浅谈如何提高罪犯职业技能培训的质量和水平
对提高罪犯教育改造质量的思考
========对提高罪犯教育改造质量的思考山西省沁水监狱随着我国改革以及市场经济的发展，犯罪分子的犯罪手段、犯罪心理日趋复杂，这势必给监狱教育改造罪犯的工作带来难度。
为此，我们要进一步明确监狱工作的指导思想，切实采取各种有效措施，真正做到以提高罪犯教育改造质量为中心，全面提高监狱工作质量和水平。
一、当前罪犯教育改造工作存在和面临的问题（一）罪犯教育改造的主体地位未能充分体现教育、监管、劳动是教育改造罪犯的三大基本手段。
教育改造手段的主体地位以法律形式被确定之后，由于受监狱经济困难和监管形势等多方面原因的影响，教育改造工作的法定原则和主体地位被其他工作所削弱，存在着“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。
（二）现行罪犯教育方法及方法难以适应押犯构成新情况教育工作的方式、方法是随着社会的发展和时代的进步而相应变化，但在实际工作中，部分监狱人民警察跟不上时代的步伐，思想上墨守陈规，工作上创新意识不强，习惯用多年的传统模式开展教育工作；对“严打”后涉黑、涉暴、涉枪、高智能和“法轮功”类罪犯增多的趋势认识不足，保守多年传统的教育经验，致使教育方式、方法、手段和应对措施缺乏针对性，教育效果不佳。
（三）当前的教育改造工作中存在着形式主义从罪犯教育改造工作的实际情况来看，目前教育工作的考核机制缺乏活力，考核方法不够科学、严谨，表现为只注重结果的考核，忽视教育过程的量化考核。
这种重结果、轻内容的考核方式制约了教育改造工作的有效开展。
（四）罪犯出入监教育未能引起足够的重视，缺乏针对性对罪犯进行出入监教育是监狱教育改造罪犯的两道程序，二者的侧重点各不相同。
实际工作中，一般对新收押犯的入监教育重视程度较高，认为把好“入口”是稳定监管秩序的有力措施。
而出监教育由于主观上认为罪犯即将回归社会，教育强度相对减弱，针对性不强，尤其是在出监教育中缺少罪犯由“监狱人”到“社会人”过渡的社会回归再教育、再就业指导和遵纪守法教育。
罪犯职业技能培训的现状与对策
罪犯职业技能培训的现状与对策罪犯职业技能培训一直是刑罚执行中的一项重要工作，旨在帮助罪犯在服刑期间学习和掌握一项职业技能，为他们的社会重新融入做出准备。
然而，目前罪犯职业技能培训存在一些问题，需要采取相应对策进行改进。
现有的罪犯职业技能培训机构和资源有限。
由于资金和人力等方面的限制，很多监狱只能提供有限的培训项目和机会。
为了改变这一现状，可以采取以下对策：1.增加投入。
政府应加大对罪犯职业技能培训的投入，提高培训设施和资源的质量和数量。
确保每个罪犯都能够获得平等的学习机会，不受资源限制。
2.拓宽培训内容。
除了传统的手工艺、种植等职业技能培训，还应加强现代化的技术培训，如计算机编程、电子商务等。
这样可以更好地适应社会发展的需求，提高罪犯的就业竞争力。
罪犯职业技能培训的教学质量和效果不尽如人意。
培训教材老旧，教学方法单一，很难激发罪犯的学习兴趣和动力。
为了改进这一状况，可以采取以下对策：1.改进教学质量。
培训机构应针对罪犯的特点，制定针对性强的教学计划和教材。
同时，加强培训师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
2.多样化教学方法。
培训机构应探索多种教学方法，如实践教学、案例分析等，激发罪犯的学习兴趣和动力。
同时，引入现代化的教学技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
罪犯职业技能培训与社会需求不匹配。
由于缺乏对市场的了解和对就业需求的预测，很多罪犯在培训结束后难以找到合适的就业机会。
为了解决这一问题，可以采取以下对策：1.加强市场调研。
培训机构应加强与企业和行业的合作，了解市场需求和就业前景。
根据市场需求调整培训内容和方向，提高罪犯的就业竞争力。
2.建立就业服务机构。
培训机构可以与社会组织和企业合作，建立专门的就业服务机构，为罪犯提供就业指导和帮助。
帮助罪犯制定就业计划，提供就业信息和推荐，提高他们的就业成功率。
罪犯职业技能培训面临着诸多挑战和问题，但通过加大投入、改进教学质量和方法，以及加强市场调研和就业服务等对策，可以改善现状，提高罪犯职业技能培训的效果，为他们的社会重新融入提供更好的支持与保障。
监狱开展罪犯职业教育过程中的不足和改进
监狱开展罪犯职业教育过程中的不足和改进
监狱开展罪犯职业教育是帮助罪犯获得技能，提高职业能力，为他们重新回归社会做好准备的重要举措。
然而，在罪犯职业教育过程中，仍然存在一些不足之处，以下是一些建议的改进方向：
1. 缺乏综合评估：罪犯的职业教育方案应该基于对他们的个体情况进行综合评估，包括他们的技能水平、学习能力、兴趣爱好等方面。
这样可以更好地为他们量身定制教育计划。
2. 教育内容的实用性：职业教育的内容应该更加注重行业市场需求和技能实践操作。
培训课程应该根据当地实际情况和就业市场需求来选择，提供有实际应用价值的技能。
3. 师资队伍建设：监狱应该加强对职业教育师资队伍的培养和引进。
教师应该具备相关专业知识和职业经验，同时也应该具备一定的心理咨询能力，能够帮助罪犯解决职业生涯规划以及就业难题。
4. 后续跟踪和支持：罪犯在职业教育结束后，监狱应该加强对其就业情况的跟踪和支持。
提供就业信息和推荐机会，并且组织相关的培训和指导，帮助他们更好地适应社会和工作环境。
5. 激励机制建设：监狱可以建立一套激励机制，鼓励罪犯积极参与职业教育，并取得良好的成绩。
可以通过减刑、奖励金或荣誉称号等方式进行激励，提高罪犯的参与度和学习动力。
监狱职业教育改进需要综合考虑法律、教育、就业等多方面因素，积极采纳相关建议和经验，不断完善制度和政策，从而提高罪犯职业教育的质量和效果。
浅谈如何提高罪犯职业技能培训的质量和水平
文／翟云林监狱组织罪犯结合劳动改造开展职业技术教育和职业技能培训，使罪犯在服刑期间，努力掌握至少一门实用技术,为回归社会后就业谋生，立足社会创造条件，是监狱执行监狱法的一项重要内容。
事实不断表明，监狱依法开展的罪犯职业技术教育和技能培训,对于提高罪犯的社会化能力作用明显。
然而随着国家大力发展现代职业教育，鉴于一些罪犯刑满后参与社会就业竞争能力较弱，以及罪犯普遍文化偏低，又缺少职业技能，甚至还好逸恶劳等问题和矛盾存在的现实，监狱应怎样从实际出发,遵循教学规律，提高罪犯职业技能培训的质量和水平，值得研究探讨。
一、合理配置教育资源，处理好教与学双边互动关系，保证技能培训的效果职业技能培训侧重于实际操作，即要解决的是“是什么，怎么做”的问题。
但它们都属于教育的范畴,这就需要解决好教育资源配置的问题，处理好教与学的双边互动关系。
监狱职业技能培训的教育资源主要包括师资、教材、学员(罪犯）、实际操作和教育培训经费五个方面.（一)师资.监狱罪犯职业技能培训的师资既指开展职业技能课堂化教学的理论老师，也包括实际操作的师傅。
理论教师可以从职业培训机构、职业教育院校的专任教师中聘请，还可以从监狱警察职工中具有专业技术职务的人员中聘请。
实际操作的教师可以从警察职工中的专业技术人员、培训机构的专业技术人员和已经掌握专业技能或取得资质证书的罪犯中聘用.（二）教材。
职业技能培训教材，应尽量选用国家教育部门审定的教材，这有利于实现职业技能培训与社会对接，同时有利于使受训者接受最新的科技知识。
同时应尽可能地使用多媒体教学手段开展远程教育，另外，应结合职业技能培训编写讲义，讲义应突出重点、难点，讲求实用性。
（三)学员（罪犯）。
在监狱服刑的罪犯大都文化程度偏低,没有职业技能，有些刑期较长而又较为年轻。
组织罪犯开展职业技能培训，要根据他们的基础文化、年龄以及个人兴趣和爱好，结合监狱设置的劳动改造生产项目、岗位，编班组织开展课堂化教学,学习理论知识。
加强罪犯职业技术教育提高罪犯教育改造质量
（ 加大对 罪犯职 业技术 教育经 学条件 。 二）
（ 重庆市监狱）
２０年 １ 上第 四经济大 国和制造业大 国。而 由 费的投入 。 ０６ １ 月在北京召开的
决策导刊
２ｏ． ０ ７２
一
技之长 ，当他们刑满释放 回归社会 能，既有利 于培养罪犯 正确 的劳动态 差的情况 。去年 ２ ２ 月 ２日，在社会 的
后 ，容易找到合适 的工作 ，减 少重新 度和 良好的劳动 习惯 ， 正他们好逸 大力支持下 ，重庆 市监狱 曾在监管 内 矫 犯罪 率。 目前 ，罪犯的重新犯 罪率较 恶 劳的恶 习 ： 也有利 于罪犯把 刑 期当 为 即将 刑满 翻 译 的 罪犯 举 办 了一 场 高，据 重庆监狱 ２ ０ — ２ ０ ０４ ０ ５年收押 学期 ，安心 改造 ，更重要 的是 使罪犯 “ 回归就业招聘会 ” ，从招聘单位反馈 的 ５ ０余名新犯统计 ，重 新犯 罪率高 对 未来 生活渡江信 心 ， ０ 利用 所学 的技 的意见来看 ，多数工种都要求持证上 达 １．％ ９ ２ 。导致重 新犯罪率增设 当然 能可 以取得谋 生的手段 。 监狱 回访 岗，考有职 业技术资格证书 的服刑人 据 有各 种因素 ， 其中一个重要 原因就 调查 ，不少学有 技能 的罪犯 ，刑释后 员求 职较受欢迎 。而重庆市监狱有 的 但
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提高罪犯教育改造质量
★ 文／ 邓胜明
有的自 动投入黑社会或犯罪团伙， 重
新形势下如何提高罪犯改造质量
新形势下如何提高罪犯改造质量第一篇：新形势下如何提高罪犯改造质量浅谈新形势下如何提高罪犯教育改造质量如何提高罪犯教育改造质量在新时期是非常重要和必要的，因为，始终坚持提高教育改造质量是监狱工作取得巨大成就的根本因素；提高罪犯教育改造质量，是当前监狱工作的客观要求。
所以要求我们进一步端正监狱工作的指导思想，采取各种有效措施，切实做到以提高教育改造质量为中心，进而全面提高监狱工作的质量和水平。
一、提高罪犯教育改造质量主要方法当前监狱工作已进入了一个新的改革发展时期，需要我们认真思考，理清思路，探求提高教育改造质量的主要途径和方法。
(一)首先要确立教育改造在监狱工作中的核心地位当前，监狱在功能结构上表现为既是执行刑罚的国家机关，又是企业单位，也是一个小社会。
在当前市场经济体制下，特别是伴随依法治国和依法治监的推进，监狱功能的多元化导致监狱工作重心偏离，增加了监狱的运行难度，削弱了监狱惩罚和改造罪犯的功能，严重影响了改造质量的提高，降低了监狱的行刑效益。
从本质上讲，监狱就是国家的刑罚执行机关，通过正确执行刑罚，对罪犯实施惩罚和改造。
惩罚和改造罪犯，是我国监狱的基本功能。
监狱要适应社会的发展，就必须强化惩罚和改造的功能，才能最终实现“将罪犯改造成为守法公民”的宗旨。
因此，打破传统监狱体制，实行监、企、社分离，确立教育改造工作的核心地位是时代发展的必然要求。
(二)确立罪犯在教育改造中的主体地位，提高教育改造的积极性、主动性促进罪犯由被迫改造的客体地位向自觉改造的主体地位转化，才能实现“要我改造”向“我要改造”的过渡，才能有效地提高改造质量。
如果只把罪犯当成被改造者，而不促使其由被迫改造的客体地位向自觉改造的主体地位转化，罪犯改造的积极性就不会提高。
所以，在实际工作中，我们要确立罪犯在教育改造中的主体地位的理念，尊重罪犯人格，真正把他们当人看待，把他们作为犯了罪的公民对待，激励他们悔改向上，告别昨天，奔向明天。
最新-浅谈如何提高罪犯改造质量 精品
浅谈如何提高罪犯改造质量提高罪犯改造质量，决不能就改造言改造，要树立大改造意识。
首先要努力营造适合监狱发展的社会环境，赢得社会各界、部门对监狱工作的关注、理解和支持,同时在狠抓依法治监、科学管理，使监狱管理法制化、科学化，打造一支高素质的适应新时期监狱工作的监狱人民警察队伍基础上,依法对罪犯实施狱政管理、教育改造、劳动改造，调动一切可以调动的力量，形成合力对罪犯实施改造。
这些工作虽有紧迫感，但必须扎扎实实，步步为营，一步一个台阶往上走，先创建后巩固发展提高，硬件一时达不到，软件先行。
一、努力塑造监狱形象，赢得社会广泛支持由于历史的原因，监狱远离城市和交通干线,几乎处于封闭状态。
近些年来，尤其是1994年《监狱法》颁布实施以来，监狱事业受到了党和政府的极大关注，监狱工作有了突飞猛进的发展，出现了前所未有的大好局面。
尽管这样，监狱工作仍鲜为人知，更谈不上理解和关怀。
这种情况影响监狱工作的全面发展，因此我们必须主动出击，利用各种手段，扩大监狱影响，宣传监狱事业，使改造罪犯，保社会平安稳定这一伟大事业深入人心。
当然，打铁还需自身硬，内强素质，才能处塑形象，监狱在请进来走出去的同时，一定要依法行政、依法治监、依法对罪犯执行刑罚和改造，突出有中国特色社会主义的性质，突出时代精神，努力赢得党和政府的不断支持，赢得社会各界的广泛关注和理解，为监狱发展营造一个良好的外部环境。
二、从严治警，素质强警，铸就适应时代发展要求的高素质的监狱警察队伍监狱机关除了要有党和政府的正确领导，社会各界的广泛理解和支持，关键还在自身管理。
监狱队伍的整体素质、凝聚力、战斗力将决定着监狱工作的兴衰成败。
因此，提高监狱人民警察的整体素质和驾驭监狱工作的水平，教育改造罪犯的能力和本领至关重要。
监狱管理者是政策法律的具体实施和执行者，必须与时俱进，不断改革创新，大力加强队伍的革命化、正规化、专业化建设，造就一支忠诚可靠、纪律严明、作风过硬、秉公执法、本文来源：免费训练有素、业务精通、适应新时期教育改造罪犯工作的新型高素质监狱人民警察队伍。
罪犯技能教育计划方案范文
罪犯技能教育计划方案范文一、背景介绍在我国社会治安状况不断改善的同时，监狱系统也积极探索创新，将罪犯改造与教育相结合，通过技能教育计划，为罪犯提供职业技能培训，旨在帮助他们重新融入社会，减少再犯率。
本文旨在制定一份罪犯技能教育计划方案，提供具体的实施细则和培训内容。
二、目标设定1. 提供有针对性的职业技能培训，使罪犯能够掌握一项适应社会需求的技能。
2. 为罪犯提供就业机会，减少其再犯率，促进社会稳定和发展。
3. 培养罪犯的职业道德和劳动纪律，树立正确的人生观和价值观。
三、方案内容1. 培训项目选择通过调研分析社会就业需求和罪犯个人特长，选择适合的培训项目。
例如，机械操作、电子制造、园艺技术等，同时，为保障教学质量，可邀请专业技术人员和社会爱心人士作为教师，保证培训的有效性。
2. 培训计划制定根据罪犯的刑期长短和学习能力，制定个性化的培训计划。
根据罪犯的教育背景和技能需求，划分小组，每个小组设置一名负责人，并安排合理的学习时间表。
3. 培训实施（1）理论教学：通过面授、讲座和线上学习等形式，对技能培训相关知识进行系统讲解，提高罪犯对技能的理论理解，增加学习的兴趣和动力。
（2）实践操作：提供实现操作环境，通过实际操作训练，帮助罪犯熟悉技能的具体操作步骤和技巧，提高其实践动手能力。
4. 资格认证对参加技能培训的罪犯进行考核，通过合格者颁发相应的技能证书，为其日后的职业发展提供有力支持。
5. 实习安排与社会企业和单位合作，为技能培训合格者提供实习机会，通过实际操作经验的积累，提升其职业技能和就业竞争力。
6. 就业安置建立合作企业库，为技能培训合格者提供就业岗位，通过创业培训、就业指导等方式，帮助他们顺利就业，向社会做出贡献。
四、实施与评估1. 实施机构地方监狱行政管理部门与相关企事业单位合作，共同组建技能教育培训项目组，负责具体的培训和评估工作。
2. 评估方法（1）培训效果评估：每学期结束时，对参加培训的罪犯进行技能应用和知识测试，评估其在培训阶段的学习成果。
罪犯教育与监狱学提升罪犯素质与技能的重要性
罪犯教育与监狱学提升罪犯素质与技能的重要性在一个社会中，治安和公共秩序是保障人民生活安宁的重要基石。
罪犯作为违反法律的人，需要接受相应的惩罚和教育。
而罪犯教育与监狱学在提升罪犯素质和技能方面具有重要性。
本文将探讨罪犯教育与监狱学的重要意义，以及它们在罪犯改造和社会安全方面的作用。
首先，罪犯教育与监狱学对罪犯素质的提升至关重要。
通过教育，罪犯有机会重新审视自己的行为，并深刻认识到犯罪的错误和危害性。
教育不仅可以让罪犯学习与别人和平相处的技巧，还可以引导他们树立正确的价值观，增强道德意识。
通过这种方式，罪犯有机会从思想上得到改变，追求更有意义和积极的人生。
其次，罪犯教育与监狱学对罪犯技能的提升也具有重要性。
在监狱中，罪犯可以接受各种职业技能的培训，这有助于他们在出狱后找到一份稳定的工作，并重返社会。
通过教授罪犯一些有用的技能，监狱可以帮助他们实现自我改造和自我价值的提升。
此外，掌握一门技能还可以增加罪犯的就业竞争力，有助于他们重新融入社会。
罪犯教育与监狱学不仅对个别罪犯有利，而且对整个社会的安全也起到重要作用。
通过教育和技能培训，罪犯可以获得更好的自我认同感和成就感，减少后续再犯的可能性。
如果罪犯在监狱中得到了恰当的教育和培训，他们将更有可能重新回到社会，并做出积极贡献。
这对于犯罪预防和治安维护具有积极的影响。
除了对罪犯本人的影响，罪犯教育和监狱学还可促进社会的重新融合和和谐。
在监狱中，罪犯来自不同背景和文化，大家需要相互合作和相互尊重。
通过教育和监狱学，罪犯可以学会如何与他人合作，增进沟通和解决冲突的能力。
这种与人为善的态度将在罪犯出狱后延续，有助于他们重新与社会和谐相处。
不可否认，罪犯教育与监狱学在实施过程中也存在一些挑战。
其中之一就是资源的匮乏。
罪犯人数众多，而监狱的资源却有限。
为了实现更高效的教育和培训，监狱需要增加相关资源的投入，如合格的教育工作者和教学设备。
此外，监狱还需要与社会其他组织密切合作，为罪犯提供更广泛的教育和培训资源。
监狱犯人专业技能培训计划
监狱犯人专业技能培训计划背景介绍在监狱中，很多犯人由于长期的禁锢和严苛的环境，缺乏职业技能和社会适应能力，这导致了他们在获释后很难重新融入社会。
为了减少犯人再犯的可能性，监狱管理部门应该给予犯人更多的教育和培训机会，培养他们的就业技能和社会适应能力，以便在获释后能够重新融入社会。
因此，制定一套适合监狱犯人的专业技能培训计划是非常必要的。
专业技能培训计划目标1. 帮助监狱犯人增强职业技能，提高就业能力；2. 促进监狱犯人的身心健康，提高自律和自理能力；3. 培养监狱犯人的社会责任感和社会适应能力，减少再犯可能性；4. 增强监狱犯人的社会融入能力，助其在获释后更好地融入社会。
专业技能培训计划内容1. 职业技能培训通过开设不同专业的技能培训课程，帮助监狱犯人掌握一定的职业技能。
培训内容可以包括电工、木工、焊接、美容美发、厨师等。
通过这些技能的培训，监狱犯人可以提高自己的就业能力，为将来的社会融入做好准备。
2. 心理健康教育监狱犯人由于长期的禁锢和压抑，很容易产生心理问题。
因此，通过心理健康教育的培训，帮助监狱犯人调节心理状态，增强自律意识，使他们在释放后能够更好地适应社会生活。
3. 社会责任感和社会适应能力培养通过举办一些社会责任感和社会适应能力的培训课程，增强监狱犯人的社会责任感和社会适应能力，培养他们的社会融入能力，减少再犯可能性。
4. 就业指导举办就业指导课程，帮助监狱犯人了解社会职场的规则和要求，提供简历撰写、面试技巧等方面的帮助，增强他们的就业能力。
专业技能培训计划执行步骤1. 制定计划首先，监狱管理部门需要与相关的教育和培训机构合作，制定一套专业技能培训计划，确定培训内容和培训目标。
要根据监狱犯人的实际情况和需求，精心设计培训计划，确保培训的有效性和实用性。
2. 培训课程开设根据培训计划，开设相应的职业技能培训课程、心理健康教育课程、社会责任感和社会适应能力培养课程、就业指导课程等。
培训教师要具备良好的教育和培训水平，教学内容要有针对性和实用性。
监狱职业培训提高罪犯就业能力
监狱职业培训提高罪犯就业能力监狱职业培训：提高罪犯就业能力在现代社会，监狱职业培训对于罪犯的改造和重新融入社会具有重要意义。
通过职业技能培训，罪犯能够提高就业能力，减少再犯风险，为他们的未来奠定良好基础。
本文将探讨监狱职业培训提高罪犯就业能力的重要性，并介绍一些有效的培训方案。
一、背景介绍近年来，全球各地监狱的过度拥挤和再犯率的增加已成为社会关注的焦点。
许多罪犯在服刑期间面临着就业问题和被社会接受的挑战。
职业培训被认为是解决这一问题的有效途径，它不仅能够提高罪犯的技能水平，也有助于他们更好地适应社会环境。
二、监狱职业培训的重要性1. 提高就业能力监狱职业培训为罪犯提供了学习和掌握各种职业技能的机会。
例如，电工、木工、焊工等。
这些技能的掌握使罪犯能够获得合法的工作机会，提高他们的就业竞争力。
2. 降低再犯率通过有效的职业培训，罪犯可以在服刑期间获得实用技能和相关知识，有助于他们在重新回归社会后实现自给自足。
这将帮助他们摆脱犯罪的诱惑，减少再犯的概率，提高社会安全稳定性。
3. 培养正向价值观监狱职业培训不仅仅是技术技能的教授，还包括对道德、职业操守和责任感的传授。
通过这些课程，罪犯能够重新认识自己并反思过去的错误，重新建立起积极的人生目标和正常的道德价值观。
三、监狱职业培训方案1. 设置多样化的培训项目监狱职业培训应该涵盖多个领域，以满足不同罪犯的特殊需求。
例如，技术类培训、理论类培训和创业类培训等，为罪犯提供多样化的选择。
2. 合作项目与当地企业、机构等合作，推行合作项目，为罪犯提供更真实的职业环境和实践机会。
这不仅有助于将理论知识转化为实际技能，还能够建立起罪犯与社会之间的联系，提高重新融入社会的成功率。
3. 考核和奖励机制建立有效的考核和奖励机制，激励罪犯积极参与培训，并取得好成绩。
通过奖励机制，罪犯能够感受到自己的进步和努力所带来的成就感，进而增强学习的积极性和动力。
四、成功案例分析1. 美国“职前培训项目”美国许多监狱实施了“职前培训项目”，通过与当地公司合作，在监狱内进行多样化的职业培训，以提高罪犯的技能和就业竞争力。
关于罪犯职业技能教育的思考
关于罪犯职业技能教育的思考在当下社会中，罪犯职业技能教育成为了一个备受关注的话题。
随着社会的发展和人们对于人权的重视，矫正罪犯并使其重新融入社会的观念也得到了越来越多的认同。
罪犯职业技能教育被认为是一种有效的方式来提升罪犯的就业能力，并帮助他们摆脱再犯的可能性。
本文将对罪犯职业技能教育进行思考和讨论。
首先，罪犯职业技能教育能够为他们提供一种脱离犯罪的出路。
通过学习和培训，罪犯可以获得一定的职业技能，提高就业竞争力。
这对于他们来说是一种重要的转变，不仅能够让他们摆脱犯罪困局，还能够增加他们在就业市场上的机会。
毕竟，职业技能是找到一份稳定工作的重要保证，尤其在现代社会对于专业技能的需求越来越高的情况下。
其次，罪犯职业技能教育可以提高其就业率，减少再犯率。
如果罪犯在监狱期间得到了有效的职业技能培训和教育，他们重返社会后就能够更容易找到一份稳定工作。
据研究表明，失业是罪犯再次犯罪的一个重要原因，而通过职业技能教育可以提高罪犯的就业率，减少他们再次犯罪的可能性。
这不仅对于罪犯本人来说是一种福音，也对于社会稳定和安全具有重要的意义。
另外，罪犯职业技能教育还能够促进其自我价值的重建。
当罪犯采取积极的态度参与到职业技能教育中时，他们会通过学习和努力逐渐发掘自己的潜力和能力。
这不仅有助于提高他们的自信心和自尊心，还可以重塑他们对自己的认知和定位。
通过学习职业技能，罪犯可以实际感受到自己在社会中有一席之地，从而更好地走出过去的错误，追求更美好的未来。
然而，要实施罪犯职业技能教育并不是一件容易的事情。
在监狱环境中，资源和条件相对有限。
同时，不同罪犯的背景和能力也存在差异，这就要求相关政府机构和教育机构制定出符合实际情况的教育方案。
此外，教育者需要具备专业的教育技能和丰富的教育经验，才能在有限的时间内对罪犯进行有效的教学。
为了提高罪犯职业技能教育的质量和效果，可以从以下几个方面加以改进和完善。
首先，加大对罪犯职业教育的投入，提供更多的教育资源和设施。
对罪犯职业技能教育的思考和认识
对罪犯职业技能教育的思考和认识随着社会的发展和我国劳动用工制度改革的不断深化，社会就业的竞争会更加激烈，对刑满释放人员回归社会就业的冲击更大。
为此，监狱以罪犯个人利益为出发点，对罪犯进行职业技能教育，为提高罪犯刑释后的择业竞争力，让他们更顺利就业，提高生活质量。
而不是监狱对罪犯的惩罚手段。
针对近年来罪犯自身感受到就业和谋生的压力，普遍希望监狱加强职业技能教育，由此可见对罪犯进行职业技能教育越来越受到大多数服刑人员的关注。
1.罪犯掌握职业技能的意义职业技能是人们在劳动中掌握和运用专业技术的能力。
而让罪犯掌握职业技能，是监狱教育改造罪犯的一项重要工作，一般通过职业技术教育和实际生产劳动来完成。
因此，让罪犯掌握一两门谋生技能，迫切需要解决的问题，也是每一位罪犯认真思考和对待的问题。
（1）掌握职业技能是社会的需要和时代的要求当今社会科技发展迅速，社会分工越来越精细，产品的更新换代越来越快，对人的素质要求也越来越高，尤其是随着知识经济时代的进步，劳动主体必须是掌握知识的人，能获取大量信息的人，智力充分的人。
只有掌握和运用科学技术的劳动者，才能高效优质地完成劳动任务。
因此，每个劳动者都应当学会相应的文化知识，并熟练地掌握所从事工作的技能，成为懂业务的内行、懂技术的能手。
（2）掌握职业技能是个人谋生的需要职业技能是人们谋生就业的重要条件。
现代社会是竞争社会，罪犯刑满释放后能否成为守法公民，与其本身有无谋生的职业技能密切相关。
在实际改造中，通过在监狱里勤学苦练，认真钻研，掌握了一些实用技术，学会了一些技能，刑满时抱着“财富”而归，很容易找到工作，有的甚至在服刑时就被相关单位预聘，有的还成了相关行业的劳动模范，这样的事例举不胜数。
事实证明，掌握了劳动技能，刑满释放人员一样能在就业的行列中具有竞争力。
（3）掌握职业技能是提高自身素质的有效途径要掌握职业技能，必须通过学习培训并参加劳动实践。
罪犯通过学习培训，扩大知识面，提高自身文化素质、职业技能。
最新 试析监狱服刑人员就业技能培训面临的困难及对策-精品
试析监狱服刑人员就业技能培训面临的困难及对策论文摘要职业技术工作的最终目的是使服刑人员由社会的叛逆者、破坏者到适应社会需要并能正常生活的新人，从而大大降低重新犯罪率。
因此，职业技术教育工作要坚持与时俱进，首要问题就是要把握和遵循教育改造的客观规律，借鉴和利用人类文明成果，探索和形成适应时代要求的科学理念。
论文关键词职业技术教育监狱服刑人员技能培训一、监狱服刑人员就业技能培训面临的困难从监狱开展职业技术教育的现状来看，由于诸多主客观因素的存在，从而制约了职业技术教育的进一步发展。
主要表现在以下几方面。
（一）监狱工作的体制不顺，制约着职业技术教育工作的战略定位长期以来，我国监狱机关的体制一直不顺畅，所谓的监狱既是监狱又是企业；既是执法机关又是生产单位。
形成了监、管、教、产、供、销几位一体的“小社会”。
监狱既要完成刑罚执行任务，又要组织生产来弥补经费的缺口。
教育改造罪犯的职能势必受到影响和制约。
监狱经济受到市场经济的巨大冲击，教育改造职能弱化不言而喻，后果便是职业技术教育地位不明确，改造质量不高。
监狱的实际功能目前仍主要停留在“生产”上，真正作为技术培训的“习艺”功能还很弱。
虽然监狱都在积极开展各类技能培训，但培训的面都不宽，人员有限，培训的项目也都比较单一，而且都是在争取地方劳动就业部门和职业技术学院的支持下，才办得起来。
（二）各个监狱对职业技术教育的重视程度不同，导致职业技术教育的发展极不平衡由于监狱管理部门对罪犯的职业技术教育没有统一的规划和考核指标，导致职业技术教育缺乏总体目标，各个监狱各自为战。
以某地区监狱系统为例，开展职业技术教育面平均仅达到了65%左右，且各监狱的发展极不平衡。
（三）重管轻教、急功近利的短期行为，制约着职业技术教育的实际操作随着监管目标越来越高，押犯结构日趋复杂，基层警力日趋减弱，使得一些监狱不得不把有限的警力、财力投放到保安全的目标中去。
而职业技术教育指标相对较软，缺乏刚性，考核检查周期长、难度较大，教育效果又相对滞后，具有隐蔽性，因此，其作用容易被轻视和忽视。
我国服刑人员职业技能培训研究
我国服刑人员职业技能培训研究近年来，我国对服刑人员职业技能培训的重视程度逐步加大，旨在提升服刑人员的职业技能和文化素养，为其重新就业创造条件，同时也有利于降低再犯率。
本文将介绍我国服刑人员职业技能培训的现状和案例分析。
一、职业技能培训现状据统计，我国服刑人员的职业技能培训主要集中在劳动技能、农业生产、服装制作、IT等方面。
很多监狱设施和机构已经建立了多种不同的职业技能培训班、培训计划和培训机会，以满足服刑人员在释放回归社会时的职业需求。
同时，全国各种教育培训机构也与监狱相关部门合作开展职业技能培训，例如职业技能培训中心、心理咨询机构、大学等机构。
二、案例分析1. 武汉市监狱，建立了多个职业技能培训班、开展了种植、养殖、加工、维修等多项职业技能培训。
目前，该监狱已有1000余名服刑人员受益于职业技能培训，其中有150余人在获得技能证书后成功实现再就业。
2. 江苏省盐城监狱，联合当地企事业单位和培训机构，开展了服刑人员包装印刷、IT软件、售后维修等职业技能培训，培训内容丰富、质量高，帮助许多服刑人员成功获得技能证书，提升了他们重新就业的机会。
3. 广东省阳西监狱，着重培训服装制作技能，建立专门的服装制作车间，每年选取一批服刑人员参加培训。
通过职业技能培训，阳西监狱成功使近100名服刑人员从事服装生产制作，实现了他们的再就业。
三、结语可以看到，我国服刑人员职业技能培训已经取得了一定成效。
未来，有必要进一步加强监狱、行政部门和社会机构之间的合作，扩大职业技能培训的开展范围和深度，充分利用各种资源，为服刑人员提供更多更好的职业技能培训机会，最终实现让更多的服刑人员重新融入社会。
除了扩大培训的开展范围和深度，还需考虑培训的质量和可持续性。
应该针对不同群体的服刑人员制定个性化的培训计划，让他们获得更丰富的知识和技能，以满足不同职业需求。
另外，应该建立完善的监测和评估机制，及时了解职业技能培训的效果，并根据反馈结果对培训计划进行调整。
监狱服刑人员职业技能培训
监狱服刑人员职业技能培训研究【摘要】当下社会，为了使监狱服刑人员能够适应社会，重新做人，同时降低服刑人员日后的重新犯罪率，监狱服刑人员的职业技能培训是必不可少的。
然而在实际的职业技能培训中，还是存在改革更新滞后、财政支持不足、就业指导欠缺、技能培训范围狭窄，管理不够科学等问题。
面对这些实际问题，本文提出相应对策予以解决。
【关键词】服刑人员职业技能培训一、监狱服刑人员职业技能培训存在的问题我国监狱服刑人员的职业技能培训在长期的探索实践中确实获得了不少经验，也取得了一定的成绩，然而近年来随着时代的变化发展，受诸多主客观因素的影响，服刑人员的职业技能培训不可避免的受到了一定的制约，主要表现在以下几个方面。
1.职业技能培训改革更新滞后，内部训练和外界需求脱节针对职业技能培训滞后，内部训练和外界需求脱节这点而言，主要从两个方面来看待。
其一，随着社会的日益发展，生产力与过去相比已经先进了很多，然而在这样的社会背景下很多监狱依然使用着老旧的设备，完全落后于当今社会中那些先进的生产设备，最终导致大量服刑人员出狱后需要接受重新培训以熟练先进设备的使用，这无疑对这些人适应社会造成了阻碍。
其二，在教育方法上受传统观念制约，依然是灌输式、积分刺激、重管轻教的模式，这导致服刑人员易产生厌学，混日子的情况出现，无法激发服刑人员的学习热情，最终使得出狱后无法满足现实社会的的需求。
2.就业指导的欠缺事实上，不同服刑人员的学历、能力、性格都不相同，这就使得服刑人员的职业技能培训方向、内容也大不一样，而这就要求就业指导在此时发挥应有的作用。
然而现实情况是，大量监狱对服刑人员的就业指导并没有相应的重视，在部分监狱里甚至没有专门的就业指导。
这就导致了，大量的服刑人员对当下社会的职业需求不清楚，对未来的就业选择十分迷茫。
3.技能培训范围狭窄，管理不科学目前，范围狭窄，管理不科学可以说是监狱职业技能培训存在的一个非常明显的问题，表现在两个方面，一方面，整个职业技能培训的内容单一且脱离实际，并且缺乏对当下社会需求的一种针对性，同时，在培训中所使用的教材也大多都是老旧过时的，一语概之，当前监狱的职业技能培训范围仍旧局限于过时的技术和监狱里现成的生产项目。
监狱技能培训计划方案
监狱技能培训计划方案一、背景介绍近年来，随着社会的发展和改革，监狱系统也在不断进行改革和创新。
为了帮助囚犯更好地回归社会，监狱系统加大了对囚犯的教育和技能培训力度。
技能培训不仅能够提高囚犯的就业能力，也有助于他们更好地适应社会生活，减少再犯率。
因此，制定一套科学合理的监狱技能培训计划显得十分必要。
二、培训目标和内容1.目标本次监狱技能培训计划的目标是通过提供专业的技能培训，帮助囚犯提高求职能力，提高社会融入度，减少再犯率。
2.内容（1）加强基本技能培训包括基本的文化知识、计算机操作、语言沟通等方面的能力培训。
这些技能是囚犯未来融入社会和工作的基础，因此这方面的培训是十分必要的。
（2）专业技能培训根据囚犯的个人兴趣和专业背景，为他们提供相关的专业技能培训，比如木工、烹饪、电焊等。
通过专业技能培训，囚犯可以获得更多的就业机会。
（3）心理健康辅导帮助囚犯解决心理问题，促进他们的心理健康，调整他们的情绪状态，提高他们的社会适应能力。
三、培训方式和方法1.培训方式（1）课堂培训通过专业的老师进行面对面的课堂培训，传授囚犯相关的知识和技能。
（2）实践操作在专业老师的指导下，让囚犯进行实际操作，锻炼他们的专业技能，提高他们的实际操作能力。
2.培训方法（1）个性化培训根据囚犯的个人特点和兴趣爱好，制定个性化的培训计划，提高囚犯的学习积极性和主动性。
（2）情景模拟通过模拟实际工作场景，让囚犯在模拟环境中进行操作和训练，提高他们的实际工作能力。
（3）案例分析通过案例分析的方法，让囚犯了解真实的职场环境和工作情况，培养他们的职业素养和综合能力。
四、培训机制和管理1.培训机制（1）建立健全的培训管理机制建立完善的培训管理制度，明确培训的计划、流程、实施方式和考核评估等细则，确保培训工作有序进行。
（2）建立专门的培训小组建立专门的培训小组，负责监督和评估培训工作，及时调整培训计划和方法，确保培训的有效性和实效性。
2.培训管理（1）培训评估定期对囚犯的培训结果进行评估，根据评估结果及时修改和调整培训计划，提高培训的实效性。
浅谈监狱企业技能培训工作
浅谈监狱企业技能培训工作随着时代的发展，生产企业管理人才、技术革新能力和产品质量水平对企业发展的意义日益凸显，也对监狱企业的内部管理工作带来了新的挑战。
监狱人力资源，特别是人才资源，是监狱企业核心竞争力的源泉，是最重要的资源。
监狱的生产实践告诉我们，保障监狱生产经营人才资源，加强监狱干警和服刑人员生产技能培训是关键，也是新时期提高监狱企业产能的重要措施，更是广州监狱打造“精品监狱首善之区”的题中应有之义。
本文结合广州监狱六监区制鞋生产实际工作，试从监狱企业技能培训的困境、意义以及加强监狱企业技能培训的对策三个方面浅谈此命题。
一、监狱企业技能培训面临的困境（一）长期以来监狱对生产业务培训工作重视不足。
监狱干警在监狱企业管理中承担着重要的管理职能，务必对生产管理制度、生产活动组织、产品流程工艺等工作具有必要的熟悉和了解，干警队伍的管理水准直接决定了监狱企业管理的整体水平。
然而，由于长期以来，监狱承担着改造罪犯和开展生产经营生产的“双重任务”，无时不在的监管压力以及“重管教轻生产”的思想使得上至监狱主要管理决策层、下至基层一线干警在思想观念上普遍缺乏对生产业务培训工作的重视，在生产管理实践工作中，业务培训缺乏统筹性、计划性，培训效果亦无从评估和考核。
（二）监狱缺乏专门的师资力量和相关培训硬件。
1.监狱生产培训师资主要来源于干警和服刑人员。
严格来说，监狱开展职业技能培训需要1支具有教学资质、专业性强的师资队伍，使服刑人员经过培训后能够切实适应生产劳动岗位的需求，回归社会后亦能够得到社会的认可。
目前来看，由于监狱的特殊性质，生产职业技术培训所需师资主要来源于两个方面：一是监狱干警队伍；二是服刑人员中的熟练工。
与监狱开展生产合作的企业外派驻监的质量管理人员一般只对日常生产进行质量与产量的控制，并不参与对监狱新投罪犯的技能培训。
同时，监狱缺乏用于职业技术培训的专业设备。
2.干警队伍企业管理、生产经营和技术类专业人才缺乏。
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文／翟云林监狱组织罪犯结合劳动改造开展职业技术教育和职业技能培训，使罪犯在服刑期间，努力掌握至少一门实用技术，为回归社会后就业谋生，立足社会创造条件，是监狱执行监狱法的一项重要内容。
事实不断表明，监狱依法开展的罪犯职业技术教育和技能培训，对于提高罪犯的社会化能力作用明显。
然而随着国家大力发展现代职业教育，鉴于一些罪犯刑满后参与社会就业竞争能力较弱，以及罪犯普遍文化偏低，又缺少职业技能，甚至还好逸恶劳等问题和矛盾存在的现实，监狱应怎样从实际出发，遵循教学规律，提高罪犯职业技能培训的质量和水平，值得研究探讨。
一、合理配置教育资源，处理好教与学双边互动关系，保证技能培训的效果职业技能培训侧重于实际操作，即要解决的是“是什么，怎么做”的问题。
但它们都属于教育的范畴，这就需要解决好教育资源配置的问题，处理好教与学的双边互动关系。
监狱职业技能培训的教育资源主要包括师资、教材、学员（罪犯）、实际操作和教育培训经费五个方面。
（一）师资。
监狱罪犯职业技能培训的师资既指开展职业技能课堂化教学的理论老师，也包括实际操作的师傅。
理论教师可以从职业培训机构、职业教育院校的专任教师中聘请，还可以从监狱警察职工中具有专业技术职务的人员中聘请。
实际操作的教师可以从警察职工中的专业技术人员、培训机构的专业技术人员和已经掌握专业技能或取得资质证书的罪犯中聘用。
（二）教材。
职业技能培训教材，应尽量选用国家教育部门审定的教材，这有利于实现职业技能培训与社会对接，同时有利于使受训者接受最新的科技知识。
同时应尽可能地使用多媒体教学手段开展远程教育，另外，应结合职业技能培训编写讲义，讲义应突出重点、难点，讲求实用性。
（三）学员（罪犯）。
在监狱服刑的罪犯大都文化程度偏低，没有职业技能，有些刑期较长而又较为年轻。
组织罪犯开展职业技能培训，要根据他们的基础文化、年龄以及个人兴趣和爱好，结合监狱设置的劳动改造生产项目、岗位，编班组织开展课堂化教学，学习理论知识。
另一方面重点培训实际操作技能，对理论知识的掌握和考核应改进方法、简化程序、降低难度。
如考虑用口试代替笔试，提高实际操作技能分数的占比等。
（四）实际操作。
实际操作是职业技能培训的核心，关键是解决会的问题，即会操作、熟练操作、精确操作。
这里面凝聚着操作者的理论知识、经验、悟性。
实际操作可以建模拟室，使操作者在模拟状态下通过反复训练固化操作行为模式，从而掌握操作的技能，提高操作水平。
最重要的是结合劳动改造岗位，强化实际操作。
学员一定尊重师傅，口手相传是传授技能、掌握技能最有效的途径，因此，虚心求教，认真钻研、精益求精必不可少。
在实际操作的过程中，要严格遵守罪犯劳动改造现场规范化管理的各种规定，保持劳作现场环境优良，同时严格遵守操作规程，养成敬畏制度，规范操作的行为习惯，保证劳动现场的有条不紊和安全生产。
（五）教育培训经费。
经费包括理论教学费用（教材费、教师津贴，教研经费等，从教育改造费中列支）和实际操作费用[实作教师（师傅）的津贴、相关材料费，参加培训罪犯的补贴以及奖金等，从生产成本中列支]。
二、健全职业技能培训管理机构和管理制度，规范教学和实际操作行为罪犯职业技能培训质量和水平的提高，有赖于科学管理，管理科学才能解决培训中存在的问题，使培训有序开展，持续进行，收到预期效果。
（一）设置专门管理机构。
机构可称为罪犯职业技能培训教研室，设在教育改造科，由分管教育改造工作的监狱领导任教研室主任，负责重要工作协调，人员配备，经费保障和工作考核目标设定。
教育改造科的领导任副主任，负责职业技能培训计划的编制及日常工作开展，教研室其他组成人员从教育改造科、狱政管理科，生产技术部门抽选兼任。
（二）明确教研室工作职责，使职权和责任明确清晰，便于各司其职，各尽其责。
主要工作职责包括： 1、负责学员个人信息的采集，整理和录入工作。
在此基础上编班开展理论教学。
编班后须将学员的文化程度、学习能力等与教学相关的信息，提供给教师，便于教师备课、组织教学，以增强教学相长，防止言者谆谆，听者藐藐的尴尬局面出现，切实提高理论课的实际效果。
2、负责职业技能培训科目的选定。
首先在监狱已组织罪犯劳动改造生产、又与国家承认的职业技能
资格认证相统一，且便于开展技能培训的项目中选定。
其次是创造条件可以开展的科目，如烹饪、计算机操作等。
最后，从有利于开展罪犯职业技能培训这一角度，向监狱提出组织罪犯劳动改造生产项目的开发、引进的建议。
3、检查课堂教学和实际操作情况，适时组织教研人员听课，到罪犯劳动改造现场观摩罪犯实际操作，总结推广先进经验、发现问题提出改进意见和措施。
4、加强与职业技术院校、职业技能培训机构、国家职业资职认证机构的沟通协调，争取他们的帮助，提高培训工作水平。
积极创造条件，争取与职业教育院校合作办学，提高培训质量，努力使罪犯职业技能培训与社会职业教育接轨。
5、负责教师资格的审验，教材（讲义）选取使用，检查教师备课情况，统计课时量，计算教师津贴，定期发放教师津贴。
6、组织开展教学研究，对职业技能培训质量进行评估。
三、完善激励机制，促进职业技能培训质量和水平提高监狱开展罪犯职业技能培训，与之相关的因素和环节多，要进一步提高培训质量和水平，不仅要综合考虑各方面因素和处理好各个环节，而且要调动各方面因素的积极性，保证各个环节紧密相扣又充分发挥作用，使培训持续有序开展。
（一）将罪犯职业技能培训纳入监狱教育改造工作考核，将负责和参与培训工作的警察纳入考核，并与年度公务员和专业技术人员考核相衔接。
（二）对参加职业技能培训的罪犯在实际操作中超额完成劳动生产任务的，除月考核给予加分外，给予一定的物质奖励；被选用为实际操作师傅的，根据指导和辅导人数每月给予补贴。
（三）开展劳动竞赛。
按照所开展的罪犯职业技能培训分类组织进行，奖项设置组织奖和一二三等奖，组织奖颁给获胜的监区，一二三等奖颁给获奖的罪犯。
（四）开展轮换培训和中级工以上培训，增加受训人次和每人取证种类，提升职业技能等级。
（五）组织开展职业技能大赛。
技能大赛由省监狱管理局组织各监狱参加，按职业技能分类进行。
大赛邀请省级职业技能资格认证机构鉴证，对优胜者的等级进行认证，由相应机构颁发证书，彰显监狱工作成效。