啄木鸟在行动
啄木鸟在行动监察方案(二篇)
啄木鸟在行动监察方案为迅速贯彻落实全市“创建文明城、喜迎七城会”动员大会精神和市委、市政府主要领导关于“啄木鸟在行动”活动的重要精神，切实抓好“啄木鸟在行动”的督查工作，特制定本工作方案。
一、督查目标为切实加强“啄木鸟在行动”督查工作，力促各责任部门全力以赴、齐抓共管、抓出实效，实现我区市容市貌“一新一亮（即“环境焕然一新、眼睛为之一亮”）的目标，以优美的城市环境和崭新的城市面貌，喜迎建党年和“七城会”的胜利召开。
二、督查机构为强力推进“啄木鸟在行动”督查工作，成立“啄木鸟在行动”督查组三、督查形式督查采取查和访的形式进行。
查：查阅各责任部门“啄木鸟在行动”有关的文件、视频、照片资料及现场；经督办后，各责任部门相关整改情况。
访：暗访与明查相结合的方式，询访各相关方对责任单位“啄木鸟在行动”活动工作开展的意见。
四、督查内容一是各责任部门是否畅通了发现、收集、反馈问题的渠道，是否及时开展了相关整治行动，整治行动效果如何。
二是对工委、管委会领导有关“啄木鸟在行动”的批示是否及时处理，是否按期办结，是否及时反馈，办理成效如何。
三是对创建工作例会等相关会议明确的有关“啄木鸟在行动”的事项，是否按照会议确定的事项要求和时限要求抓好落实，并及时将落实情况反馈督查组办公室。
四是对通过市委、市城管委创建督查专报及___信息反映出来，由区创建办提出整改通知的事项，是否及时整改并持续跟踪，整改效果落实如何。
五、督查机制1、定期督查。
督查组每周对“啄木鸟在行动”活动开展情况进行专项督查。
2、不定期督查。
对于工委、管委会领导批示的有关事项，以及相关会议确定的事项，督查组要随时按要求___督查，并及时报告相关情况。
3、超前督查。
通过市委、市城管委专报及___信息掌握到的社会___、政府关切的重点难点问题，督查组可以超前督查，超前掌握相关情况并提出督查建议，为领导决策提供依据。
4、事后督查。
督查组对于已经督查，责任单位已经整改过的事项，要视情况及时开展二次督查、持续督查，并及时报告相关情况。
三年级优秀作文：“啄木鸟”在行动【小学三年级精品作文】
三年级优秀作文：“啄木鸟”在行动
“啄木鸟”在行动
“啄木鸟”行动？！听了这个新名词，你或许不明白这是怎么回事吧！告诉你，啄木鸟专门除害虫，咱们的“啄木鸟”也在行动——上街找错别字。
今天下午，我和同学周来到大街上错别字。
我们瞪圆了眼睛，丝毫不放过每一个字。
瞧！眼镜店的一个牌子上写着：“买眼镜一副，送票价一只，”我见了捧腹大笑，同学周却不足为奇，没有看出丝毫的错误。
“你看，这儿应该是‘送票夹一只’，写成了‘价’字。
”周顿时恍然大悟。
于是，我们壮着胆子，一起走进店里，对卖眼镜的阿姨说：“阿姨，在你们店门前的那块牌子有个错别字……希望你们改正。
”“谢谢你们，我们会改正的。
”“再见，阿姨。
”大家异口同声……
中国文化博大精深！一些商人，为了招揽客人，乱改语言：‘十全十美’写成‘食全食美’，‘依依’化为‘衣衣’……错别字满街都是，严重地影响了市容，让我们一起规范地书写，使祖国的文字规范化。
啄木鸟在行动的作文
啄木鸟在行动的作文【篇一：啄木鸟在行动】看到这个题目你一定会感觉很奇怪：什么是啄木鸟在行动？我来告诉你吧：它是一个活动，就是在走廊里的标语牌上找错别字。
今天下午，老师安排完任务后说：“现在就去完成这一项光荣的使命吧。
”说完，同学们便像猛虎一样冲出了教室。
不久，张培龙说：“老师我找到了一个错别字。
”听了这话，我的心里产生了一些恐慌：快点，快点，错别字快点出来，千万不要落后呀。
此时此刻，我的心仿佛在上帝祈求。
我苦苦地寻找，像一只小鸟在觅食。
不一会儿，三楼的标语牌都被我们看完了，既然这样，我们只好上四楼了。
刚到四楼，我就迫不及待地先抢占一片区域，以免有人抢我的“战利品”。
可是，过了八九分钟，我依然没有找到一个错别字。
哎！我只好带着生气、愤怒、失落回教室了。
没有找到错别字，虽然我有点儿失落，但静下心来，我又觉得很开心。
啊！人们对规范汉字越来越重视了，这是多么好的现象呀！我希望以后在每一个带有文字的东西上面的汉字都能规范、正确、整洁，现在就让我们努力吧！【篇二：啄木鸟在行动】“啄木鸟行动”开始了！听到这个新名词，你或许不明白这是怎么回事吧。
告诉你，啄木鸟专除害虫，咱们的“啄木鸟行动”呀，是上街找错别字。
我们这群“啄木鸟”到的第一站是一家刚刚开业的洗浴中心。
刚到这里，我们就发现了一个错别字。
门口的广告牌上写着：欢迎您来到开心洗浴中心，这里可让您随心所浴。
我们看了哈哈大笑起来。
然后，我们拿起小刷子，把“浴”字给擦掉，把“欲”字加上了。
我们到的第二站是商场。
走进商场，队员们不禁被琳琅满目的商品吸引住了。
只听队长说：“诸位，请注意，不要忘了我们的行动计划。
”队员们立刻回过神来，把目光集中到广告牌上。
我们看到酒铺前的横幅写着：为庆祝公司成立十周年，在此其间，买一瓶酒送精美水杯一个，有杯无患。
只见我们中手脚最快的队员一跃而上，“啄”去了横幅上的“杯”，加上了“备”字。
我们出了商场，又来到了小吃城。
看到一个卖羊肉串的摊位，烤箱上写着：吃我们的羊肉串，安然无羊。
啄木鸟在行动作文
啄木鸟在行动作文
啄木鸟在行动。
啄木鸟是一种美丽的鸟类，它以啄击树木为生，因此得名。
啄木鸟的行动十分有趣，它们的啄击声音清脆悦耳，给人一种愉悦的感觉。
下面就让我们一起来了解一下啄木鸟在行动中的种种有趣之处吧。
啄木鸟的啄击是它们生活中最重要的行为之一。
啄木鸟的嘴巴非常坚硬，尖锐，适合啄击树木。
它们啄击树木的目的主要是为了觅食和建造巢穴。
啄木鸟的食物主要是昆虫和虫卵，因此它们会啄击树木，找寻昆虫的踪迹。
在啄击树木的过程中，啄木鸟会发出清脆的啄击声，这种声音在树林中回荡，让人感到十分愉悦。
啄木鸟的巢穴建造也是一项十分有趣的行为。
啄木鸟会选择一棵树，用嘴巴啄击树木，将树洞啄出来，然后在树洞内筑巢。
啄木鸟的巢穴建造技术非常高超，它们能够用嘴巴啄击出一个圆形的树洞，然后在树洞内筑巢，巢穴内非常温暖舒适。
啄木鸟的巢穴建造过程也是一种劳动，它们会不断地啄击树木，直到建造出一个满意的巢穴。
啄木鸟在行动中还有一个有趣的行为，就是它们的求偶舞蹈。
啄木鸟在求偶期会展现出一种舞蹈，它们会扇动翅膀，跳跃，发出清脆的叫声，吸引异性的注意。
啄木鸟的求偶舞蹈非常美丽，它们会在树林中跳跃飞舞，展现出优美的姿态，给人一种美好的感觉。
啄木鸟在行动中展现出了许多有趣的行为，它们的啄击、巢穴建造和求偶舞蹈都是十分有趣的。
啄木鸟的行动让人感到愉悦，也让人对自然界的奇妙之处有了更深的了解。
让我们一起珍惜啄木鸟这种美丽的鸟类，保护它们的生存环境，让它们能够继续在自然界中展现出美丽的行动。
小学“啄木鸟”在行动活动总结
小学“啄木鸟”在行动活动总结我校在过去的一段时间里开展了以“啄木鸟”为主题的行动活动，此次活动取得了良好的效果和社会反响。
现对此次活动进行总结。
一、活动目的和意义本次“啄木鸟”活动旨在培养学生的实践能力、动手能力和创新思维，鼓励他们积极参与到社会实践中，培养学生的实际操作能力和创造力。
通过集体活动的方式，增加学生们的团队协作意识和交流能力，培养学生们的社会责任感和自信心。
二、活动准备在活动准备阶段，学校各职能部门密切配合，各自负责活动的具体安排。
学生会承担活动宣传和策划工作，确保活动的顺利进行。
教师和学生家长也积极参与，提供了大量的创意和物资。
三、活动举办过程（一）活动主体1.创意制作为了增加学生们的创造力和合作能力，我们组织了创意制作比赛。
每个班级都可以自行组织小组，设计并制作属于自己的创意作品。
通过这个比赛，孩子们展示了他们独特的想法和创作能力。
2.社区服务我们安排学生们到社区开展一系列的服务活动，比如植树、打扫卫生等。
通过这些活动，学生们不仅感受到了社区的温暖和关爱，还培养了他们的公民意识和社会责任感。
3.亲子活动在活动过程中，我们鼓励学生和家长一起参与到活动中来。
比如一起制作手工作品、共同参与社区服务等。
这样不仅增加了学生和家长之间的交流机会，还促进了家庭教育的有效落实。
（二）活动成果1.创意作品展示每个班级的创意作品都在学校内进行了展示。
学生们通过展示自己的创意作品，展示了他们的智慧和想象力。
同时，其他同学也有机会观摩其他班级的作品，并进行交流和学习。
2.社区活动总结学生们在社区活动中的表现得到了社区居民的一致好评。
社区居民们向学生们表示了感谢，并给予了他们一定的奖励。
学生们感受到了参与社区服务的快乐和成就感。
3.家长反馈学生和家长都对这次活动非常满意。
许多家长表示，通过参与这个活动，他们更加了解了自己孩子的能力和特长，也更加明确了孩子的成长方向。
四、活动评价（一）得到了广泛赞扬和认可通过这次活动，学校得到了社会各界的一致赞扬和认可。
啄木鸟在行动活动总结
啄木鸟在行动活动总结.doc“啄木鸟在行动”活动总结引言简述“啄木鸟在行动”活动的宗旨和目标。
概述活动的重要性和对社区或社会的影响。
一、活动背景描述开展“啄木鸟在行动”活动的社会背景和需求。
阐述活动发起的初衷和目的。
二、活动目标明确活动的具体目标和预期达成的效果。
确定活动的主要参与者和受益群体。
三、活动组织3.1 组织机构介绍活动的主办单位、协办单位和支持单位。
描述各组织机构的职责和作用。
3.2 活动策划阐述活动策划的过程，包括活动主题、形式和内容的确定。
描述活动策划中的创新点和特色。
3.3 活动宣传描述活动的宣传策略和实施情况。
分析宣传效果和影响力。
四、活动实施4.1 活动准备描述活动前的准备工作，如物资准备、场地布置等。
介绍志愿者招募和培训情况。
4.2 活动开展详细记录活动开展的各个环节，包括时间、地点、参与人员等。
描述活动的具体内容和形式。
4.3 活动互动描述活动中的互动环节，如问答、讨论、体验等。
分析互动环节的效果和参与者的反馈。
五、活动成果汇总活动的成果，包括直接效果和间接效果。
通过数据和案例展示活动的影响力和社会效益。
六、存在问题与不足客观分析活动中遇到的问题和不足。
提出改进措施和建议。
七、经验总结与反思总结活动中的成功经验和教训。
反思活动过程中的不足和改进空间。
八、下一步工作计划根据活动成果和存在的问题，规划下一步的工作重点。
制定具体的工作计划和时间表。
结语总结全文，强调“啄木鸟在行动”活动的意义和长远影响。
表达对未来工作的展望和信心。
啄木鸟在行动作文三百字
啄木鸟在行动作文三百字
今天老师给我们布置了一个作业，叫“啄木鸟行动”，让我们去找生活中的错字。
我首先在大街上找，可我反反复复找了好几遍，没有找到一个错字。
我想:要不去小弄堂找找看。
我刚刚走进小弄堂，眼前突然一亮，发现蜜果小店的招牌上的“果”和我们平时写的不一样，写成了“莫”。
我又往前走，看见路边的小饭店的'玻璃窗外贴着一张菜单，上面“紫菜番茄汤”中的“汤”写成了“灊”。
接着，我又往另外一个方向走去。
从停车库前走过的时候，我又看见停车库门口的牌子上写着“凭证停放”，其中的“停”字居然写成了“仃”，我还第一次看到这个字，应该也是“停”的意思吧。
我看到药店的灯箱上的“药”字写的也跟平时不一样，写成了“葵”字。
我回到了家，查了新华字典才知道“窠”是异体字;“c”和“夔”是繁体字;“仃”是错字。
这次“啄木鸟”行动不仅让我知道了繁体字和异体字，也让我真真懂得:只有书写规范，才会让我们的生活更方便。
啄木鸟在行动活动方案
啄木鸟在行动活动方案啄木鸟是中国传统民间音乐形式之一，它源于山西、陕西等地，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
啄木鸟在行动是一种以啄木鸟为主题的文化活动，通过音乐表演、工艺展示、亲子互动等形式，让人们感受啄木鸟文化的魅力，传承和弘扬中国传统文化。
下面是一份关于啄木鸟在行动活动方案的详细介绍：一、活动名称：啄木鸟在行动二、活动宗旨：传承和弘扬中国传统文化，让更多的人了解和喜爱啄木鸟文化。
三、活动时间：2024年5月1日四、活动地点：北京市公园五、活动内容：1.开幕式：由地方文化名人主持，进行简短的开场致辞，介绍活动的主题和宗旨。
2.啄木鸟音乐表演：邀请专业的啄木鸟演奏团队进行现场演出，演奏传统的啄木鸟曲目，让人们感受啄木鸟音乐的魅力。
3.工艺展示：设置展览区域，展示啄木鸟相关的工艺品和文化产品，如啄木鸟木雕、啄木鸟绣品等，让观众了解和体验啄木鸟文化的艺术魅力。
4.亲子体验活动：设置亲子互动区域，开展啄木鸟DIY工作坊，让小朋友和家长们一起制作啄木鸟手工艺品，增进亲子关系，培养孩子们对传统文化的兴趣。
5.啄木鸟文化讲座：邀请专家学者进行讲座，介绍啄木鸟的历史渊源、文化内涵和艺术特色，增加观众对啄木鸟文化的了解和认识。
6.啄木鸟体验活动：设置体验区域，让观众亲自体验啄木鸟音乐的演奏和歌唱，感受啄木鸟文化的魅力。
7.结束仪式：表彰表演团队和工艺展示参展者，并进行活动总结和闭幕致辞。
六、活动策划团队：由专业的文化活动策划团队负责策划和执行活动，保证活动的顺利进行和圆满成功。
八、活动预算：活动预算主要包括演出费用、场地租赁费用、工艺展示费用、讲座费用、物料费用等，总预算约为10万元。
九、活动评估：活动结束后进行评估，对活动的组织执行情况、参与观众反馈等进行综合评价，总结经验，为下一次活动进行改进和提升。
通过啄木鸟在行动活动，可以让更多的人了解和喜爱啄木鸟文化，传承和弘扬中国传统文化，促进文化传统的保护和传承工作。
小学“啄木鸟”在行动活动总结
镇“啄木鸟”内行动活动总结在区教体局的安排下，我们学校踊跃展开寒假“啄木鸟”行动。
作为语言文字的载体，我们需要进一步为创立文明城市，净化城市文字环境而努力，很好地激发学生参加文明城市建设和社会公益事业的热忱，提升学生综合素质和社会实践能力。
一、活动发动在活动中，我们第一组织全体行动学生、语文老师、班主任老师学习相关文件精神，明确此次行动的重要意义。
会议重申以下几点：第一要特别重视行动中人员的安全，特别注意交通安全，严防不测事故发生。
第二的确把好工作质量关。
要求此次活动以宣传、检查、整顿为主，注意交流协作，力求社会各界的支持和配合，对查处的典型的错别字进行摄影、抄写，委宛的向当事人提出整顿建议，产生了必定的社会效应。
二、活动过程此次活动我们以为有两项最基本的任务，一是宽泛宣传使用规范字的重要意义；我们先从学校开始1、要讨教师的教课计划、备课笔录的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发现错字、别字马上予以纠正，并作为核查项目之一。
2、教师上课一定使用规范化汉字，严禁写繁体字、不规范简化字等。
3、上好写字课。
规范学生的写字姿势和写字质量，养成优秀的写字习惯，要求每位老师上好每周一节的写字课，将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来。
二是鼓舞学生个人在上学、下学路上及出门游乐时留意找寻不规范用字，个人统计相关数字。
各小组自查班级、学校的用字规范化状况，而后走出校园，走向社会，展开检查活动，将检查状况写成检查报告，上报教课研究指导中心。
学校依据活动展开的实效性评比“用字规范化先进集体”。
此次活动提升了学生对语言文字的正确认识，激发了学生保护祖国语言单纯性的热忱。
三、活动反省1/2正确规范地书写和使用汉字，是每一个公民的责任和义务，规范化的用字是我们每一个公民都应当应尽的义务，它将直接影响到我们下一代的健康成长，也会对我们的社会公德做出应有的贡献。
“啄木鸟行动”提升了学生的综合素质和社会实践能力。
因为学业深重，学生们成天用心于书籍之中，离开生活，疏远社会，缺乏实质能力。
“啄木鸟在行动”活动方案
“啄木鸟在行动”活动方案活动名称：啄木鸟在行动活动背景：活动目标：1.培养青少年的社会责任感和参与意识，激发他们为社区和环境做出贡献的热情。
2.提供实践机会，帮助青少年培养领导能力、团队协作能力和问题解决能力。
3.增强青少年的环境意识和保护意识，促使他们关注环境问题并采取行动。
活动内容：1.社区服务项目：-开展定期的社区清洁活动，组织青少年志愿者清理公园、街道等公共场所。
-开展志愿者讲座和培训，邀请社区领导和专业人士分享经验，帮助青少年了解社区服务、公益慈善的重要性。
2.环境保护项目：-组织“绿色行动”活动，邀请青少年志愿者参与植树、造林和绿化工程，提高他们对环境保护的认识。
-开展“零废弃”倡导活动，组织青少年制作可回收利用的手工艺品，提倡环保消费和减少塑料垃圾。
-组织环保讲座和研讨会，邀请环保专家和学者分享环保知识和技巧，提高青少年的环境保护意识。
3.领导力培训项目：-进行领导力培训营，通过团队合作、沟通技巧和领导力训练，帮助青少年提高领导能力和团队协作能力。
-实施社会实践项目，如组织青少年参观企事业单位、大学等，让他们了解不同领域的需求和挑战。
-组织社区创新项目，鼓励青少年提出解决社区问题的创意方案，并组织实践和落地。
活动计划：1.筹备阶段（1个月）：-成立活动筹备小组，确定活动目标、内容和时间计划。
-向社区发起宣传活动，鼓励青少年积极参与。
-筹备活动所需物资和场地。
2.实施阶段（3个月）：-开展社区服务项目，每月进行一次社区清洁活动和一次社区活动，持续3个月。
-组织“绿色行动”和“零废弃”等环境保护项目，每月进行一次，持续3个月。
-举办2次领导力培训营和2次领导力实践项目。
3.总结阶段（1个月）：-审核和整理活动记录和照片，制作活动总结报告。
-组织活动总结会议，回顾活动成果和经验教训。
-表彰优秀青少年志愿者，鼓励他们继续参与社区服务和环境保护。
活动预算：根据具体项目的需求和场地租用费用，预计活动总预算约为XXX元。
啄木鸟在行动作文500字
啄木鸟在行动作文500字在需要以啄木鸟在行动写一篇作文时，应该如何写好相关的作文内容呢？下面就和小编一起来看看吧。
【篇一：啄木鸟在行动作文500字】又是一年秋来到，虽有“秋老虎”在肆虐，可这丝毫不减我们干巷学校的“啄木鸟小队”的积极性。
瞧！他们在校园大门口拍着整齐的队伍准备出发啦！本次的“啄木鸟”小队依旧安排三到五年级的各班学习委员组成。
2011年9月14号的今天，小小“啄木鸟”们一听到广播马上集合，一个不落！今年的小“啄木鸟”们主要有两个任务：一、寻找并纠正校园周边店铺的招牌和店内外广告牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全及错误等不规范用字情况；二、给学校周边的路人、店铺营业员等发本届推普周宣传单。
他们信心十足，刚一走出校门，“火眼金睛”的“啄木鸟”们就发现了一家裁缝店门口放着的黑板上写了几个繁体字：“长裤”写成了“长裤”，连老师都还没反应过来，他们已经把不规范字写在了手中的记录表上，并纠正好，真是让老师也佩服不已。
另外，还有许多不规范用字都被小“啄木鸟”们检查了出来，比如“欧”写成了“欧”，“龙”写成了“龙”，“场”的笔画写错了……“啄木鸟”们的眼睛不仅在检查审视着街道上的字，还在寻找路人呢！只见十几位手拿宣传单的“红领巾”在大街上向路人进行推普宣传，这引起了街上许多人的注意。
是啊，红艳艳的红领巾，红艳艳的宣传单，还有一群活泼可爱，脸上又带有认真的神色，小“啄木鸟”们，多么惹人眼！所以不等“啄木鸟”们发宣传单，一些居民、路人早已主动向他们要宣传单了！当然，“啄木鸟”们也用他们有礼貌的话语向周边的街道居民以及路人宣传普通话，忙忙碌碌、热热闹闹，多么感人的一幅情景！活动过后，十几名“啄木鸟”们还是排着整齐的队伍走进了校园。
大家都感到参加这一次“啄木鸟行动”收获很大，为自己能帮助人们树立规范用字的观念而自豪，为净化城市文字环境出力而骄傲。
整个活动有效地将课内与课外、书本与社会、知识与能力结合起来，增长了同学们规范使用汉字的意识。
啄木鸟在行动活动总结
啄木鸟在行动活动总结
开展语言文字“啄木鸟行动”活动总结
我们五年级二班在本次活动中，首先向学生介绍了错别字的概念，即错字和别字。
错字是指因笔画或构件错误而写成了本无此字的字，而别字则是因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。
为了激发学生的积极性，学校将本次活动命名为“啄木鸟
在行动”，鼓励他们像啄木鸟一样，寻找身边的错别字。
学生
们认真检查了学校的学生作业本等，找出了一些错别字和别字，如“已经”写成“以经”，“再接再厉”写成“再接再励”等。
同时，
学校还组成了“啄木鸟”小组，走出校园，检查街道路牌、标语、广告、招牌上的规范用字情况。
他们发现，一些街边店面广告上出现了错别字和乱造简体字，如“补胎充气”写成“补胎冲气”、“家具”写成“家俱”等。
在一公共电话亭前，一块醒目的告示牌
上写着“打拆”两字，前后连起来一读，才知道原来是买一种电
话卡可以“打折”等等，错误多达60多处。
本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“诊断错别字大王”。
通过举行“改正不规范用字”的竞赛，评选“规范用字小能手”，对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予
表彰和奖励。
学生们还积极编写了宣传标语、口号、儿歌、图片，如“同学们，心动不如行动，让我们把不规范字消灭掉吧！”、“错别字，像毒品，我们坚决远离它！”、“拨开错别字
的乌云，让规范字的阳光射到我们的心田。
”等等。
综上所述，本次活动不仅提高了学生的语言文字表达能力，还培养了他们的语言文字观察和纠错能力，对于促进学生的全面发展具有积极的意义。
小学“啄木鸟行动”活动总结范本（2篇）
小学“啄木鸟行动”活动总结范本张静中学“啄木鸟在行动”综合实践活动总结为了认真贯彻执行《____国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校____学生对校内、外各类牌板、教室内班级文化中的错别字及不规范汉字进行检查，同时班级内积极开展自查、自检、自纠活动，现将工作总结如下：一、学校____全体行动学生和带队指导老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义会议强调以下几点：（一）要特别重视行动中人员的安全，主要是防止机动车意外伤害事故发生。
（二）要明确分工，保证行动质量。
（三）带队老师要高度重视小组成员安全和自身安全，把好工作质量关。
会议中还对我校啄木鸟行动各小组进行了更具体的分工和任务分解。
二、学校安排的各小组统一调查时间，全体成员服从安排，统一行动，没有任何怨言，积极投身于行动中一只只快活的“啄木鸟”，他们用慧眼识别“害虫”—繁体字、错别字、缺损字、异体字等。
“啄木鸟”们东奔西跑，忙得不亦乐乎，他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向班主任、1班干部、同学讲解规范使用汉字的重要意义。
开展调查的过程也是学生受教育的过程，遇到有争议的文字就____，多次引发学生的感慨。
三、通过锻炼，学生有了很多收获（一）在活动中，同学们感受到了团结协作的重要性—他们一起制定方案、一起统计数据、一起研究结果。
遇到困难共同想办法解决，提高了分析问题和解决问题的能力，同时激发了他们学习的积极性，也为以后的自主学习奠定了基础。
（二）通过这次活动，他们勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。
在班级查错活动后，他们积极主动查阅字典，自主学习了更多的规范汉字。
（三）通过活动激发学生了的热情，提高了学生综合素质和社会实践能力。
活动结束以后我们发现通过____实践活动，学生的团结协作精神和社会参与意识得到了提高，通过他们对自己所采集的信息进行反馈，让他们认识到了社会对知识的尊重，感受到了知识作带来的成功的喜悦。
2024年啄木鸟在行动调查报告
果不其然，我们在赛迪路上终于看到一个牌子“金山矩阵”的“阵”字写成繁体字；接着妈妈发觉在路边的垃圾桶上印的字义有咨询题，“可回收物”下面写着：纸类，玻璃，金属，塑料等，妈妈讲报纸，书本纸，包装用纸，纸盒等能够做为可回收的纸类，然而用过的卫生纸或厕所纸由于水溶性太强是不能回收的。我和妈妈争吵起来：老师讲的是寻错字漏字，没有讲还寻这种茬。妈妈讲：“这是属于规范用语的范畴呀。”我们争得面红耳赤，相持不下，最后妈妈讲那就交给老师来判定吧。
六、调查分析
经过调查，我们发现社会上的不规范字随处可见，分析原因有以下几点:
1、繁体字的大量使用。《中华人民共和国国家通用语言文字法》中第十七条规定，只有在文物古迹，书法、篆刻等艺术作品，题词和招牌的手书字中才允许使用繁体字。所以大街道上应该使用规范的语言文字。
2、滥用谐音或方言。许多商家为了吸引更多的顾客，采用谐音或方言代替的手法写广告词，改换一些成语熟语中的字，来达到宣传商品的目的，比如卖摩托车的写着“骑乐无穷”。这样用汉字，粗心的人视而不见，没有责任心的人则认为无所谓。
亲爱的杨老师，我和妈妈请你来做裁判哟。
六、调查感受：
1.社会在进步，人们规范使用汉字的意识越来越强。
2.每个人都从自己做起，深入理解汉字意义，不乱用、误用汉字，正确书写汉字，同时用行动感染身边的人。
啄木鸟在行动调查报告3
一、活动主题
规范社会用字，共建文明城市
二、活动主旨
通过组织广大师生参与“啄木鸟”行动，增强师生语言文字规范意识，提高语言文字规范化水平，进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围。激发少先队员的主人翁意识，培养队员热爱家乡、关注身边事的优良品质。
啄木鸟在行动讲稿范本
啄木鸟在行动讲稿范本尊敬的评委、亲爱的观众：大家好！我是来自XXXX学校的XXXX。
今天我非常荣幸能站在这里，给大家带来一篇题为《啄木鸟在行动》的讲稿。
啄木鸟是世界上一种非常特殊的鸟类，它以其勤奋、聪明和坚韧的品质而闻名。
今天我将以啄木鸟为例，与大家分享一些关于奋斗与行动的思考。
首先，我们知道啄木鸟以其强大的力量和耐心而著称。
啄木鸟的喙非常坚硬，可以轻松地啄食树干，寻找食物。
而且，啄木鸟的啄木动作是快速而有力的，通过连续地啄击，最终成功地将一个洞穴凿出来，用作栖息地。
啄木鸟的行动力和坚持不懈的精神值得我们学习。
无论是在学习中还是在工作中，我们都需要展现出坚持的毅力和持之以恒的精神，通过不断努力和奋斗，才能取得真正的成功。
其次，啄木鸟具有非常敏锐的观察力和判断力。
它们可以通过观察树干的质地和声音来判断是否适合凿洞。
如果树干很硬，它们就会选择其他树干。
这种观察力和判断力使得啄木鸟能够更好地适应环境，找到最合适的行动方式。
在现实生活中，我们也需要具备敏锐的观察力和判断力，以便在面对问题的时候能够及时做出正确的决策。
只有通过正确的判断和行动，才能实现我们的目标和理想。
而且，啄木鸟还非常擅长合作。
有时候，啄木鸟会和伴侣一起合作，一起凿洞寻找食物。
这种合作精神使得它们能够更好地完成任务，提高工作效率。
同样地，我们也需要在团队合作中发挥自己的作用，与伙伴们携手合作，共同实现目标。
通过相互合作和协作，我们可以发挥出更好的团队力量，取得更大的成就。
最后，啄木鸟是一种勇敢和顽强的动物。
它们通常会在高高的树上筑巢，而且筑巢过程并不容易，需要他们克服风雨、攀爬高处等困难。
面对困难和挑战时，啄木鸟从不轻易放弃，始终坚定地追求自己的目标。
这种勇敢和顽强的精神值得我们学习。
无论遇到什么困难和挑战，我们都要勇敢地面对，坚持努力，相信自己，相信未来，才能取得成功。
亲爱的评委、观众朋友们，啄木鸟以其勤奋、聪明和坚韧的品质深受人们的喜爱和赞赏。
兴安小学“啄木鸟”在行动
兴安小学“啄木鸟”在行动
为进一步增强广大师生语言文字规范化意识，普及社会用字规范化知识，安丘市兴安小学的少先队员们在老师的带领下自发组织了4支“啄木鸟”小队，于4月18日在安丘城区开展了一次“啄木鸟纠错行动”查找不规范用字活动。
啄木鸟小队对学校附近的几条主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字，对不规范用字情况做出详细记录，并形成调研报告，及时反馈给相关部门进行整改。
此次“啄木鸟”行动，不但向社会宣传了规范语言文字的精神，而且也培养了学生的社会实践能力。
既增强了学生的社会用字规范知识和社会实践能力，又规范了城区语言文化环境，促进了文明城市创建工作的开展。
“啄木鸟在行动”活动总结
“啄木鸟在行动”主题活动总结
我们周围琳琅满目的门店招牌以及各类告示上，错别字、异体
字等频频出现，这不仅是城市文明的一种缺失，也是对少年儿童的
误导。
针对这种现象,我校学生积极响应“啄木鸟在行动”纠错活动，还成立了“啄木鸟”小分队.通过上街调查、帮其纠正、自编并诵读
相关童谣等形式开展活动，用自己的力量为校园周边的语言文字文
明尽心尽力，也呼吁了更多的人正确使用我们的规范文字.
同学们在社区、马路、商场,共同争做“啄木鸟”寻找错别字，穿大街，过小巷，对名称牌、标志牌、广告牌以及长久性的公共场
所用字进行检查纠错，目的是努力为我校争创语言文字示范校做出
自己的贡献。
通过这次活动，他们勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所
学用到了社会生活中,这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。
在街头查错活动后，他们还在我的帮
助下积极主动查阅字典，自主学习了更多的规范汉字.。
啄木鸟在行动故事作文
啄木鸟在行动故事作文“啄木鸟行动”开始了！听到这个新名词你或许不明白这是怎么回事吧？告诉你啄木鸟专除害虫，咱们的“啄木鸟行动”呀，是上街找错别字。
飞呀飞，啄木鸟来到一家雪糕店，那里没有一个人来买，而别的雪糕店却有许多人买，啄木鸟十分纳闷，觉的这里一定有害虫在搞鬼，于是它看了看雪糕店的大牌子，原来是把雪糕的“糕”写成了羊羔的“羔”，落了一个“米”字旁就会让大家疑惑，不认是这种东西，因此谁也不回来买，啄木鸟加上了一个“米”字旁，不一会儿就有不少人来买雪糕，店主挣的钱是越来越多了。
啄木鸟又来到了一家武道馆，不少女孩子都进去想学舞蹈，但是馆长确实教舞刀的，所以减去的人都出来了，声调别馆长搞错了，因此字也写错了，馆长在馆内自言自语，：“为什么我是舞刀的却吸引了一大群女孩子来学舞蹈的呢？”啄木鸟马上把舞蹈的“舞”改成了舞刀的“刀”了，不久不少人都来学习舞刀，不少人都成了馆长的徒弟。
在动物园里，把大猩猩写成了大星星在一个牌子上，使得许多人嘲笑，动物园园长还不知道是为什么，啄木鸟马上把所别字给改正了过来。
他又来到了一家理发店，把理发的“理”写成了里面的“里”，使得店主挣的钱十分少，啄木鸟吧错别字改正了过来。
="">接着啄木鸟又去了许多地方，改正了许多错别字：车库的“库”写成了裤子的“裤”，衣服的“衣”写成了依靠的“依”，厕所的“厕”，写成了测试的“测”，网吧的“网”写成了来往的“往”，居委会的“委”写成了尾巴的“尾”，学校的“校”写成了孝敬的“孝”，教师的“教”写成了交流的“交”，超市的“超”写成了炒菜的“炒”，啄木鸟把这些错别字都一一改正了过来。
今天的“啄木鸟行动”收获可真不小，我们找到的错别字不下20个。
错别字满街都是，严重地影响了市容。
恳请叔叔阿姨们标准地书写，早日使祖国的文字标准化。
啄木鸟在行动作文
啄木鸟在行动作文【篇一：啄木鸟在行动】一天下午，老师说：“学校要举行，啄木鸟在行动。
”老师的说刚落音，同学们哈哈大笑，你们知道我们为什么笑吗？因为，我们班的卓方圆，她的绰号叫“啄木鸟。
”因为她活波开朗，爱说爱笑，她的小嘴还得理不饶人，所以，都叫她“啄木鸟。
”老师说：“是这样的，这次行动的目的是让你们到街上看到的，错别字记下来，看谁找的多。
”哦，原来是这呀！放学回到家，我对妈妈说：“妈妈吃完饭到街上找错别字，妈妈有点迷惑不解，她说街上哪有错别字呀？你写的作业才有错别字呢。
”后来我对妈妈说明了情况，妈妈才恍然大悟。
吃完饭，我和妈妈沿着昆吾路向北，仔细的找呀找，一个错字也没看到，我说：“妈妈她们怎么都不写错别字呀？”妈妈说：“不要慌，再找找看，我们又沿着开州路找，还是没有找到。
”我当时就像，泄了气的气球，怎么一个也找不到啊！是我没有用功呀？还是他们的文化素质都提高了，都不写错别字啊？我说：“妈妈今天时间不早了，我们明天继续找吧，我明天还要上学呢。
昨晚的行动中，我一点收获都没有，我有点不甘心，明天继续吧！加油！【篇二：啄木鸟在行动】老师布置了作业：“啄木鸟行动——找错别字”。
我和妈妈吃过午饭就出门了，我们决定要多找一些错别字。
妈妈说，以前街上的错别字特别多，因为各种牌匾、条幅、广告等都是手写的。
有些人文化水平不高或者粗心，就容易写错字。
现在人们的文化水平提高了，而且现在绝大部分的字都是电脑打出来的，如果写错了，电脑就打不出来，写成别字，电脑还会在词下面划条线，提醒你改正，所以现在的错别字就少多了。
我们跑了很多地方，像五一路、新华街、中原路、茂名路等，仔细地看广告、牌匾、条幅等，发现错别字真少啊！不过，我们还是发现了几个错字。
比如：红香行的月饼广告：“八月十五七月饼”，实际上应该是“八月十五吃月饼”；海尔冰箱的广告词：“海尔冰箱，天下无霜”，应该是“天下无双”。
我们都把这些错字记了下来。
今天找错别字的行动很有意义。
二年级品生第四单元3.1“啄木鸟”在行动董家镇中心小学刘烨_解读
3为了更大的的进步主题目标:1、为了使学生取得更大的进步,学生应该充分地了解自己。
不但要认识自己优点,而且要认识自己的缺点。
2、通过同学们的互相讨论,使学生认识到自己在学习和生活中的不足,并知道应该怎样改正才能取得更大的进步。
教材分析:“为了更大的进步”这一活动主题主要安排了“啄木鸟,在行动”和“我努力,我进步”两项主题活动。
活动主要从学生学习和生活中的言行入手,使学生自身存在的不足, 明白在日常的生活和学习中, 哪些行为是正确的, 哪些行为是错误的。
通过活动,有针对行地解决儿童生活中的具体问题。
学情分析:本课教材主要是讲,在学习生活中,我们应当随时发现不足,改正缺点,取得更大的进步。
这一课比较贴近学生的生活实际, 因此学习起来比较容易。
再教学中只要鼓励学生, 调动学生的学习积极性, 以自学为主学会正确对待自己的优点和不足。
教学准备:学生:在家里和在学校里找不足。
板书设计:3为了更大的进步“啄木鸟”在行动我努力,我进步品生二年级第四单元3.1“啄木鸟”在行动董家镇中心小学刘烨课型:新授课教学内容:“啄木鸟”在行动。
教科书第 66—— 68页。
学习目标:1、为了使自己取得更大的进步,学生应该充分了解自己。
不但要认识自己的优点,而且要认识自己的缺点。
2、使学生通过讨论、看插图、讲故事明白我们自身还存在着更多的不足还需要去积极探索。
勇于养成改正自己缺点的好习惯具有积极的意义。
活动准备:学生:到家庭和校园中去调查了解同学们普遍存在的不足有那些?教学过程:一、游戏导入新课1、公布比赛结果,给优胜队发奖。
以小队为单位,开展比赛。
〈激发学习兴趣。
〉2、这节课,让我们先来找找自己身上有哪些缺点好吗?半数课题。
各代表总结自己这次比赛胜利或失败的原因。
二、啄木鸟行动。
1、小朋友们,你们愿意做目光敏锐、知错就改的啄木鸟医生吗?学生分成四个啄木鸟小组,朗诵儿歌。
2、下面就请我们勇敢的啄木鸟医生们分别到校园和家庭中去寻找同学们身上的缺点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“啄木鸟”在行动——规范语言文字活动适用年级：中高年级一、群策群力确定课题与制定计划“啄木鸟”规范汉字活动，最初的设想源于配合中山市为迎接省语委、省教育厅进行的国家二类城市（地级市）语言文字评估工作而开展的综合实践活动。
可没想到在面向中高年级进行动员的时候，学生热情高涨，兴趣浓厚，尤其是幻灯片（将广东是方言区，大街小巷充斥着许多不规范用字的情形播放出来。
）激起了同学们的共鸣。
在我的指导下，他们推选组长起草了一份计划，并在各组讨论，获得了通过。
就这样活动如火如荼地开展起来了。
下面是“啄木鸟”小组的活动方案。
活动总目标：认知：1、了解校内外不规范用字情况；2、掌握《简化字总表》、《现代汉语词典》等工具书籍资料的使用方法。
情感：1、通过合作小组的集体实践活动，培养自己热爱祖国文字，感受作为中国人写好中国字的使命感，体会与人交流、合作的乐趣；2、激发学生热爱祖国文化，探索汉字奥秘的情感；3、培养学生虚心学习，说话委婉等品质。
能力：1、初步学会查找、收集、整理资料；2、学会制定活动计划；3、培养学生比较、分析、对照、运用工具书的技能；4、学会合作，学会观察，能发现问题、研究问题、解决问题；5、培养学生认真写字，规范用字的能力。
态度：1、培养学生科学、认真、细心的态度；2、培养学生持之以恒的品质。
活动过程：第一阶段宣传学习规范语言文字的相关知识，收集不规范用字。
1、在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌。
2、充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。
（1）大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。
（2）走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。
（3）利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。
对不规范用字、错别字等提出修改意见，并在组内交流。
第二阶段整理不规范用字情况，委婉劝改。
1、学习使用国家《简化字总表》、《现代汉语词典》、《康熙字典》等工具书籍的方法。
2、分小组填写“啄木鸟”纠错表格。
3、练习委婉地与人沟通，学写建议书，劝其改正。
4、组内交流，汇报，并办好《啄木鸟简报》。
第三阶段分享活动的成果活动流程：1、各小组就“啄”出的错别字情况、改正情况进行评比。
2、集体讨论活动的发现、收获。
3、写好总结4、办一个“啄木鸟”规范汉字成果展。
二、课题实践中我与学生的体验（一）获取信息的过程我们明白了……1、写好汉字很重要。
在活动中，学生学会了很多汉字的正确使用形式，懂得有些汉字可以简化，有些如果涉及文化遗产、历史文化的可以不要求简化。
知道如果不规范用字，会造成沟通方面的误会，不利于文化的传播。
“如禁止仃放自行车”等就叫人哭笑不得。
2、细心认真才能办好事。
开始很多同学都说找不到，后来看到别人收集的小到自己的作业本，大到商店的标语横幅，才发现问题真不少。
由此，很多同学感慨“做什么事都得细心”。
家长反映孩子现在写字像变了一个人似的，一笔一画，很认真，一了解才知道是“怕”被“啄”。
（二）活动中我们懂得了许多……1、与他合作，我真快乐！在小组合作中，学生们充分认识到团结合作的重要性，并逐步学会了合作。
伙伴们结伴出去，发现错字，一个一弓腰充当“桌子”，一个马上垫着抄下来。
打字快的，查字典快的分工合作，不仅开心，效率也比自己单干高多了。
2、勤于观察，发现问题。
坚持了一两个月的查找工作，很多同学在认识汉字，书写汉字的时候，敏锐了许多，多一点，少一笔都会引起他们的注意。
3、他改了，我很开心。
黄润圣同学发现自己小区的名字中“雍逸廷”的“逸”少了一点，就想劝说管理员改正，可又不敢去，后来在爸爸的陪同鼓励下，他还是勇敢地去跟管理处的叔叔反映了这一情况，并委婉地劝说改正，没想到人家接纳了并很快改正了，他看到很开心，更积极地去观察周围有哪些不规范用字。
4、遇挫也有的在委婉建议时碰壁的，比方说彭雨晴在劝菜市场的阿姨把“鲫鱼”写成“几鱼”改过来时，那位阿姨对她不耐烦地说：“小孩子滚开，别挡着她做生意。
”搞得她很不开心，我劝她别灰心，让大家给她想想办法，别的同学给她出主意：那不如写个纸条，语气温和些，告诉她应该怎样写，然后在她不忙时塞给她，那她说不定就会改了。
这个办法果然灵验，让她懂得了给别人提意见要注意方式和方法。
三、我的反思学生在活动中获得自信，能力得到提升。
班上一些原本平时成绩不好，在同学心目中没什么地位的孩子，通过活动，字写得有进步了，受到老师的表扬，更用心了。
与同学合作中，由于他们肯帮人，胆子大，让同学看到了他们的长处，他们在获得肯定后，自信心加强了。
彭雨晴、林晓津、杨晓婷、卓千惠擅长文学、画画，在办板报、简报中，她们全力策划，办得新颖、漂亮，才华得到展示，能力得到提高，也更加自信了。
体验式的学习过程能使学生的素质得到全面提高，特别是社会实践能力和创新能力的培养。
活动中，要知道查询资料的途径，要懂得资料的处理，要学会与人沟通，遇到问题懂得解决，养成细心观察，坚持学习等好习惯。
以往我们很少把知识运用到实际生活中，但综合实践提供了场所、机会。
孩子们活动中亲身感受到学习的乐趣，亲自发现问题，亲身解决问题，这一切都是他们真实的感受和切身的体验，这一切难道不比书本上那些空洞的间接知识更能培养人的能力吗？附：1、学生体会2、“啄木鸟”简报3、部分不规范汉字的拍摄照片当“啄木鸟”的感受今天，我去当“啄木鸟”，把错字“啄”出来。
我到市场一看，哇，真是错字连篇，有人把鸡蛋写成了“鸡旦”，有人把白菜的菜字写成了“才”字……我去告诉那个阿姨写错了字，可是那个阿姨却不高兴地说：“去，去，去，别管闲事。
”我很不高兴，妈妈说：“你这样肯定会被误会的，要不我们写张纸条提醒她吧。
”我看见一个阿姨写错了蛋字，就写了张纸条给她，她马上改了。
这次当“啄木鸟”，我觉得很开心，因为可以帮助人。
虽然有人不理解，但是我一样高兴。
我还想，为什么他们会写错字呢？是不是小时候没认真学呢？我以后一定要学好写字，不要像他们那样写错字！我是小小“啄木鸟”最近，我们学校开展了一个叫我是小小“啄木鸟”——“啄木鸟”在行动的活动，是让我们把身边不规范的字给“啄”出来。
前几天，我和爸爸一起到楼下小区“啄”字。
我们在那儿看了一下，发现有一个字写错了，于是，我们去业务管理中心向工作人员说这件事，我说：“阿姨，您好，我们学校有一个活动，是要找出不规范的字，我刚才在会所旁边看到一个牌，牌上写着：‘雍逸廷地下车库’，但牌中的‘逸’字少了一点，希望能尽快把这个错误改正过来。
”她热情地说：“好的，我会把这个错误改正过来，谢谢你，小朋友。
”“不用谢！”通过这次活动，我知道写好规范字是那么重要，所以一定要写好规范字！参加“啄木鸟在行动”有感几个星期前，我们学校举行了“啄木鸟在行动”的综合实践活动。
我荣幸地成为其中的一员。
在这次活动中我发现了许多错别字，并在纠正的过程中受益匪浅。
比方说：照片的“照”字写成“夕+召+丝垫底”，橡皮的“橡”写成“象”……甚至还把“上帝”写成“上地”，把“人大常委”写成“大人常委”。
也许有人会说错别字影响不了我们的生活秩序，可我就在网上看到有人把“切忌停放车辆”写成“切记停放车辆”，你看，一字之差，意思相差多大啊！所以，我们在日常生活中要拒绝错别字，做个认真书写规范字的好学生。
啄木鸟在行动“‘啄木鸟在行动’应该就是指给老树看病吧？”大家看到这个题目，或许会这样想。
其实不是的，这个“啄木鸟”与普通的啄木鸟不同，它主要是把目前社会上不规范的汉字给纠正过来。
当我听完老师的解释后，我才领悟到汉字的学问真不少，就连写不好字，也会给社会带来危害。
那一次，我感冒了，爸爸带我去医院看病。
排在我们前面挂号的老爷爷看完病后去取药。
医生一不小心把肺炎的药打成肝炎的药了，它们的药效是相反的，患有脑炎的人吃了肝炎的药，病情会更加严重的，一服完药，老爷爷病情加重，昏迷不醒，立刻被抢救，幸好抢救及时，老爷爷才从死神的手里得以逃脱……读到这里，我们可以知道，不规范和错别字的危害是我们无法估计的，所以我们要杜绝写不规范汉字和错别字。
正确使用规范汉字和汉语汉字是记录汉语的文字。
已有6000多年历史，可是自从我参加学校举行的“啄木鸟行动”后，发现在现实生活中，随处都是不规范汉字。
如“车胎”写成“车呔”，这样下去，人们对许多汉字不是越来越模糊了吗？而人们对汉语的使用也有不规范的现象。
就拿现在的网络语言来说吧！好好的汉字不用，却用数字或符号代替，结果闹了许多误会。
我就亲眼目睹了这样一件事：孙子跟外婆打字聊天，聊完了，孙子打了个“88”，外婆以为孙子在叫爸爸，说：“你爸爸不在家吗？”孙子又说“886”。
外婆摸不清头脑，一头雾水。
像这样不规范使用汉语，大大影响了人们之间的交流与沟通。
作为啄木鸟小组的一员，我呼吁大家:正确使用规范汉字和规范汉语。