大学国文第三讲 无用之用ppt
“有用”“无用”书材料及例文

【原题呈现】阅读下列文字,按要求作文读书分两种,一种是有用的书,跟钱、权与名利有关,读它可以帮你升学、谋生,获得利益;一种是无用的书,不教授技能,或对升学、应聘与挣钱没有直接帮助,但可养心读什么书,这是个人趣味的问题(《百家讲坛》易中天语)罗素说:要多读点“无用的书” ,那些看似无用的书,里面有思想,有哲学与乐趣上面的材料引发了你怎样的思考?结合自己的体验与感悟,写一篇文章要求:1、自选角度,自拟题目,自定文体;2、不少于800字;3不得套作,不得抄袭【本次作文评讲重点】1、新材料作文类型、命题特点及其审题方法2、留心处皆素材3、作文的语文味和文化味4、写出“我”的感受,表达“我”的思考,展示“我”的视野5、对照思维及辩证思维【阅卷场学生例文精选】道是无用却有用顺德一中高三18 班:王胜男这是一个拥有《人间喜剧》的年代,我们却出不了巴尔扎克;这是一个拥有《百年孤独》的时代,我们却还没有马尔克斯或许是因为我们看了太多“有用之书” ,看似有用却庸碌无为,“无用之书”看似无用却有用,令人不得不读(开篇不俗,活用素材,文学气息浓厚)无用之书看似无用,实则修身养性,增益其所不能我们读《凡尔登湖》,可以明了为何梭罗穷其半生,陪伴在湖畔的平和和宁静;我们读《战争与和平》,可以懂得最终胜利的他们有着怎样一腔热血和柔情;我们读《史记》,可以从中看到人性与文化,以史为镜,照亮未来《般若心经》中有句话叫“色即是空,空即是色” ,意思是看上去存在的事物是不存在的,而看上去不存在的事物实际上又是存在的这难道和读书不是一样的吗?“世界上开满的,不是邪恶之花,而是庸碌之花” ,一些书籍能教你谋生,教你得权,却无法教予你智慧,最终的结果只能是权倾势去,钱财两空读书读的是思想,读的是心灵,读的是智慧这样我们才得以修身养性,增益吾辈之所不能(读书十二载,文章阅无数,留心处皆素材,深刻处见思想更多的同学却是心中有“米” ,却难见炊烟,煮不成一锅熟饭作者笔下素材信手掂来,切合题意,运用得当不足之处:分论点和分析不大一致,“修身养性,增益其所不能”没有体现此也为多数同学写作通病)无用之书看似无用,实则发人深省,引人深思《论语•述而》有云:子不语,怪力乱神蒲松龄却反其道而行之,将狐妖鬼怪描写得淋漓尽致,成就一部神作——《聊斋志异》那里面有讽刺当权者的小故事,也有歌颂人性美好的传奇君不见肉食者鄙到处有,却无曹刿为之谋;君不见官虎吏狼欺民甚,松龄斥之无痕迹《聊斋志异》看似只是一部鬼怪小说,故事诡异而充满奇思异想,实则却将当权者虚伪的面孔揭露无遗,大快人心,同时发人深省“天下难治,人皆以为民难治也,不知难治者非民也,官也”其“无用之书” ,道是无用却有用(论点、论据、论证大体一致作者视野开阔,语言运用娴熟)无用之书看似无用,却如同一颗种子,你只有细心浇灌,用心扶植,才能看到其茁壮成长,读懂有用之处古典文学著作《红楼梦》,读了一两遍看到的是表面上的人物、对话、和景物描写,只有读多几次,细心揣摩,才能看到那其中不仅仅是这么简单,而是像一棵大树的根基般深沉、复杂有对人际关系的体现,有对诗句的品味,还有对古代封建制度的批判和鞭挞而这一切,都需要我们静下心来,多读多思考,自然就能懂得那无用之处深藏的道理(从如何读无用之书角度展开)道是无用却有用,“无用之书”让人修身养性,“无用之书”发人深省,“无用之书”更需要我们耐心品味揣摩其实“无用之书”才是真正的有用之书!评分:52 分谢老师评语:对材料写作主题词把握准确,切合题意主要围绕“会怎样” “怎么做”角度展开行文结构清晰,规范素材运用娴熟,活用素材、化用素材,精当而得体语文味、文学味浓厚不足之处:第二自然段分论点和论证分析不一致无用之用,方为大用顺德一中高三14 班:张明霞北宋的张载曾这样说自己读书的目的:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为天下开太平”纵访古今,无数的文人志士为自己远大的理想和崇高的追求而博览群书修养德操可现如今,书却被分为了“有用”和“有用”两类难道,“无用”的书真的无用吗?(引用名言,提出问题,引发思考)我认为,绝非如此无用之用,方为大用“无用”的书,使我们精神更加丰盈,人生也更加圆满王国维曾在《人间词话》中将读书分为三种境界,读书,使我们“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴” ,使我们“独上高楼,望尽天涯路”,使我们于那灯火阑珊处寻得至真挚的感悟这里所读的书,便是“无用” 之书“无用”的书,使我们看到了人类绮丽多彩的文化,培养我们的品格,并于关键的人生路指引我们做出正确的抉择,这样的书,便是大用之书,故无用方为大用(无用的书,如何使我们精神更加丰盈,人生更加圆满,可以更具体一点,分析略显空泛,缺乏论据的有力支撑)“无用”的书会愉悦我们的精神,以思想和哲学的乐趣启迪人生在“无用”的书中,我们看到了酾酒临江、横塑赋诗的曹孟德;看到了“举杯邀明月,对影成三人”的李谪仙;看到了满怀壮志呼啸而出“他年我若为青帝,报与桃花一处开” 的黄巢;看到了梭罗于瓦尔登湖畔垂钓那一天的星河在“无用”的书中,我们看到了不一样的人生,它刺激我们对于世界的感知,丰愉我们的精神,以其独特的魅力影响我们的人生(活用素材、化用素材,技巧娴熟)北京大学教授钱理群曾这样批判当代的大学生,称他们为“精致的利己主义者” 我认为这种现象的产生与当代人过分追求“有用”是密不可分的“有用” 的书使许多人得到了所追求的权、利,但它使我们思维模式僵化,无法产生自由的思想,去追求模式化的成功,但这样就真的有用吗?(钱理群的例子很有力度,但作者蜻蜓点水,没有深入展开可惜!同时为何追求权、利,会导致思维僵化,费解,缺乏逻辑)“无用”之书是一壶酒,取天地日月江河之精华,采楚河边的岸芷汀兰,披上唐朝的霓裳羽衣,再由贵妃纤纤的素手包装,经历千秋万代的洗礼,沉睡于地下开封之时香飘四溢,喝的人酐畅淋漓,岂不快哉!(文采飞扬,增色不少)就按照罗素所说的,要多读点无用的书以纸墨间的书香馥郁,赶走功利方块的铜臭,还读书人一片真正的清新,以无用为大用,幸哉!朋友,你今天读了什么书呢?评分:52 分谢老师评语:作者具有较好的写作基本功,阅读丰富,视野开阔行文主要围绕“会怎样”的角度展开,结构清晰不足:片段分析的能力仍需加强,说理的逻辑仍需提高。
无用,有用范文
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讥讽为‚毫无用处‛,法拉第回答说:‚那么刚出生的婴儿又有什么用呢?‛随后,运
用电磁原理发明了电动机,人类由此步入电气时代,‚无用成大用‛。当下,社会上迷 漫着急躁浮躁之风,做什么事恨不得都能‚一口吃成胖子‛,这是违反事物发展规律的。 科技教育界难于造就突出拔尖人才,遂有‚钱学森之问‛。解读这一‚问‛,自然会涉 及多方面原因,不过,内中最重要的一条,是急功近利,急于求成,只求‚有用‛,不 容‚无用‛。要培养出突出的‚有用‛人才,需要宁静致远,潜心研究,‚无用而大 用‛。时下所以缺少‚有用之才‛,并非‚无用‛之思太多,相反,而是‚无用‛之思 太少。基于此,我以为,提出‚更多地想些无用的价值‛,是有积极意义的。
重温“无用的书
高尔基曾经说过:‚书籍是人类进步的阶梯。‛是的,多读书的 确对我们有帮助,但关键是要选好书。我们身边有许多看似‚无 用的书‛,但它们却是最好的书,如今又有多少人放弃了这些
‚无用的书‛呢?!
今年的诺贝尔文学奖的得主莫言每年都会清理自己的书架,现在
他的书架上就剩下那些所谓的‚无用的书‛。他自己说:‚我觉
所以,摆脱名利的束缚,找回属于自己的那一方自由天地,遨游书海,放
飞心灵,获取知识,涵养精神。
当你挣脱了诸如名利这些有用之物的束缚之后,你必定能够体会到读书的
对诗句的品味,还有对古代封建制度的批判和鞭挞。而这一切, 都需要我们静下心来,多读多思考,自然就能懂得那无用之处深 藏的道理。(从如何读无用之书角度展开。) 道是无用却有用,‚无用之书‛让人修身养性,‚无用之书‛发 人深省,‚无用之书‛更需要我们耐心品味揣摩。 其实‚无用之书‛才是真正的有用之书!
书,重温一下那‚无用的书‛吧。
生活在这灯红酒绿的城市中,每个人都过得很忙碌,为的就是金
“有用与无用”素材解读与运用示例
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“有用与无用”素材解读与运用示例【哲理故事】一只鹿到小河边来饮水,他低头看到了河水中自己的倒影。
鹿对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意,可他看了看自己的四条腿,说:“只是我的腿不太漂亮,又细又弱。
”突然,一只狮子不知从什么地方窜了出来,朝鹿扑了过去。
鹿撒腿就往一大片空地跑了过去,狮子被远远地甩在了后面。
可他刚一拐进林子,头就被树枝挂住了,狮子追上来逮住了他。
临死之前,鹿说:“我是个地道的傻瓜!我认为丑陋软弱的,却救了我;而我引以为自豪的,却断送了我的性命。
”【运用示例】看似无用且丑陋软弱的腿使鹿躲过了狮子的追捕,而那貌似有用且美丽无比的角却最终断送了它的性命。
鹿在临死之前的感叹引发了我们对有用与无用的思考。
行走在纷繁复杂的人世,沿途风光无奇不有,而俗世的烟尘容易朦胧原本纯净的双眼,我们往往习惯性地仅从表面去判定一件事物对我们是否有用,却忘记去探求事物最本质的价值。
殊不知,有些外表美丽充满诱惑的东西可能成为你前进路上的绊脚石,相反,那些看似无用且被你不屑与忽略的事物反而可能在你坠入悬崖之时,有力地拽住你,还你一方风景。
无用之用是为大用!【素材呈现一】声音魔术师一个塑料袋子用手一搓,就发出油锅里煎鱼的声音。
两只小碗来回一敲,听来就像千军万马在奔腾。
几块绸布轻轻一抖,就发出熊熊大火燃烧的声音。
这就是魏俊华手里的拟音世界。
魏俊华每次出门,总能带回好多别人瞧不上眼的破烂玩意,破石头,烂棍子,一到她手上就成了宝贝,正是这些宝贝让她完成了七百多部电影、几千部电视剧的声音创作,电影如《霸王别姬》《云水谣》《天下无贼》《青红》,电视剧如《三国演义》《乔家大院》《潜伏》。
拟音不是一件容易的事,用魏俊华的话来说,“做拟音的都是心灵手巧的人”。
56岁的魏俊华至今还记得为《三国演义》拟音时的种种场景。
草船借箭那一场,她用棍子在废磁带条上敲打,模拟箭射进草里的声音。
遇到少数民族攻寨剧情时,她在脑子里反复构思,拿着道具不断尝试力道,生怕某个声音不合民族习惯。
2023届高考写作指导:“有用与无用”作文导写+课件19张
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灵魂的生活比物质的获得更充实。想象一下,在一个静谧的下午,迎着软软的阳光, 坐在一把藤椅上,左手一杯茶,右手一本书,在鸟儿的叫声中开启美好的阅读时光, 这是多么惬意而舒适的享受啊!真正的宁静,不是避开车马喧嚣,而是愿意在忙碌的 生活中抽取片刻时间,在自己的内心种菊修篱。或许这些无法让你获得功名利禄,但 是这是精神的交汇、思想的升华、心灵的净化,可以让你在繁忙的生活中寻得自己的 小确幸。
当今社会,人潮汹涌,如何追求现实利益的最大化早已成了人们心中无法挣脱的铁链 和枷锁。选择专业时,这样的声音充斥,“不要选这个专业,不好就业,学了没用!” 当孩子捧起一本课外书籍,“别看那没用的书了,现在不是你看书的时候,要好好学习 才有用。”蒋勋先生曾说:“一个唯利是图的社会,每一个人都会在物化自己和他人的 过程中成为受害者。”我们的行为都像物品一样,被冠以“有用的”、“无用的”的定 语。
周国平先生曾有那么一句话:吟无用之诗,醉无用之酒,读无用之书,钟无用之情, 终成一无用之人,却因此活得有滋有味。陈道明喜欢从有用的世界挣脱出来,做一些无 用之事:读书,练字,下棋。冯小刚取笑他这么做远不如一场饭局来得有用,陈道明却 淡淡回应:不为无用之事,何以遣有涯之生? 有用,意味着一种奴役;无用,才意味着 从容自得。
语文必修三第3专题《拿来主义》教学课件

全盘否定
哈 哈
“欣欣然蹩进卧 室大吸鸦片”
• 废物——
全盘吸收枪烟灯 姨太太
吃掉 送药房 送,毁掉 走散
“拿来主义”者对 待大宅子的态度是:
批判吸收
运用了什么说理方法,有什么作用?
喻体
本体
鱼翅
喻文化精华
要
鸦片
喻益害并存
烟枪烟灯 喻文化糟粕
使用
存放 毁灭
——毛泽东《反对党八股》
参考:
洗脸不止一次,还要检查验收。 写文章做演说比洗脸更重要,它要 “影响别人的思想和行动”。作者 以认真负责的“洗脸”设喻,阐明 写文章写演说稿要认真修改推敲的 道理,妙趣横生。
为什么要实行拿来主义
实质
后果
闭关主义
闭关锁国
落后挨打
送去主义
投降卖国
国家衰败 贻误子孙
送来主义
变相侵略
受祸害
抛来
抛给 送来 拿来
词语辨析
把无用的东西抛弃或送人,一 般不怀有不良的动机。
是磕头求赏之后,侵略者的赏赐, 是有目的的给予,非接受不可。
是抛给的冠冕的说法,即侵略 者按其心意“送来”。
是从接受者的角度讲,是主动挑 选自己需要的有用的东西。
为什么要实行拿来主义
实质
后果
闭关主义
闭关锁国
落后挨打
送去主义
投降卖国
国家衰败 贻误子孙
送来主义
变相侵略
受祸害
所以我们要运用脑髓, 放出眼光,自己来拿。
怎样实行“拿来主义”?作者运用 了怎样的说理方法?
首先:占有
大宅子
比喻文化遗产
“怕被染污,徘 徊不敢走进门”
• 孱头——
《有用与无用》新格19页PPT
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56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
《有用与无用》新Βιβλιοθήκη 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
大学国文课件(转载)
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穆叔如晋,报知武子之聘也。晋侯享之。金奏
《肆夏》之三,不拜。工歌《文王》之三,又不拜。歌
《鹿鸣》之三,三拜。韩献子使行人子员问之曰:“子 以君命,辱于敝邑。先君之礼,藉之以乐,以辱吾子。 吾子舍其大而重拜其细,敢问何礼也?” 对曰:“《三夏》,天子所以享元侯也,使臣弗敢
与闻。《文王》,两君相见之乐也,使臣不敢及。《鹿
《河水》,秦伯赋《六月》,子余使公子降拜,秦伯
降辞。子余曰:“君称所以佐天子匡王国者,以命重 耳,重耳敢有惰心,敢不从德?”
《采菽》:君子来朝,何赐予之 《黍苗》:芃芃黍苗,阴雨膏之 《鳩飞》:我心忧伤,念昔先人 《河水》:沔彼流水,朝宗于海 《六月》
:以佐天子
3.《诗经》展示了中华民族初生、成长的原 始图景,从中我们可以听到远古人们苦乐 悲欢的吟唱。
道阻且长 道阻且跻 道阻且右
虽然对象就在那里: 宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚
就在这种可望而不可及中,我们感到一种内心的骚动和压抑,感 到诗中一种感情的流动和意绪的回环。
《蒹葭》揭示了人类永存的企慕情景。
钱钟书:夫悦之必求之,然唯可见而不可求,
慕悦益至。
在水一方——揭示了人类现实与理想的距离
由于“香草美人”的艺术传统,君臣之道多
借男女之情来言说,所谓“臣不得于君,多 借妻以思其夫,或托物陈喻,以道其意”。
张籍《节妇吟》
君知妾有夫,赠妾双明珠。 感君缠绵意,系在红罗襦。 妾家高楼连苑起,良人执戟明光里。
知君用心如日月,事夫誓拟同生死。
还君明珠双泪垂,何不相逢未嫁时。
诗庄词艳
遣兴娱宾
哈姆雷特关于生命意义的冥想,真的与你无关吗?
如果说科学教育追求的是使人更聪明、更能干、
高二语文(文)《大学3》(课件)
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湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2011年上学期
第五段
齐家以孝悌仁慈,理同事君使民治国。
齐 家 是 治 国 的 前 提
家仁国仁家让国让,人贪戾家未齐则国乱 尧舜齐家治民以仁,桀纣不能齐家治民以暴
讲恕道,正人先正己,己善而求人善,己无 恶则可责人之恶。
湖南长郡卫星远程学校
制作 07 2011年上学期
第五段
第四段
不修身则判断是非凭感情有偏向,不 能齐家。
修身 是齐 家的 前提
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2011年上学期
第四段
不修身则判断是非凭感情有偏向,不 能齐家。
修身 是齐 家的 前提
修身则是非善恶分明能齐家。
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2011年上学期
第四段
不修身则判断是非凭感情有偏向,不 能齐家。
(正面论述)
家仁国仁家让国让,人贪戾家未齐则国乱
(演绎推理)
尧舜齐家治民以仁,桀纣不能齐家治民以暴
讲恕道,正人先正己,己善而求人善,己无 恶则可责人之恶。
湖南长郡卫星远程学校
制作 07 2011年上学期
第五段
齐家以孝悌仁慈,理同事君使民治国。
齐 家 是 治 国 的 前 提
(正面论述)
家仁国仁家让国让,人贪戾家未齐则国乱
第四段
不修身则判断是非凭感情有偏向,不 能齐家。
修身 是齐 家的 前提
(反面论述)
修身则是非善恶分明能齐家。
(正面论述)
“人莫知其子之恶,莫知其苗之硕”。
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2011年上学期
第四段
不修身则判断是非凭感情有偏向,不 能齐家。
大学儿童文学教程庄子无用之用

大学儿童文学教程庄子无用之用世俗世界的人,往往以实用为权衡价值的标准。
有直接而实际的效用的事物,就认为它有价值;没有直接而实际效用的,就认为它没有价值。
孰不知许多东西的用处虽是间接而不显著,然而其重要性却远超过了那些有直接效用之物。
庄子虽然没有指出纯理论知识比实用技术重要,但是他揭露了一般人的急功好利,目光如豆,而只知斤所计较于眼前的事物,于是,站在实用本身的立场,他阐扬“无用之用”的意义。
从庄子哲学看来,“无用之用”有意义。
一、借此说以发抒自己的心事。
庄子的立意借纵横洮洋的笔端倾泻而出,“犹汉而无极”,乍听起来,觉其言“大而无用”、“狂而不信”。
这点庄子似乎有先见之明。
所以他说:“瞽者无以与乎文章之观,聋者无与乎钟鼓之声”二、世俗世界的人,限于小知与无知,往往有眼于珠而不识大才大用,他们是拙于用大的。
在《逍遥游》里,庄子又借惠子以抒发自己的心事:惠子对庄子说:“魏王送我一颗大葫芦的种子,我种在土里,长大以后,结出来的葫芦足足有五石容量那么大,用来盛水,它坚固程度却不E够;它剖开来做瓢,又没有这么大的水缸可以容纳得了。
我认为它空大无用,所以把它打碎了。
庄子说:“你真是不善于使用大的东西啊!宋国有个制造一种不皲裂手的药物,他家世世代代都以漂小船坞丝絮为业。
有一个客人听闻这种药品,愿意出百金收买他的药方。
宋人把全家人找来共同商量:‘我家世世代代以漂洗丝絮为业,只得很少的金子,现在卖出这个药方,立刻就可以获得百金,就卖了罢!’客人得到药方,便去游说吴王,这时越国犯难,吴王就拜他为将,冬天和越国水战,因为用了这药,兵士可免于冻裂之患,结果大败越国,吴王遂割地封赏他。
同样一种药方,有人使用它,可以得到封赏,有人使用它,只是漂洗丝絮,这就是因为使用的方法不同的缘故,现在你有五石容量的大葫芦,为什么不把安当作腰舟浮游于江湖之中,却反而愁它无处可容(用)呢?你的心真是茅塞不通啊!”(《逍遥游》)同是一物,不同的人以不同方法使用它,便产生了如此相异的效果,在这里,庄子示意着世人的不善用其大。
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
核心是仁,智是知仁,勇是行仁。
好学、力行、知耻是达到仁、智、勇的途径。
• 智,即智慧、才干,善于判断是非、善恶。 • 仁,即爱,总是表现为宽厚的情怀。 • 勇,是实现道德方面所体现出来的精神品质。 即,是针对人性不完美而努力修炼的精神品 质。
羞耻心,它源自个人面对社会标准或个人良知的要求。
在孔子看来,这里应该考虑的是双重挑战: • 一方面,每一个人都要有羞耻心,努力朝着社会标准去行动。
《大学》指出:一切皆以修身为本。
• 修身之道,在于正心、诚意。
修身最核心的内容是: 处理好人与人之间的关系
• 儒家思想就是要教育人正确看待自己, 协调自己与他人、个人与家庭、个人与
集体、个人与国家的关系,认识人应承
担的责任,正确处理好个人与社会需要
两者的关系,而这正是在改善与提高个
人素质基础上才能达到。
老子的主要思想:
重身轻物 少私寡欲 守静处弱
为而不争
一、如何看侍身与物的关系。
•
老子说:
名与身孰亲?身与货孰多?得与亡
孰病?甚爱必大费,多藏必厚亡。故 知足不辱,知止不殆,可以长久。
庄子说:
• 贱而不可不任者,物也。 • 今世俗之君子,多危身弃生以殉物。 • 今世之人,居高官尊爵者,皆重失之,见 利轻亡其身,岂不惑哉! • 能尊生者虽富贵不以养伤身,虽贫贱不以 利累形。
——《礼记· 大道之行也》
大同
小康
氏族部落的公有制向集权世袭的私有制转变
译文参见教材p237
文中主张的“天下为公”虽还没有“天下公有”即“公有制
原则”的近代民主思想,它只不过表明了对公平、公正的一种
向往,但至少表现了财富平均、人民共享的理想。在社会分工 等方面主张选举贤能,人尽其力,弱者得到社会保障 ,在社会
作文范文无用之用PPT课件

梵高将他一生的狂热献给艺术,却只卖出一幅画;巴尔
扎克夜以继日地创作,最终还是贫穷潦倒;米开朗琪罗
在雕刻和绘画上穷尽一生,却只换来无数病痛的折
磨……然而正是他们这些“无用”的作品,打开了艺术
一扇又一扇辉煌的大门,在人类的文明史上发出璀璨的
光芒. 相比那些钻营于蝇头小利之间的人来说,有些
人一生都在做“无用”之事。然而正是他们赢得了举世
无用处的鸡鸣狗盗之辈,却能拯救孟尝君于危难之际。
范蠡在辅佐勾践时精研商业经营之术,最终在功成名就
之际能全身而退,演绎了他的另一番传奇。试想他们若
以有用无用来对待一切,孟尝君便会客死秦国,范蠡也
难逃“狡兔死,走狗烹”的命运。
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人是一根会思想的芦苇,又何必去一味追求名利这
些“有用”之物,而让自己成为一个物质化的空壳呢?
• 纵观古今中外,“有用”之物往往只是满足人 们物质的产物,而真正推动人类社会发展与繁荣 的,往往是那些“无用”的东西。所以,请在学 会生存的技能之后,让看似无用的东西来充实自 己吧!
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的瞩目。三毛,这位精通多国语言,颇有律师天赋的奇
女子,毅然决然地放弃了舒适的生活,投向了撒哈拉粗
犷的怀抱。用她的话来说,“只是追寻前世的一个梦而
已”。正是这无用的近似疯狂的举动,为我们展现了异
域的精彩,让我们疲惫的心灵有了一个暂时的精神家园.
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• 可是,今天,人们越来越急功近利。他们用 “有用”与“无用”区分事物,于是,无数先辈 留下的优秀文化被置之一边,低俗、刺激、暴力 的作品一窝蜂地出来,让一具具空壳从中得到了 片刻的慰藉,又重新陷入了寂寞之中。这样的文 化导向,是应该重新审视了!
《有用和无用》(19班)
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有用与无用
高二19班陶学诚
不要以市场价值来衡量东西,而要从环境来考虑,因为同一杯清水,在沙漠与河边,价值是不同的
——刘墉《收敛光彩》
同一个物品,在一个人看来也许一文不值、毫无意义,但其他人也许会将其视为珍宝,那么,到底什么是有用,什么是无用呢?
一天上午,我和朋友出去买菜,菜市场里,你推我,我挤你,整条队伍宛如一条巨大的蜈蚣,缓慢的扭动着自己的每一节肢体。
在人群中挤了一段时间后,我们终于看到了商贩的影子。
首先映入眼帘的就是圆润、红艳的西红柿,然后则是质感光滑的鸡蛋……朋友走到商贩的最右边,弯下腰去,拾起一小串青葱而又存在感极低的“草”。
看见此景,我不禁产生了一丝困惑之感,“这是什么‘草’啊,有什么用吗?”我小声问道,“这是葱啊,别看它不起眼,但他的作用可大了呢!把它切成葱花,撒一撮在面汤上,不仅能当佐料,还能起到点缀的作用。
”钟情于西红柿炒鸡蛋的我可算是长见识了。
所以说,葱,它既有用,又无用。
对于我来说,番茄以及鸡蛋是我所需要的,而葱对我来说毫无价值,对于我的友人来说,葱好似“汤中玉莲”,美丽而又实用。
当你孤独地置身于无边且炎热的沙漠中时,你最想要的是什么?没错,是水。
电影《无人区》之中,就有类似的桥段:当主角一行人在荒郊野外时,为了生存,被迫用五万元来买一碗对我们来说廉价的水。
所以说,水,在不同的环境下,它的价值发生了天大的改变,在沙漠中缺水,所以水千金难求,在南方水资源充足,所以它廉价。
综上所述,可以得知,不管是什么事物,在价值上都有它的两面性,在某些方面它也许显得无用,但在其他方面,它却能像黑夜中飞舞的萤火虫,散发着意义之光。
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老子和庄子的政治思想比较
老子 讲述统治者的‚无 为‛,‚无为而治‛ 也是一种高明的治 术,为统治者服务。 较多地论述了政治 哲学问题,具有广 泛的适应性。
庄子 既反对一切政治,又不 宣传合作主义,还对当 时所有的统治者进行了 猛烈的抨击,对劳动人 民给以同情; 从总体上看,他不是教 人去抗争,去争取生存 的权力,而是引导人们 追求精神的满足和超脱
【惠施】:万物千差万别,精彩纷呈。 【庄子】:万物本来没有差别,差别在于你我的心和比 较。 Round 2——差别是不是人心? 【惠施】:何解? 【庄子】:没有人的比较何来美丑?非彼无我,非我无 所取。没有心没有物,没有物没有心。你在说美的时候, 就实际上已经选择了参照物,丑也同时诞生了,而也许 你我并没注意。 【惠施】:子之言差矣!万物的差别不在你我的比较和 分别心,而是万物的‚自性‛决定的,因为他们本身有 差别啊!我们的语言、分类、总结等不过是为了描述一 种现象和真理。而万物自己本身的差别,才导致了我们 描述的不同。如果不然,我们该怎样准确描述?
1)生平
庄子,名周(约公元前369年---约前286年),战国 时代思想家、哲学家、和文学家。宋国蒙城(河南商 丘)人,大约与孟子同时而稍后。
生平
原系楚国公族,楚庄王后裔,后因乱迁至宋国蒙。 据《史记》记载,庄子年轻时曾任蒙地的漆园小 吏。楚威王闻其有贤才,以厚礼聘其为相。庄子 不就,并表示‚终身不仕‛,‚以快吾志‛,后 一直过着织履糊口的隐居生活。
原文
翻译 有个做客得人听说了这 件事,愿意用百金的高价 收买他的药方。全家人聚 集在一起商量:‘我们世 世代代在河水里漂洗丝絮, 所得不过数金,如今一下 子就可卖得百金。还是把 药方卖给他吧。’游客得 到药方,来游说吴王。正 巧越国发难,入侵吴国, 吴王派他统率部队,冬天 跟越军在水上交战,大败 越军,吴王划割土地封赏 他。
第二阶段是战国中期,以《孟子》和 《庄子》为代表 。 第三阶段是战国后期,以《荀子》和 《韩非子》为代表。
一、道家思想
子百家中最重要的思想学派之一。
地位----道家是中国春秋时期战国时期诸 起源----道家思想起始于春秋末期的老子 分类----道家思想的主流派有: 老子、庄
子、黄老学派
影响
在中国历史上,道家哲学有时被一些非官方儒学 的重要人物改造与继承,如汉代的杨雄、王充等; 有时为官方儒学所汲收,如宋明理学; 曾一度成为官方哲学或一时代的统治思潮,如汉初 的黄老学和魏晋玄学。 道家哲学还深深地影响到中国的道教与佛教两大 宗教哲学思想的发展。
与道家始祖老子并称为‚老庄‛,他们的哲学思 想体系,被思想学术界尊为‚老庄哲学‛,然文 采更胜老子。
主要思想主张
1、自然而自在的人: 庄子将天赋的、自然的、自由的个体生命存 在当作‚人‛的根本依据,反对人为的道德和伦 理原则对这种状态的损伤 庄子认为,自然的‚天性‛消失之后,才会出 现含有道德良知的‚人性‛,而所谓的‚人性‛ 的产生恰恰就断送了‚天性‛。
3、通向自由境界之路的‚无用之用‛。
在他所处的社会中,统治者为了扩张土 地当霸主的私心,已将百姓的性命视如 草芥。 所以他认为要想使自己不置身险境,就 应放弃身上的才华、技能,不追逐名利, 让自己变得对统治者没用处,这样就能 保全自己的性命。
小故事
庄子在濮[pú]水钓鱼,楚国国王派两位大 夫前去请他(做官),(他们对庄子)说: ‚想以管理全国的重任相委任。‛庄子拿着鱼 竿没有回头,说:‚我听说楚国有一只神龟, 死了已有三千年了,国王用锦缎包好珍藏在宗 庙里。这只神龟,它是宁愿死去留下骨头让人 们珍藏呢,还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢?‛ 两个大夫说:‚情愿活着在烂泥里摇尾巴。‛ 庄子说:‚请回吧!我要在烂泥里摇尾巴。‛
国家要小,人民要少.即使有效率高达十倍百倍的机械 也不使用;使人民爱惜生命,不向远方迁徙.虽然有船 和车,却没有地方要乘坐它;虽然有武器装备,却没有 地方去陈列它.使人民再用结绳的方法来记事.使人民 对他们的吃食感到香甜,对他们的穿戴感到漂亮,对他 们的住宅感到安适,对他们的习俗感到满意.邻近的国 家互相望得见,鸡鸣狗叫的声音互相听得见,而人民直 到老死也不相往来. 老子希望的是一个不发达但却极其安定、没有战争的 社会,小国寡民的实质,反映了没落的贵族阶级知识分 子在社会经济发展洪流和新生事物面前的消极送我大 葫芦种子,我将它培植起来后,结 出的果实中间可容纳五石的东西。 用大葫芦去盛水浆,可是它的坚固 程度承受不了水的压力。把它剖开 做瓢,过分大而且很平浅,无法容 纳东西。这个葫芦不是不大呀,我 因为它大而无用,就砸烂了它。‛ 庄子说:‚先生实在是不善于使用 大东西啊!宋国有一善于制造预防 龟裂冻疮的人家,世世代代以漂洗 棉絮为职业。
三清天尊
元始天尊,全称‚玉清圣境虚无自然原始天尊‛。在 ‚三清‛之中位为最尊,神仙中的第一位尊神。他是 道教开天辟地之神。元始天尊生于混沌之前,元气之 始,故名‚元始‛,位于三清之中。 灵宝天尊又称通天教主,原称上清高圣太上玉晨元皇 大道君。在第二神阶之中位,仅次于第一神阶中位之 元始天尊。 道德天尊,即太上老君。为三清之第三位。在道教宫 观‚三清殿‛,其塑像居右位,手执扇子,相传其原 形为老子。
(2)‚道‛是宇宙运行的总规律,道法自然‚人法地, 地法天,天法道,道法自然。‛
‚人们依据于大地而生活劳作,繁衍生息; 大地依据于上天而寒暑交替,化育万物; 上天依据于大‚道‛而运行变化,排列时序; 大‚道‛则依据自然之性,顺其自然而成其所以然。‛
第二,社会观:自然无为、小国寡民
第三,人生观:身重于物,重身贵生
客闻之,请买其方百 金(12)。聚族而谋曰: ‘我世世为洴澼, 不过数金;今一朝而 鬻技百金(13),请与 之。’客得之,以说 吴王(14)。越有难 (15),吴王使之将 (15),冬与越人水战, 大败越人,裂地而封 之(17)。
(12)方:药方。 (13)鬻(yù):卖, 出售。 (14)说(shuì): 劝说,游说。
(20)虑:考虑。一 说通作‚摅‛,用绳 络缀结。樽:本为酒 器,这里指形似酒樽, 可以拴在身上的一种 凫水工具,俗称腰舟。 (21)蓬:草名,其 状弯曲不直。‚有蓬 之心‛喻指见识浅薄 不能通晓大道理。
原文 惠子谓庄子曰:‚吾有大 树,人谓之樗(chū) (22)。其大本拥肿而不中 (zhîng)绳墨(23),其 小枝卷曲而不中规矩(24), 立之涂(25),匠人不顾。今 子之言大而无用,众所同去 也。‛庄子曰:‚子独不见 狸狌(shēng)乎(26)? 卑身而伏(27),以候敖者 (28);东西跳梁(29),不辟 高下(30);中于机辟(31), 死于罔罟(32)。
(15)难:发难,这里 指越国对吴国有军事 行动。 (16)将(jiàng): 统帅部队。 (17)裂:划分出。
原文
能不龟手一也(18), 或以封(19),或不 免于洴澼,则所 用之异也。今子有 五石之瓠,何不虑 以为大樽(20),而 浮于江湖,而忧其 瓠落无所容?则夫 子犹有蓬之心也夫 (21)!‛
翻译
能使手不皲裂,药方 是同样的,有的人用 它来获得封赏,有的 人却只能靠它在水中 漂洗丝絮,这是使用 的方法不同。如今你 有五石容积的大葫芦, 怎么不系在腰间做腰 舟而浮游于江湖之上, 却担忧葫芦太大不能 装东西?看来先生你 还是茅塞不通啊!‛
(18)一:同一,一 样的。 (19)或:无定代词, 这里指有的人。以: 凭借,其后省去宾 语‚不龟手之药‛。
《逍遥游·无用之用》
《庄子》
教学目的
1、理解课文阐发的人生哲理。 2、把握庄子散文的文体特点、语言风格 和艺术特征。 3、了解道家学派在人生理想方面的复杂 倾向。
教学重点
1、了解和掌握庄子思想的精髓,并汲取 精华,用以指导自己的行为。 2、理解重点词句段。 3、本文的寓言特色,景物描写的作用, 庄子散文善于援譬设喻的特点, 逐层推进的论证方法。
《庄子》
《庄子》共33篇,分‚内篇‛、‚外篇‛、 ‚杂篇‛三个部分,一般认为‚内篇‛的7篇 文字是庄子所写,‚外篇‛15篇一般认为是庄 子的弟子们所写,或与弟子合作写成;‚杂 篇‛11篇是庄子学派或后来学者所写。 内篇最集中表现庄子哲学的是《齐物论》、 《逍遥游》、《大宗师》等。 《庄子》在公元3世纪到5世纪的魏晋时期产生 重大影响,它和《周易》、《老子》一起并称 ‚三玄‛,具有浓厚的浪漫色彩。
在《秋水》篇中庄子说:‚牛马四足,是谓天; 落马首,穿牛鼻,是谓人。故曰:无以人灭天, 无以故灭命‛。
2、价值标准:齐物论
‚齐物论‛包含齐物与齐论两个意思.庄子认为世 界万物包括人的品性和感情,看起来是千差万别,归 根结底却又是齐一的,这就是‚齐物‛。 . 庄子还认为人们的各种看法和观点,看起来也是千 差万别的,但世间万物既是齐一的,言论归根结底也 应是齐一的,没有所谓是非和不同,这就是‚齐论‛. 物是主体,齐是归宿
教学内容
一、道家思想介绍 二、庄子及其思想概述 三、《逍遥游·无用之用》解读 四、扩展学习 五、总结
中国传统文化的组成: 纵向: 先秦子学、两汉经学、 魏晋玄学、隋唐佛学、 宋明理学、清朝实学、 民国新学; 横向:儒、道、释; 经、史、子、集。 真正的中华文化在哪里?
在先秦子学,特别在儒家和道家, 即孔孟老庄及其共同源头《易经》。
1)先秦散文的分类
一是诸子散文:各学派阐述自己的观点 和主张或进行争论的论说文。(以议论 说理为主) 二是历史散文:由各朝、各国史官积累 了大量档案资料,经过加工整理编纂成 书,记载政治、军事、外交等各方面的 事件及统治者和谋臣策士的言论。(以 叙事记言为主 )
2)诸子散文的形成和阶段划分
第一阶段是春秋末年到战国初期,以 《论语》和《墨子》为代表。
翻译 惠子又对庄子说:‚我有棵大 树,人们都叫它‘樗’。它的 树干有赘疣瘢痕,疙里疙瘩, 不符合绳墨取直的要求,它的 树枝弯弯扭扭,也不适应圆规 和角尺取材的需要。虽然生长 在道路旁,木匠连看也不看。 现今你的言谈,大而无用,大 家都会鄙弃它的。‛庄子说: ‚先生你没看见过野猫和黄鼠 狼吗?低着身子匍伏于地,等 待那些出洞觅食或游乐的小动 物。上下窜越,不曾想到落入 猎人的机关,死于猎网之中。