餐饮之礼主题班会教学设计
饮食礼仪班会策划书3篇
饮食礼仪班会策划书3篇篇一《饮食礼仪班会策划书》一、班会主题饮食礼仪，文明餐桌二、班会目的1. 增强同学们对饮食礼仪的认识和理解，提升自身的文明素养。
3. 通过互动和讨论，促进同学们之间的交流与合作，增强班级凝聚力。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[教室具体地点]五、参与人员班级全体同学六、班会准备1. 收集整理饮食礼仪相关的资料、图片、视频等素材，制作 PPT。
2. 安排主持人，负责班会的流程引导和现场互动。
3. 提前布置班会场地，营造温馨、庄重的氛围。
4. 准备小礼品，用于班会过程中的互动环节。
七、班会流程1. 开场致辞（5 分钟）主持人简要介绍班会的主题和目的，欢迎同学们的参与。
2. 饮食礼仪知识讲解（15 分钟）通过 PPT 展示，向同学们讲解饮食礼仪的基本要点，如餐桌礼仪规范、餐具使用方法、进餐时的注意事项等。
结合实际案例进行分析，让同学们更直观地理解。
3. 视频观看与讨论（10 分钟）播放一段关于文明就餐的视频，引导同学们观看后发表自己的看法和感受，讨论在日常生活中如何践行饮食礼仪。
4. 小组讨论与分享（15 分钟）你认为哪些饮食行为是不文明的？如何与他人共同营造和谐的就餐氛围？各小组推选代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5. 游戏互动（10 分钟）设计一些与饮食礼仪相关的小游戏，如礼仪知识问答、餐桌情景模拟等，通过游戏增强同学们的参与度和对知识的记忆。
7. 颁奖环节（5 分钟）根据游戏互动环节的表现，颁发小礼品给表现优秀的同学，以激励大家进一步提升自身的文明素养。
八、班会后续工作3. 将班会中收集到的优秀建议和做法整理成册，作为班级文明建设的参考资料。
九、经费预算1. PPT 制作费用：[X]元2. 小礼品费用：[X]元3. 其他布置费用：[X]元总计：[X]元十、注意事项1. 班会过程中要注意引导同学们积极参与讨论和互动，避免冷场。
2. 尊重同学们的观点和意见，营造宽松、和谐的氛围。
八礼四仪之餐饮之礼主题班会教案
八礼四仪之餐饮之礼主题班会教案第一篇：八礼四仪之餐饮之礼主题班会教案“八礼四仪”之“餐饮之礼”主题班会教案活动目的：培养学生的公民意识，学习中国基本的中国传统礼仪，了解一些社会生活的基本规则，丰富道德认知。
活动准备：1．准备文稿。
2．排演节目，每个确定一个负责人。
3．制作课件。
4．准备道具。
活动过程：一、故事引入今天我们一（2）班在这里举行“八礼四仪”之“餐饮之礼”主题班会。
《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上摆齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前乱舞，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！” 一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！二．问题创设：1．主持人（人生感悟）：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。
近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。
中国古代有哪些礼仪故事？（激发热情）学生举例：程门立雪、孔夫子误会、孔融让梨等等2．这些故事告诉你什么道理？（说说）3．对你有何启发？（议议）4．主持人小结：礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。
餐桌文明礼仪主题班会教案精选
餐桌文明礼仪主题班会教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握餐桌文明礼仪的基本知识，提高自身文明素养。
3. 提高学生的沟通能力，增进与他人的和谐相处。
三、教学难点与重点教学重点：餐桌文明礼仪的基本知识，如就餐姿势、餐具使用、礼貌用语等。
四、教具与学具准备教具：PPT、餐桌文明礼仪图片、视频、示例餐桌模型。
学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭聚餐的场景，引发学生对餐桌文明礼仪的关注。
2. 新课内容：详细讲解餐桌文明礼仪的基本知识，包括就餐姿势、餐具使用、礼貌用语等。
3. 实践情景引入：邀请几名学生模拟家庭聚餐，展示正确的餐桌礼仪。
4. 例题讲解：讲解几个常见的餐桌礼仪问题，如怎样为长辈夹菜、如何表达感谢等。
5. 随堂练习：让学生分成小组，互相讨论如何在实际生活中运用餐桌文明礼仪。
7. 互动环节：让学生分享自己在生活中遇到的餐桌礼仪问题，共同讨论解决办法。
六、板书设计1. 餐桌文明礼仪就餐姿势餐具使用礼貌用语2. 实践情景展示3. 例题讲解4. 互动环节七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于餐桌文明礼仪的作文。
答案要求：围绕餐桌文明礼仪，写出自己的感悟和体会，不少于300字。
2. 作业题目：设计一份家庭聚餐的餐桌礼仪指南。
答案要求：包括就餐姿势、餐具使用、礼貌用语等方面，图文并茂，具有可操作性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生在餐桌文明礼仪方面的掌握情况。
重点和难点解析2. 实践情景引入：确保实践情景的设置能够贴近学生的生活，具有实际操作意义。
3. 例题讲解：选择具有代表性的例题，能够引导学生正确理解和运用餐桌礼仪。
4. 互动环节：确保学生能够在互动中积极表达自己的观点，增强课堂的参与度。
5. 作业设计：作业要具有实际操作性和思考性，促使学生在课后进一步巩固所学知识。
一、教学难点的解决1. 创设生活情境：通过展示家庭聚餐、外出就餐等实际场景，让学生了解餐桌礼仪在日常生活中的重要性。
饮食礼仪班会策划书3篇
饮食礼仪班会策划书3篇篇一《饮食礼仪班会策划书》一、班会主题“饮食礼仪，从我做起”二、班会目的2. 引导同学们在日常生活中注重饮食礼仪，提高自身修养。
3. 通过互动和分享，增强同学们之间的交流与合作。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地址]五、参会人员[班级名称]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人致辞，介绍班会的主题和目的。
（2）通过图片、视频或小故事等形式，引起同学们对饮食礼仪的兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解饮食礼仪的基本概念和重要性。
（2）介绍不同场合的饮食礼仪，如家庭聚餐、餐厅用餐、社交宴会等。
（3）分享一些常见的饮食礼仪误区和注意事项。
3. 小组讨论在日常生活中，你遇到过哪些饮食礼仪问题？饮食礼仪对个人形象和社交关系有什么影响？（2）每个小组推选一名代表，进行发言和分享。
4. 互动环节（1）进行饮食礼仪知识问答竞赛，巩固所学知识。
（2）邀请同学们上台演示正确的用餐姿势和餐具使用方法。
5. 案例分析（1）分析一些因饮食礼仪不当而引发的尴尬或失礼的案例。
（2）引导同学们从中吸取教训，避免类似情况的发生。
（2）鼓励同学们在今后的生活中注重饮食礼仪，做一个有修养的人。
7. 结束班会（1）主持人宣布班会结束。
（2）清理会场，保持环境整洁。
七、班会准备1. 收集相关的图片、视频、故事等资料，制作成 PPT。
2. 准备知识问答竞赛的题目和奖品。
3. 安排好小组讨论的分组和记录人员。
4. 提前通知同学们参加班会，并要求他们做好相关准备。
八、注意事项1. 班会内容要生动有趣，符合同学们的年龄和认知水平。
2. 主持人要注意控制班会的节奏和时间，确保各项环节顺利进行。
3. 鼓励同学们积极参与讨论和互动，营造轻松活跃的氛围。
4. 在讲解饮食礼仪时，要注重实际操作和示范，让同学们更好地理解和掌握。
5. 班会结束后，可以布置一些作业或任务，如写一篇关于饮食礼仪的心得体会，以巩固所学知识。
篇二《饮食礼仪班会策划书》一、班会主题“文明饮食，健康生活”二、班会目的1. 让同学们了解饮食礼仪的重要性，提高文明饮食的意识。
【中华礼仪之美】“宴饮礼仪”教学活动方案
中华饮食之礼——礼仪认知教学活动方案【活动主题】：礼仪认知：饮食之礼——宴饮礼仪【活动目标】：1.引导幼儿认识饮食礼仪中的宴饮礼仪。
2.幼儿知道饮食礼仪中宴请、入座、上菜的相关礼仪，能用表演的方式表现出不同的礼仪规范。
3.激发幼儿学习礼仪文化的热情，体会中华悠久的礼仪文明。
【活动准备】：1.经验准备：幼儿知道什么是饮食礼仪。
对饮食礼仪规范有初步的认识。
2.物质准备：“礼仪知多少-宴饮礼仪”教学活动PPT、自制不同的菜品卡片。
【活动过程】：一、开始部分1.手指游戏导入。
2.师幼互相问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度。
语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好!”二、基本部分1.提问互动，引出主题。
师：小朋友们，你们被邀请参加过婚宴或者是生日宴吗？你们是怎么知道要去参加这个宴会的呢？在这些宴会上，人们都会做什么事情呢？幼儿自主回答。
师：我们接受邀请去参加的很多人在一起吃饭的活动，有一个非常文雅好听的名字，叫做“宴饮”。
今天，我们的好朋友多多家族的成员们，也要参加一场宴饮，大家一起去看一看吧！2.出示PPT，引导幼儿分别认识宴饮礼仪中的具体礼仪规范。
依次介绍几个多多卡通形象。
为幼儿介绍宴请礼仪：提前邀约、门口相迎。
为幼儿介绍入座礼仪：等主人邀请才可以入座、客人要入座上席、客人不能坐在靠近上菜的位置。
为幼儿介绍上菜礼仪：先冷后热、先菜后汤、先主食后甜点、先点心后水果。
3.请幼儿分别表演宴请礼仪、入座礼仪、上菜礼仪。
邀请幼儿分小组表演宴请礼仪；（使用请柬和电话道具）邀请幼儿分小组表演入座礼仪；（在班级摆放出餐桌椅）邀请幼儿分小组表演上菜礼仪。
（用不同的菜品卡片）三、结束部分和幼儿一起总结宴饮礼仪的规范。
请幼儿分享一下自己参加宴饮活动的经历。
【活动延伸】：1.请幼儿在班级的美工区域游戏中，设计宴请卡，邀请函，结合班级的小餐厅、娃娃家等角色区域进行宴请游戏。
餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）
餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）餐桌文明礼仪主题班会教案一、提高餐饮礼仪水平餐饮礼仪的培养和提高应该是内外兼修的。
古语说得好：腹有诗书气自华。
内在修养的提高是提高餐饮礼仪的最根本的源泉。
1、加强道德修养餐饮礼仪作为一种行为规范，是多层次的道德规范体系中最基础的道德规范，属于道德体系中社会公德的内容。
如文明举止、谦恭礼让、礼貌待人、与人为善、诚实守信、孝敬父母、尊敬师长、爱护公共卫生、尊重与爱护他人的劳动等，这些既是餐饮礼仪规范的要求，又是中华民族的传统美德。
道德是礼仪的灵魂，礼仪是道德的表现形式。
有德才会有礼，缺德必定无礼，餐饮礼仪修养要先修德，即应在加强道德修养上下功夫。
2、自觉学习餐饮礼仪俗话说，知书才能达“礼”。
明礼行礼不仅需要有良好的思想文化素养，还要学习基本的餐饮礼仪知识，掌握现代餐饮礼仪的规范要求。
一个人懂得的礼节礼貌知识越广博、越全面，他在待人接物时就越能应付自如，左右逢源。
因此对我国及其他国家的餐饮礼仪要注意搜集、学习、领会和实践。
久而久之，自己的餐饮礼仪也就能提升到新的高度。
3、躬行实践“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
现代社会请人吃饭和被人请吃饭是经常的事情。
要养成良好的餐饮礼仪，就要多实践，不要怕出“洋相”，也不要自卑羞怯。
通过不断锻炼，就能克服在讲究礼节礼貌时的羞怯症、自卑症、妄自尊大症等，增强自己的礼貌修养。
对一个人来说，培养餐饮礼仪的过程，实际上是在高度自觉的前提下使自己整体素质提高的过程，所以这不是一朝一夕的事。
但是，只要肯下功夫，就能够达到理想的境界。
二、餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
餐桌文明礼仪主题班会教案1一、活动主题：文明餐桌，有你有我二、活动时间：20xx年3月11日三、活动目的：1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现中学生高尚的文明素养。
餐桌文明礼仪主题班会精品教案精选
餐桌文明礼仪主题班会精品教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第八章《社交礼仪》第三节“餐饮礼仪”，围绕餐桌文明礼仪展开，详细内容包括但不限于：餐前准备、餐具使用、进餐举止、交流谈吐等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握餐桌文明礼仪的基本知识和规范。
2. 培养学生在日常生活中运用餐桌礼仪，提高他们的社交能力。
3. 培养学生尊重他人、关爱自然、珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：餐桌礼仪的具体实践与应用。
教学重点：餐前准备、餐具使用、进餐举止、交流谈吐等餐桌礼仪知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、餐桌模型、餐具、餐巾纸等。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个实际就餐场景，让学生观察并指出其中存在的问题。
2. 教学内容讲解（15分钟）针对餐桌礼仪的各个方面进行讲解，如餐前准备、餐具使用等。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体案例，讲解餐桌礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模拟实际就餐场景，进行餐桌礼仪的实践练习。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论餐桌礼仪在实际生活中的重要性，并分享自己的感悟。
六、板书设计1. 餐桌礼仪四大方面：餐前准备、餐具使用、进餐举止、交流谈吐。
2. 餐桌礼仪在实际生活中的应用。
七、作业设计2. 作业题目：列举生活中常见的餐桌礼仪错误，并说明如何改正。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解和掌握餐桌礼仪知识，但在实际操作中，仍需加强学生的实践锻炼。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，将餐桌礼仪融入实际就餐场景，提高自己的社交能力。
同时，可组织相关主题活动，如餐桌礼仪知识竞赛、亲子餐桌礼仪活动等，加强家校合作，共同培养学生的餐桌礼仪。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学内容讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的实际就餐场景，如家庭聚餐、商务宴请等。
文明就餐主题班会教案
文明就餐主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕文明就餐这一主题展开，选取教材中关于社交礼仪的第五章第三节“餐饮礼仪”作为主要教学依据。
详细内容包括：认识餐饮礼仪的重要性，掌握基本的就餐礼仪规范，了解不同文化背景下的餐饮礼仪，以及在日常生活中如何践行文明就餐。
二、教学目标1. 让学生了解并认识到文明就餐在人际交往和自身修养中的重要性。
2. 使学生掌握基本的就餐礼仪规范，提高他们的社交能力。
3. 培养学生尊重不同文化背景下的餐饮礼仪，提升跨文化交际能力。
三、教学难点与重点教学重点：掌握基本的就餐礼仪规范，了解不同文化背景下的餐饮礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于文明就餐的视频，让学生了解餐饮礼仪在日常生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）餐饮礼仪的重要性。
（2）基本的就餐礼仪规范，如：座位安排、餐具使用、用餐顺序等。
（3）不同文化背景下的餐饮礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体实例，讲解在日常生活中如何践行文明就餐，以及遇到不文明就餐行为时应如何应对。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享在就餐过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 餐饮礼仪的重要性2. 基本的就餐礼仪规范座位安排餐具使用用餐顺序3. 不同文化背景下的餐饮礼仪4. 文明就餐的实践与应对七、作业设计1. 作业题目：（1）简述餐饮礼仪在人际交往中的作用。
（2）举例说明如何在实际生活中践行文明就餐。
（3）谈谈你对不同文化背景下餐饮礼仪的认识。
2. 答案：（1）餐饮礼仪在人际交往中具有增进友谊、提升自身形象、展示文化素养等作用。
（3）不同文化背景下，餐饮礼仪各有特点。
如：在我国，尊重长辈是餐饮礼仪的重要方面；而在西方，尊重女性则是餐饮礼仪的关键。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对餐饮礼仪的掌握程度，针对存在的问题进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。
饮食礼仪班会策划书3篇
饮食礼仪班会策划书3篇篇一饮食礼仪班会策划书一、活动背景二、活动主题“文明就餐，礼仪先行”三、活动目的1. 让同学们了解饮食礼仪的基本知识和重要性。
3. 营造一个文明、舒适的就餐环境，促进同学们之间的交流和团结。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[班级名称]全体同学七、活动准备1. 确定活动主题、时间、地点和参与人员。
2. 邀请学校礼仪老师或专业人士担任活动嘉宾，为同学们讲解饮食礼仪知识。
3. 准备相关的资料和视频，如饮食礼仪的基本知识、餐桌礼仪、自助餐礼仪等。
4. 布置活动场地，准备好活动所需的道具和奖品。
八、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动主题和目的。
欢迎嘉宾的到来，并介绍他们的背景和专业领域。
2. 主题演讲请学校礼仪老师或专业人士进行主题演讲，介绍饮食礼仪的基本知识和重要性。
结合实际案例，讲解在不同场合下的饮食礼仪规范，如家庭聚餐、商务宴请、自助餐等。
3. 视频欣赏播放一段有关饮食礼仪的视频，让同学们更直观地了解和感受饮食礼仪的重要性。
视频内容可以包括一些常见的不文明饮食行为和正确的饮食礼仪示范。
4. 互动环节设计一些与饮食礼仪相关的问题，进行有奖竞答。
同学们可以通过举手抢答的方式参与，回答正确的同学将获得小礼品作为奖励。
组织一个模拟就餐场景的活动，让同学们分组进行角色扮演，体验和实践饮食礼仪。
在模拟就餐场景中，设置一些常见的礼仪问题，让同学们在实践中学习和掌握正确的饮食礼仪。
6. 合影留念全体参与人员合影留念，记录下这难忘的时刻。
主持人宣布活动结束，鼓励同学们在日常生活中践行饮食礼仪。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 嘉宾邀请费用：[X]元3. 资料印刷费用：[X]元4. 活动道具购买费用：[X]元5. 奖品购买费用：[X]元6. 其他费用：[X]元7. 总预算：[X]元十、注意事项1. 活动前要做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。
2. 活动中要注意安全，避免发生意外事故。
“八礼四仪”之“餐饮之礼”教育主题班会课课件
2.夹菜时不在盘中挑拣。
平时吃饭你会在盘中挑拣吗？ 同桌吃饭有人在盘中挑拣你会有什么样的感 觉？ 1.讨论发言 2.你想对他说什么？
3.等候家人一起吃饭。
为什么要等候家人一起吃饭？（讨论发言） 吃酒席时许多小朋友都抢着先吃饭桌上的菜， 同学们觉得这样有礼貌吗？
4.在公共场所就餐时不追逐嬉闹。
讨论发言?吃酒席时许多小朋友都抢着先吃饭桌上的菜同学们觉得这样有礼貌吗
“八礼四仪”之“餐饮之礼” 教育主题班会课
灌云县第二实验小学第五周班会课课件
1.吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。
吃饭咂嘴影响别人吃饭，不礼貌。 口含食物说话 1.口含食物说话，食物容易落入气管，会导致 呛咳窒息，甚至死亡。 2.容易喷出，影响别人吃饭。 3.不卫生
讨论一下在哪些公共场所就餐时我们曾经追 逐嬉闹的？ 你觉得这样有什么不好的地方？
2024年餐桌文明礼仪主题班会教案精选
2024年餐桌文明礼仪主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《礼仪教育》教材第四章第三节，详细内容为餐桌文明礼仪。
主要围绕餐桌礼仪的基本原则、餐具的正确使用、就餐时的礼节等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握餐桌文明礼仪的基本知识和技巧。
2. 培养学生在家庭、学校和社会中遵守餐桌礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的文明素养，使他们成为具有良好餐桌礼仪的人。
三、教学难点与重点教学重点：餐桌礼仪的基本原则、餐具的正确使用、就餐时的礼节。
四、教具与学具准备教具：餐桌礼仪教学视频、PPT、餐桌礼仪手册。
学具：餐桌礼仪实践场景图、练习题、评价表。
五、教学过程1. 导入：通过播放餐桌礼仪教学视频，引发学生对餐桌礼仪的关注，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍餐桌礼仪的基本原则：尊重他人、礼貌待人、遵守秩序。
（2）讲解餐具的正确使用：刀、叉、勺、碗、筷子的使用方法和注意事项。
（3）阐述就餐时的礼节：就餐姿势、用餐速度、交谈礼仪等。
3. 实践情景引入：展示餐桌礼仪实践场景图，让学生分析并指出图中人物在餐桌礼仪方面的优点和不足。
4. 例题讲解：针对餐桌礼仪的重点内容，设计典型例题，引导学生深入理解和掌握。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，进行餐桌礼仪实践练习，提高实际应用能力。
六、板书设计1. 餐桌礼仪的基本原则尊重他人礼貌待人遵守秩序2. 餐具的正确使用刀、叉、勺、碗、筷子的使用方法注意事项3. 就餐时的礼节就餐姿势用餐速度交谈礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）简述餐桌礼仪的基本原则。
（2）列举三种常见的餐具使用错误，并说明正确使用方法。
（3）谈谈你在生活中是如何践行餐桌礼仪的。
2. 答案：（1）尊重他人、礼貌待人、遵守秩序。
（2）示例：①用筷子直接插在饭中；②用刀叉敲击餐具；③将餐具随意放置在桌面上。
正确使用方法：①用筷子夹取食物；②用刀叉切、叉食物；③将餐具放在餐桌上，保持整洁。
（3）略。
餐饮之礼教案设计(八礼四仪)
餐饮之礼--安静餐饮食相雅一、活动目标让学生树立文明意识，明白安静用餐的具体含义，并能付诸行动。
让学生了解古今中外的饮食文明，知道有礼、有序、节约是文明用餐的主旋律。
通过班会课培养学生文明就餐的良好习惯。
二、设计思路安静就餐是我们每位同学都应具备的良好素质，包括按顺序排队、不插队、不占座、爱惜粮食、保持桌面整洁、就餐后将餐具送到指定位置等等。
三、活动材料照片，图片，录像，餐具等。
四、活动过程（一）说一说为什么要安静用餐呢？我们平时做到安静用餐了吗？为什么？如何做到安静用餐呢？（二）看一看1.带领学生观看班级就餐的照片，边看边讲解和评价就餐秩序及质量的好与坏。
2.小调查：你觉得哪个班就餐最安静？你看到这样就餐环境，喜欢不喜欢？现在你看到这么安静而有秩序的就餐，想到了什么？你知道养成文明就餐的好习惯有哪些呢？（三）议一议同学们，你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好习惯，交流一下。
还没有做到的，我该怎么办？习惯检测站：1.看图（1）小红每天吃完饭后主动擦桌子，擦地面，使桌面、地面清洁后离开教室。
（2）宁宁每天吃完饭后桌子上一堆米粒，吃完了就出去玩了。
（3）请学生说说你喜欢谁，为什么？2.我们班的同学都养成了文明就餐的哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。
除了这里的好习惯，你还有哪些其他的好习惯呢？（四）做一做建立文明安静就餐我做主个人责任体系（五）填一填同学们，文明用餐好，让我们来看看自己有没有做到呢？（学生填表格）项目：安静排队有序打菜，不说话，不挑食不剩饭，做到的画一个笑脸；没做到的今后怎样做？（六）结束语：学生齐诵《安静餐饮食相雅》。
1.师：这次班会活动老师和大家一起讨论了文明就餐的具体做法，大家都有什么收获？2.学生交流。
3.师：俗语说的好，嚼无声，食无语。
让我们大家赶快行动起来吧，争做文明用餐的好孩子。
文明用餐今日始，安静用餐我先行！本次班会活动到此结束。
餐桌文明礼仪主题班会教案精选
2.各环节注意事项
七、作业设计
1.作业题目：
（1）请结合所学内容，为自己设计一套餐桌文明礼仪规范。
（2）以小组为单位，制作一份关于餐桌文明礼仪的宣传海报。
2.答案：
（1）参考教材内容和课堂讲解，自行设计。
（2）参考教材内容和课堂讲解，结合小组创意进行设计。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
1.教学内容是否全面、深入，是否覆盖了餐桌文明礼仪的各个方面。
2.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
3.实践活动设计是否合理，是否能够帮助学生将理论知识与实际生活相结合。
4.课堂时间分配是否合理，是否存在前松后紧或前紧后松的情况。
5.学生在课堂上的参与度如何，是否能够积极回答问题，主动参与实践活动。
三、课堂提问
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考。
2.针对不同难度的问题，给予学生适当的思考时间。
3.鼓励学生积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用图片、视频等多媒体手段，直观展示不文明餐饮现象，引发学生关注。
2.结合实际生活，设计富有情境的实践活动，提高学生的参与度。
教案反思：
一、语言语调
1.讲解时要清晰、简洁，语速适中，确保学生能听懂。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意。
3.用幽默、生动的语言，增加课堂趣味性，提高学生兴趣。
二、时间分配
1.知识讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节要合理安排时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2.控制好课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松。
4.例题讲解（10分钟）
结合教材例题，讲解餐桌文明礼仪的相关知识点，加深学生理解。
就餐主题班会教案
就餐主题班会教案一、目标：1. 提高学生的就餐礼仪意识，正确使用餐具。
2. 培养学生的社交技能和与人合作的能力。
3. 培养学生的互助和关心他人的精神。
二、教学重点：1. 掌握常见的就餐礼仪规范。
2. 学会正确使用餐具。
3. 培养团队合作的能力。
三、教学难点：1. 培养学生的社交技巧。
2. 培养学生的互助与关心他人能力。
3. 提高学生的餐桌文明素质。
四、教学准备：1. 餐具摆放的模型。
2. PPT幻灯片。
3. 餐具摆放的规范书籍。
4. 糖果等奖励物品。
五、教学过程：1. 导入（约10分钟）1.1 教师出示一张图片，引发学生关于餐桌礼仪的讨论。
1.2 列举学生在就餐时遇到的问题，引出本次班会的主题。
2. 餐具摆放规范（约20分钟）2.1 展示餐具摆放的模型，讲解摆放规范。
2.2 让学生模拟摆放餐具，纠正错误。
2.3 教师示范正确摆放餐具，鼓励学生参与。
3. 餐桌礼仪（约30分钟）3.1 分组进行角色扮演，模拟不同餐桌情境。
3.2 学生分组讨论如何做一个文明的就餐者，记录下来。
3.3 分组展示自己的讨论成果。
4. 社交技巧培养（约30分钟）4.1 讲解一些常见的社交技巧，如问候、礼貌用语、尊重对方等。
4.2 分组进行社交技巧的角色扮演。
4.3 学生进行社交技巧展示，互相评价和提出建议。
5. 餐桌合作（约20分钟）5.1 学生分组进行餐桌合作练习，模拟餐桌礼仪。
5.2 学生在模拟情境中合作完成一道菜肴。
5.3 学生根据在合作中的表现给予奖励。
6. 互助与关心（约20分钟）6.1 分组展示自己对他人的关心和互助行为。
6.2 学生在班级讨论自己在就餐时的关心行为，分享经验。
6.3 教师做总结，强调关心他人的重要性。
7. 总结与反思（约10分钟）7.1 学生回顾本次班会的主题和内容。
7.2 学生就自己的餐桌礼仪进行自我评价。
7.3 学生提出对自己未来的改进计划。
六、教学反思：通过本次班会活动，学生在实践中掌握了就餐礼仪、社交技能和团队合作的方法。
饮食礼仪班会策划书3篇
饮食礼仪班会策划书3篇篇一饮食礼仪班会策划书一、班会主题饮食礼仪，文明先行二、班会目的1. 让同学们了解饮食礼仪的重要性。
2. 引导同学们掌握基本的饮食礼仪知识。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人致辞，简要介绍饮食礼仪的概念和重要性。
（2）通过一些有趣的饮食礼仪案例或图片，引起同学们的兴趣。
2. 讲解饮食礼仪知识（1）播放关于饮食礼仪的视频或图片，让同学们更直观地了解饮食礼仪的规范。
（2）请同学们分享自己所知道的饮食礼仪知识，进行互动交流。
（3）主持人详细讲解饮食礼仪的基本要点，如餐桌礼仪、餐具使用、用餐顺序等。
3. 小组讨论（1）将同学们分成小组，围绕“饮食礼仪在日常生活中的重要性”进行讨论。
（2）每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
4. 角色扮演（1）安排同学们进行角色扮演，模拟不同场合的用餐情景，如家庭聚餐、商务宴请等。
（2）通过角色扮演，让同学们在实践中体验饮食礼仪的运用。
（2）请同学们分享自己在本次班会中的收获和体会。
6. 结束班会主持人宣布班会结束。
七、班会准备1. 收集与饮食礼仪相关的资料、视频、图片等，制作成 PPT 或视频。
2. 准备好餐桌、餐具等模拟用餐场景的道具。
3. 通知同学们准备相关的讨论话题或案例。
4. 安排好主持人和其他工作人员。
八、注意事项1. 班会过程中要注意保持秩序，避免出现混乱局面。
2. 鼓励同学们积极参与讨论和互动，营造轻松、愉快的氛围。
3. 主持人要掌握好时间，确保班会按照流程顺利进行。
篇二饮食礼仪班会策划书一、班会主题饮食礼仪，从细节开始二、班会目的1. 让同学们了解饮食礼仪的重要性。
2. 教授同学们基本的饮食礼仪知识。
3. 通过互动游戏，增强同学们的参与度和团队合作精神。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人开场，介绍班会主题和目的。
饮食礼仪主题班会策划书3篇
饮食礼仪主题班会策划书3篇篇一《饮食礼仪主题班会策划书》一、班会主题饮食礼仪二、班会目的1. 让同学们了解饮食礼仪的重要性和基本规范。
3. 通过互动和分享，增强同学们对饮食文化的认识和尊重。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人介绍班会主题和目的。
（2）通过一些有趣的饮食礼仪小故事或案例，引起同学们的兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解饮食礼仪的概念、意义和主要内容，包括餐前礼仪、用餐礼仪、餐后礼仪等。
（2）结合图片、视频等资料，详细介绍各种礼仪规范的具体要求和注意事项。
3. 小组讨论（1）将同学们分成小组，针对一些常见的饮食礼仪问题进行讨论，如在餐厅如何点餐、如何与他人共同用餐等。
（2）每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果和观点。
4. 互动游戏（1）设计一些与饮食礼仪相关的游戏，如餐桌礼仪纠错、饮食礼仪知识问答等，让同学们在游戏中加深对礼仪的理解和记忆。
（2）对表现优秀的同学给予奖励。
（2）鼓励同学们在日常生活中积极践行饮食礼仪，做文明懂礼的好学生。
6. 班会结束（1）主持人宣布班会结束。
（2）同学们有序离开班会现场。
七、前期准备1. 收集饮食礼仪相关的资料，包括文字、图片、视频等。
2. 准备班会所需的道具，如游戏道具、奖品等。
4. 安排好主持人和其他工作人员的分工。
八、班会预算1. 资料印刷费用：[X]元2. 道具购买费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保班会内容生动有趣，符合同学们的年龄和兴趣特点。
2. 鼓励同学们积极参与讨论和游戏，营造活跃的班会氛围。
3. 主持人要注意控制班会的节奏和时间，确保各项环节顺利进行。
4. 在游戏环节中，要注意安全，避免发生意外事故。
篇二《饮食礼仪主题班会策划书》一、班会主题饮食礼仪二、班会目的1. 让同学们了解饮食礼仪的重要性和基本规范。
餐饮礼仪主题班会教案
餐饮礼仪主题班会教案一、引言在当今社会，餐饮礼仪的重要性越来越被重视。
作为学生，我们应该了解和掌握基本的餐饮礼仪知识，以便在各种正式和非正式场合中表现自己。
本次班会将介绍餐饮礼仪的基本规则和技巧，帮助同学们提升个人形象和各种社交场合的交往能力。
二、研究目标1. 了解餐饮礼仪的重要性和作用；2. 掌握用餐前、用餐时和用餐后的基本礼仪规则；3. 培养良好的餐桌礼仪，提升个人修养和社交能力。
三、教学内容1. 餐饮礼仪的重要性- 餐饮礼仪对个人形象的影响；- 餐饮礼仪在社交场合的作用。
2. 用餐前的基本礼仪规则- 洗手准备；- 如何使用餐巾；- 就座礼仪和座位的选择。
3. 用餐时的基本礼仪规则- 用餐姿势和正确使用餐具；- 与他人交流时注意事项；- 如何懂得礼貌回应和感谢。
4. 用餐后的基本礼仪规则- 整理桌面和自己的餐具；- 离开座位时的礼貌方式。
四、教学方法本次班会将采用多媒体展示、示范和小组讨论相结合的教学方法。
学生可以通过观看相关视频和参与模拟演练来研究和掌握餐饮礼仪的基本知识和技巧。
五、教学评估通过小组讨论和实际操作的方式进行教学评估。
在班会结束时，要求学生回答一些与餐饮礼仪相关的问题，并进行模拟用餐演练，以检验他们掌握的程度和能力。
六、延伸活动为了进一步巩固学生对餐饮礼仪的理解和应用技巧，可以组织一些相关的延伸活动，如参观高端餐厅、进行餐桌礼仪练等。
七、总结餐饮礼仪是作为学生必备的基本礼貌和社交能力之一。
通过本次班会的研究，我们希望同学们能够认识到餐饮礼仪的重要性，并能够在日常生活中用得自如，展现出优雅的个人形象和良好的社交能力。
以上是本次餐饮礼仪主题班会教案的内容，希望能够对同学们的学习有所帮助。
饮食礼仪班会策划书3篇
饮食礼仪班会策划书3篇篇一《饮食礼仪班会策划书》一、班会主题“知饮食礼仪，展文明风采”二、班会背景三、班会目的1. 让同学们了解饮食礼仪的基本知识和重要性。
3. 通过互动和分享，增强同学们之间的交流与合作，营造文明和谐的班级氛围。
四、班会时间[具体时间]五、班会地点[具体地点]六、班会参与人员[具体班级]全体同学七、班会流程1. 引入主题（1）主持人介绍班会背景和目的，引出饮食礼仪的话题。
（2）播放一段关于饮食礼仪的短视频，引起同学们的兴趣和关注。
2. 知识讲解（1）主持人通过 PPT 展示，详细讲解饮食礼仪的基本知识，包括座次安排、餐具使用、就餐举止等方面。
（2）结合实际案例，分析不文明饮食行为的危害，引导同学们树立正确的饮食礼仪观念。
3. 小组讨论（1）将同学们分成若干小组，围绕“如何在日常生活中践行饮食礼仪”进行讨论。
（2）每组推选一名代表，分享小组讨论的结果和心得体会。
4. 互动游戏（1）设计一些与饮食礼仪相关的游戏，如“餐具摆放大比拼”“就餐礼仪纠错”等，让同学们在游戏中巩固所学知识。
（2）对表现优秀的同学给予奖励，激发同学们的参与热情。
（2）鼓励同学们将饮食礼仪知识运用到实际生活中，从自身做起，从小事做起，做文明有礼的好学生。
八、班会预算1. 奖品费用：[X]元2. 资料印刷费用：[X]元3. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 班会前要做好充分的准备工作，包括资料收集、PPT 制作、游戏道具准备等。
2. 班会过程中要注意维持秩序，确保同学们的安全和参与度。
3. 鼓励同学们积极发言和参与互动，尊重每个人的观点和意见。
4. 班会结束后，要及时清理场地，保持教室整洁。
篇二《饮食礼仪班会策划书》一、班会主题“知饮食礼仪，展文明风采”二、班会目的1. 让同学们了解饮食礼仪的重要性和基本规范。
3. 通过互动和分享，增强同学们对文明就餐的认识和实践能力。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人介绍班会主题和目的，引起同学们对饮食礼仪的兴趣。
用餐礼仪主题班会教案
用餐礼仪主题班会教案简介本班会教案将针对用餐礼仪的主题进行探讨和教育，旨在培养学生良好的用餐礼仪惯，提高他们的文明素养和社交技巧。
目标- 了解用餐礼仪的重要性和基本原则- 学会正确使用餐具和礼仪动作- 培养自觉尊重他人的用餐行为- 提高社交技巧和人际交往能力内容1. 用餐礼仪的介绍（10分钟）- 解释用餐礼仪的定义和意义，强调其在社交场合中的重要性。
- 讲述正确用餐礼仪的好处，包括体现教养和尊重他人、增强自信心等。
2. 用餐前的准备（15分钟）- 强调洗手的重要性，教育学生在用餐前要彻底洗手。
- 讲解衣着整齐的重要性，提醒学生要留意穿着是否得体。
- 引导学生在用餐前检查并整理餐具、餐桌等。
3. 正确使用餐具（20分钟）- 分别介绍常用餐具的用途和正确使用方法，如刀叉的使用姿势、筷子的握持等。
- 指导学生如何使用餐巾、筷子支架等配件，并强调礼貌用餐时的姿态。
4. 餐桌礼仪（15分钟）- 教导学生进食时的姿态和动作，如坐姿端正、不含糊咀嚼等。
- 强调遵守公共餐桌的规则，如不抢食、不翻找他人盘中食物等。
5. 礼貌用语和交流技巧（20分钟）- 引导学生研究礼貌用餐时的表达方式，如说谢谢、请你慢用等。
- 教导学生在餐桌交流中的技巧，如注意倾听、不扒拉同伴等。
6. 用餐礼仪小练（15分钟）- 设计用餐礼仪的情景小练，让学生亲自实践正确认识和运用所学的礼仪。
- 提供反馈和指导，帮助学生改进和巩固用餐礼仪的技能。
总结本班会教案着重培养学生的用餐礼仪惯，并通过实践和互动的形式提高学生的社交技巧和人际交往能力。
通过正确认识和运用用餐礼仪，学生能够提升自己的文明素养，展示良好的社交形象，并更好地融入社会生活中。
注意：以上内容供参考，请根据实际情况进行调整和修改。
小学拓展三年级下册主题班会教案餐饮礼仪
小学拓展三年级下册主题班会教案餐饮礼仪小学拓展三年级下册主题班会教案-餐饮礼仪一、教学目标1.了解餐饮礼仪的基本概念和重要性。
2.学习餐桌上的基本礼仪规范，如坐姿、用餐顺序等。
3.培养学生良好的餐桌礼仪习惯，以提升社交能力和维系人际关系。
4.通过角色扮演和小组合作，培养团队意识和合作精神。
二、教学准备1.实物准备：餐具、餐盘、餐巾、餐具摆放示意图。
2.图片准备：餐桌示意图、不良餐桌礼仪示例图片。
3.课件准备：用餐礼仪的基本知识点和示意图等。
三、教学过程步骤一：导入(10分钟)1.老师可以通过提问导入，例如：“你们平时和家人一起吃饭时，有没有注意到一些事情？有没有发现自己或者家人的餐桌礼仪有问题？”2.通过学生的回答，引出餐饮礼仪的概念，并与学生一起探讨餐桌礼仪的重要性。
可以给学生一些提示，如：“餐桌礼仪可以帮助我们在社交场合更好地表现自己”，“良好的餐桌礼仪可以维系人际关系”。
步骤二：知识讲解(30分钟)1.通过课件和示意图，向学生介绍用餐礼仪的基本知识点，如坐姿、用餐顺序、用餐姿势等。
并与学生一起讨论每个知识点的重要性和正确做法。
2.引导学生思考和讨论一些不良餐桌礼仪的例子，如说话声音过大、吃东西发出嘈杂声音等。
通过展示不良示例图片，让学生明白不良餐桌礼仪会带来不好的影响。
步骤三：角色扮演(40分钟)1.将学生分为小组，每个小组分配一个情景，如在家庭聚餐、在外就餐等。
要求学生扮演出不同的角色，包括主人、客人、服务员等。
2.学生在小组内进行角色扮演，重点培养各种场景下的用餐礼仪，如进门前打招呼、就座时帮助其他人等。
老师可以扮演观察员，给予学生积极的反馈和建议。
步骤四：总结和讨论(20分钟)1.组织学生回顾今天的学习内容，总结重要的餐桌礼仪知识点。
2.启发学生思考，他们在日常生活中如何运用这些餐桌礼仪，并和同学分享自己的体会和心得。
3.让学生思考餐桌礼仪对于人际关系的重要性，并激发他们对餐饮业的兴趣和尊重。
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“文明就餐，从我做起”主题班队课教学设计
一、活动目的
通过活动引导少先队员从现在做起，从我做起，学习用餐礼仪，努力提高自己的文明修养，做文明好少年。
二、活动准备
1．准备文稿。
2．排演节目，三个主持人，每个活动确定一个负责人。
3．制作课件。
4．准备道具。
三、活动过程
（一）故事引入
文明是一盏明灯，照亮我们前行的脚步；文明是一泓清泉，荡涤我们澄澈的心灵；文明体现在一个人的一言一行中。
为了更好地践行八礼四仪，落实好用餐的礼仪要求。
今天，我班举行《文明就餐，从我做起》的主题班会。
下面有请本次班会的三位主持人上台主持！
|
主持人A：今天我们带来了一个小故事：《酒店老板与无赖》。
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上摆齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢筷子在胸前乱舞，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
主持人B：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
（二）问题创设
1．礼仪小故事
主持人B：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。
近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。
中国古代有哪些礼仪故事（激发热情）学生举例：程门立雪、孔夫子误会、孔融让梨等等。
这些故事告诉你什么道理（指名说一说）
@
2. 小品《大家一起来找茬》
主持人A：说到礼仪，我就不由得想到：我们每天在学校吃午餐，关于吃饭又有什么礼仪呢我们做得如何呢下面请同学们欣赏由本班同学表演的小品《大家一起来找茬》。
请同学们睁大眼睛，看看这个小品中，有哪些不文明的就餐行为只要你找出一个，就能获得小奖品哦！（生表演小品《大家一起来找茬》）
这几位同学就是你们平时吃饭的缩影。
你们找到了哪些不文明的就餐行为吗学生回答。
（分发小奖品。
）同学们有一双敏锐的眼睛，把这些不文明行为都揪了出来，个个都是“文明小卫士”。
3.小组讨论，说说就餐的礼仪。
主持人C：刚才我们顺利地找到了许多不文明的用餐行为，那你们知道文明用餐应该怎么做小组讨论一下，然后全班交流。
根据小组汇报，总结成以下几个方面：
⑴正确使用筷子（禁忌）
…
敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；
塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；
空筷不能夹起了食物，不吃又放回去；
舔筷不能用舌头去舔筷子；
指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。
⑵正确使用勺子
用勺子取食物时，不要过满；舀取食物后，可以在原处暂停片刻，汤汁不会
再往下流时，再移回来享用；暂时不用勺子时，应放在自己的碟子上，不要直接放在餐桌上，或是插在食物中；不要把勺子塞到嘴里，或者反复吮吸、舔食。
⑶正确的用餐姿态
)
就座时，身体要端正，手肘不要放在桌面上，不可跷足，餐台上已摆好的餐具不要随意摆弄；坐姿应保持稳定，不能前后摇摆，腰板挺直，膝盖放平。
进餐时，要细嚼慢咽，闭嘴咀嚼，不要咂嘴发出声响，喝汤时不要发出声响；咳嗽、打喷嚏时应侧身掩口，剔牙时应用手或餐巾遮口，“牙食”应用餐巾纸擦掉，不要用指甲剔牙缝。
吃饭时不要提令人倒胃口的话题。
⑷集体就餐基本规范
文明就餐，讲究公共礼仪。
遵守秩序，讲究卫生，爱惜粮食，尊重礼让，吃相文雅。
①遵守秩序。
在规定的窗口，自觉排队打饭，不插队，有急事的同学应主动照顾。
②讲究卫生。
饭前要洗手和冲洗餐具。
③爱惜粮食。
不挑食，不乱倒剩饭剩菜，爱惜粮食。
④尊重礼让。
要注意谦让，摆放餐具时相互礼让，不抢先、拥挤。
⑤吃相文雅。
不大声喧哗，不端着碗走来走去，养成良好的习惯。
@
4.朗诵《米粒的自述》
主持人B：我们平时吃饭的时候就要遵照这些礼仪要求，在饭桌上讲文明，讲礼仪。
我们的一日三餐以什么为主对，可这些米粒却有它们的烦恼。
请听《米粒的自述》。
5.观看公益广告。
主持人A：你知道米粒的烦恼了吗（学生回答）确实铺张浪费也是一种典型的不文明就餐行为。
接下来让我们一起看一则中央电视台播放的公益广告《请节约粮食》。
说说你们的感受。
6.听故事《毛主席的故事》
主持人C：恩，就像这则广告里所说的，每年，全球粮食总量的三分之一被
浪费，年浪费量达13亿吨，多么心痛的数字，多么惊人的浪费啊！而我们的国家领导人以身作则，一贯秉着勤俭节约的态度。
请听小孟同学给我们讲述《毛主席节俭的故事》。
毛主席让我们知道什么是节约，这真是给我们带了好头啊！
7.欣赏歌曲《锄禾》
>
主持人B：勤劳节俭一直是我们中华民族的优良传统，虽然我们的生活越来越富裕，但并不意味着我们可以随意挥霍，随意浪费。
记得小时候，一到吃饭的时候，我们的父母就用一首古诗教育我们，谁来背一背我们班的几个女同学把这首脍炙人口的古诗唱了出来，请他们上台一展歌喉吧。
8.倡导“光盘行动”
主持人A：谢谢这几位同学深情的演唱。
说起节约，我想到时下最流行的一个词，叫做“光盘”，你们知道是什么意思吗
光盘，顾名思义，就是把盘子里的饭菜全部吃光，有多少吃多少，吃多少盛多少。
其实在我们身边，就有一些“光盘先锋”。
他们不但能做到光盘，还会鼓励身边挑食的同学也做到光盘，让我们大声呼喊他们的名字！有请他们上场！
（有请老师颁发“清雅卡”奖章，让我们向他们表示祝贺。
）
希望其他同学也向他们学习，做到珍惜每一粒粮食，争取早日获得“光盘先锋”的奖章。
9．童谣《文明用餐好风貌》
主持人C：我们班的小才女小童把我们这节课提到的文明用餐礼仪编成了一首童谣，我们跟着她一起读一读，把这首童谣牢记在心中，落实于行动中。
:
小学生就餐童谣
小学生，讲礼貌，就餐礼仪不可少。
用餐前，要洗手，细菌才能都赶走；
拿饭时，不能乱，你争我夺不雅观；
任务要，分配好，一齐动手多勤劳；
饭桌上，需安静，说说笑笑都不行；
不暴食，不厌食，均衡饮食才是好；
细细嚼，慢慢咽，事物才能都消化；
.
要勤俭，将节约，盘中粒粒皆辛苦；
放饭时，有顺序，饭盒摆放要整齐；
用餐后，嘴边油，毛巾擦嘴水漱口；
好习惯，要培养，点点滴滴我做起；
既卫生，又文明，我们大家礼仪行！礼仪行！
（三）总结
主持人：有请王老师为我们进行班队总结。
师：同学们，让我们从今天开始，从一点一滴做起，遵守餐饮礼仪，遵守其他的礼仪，做一个学礼仪、知礼仪、行礼仪的文明好少年，让文明之花处处开放。
本次班会到此结束，谢谢同学们的参与。