幼儿园中班儿歌教案——大家都有一把伞
儿歌伞的教案中班
儿歌伞的教案中班主题：儿歌《伞》的教案（中班）目标：1. 使学生熟悉儿歌《伞》的歌词和旋律。
2. 培养学生通过儿歌表达情感和理解故事情节的能力。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和节奏感。
4. 促进学生的口语表达和团队合作能力。
教学资源：1. 儿歌《伞》的录音或视频。
2. 伞、雨滴、云朵等相关图片或实物。
3. 课堂黑板或白板。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 老师向学生展示一把伞，并引导学生观察伞的外观和形状。
- 老师发问：“你们知道伞的用途吗？在什么时候我们会用到伞？”让学生回答并进行简短讨论。
- 老师播放儿歌《伞》的录音或视频，让学生聆听。
2. 歌曲学习（10分钟）- 学生跟随录音或视频一起唱儿歌《伞》。
- 通过反复唱歌，逐句教学并帮助学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 情感表达（10分钟）- 老师将伞、雨滴、云朵等图片或实物放在黑板或白板上。
- 老师带领学生观察并描述这些物品的特征，以引发学生对雨天的情感表达。
- 学生轮流选择一个物品，表达自己在雨天时的感受，例如：“我觉得在雨天里撑伞很有趣！”- 学生们一起用动作表现出“撑伞”的动作，体验伞的使用。
4. 故事情节理解（15分钟）- 老师将伞的形状画在黑板或白板上，并用简单的线条描绘伞下的人物和雨滴。
- 老师播放儿歌《伞》的录音或视频，让学生边听边观察黑板或白板上的插图。
- 老师将儿歌分为几个部分，并逐段解释和展示相关的插图，帮助学生理解故事情节。
5. 音乐节奏活动（10分钟）- 老师引导学生用手拍打伞的节奏，例如：“拍拍、拍拍，拍拍、拍拍”。
- 学生模仿老师的节奏拍打动作，并边拍边唱儿歌《伞》。
- 老师可以逐渐加快节奏，提高学生的反应速度和音乐节奏感。
6. 拓展活动（10分钟）- 学生分组，每个小组分配一段儿歌的歌词。
- 学生小组合作，设计自己的舞蹈动作来表演他们的部分。
- 学生们表演完整的儿歌《伞》，展示他们的舞蹈和合作能力。
7. 总结与评价（5分钟）- 老师与学生一起回顾本节课所学内容，提问问题以检查学生的学习效果。
大家都有一把伞科学教案中班
《大家都有一把伞》是一节中班的科学教案，主要目的是让幼儿了解伞的用途和种类，探索伞的多样性。
以下是一份参考教案：
活动目标：
1. 观察伞的多样性，了解伞的基本构造和功能。
2. 探索不同种类伞的特点，了解它们在生活中的用途。
3. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
1. 各种类型的伞：雨伞、阳伞、儿童伞、广告伞等。
2. 实验材料：手电筒、水杯、纸片、气球等。
活动过程：
1. 导入：教师出示一把雨伞，提问：“这是什么？你们知道这把伞有什么作用吗？”（遮雨、防晒、保护等）
2. 观察不同种类的伞：教师出示不同类型的伞，引导幼儿观察它们的颜色、形状、材质等，并提问：“这些伞有什么不同？它们分别有什么特点？”（例如：儿童伞通常有可爱的图案和鲜艳的颜色，阳伞有遮阳的功能等）
3. 探索实验：教师出示手电筒、水杯、纸片、气球等实验材料，引导幼儿探索这些材料能否作为伞的材料，并提问：“这些材料能做成什么类型的伞？它们的优点和缺点是什么？”（鼓励幼儿大胆想象和尝试）
4. 分享交流：请幼儿分享自己探索的过程和结果，并提问：“你们觉得生活中还需要什么样的伞？为什么？”（例如：防风伞、保暖伞等）
5. 小结：引导幼儿总结不同种类伞的特点和用途，并提问：“你们觉得学到了什么？以后应该怎样运用这些知识？”（例如：出门前可以看看天气预报，选择合适的伞等）
活动延伸：
1. 请家长带领幼儿观察生活中的各种伞，了解它们的特点和用途。
2. 请家长和幼儿一起动手制作一把属于自己的伞，培养幼儿的动手能力和创造力。
中班语言儿歌课件《大家都有一把伞》
$number {01} 汇报人：
2023-12-21
目录
• 课程介绍与目标 • 儿歌内容解析 • 语言知识点梳理 • 儿歌演唱技巧指导 • 创意互动环节设计 • 家庭延伸教育建议
01
课程介绍与目标
儿歌背景及意义
儿歌内容
描述了在雨天里，各种动物和人 物使用不同的伞来遮雨的场景。
形容词类词汇
小小的、黄黄的、绿绿的 等，通过描述不同动物和 伞的特征来进行学习和积 累。
句型结构及运用
简单句
复合句
课件中通过简单的陈述句和疑问句， 引导幼儿学习基本的句子结构和语法 规则。
在课件中适当引入含有从句的复合句 ，帮助幼儿理解句子之间的逻辑关系 。
并列句
通过儿歌中的并列句式，如“蚂蚁有 小小的黄伞，小鸡有尖尖的绿伞”， 让幼儿感受句子的节奏和韵律。
06
家庭延伸教育建议
家长陪伴孩子共同学习
1 2 3
一起听歌学唱
家长可以和孩子一起听《大家都有一把伞》这首 儿歌，并引导孩子跟着歌曲节奏拍手或做动作， 增加学习的趣味性。
亲子共读
家长可以陪伴孩子一起阅读与雨伞相关的绘本或 故事书，帮助孩子更好地理解雨伞的用途和相关 知识。
角色扮演
家长可以和孩子进行角色扮演游戏，模拟下雨天 的场景，让孩子体验使用雨伞的过程，并引导孩 子表达自己的想法和感受。
小组合作创编新歌词
分组讨论
将孩子们分成若干小组，每组围绕一个主题展开讨论，如 “夏天的雨”、“动物们的雨伞”等，激发孩子们的创作 灵感。
创编新歌词
鼓励孩子们根据讨论的主题和儿歌的旋律，小组合作创编 新的歌词，培养孩子们的想象力和创造力。
幼儿园《儿歌：伞》优秀教案
幼儿园《儿歌：伞》优秀教案
学习目标：
1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：
1、引入主题观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？
蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜*的花？还有谁撑起了怎么样的伞？
2）理解重点。
教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。
为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞
3、仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。
是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？
快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞
下雨了，下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白*的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了
大家都有一把伞。
中班语言优质课教案：大家都有一把伞
中班语言优质课教案：大家都有一把伞课题：大家都有一把伞教学目标：1. 通过学习对话和表演，了解“大家都有一把伞”这个主题，并能进行简单的对话表演。
2. 能够通过观察、听说、动手等方式培养孩子们形象思维的能力，提高他们的观察力、记忆力和语言表达能力。
3. 培养孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的团队合作精神。
教学准备：1. 图片：雨伞图片、孩子们用伞的图片。
2. 角色扮演道具：雨伞、雨衣、雨靴、雨帽（可由纸板或纸制成）。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：Step 1. 热身（5分钟）老师出示雨伞图片，询问：“这是什么？”引导孩子们回答“雨伞”。
然后问：“大家有没有用过雨伞？在什么情况下会用到雨伞？”鼓励孩子们积极回答。
Step 2. 呈现情境（5分钟）老师继续出示孩子们用伞的图片，引导孩子们回答：“大家都有一把伞”。
然后向孩子们介绍一下这次课的主题：“我们今天要讲的是‘大家都有一把伞’。
如果下雨了，我们就要拿起伞来保护自己不被雨淋湿。
”让孩子们想象一下下雨的情景。
Step 3. 学唱歌曲（5分钟）老师与孩子们一起唱一首关于雨伞的歌曲，如《雨一直下》或其他与雨伞相关的歌曲。
通过唱歌，让孩子们更好地理解“大家都有一把伞”的主题。
Step 4. 角色扮演（20分钟）老师示范如何扮演使用伞的角色。
然后让孩子们分成几个小组，每个小组从同样的道具中取一把雨伞、一件雨衣、一双雨靴和一顶雨帽。
老师给予每个小组一种情景（如：学校门口下雨了，孩子们从包里拿出伞和雨衣），让他们进行角色扮演。
鼓励孩子们在扮演的过程中进行简单的对话表演。
Step 5. 小结归纳（5分钟）老师引导孩子们对刚才的角色扮演进行总结：我们刚才一起玩的是什么游戏？（学生回答：“角色扮演”或“演戏”）我们一起扮演了谁？（学生回答：使用伞的人）下雨时，大家都需要什么？（学生回答：“伞、雨衣、雨靴和雨帽”）我们还可以做什么来保护自己不被雨淋湿？（学生回答：“找个避雨的地方”）。
中班语言优质课教案及教学反思《大家都有一把伞》
中班语言优质课教案及教学反思《大家都有一把伞》一、教学背景儿童的语言能力是教育的核心。
语言教育具有极其重要的意义。
在中班教学中，我们把语言作为一个关键环节来培养孩子回忆和思考的能力。
本次教学将利用儿童喜爱的儿歌《大家都有一把伞》来引发孩子的兴趣，并通过学习，能够提高孩子的语言能力和表达能力。
二、教学目标1.学习新歌曲《大家都有一把伞》。
2.能够较好地理解歌曲的意义并用正确的语音和语调唱出这首歌曲。
3.能够阐述“伞”在生活中的意义，并且能够结合自己的生活实际进行感性认识。
4.继续练习用简洁明了的语言表达自己的意思。
三、教学内容1. 教学资源1.课件：包含歌曲欣赏视频、歌词和相关图片。
2.音响设备：用于放歌曲和录音。
3.诸如“雨伞”，“太阳伞”等道具。
2. 教学过程第一步：引导孩子们进行情感预热。
孩子们坐在讲台前，我拿出一把伞，用新颖的方式把“伞”的话题引出，并让孩子们调侃一下在爱情故事中、日常生活中、城市商业街区，以及旅行途中所用到的伞的种类。
第二步：带领孩子们学习这首歌曲。
在教室内放置好音响设备，并播放歌曲，“大家都有一把伞，大家都有一把伞，有了它，我们一起，不必怕雨打雷”歌声响起，让孩子们跟着歌唱。
在放弃歌曲之后，通过多次重复学唱歌曲，唱得“口吃”或者发音不标准的孩子可以得到指导和纠正。
第三步：进行反复诵读。
让孩子们先默读歌词，然后两两合作，相互撑起“雨伞”，并进行二人合唱。
第四步：引导孩子进行感性认识。
学唱歌曲结束后，引导孩子们进行集体讨论。
首先，我向学生们提问题“红色伞代表什么情感？黑色伞代表什么情感？”等等有关伞所代表含义的问题。
第五步：对活动进行评价。
通过对活动进行评价，让孩子们知道自己的成绩表现，也让他们知道自己还能表现得更出色。
四、教学反思本次语言教学中，我通过多种手段对孩子们进行教学，让他们进一步掌握了歌曲的意义，以及阐述“伞”在生活中的意义等课程目标。
但是，在回顾整个教学过程中，发现还存在一些问题。
幼儿园中班语言儿歌教案《 伞》
幼儿园中班语言儿歌教案《伞》教案概述：本教案适用于幼儿园中班，以儿歌《伞》为载体，通过唱、说、动作等多种形式，帮助幼儿认识和理解伞的用途和形态。
通过互动的方式，培养幼儿的语言能力和动手能力，激发幼儿对自然环境的观察和探索兴趣。
教学目标：1. 通过唱歌使幼儿了解伞的形态和用途。
2. 培养幼儿的听说能力和动手能力。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和探索兴趣。
教学准备：1. 伞的图片或实物2. 儿歌《伞》的歌词3. 相关绘本或故事书（可选）教学步骤：引入活动：1. 教师拿着真实的伞，让幼儿观察和触摸伞，引发幼儿对伞的兴趣。
2. 教师问幼儿：“你们知道这是什么东西吗？它有什么用？”呈现活动：1. 教师播放儿歌《伞》，让幼儿先听一遍。
2. 请幼儿跟着儿歌的节奏和动作，用手模仿打开、合上伞的动作。
巩固活动：1. 教师再次播放儿歌《伞》。
2. 幼儿跟着儿歌的歌词一起唱，教师可以带领幼儿一起拍手和做相应的动作。
3. 教师展示伞的图片或实物，让幼儿观察并描述伞的特点和用途。
拓展活动：1. 教师引导幼儿观察窗外的天气情况，询问：“如果下雨了，你们会用伞吗？伞有什么用？”2. 教师可以与幼儿一起编绘本或故事书，以《伞》为题材，让幼儿画出伞在不同情境下的应用场景。
结束活动：1. 教师总结今天的学习内容，强调伞的用途和形态。
2. 教师与幼儿一起合唱儿歌《伞》，以活跃课堂氛围。
评价与反思：教师在活动中观察和评价幼儿的参与度和表现情况，关注幼儿对伞的认知和理解能力的提升。
同时，教师可以记录幼儿在课堂上的表现，并根据需要进行反思和调整教学策略，以达到更好的教学效果。
中班语言儿歌—大家都有一把伞教案反思
儿歌的难度与深度
总结词
儿歌的难度和深度应适中，既要满足幼 儿的学习需求，又不能过于复杂和困难 。
VS
详细描述
在本次教案中，所选的《大家都有一把伞 》这首儿歌难度适中，既能够满足中班幼 儿的学习需求，又不会过于复杂和困难。 同时，在教案的设计中，教师通过多种手 段降低学习难度，如分解难点、重复练习 等，让幼儿在学习过程中更加轻松愉快地 掌握儿歌内容。
中班语言儿歌—大家都有一把 伞教案反思
汇报人： 2023-12-31
目录
CONTENTS
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学方法反思 • 教学过程反思 • 教学效果反思 • 总结与展望
01
CHAPTER
教学目标反思
知识目标
知识目标是否明确
在本次教案中，知识目标主要是教授中班幼儿儿歌《大家都 有一把伞》的歌词和旋律。这个目标在整个教学过程中得到 了很好的贯彻，幼儿们通过学习，能够基本掌握这首儿歌的 歌词和旋律。
• 情感教育：儿歌传达了友情、互助的主题，有助于培养幼 儿的情感素养和社会责任感。
本次教案的亮点与不足
时间安排
部分环节时间安排不够合理，导致课堂节奏有些 紧凑，影响幼儿的思考和体验。
难度层次
在知识点的设置上，未能充分考虑到幼儿认知水 平的差异，导致部分幼儿难以跟上课堂节奏。
语言规范
部分教师的课堂用语不够规范，可能对幼儿的语 言习得产生不良影响。
增加实践环节
在未来的教学中，可以设计更多的实 践环节，如角色扮演、儿歌表演等， 以增加儿童的参与度和体验感。
加强个性化教学
提高教学深度
在未来的教学中，可以增加一些更具 挑战性的内容，如引导儿童深入思考 儿歌的主题和意义，以提高他们的思 维能力和语言素养。
中班语言公开课教案《大家都有一把伞》
03
教学过程设计
引导幼儿观察图片，激发兴趣
展示多彩雨伞图片
教师向幼儿展示各种颜色、图案 的雨伞图片，吸引幼儿的注意力
。
提问引导思考
教师提出问题，如“你们看到这些 雨伞有什么感觉？”“你们喜欢哪 一把雨伞？为什么？”，引导幼儿 思考并表达自己的想法。
激发幼儿兴趣
通过让幼儿观察和表达，激发他们 对雨伞的兴趣，为后续的教学活动 打下基础。
02
教学内容与方法
故事导入与情境创设
故事导入
通过讲述一个关于小动物们在雨中分享雨伞的温馨故事，激发幼儿的学习兴趣， 并引出本课的主题。
情境创设
利用多媒体课件或实物道具，创设一个下雨天的场景，让幼儿身临其境地感受故 事中的情境，增强学习的代入感。
词汇拓展与句型练习
词汇拓展
通过本课的学习，拓展幼儿关于雨伞、下雨、分享等主题的 词汇量，如“雨伞”、“雨滴”、“分享”等。
利用家庭资源，拓展孩子视野
1 2 3
实地参观
利用周末或假期时间，组织家长带孩子参观博物 馆、图书馆等公共场所，让孩子亲身体验和感受 各种文化和知识。
家庭图书馆
建议家长在家中设立一个小型图书馆，定期更新 适合孩子阅读的图书和杂志，为孩子提供丰富的 阅读资源。
网络资源
引导家长利用网络资源，如优质的教育网站、在 线课程等，帮助孩子拓展知识面和视野。
06
教师自我反思与专业成长
回顾本次教学过程，总结经验教训
教学目标明确
本次公开课的教学目标清晰明确，围绕“大家都有一把伞”这一主题，通过故事讲述、情 境表演、手工制作等多种形式，引导幼儿理解故事内涵，感受雨中情趣，并培养幼儿的想 象力和创造力。
教学内容丰富
幼儿园中班语言活动儿歌—大家都有一把伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动儿歌—大家都有一把伞教学设计一、教学背景本教学设计适用于幼儿园中班，在语言活动中进行儿歌教学。
二、教学目标通过教学活动，让幼儿能够：1.掌握儿歌《大家都有一把伞》的基本歌词；2.熟练掌握儿歌的节奏，积极参与歌唱活动；3.通过歌唱活动，提高幼儿的语言表达能力和口头表达能力等语言核心技能；4.培养幼儿的团队合作精神和交往技能。
三、教学重点1.儿歌歌词的学习；2.歌曲节奏的把握。
四、教学准备1.适合孩子们唱这首歌曲的音乐；2.教师所需的课件；3.一盏放置台灯；4.班级中可以唱歌的区域。
五、教学步骤1. 热身阶段从班里和家庭中各选取几位幼儿，再给他们分发对应的伞，教师可以问他们怎样使用伞，这样可以激发学生对于本节课内容的学习热情。
2. 正式教学按照以下步骤教学歌曲：1.让孩子们看一遍教师演示的动作卡片，让他们了解并可以学习；2.先从儿歌的歌词开始，教师有节奏地读唱歌词，然后让幼儿来跟唱，重点是提炼出歌曲中的关键词汇，更好地促进幼儿的语言表达能力；3.在孩子们更加熟悉歌曲后，再教他们如何唱歌，教师可以按照下列步骤：–指导幼儿听一遍歌曲并注意歌词；–松口唱；–用口型跟唱；–整首歌节奏跟唱；4.最后再让孩子们把自己唱的歌曲向大家展示，指导幼儿风趣的朗诵歌词，通过实践让孩子们体会到歌曲表达的蕴义和感情，进一步提升孩子的情感表达和情感认知能力。
3. 结束阶段教师可以和孩子们一起回顾可以用伞的地方，然后唱《大家都有一把伞》来结束这节课。
六、教学反思本次教学主题为《大家都有一把伞》，旨在通过歌唱活动提高幼儿的语言表达能力和口头表达能力等语言核心技能，教学流程设计时力求让孩子们参与过程中积极融入班级中的合作氛围，从中感受到参与团队合作的乐趣并且不断地与自己交流沟通，使他们逐渐成为班里积极主动的小伙伴。
尽管教学流程已完善，但和幼儿园的其余教学内容相比，本节课似乎更注重唱歌和教歌的音乐节奏，而缺乏更加严谨的教学素养。
中班语言优质课教案：大家都有一把伞(精选4篇)
中班语言优质课教案：大家都有一把伞（精选4篇）教案一：大家都有一把伞教学目标：1. 让幼儿学会使用“我有一把伞”的句型表达自己的事物。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 卡片或图片：伞、雨、太阳。
2. 课件或实物：伞。
教学过程：1. Warming up教师拿出一个伞向幼儿展示，引发幼儿的兴趣。
问：“你们见过伞吗？伞是干什么用的？”2. Presentation教师出示图片或卡片，示范“我有一把伞”的句型。
教师说：“我有一把伞。
”教师将该句子用手指指向自己身上，重复几次。
3. Practice教师随机选取几位幼儿，让他们逐个说出自己拥有的物品，使用“我有一把伞”的句型。
同时教师鼓励其他幼儿进行观察，看看谁拥有伞。
4. Story time教师讲述一个小故事：“一天，天上下起了雨，小动物们都拿起了它们的伞。
小熊、小兔、小鸟都有一把伞，它们在雨中玩得很开心。
”5. Extension activity教师让幼儿们模仿小动物们拿起自己的伞，表演在雨中打伞的动作。
教案二：大家都有一把伞教学目标：1. 让幼儿学会使用“我有一把伞”的句型描述自己的物品。
2. 培养幼儿的观察力和分析能力。
教学准备：1. 图片或卡片：伞、太阳、雨。
2. 课件或实物：伞。
教学过程：1. Warming up教师出示图片或卡片，引导幼儿们说出图片中的物品，帮助幼儿们认识伞。
2. Presentation教师出示图片或卡片，示范使用“我有一把伞”的句型。
教师说：“我有一把伞。
”教师重复几次，引导幼儿们模仿。
3. Practice教师找一位幼儿站起来，让他/她描述自己拥有的物品，并使用“我有一把伞”的句型。
其他幼儿观察，看看谁也拥有伞。
4. Story time教师讲述一个小故事：“一天，天上下起了雨，小朋友们都拿起了他们的伞。
小明有一把蓝色的伞，小红有一把红色的伞……”5. Extension activity教师引导幼儿们自由发挥，画出自己拥有的物品，并使用“我有一把伞”的句型描述。
幼儿园儿歌《伞》教案
幼儿园儿歌《伞》教案目标年龄：3-4岁教学目标：1.让幼儿了解儿歌《伞》的歌词和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.儿歌《伞》的音频。
2.图片或手偶表演材料。
教学过程：引入：1.引导幼儿回忆在下雨天，大家都用什么来遮雨？2.准备一把雨伞展示给幼儿，问幼儿它是用来做什么的？乐曲欣赏：1.播放儿歌《伞》的音频，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2.播放时教师展示图片或手偶进行表演，引导幼儿边听边观察。
歌词学唱：1.分两个小组，每个小组面对面站成一排，准备模拟伞的动作。
2.教师带领幼儿分段学唱歌词，让幼儿跟着教师模仿动作。
动作呈现：1.教师先示范伞打开的动作，让幼儿跟着模仿几次。
2.引导幼儿将自己的雨伞张开，然后大家一起模拟伞打开的动作。
歌词学唱：1.教师带领幼儿学唱歌词“雨下了，雨下了，打伞，打伞。
”2.教师示范动作并引导幼儿边唱边模仿。
合作动作：1.通过歌词学唱的方式，让两个小组的幼儿合作起来，互相配合进行动作演示。
2.提醒幼儿要注意与对方的配合，保持一致的动作节奏。
创编舞蹈：1.提醒幼儿伞的两只边可以扇动，组织幼儿进行创编舞蹈。
2.教师给予幼儿一些自由发挥的空间，让他们根据歌词和自己的想象，自主创编舞蹈动作。
展示与评价：1.让每个小组轮流展示他们自己编创的舞蹈动作。
2.教师评价幼儿的表现，并给予肯定和鼓励。
拓展活动：1.让幼儿根据歌词创造不同的动作。
例如雨下得更大时伞打开得更大声，雨下得更小时伞打开得更小声。
2.引导幼儿自由发挥，模仿不同的天气情景中使用雨伞的动作。
结束语：1.教师总结今天的活动，鼓励幼儿将学到的内容带回家与家长分享。
2.提醒幼儿在下雨天记得使用雨伞保护自己。
教学反思：通过使用儿歌《伞》进行教学，幼儿可以在听歌、学歌的过程中感受节奏和旋律，并通过动作模仿的方式培养合作意识。
创编舞蹈的活动让幼儿有了自我的发挥空间，激发了他们的创造力和想象力。
中班语言优质课教案及教学反思《大家都有一把伞》
中班语言优质课教案及教学反思《大家都有一把伞》一、教案概述1.1 教学主题本次语言优质课的教学主题是《大家都有一把伞》。
1.2 教学目标本次教学的目标主要包括： - 学生能够理解和运用新词汇：伞、雨、晴天； -学生能够通过听、说、读、写的方式，掌握句型结构和朗读《大家都有一把伞》；- 学生能够运用学到的知识，与他人进行简单对话。
1.3 教具准备为了能够有效地开展本次教学活动，教师需要准备以下教具： - 《大家都有一把伞》绘本； - 多媒体设备。
二、教学过程2.1 导入环节教师出示一幅插图，插图中有两个孩子手拉手，头上有伞。
教师引导学生观察图片，提问“你们看到了什么？”，期待学生回答“伞”。
教师进一步问“伞有什么作用？”，期待学生回答“遮雨”。
之后，教师将图片藏起来，进入下一环节。
2.2 学习新词汇教师出示字卡：“伞”，读出并请学生模仿发音。
然后，教师将字卡贴在黑板上，学生一起读，并进行反复训练。
接下来，教师出示字卡：“雨”，并进行同样的教学步骤。
最后，教师出示字卡：“晴天”，并进行同样的教学步骤。
教师用生动的形象解释每个词的含义，帮助学生理解。
2.3 学习故事教师打开绘本《大家都有一把伞》，指着每一页的插图，介绍故事的大概情节。
然后，教师带领学生一起读这本绘本。
教师先读，学生跟读，之后学生逐句跟读，最后全班一起朗读。
朗读过程中，教师注意指导学生正确发音，表达清晰。
2.4 运用学习内容教师与学生进行问答练习，通过复述故事情节来巩固学生的理解能力，同时训练学生的口语表达能力。
教师可设计几个问题，例如：“小明带着伞去哪里了？”、“下雨天怎么办？”等等。
2.5 拓展活动教师组织学生进行拓展活动，例如角色扮演。
教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，例如小明、小红等。
学生在小组内自由对话，运用学到的词汇和句型。
三、教学反思通过本次优质课教学的开展，我得到了以下教学反思：首先，在导入环节中，我通过图片的展示引起了学生的兴趣，让他们主动回答问题。
2023年中班语言优质课教案：大家都有一把伞(精选4篇)
2023年中班语言优质课教案：大家都有一把伞（精选4篇）一、中班语言优质课教案：大家都有一把伞教学目标：1. 认识和掌握单词：雨伞、红伞、黄伞、蓝伞。
2. 听懂并按要求做出正确的反应。
3. 培养幼儿在课堂上的参与积极性和团队合作精神。
教学准备：1. 语言材料：卡片或图片（雨伞、红伞、黄伞、蓝伞）。
2. 音响设备：播放相关的背景音乐。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师示范拿着一个伞走进教室并询问幼儿是否知道这是什么。
回答正确的幼儿奖励一个拥抱或表扬。
教师再拿出其他三个颜色的伞，让幼儿观察并学习这些新的单词。
Step 2: 听力活动（10分钟）让幼儿闭上眼睛，老师在教室中间放置四个伞，然后播放一段相关的背景音乐（如下雨声音），要求幼儿根据声音的方向走过去并触摸其中一个颜色的伞。
教师可以做示范。
Step 3: 模仿游戏（15分钟）老师示范：拿着一个红伞说，“我有一个红伞。
”然后老师将红伞放在桌子上，看看幼儿是否正确模仿。
接下来，让每个幼儿轮流模仿老师的动作和语言，分别拿着一个黄伞、蓝伞和雨伞，以加深对于这些单词的记忆。
Step 4: 投票活动（15分钟）老师分发卡片或图片给每个幼儿，让幼儿按照自己喜欢的颜色伞投票。
然后，老师统计每种颜色的伞的投票数，并用图表展示出来，让幼儿观察每种颜色的伞的人数。
Step 5: 结束（5分钟）回顾全课内容，强调重点词汇和重点句型。
并鼓励幼儿用新学到的词汇在家中进行练习，与家人分享。
二、中班语言优质课教案：大家都有一把伞教学目标：1. 让幼儿了解伞的功能和用途。
2. 培养幼儿观察和思考问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 语言材料：绘本《我爱大家的伞》。
2. 角色扮演：准备一把大伞。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师展示一把大伞并询问幼儿知道伞的功能和用途吗？鼓励幼儿积极发言。
Step 2: 绘本阅读（15分钟）教师展示绘本《我爱大家的伞》，并讲述伞的故事。
幼儿园中班下册语言《大家都有一把伞》(诗歌)教案
幼儿园中班下册语言《大家都有一把伞》(诗歌)教案活动目标：1.引导幼儿学念诗歌，然后说说小动物们的伞分别是什么。
2.引导幼儿学认“蚂”、“蚁”。
活动准备：1.蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔图片，花朵、树叶、荷叶、蘑菇图片雨声录音，播放设备，小雨伞一把，配套挂图，生字卡片“蚂”“蚁”。
2.事先用花朵、树叶、荷叶、蘑菇等图片将活动室的一角布置成森林的场景。
活动过程：1.导入活动教师：森林里的小动物们都出来玩啦!我们一起看看都有谁?（示蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔图片)教师：小动物们邀请我们一起去森林里玩，我们快点去吧!此过程可让幼儿模仿小动物的动作进入事先布置好的森林场景中。
2.集体活动：(1)教师；森林到了，小朋友看到什么了?(红红的花、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇等)(2)教师：小动物们喜欢找朋友玩，蜜蜂最喜欢和谁做朋友?(花朵)为什么?(因为蜜蜂喜欢采花蜜)蚂蚁在地上爬，它喜欢和谁做朋友?(树叶)谁爱在池塘里玩呢?(青蛙)小兔喜欢做什么?(采蘑菇)(3)教师播放雨声录音。
教师：听，这是什么声音?(下雨的声音)呀，下雨了该怎么办呢?(引导幼儿说可以在伞下躲雨并出示一把小雨伞)下雨了，小动物们该在哪里躲雨呢?(鼓励幼儿发挥想象自由发言)3.课堂活动：(1)教师出示配套挂图，请幼儿仔细看图并回答问题。
教师：瞧，小动物们找到了自己的好朋友当伞。
红红的花朵是谁的伞呀?(红红的花朵是蜜蜂的伞)黄黄的树叶是谁的伞呀?(黄黄的树叶是蚂蚁的伞)绿绿的荷叶是谁的伞呀?(绿绿的荷叶是青蛙的伞)白色的蘑菇是谁的伞呀?(白色的蘑菇是小兔的伞)小结：下雨了，下雨了，大家都有一把伞。
今天，老师要带领大家学习一首诗歌，诗歌的名字叫《大家都有一把伞》。
(2)教师有感情地朗诵一遍诗歌，请幼儿欣赏。
(3)教师带领幼儿学念诗歌，可边念边出示相应的图片，让幼儿加深对诗歌内容的印象。
(4)教师出示生字卡片“蚂”、“蚁”,引导幼儿认读。
4.游戏活动：四名幼儿拿着蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔的图片分别扮演这些小动物，另外四名幼儿拿着花朵、树叶、荷叶、蘑菇图片分别扮演“伞”。
大家都有把伞说课稿
大家都有把伞说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《大家都有把伞》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《大家都有把伞》是一篇充满童趣和温暖的文章，它以简洁明了的语言，描绘了在下雨天，孩子们各自拥有一把伞，展现出不同伞的特点和孩子们在伞下的快乐。
这篇文章不仅能够让学生感受到语言的魅力，还能培养学生的观察力和想象力，引导学生关注生活中的细节，体会生活中的美好。
二、说学情对于具体年级的学生来说，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够初步理解简单的文本内容。
但是，他们的思维方式仍然以形象思维为主，对于抽象的概念和深层次的情感理解还存在一定的困难。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢新鲜有趣的事物，因此在教学过程中，需要采用生动形象的教学方法，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认读文中的生字词，理解课文的主要内容。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会到伞给孩子们带来的快乐，培养学生观察生活、热爱生活的情感。
四、说教学重难点1、教学重点（1）掌握文中的生字词，理解课文内容。
（2）能够有感情地朗读课文，体会文中所表达的情感。
2、教学难点引导学生发挥想象，感受伞所带来的美好，培养学生对生活的热爱之情。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设情境，让学生仿佛置身于下雨天的场景中，增强学生的情感体验，更好地理解课文内容。
2、朗读指导法通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，读中理解，提高学生的朗读水平和阅读理解能力。
3、问题引导法通过设计一系列问题，引导学生思考、讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)
幼儿园中班语言教案： -伞（儿歌）活动目标：1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。
2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。
3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。
活动准备：大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。
活动过程：1. 出示草地背景图，引出三只小动物。
“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。
”“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。
”（幼儿学小蚂蚁爬）“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。
”（点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。
2. 为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。
（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。
）“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。
”（教师朗诵儿歌前面三句）“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。
”第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。
”3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
（换花园背景图）“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？请你想一想。
幼儿园中班语言优质课教案《大家都有一把伞》及教学反思5则范文
幼儿园中班语言优质课教案《大家都有一把伞》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《大家都有一把伞》及教学反思《中班语言优质课教案《大家都有一把伞》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《大家都有一把伞》含反思！活动目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动过程：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样?下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞?蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1)欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞?他们用什么做自己的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?2)理解重点。
教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。
为什么蝴蝶用花来当伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞3、仿编诗歌。
1)出示小熊玩具。
是谁来了?小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞?“教.案来自：快思教案网”还有什么可以做小熊的伞?快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2)提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?4)请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞下雨了，下雨了快快撑开美丽的伞红红的花朵是蜜蜂的伞黄黄的树叶是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞教学反思：活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。
在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。
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幼儿园中班儿歌教案：大家都有一把伞
幼儿园中班儿歌教案：
大家都有一把伞
学习目标：
1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：
1、引入主题观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面
谁能用树叶当伞？
蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？
2）理解重点。
教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。
为什么蝴蝶用花来当伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？
为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们
都找到了自己的伞
3、仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。
是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？
快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想
办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞
下雨了，下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵是蜜蜂的伞
黄黄的树叶是蚂蚁的伞
绿绿的荷叶是青蛙的伞
白色的蘑菇是小白兔的伞
下雨了下雨了
大家都有一把伞。