苏教版生物八年级(上册)
初中生物苏教版八年级上册《第四节人类的起源和进化》课件
直立人
——人类进化史关键的一个阶段
• 最早用火，并开始狩猎 • 能像现代人一样奔跑 • 能按照自己的意愿制造石器 • 具有语言能力
智人
——最终进化人人类
• 脑容量增大为 1300~1500毫升
• 生活在距今大约20 万~1万年间
苏教版 生物 八年级上册
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教学课件
瑞典分类学家林奈 第一把人归为哺乳 纲灵长目，认为人 是灵长目中最高等 的动物。英国生物 学家通过解剖等方法， 第一次提出人、猿同祖。
人类起源于古猿的证据
• 埃及古猿的门齿小，类 似于人
• 犬齿、前臼齿和臼齿都 比较大类似于猿
人类的起源
科学研究证明，人类和类人猿 有共同的祖先——森林古猿。
二、人类进化的主要历程
苏教版 生物 八年级上册
人类的起源和进化
教学课件
女娲造人 、亚当夏娃这些都是神话，那么人到底是怎么来的？
在现代的哺乳动物Байду номын сангаас，黑
猩猩、猩猩、大猩猩和长臂猿
与人类的形态、结构最类似，
与人类的血缘关系也很近，所
以它们被叫做类人猿。
这个黑猩猩和人像吗？
人与类人猿的关系
人与类人猿的某些特性的比较
一、人猿同祖
根据发现的古人类化石，多数科学家相信人类的进化大约 分为：
南方古猿阶段 能人阶段 直立人阶段 智人阶段
南方古猿
• 已具有人的一些特征(如短脸、牙齿 结构等)。
• 南方古猿地面生活，能直立行走。 • 生活在距今大约700万年。
苏教版八年级上册生物教案5篇
苏教版八年级上册生物教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢教师应该怎么开展生物教学计划呢下面是小编为大家整理的5篇苏教版八年级上册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏教版八年级上册生物教案1教学目标知识方面1、理解ATP的分子简式及其结构特点2、理解ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞中能量代谢中的意义3、理解ATP的形成途径4、掌握ATP是新陈代谢的直接能源，并理解ATP作为能量货币的含义能力方面学生通过分析ATP与ADP的相互转化及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。
情感、态度、价值观方面让学生在分析自己身体内发生的ATP-ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强学生对身边的科学(RLS)这一理念的理解。
教学建议教材分析1、对于ATP的分子结构，教材首先介绍了ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，分子简式为A-P~P~P，其中A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基，~代表高能磷酸键，然后从比较高能磷酸化合物释放能量的标准数值和ATP释放能量的数值入手，使学生很信服地认识到ATP的确是一种高能磷酸化合物。
2、对于ATP与ADP的相互转化，教材中首先介绍了ATP水解和重新合成的过程：ATP与ADP的转化中，ATP的第二个和第三个磷酸之间的高能磷酸键对于细胞中能量的捕获、贮存和释放都是很重要的。
第二个高能磷酸键的末端，能很快地水解断裂，于是ATP转换为ADP，能量随之释放出来以用于各项生命活动;同样，在提供能量的条件下，也容易加上第三个磷酸，使ADP又转化为ATP。
在ATP与ADP的转化过程中都需要酶的参与，活细胞内这个过程是永无休止地循环进行的。
同时还介绍了ATP与ADP的这种相互转化是十分迅速的，ATP在细胞中的含量是很少的，如肌细胞中的ATP只能维持肌肉收缩2钞钟左右。
从而易于引发学生讨论ADP-ADP循环的意义，同时可使学生加强ATP是生物体维持各项生命活动所需能量的直接来源的观点。
八年级上册生物教案全集八年级上册生物教案苏教版
八年级上册生物教案全集八年级上册生物教案苏教版一、教案概述1.教学内容：本教案包含苏教版八年级上册生物全册教案，共计12个单元，涵盖生物的各个方面。
2.教学目标：通过本教案的学习，让学生掌握生物学的基本知识，培养观察、分析、实验能力，提高学生的综合素质。
3.教学重点：让学生了解生物学的基本概念、原理和方法，掌握生物学的基本技能。
4.教学难点：生物学中的一些抽象概念和原理的理解。
二、教案第一单元生物与生物圈第1课时生物与生物圈的概念教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入生物与生物圈的概念。
2.讲解：介绍生物的基本特征，生物圈的定义和范围。
3.讨论：让学生举例说明生物与生物圈的关系。
4.作业：让学生查找资料，了解生物圈的重要性。
第2课时生物与环境教学过程：1.导入：从生活中常见的生物与环境现象引入。
2.讲解：介绍生物与环境的相互关系，环境因素对生物的影响。
3.实验：观察不同环境下的生物现象。
4.作业：让学生分析身边的环境问题，提出解决方案。
第二单元生物细胞第3课时细胞的结构和功能教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入细胞的概念。
2.讲解：介绍细胞的结构和功能。
3.实验：观察动植物细胞的结构。
4.作业：让学生绘制动植物细胞结构图，并解释各部分功能。
第4课时细胞的分裂与生长教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入细胞分裂与生长的概念。
2.讲解：介绍细胞分裂与生长的过程。
3.实验：观察细胞的分裂与生长现象。
4.作业：让学生分析细胞分裂与生长在生物体中的作用。
第三单元生物的分类第5课时生物的分类方法教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入生物分类的概念。
2.讲解：介绍生物的分类方法和分类单位。
3.讨论：让学生举例说明生物分类的实际意义。
4.作业：让学生对一些生物进行分类。
第6课时生物的多样性教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入生物多样性的概念。
2.讲解：介绍生物多样性的内涵和价值。
苏教版八年级上册生物知识点汇总
苏教版八年级上册生物知识点汇总第一章生物的生殖与发育•生物的生殖方式：介绍无性生殖（如分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖）和有性生殖的概念及区别。
•花的结构与功能：详细解析花的各部分结构（如花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）及其在花传粉过程中的作用。
•植物的受精过程：描述花粉管的形成、精子的释放、双受精现象及其结果。
•果实的形成与发育：解释受精后子房各部分如何发育成果实（如种子、果皮）。
•动物的生殖与发育：概述不同动物的生殖方式（卵生、胎生）及发育过程（如昆虫的变态发育、鸟类的卵生发育、哺乳动物的胎生哺乳）。
第二章生物的遗传与变异•遗传的基本概念：理解遗传是生物性状从亲代传递给子代的现象。
•基因与DNA：介绍基因是遗传信息的基本单位，DNA是基因的载体。
•遗传规律：简述孟德尔的遗传规律（分离定律和自由组合定律），理解基因在遗传给下一代时的行为。
•遗传病与优生：讨论遗传病的原因、类型及预防措施，强调优生优育的重要性。
•生物的变异：区分可遗传变异与不可遗传变异，理解变异在生物进化中的作用。
第三章生物的进化•生物进化的证据：介绍化石记录、比较解剖学、胚胎学等证据支持生物进化的观点。
•自然选择与适者生存：详细阐述达尔文自然选择学说的内容，理解适者生存的原理。
•生物进化的历程：概述生物从简单到复杂、从低等到高等的进化历程，了解生物多样性的形成。
•人类的起源与进化：探讨人类的起源问题，了解人类进化的主要阶段和特征。
第四章生物与环境•生态系统的组成：理解生态系统由生物群落（生产者、消费者、分解者）和非生物环境（如阳光、空气、水）组成。
•食物链与食物网：构建食物链和食物网模型，理解生物之间的营养关系。
•生态平衡：讨论生态平衡的概念、重要性及破坏生态平衡的因素。
•环境保护：强调环境保护的紧迫性，提出保护生物多样性的措施。
第五章生物技术•现代生物技术的概述：介绍基因工程、细胞工程、发酵工程等现代生物技术的概念及应用。
•转基因技术：理解转基因技术的原理、方法及其在农业、医药等领域的应用。
八年级苏教版生物教案上册全部
八年级苏教版生物教案上册（一）第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激的反应、生长和繁殖等。
教学内容：生物的特征及其重要性。
教学方法：讨论法，观察法。
1.2 生物的分类教学目标：了解生物分类的基本方法，熟悉生物的分类单位，如种、属、科、目、纲、门等。
教学内容：生物分类的基本方法和分类单位。
教学方法：观察法，分类法。
1.3 生物圈教学目标：了解生物圈的概念、范围和重要性，掌握生物圈中各种生态系统的基本情况。
教学内容：生物圈的概念、范围和重要性，生态系统的种类和特点。
教学方法：观察法，讨论法，实例分析法。
八年级苏教版生物教案上册（二）第二章：植物2.1 植物的特征教学目标：了解植物的基本特征，如细胞结构、组织、器官和生命周期等。
教学内容：植物的特征及其重要性。
教学方法：观察法，实验法。
2.2 植物的分类教学目标：了解植物分类的基本方法，熟悉植物的分类单位，如种子植物、孢子植物等。
教学内容：植物分类的基本方法和分类单位。
教学方法：观察法，分类法。
2.3 植物的生殖和发育教学目标：了解植物的生殖方式，掌握植物发育的基本过程，如种子萌发、植株生长、开花、结果等。
教学内容：植物的生殖方式，发育过程。
教学方法：观察法，实验法，讨论法。
八年级苏教版生物教案上册（三）第三章：动物3.1 动物的特征教学目标：了解动物的基本特征，如细胞结构、组织、器官和生命周期等。
教学内容：动物的特征及其重要性。
教学方法：观察法，实验法。
3.2 动物的分类教学目标：了解动物分类的基本方法，熟悉动物的分类单位，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
教学内容：动物分类的基本方法和分类单位。
教学方法：观察法，分类法。
3.3 动物的生殖和发育教学目标：了解动物的生殖方式，掌握动物发育的基本过程，如受精、胚胎发育、成长等。
教学内容：动物的生殖方式，发育过程。
教学方法：观察法，实验法，讨论法。
苏教版八年级上册生物知识点总结
苏教版八年级上册生物知识点总结苏教版八年级上册生物课程涵盖了众多重要的生物学知识点，这些知识点不仅有助于学生理解生物世界的基本规律，还为进一步的生物学学习打下坚实的基础。
以下是对这些知识点的详细总结。
首先，我们学习了生物体的基本结构和功能。
细胞是生物体的基本单位，它们通过细胞膜来控制物质的进出，保持内部环境的稳定。
细胞内部有各种细胞器，如线粒体、叶绿体等，它们各自承担着不同的功能，如能量转换和物质合成。
接着，我们探讨了生物体的遗传和变异。
遗传物质DNA携带着生物体的遗传信息，通过复制和转录过程，这些信息被传递给下一代。
同时，基因突变和染色体变异等现象也会导致生物体的性状发生改变，这是生物多样性的一个重要来源。
此外，我们了解了生物体的生长发育过程。
从受精卵开始，经过细胞分裂和分化，形成各种组织和器官，最终发育成成熟的个体。
在这个过程中，激素起到了重要的调节作用，它们影响着生物体的生长速度、性别特征以及生殖能力。
我们还学习了生物体的新陈代谢。
生物体通过摄取外界物质，进行一系列化学反应，以获取能量和合成自身所需的物质。
这些过程包括呼吸作用、光合作用、消化和吸收等，它们是生物体生存和繁衍的基础。
在生态系统的学习中，我们了解到生物体与其生存环境之间的相互关系。
生态系统由生物群落和非生物环境组成，它们之间通过能量流动和物质循环相互作用。
食物链和食物网描述了生物体之间的捕食关系，而生态平衡则体现了生态系统的稳定性。
最后，我们探讨了生物的进化。
从单细胞生物到多细胞生物，再到复杂的动植物，生物体在漫长的地质年代中不断进化。
自然选择是驱动生物进化的主要动力，它使得适应环境的生物体得以生存和繁衍。
通过这些知识点的学习，我们不仅掌握了生物学的基础知识，还培养了科学探究和批判性思维的能力。
这些能力将对我们未来的学习和生活产生深远的影响。
初中生物苏教版八年级上册《第一节五彩缤纷的植物世界》课件
五彩缤纷的植物世界
教学课件
• 思考并且回答以下问题：
• （1）你能区分出这些植物所属植物类群 吗？ • （2）这些植物类群分别具有哪些特征？ • （3）那些较高级，那些较为低级？用进化学的角度看他们
是如何完成进化的？
植物种类 藻类植物 苔藓植 蕨类植物 物
生活环境
形态结构
水杉
裸子植物
裸子植物是一群古老的植 物类群，它们的起源可以追溯 到距今3亿年前的泥盆纪，到 现在仅存800余种，它们中的 许多种类被称为“活化石”。
银杏
水稻 玉米
向日葵
花生
白菜
茄
被子植物特征：
• （1）一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。 • （2）种子外面有果皮包被形成果实。 • （3）生殖不需要水，所以适于生活在各种环境中。 • （4）为地球上散布最广、种类最多的植物类群。
• 植物通过光合作用，吸取二氧化碳，放出人类需要的氧气； • 植物具有净化空气、涵养水源的作用； • 植物在环境保护、维持生态平衡方面有重要作用
世界上只有我国的广西、四川、贵 州、湖南等地散布有银杉。银杉被誉 为植物界的“XXX”，我国科学家克 服种种困难，终于在1979年用嫁接法 繁育银杉成功。
• 3。根据生物进化的历程，下列植物中最高级的是（ ）
• 向日葵
B蕨 C葫芦藓 D海带
苏教版 生物 八年级上册
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教学课件
生殖方式
种子植物
种子植物是指能结种子的，并 且是由种子发育而成的植物。
松树的球果和种子 桃树的果实和种子
通过比较 ，你发现了什么？
松树的种子是裸露的，无果皮包被，而桃 树的种子是有果皮包被的。而松树和桃树 的共同之外是都产生种子 。
初中生物苏教版八年级上册重点背诵要点
初中生物八年级上册知识点第5单元生物的多样性2月18日第一讲丰富多彩的生物世界与生物多样性及其保护1．植物主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
(1）藻类植物没有根、茎、叶的分化；苔藓植物一般具有茎和叶，但茎、叶中无输导组织，根为假根；蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。
它们的生殖方式均为孢子生殖。
(2）煤是由埋藏在地下的蕨类植物形成的；苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。
(3）种子植物包括裸子植物和被子植物两大类。
两者之间最大的区别是种子外面有无果皮包被。
2．动物类群：根据体内有无脊柱分为无脊椎动物与脊椎动物。
(1）无脊椎动物①腔肠动物：开始出现组织分化，具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。
常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚。
②扁形动物：身体扁平，消化道有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但没有呼吸系统和循环系统。
常见的扁形动物：涡虫、吸虫、绦虫。
③线形动物：身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门。
大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。
常见的线形动物：蛔虫、丝虫、轮虫。
④环节动物：身体从前到后由许多形态相似的体节组成。
体节的出现，促进了各种系统功能的发展，如神经系统趋于完善。
常见的环节动物：蚯蚓、蛭、沙蚕。
⑤软体动物：大多数体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。
常见的软体动物：河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。
⑥节肢动物（动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢。
(2）脊椎动物①鱼类：身体分为头、躯干和尾三个部分；身体多呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧的侧线能感知水流的方向。
②两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。
③爬行类：体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地上产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。
④鸟类：身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被羽毛，体温恒定；鸟类产的卵一般较大，具有坚硬的卵壳；双重呼吸，肺是气体交换的场所，气囊辅助呼吸。
苏教版八年级生物上册知识点归纳总结
苏教版八年级生物上册知识点归纳总结苏教版八年级生物上册知识点归纳总结第五单元：生物圈中的其他生物第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物（代表动物：水螅、水母、海葵、珊瑚虫）腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。
水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。
这种体形的优点：便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞，两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。
由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。
外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
二、扁形动物（代表：涡虫）涡虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。
三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。
腹面有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
可以分清前后、左右、背腹。
涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
这种体形的优点：运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。
如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。
这些寄生虫消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官，而生殖器官却特别发达。
扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物一、线形动物（代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
八年级上册生物书苏教版
《生物》（八年级上册）是苏教版的中学生物课本，该书分为两大部分，共12个单元。
一、实验室安全。
1.实验室基本规则；
2.实验室日常安全操作；
3.实验室废弃物的处理与处置。
二、分子与细胞。
1.细胞结构与功能；
2.分子运输；
3.细胞衰老。
三、稳态与环境。
1.生物多样性；
2.生物圈学科；
3.生态系统的特征。
四、遗传与进化。
1.遗传的基本规律；
2.遗传的交流；
3.演化的论证。
五、微生物与植物。
1.微生物的结构与功能；
2.植物的生长与发育；
3.植物的多样性。
六、动物学。
1.动物的组织结构；
2.动物的特性；
3.动物群落。
七、人体科学。
1.人体系统；
2.人体健康；
3.人体疾病。
八、分子与细胞生物学。
1.细胞膜；
2.细胞呼吸；
3.细胞增殖。
九、生命科学技术。
1.基因诊断；
2.基因疗法；
3.微生物发酵技术。
十、生物技术。
1.生物工程；
2.生物技术应用；
3.生物技术发展趋势。
十一、生态。
1.生态系统的结构；
2.生态系统的平衡；
3.环境保护。
十二、综合实践。
1.植物的鉴定；
2.动物的鉴定；
3.生物体性状性质的测定。
八年级上册生物苏教版知识点
八年级上册生物苏教版知识点八年级上册生物苏教版知识点1被子植物1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的4、幼根的生长生长最快的部位是：伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾7、花由花芽发育而来8、花的结构9、传粉和受精10、果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。
11、人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
八年级上册生物苏教版知识点2一、生物圈1.有生物生存的圈层叫做生物圈。
生物圈包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
2.生物圈中生物生存的基本条件包括阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。
二、栖息地1.在生物圈内，我们把生物实际居住的环境称为栖息地。
2.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。
3.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
八年级上册生物苏教版知识点31.人体的三道防线:第一道：皮肤和黏膜;第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞;第三道：免疫器官和免疫细胞。
2.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等)4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康。
5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体。
初中生物苏教版八年级上册《第二节动物的运动依赖于一定的结构》课件
豹的运动器官——？
请视察一组动画：
思考：一组动作的完 成或者说运动系统 是由哪几部分组成的？
骨
运 动 骨连结 系 统
骨骼肌
骨是指单个的、一块 一块的骨。
骨 骨骼是指多块骨 骼 的组Fra bibliotek。关节头
关节囊
（为坚韧的结缔组织，可将 上下的骨块坚固地联结起来）
关节腔（有少量的滑液）
关节软骨（表面光滑）
关节窝
关节的结构 人的运动系统——骨连结（主要是关节）
骨骼肌
肱二头肌
肱三头肌
肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？ 如果某一肌肉的两端都附着在同一块骨上，就无法使骨通过关节产生运动。
骨骼
骨（在运动中起杠杆的作用）
不活动的连接 （颅骨）
哺乳动物 运动系统
骨连结
苏教版 生物 八年级上册
动物的运动依赖于一定的结构
教学课件
单细胞动物也有自己的运动结构--纤毛
单细胞动物也有自己的运动结构--伪足
多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动
运动器官——鳍
多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动
运 动 器 官 翅
———
多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动
运 动 器 官 足
3、患关节炎时，可能引起积液或积脓的部位是 （B）
A、关节韧带 B、关节腔 C、关节囊 D、关节面 4、骨骼肌有受刺激而（ 收缩 ）的特性。
5.脱臼是怎么回事？
用力过猛，导致关节头从关节窝中滑脱出来，关节无法运动。
苏教版 生物 八年级上册
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教学课件
屈肘
屈肘时，肱二头肌＿收＿缩，肱三头肌＿舒＿张。
八年级上册生物苏教版笔记
八年级上册生物苏教版笔记一、动物的运动1. 运动方式- 水中：游泳（鱼靠鳍摆动，如尾鳍控制前进方向，胸鳍、腹鳍维持身体平衡等）。
- 陆地：爬行（如蛇靠肌肉收缩和舒张使身体前行）、行走（哺乳动物如马等四肢交替前伸和后蹬）、奔跑（速度更快的行走方式，如猎豹）、跳跃（如袋鼠靠后肢发达的肌肉起跳）。
- 空中：飞行（鸟类靠翼飞行，昆虫靠翅飞行等）。
2. 运动系统的组成- 骨：- 骨的结构：包括骨膜（内有血管、神经和成骨细胞，对骨的生长和再生有重要作用）、骨质（分为骨密质和骨松质，骨密质坚硬，骨松质疏松）、骨髓（红骨髓有造血功能，黄骨髓在成人较多，当贫血时可转化为红骨髓造血）。
- 骨的成分：- 有机物（约占1/3）：使骨柔韧，如儿童骨中有机物多，骨的弹性大，硬度小，易变形。
- 无机物（约占2/3）：使骨脆硬，如老年人骨中无机物多，骨的弹性小，易骨折。
- 骨连结：- 关节：- 关节的结构：关节面（包括关节头和关节窝，表面覆盖着关节软骨，可减少摩擦和缓冲震动）、关节囊（由结缔组织构成，包绕着整个关节，内外有韧带，可加固关节）、关节腔（内有滑液，可减少摩擦）。
- 关节的特点：既牢固又灵活。
牢固性与关节囊和韧带有关，灵活性与关节软骨和滑液有关。
- 骨骼肌：- 结构：包括肌腱（结缔组织，附着在相邻的骨上）和肌腹（主要由肌细胞构成，能够收缩和舒张）。
- 特性：受刺激而收缩。
3. 骨、关节和肌肉的配合- 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
例如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
二、动物的行为1. 先天性行为和学习行为- 先天性行为：- 概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
- 举例：蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋等。
- 学习行为：- 概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
- 举例：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁等。
2024年苏教版八年级生物上册《生物的分类》课件(1)
2024年苏教版八年级生物上册《生物的分类》课件一、教学内容本节课我们将学习苏教版八年级生物上册的《生物的分类》。
具体内容包括：第一章生物多样性的概述，第二节生物分类的原则和方法。
详细内容将涉及生物分类的意义、生物分类的等级制度、生物的分类特征以及生物分类的操作方法。
二、教学目标1. 让学生理解生物分类的意义，掌握生物分类的基本原则和方法。
2. 使学生能够运用生物分类的知识，对生物进行正确的分类和命名。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作学习能力，激发学生对生物多样性的保护意识。
三、教学难点与重点重点：生物分类的原则、方法和生物分类的等级制度。
难点：如何正确运用生物分类的方法对生物进行分类和命名。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、生物分类卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物的多样性图片，引出生物分类的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解生物分类的意义、原则和方法，让学生对生物分类有初步的了解。
3. 知识讲解：a. 生物分类的等级制度：从界、门、纲、目、科、属、种等级别进行讲解；b. 生物的分类特征：以动植物为例，讲解分类依据；c. 生物分类的操作方法：举例说明如何运用分类特征对生物进行分类。
4. 例题讲解：通过具体的例题，让学生实际操作，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，完成生物分类卡片，然后进行汇报展示。
六、板书设计1. 生物分类的意义、原则和方法；2. 生物分类的等级制度；3. 生物的分类特征及操作方法；4. 例题及解答；5. 课堂小结。
七、作业设计a. 鲸鱼、蝙蝠、猫、猴子；b. 银杏、松树、向日葵、水稻。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生物多样性的保护，了解生物分类在生物研究中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
可推荐相关书籍、网站等资源，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 教学目标中的“让学生理解生物分类的意义，掌握生物分类的基本原则和方法。
八年级上册生物苏教版知识点全册
八年级上册生物苏教版知识点全册生物是一门研究生命现象的科学，它让我们更好地了解自然界中百态千姿的生命。
本文将全面介绍八年级上册生物苏教版的知识点，通过学习这些知识点，相信你能更加深入地了解生命的奥秘。
第一章：生命的分类生命的分类是生物学的基础。
生命体的分类可以分为两个方面：一是形态学分类，即按照生物的外部形态、结构、生物学特征和习性等特征进行分类；二是系统学分类，即基于生物的遗传、形态、生理和生态等方面的相似之处来分类。
在生命分类中，我们最常接触的就是生物界中的五个门类：动物界、植物界、菌界、原生生物界和古菌界。
根据这些门类内的特征，我们可以将生物按照属、种、纲、目、科、属和品种等级别进行分类。
第二章：细胞的基础细胞是构成生物体的基本单位，生命的本质都在细胞当中。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞两种形式。
细胞的结构也是十分重要的。
细胞包括核和质两部分，核内包含遗传物质——DNA，质内包含细胞器——线粒体、内质网、高尔基体、进、出芽体、鞭毛和纤毛等组成的细胞器。
第三章：遗传基础遗传指的是生物在生物学上转化遗传信息的过程，遗传信息是通过DNA分子传递的。
DNA分子遵循生物指令，以信使、核糖体和氨基酸为中介，转译成蛋白质。
遗传的重要性可以通过一些习惯性繁殖现象的拓展得到更好的理解。
例如，掌握了遗传知识后，我们便能够更好地进行植物育种，设计出更加优良的品种。
第四章：生物与环境的关系生物与环境是紧密相关的，不同的环境可以影响生物的生态地位和特定性状的表达。
土壤、水质、气温和光线等环境因素的变化均必然对生物有一定的影响，且生物对不同的环境因素有着不同的适应性。
例如，生物的适应性可以表现在生物内部某一特定组成的变化上——适应性进化，也可以表现为生物个体对于食物、天气和后代等因素特定性状的变化——习性适应。
第五章：生物生长发育的规律生物的生长和发育在生命过程中始终伴随着个体的进化。
生长是指一个生物个体由原有生命状态产生其他状态的过程，发育则是指生物个体在生长的基础上逐渐发展成为各种良种的生命形式。
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试题范围: 苏教版生物八年级(上册)一、请您选一选：1-10判断下列各题的正误，正确的写“T”，错误的写“F”1．患肝炎病的人其碗筷要和家人分开，否则家人容易感染上肝炎。
2．酵母菌在营养充足的条件下，主要进行孢子生殖。
3．雨花石的花纹都一样是一种遗传现象。
4．所有生物的性别都是由X、Y性染色体决定的。
5．西瓜、番茄等植物，每个果实中有多粒种子,这是因为它们的每个子房中有许多胚珠，将来可以发育成种子。
6．高茎豌豆AA与矮茎豌豆aa杂交后，矮茎基因就从后代消失了。
7．母狼如果在哺乳期间失去了幼子，它会继续哺育其他动物的幼子，甚至是人类的婴孩（如狼孩）。
母狼的这种行为属于生殖行为。
8．给小孩接种牛痘可以预防疟疾。
9．克隆羊“多利”最后是在代理妈妈的子宫里发育的，这种生殖方式是一种无性生殖。
10．服用处方药前必须有医生指导，切不可盲目服用。
11. 我们所吃的桃、梨等，食用部分是由发育而来的。
A．子房壁 B. 胚 C. 受精卵 D. 子房12. 人们通常所说的“蚕”，指的是家蚕发育过程中的A．卵B、幼虫C、蛹D、成虫13.下列属于相对性状的是：A、女人的长发与短发B、狗的长毛与黑毛C、女同学的单眼皮与双眼皮D、黄豆的绿豆夹与绿种皮14.一对双胞胎兄弟长得并不像，以下解释最科学的是：A．是由变异造成的B、是同卵双胞胎C、是异卵双胞胎出D、两兄弟发育不同步15.人的运动受的支配。
A、神经系统B、肌肉C、关节D、运动系统16.下列哪一个不是人体的免疫器官：A．脾B、扁桃体C、淋巴结D、白细胞17.下列属于毒品的是：A、香烟B、剧毒农药C、酒精D、大麻18．我们在吃桃、李、杏的时候，发现它们的果实只有一个种子,你认为它的主要原因是 A.只有一个受精卵 B.只有一个胚珠 C.只有一个子房D.只有一个精子与卵细胞结合19．为什么有的同学有耳垂，而有的同学没有耳垂，控制这种性状的基本遗传单位是Ａ. 染色体Ｂ. 基因Ｃ. 细胞核Ｄ. 生殖细胞20．一同学想在家里植栽菊花，为了保持菊花的优良品种，他应取的繁殖器官是A．一段枝条B．一粒种子C．一个果实D．一片叶子21．下面不属于遗传病的是 A．白化病 B.血友病 C.色盲 D.肺炎和肝炎22.下列属于人类正常精细胞的染色体的是A．21+YY B．22+X C．21+XY D．21+XX23．与非典型肺炎、血吸虫病、艾滋病等相类似，下列哪种疾病也属传染病A．色盲B．近视眼C．胆结石D．流行性感冒24．被人类免疫缺陷病毒（HIV）感染后，可能会患上A．非典型性肺炎（SARS）B．脑膜炎C．肝炎D．爱滋病25．有一对表现型正常的夫妻，其妻的基因组成是Aa,他们生了一个患白化病的儿子，则这个男孩父亲的基因型是A．AA B．.aa C．Aa D．Aa或aa26．一株苹果树上能结出“国光”、“红富士”等不同品种的苹果，采用的处理技术是A．嫁接B．压条C．扦插D．播种27．夜间活动的天蛾，当它被敌害碰触或受惊时，便会露出后翅上的眼斑，可以吓走食虫鸟，这是一种A．迁徙行为B．觅食行为C．防御行为D．生殖行为28.植物花粉管的作用是A.供应胚珠水分及养分B.制造花粉C.精细胞与卵细胞结合的场所D.输送精细胞达到胚珠29.受精的鸟卵与未受精的鸟卵的区别是 A.已受精的卵，胚盘色浓而略大 B.已受精的卵，胚盘色浅而略大C.已受精的卵，卵黄色而略大D.已受精的卵，卵黄色浅而略大30.鱼鳔的作用是使鱼在水中运动时能够 A.进行气体交换 B.贮存空气C.调节比重，停留在某一水层D.减轻体重31.无性生殖和有性生殖的本质区别是 A.能否由母体直接产生新个体 B.能否进行细胞分裂C.是否有两性生殖细胞的结合D.能否进行细胞分裂32.导致冠心病的主要原因中不包括 A.吸烟 B.睡眠充足 C.高脂肪饮食 D.缺乏运动33.关于“蜻蜓点水”现象的正确解释是 A.雌性蜻蜓的产卵行为 B.蜻蜓在飞翔中的引水现象C.蜻蜓通过身体触及水做标记D.雄性蜻蜓的求偶行为34.“一猪生九仔，连母十个样”，这句话说明 A.进化现象 B.变异现象 C.繁殖现象 D.遗传现象35.下列疾病中，属于遗传病的是 A.破伤风 B.狂犬病 C.肺炎 D.血友病36.人体细胞中染色体数目是 A.23对 B.23条 C.46对 D.13条37.下列实例中，不属于计划免疫的是 A.给生病的孩子打针吃药 B.给小孩服用麻痹糖丸C.给出生三个月的婴儿接种百白破疫苗D.给刚出生的婴儿接种卡介苗38．下列关于植物那些不属于无性生殖的是A．草莓通过地下茎来繁殖 B．变形虫的分裂生殖C．洋葱是借着鳞茎来繁殖D．水稻的种子繁殖39．用嫁接的方法来培育新品种，嫁接的关键是 A.接穗要保持湿润 B.嫁接的时间要选好C.接穗和砧木的形成层要紧密的结合在一起D.选择好砧木和接穗40、学习一些急救方法的目的是：A、紧急情况时救助自己B、紧急情况时救助别人C、紧急情况时救助自己和别人D、实际用处并不大41．下列关于两栖动物的说法错误的是A．鳄鱼、大鲵、蝾螈都是两栖动物B．两栖动物在2 -3亿年前空前繁殖过C．如今两栖动物分布范围小，只是因为它们的生殖离不开水D．两栖动物成体生活在陆地上，但它们也不能离开水42．鸟类的生殖特点是①体内受精②受精卵大，含养料多③卵外有坚硬的卵壳保护④亲鸟哺育幼鸟A．①②B．③④C．②③④D．①②③④43．若以高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代全是高茎豌豆，则下列叙述中正确的是A．高茎基因对矮茎基因为显性B．高茎基因和矮茎基因都是隐性C．矮茎基因对高茎基因为显性D．由后代性状不能判断哪种基因为显性44．下列关于染色体的叙述中，不正确的是Ａ.同种生物的精子和卵细胞的染色体数目都比体细胞的少一半Ｂ.不同种生物的细胞中都含有相同数目的染色体Ｃ.同种生物的受精卵与体细胞的染色数目相同Ｄ.基因位于染色体上45．由于外界环境条件引起的变异属 A.有利变异 B.遗传的变异 C.不利变异 D.不遗传的变异46.下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是A. 占区、筑巢B.孵卵和育雏C.胎生、哺乳D.求偶、交配47.很多昆虫在生长发育过程中有蜕皮现象，这是因为A.昆虫的外骨骼非常的坚韧B.昆虫体表的外骨骼能保护和支持内脏C.外骨骼能阻止体内水分散失D.坚韧的外骨骼不能随昆虫的生长而生长48.下列动物的行为属于学习行为的是 A. 狗遇生人就叫 B.两只鸭子在水上追逐戏水C. 屎克郎滚粪球D.狗看到主人，跑过去索要食物49．人体运动系统的组成是 A.骨、骨连接和骨胳肌B.骨胳、骨连接和骨胳肌C.骨连接和骨胳D.骨胳、骨连接和肌肉50．2003年国家五部委联合发文通知，加强出入境的体检，一旦发现非典型性肺炎病人就进行隔离，隔离的目的是A．控制传染源 B．切断传播途径C．保护易感人群 D．让他们增强免疫力51．下列属于非特异性免疫的是A．人体皮肤的角质层，能阻档病原体的侵入B．吃“糖丸”可防小儿麻痹症C．患过一次天花（麻子）的人，不会再患天花病D．接种卡介苗可防止肺结核52．吸烟的危害有A．对人的消化系统、循环系统、神经系统等造成不同程度的损伤。
B．容易引起高血压、冠心病的可能性。
C．大大增加了女性患子宫癌等疾病的可能性。
D．A、B、C 都正确。
53．下列哪种繁殖方式属于无性繁殖？①青霉的孢子繁殖②水稻的种子繁殖③水螅的出芽繁殖④变形虫的分裂繁殖⑤哺乳类的胎生繁殖⑥洋葱的鳞茎繁殖A.②③④⑤B.①②③⑥C.①②④⑤D.①③④⑥54．预防癌症的主要措施有A．消除或减少环境中的致癌因子B．减少接触致癌因子C．积极宣传防癌知识D．以上都是55．一种果蝇的基因发生突变后，在21℃的气温下生活能力很差，在气温升高到25℃，其生活能力大大提高了。
这说明 A.生物的变异多数是有利的； B.变异的有利、有害完全取决于环境条件C.变异个体的适应能力大大提高了D.温度高低是决定果蝇变异的主要因素56.下列关于染色体，DNA，基因三者之间的关系正确的是57.下列生物的生殖现象属于有性生殖方式的是58.下列各项中，对人体具有保卫作用的第三道防线是A.乳酸的杀菌作用B.胃酸和酶具有杀菌作用C.血液总吞噬细胞吞噬侵入人体的病原体D.SARS病人痊愈后体内产生抵抗致病病毒的抗体59、下列能够正确表示蛙的发育过程的是：①受精卵②卵细胞③成蛙④幼蛙⑤蝌蚪A、②④⑤③B、①④⑤③C、①⑤④③D、②①⑤④③60、动物的社群行为是指同一群体中：A、各成员明确分工B、发生的各种联系行为和个体之间的相互识别C、除生殖以外的联系行为D、其余三项都是二、请您想一想，填一填：1.马的体细胞中有32对染色体，则马的乳腺细胞中有条染色体，精子中有条染色体，卵细胞中有条染色体，受精卵中有条染色体。
2.当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头上分泌的的刺激，花粉就开始萌发，长出花粉管，花粉管内有。
3.从动物行为获得的途径来看，动物的行为可以分为行为和行为。
前者是由所决定的，后者是动物在成长过程中，通过和而获得的行为。
4.动物的社会性行为使它们可以更好的适应，维持的生存和的延续。
5.传染病具有性和性两个特点。
6.吸毒会引起人的下降，严重损伤，影响的调节功能，影响和的生理功能，还能影响正常的能力。
7.可以用来发馒头的菌种是。
8．植物的生殖包括___和两类，由两性生殖细胞结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖是生殖。
9．种子萌发需要依赖一定的外界条件是、和___，在种子萌发时胚的先发育，胚芽将来发育成植物的____。
10．人和动物的运动都需要消耗其来源是，它们经过的过程，营养成分才能进入细胞。
11.．在生物中，隐性性状只有成对的基因都是时才表现出来，所以的表现概率要比出现的概率低。
12．在自然界，每种生物都有可能产生。
对于生物自身来说，有的变异生物的生存，有的变异则生物的生存。
13．在家兔、家鸽、蜥蜴、青蛙和鲫鱼这五种生物中大脑最发达的是；用肺呼吸，并用气囊辅助呼吸的是只能用鳃呼吸的是；心脏由两心房一个心室组成，但心室里有不完全隔膜的是个体发育属于变态发育的是。
14．传染病流行的三个环节是、和。
15．衡量健康人水平的现代标准，包括、、、，是一个人健康最重要的标志。
．16．根据右图回答有关问题：（1）花的主要部分是；保护花内部结构的是；（2）子房将来发育成；子房内的胚珠将来发育成为。
（3）在胚珠里，受精卵将来发育成。
受精的极核将来发育成为；珠被发育形成，子房发育成果实，子房壁发育成。
三．分析题1．分析下列图示，完成填图和并解答问题。
（1）你能分析一下，女性的体细胞的染色体组成与卵细胞的染色体组成各是什么样的吗？（2）就性染色体来说，你能分析一下男性能产生几种精子？各含有什么性染色体？（3）理论上生男生女的比率应该一样吗，通过上图你能说明吗？（4）社会上，有些人把不能生男孩的责任推到女子的头上，你认为这对吗？请你结合你所学的生物知识解释一下。