小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含答案)
最新精选小学数学教师x选调进城考试试题(15套)
最新小学数学教教选调进城考试试题第一套：教育学知识精选模拟题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题2分。
共30分)1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西能【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。
2.设计教学法的提出者是【D】。
A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。
3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。
A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。
教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，即最近发展区。
6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。
9.【D】表征是解决问题的关键。
A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。
小学数学教师考调进城考试模拟试卷(含答案)
小学数学教师考调进城模拟试卷说明：本试卷全卷满分100分，考试用时120分钟。
注意事项：请仔细阅读，看清题目，认真细心。
一、填空题。
（每空1分，共30分）1.6005400050读作： 。
2.3.05米= 米 厘米；20.05千米= 米。
3. 甲堆货物比乙堆多311，那么，乙堆货物比甲堆少（ ）。
4. 某车间女工人比男工人少25，女工人占总人数的 %。
5. 若A 的25与B 的37一样多，A:B= 。
6. A 、B 两个圆的半径分别是323厘米和619厘米，那么，小圆与大圆的直径的最简比是 ；周长的最简比是 ；面积的最简比是 。
7. 一个三位数能被3整除，去掉它的末尾数字后，所得的两位数是19的倍数，这样的三位数中，最大的是 。
8. 将一些空心的小圆圈和实心小圆圈有规律地排列如下：○●○○●●●○●○○●●●○●○○●……从前往后数第3000个圆圈是 心的；前2322个中有 个是实心的。
9. 如果今天是星期六，那么，从明天算起的第123天是星期 。
10.有8个外形完全相同的小零件，其中有一个是次品，且次品质量比正品稍重一点，现在给你一架天平（没有砝码），最少（ ）次就能保证把这个次品称出来。
二、判断题。
（每小题2分，共计10分） 1.2317的分子、分母同时减去8，得到53。
（ ）2.把22克糖放进88克水中，这时糖水的浓度是10%。
（ ）3.甲比乙多51，那么乙比甲少51。
（ ）4.如果A>B ，A+B=10，A ×B=2244，那么A-B=32。
（ ）5.从1一直写到709，一共写了2019个阿拉伯数字。
（ ） 三、选择题。
（每小题2分，共计10分）1.甲乙两名学生放学回家，甲要比乙多走51的路，而乙走的时间比甲走的时间少111，甲乙两人的速度比是（ ）。
A.12:11B.11:12C.11:10D.10:112.河湾村东边新修一条256米长的小路，现在要在小路的两边每隔8米栽一棵杨树（在路的两头都分别栽一棵），一共栽了（ ）棵树。
最新精选小学数学教师x选调进城考试试题(15套)
最新小学数学教教选调进城考试试题第一套：教育学知识精选模拟题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题2分。
共30分)1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西能【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。
2.设计教学法的提出者是【D】。
A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。
3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。
A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。
教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，即最近发展区。
6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。
9.【D】表征是解决问题的关键。
A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。
(完整版)小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含答案)
小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）一、填空题。
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、在“数与代数”的授课中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
3、授课活动是（师生参加）、（交往互动）、（共同发展）的过程。
4、列表解决问题的策略授课中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会经过列表的过程（解析数量关系），搜寻解决问题的（有效方法）。
5、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并对统计结果进行（简单解析）。
6、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“ 数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。
7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技术）、（数学思虑）、（问题解决）、（感神态度）等四个方面作出了进一步的阐述。
8、有意义的数学学习活动不能够单纯地依赖机械的模拟和记忆，（着手实践）、（自主研究）和合作交流也是学生学习数1重要方式。
9、有效的数学授课活动是（学生学）与（教师教）的一致，学生是（数学学习的主体），教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（合作者）。
10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（素质）的提高，促进学生全面、（连续）、（友善）发展。
11、乘法是求（若干个同样加数相加的和）的简略运算。
12、六角形的内角和是（720）度。
13、在相距 120 米的两楼之间种树，每隔 6 米种一棵，共栽（ 19 ）树。
14、环绕公园的湖畔栽着柳树和杨树。
每相隔两棵柳树之间有2棵杨树，一共有180 棵杨树。
柳树一共有（90 ）棵。
15、把一根木头锯成7 段，每锯开一次要 4 分钟，一共需要（ 24 ）分钟。
16、302 路公共汽车从车站每隔 5 分钟发出一辆班车。
从清早 6 时发出第一辆班车算起，到清早 6 时 32 分为止， 302 路公共汽车应该发出（ 7 ）辆班车。
小学数学教师选调进城考试模拟试卷含答案73763
小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）一、填空题。
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
3、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。
4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。
5、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并对统计结果进行（简单分析）。
6、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。
7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。
8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（动手实践）、（自主探索）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。
9、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体），教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（合作者）。
10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（素质）的提高，促进学生全面、（持续）、（和谐）发展。
11、乘法是求（若干个相同加数相加的和）的简便运算。
12、六角形的内角和是（ 720 ）度。
13、在相距120米的两楼之间种树，每隔6米种一棵，共栽（19 ）树。
14、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。
每相隔两棵柳树之间有2棵杨树，一共有180棵杨树。
柳树一共有（90 ）棵。
）分钟。
24 分钟，一共需要（4段，每锯开一次要7、把一根木头锯成15．16、302路公共汽车从车站每隔5分钟发出一辆班车。
从早上6时发出第一辆班车算起，到早上6时32分为止，302路公共汽车应该发出（ 7）辆班车。
17、旅游团有25位旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房，双人房160元/间，三人房210元/间。
2024年小学数学教师进城考试模拟试卷含答案
2024年小学数学教师进城考试模拟试卷含答案一、填空题（每题2分，共40分）1.数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2.义务教育阶段数学课程目标分为（总目标）和（学段目标）。
3.数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的（认知规律）。
4.有效的数学教学活动是（教师教）与（学生学）的统一，应体现“以人为本”的理念。
5.数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的（数学思考），鼓励学生的（创造性思维）。
6.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和（富有个性）的过程。
7.教师教学应该以学生的（认知发展水平）和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和（因材施教）。
8.义务教育阶段数学课程具有（基础性）、（普及性）和发展性。
9.在数学课程中，应当注重发展学生的数感、（符号意识）、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、（推理能力）和模型思想。
10.为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的（应用意识）和（创新意识）。
11.数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和已有的（知识经验）基础之上。
12.数学知识的教学，要注重知识的“（生长点）”与“（延伸点）”，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系。
13.评价的主要目的是全面了解学生数学学习的（过程）和（结果），激励学生学习和改进教师教学。
14.数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源，主要包括文本资源、信息技术资源、（社会教育资源）、（环境与工具）和生成性资源。
15.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与合作者。
16.数学教学中，应当注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，包括（预习）、（复习）、独立思考、合作交流等。
17.数学课程标准将义务教育阶段的数学课程划分为（三个）学段。
18.“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（一）次。
小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含答案)
小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）一、填空题。
、数学是研究（ 数量关系 ）和（ 空间形式 ）的科学。
、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
、教学活动是（ 师生参与 ）、（ 交往互动 ）、（ 共同发展 ）的过程。
、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。
、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并对统计结果进行（简单分析）。
、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“ 图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。
、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。
、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（动手实践）、（自主探索）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。
、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体），教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（合作者）。
、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（ 素质 ）的提高，促进学生全面、（ 持续 ）、（和谐 ）发展。
、乘法是求（ 若干个相同加数相加的和 ）的简便运算。
、六角形的内角和是（ ）度。
、在相距 米的两楼之间种树，每隔 米种一棵，共栽（ ）树。
、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。
每相隔两棵柳树之间有 棵杨树，一共有 棵杨树。
柳树一共有（ ）棵。
、把一根木头锯成 段，每锯开一次要 分钟，一共需要（ ）分钟。
、 路公共汽车从车站每隔 分钟发出一辆班车。
从早上 时发出第一辆班车算起，到早上 时 分为止， 路公共汽车应该发出（ ）辆班车。
、旅游团有 位旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房，双人房 元 间，三人房 元 间。
小学数学教师选调进城考试模拟试卷
小学数学教师选调进城考试模拟试卷
小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）
一、填空题。
1、
2、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
在“数与代数”的教学中，应帮助
学生建立（数感）和
符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
3、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（共同发展）
的过程。
4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整
理相关信息），会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。
5、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会
（统计方法），并对统计结果进行（简单分析）。
6、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“ 图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。
7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数
学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。
8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（动手实践）、（自主探索）和合作交流也是学生学习数学的 1。
最新精选小学数学教师x选调进城考试试题(15套)
最新小学数学教教选调进城考试试题第一套：教育学知识精选模拟题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题2分。
共30分)1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西能【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。
2.设计教学法的提出者是【D】。
A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。
3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。
A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。
教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，即最近发展区。
6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。
9.【D】表征是解决问题的关键。
A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。
重点小学数学教师选调进城考试模拟考试题[含参考答案解析]
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小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）一、填空题。
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
3、4、，会通5、，并对6统计与概率”、“7、）、（数学思考8自主探索9体）10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（素质）的提高，促进学生全面、（持续）、（和谐）发展。
11、乘法是求（若干个相同加数相加的和）的简便运算。
12、六角形的内角和是（720）度。
13、在相距120米的两楼之间种树，每隔6米种一棵，共栽（19）树。
14、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。
每相隔两棵柳树之间有2棵杨树，一共有180棵杨树。
柳树一共有（90）棵。
15、把一根木头锯成7段，每锯开一次要4分钟，一共需要（24）分钟。
16、302路公共汽车从车站每隔5分钟发出一辆班车。
从早上6时发出第一辆班车算起，到早上6时32分为止，302路公共汽车应该发出（7）辆班车。
17元/间，三人房187月份19、20、把1块，1、202A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（B）A．形成新的教育评价制度B．促进学生、教师、学校和课程的发展C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念4、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材。
（C）A.为学生提供了更多现成的结论B.C.D.5A.C.6A7A.C.8B）。
A.9、公顷和平方千米的认识是属于（C）的内容。
A．数与代数的数的运算B.数与代数的式与方程C．图形与几何的测量D.图形与几何的图形的认识10、用方格纸估计不规则图形的面积是属于图形与几何学习领域中关于（B）的学习内容。
小学数学教师进城选调考试模拟试卷有答案
小学数学教师进城选调考试模拟试卷（含答案）一、填空题（30分）1. 学校举行校园文化艺术节，六年级同学都报名参加了文艺组和书画组。
已知有23的同学参加文艺组，512的同学参加书画组，其中12个同学两个小组都参加。
六年级学生的总人数是（ 144 ）人。
2. 一种长方体包装盒，长20厘米，宽4厘米，高8厘米，如果用这种盒子垒成一个正方体，这个正方体的棱长至少是（ 40 ）厘米。
3. 每年元宵节，中国邮政都将公布当年有奖销售明信片的获奖号码。
2010年的获奖号码如下(每100万张为一组)：一等奖：尾号为61030；二等奖：尾号为4018；三等奖：尾号为24或63。
根据以上获奖号码，2010 年有奖明信片一、二、三等奖的设奖率分别是：（ 0.001% ）、（0.01% ）、（ 2% ）。
4. 六(1)班的男生有a 人，女生有b 人。
一次数学测验，男生的平均分是86分，女生的平均分是88分。
请你用一个式子表示这次测验全班的平均分是( (86a+88b)÷（a+b ）)分。
5．上海世博会有两种价格相同的纪念品，现在分别打4折和打5折销售，小芳用288元买了这两种纪念品，这两种纪念品的原价是（ 320 ）元。
6．有一串数，第一个数是6，第二个数是3，从第二个数起，每个数都比它前面那个数与后面那个数的和小5。
那么这串数中从第一个数起到第300个数为止的这300个数之和是（ 1500 ）。
7. 袋中有4种不同颜色的小球若干个，每种颜色的球至少2个，每次任意摸出2个。
要保证有8次所摸的结果是一样的，至少要摸（ 71 ）次。
8. 甲、乙、丙三人去钓鱼。
他们将钓得的鱼放在一个鱼篓中，就在原地躺下休息，结果都睡着了。
甲先醒来，他将鱼篓中的鱼平均分成3份，发现还多1条，就将多的这条鱼扔回河中，拿着其中一份回家了。
乙随后醒来，他将鱼篓中现有的鱼平均分成3份，发现还多1条，也将多的这条鱼扔回河中，拿着其中一份回家了。
小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含答案)12678
小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案)一、填空题。
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感)和符号意识，发展运算能力和(推理能力),初步形成模型思想。
3、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。
4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法(整理相关信息),会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法).5、学习统计,需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法),并对统计结果进行（简单分析）.6、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。
7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数学思考)、（问题解决）、（情感态度)等四个方面作出了进一步的阐述.8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（动手实践）、（自主探索)和合作交流也是学生学习数学的重要方式.9、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体)，教师是（数学学习的组织者)、（引导者）与（合作者）。
10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（素质）的提高，促进学生全面、（持续 )、(和谐）发展。
11、乘法是求( 若干个相同加数相加的和）的简便运算。
12、六角形的内角和是（ 720 ）度。
13、在相距120米的两楼之间种树，每隔6米种一棵,共栽（19 )树。
14、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树.每相隔两棵柳树之间有2棵杨树，一共有180棵杨树。
柳树一共有（90 ）棵.15、把一根木头锯成7段，每锯开一次要4分钟，一共需要（24 )分钟。
16、302路公共汽车从车站每隔5分钟发出一辆班车。
从早上6时发出第一辆班车算起，到早上6时32分为止，302路公共汽车应该发出( 7）辆班车。
17、旅游团有25位旅客入住酒店,有双人房和三人房两种客房，双人房160元/间,三人房210元/间。
2023年小学数学教师进城选调考试模拟试卷含答案
小学数学教师进城选调考试模拟试卷（含答案）一、填空题（30分）1.学校举行校园文化艺术节，六年级同学都报名参与了文艺组和书画组。
已知有23的同学参与文艺组，512的同学参与书画组，其中12个同学两个小组都参与。
六年级学生的总人数是（144）人。
2.一种长方体包装盒，长20厘米，宽4厘米，高8厘米，假如用这种盒子垒成一个正方体，这个正方体的棱长至少是（40 ）厘米。
3. 每年元宵节，中国邮政都将公布当年有奖销售明信片的获奖号码。
2023年的获奖号码如下(每100万张为一组)：一等奖：尾号为61030；二等奖：尾号为4018；三等奖：尾号为24或63。
根据以上获奖号码，2023 年有奖明信片一、二、三等奖的设奖率分别是：（ 0.001%）、（0.01%）、（2%）。
4. 六(1)班的男生有a人，女生有b人。
一次数学测验，男生的平均分是86分，女生的平均分是88分。
请你用一个式子表达这次测验全班的平均分是( (86a+88b)÷（a+b）)分。
5．上海世博会有两种价格相同的纪念品，现在分别打4折和打5折销售，小芳用288元买了这两种纪念品，这两种纪念品的原价是（ 320 ）元。
6．有一串数，第一个数是6，第二个数是3，从第二个数起，每个数都比它前面那个数与后面那个数的和小5。
那么这串数中从第一个数起到第300个数为止的这300个数之和是（ 1500）。
7.袋中有4种不同颜色的小球若干个，每种颜色的球至少2个，每次任意摸出2个。
要保证有8次所摸的结果是同样的，至少要摸（71）次。
8. 甲、乙、丙三人去钓鱼。
他们将钓得的鱼放在一个鱼篓中，就在原地躺下休息，结果都睡着了。
甲先醒来，他将鱼篓中的鱼平均提成3份，发现还多1条，就将多的这条鱼扔回河中，拿着其中一份回家了。
乙随后醒来，他将鱼篓中现有的鱼平均提成3份，发现还多1条，也将多的这条鱼扔回河中，拿着其中一份回家了。
丙最后醒来，他也将鱼篓中的鱼平均提成3份，这时也多1条鱼。
小学数学教师选调进城考试模拟试题及答案
小学数学教师选调进城考试模拟试题及答案第一套：教育学知识精选模拟题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题2分。
共30分)1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西能【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。
2.设计教学法的提出者是【D】。
A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。
3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。
A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。
教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，即最近发展区。
6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。
9.【D】表征是解决问题的关键。
A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。
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小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）
一、填空题。
1、数学是研究（）和（）的科学。
2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（）和符号意识，发展运算能
力和（），初步形成模型思想。
3、教学活动是（）、（）、（）的过程。
4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（），会通过列表的
过程（，寻找解决问题的（）。
5、学习统计，需要让学生经历（），体验和学会（），并对统计结果进行（）。
6、在各个学段中，《数学课程标准》安排了四个学习领域。
7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（）等四个方面作出了进一步的阐述。
8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（）、（）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。
9、有效的数学教学活动是（）与（）的统一，学生是（），教师是（）、（）与（）。
10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（）的提高，促进学生全面、（）、（）发展。
11、乘法是求（）的简便运算。
12、六角形的内角和是（）度。
13、在相距120米的两楼之间种树，每隔6米种一棵，共栽（）树。
14、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。
每相隔两棵柳树之间有2棵杨树，一共有180棵杨树。
柳树一共有（）棵。
15、把一根木头锯成7段，每锯开一次要4分钟，一共需要（）分钟。
16、302路公共汽车从车站每隔5分钟发出一辆班车。
从早上6时发出第一辆班车算起，到早上6时32分为止，302路公共汽车应该发出（）辆班车。
17、旅游团有25位旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房，双人房160元/间，三人房210元/间。
你觉得安排（ ）间双人房和（ ）间三人房最
省钱。
18、一工厂车间8月份比7月份多生产500吨原料，8月份比7月份增产了 ，
7月份生产了（ ）吨原料。
19、小芳和冬冬原来共有60张邮票，冬冬给了小芳5张邮票后，两人的邮票同样多。
小芳原来有（ ）张邮票，冬冬原来有（ ）邮票。
20、把46块水果糖和38块巧克力分别平均分给一个组的同学，结果水果糖剩1块，巧克力剩3块。
这个组最多有（ ）位同学。
二、选择题。
1、20以内的加减法和表内乘除法口算正确率和速度要求是（ ）。
A.100% 10-15题/分
B.98% 10-12题/分
C.95% 8-10题/分
D.90% 8-10题/分
2、本次课程改革的核心目标是 （ ）
A ．实现课程功能的转变
B ．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C ．实行三级课程管理制度
D ．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
3、在新课程背景下，教育评价的根本目的是 （ ）
A ．形成新的教育评价制度
B ．促进学生、教师、学校和课程的发展
C ．淡化甄别与选拔的功能
D ．体现最新的教育观念和课程理念
4、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材。
（ ）
A.为学生提供了更多现成的结论
B.强调与现实生活的联系
C.强调知识与技能、过程与方法的统一
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D.体现了国家基础教育课程改革的基本思想。
5、推理一般包括哪两种推理。
（）
A.合情、猜测
B.归纳、类比
C.顺推、逆推
D.合情、演绎
6、用字母表示数是数与代数领域中关于（）的学习。
A．式与方程 B 数的运算 C 数的认识 D 探索规律
7、为什么0不能做除数？（）
A.因为一个数除以0，商是无穷大
B.因为0/0是不定式
C.因为0做除数，商无法确定
D.因为任何数乘0都得0
8、让学生估计1页书有多少个字，一本故事书有多少个字等，是培养学生的（）。
A.符号感
B.数感
C.统计观念
D.空间观念
9、公顷和平方千米的认识是属于（）的内容。
A．数与代数的数的运算 B. 数与代数的式与方程
C．图形与几何的测量 D. 图形与几何的图形的认识
10、用方格纸估计不规则图形的面积是属于图形与几何学习领域中关于（）的学习内容。
A、图形的认识
B、图形的测量
C、图形的运动
D、图形的位置
11、通过应用和反思，加深对所有知识的和方法的理解，了解所学知识之间的联系属于（）的范畴。
A、数与代数
B、综合与实践
C、几何与图形
D、统计与概率
12、摸牌和下棋是属于（、）学习领域的学校内容。
A、统计和概率
B、实践与综合应用
C、空间和图形
D、数与代数
三、判断题。
1、合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。
（）
2、情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。
（）
3、解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。
（）
4、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。
（）
5、探究学习的基本思想是让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，它是一种强调学生自主、积极投身其中的学习方式。
（）
6、“情感与态度目标”是可以预设的。
（）
7、掷两枚硬币，它们全部正面朝上的机会是1/2。
（）
8、必须是平均分才能用分数表示。
（）
9、简单的数据统计过程包括收集、整理、叙述、分析这几个环节。
（）
10、分数、小数和百分数都是有理数的常用表示方法。
（）
11、随着火车的平移运动，坐在火车里的人也在做平移运动。
（）
12、“一个数的个位是0”是“这个数能被2整除”的必要条件。
（）
四、简答题。
1、第一学段和第二学段关于“统计与概率”的学习内容。
根据你的经验和理解，第一学段和第二学段的教学重点有什么不同？并请你根据这一知识点，设计一道题目，考查第二学段的学生。
2、第一学段和第二学段关于“图形与位置”的学习内容。
根据你的经验和理解，第一阶段和第二阶段的教学重点有什么不同？并请你根据这一知识点，设计一道题目，考查学生。
3、解释在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识中的“数感”和“符号意识”。
4、练习设计中要注意哪些问题？。