮演，引导学生体验故事情节。
4. 例题讲解：教师提出问题：“小兔子为什么能借到伞？”引导学生思考并回答。
5. 随堂练习：学生分小组讨论，每组选一个代表回答问题，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《借伞》2. 内容：故事主要人物、生词、短语、社会交往品质。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小兔子借伞的过程，并用文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：教师鼓励学生在课后与家人、朋友分享这个故事，讨论互助、友善、礼貌等社会交往品质在生活中的应用，提高学生的实践能力。
同时，教师可以推荐类似主题的故事让学生阅读，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的互助、友善、礼貌等社会交往品质。
2. 实践情景引入：教师创设下雨天的情景，邀请学生表演故事中的角色，进行角色扮演。
幼儿园大班语言教案《借伞》
幼儿园大班语言教案《借伞》引言语言教学是幼儿教育中非常重要的一部分。
通过语言教学，教师可以帮助幼儿了解、掌握语言知识，提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿的社交能力的提高。
本文将为幼儿园大班的教师准备的一份语言教案，以《借伞》为主题，来帮助幼儿们提高语言表达能力和社交能力。
目标1.学生能回答问题并表达自己的意见，能够描述情境和所见所想。
2.学生能够理解并正确使用一些基本的词汇和句型，比如“借”、“还”、“谢谢”等。
3.学生能够通过模仿和自由对话的方式进行语言练习，提高语言表达能力和社交能力。
教学步骤第一步：引入先播放一段小视频，让学生感受到借伞的故事情节和人物。
然后介绍今天要学习的主题：《借伞》。
引导学生回答以下问题：•视频中发生了什么？•你喜欢这个故事吗？第二步：语言泛听通过播放有关借伞的短小故事，让学生听懂并理解故事中的基本意思。
然后老师可以问学生一些问题，或让学生进行简短的口语练习。
•故事的主人公是谁？•他们为什么要借伞？•他们如何表示感谢？第三步：语言聚焦在这一步，老师应该重点处理今天要教授的语料。
1.教学“借”、“还” 两个词语，并通过例句解释他们的含义。
–请你借我你的铅笔。
–他一周前借的书，今天还给了我。
谈论这两个词语的基本含义，如何使用这两个词语，以及他们的不同使用情景。
2.学习“谢谢”。
–当别人帮助我们的时候，我们要说“谢谢”。
–每当别人为你提供帮助时，请你说“谢谢”。
我们讨论“谢谢”这个词的含义及其使用场合。
如何说“谢谢”，如何支付底片。
第四步：语言运用在这一步中，老师需要通过几种方式来帮助学生巩固今天学到的语言素材。
1.模仿对话：准备几个关于借伞的对话，并将角色分配给学生，以便他们模仿并练习。
2.表演角色扮演。
将学生分成小组，让他们自由地表演关于借伞的故事场景。
可以为小组提供一些相关的道具，如雨伞。
3.合作绘画：让学生合作画一张画，画出借伞的故事情节。
在此过程中，要求学生尝试使用今天学到的语言素材。
《借伞》大班语言活动教案
《借伞》大班语言活动教案教案：《借伞》大班语言活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，主题为《借伞》。
本节课主要通过一个关于分享和互助的故事，让幼儿理解分享的重要性，学会关爱他人，并能够运用语言表达自己的情感和需求。
二、教学目标1. 理解故事内容，感知分享和互助的意义。
2. 能够运用语言表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 能够用语言表达自己的情感和需求。
难点：1. 观察力和想象力的培养。
2. 语言表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞、角色头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事《借伞》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）分角色朗读故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注角色之间的互动和情感变化。
3. 随堂练习（5分钟）1. 故事中有哪些角色？2. 它们之间发生了什么故事？3. 故事中的角色是如何解决问题的？4. 小组分享（5分钟）每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的表述能力和合作意识。
5. activity（10分钟）请幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制一个雨天分享雨伞的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，激发幼儿的自豪感和交流欲望。
六、板书设计板书设计：借伞1. 角色：小鸟、小兔、小猪2. 情节：借伞、互助、分享3. 主题：关爱他人，学会分享七、作业设计1. 请幼儿复述故事《借伞》的情节。
2. 画一画自己最喜欢的雨伞款式。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿在故事讲解、随堂练习、小组分享等环节表现出较高的兴趣和参与度，能够在活动中积极表达自己的观点。
但在activity环节，部分幼儿的观察力和想象力还需加强。
大班诗歌《借伞》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习诗歌《借伞》，了解诗歌的基本内容，理解诗歌中所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使其能够流利地朗诵诗歌；培养幼儿的想象力，使其能够理解并创造性地表达诗歌的意境。
3. 情感目标：培养幼儿的共享意识，使其懂得在别人需要帮助时，能够慷慨地伸出援手。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌的基本内容，能够流利地朗诵。
难点：让幼儿理解诗歌的意境，能够创造性地表达诗歌的情感。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《借伞》文本，伞道具。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师以提问方式引导幼儿思考，如“大家有没有见过伞？伞是用来干什么的？”等，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，使幼儿熟悉诗歌的语言；教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确地朗诵诗歌，注意语气、节奏的把握；鼓励幼儿大胆地表达诗歌的情感。
4. 情境体验：教师运用投影仪展示诗歌中的场景，让幼儿身临其境；邀请幼儿扮演诗歌中的角色，进行情境体验。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结诗歌的主题，培养幼儿的共享意识；鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与诗歌朗诵等。
2. 诗歌理解：通过提问方式检验幼儿对诗歌内容的理解程度。
3. 诗歌表达：评价幼儿在情境体验环节中，对诗歌情感的表达是否准确、自然。
4. 课堂纪律：观察幼儿在课堂上的纪律情况，如是否遵守纪律、与同伴相处融洽等。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸张制作小伞，培养幼儿的动手能力。
2. 户外活动：组织幼儿进行“伞舞”表演，培养幼儿的集体合作意识。
3. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起复习诗歌，并尝试创作自己的诗歌。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿理解诗歌的意境？2. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况？3. 教学延伸活动是否与诗歌内容紧密相关，有助于培养幼儿的综合素质？八、教学改进措施：1. 针对幼儿在诗歌理解上的困难，教师可以适当简化诗歌语言，使其更易于理解。
《借伞》大班语言教案
《借伞》大班语言教案最新一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《借伞》一文。
该文讲述了一个关于小动物们互相帮助、共享资源的故事。
通过描述小动物们在雨天互相借伞的情景，教育学生学会关爱他人，懂得资源共享的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如“借”、“共享”等。
2. 技能目标：学生能够通过故事学习，培养自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：学生能够从故事中体会到关爱他人、互相帮助的意义，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用故事中的生词和短语，如“借”、“共享”等。
2. 教学重点：通过故事学习，培养学生关爱他人、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示雨天的情景，引导学生谈论在雨天遇到的问题，如没有带伞等。
2. 新课内容展示：播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事，理解故事内容。
3. 例题讲解：针对故事中生词和短语进行讲解，让学生举例说明其含义。
4. 随堂练习：分组让学生进行角色扮演，演绎故事情节，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 关键词：借、共享、关爱、帮助3. 故事结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅关于小动物们借伞的画，并用文字描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的表现进行课后反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享故事，将故事中的关爱精神传递给身边的人。
同时，组织学生参加公益活动，将所学知识运用到实践中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 在新课内容展示环节，通过播放故事录音，让学生反复听、跟读，以加深对生词和短语的理解。
2024年《借伞》大班语言标准教案最新
2024年《借伞》大班语言标准教案最新一、教学内容本节课，我们将在《大班语言》教材第六章“生活中趣事”中，深入学习《借伞》这个故事。
该故事讲述小兔子在下雨天向朋友们借伞，最终大家互帮互助，共度难关温馨故事。
我们将详细解读故事中人物情感、情节发展及传递友谊主题。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《借伞》主要情节，理解互帮互助重要性。
2. 培养学生热爱生活、关爱朋友情感。
3. 提高学生语言表达能力，学会用词语描述故事中人物和事件。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中友谊主题，学会用词语表达情感。
教学重点：掌握故事情节，培养学生语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《借伞》故事挂图、词语卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会拿出一张画有雨天图片，让学生描述图片中场景，然后提问：“你们在雨天有没有遇到过困难？又是如何解决？”2. 故事讲解（10分钟）播放《借伞》故事录音，让学生跟随录音阅读故事，引导学生关注故事中人物情感和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中“小兔子向小松鼠借伞”为例，引导学生用词语描述小兔子心情和小松鼠友善。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个故事情节进行角色扮演，用词语表达情感，练习结束后进行分享。
六、板书设计1. 板书《借伞》2. 板书内容：故事主要人物：小兔子、小松鼠、小刺猬等情节关键词：雨天、借伞、互帮互助、友谊七、作业设计1. 作业题目：请用词语描述故事中你最喜欢情节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢小兔子向小松鼠借伞情节，因为小松鼠乐于助人，展现友谊力量。
2. 扩展作业：结合自己生活经验，画一幅“我在雨天帮助朋友”画，并配以文字描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要反思自己教学效果，关注学生在语言表达和情感理解方面进步。
同时，鼓励学生在生活中关注他人需求，学会互帮互助。
在下一节课中，我们可以尝试将《借伞》故事改编成小话剧，让学生进一步锻炼语言表达和表演能力。
幼儿园大班语言活动公开课教案《借伞》
幼儿园大班语言活动公开课教案《借伞》大班语言活动《借伞》活动目标：1. 帮助幼儿学习理解诗歌，并能有感情地朗诵诗歌。
2. 指导幼儿深入理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
3. 要求幼儿灵活运用学过的象声词和已有经验仿编诗歌。
活动准备：知识准备：教师在活动前引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：课件（无声地诗歌课件、图谱）音乐（森林畅想曲、雨声）头饰（荷花姐姐、小鸭、小鸡、小鸟、蚂蚁、小兔、蝴蝶、蜻蜓等动物）伞（荷叶伞、蘑菇伞、树伞、花伞）活动过程：一、游戏“躲雨”，引起幼儿兴趣。
1.创设游戏情景——将绿色的伞面装饰成荷叶状，散放在地上，布置成一个池塘的场景。
幼儿扮演小青蛙，教师带头饰扮演荷花姐姐，与幼儿共同游戏。
荷花：嘿！小青蛙，你们好！见到你们真是太高兴了，不如我们来开个Pater吧！2.幼儿听《森林畅想曲》放松跳舞。
3.放下雨声。
荷叶：哎呀，下雨了！快到我的绿伞下躲躲雨吧！（幼儿躲在荷叶下）二、欣赏动画，理解诗歌。
（过渡语）师：雨停了，小青蛙们快来，找个座位坐下歇会儿吧！1. 师：我们刚才做的游戏，我在一个动画片里看过，你们想不想看看？2. 播放无声课件，幼儿欣赏。
问：①谁来说一说动画片里有谁？它在干什么？②突然，天气发生了什么变化？大雨还是小雨？大雨的声音是怎样的？③怎么办呢？是谁把伞借给了青蛙？3. 完整欣赏诗歌。
问：①没淋到雨的小青蛙心情怎样？它一高兴就……？②“呱呱，呱呱——”好象在对荷花姐姐说什么？③小雨点敲打着荷叶伞，发出了什么声音？④“嘀嗒，嘀嗒——”好像在夸青蛙什么？表扬荷花姐姐做得怎么样？⑤小雨点为什么要表扬荷花姐姐？小结：对，荷花姐姐帮助了小青蛙，所以得到了它们的赞美。
4.问：①你做过哪些帮助别人的事情呢？②帮助别人后，你的心情是怎样的？小结：是啊，给别人带来帮助，是一件快乐的事儿。
三、出示图谱，学说诗歌。
1. 师幼看图谱学说诗歌。
2. 幼儿看图独立朗诵诗歌一遍（鼓励幼儿用好听的声音朗诵）四、仿编诗歌。
大班诗歌《借伞》教案
大班诗歌《借伞》教案大班诗歌《借伞》教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班诗歌《借伞》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班诗歌《借伞》教案篇1一、活动目标。
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
二、活动准备。
（一）经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
（二）物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。
2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
三、活动过程。
（一）创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”（二）谈话，导入主题。
提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？（三）出示课件，引导理解诗歌内容。
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？（四）欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？（3）为什么要送给荷花姐姐？（五）学习诗歌。
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
（六）编诗歌。
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
大班语言活动诗歌—借伞教案【含教学反思】
大班语言活动诗歌—借伞教案背景这是一篇针对大班幼儿进行语言活动的教案，诗歌活动是幼儿教育中非常重要的活动之一。
幼儿通过诗歌活动可以提高语言表达能力，锻炼听说读写的能力，培养感性美和审美情趣。
这次我们选取的是《借伞》这首诗歌，教师将通过对诗歌教授和互动让幼儿获得知识，提高英语水平和吸收新单词。
教学内容1.学习诗歌《借伞》2.进行互动游戏：找到家长会使用的新单词3.让幼儿自由发挥，编写小朋友版的诗歌教学活动及步骤诗歌赏析1.朗读诗歌教师将朗读诗歌让幼儿先熟悉整首诗歌，同时也可以让幼儿体验不同的声调和语言发音。
2.深度讲解教师将通过问题提问的方式进行讲解，让幼儿在问答中理解诗歌的含义。
比如：What is the poem about? Where did the boy borrow the umbrella? Why did he borrow the umbrella?3.反复唱歌教师将反复唱诗歌，让幼儿在听过多次的情况下，更清楚地了解诗歌，并可以感到诗歌的美。
互动游戏1.家长必备单词游戏教师向幼儿出示一些学生家长所需要掌握的英语单词，比如umbrella, raincoat, weather report等。
让幼儿快速说出这些单词，并贴到课堂黑板上。
这个步骤可以帮助幼儿学习新单词并提高对英语的理解。
2.新单词拼写游戏教师提供一些单词，用图案帮助幼儿们理解单词含义，并请幼儿快速拼写这些单词。
这个游戏可以帮助幼儿更好地理解新单词，提高英语口语和阅读能力。
小朋友版的诗歌1.激发创造力教师将要求幼儿们自由发挥，并让每个幼儿都能参与到创作中。
让他们自己想象、创造和写下相关的文字，学习表达自己对诗歌的理解和感受，并提高书写能力和心理素质的发展。
2.朗诵小朋友版的诗教师将让幼儿一个一个上来朗诵自己的小朋友版的诗。
这个步骤可以促进幼儿们的口语表达能力，同时也可以让其他同学听到并与之分享诗歌之美。
教学反思1.针对幼儿的思维发展教师在教学过程中，应注意幼儿的思维发展规律，以适合他们的认知水平和兴趣来设计教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得有趣的知识。
幼儿园大班语言教案借伞(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案借伞(三篇)目录：幼儿园大班语言教案借伞一幼儿园大班语言教案借给我把遮风挡雨伞二幼儿园大班语言教案假如我是片雪花三幼儿园大班语言教案借伞一教学目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”2)小雨点落在地上的声音是怎样的?3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问：1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
幼儿园大班语言教案借给我把遮风挡雨伞二活动目标：1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
2024年《借伞》大班语言教案最新
2024年《借伞》大班语言教案最新一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《借伞》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的听说能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《借伞》的主要情节，并复述故事内容。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《借伞》故事书、生词卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于借伞的真实情景，引导幼儿关注和讨论。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，详细讲解《借伞》的故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 生词和短语学习（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习故事中的生词和短语，并进行磁性教具操作。
4. 例题讲解（5分钟）教师给出一个关于借伞的例题，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师给出的情景，用完整的句子表达自己的想法，教师进行指导和点评。
6. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组讨论一个借伞的情景，然后进行分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 生词和短语：生词：礼貌、借、感谢、归还短语：请问可以借一下……吗？、谢谢你、不用谢、请把……还给我七、作业设计1. 作业题目：请你用完整的句子，描述一个借伞的情景。
2. 答案示例：今天下雨了，我没有带伞。
我向同学小明借伞，我说：“小明，请问可以借一下你的伞吗？”小明答应了，把伞借给了我。
我用完伞后，对小明说：“谢谢你，我把伞还给你。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《借伞》的故事，让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
《借伞》大班语言教案最新
《借伞》大班语言教案最新一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《借伞》一文。
通过讲述小动物们相互借伞，大家共同分享快乐的故事，让幼儿体会互相帮助、团结友爱的情感。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事主题，感受故事中人物之间的美好情感。
2. 学会正确使用“借”、“还”、“感谢”等词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿互相帮助、团结友爱的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中人物之间的美好情感，正确使用“借”、“还”、“感谢”等词汇。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会互相帮助、团结友爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT课件，讲述一个关于小动物们下雨天互相借伞的情景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲述故事《借伞》，引导幼儿关注故事中动物们的行为和情感。
3. 讨论与交流：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中动物们的美好品质，如互相帮助、团结友爱。
4. 实践活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实践活动中体验互相帮助、团结友爱的情感。
5. 随堂练习：教师出示故事挂图，让幼儿根据故事内容进行排序，巩固故事情节。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 关键词：互相帮助、团结友爱、借、还、感谢3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的情节，并简单描述。
示例答案：我最喜欢的故事情节是小兔子借给小松鼠伞，因为它们之间互相帮助，让我感到很温暖。
2. 作业要求：构图清晰，描述简洁，能表达出自己对故事的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂教学情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的互相帮助、团结友爱的现象，鼓励幼儿将所学品质运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的合理性与有效性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在组织教学内容时，应注重故事的逻辑顺序，使幼儿能够更好地理解故事情节，感受故事中人物的情感变化。
幼儿园大班语言教案《借伞》
幼儿园大班语言教案《借伞》教学目标1.能够理解借伞这个故事的基本情节。
2.能够正确使用“借”这个词语，并且在实际生活中应用。
3.能够表达有礼貌的请求和感谢。
教学内容《借伞》是一篇简单的故事，情节简洁，适合幼儿园大班学生阅读。
通过教学，让学生了解借伞这个故事的基本情节，学习和使用“借”这个词语，并且掌握有礼貌的请求和感谢。
教学步骤导入新知1.教师与学生打招呼，营造积极的教学氛围。
2.教师通过图片、实物或是情景的方式，引导学生讨论什么是借。
3.教师设置问题，让学生理解借伞这个故事。
阅读故事1.教师介绍《借伞》这个故事，并让学生看图预测故事情节。
2.教师朗读故事，让学生通过听故事的形式进一步理解情节。
3.教师再次和学生一起回想故事情节。
语言表达1.教师以情景的方式，演示请求与感谢，并让学生参与进来。
2.教师通过情境教学，向学生讲解借这个单词的基本意思。
3.教师与学生一起编写相关的句子，并且逐步认识新的单词。
操作实践1.教师引导学生将所学的知识进行实践操作，在借书的情境中演练请求和感谢。
2.教师在幻灯片上制作借伞的情境，让学生自由表述，并且互相借伞。
总结提高1.教师让学生自觉回忆今天学到的内容。
2.教师巩固今天所学的知识，并检查学生的学习效果。
3.教师提醒学生今后在生活中运用所学的知识。
教学拓展1.教师可以进行小组比赛形式，让学生练习请求和感谢的技巧。
2.教师鼓励学生在生活实践中，主动运用所学的词汇。
教学评估1.学生在教学当中参与问题讨论的情况。
2.学生在阅读故事过程中的注意力和理解度。
3.学生在语言表达中的情绪展现和语言能力。
4.学生在实践操作中的应用情况。
2024年教案大班语言活动《借伞》
2024年教案大班语言活动《借伞》一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3.培养合作意识，学会与人分享和帮助他人。
二、活动准备1.故事课件：《借伞》2.伞模型、雨衣、雨靴等道具3.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料4.音乐：《友谊万岁》三、活动过程（一）导入1.教师出示雨伞，引导幼儿观察伞的特征，引发幼儿兴趣。
2.教师提出问题：“你们在什么情况下会用到伞？”（二）故事讲述1.教师播放故事课件，让幼儿认真观看。
2.教师提问：“故事里发生了什么事？小兔子为什么要借伞？”3.教师引导幼儿讲述故事中的主要情节，帮助幼儿理解故事内容。
（三）角色扮演1.教师分配角色，组织幼儿进行角色扮演。
2.教师引导幼儿用完整的句子表达自己的情感和想法。
3.教师适时给予评价和指导，鼓励幼儿积极参与。
（四）讨论分享1.教师组织幼儿讨论：“如果你是小兔子，你会怎么向小熊借伞？”2.教师引导幼儿分享自己的经验和想法。
（五）绘画活动1.教师出示绘画材料，引导幼儿创作一幅关于“借伞”的画。
2.教师提出绘画要求，鼓励幼儿大胆创作。
3.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
1.教师组织幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（七）结束活动1.教师播放音乐《友谊万岁》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿回家后与家人分享活动经历。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的情感变化，共同培养幼儿的合作意识。
2.环境创设：教师利用班级环境，布置“借伞”主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受到活动的延续性。
五、活动反思2.教师关注幼儿在活动中的情感变化，及时调整教学策略，提高活动效果。
六、活动评价1.教师评价幼儿在活动中的表现，关注幼儿的语言表达能力、合作意识和情感发展。
2.家长评价幼儿在家庭中的表现，反馈幼儿的成长变化。
2024年幼儿园大班语言活动公开课教案《借伞》
2024年幼儿园大班语言活动公开课教案《借伞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《借伞》一文。
通过讲述小兔子借伞的故事，引导幼儿学会关心他人，培养乐于助人的品质。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的人物和情节。
2. 学会使用简单的动词和名词，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的美好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的因果关系，学会使用动词和名词表达故事内容。
2. 教学重点：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、小黑板。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示小兔子借伞的情景，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）结合故事内容，讲解动词和名词的用法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用动词和名词复述故事情节。
（2）分组进行角色扮演，巩固故事内容。
4. 小结（5分钟）强调关爱他人、乐于助人的重要性。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 人物：小兔子、小松鼠、小刺猬3. 动词：借、还、拿、给4. 名词：伞、雨、树、房子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述故事《借伞》。
2. 答案：参照故事内容，引导幼儿用动词和名词进行表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事和语言表达方面的进步。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次户外实践活动，让他们在现实生活中体验关爱他人、乐于助人的意义。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的因果关系，学会使用动词和名词表达故事内容。
2. 教学重点：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 实践情景引入：利用故事课件展示小兔子借伞的情景，引导幼儿观察并讨论。
4. 例题讲解：结合故事内容，讲解动词和名词的用法。
大班诗歌《借伞》教案
一、教学目标1. 理解诗歌《借伞》的内容，体会诗歌的韵律美。
2. 学会用动作、表情表现诗歌情节，培养幼儿的表现力。
3. 培养幼儿分享、互助的品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 熟读诗歌，理解诗歌内容。
b. 用动作、表情表现诗歌情节。
2. 教学难点：a. 诗歌中借伞部分的节奏把握。
b. 学会关爱他人，培养分享意识。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《借伞》文本，雨伞、小鸟、小鱼等角色头饰，音乐CD。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，足够数量的雨伞。
四、教学过程1. 导入：a. 教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
b. 引入主题，讲述一个关于分享的故事。
2. 诗歌学习：a. 教师朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律。
b. 分句教唱诗歌，帮助幼儿掌握诗歌内容。
c. 邀请幼儿上台演示诗歌情节，培养表现力。
3. 角色扮演：a. 教师分配角色，幼儿佩戴头饰。
b. 进行角色扮演，用动作、表情表现诗歌情节。
c. 鼓励幼儿积极表现，给予表扬。
4. 雨伞舞蹈：a. 教师带领幼儿跳雨伞舞蹈，感受诗歌氛围。
b. 引导幼儿自主创造舞蹈动作，培养创造力。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿讨论：我们应该学会关爱他人，互相帮助。
b. 邀请幼儿分享自己的感受，培养分享意识。
五、教学评价1. 评价幼儿对诗歌内容的掌握程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现力。
3. 评价幼儿在雨伞舞蹈中的创造力。
4. 评价幼儿在总结与反思环节中的分享意识。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料创作属于自己的《借伞》故事场景，鼓励他们发挥想象力。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家与家长一起表演诗歌《借伞》，并用手机记录下美好瞬间。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足。
2. 针对不足之处，思考改进措施，为下次教学做好准备。
八、家长沟通1. 教师通过、电话等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况。
2024年大班语言教案借伞
2024年大班语言教案借伞一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第四章，主题为“借伞”。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语；学习用完整的句子表达自己的需求；培养幼儿的倾听、表达和合作能力。
二、教学目标1. 理解故事《借伞》的内容，能够复述故事情节。
2. 学会用礼貌的语言向别人提出请求，并能够表达感谢。
3. 培养幼儿在小组合作中倾听、表达和沟通的能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
难点：学会用完整的句子表达自己的需求，以及在小组合作中倾听、表达和沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅下雨天的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
然后提出问题：“如果你在下雨天没有带伞，你会怎么办呢？”引导幼儿发表自己的想法。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边播放边讲解。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出一个场景：“小明没有带伞，他想向小红借伞，请小朋友们帮小明用礼貌的语言向小红提出请求。
”引导幼儿用完整的句子表达请求，并给予示范。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在小组内练习用礼貌的语言借伞、还伞。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。
5. 小组合作（10分钟）每组选择一个组长，由组长带领组员进行故事表演。
表演过程中，要求幼儿注意倾听、表达和沟通。
教师邀请各组幼儿分享表演心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事借伞2. 生词：礼貌、请求、感谢、合作3. 句子示例：我可以借用你的伞吗？谢谢你借给我伞。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天借伞的情景，并用完整的句子描述画面。
答案示例：下雨天，小明没有带伞，他向小红借伞。
小明说：“小红，我可以借用你的伞吗？”小红说：“当然可以，我们一起走吧。
2024年教案大班语言活动《借伞》
2024年教案大班语言活动《借伞》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《借伞》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生词，学习使用礼貌用语，培养倾听和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解借伞的过程，学会使用礼貌用语。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言交往能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握生词，学习使用礼貌用语。
难点：如何引导幼儿用流利的语言表达故事内容，培养倾听和表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《借伞》2. 生词卡片：雨伞、借、谢谢、不客气等。
3. 录音机、磁带4. 画笔、画纸五、教学过程1. 导入：教师以情境表演的方式，展示一个下雨天，小动物们互相借伞的情景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的人物、情节，理解故事主题。
3. 学习生词：教师展示生词卡片，教读生词，让幼儿跟读，掌握生词。
4. 礼貌用语练习：教师创设情境，引导幼儿使用礼貌用语“借”、“谢谢”、“不客气”等。
5. 例题讲解：教师通过一个例题，让幼儿用所学生词和礼貌用语进行表达。
6. 随堂练习：幼儿分组进行角色扮演，互相借伞，使用礼貌用语。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 生词：雨伞、借、谢谢、不客气等。
3. 礼貌用语：借、谢谢、不客气等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天，小动物们互相借伞的画。
2. 答案要求：画面中有小动物、雨伞，且表现出互相帮助、团结友爱的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、礼貌用语使用等方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中，用所学知识帮助他人，将故事中的品质发扬光大。
重点和难点解析1. 教学目标中的倾听和表达能力培养。
2. 教学过程中的情境导入和角色扮演。
3. 生词和礼貌用语的学习与应用。
4. 作业设计中的创意表达。
详细补充和说明：一、倾听和表达能力培养1. 教师应以生动有趣的方式讲述故事，吸引幼儿的注意力，培养其倾听能力。
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大班诗歌教案《借伞》
【活动目标】
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
【活动准备】
经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》；2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
【活动过程】
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”
2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话，导入主题。
提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、出示课件，引导理解诗歌内容。
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：
提问：
“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”
小雨点落在地上的声音是怎样的？
小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？
小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？
为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌。
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌。
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”
【活动延伸】
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
附诗歌：借伞
下雨了，下雨了！
哗哗哗，哗哗哗
荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，
青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱，呱呱
小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答，滴答
下雨了，下雨了！
哗哗哗，哗哗哗
山坡上的大蘑菇遮住了蚂蚁，
蚂蚁笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧
小雨点敲着蘑菇给伴奏：不怕，不怕
下雨了，下雨了！
哗哗哗，哗哗哗
公路边的大杨树遮住了喜鹊，
喜鹊哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳
小雨点敲着杨树给伴奏：哗啦，哗啦
放学了，雨仍然下着，
哗哗哗，哗哗哗
小朋友的伞借给了老师，
老师喜得含着泪花忙说：“谢谢，谢谢”
小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧。