教学任务书存根
仓储管理与技术设备课程设计任务书
《库存管理与技术设备》课程设计任务书一、课程设计性质及目的本课程设计是仓储管理与技术设备课程的重要实践环节，也是物流工程专业必修的一个环节。
通过课程设计，使学生树立正确的设计思想，学会综合运用所学的本课程和先修课程的知识，在教师的指导下完成所规定的设计任务。
二、组织方式学生集中在校内实验室进行本课程设计。
学生独立完成。
课程设计集中在1周时间内进行，每天7个学时。
三、时间和主要内容安排1.实验室设备的熟悉（1天）2.实验室WMS作业流程的熟悉（1天）3.仓储系统设计（2天）四、课程设计具体内容本课程设计的内容包括三个方面：1、熟悉物流技术实验室相关技术设备的基础；2、熟悉WMS业务流程；1）自动入库演示(1)打开主控的三台电脑。
对于第一台主控电脑实现对设备的控制；第二台电脑进入监控程序，第三台电脑进入WMS程序进入WMS程序中的库存管理目录－采购入库(2) 进入至入库通知，编辑填写相关事项，进行保存并审核。
需注意：a 在填写物品编码前先要进行保存，这样才会出现保单号b 在物品输入中采用物品编码输入，在输入相关编码后要按回车键c 工作方式选设备，选用自动d 仓库名称选择自动库(3) 然后进入入库质检验收并入库审核首先在入库浏览中进行查询相关的入库单，查找后就行双击，进行审核的编辑栏。
(4)上架入库并生成上架单先在入库上架中选择相应需要上架的单据，然后进行双击，进入编辑栏(5) 生成上架单后采集数据用RF数据采集器把入库的条形码数据传递到WMS系统中，按提示操作，操作完毕把入库货物放到入库平台上。
2）出库演示（1）打开主控的三台电脑。
对于第一台主控电脑实现对设备的控制；第二台电脑进入监控程序，第三台电脑进入WMS程序，进入WMS程序中的库存管理目录（2）进入销售出库界面，进入销售出库中的出库通知进行编辑需要注意：a 在填写物品名时，先要按回车，获得出库单号。
b 物品名一般采用物品编码，在确定了物品编码号要回车，然后才填相关的数量等c 对于出口编号有3种选择，可以任选1个，不选就是默认值1。
《XXXX》授课任务书-XXX
上下册说明
无
出版日期
2005.9
作者
出版社
ISBN号
是否高职高专教材
是
教材性质
教师所属教研室主任审核签字：
课程系审核（签章）：教师系审核（签章）名：学年：2010-2011学期：1
课程名称
电工电子技术基础
授课班级
课程类别
专业学习领域
学分
总课时数
104
周课时
4
周数
14
是否结业
是
课程目标：
通过本课程的学习，使学生掌握电工电子方面的知识，具备电工方面的技能，培养学生严谨的工作和学习态度，为今后学生从事电工电子方面的工作打下坚实的基础。
考核方式：
本课程为考试课，成绩评定采用百分制。期末笔试成绩50％，实验成绩30％，平时成绩（作业、考勤、上课答题等）20%，考核方式为闭卷、笔试。
教材要求：
1、普通高等教育国家级规划教材
2、满足高职高专教育电工电子课程教学的基本要求
3、内容贴合实际，应用性强
选用教材的具体信息：
教材名称
电工电子技术
版本
课程教学资料整理存档的基本要求
课程教学资料整理、存档的基本要求为进一步规范教学管理，根据教育部、教育厅关于审核评估的相关文件精神和学校教学工作规范等文件要求，现制定出课程教学资料整理、存档的基本要求，请遵照执行。
一、总体要求（一）完整性。
学校或二级学院（直属教学部）要求归档的课程教学资料，均须及时存档备查；各项资料中应该填写的信息,均须填写完整。
（二）准确性。
各项信息填写准确无误，资料中的相关数据统计正确，资料的时序符合规范。
二级学院（直属教学部）、专业、课程等名称使用规范，不得随意更改或使用简称。
（S）原始性。
所有课程教学资料均要保持其原始性，一旦形成并归档，不得随意更改或置换。
二、分项要求（一）培养方案1各专业必须按时完成培养方案的制（修）定工作。
2.制（修）定培养方案必须采用统一的模板。
3.经过审核的培养方案，要分年级、分专业在二级学院主页上登出。
4.教务处负责编印培养方案合订本。
（二）教学大纲1二级学院（直属教学部）每年组织对教学大纲进行审定。
2.经过审定的教学大纲，要分年级、分专业在二级学院主页上登出。
3.各专业负责按年级编印课程教学大纲合订本，合订本中应涵盖本专业培养方案的所有课程。
4.每个专业教学大纲合订本需印5套，其中1套送交教务处,1套送交学校档案馆存档，其余由院系留存。
（三）讲稿1讲稿是对教材和教学参考书的整理加工，既源于教材，又精于教材。
5.编写讲稿要求概念准确，条理清晰，重点突出，详略得当。
6.讲稿要不断更新与补充。
7.要求学生自学的内容，讲稿中应有自学方法的指导和建议。
8.讲稿可以是纸质形式，也可以是电子形式。
（四）教案1.教案一般以1次课为一个编写单元，集中安排的实践性教学环节一般以1天为一个编写单元。
2.教案应列出单元教学内容的要点及要求，明确教学的重点、难点、教学方法与手段，推荐参考书目录，布置作业、复习及预习任务，对单元教学过程作好精心设计与安排，并对教学效果作出简要小结。
3.教案中的教学进度安排应与教学进度计划表基本相符。
教学实践活动任务书(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育实践活动在提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了贯彻落实我国教育方针，提高教师的教学水平，丰富学生的课外生活，我校决定开展教学实践活动。
本次实践活动旨在通过实践操作、实地考察、社会调查等多种形式，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和社会责任感。
二、活动目的1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 增强教师的教学实践能力，促进教师的专业发展。
3. 拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣。
4. 增进学校与社会的联系，提高学校的知名度和影响力。
三、活动内容1. 实践操作类活动（1）科学实验：组织学生进行物理、化学、生物等科学实验，让学生亲自动手操作，体验科学研究的乐趣。
（2）艺术创作：开展绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术活动，培养学生的审美情趣和艺术素养。
（3）手工制作：组织学生进行剪纸、编织、陶艺等手工制作活动，提高学生的动手能力和创造力。
2. 实地考察类活动（1）参观博物馆、科技馆：组织学生参观博物馆、科技馆，了解历史、科技知识，激发学生的学习兴趣。
（2）走进企业、农村：组织学生走进企业、农村，了解我国经济发展和农村现状，培养学生的社会责任感。
（3）考察名胜古迹：组织学生考察名胜古迹，了解我国丰富的历史文化，培养学生的爱国情怀。
3. 社会调查类活动（1）社区调查：组织学生开展社区调查，了解社区居民的生活状况，提高学生的社会责任感。
（2）环保调查：组织学生开展环保调查，了解环境污染现状，提高学生的环保意识。
（3）社会热点问题调查：组织学生关注社会热点问题，开展调查活动，提高学生的社会参与能力。
四、活动时间本次教学实践活动时间为2022年9月至2023年6月，具体活动安排如下：1. 2022年9月：制定活动方案，组织教师进行活动培训。
2. 2022年10月至2023年1月：开展实践活动，包括实践操作、实地考察、社会调查等。
实践教学任务书(3篇)
第1篇一、任务背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养过程中的地位越来越重要。
实践教学旨在培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质，使其能够适应社会发展的需求。
为提高实践教学效果，特制定本实践教学任务书。
二、任务目标1. 培养学生的实际操作能力，使其能够熟练掌握所学专业的基本技能。
2. 培养学生的创新意识，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通协调能力。
4. 提高学生的综合素质，使学生具备较强的社会适应能力。
三、任务内容1. 实践教学项目（1）专业课程实验：根据专业课程要求，完成实验操作，掌握实验原理和方法。
（2）课程设计：结合专业特点，完成课程设计任务，培养学生的综合设计能力。
（3）毕业设计（论文）：围绕专业领域，进行毕业设计（论文）研究，提高学生的科研能力。
（4）实习实训：在企业或实验室进行实习实训，了解行业发展趋势，提高学生的实际操作能力。
（5）社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 实践教学环节（1）实验课程：完成实验课程教学，培养学生的实验操作技能。
（2）课程设计：指导学生完成课程设计任务，提高学生的设计能力。
（3）毕业设计（论文）：指导学生完成毕业设计（论文）研究，培养学生的科研能力。
（4）实习实训：组织学生参加实习实训，提高学生的实际操作能力。
（5）社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的综合素质。
四、任务实施1. 实践教学计划（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标和任务。
（2）合理安排实践教学时间，确保实践教学效果。
（3）根据实践教学任务，制定相应的实践教学方案。
2. 实践教学资源（1）建立实践教学基地，为学生提供实践操作平台。
（2）配备实践教学设施设备，满足实践教学需求。
（3）聘请具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师。
3. 实践教学考核（1）建立实践教学考核体系，对学生的实践能力进行全面评估。
教育实习任务书
西华大学教育教学实习任务书学院名称：数学与计算机学院实习名称：教育实习专业：数学与应用数学年级：2007 学生姓名：一、实习时间：2011年2月21日－3月25日(共5周)二、目的1、使自己在接触社会、接触实际的过程中，实现专业学习与社会需求的初步结合，丰富、拓宽专业视野；2、在实践中培养自身理论联系实际、分析和解决问题的能力；3、通过实践，培养自身敬业精神和艰苦奋斗的工作作风；4、增强实际工作能力、为人处事能力，提高教育教学质量和自身理论水平，为撰写毕业论文和将来走向社会打下坚实基础。
三、主要内容及具体要求1．实习生到实习学校上班，由实习学校按照该校教师一样管理；2．实习生必须在实习学校进行试教，听原任教师上课，参加辅导工作，在指导老师的指导下写实习教案，实习生试教前须将教案交原任课教师审核、指导，并签字认可；3．实习生必须在实习学校进行实习班主任工作，取得实习班级学生资料，主持主题班会一次，至少进行一次家访，班主任工作注意听取原班主班的指导意见，并作好记录；4．具体上课内容节数与班主任工作内容由实习学校安排。
四、具体工作任务由实习学校安排五、进度安排六、实习完成后应上交的材料1．提交《实习手册》（有签字的要签字，鉴定表要求单位盖章）；2．提交西华大学教育实习成绩评定表(其中个人总结字数在1500以上)。
七、实习注意事项1．要求学生充分认识毕业实习的重要性，实习是一个人由学习阶段走向社会实践的一个过度阶段，要有目的地应用这过度阶段的有利因素，多向相关人员请教。
要做到踏实、谦虚、认真。
2．实习中要主动、独立、热情地完成实习任务，注重理论与实际的紧密结合。
3．初到社会，要谨慎行事，注意人身安全、公共财务的安全，要遵守社会规范和企业规章制度。
要体现出大学生的精神文明风貌。
要自尊、自爱、自强，关心集体，爱护公物，不要做有损与学校荣誉的事。
有事及时同相关的指导教师通报。
4．实习生要请上课指导教师对自身教学实习工作作出的评价，原班主任对自身带班主任工作作出评价以及实习学校填写意见，给出实习成绩，填写在《实习手册》上，并签字且加盖实习学校公章；5．要求实习学生认真完成《实习手册》中相关内容。
学生教学实践任务书范文(3篇)
第1篇一、任务背景随着教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了使学生更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的教育教学能力，特制定本学生教学实践任务书。
二、实践目的1. 培养学生的教育教学理论素养，提高学生的教育教学水平。
2. 增强学生的实践能力，提高学生的综合素质。
3. 帮助学生了解教育教学工作，为将来从事教育教学工作打下坚实基础。
三、实践时间本次教学实践时间为2022年9月至2023年1月，共计5个月。
四、实践内容1. 教学理论学习（1）学习教育教学基本理论，包括教育哲学、教育心理学、课程与教学论等。
（2）学习教学设计、教学实施、教学评价等方面的理论知识。
（3）学习教学方法、教学手段等方面的知识。
2. 教学实践（1）参与听课、评课活动，了解不同教师的教学风格和方法。
（2）进行教学观摩，学习优秀教师的教学技巧。
（3）进行教学设计，撰写教学方案。
（4）进行教学试讲，提高教学实施能力。
（5）进行教学反思，总结教学经验。
3. 教学实践成果展示（1）撰写教学实践总结报告，总结实践经验。
（2）制作教学实践成果展示PPT，进行教学成果展示。
（3）参加教学实践成果评选，展示实践成果。
五、实践要求1. 学生应认真完成教学实践任务，确保实践效果。
2. 学生应积极参加教学实践各项活动，提高自身教育教学能力。
3. 学生应遵守实践纪律，服从实践指导教师的安排。
4. 学生应认真撰写教学实践总结报告，总结实践经验。
5. 学生应按时完成教学实践成果展示，展示实践成果。
六、实践评价1. 实践学习态度：是否认真完成学习任务，积极参加各项活动。
2. 实践能力：教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。
3. 实践成果：教学实践总结报告、教学实践成果展示等。
4. 实践反思：对教学实践过程的反思，对教学实践的改进建议。
七、实践保障1. 学校将提供必要的教学实践场地、设备等条件。
2. 指导教师将对学生的教学实践进行全程指导，确保实践效果。
教学实践任务书(3篇)
第1篇一、任务背景随着教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的综合素质和实际操作能力，我校决定开展教学实践活动。
本任务书旨在明确实践教学的目标、内容、方法、步骤和考核方式，确保实践教学工作的顺利进行。
二、任务目标1. 培养学生的创新精神和实践能力；2. 提高学生的专业知识和技能水平；3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力；4. 促进学生理论与实践相结合，提高就业竞争力。
三、任务内容1. 实践教学课程设置（1）专业基础实践课程：针对各专业特点，开设相应的实践课程，如实验、实习、实训等。
（2）综合性实践课程：开展跨学科、跨专业的实践活动，如创新创业项目、社会实践、志愿服务等。
2. 实践教学环节（1）课堂实践教学：在课堂教学过程中，运用案例教学、讨论教学、情景模拟等方法，增强学生的实践操作能力。
（2）课外实践教学：组织学生参加各类实践活动，如科技竞赛、创新创业比赛、社会调查等。
（3）校企合作实践：与企业合作，为学生提供实习、实训等机会，提高学生的就业竞争力。
四、任务方法1. 实践教学计划制定（1）根据专业特点，制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、时间安排等。
（2）实践教学计划应与理论教学计划相结合，确保实践教学与理论教学相互促进。
2. 实践教学实施（1）教师应具备丰富的实践教学经验和较强的实践操作能力，能够为学生提供有效的指导。
（2）加强实践教学环节的监督和管理，确保实践教学质量。
（3）建立实践教学评价体系，对实践教学效果进行评估。
3. 实践教学评价（1）实践教学评价应注重过程评价和结果评价相结合，全面评价学生的实践能力和综合素质。
（2）实践教学评价应采用多元化评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
五、任务步骤1. 实践教学计划制定阶段（1）教师根据专业特点，制定实践教学计划；（2）实践教学计划经教研组讨论、学院审核后，报学校批准。
2. 实践教学实施阶段（1）教师按照实践教学计划，开展实践教学活动；（2）学生根据实践教学要求，完成各项实践任务；（3）教师对学生进行实践指导，帮助学生解决实践过程中遇到的问题。
#2011-2012学年第1学期教学任务书( 发班长)
2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4 月20日2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4 月20日2011 —2012 学年第 1 学期土木工程学院院长签名：2011年4 月20日2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4月20日2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4月20日2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4 月20日2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4 月20日2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4月20日2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4月20日2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4月20日2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年 4 月20日2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年 4 月20日2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4月20日2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4 月20日2011 —2012 学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4 月20 日2011 —2012学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4月20日2011 —2012学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4月20日2011 —2012学年第 1 学期学分制教学任务书土木工程学院院长签名：2011年4月20日。
长治学院数学系教师教学任务书
长治学院数学系教师教学任务书
数教任第号老师：
经系务会研究决定，请您于—学年度第学期，承担如下课程的授课任务，请作好教学准备并按课表认真完成。
填表说明： 1、表格中相关信息要与教学培养方案一致。
如果第一周至第十七周开课，教学周数填写“ 1 ~ 17 周”。
2、经任课教师本人认可、课程所属系（部）主任审核批准后生效；本任务书一式两份，课程所属系（部）、任课教师各执一份。
3、任务书编号为七位，下任务书时的学年（4位，比如2014—2015学年编为1415）、学期（2位，第一学期为01，第二学期为02）、序列编号（2位）。
4、不同性质、类型、重复课分项填写。
关于开具教师任务书的流程说明
关于开具教学任务书的通知
院内各处（室）、各系（部）：
教师教学任务书是任课教师在本学期所承担全部教学任务的重要教学文件，是计算教师教学工作量的主要依据，同时也是申请教师资格认定和职称评定所必需的材料之一。
教务处每学期开学都会对任课教师下发相应的教学任务书。
部分教师在申请教师资格和职称评定时，因遗失、在继续教育处或国际学院上课等情况需教务处重新开具教师教学任务书，针对以上情况特通知如下：
一、需开具教学任务书的教师本人须如实填写《教师开具教学任务书申请表》；
二、各系（部）教学秘书须认真核实本系（部）教师教学任务书的真实性，确认无误后签名交系主任审核确认签章，教师本人携系（部）审核过的《教师开具教学任务书申请表》和《教师教学任务书》方能到教务处盖章。
三、在继续教育处或国际学院上课的教师须经继续教育处或国际学院负责教学安排的教师和相关部门负责人审核确认签章后，方能携《教师开具教学任务书申请表》和《教师教学任务书》到教务处盖章。
四、请各系（部）和相关部门本着认真负责的态度，真实准确地进行教师任务书的开具工作。
如有弄虚作假，一经查实，按学院相关规定严肃处理。
教务处
二〇〇九年五月七日。
第二学期教学任务书
2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务2014～2015学年第二学期教学任务。
教学任务书填写注意事项
附件1
广西工程职业学院教学任务书填写注意事项
1、附件2。
（1）请从教务处下发个任务书总表中提取各自的任务书项目填写，并仔细核对课程名称、授课班级、授课周数、周课时和总课时，如有错漏请及时指正。
（2）本学期14级、15级授课周数为16周，分时段上的课程按实际安排的周数填写，请仔细核对学期总课时，并根据课程的开设学期数计算课程总课时。
2、附件3。
教务处已将教师个人的课表上传到群共享，请各系部布置上本系部课程的教师自行下载，按教师课程表示例的模板进行修改。
3、附件4。
有实验或实训课的须填写附件4（如UG、CAD、工程造价软件、photoshop 等在计算机机房实操的课程；各类艺术设计类课程；大学体育课程、大学英语课程及汽车实训、车工实训等各类实验实训课程）。
4、附件5。
（1）一个系里一门课程写一份教学进度表。
（2）任课周次：起止周次分别为第一周和第十六周。
需分时段上的课程按实际安排的周次来写。
（注意：此事项要求填写整个学期该门课程的教学计划即：第一周教学内容是什么，第2周教学内容是什么，第3周教学内容是什么，依次类推，直至安排到期末最后一周。
此项不要误解为某一章节用多少周数完成）。
5、请参照教务处提供的教学任务书示范规范填写并经过相关人员签字。
1。
611-关于校历、教学进程表、教学任务书、班级课程表
关于校历、教学进程表、教学任务书、班级课程表制定与管理的暂行规定一、校历1、校历是以学期为单元的全院实施各种教学活动的法定文件，是学院安排各种工作时，选择时间和空间的基本依据。
校历包括总周数及其分配，即各种教学周数、法定假、寒暑假等。
2、制定校历的依据是教学计划。
校历由教务处负责起草，经分管院长审核，院长办公会批准。
3、校历一经审定，即由教务处组织实施。
一般情况下，审定后的校历不得变动，各教学单位和有关部门必须按校历所规定的各种教学环节实施的具体时间进行工作准备。
因特殊原因临时需变动校历时，由教务处提出变动意见，报分管院长批准后实施。
二、教学进程表1、教学进程表也是以学期为单元的各班级实施教学活动的执行文件，是各班级进行教学活动的具体依据，它包括课堂教学、实习、设计、考试等教学环节。
2、制定教学进程表的依据是教学计划。
教学进程表是由各系（部）根据教务处提供的教学内容，结合自身情况制定草稿，但不能随意增减各教学环节的周数；教务处负责汇总各系（部）教学进程表草稿，并作统一调整定稿，报分管院长审核。
3、教学进程表一经确定，即由教务处组织实施。
一般情况下，不得变动。
因特殊需要需变动时，应至少提前二周到系部填写教学进程调整申请表，报教务处审核，分管院长批准后实施。
（申请表见附表一）三、教学任务书1、教学任务书的确定是依据教学计划和校历。
教务处在每学期的期中阶段，根据教学计划和校历，开始编制下学期的开课总目录，并向各教学单位下达教学任务书。
2、各教学单位按教学任务书安排任课教师。
教学任务落实后，因特殊情况需做调整时，应提前到系部填写教学任务调整申请表，报教务处审核，分管院长批准后实施。
（申请表见附表二）四、课程表1、课程表一般分为教师课程表、班级课程表、课程总表等几类。
课程表是每学期实施教学计划的具体表现。
2、课程表由教务处统一编排好公共课程和部分交叉课程后，由各系部根据校历、教学计划按教学规律和课程特点，从教学条件以及学生学习负担等因素出发编排系部分课表，教务处再协调汇总各系部分课表而成。
实训教学任务书 (空)
老师：
根据专业教学计划及教学要求，由你担任（实验、实训）课程的教学任务，请你将该课程的实验（实训）教学任务到
实验（实训）室组织实施，并保质保量完成任务。
慈溪职高学校实训处
科目名称
任教班级
周课时数
实
验
︵
实
训
︶训）总课时，分学期完成，现进行到第学期。
本学期必须完成个实验（项目）数。本学期（或者某些项目）结束进行形式测评，对学生进行评价。
该实验（实训）课程本学期的学分为。
1、任务下达人签名年月日
2、注：教学任务栏填实验项目名称及预定的授课数。
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教学任务书（存根）
同志：
根据河北北方学院“关于下达201 /201 学年第 学期‘课程进度表’、‘课程安
以上您所担任的课程从第 1 周至第 18 周，共 门 学时，其中理论课 学时，实验（习）课 学时。
请务必按时完成。
任课教师： （签字）
年 月
日
教学任务书
同志：
根据河北北方学院“关于下达201 /201 学年第 学期‘课程进度表’、‘课程安排表’、 ‘教学任务分配表’的通知” ，现对您所担任的课程安排如下： 以上您所担任的课程从第 1 周至第 18 周， 时，实验（习）课 学时。
请务必按时完成。
教研室主任签字： 主管院长： （签章） 年 月 日 年 月 日。