Canyourunfast教学设计

Module 5 unit 1 Can you run fast?

I 教材分析

本课教学内容是新标准英语第三册(三年级起点)Module 6 Unit 1 Can you run fast？本课主要学习如何询问他人能力Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.

II教学目标 :

1．知识目标

掌握本课主要词汇can/ run/fast/jump/high/far/ride和短语run fast、jump high、 jump far 、 ride fast并能听懂理解会说Can you …的句型及其答语。

2．能力目标

能灵活运用句型Can you…？Yes, I can. No, I can’t.

3．情感目标

培养学生的小组合作意识和竞争意识，鼓励学生大胆展示自己的能力。

III 教学重难点：

1.掌握四会单词及相关短语。

2.灵活运用句型：Can you …?Yes, I can./No, I can’t.

IV教学方法：

任务教学法、情境教学法、游戏教学法，小组合作，歌曲教学

V教学用具：

单词卡片，多媒体，课本，点读笔。

VI 教学过程

1.Greeting

(1)T: Good morning ,children!It’s snowing today.It’s very clod,but it’s beautiful.We can make a snowman.So we are very happy.Are you happy?...

This class , I’m going to devide you into two teams. This is Running team,and this is Jumping team.We are going to have a super PK. Are you ready?Ok,come on, kids!

（设计意图：语言上的问候，拉近师生间的距离，创造轻松的课堂氛围；分组，为下一步PK做准备。）

（2）Simon says(game)

T: Boys and girls ,let’s play a game “Simon says” : take pictures/write a letter /play football...

Ss: do the actions

（设计意图：TPR练习动词短语，为下一步的学习做准备，同时活跃氛围。）

2.Leading in

T:(show a picture of Liuxiang) children,who is he ?...

Liuxiang can run fast..(教学can /run/fast)Can you run fast?...

Today we’ll learn M6U1 Can you run fast? Read together.

（设计意图：利用公众人物刘翔这个话题引入新课，准确，形象，易懂。）

3.New words

(1) T :Look at this picture .No.1 can ride fast.(教学ride)Can you ride fast?...

Look at this girl.She can jump far.(教学 jump/far)Can you jump far?Boys ,who can jump far ?Girls ,who can jump far ?Come here ,let’s have a PK…

Children ,look at me .I can jump high.(教学high)Can you jump high? Have a try…

（设计意图：利用情景教学法进行单词教学，让学生在真实情景中体会单词的意义与用法，便于学生更好的理解掌握使用单词。同时几个实际问题的提出，让学生思考做出回答，这样一来他们单词的理解更加准确到位。）

（2）Little teacher.（all kinds of methods.）

（设计意图：充分发挥学生的积极主动性，体现学生的主体地位。）

（3）Game我爱记单词(幻灯片)

将单词，短语，闪一下消失，让学生说出来，速度由慢到快。

（设计意图：游戏教学让学生在乐中学，在学中乐，提高了学习英语的兴趣和效率。）

(4) 单词联想

ride(加ing)________ run(加ing)________

jump(加ing)_________ high（同音异形）_______

can (否定形式)_______

（设计意图：扩充学生的知识面，加强知识之间的联系。）

(5)Chant

Run fast run fast I can run fast.

Jump high jump high I can jump high.

Jump far jump far I can jump far.

Ride fast ride fast I can’t ride fast!

（设计意图：chant将短语和句子联系在一起，朗朗上口，便于学生理解记忆，同时让学生感知can 与can’t的用法及不同，为学习课文作准备。）

4.Text

(1)Listen and underline these phrases.then read twice

run fast 跑得快

jump high 跳得高

jump far 跳得远

ride fast. 骑得快