人教版四下语文园地二

合集下载

部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案及教学反思

语文园地二教学目标1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。

2.学习填写汇款单，认识数字的大写。

3.与同学交流近年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。

4.积累与景点有关的对联。

重难点教学重难点学习填写汇款单，认识数字的大写；学会运用近年新出现的和一些有新的含义的词语。

教学策略1.“交流平台”的教学可以结合本单元课文，先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决的，再联系实际，在阅读中加以运用。

2.对于“识字加油站”中大部分的字，学生应该都能借助拼音读准字音。

强调：“贰”是零声母，“叁”是平舌音；“贰、壹”两个字笔画比较多，要重点指导书写。

3.“词句段运用”第一题安排的两组词语，可以与同学交流或查资料了解。

对于第二题，主要先让学生读熟句子，注意加点的部分所用的说明方法——作比较，在语境中体会其作用，再仿照例句学习运用。

4.“日积月累”先让学生读熟对联，再通过查资料或与同学交流，大致了解对联的意思，最后引导学生想象画面，背诵积累。

教学准备多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时目标1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。

2.学习填写汇款单，认识数字的大写。

教学过程板块一交流平台1.导入新课。

师：第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。

科学之旅，真令人神往。

今天，让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。

（课件出示：语文园地）2.课文回顾。

（1）师引导：在这一单元中，我们学习了哪些课文？（2）课件出示学过的课文题目。

（3）生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。

（4）课件出示要求。

在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？（5）生汇报交流。

3.学习“交流平台”。

（1）师导入：遇到不懂的问题，同学们的解决方法真多啊！我们一起到“交流平台”栏目看看，那几位同学有什么高招吧！（2）出示课件。

人教版四年级语文下册《二组语文园地二我的发现.日积月累》导读课_5

《万年牢》父亲：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
《论语·颜渊》
• 欲：想做的事；勿：不要；施：施加。
• 自己不愿意做的事，不要强迫别人去做。
• 精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》
比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克服。
• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《孟子·离娄下》
• 对别人有爱心的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他。
• 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子·梁惠王上》
吾：自己，我；人：他人，别人。
• 在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。
以诚待人 • 是一种美德
• 既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。
1.平时多动笔。 2.细心观察，勤动笔。 3.多读课外书。
我的发现
如何提高习作水平？
1、平时多动笔； 2、留心观察，勤动笔； 3、多读课外书；
……
日积月累
言必信，行必果。《论语.子路》与朋友交，言而有信。《论语.学而》己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》精诚所至，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《孟子.离娄下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子.梁惠王上》
言必信，行必果 ——《论语.子路》
• 信：守信用；果：果断，坚决。
•说了就一定要守信用，做事一定要办到,不拖拉。
• 与朋友交，言而有信。
《论语.学而》
•交朋友的时候，要守信所不欲，勿施于人。

部编人教版小学四年级语文下册第二单元《语文园地二》课后作业及答案(含两套题)

部编人教版小学四年级语文下册《语文园地二》课后作业及答案一、词语运用。

1. 有些词语是近年来新出现的，如云技术、多媒体、克隆、互联网等，我还知道这样的新词语：____________、____________等。

2. 下列句中加点词语使用了新含义的一项是（）A. 在马库努度岛周围的水域中，你可以尝试潜水．．、双身．．、风帆冲浪船行驶等活动。

B. 老师拿着一个文件夹．．．快步走进了教室。

C.该系统用鼠标控制，采用按钮式操作、弹出式菜单选择、弹出窗口．．提示、全中文平台。

二、根据语境，完成填空。

今天出门的时候还是细雨蒙蒙，走着走着就一头扎进了雾里；在雾中走着走着，抬头却又看到了若隐若现的阳光；从高处看去，今天的仙岛真是“雾锁_________________________”。

三、读句子，完成题目。

地球上的第一种恐龙和狗一般大小．．．．．．，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

这句话运用了______（A.打比方 B.举例子 C.作比较）的说明方法，更为准确地说明了地球上的第一种恐龙的_________________。

我能照样子再写一句：________________________________________。

四、阅读短文，完成练习。

食物为何挂在树上①在广阔的非洲大草原上，常常会看到这样一种奇特的现象：死去的长颈鹿和羚羊被挂在树权上。

原来它们是被天敌猎豹捕杀之后挂在树上的，猎豹选择这种特殊的食物储存方式，竟然是为了防止鬣狗偷吃。

②鬣狗虽然从颜值到爆发力都拼不过猎豹，但是生性凶残，而且贼心不死，总想不劳而获。

可以说，鬣狗是猎豹这一草原霸主最头疼的“邻居”。

每当猎豹开始捕猎，鬣狗总会伺机而动，等到猎物死去，鬣狗会迅速围上来分一杯羹。

通常情况下，鬣狗群起而上，猎豹防不胜防，也只能任由它们掠夺；有时食物争夺太过激烈，鬣狗群甚至会将一只猎豹活活杀死。

③鬣狗没有爬树这项技能，为了安静地享用美食，猎豹就将猎物叼到树上，完美避开这些恼人的家伙。

2023年新人教部编版小学四年级语文下册《语文园地二》优质课教案

2023年新人教部编版小学四年级语文下册《语文园地二》优质课教案1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。

2.认识“宾、吉”等12个生字；能辨析两组形近字的区别。

3.理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。

4.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

5.朗读、背诵《江畔独步寻花》。

1.理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。

2.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

四年级下册语文《语文园地二》作文(完美版)

奶奶，我想对您说
亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味。
标题——文章的眼睛
××，我想对你说
和××说说心里话
我的心事
我有一个小秘密
××，你错怪我了
说句心里话……
老师，我想跟您说说心里话
××
，请听听我的心声
修改要求：
一、叙事是否具体，是否符合中心需要；二、段落是否分明，层次是否清楚；三、句子是否完整、连贯、通顺；四、词句是否准确、搭配的是否得当；五、字是否写的正确；六、标点用的是否恰当。
【简评】从文章的两件事中可以看出，妈妈特别疼爱女儿，处处担心女儿，却也因此限制了女儿的自由。内容表达出作者强烈的感情。作者通过人物动作、语言描写，真实地再了现实生活中普通而典型事例——母亲疼爱女儿，而女儿迫切渴望自由，使人觉得情真意切，颇具感染力。
三、怎么说
1、说清楚这件事的起因、经过、结果。 2、针对这件事说说自己的想法，也可以是向对方提一些建议、意见、要求等。 3、习作时可以自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你，您”。
小妙招： 1.给别人说话，要有礼貌，有分寸。 2.为了让内容具体，要有具体的事例，要入情入理的讲清楚道理。 3.应该对别人给予理解，对别人提要求要合理。
妈妈，我想对您说通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神处看到了小小的我。是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是那样小，尽管我已经在慢慢长大。放假了，我和同学们商量好了，一起去人们公园玩儿，而且是徒步行走。 “妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿” 我的话还没说完，妈妈马上就说：“嗯？你还太小，能走那么长的路吗？路上出了事怎么办，还是别去了。”我听了后嘟囔着嘴，很不高兴，心想：干嘛不让我去呀？我都已经长大了，不再是您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我却还是那样小呢？

部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案(含教材分析、教学反思等)

语文园地教学目标1.大胆交流如何解决不懂的问题的方法。

2.用加减偏旁的办法积累汉字。

3.积累近年出现的新词，了解作比较的说明方法。

4.朗读背诵“日积月累”中的古诗。

教学重点1.回顾本单元课文中的有关内容，从中明白解决不懂的问题的方法和介绍事物的方法。

2.通过查资料、请教等方式，积累新词。

3.通过加减偏旁来识字组词，背诵古诗。

课时安排2课时1.交流遇到不懂的问题时如何解决。

2.会认12个生字。

1.回顾本单元课文的学习，掌握解决问题的方法。

2.借助加减偏旁的方法认字。

一、交流平台导语：同学们，学习了本单元一组课文后，我们是不是又收获了丰富的知识硕果？这几篇课文带领我们走进了一个个神奇又美妙的世界，让我们流连忘返。

由于是未知的，所以会遇到一些难懂的问题，那么你们是怎么解决的呢？现在我们就交流一下，也许你的好方法会帮助到其他同学哟。

1.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。

过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。

预设：生1：遇到不懂的问题时，我知道了可以联系上下文，并结合生活经验来解决。

生2：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。

生3：去请教别人，也可弄懂不懂的问题。

2.讨论交流，引导学生联系所学过的课文，具体谈一谈。

生1：当我读到这个句子时：“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

”结合上下文，我知道这是作者在举一个例子说明“纳米技术就在我们身边”。

回到家里，我打开冰箱，发现冷藏间果然有一层银白色的涂层，非常紧致细密。

现在我知道了这就是纳米技术的应用。

冰箱的杀菌、除臭、保鲜与它是密切相关的。

生2：朗读《琥珀》这一课时，我心中产生一个疑问：为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我通过上网查资料了解到琥珀形成真的需要几万年。

生3：《飞向蓝天的恐龙》告诉我们“亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族”。

部编人教版四年级语文下册《语文园地二》优质教案

语文园地二3.以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法，分别是什么？4.学生交流。

学生反馈练习情况，教师评价指导。

5.教师总结评价，点拨指导：遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法：【出示课件3】（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。

（3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的方法。

（板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人）6. 小练习：【出示课件4】请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题的？示例：在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我们就可以联系下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。

”在学习《琥珀》一文时，解决为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？就可以查资料，明确琥珀的形成需要几千万年。

二、识字加油站你会给下列形近字组词吗？和同学交流。

（板书：形近字）出示：【出示课件5】1.认一认（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

（2）小组同学对比读12组字，12个词语，互相交流。

（3）组长记录小组同学的发现。

小组派代表汇报交流。

教师小结，指导：【出示课件6】每组生字都是形近字，同一字族的字。

（板书：同一字族）2.识记方法交流前两行的字可以使用减一减。

减去部首的方法识记，后两行用的识记方法是加一加，加上合适的偏旁。

3.练一练【出示课件7】再写出几组同一字族的字，看谁写得多。

包一泡青一晴及一吸见一现三、词句段运用（一）下面这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有含义的基础上有了新的含义。

选一两个你知道的，和同学交流。

（板书：新词含义）出示：【出示课件8】1.认读词语：（1）齐读词语，指名领读。

（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。

（3）小组派代表汇报交流，教师小结。

2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。

四年级下册《语文园地二》教学设计

四年级下册《语文园地二》教学设计四年级下册《语文园地二》教学设计（精选6篇）四年级下册《语文园地二》教学设计1【教学目标】１、引导学生发现并运用识字方法。

２、积累词语，练习朗读，巩固生字。

３、通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。

【教学重点】掌握和运用两种识字方法。

【教学难点】积累词语和句子。

【用具准备】多媒体课件。

【教学设想】“我的发现”要充分体现学生的学习自主性。

可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。

生字条中的六个生字，可在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。

“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。

“读读背背”首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导学生回忆，或向别人请教。

最后，可用竞赛的方法，看谁先把短文背下来。

“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。

【教学过程】第一课时一、导入今天，我们一起学习“语文园地二”。

二、我的发现１、有个小女孩发现了两种有趣的识字方法，你想知道是什么吗？⑴课件出示小女孩的话：①自己练读。

②齐读。

⑵动脑筋，找规律：课件出示第一组生字：①学生自主观察。

②自主发表见解，集体归纳方法：减一减。

③运用归纳的方法自主识字：票、元、旦。

④用生字扩词巩固：课件出示第二组生字，用同样方法学习。

⑶检查生字认读：①齐读。

②指名读③开火车。

⑷我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记？２、读读想想：⑴课件出示词语，学生认读。

⑵这些词有一个共同点，你发现了吗？（都有一个张）⑶同一个字在不同的词中意思就不一样。

引导学生理解各个词中“张”的意思：“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”学生演示理解。

“一张画”用实物讲解。

“张爷爷”的“张”是人的姓。

“开张”在句子中理解，如：某某饭店今天开张了。

三、小结〖板书设计〗语文园地二邮票元月元旦值钱诗篇遍地〖教学后记〗本节课学生能够通过自己观察找出认字规律，并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。

部编人教版四年级下册语文：语文园地二+快乐读书吧教案

【答案】（1）惴惴不安；寥寥数语
（2）环境；促不安
（3）当我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐。
（4）B
（5）笑，是对别人的鼓励，是对别人的善意，是对别人的安慰。在必要的时候，我们要多向别人展现自己的笑脸。
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
设计意图:
品读感悟,了解内容。
三、课外查阅资料,了解更多的科普知识。
设计意图:
课外查阅资料了解更多的科普知识。
四、推荐其他课外科普书籍。
如:李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类的黎明》等。
设计意图:
推荐其他课外科普书籍,开拓视野。
【板书设计】
快乐读书吧
《十万个为什么》
一、阅读理解
（1）根据下面的意思，从文中找出相关的词语填在括号里。
①)形容因害怕或担心而不安。________
②说得很少，但很有说服力。________
（2）第三自然段通过对练功房的________描写，烘托出“我”更加________的心理。
（3）面试舞蹈时，“我”的表现如何?用横线画出相关的句子。
（4）对短文理解正确的一项是( )
【教学难点】
学会运用各种方法理解词语。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、揭题导入。
今天,我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)
二、交流平台。
1.读书的时候如果遇到不懂的问题,你会怎样做?

人教版四年级语文下册《二组语文园地二我的发现.日积月累》导读课_0

• 抗日战争时期，八路军经常受到日军和国民党的两面夹击，常常（）。
• 小明最近总是（）的，没人知道他在做什么。
写一写
• 选择三个成语写一段话。（造句要有合适的情境）
运筹帷幄决胜千里
• 意思：
• 筹：计谋、谋划。 • 帷幄：古代军中帐幕。 • 拟定作战策略，获取战斗的胜利。
成语
• 是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义。它代表了一个故事或者典故。
读一读：
• 知己知彼百战百胜 • 出其不意攻其不备 • 四面楚歌腹背受敌 • 兵贵神速突然袭击
运筹帷幄决胜千里围魏救赵声东击西草木皆兵风声鹤唳神出鬼没所向无敌
小组交流
• 把你搜集的成语意思和故事说给小组成员听，并选择代表做故事是《》 • 它的意思是： • 接下来我将向大家分享历史故事…
练一练
• 对付敌人，只有（），才能百战百胜。 • 科技进步让我们即使没有身处战场，也能
（）。 • 警察悄悄地从背后绕过去，（）地将坏
人逮捕。
• 八路军使用（）的战略，成功地调虎离山，打败了鬼子。
• 现在他面临着所有人的指责，真是（）。 • 小明做了亏心事，有一点风吹草动他都吓
得不行，真是（）。
人教版四年级下册
课题：日积月累
单元回顾
• 《夜莺的歌声》 • 《小英雄雨来》 • 《一个中国孩子的歌声》 • 《和我们一样享受春天》
运筹帷幄决胜千里
• 西汉初年，天下已定，汉高祖刘邦在洛阳南宫举行盛大的宴会，喝了几轮酒后，他向群臣提出一个问题：“我为什么会取得胜利？而项羽为什么会失败？”高起、王陵认为高祖派有才能的人攻占城池与战略要地，给立大功的人加官奉爵，所以能成大事业。而项羽恰恰相反，用人不利，立功不授奖，贤人遭疑惑，所以他才失败。汉高祖刘邦听了，认为他们说的有道理，但是最重要的取胜原因是能用人。他称赞张良说：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良）。”意思是说，张良坐在军帐中运用计谋，就能决定千里之外战斗的胜利。这说明张良计谋多，善用脑，善用兵。

微课堂_部编人教版语文四年级下册《语文园地二》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练

交流平台在学习课文的过程中遇到不懂的问题，可以采用以下几种方法解决：1.联系上下文来理解。

有时候我们单独看一句话，很难理解这句话的意思，如果我们联系上下文的内容，往往就可以理解作者这样说的意思了。

2.结合生活经验来理解。

课文中有些句子的含义比较深刻，如果仅从字面上去理解，很难把握句子的准确含义，这时候我们可以结合生活经验来理解。

3.查资料帮助理解。

有些句子，我们可以通过查阅相关资料、了解写作背景等方式来理解。

4.请教他人。

遇到非常困难、自己无法解决的问题，我们还可以向老师、家长或有经验的人请教，请他们帮助解答。

识字加油站滨—宾（宾馆）洁—吉（吉利）减—咸（咸菜）挑—兆（预兆）挺—廷（宫廷）预—予（赠予）中—肿（肿胀）介—阶（台阶）止—趾（脚趾）凡—巩（巩固）正—政（政府）刘—浏（浏览）我发现：前两排的汉字去掉偏旁就变成另外一个字；后两排的汉字加上一个偏旁也变成另一个字。

增加或者去掉偏旁，使汉字变异成其他字，这是汉字构字的基本原理之一。

我们平时也可以通过这种加偏旁或减偏旁的方法来识记。

词句段运用1、下面这些词语，有的是近几十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的含义。

选一两个你知道的，和同学交流。

多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。

云技术：是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。

互联网：指由若干计算机网络相互连接而成的网络。

克隆：①生物体通过细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。

②指复制（强调跟原来的一模一样）。

我发现：上面这些词语都是近几十年出现的科技名词。

我发现：下面的词语都有它们本来的意思，但是现在它们又有了新的含义。

桌面：①桌子上用来放东西的平面。

②进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景叫作桌面。

桌面上可以设置代表不同文件或功能的图标，以方便使用。

四年级语文下册语文园地二课件(17张PPT)

查阅资料请教别人听知识讲座
解决问题的方法
联系上下文结合生活经验观看科普片
识字加油站
前面的字减偏旁后，变成了后面的字。
bīn
jí
xián
滨—宾（宾馆）洁—吉（吉利）减—咸（咸菜）
zhào
tínɡ
yǔ
挑—兆（预兆）挺—廷（宫廷）预—予（赠予）
前面的字加偏旁后，变成了后面的字。
zhǒnɡ
jiē
ǐ
中—肿（肿胀）介—阶（台阶）止—趾（脚趾）
ɡǒnɡ
zhènɡ
liú
凡—巩（巩固）正—政（政府）刘—浏（浏览）
翘舌音
翘舌音
翘舌音
翘舌音边音l
bīn jí xián zhào tínɡ yǔ zhǒnɡ jiē zhǐ ɡǒnɡ zhènɡ liú
宾馆吉利咸菜预兆宫廷赠予肿胀台阶脚趾巩固政府浏览来宾吉祥咸淡兆头朝廷给予红肿阶梯趾骨巩膜政委浏览器
读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。
◇地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够
···· · ·
支撑起整个身体。介绍了第一种恐龙体形的大小，用狗的体形作比较说明。
◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放
···· ····
在地球上，可见纳米有多么小。介绍了纳米的小，用乒乓球与地球的
多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。
克隆：指生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。
互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。
桌面：①桌子上用来放东西的平面；②进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景叫作桌面。

2020部编人教版四年级下册语文：语文园地二同步练习题(word版有答案)

部编人教版四年级下册语文：语文园地二同步练习题（word版有答案）一、给下面的生字注音。

壹（）贰（）叁（）柒（）捌（）玖（）岳（）湘（）二、根据“日积月累”填一填。

1.白马西风塞上，。

2.雾锁山头山锁雾，。

3. ，进水远山皆有情。

4. ，一城山色半城湖。

三、按要求解释下面的词语。

1.随着社会的发展，有些词语被人们赋予了新的含义，如“放水”，原指把水放出去，而现在常指体育比赛中串通作弊，一方故意输给另一方。

请你写出下面词语的新词义。

潜水：桌面：窗口：登陆：2.随着科技的发展，人们又新创造出来一批词语。

如“高铁”指的是设计开行时速250公里以上，并且初期运营时速200公里以上的客运列车专线铁路。

请你写出下面词语的含义。

克隆：互联网：多媒体：上网本：四、读句子，体会加点部分的作用，再照样子介绍一个事物。

1.地球上的第一种恐龙和狗一般大小．．．．．．，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

2.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上．．．．．．．．．．．．，可见纳米多多么小。

五、口语交际。

在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。

（要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容。

最后还要说自己对这则新闻的看法。

）六、在学习中，如果你遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？和同学们分享一下你的方法吧！七、快乐读书吧。

你读过《十万个为什么》吗？它帮你解答了哪些疑问？谈谈你读过这本书的体会。

参考答案一、yīèr sān qī bā jiǔ yuè xiāng二、1.杏花烟雨江南 2.天连水尾水连天 3.清风明月本无价 4.四面荷花三面柳三、1.潜水：指只浏览页面，只看帖子而不发表意见。

桌面：指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。

窗口：窗口是电脑的工作区，每个应用程序或文档都有自己的窗口。

登陆：比喻商品等打进某地市场，或进入某一网站。

2.克隆：指通过无性生殖而产生的遗传上均一的生物群，即具有完全相同的遗传组成的一群细胞或者生物的个体。

2020四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案新人教版

窗口：
通过认读词语，认识 8 个
词语，通过讨论交流，了原有含义：开在墙上的窗形的口子，用来售票、付款或医院
解这些新词的含义，训练
挂号等。
学生探究能力和交流能
新含义：比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区: : 力。
如（1）交通运输部门是文明的窗口。（ 2 ）对外开放城市成了
技术的窗口，知识的窗口，管理的窗口，对外政策的窗口。
三、课堂小结：
本课我们学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法写一
个事物。积累和理解一组对联。
7
精品文档，名师推荐！ ———————欢迎下载，祝您学习进步，成绩提升———————
板书设计
【出示课件 23】
遇到不懂的问题
同一字族新词含义作比较描写景物的古诗
联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人
一个窗口；当用户操作窗口中的对象时，程序会作出相应反应。
用户通过关闭一个窗口来终止一个程序的运行；通过选择相应的
应用程序窗口来选择相应的应用程序。
文件夹：
原有含义：主要是用来存放文件的地方。
新含义：是专门装整页文件用的，主要目的是为了更好的保
存文件，使它整齐规范。普通计算机文件夹是用来协助人们管理
计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向
黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，温暖的春天使人困
讲解对联的大意，为学生理解对联的含义提供直接的帮助。理解大意有
倦，只想倚着春风小憩。
助于学生积累对联，同时
一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？也为学生正确运用打下了
4.把这首古诗再来读一读，相互交流，看谁读得最好。
基础。
5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。

语文四年级下册第二单元语文园地

语文四年级下册第二单元语文园地人教版四年级下册语文园地二学习资料。

一、交流平台。

1. 回顾课文内容与写法。

- 在本单元的课文中，我们学习到不同的作家描写动物的方法。

比如老舍先生写猫，通过具体事例来表现猫的性格古怪。

像猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职这些看似矛盾的特点，通过猫的活动事例展现得淋漓尽致。

- 丰子恺先生写白鹅，从鹅的叫声、步态和吃相三方面来描写白鹅的高傲。

他运用对比的手法，如将鹅的步态与鸭的步态对比，突出鹅的从容不迫；还运用了反语，如说“鹅老爷”，表面上是贬义词，实际上表达了对鹅的喜爱之情。

2. 总结描写动物的方法。

- 细致观察：要描写好动物，首先要对动物进行细致的观察。

观察动物的外形、颜色、习性等各个方面。

例如观察猫的眼睛在不同时间的变化，白鹅的头部、颈部的姿态等。

- 抓住特点：每一种动物都有自己独特的特点。

可以是性格特点，像猫的古怪、鹅的高傲；也可以是外形特点，如猫柔软的脚垫、鹅长长的脖子。

抓住这些特点进行重点描写，能让读者更好地认识这种动物。

- 表达情感：在描写动物时，往往会融入自己的情感。

可以是喜爱之情，像老舍先生对猫的喜爱，也可以是敬佩之情等。

通过用词、语调等方式来传达这种情感。

二、词句段运用。

1. 读下面的词语，说说你的发现。

- 千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗。

- 发现：这些词语都是用动物来比喻人的。

“千里马”比喻有才华、有能力的人；“老黄牛”常用来形容踏实、勤劳的人；“百灵鸟”指歌声动听的人，一般形容歌手等；“领头羊”表示在团队中起领导作用的人；“小蜜蜂”表示勤劳的人；“纸老虎”指外表强大而实际虚弱的人；“变色龙”比喻那些见风使舵、善于变化的人；“铁公鸡”形容非常吝啬、一毛不拔的人；“应声虫”指没有主见、随声附和的人；“哈巴狗”常用来形容讨好主人、阿谀奉承的人。

2. 体会冒号的用法并仿写句子。

- 例句1：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

新部编人教版四年级下语文《语文园地二》优质课教案及教学反思

新部编人教版四年级下语文《语文园地二》优质课教案及教学反思一、教学反思在教学过程中，我们发现本册教材中的《语文园地二》这一课对于四年级学生的阅读能力和语言表达能力有着重要的提升作用。

在设计教学方案时，我们着重考虑了如何引导学生主动思考、参与讨论、表达观点等方面，以促进学生综合语言能力的全面提高。

二、优质课教案1. 教学目标•能理解课文内容，流畅朗读；•能正确使用课文中的生字词，并能够进行造句；•能够运用课文中的语言材料，进行表演或即兴演说。

2. 教学过程第一步：导入通过引入与课文相关的图片或小故事，引起学生的兴趣，帮助他们建立与课文内容的联系。

第二步：整体阅读让学生整体阅读课文，理解故事大意，抓住主要内容，培养学生的整体理解能力。

第三步：逐段解读逐段解读课文，帮助学生理解细节信息，引导学生思考作者的用词和结构，促进学生对文本的深入理解。

3. 教学活动•配合课文内容进行角色扮演，让学生在情景中体验语言的运用；•设计生字词学习活动，帮助学生掌握词语及其用法；•进行小组讨论，促进学生的合作与交流。

4. 课堂作业•背诵课文段落；•完成课后练习题，巩固所学内容；•创作简短小故事，运用课文中的语言材料。

三、教学效果评估通过教学过程中的课堂观察、学生表现，以及课后作业情况，我们发现学生在课程学习中的阅读能力和语言表达能力有了明显提升。

他们在课文理解和语言运用方面都取得了较好的成绩，表现出对语文学习的积极性和主动性。

综上所述，通过《语文园地二》的教学实践，我们发现了这一课程对于学生语文素养的提升具有重要意义。

我们将继续在课堂教学中灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣和提高他们的语文能力。

人教版四下《语文园地二》口语交际习作日积月累(完整版)

1. 2.
3.
4. 5. 6. 7.
藏在心里不公开的笑叫无拘无束纵情地笑叫不愉快而勉强地笑叫无意义的一味地笑叫狡猾阴险的笑叫众人大声的笑叫故意做出的笑叫
苦笑傻笑哈哈大笑暗笑奸笑假笑哄堂大笑
1. 2.
3.
4. 5. 6. 7.
藏在心里不公开的笑叫无拘无束纵情地笑叫不愉快而勉强地笑叫无意义的一味地笑叫狡猾阴险的笑叫众人大声的笑叫故意做出的笑叫
待人以至诚，才能换取真挚的友谊----卡耐基（美国）
你必须以诚待人，别人会以诚回报-----李嘉诚（中国）
诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 ——艾琳· 卡瑟（美国）
你会怎么说怎么做？
看到一位同学在校园里了纸屑，还吐了一口痰。
不同的说法，会有什么不同的效果？
一个学生边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。学生甲：“站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了，快把它捡起来。” 学生乙：你管得着吗？凭啥让我捡起来？
这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？
小明正在家里做作业，张叔叔来做客 ……
不同的说法，会有什么不同的效果？
耐心说理型：这位同学，你知道你刚才的行
为是不好的吗？你瞧，我们的校园多么整洁，全靠同学们每天辛辛苦苦打扫才保持校园的美好环境。可是你又扔纸屑，又吐痰的，破坏了学校的环境。如果每个人都像你这样，那我们的学校不就成了垃圾场了吗？
我知道错了，下次我不会这样做了！（该同学捡起废纸擦干了痰迹，扔进垃圾桶。）
不同的说法，会有什么不同的效果？
幽默机智型：哎呀，这里怎么有一张废纸？

四年级下册语文《语文园地二》日积月累

待人以至诚，才能换取真挚的友谊----
卡耐基（美国）你必须以诚待人，别人会以诚回报----李嘉诚（中国）诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 ——艾琳· 卡瑟（美国）

取信
1. 2.
3.
4. 5. 6. 7.
藏在心里不公开的笑叫无拘无束纵情地笑叫不愉快而勉强地笑叫无意义的一味地笑叫狡猾阴险的笑叫众人大声的笑叫故意做出的笑叫
苦笑傻笑哈哈大笑暗笑奸笑假笑哄堂大笑
1. 2.
3.
4. 5. 6. 7.
藏在心里不公开的笑叫无拘无束纵情地笑叫不愉快而勉强地笑叫无意义的一味地笑叫狡猾阴险的笑叫众人大声的笑叫故意做出的笑叫
说“信”
确实地相信叫确信。非常地相信叫深信。坚决地相信叫坚信。忠诚地信仰叫笃信。对自己怀有信心叫自信。履行自己的诺言叫守信。取得别人的信任叫取信。讲信），及时给我送来了我需要的图书。当我看到父亲开着车从拥挤的人群缓缓驶过，才（）这辆车已属于我们家。确信这次考试我准备充分，我（）我能顺利通过。自信对着流星许个愿，愿望就会实现 ———她对这个说法（）不疑。奶奶是个基督教徒，她（）上帝会拯救她的深信灵魂。笃信现在全社会都在讲（），创建（）学校，打造（）城市等。诚信诚信这次女排比赛，我（）中国队会夺冠。诚信你这样满口谎言，怎能（）于人。坚信
日积月累
言必信，行必果。与朋友交，言而有信。己所不欲，勿施于人。
《论语· 子路》《论语· 学而》《论语· 颜渊》
精诚所加，金石为开。
《后汉书· 广陵思王荆传》爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子· 离娄下》老吾老，以及人之老；幼无幼，以及人之幼。《孟子· 梁惠王上》

2020年春期新人教部编版四年级下册语文语文园地二【教案】

2020年春期新人教部编版四年级下册语文《语文园地二》教学设计▶教学目标1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。

2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。

3.与同学交流近几十年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。

4.积累《江畔独步寻花》。

▶教学重难点学会运用近几十年出现的和一些有新的含义的词语。

▶教学策略1.“交流平台”的教学可以结合本单元课文，先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决的，再联系实际，在阅读中加以运用。

2.对于“识字加油站”中大部分的字，可以利用减一减、加一加的方法认识。