九年级物理全册 第16章 第4节 变阻器教案3 (新版)新人教版
人教版物理九年级第16章第4节+变阻器+教学设计
5.拓展延伸，联系实际：结合生活实际，让学生思考变阻器在节能、环保等方面的应用，提高学生的应用能力。
6.总结评价，巩固提高：在课堂尾声，组织学生进行总结，分享学习心得。教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
c.变阻器在电路中的作用及其应用。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论和课堂练习中遇到的困难和收获。
3.教师对本节课的教学内容进行梳理，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学内容，设计一个简单的电路图，运用变阻器实现某种功能，如调光、调速等。要求在电路图中标明所使用的变阻器类型、连接方式及相关参数。
4.通过解决实际电路问题，让学生体会物理知识在实际应用中的价值，提高学生的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，增强学生的自信心。
2.培养学生勇于探索、敢于实践的精神，使学生形成积极的学习态度。
3.通过实验操作，让学生体会科学家们严谨、勤奋的科研精神，培养学生的科学素养。
2.理论讲解与实验操作相结合：在讲解变阻器原理时，配合演示实验，让学生直观地了解变阻器的连接方式和使用方法。同时，引导学生通过实验探究，观察变阻器对电路中电流、电压的影响，加深对理论知识的理解。
3.分组合作，探究学习：将学生分成小组，进行变阻器实验。组内成员相互协作，共同完成实验任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
九年级物理全册 第十六章 第四节 变阻器教学设计 (新版)新人教版 教案
四、变阻器整体设计本节是电学中的重点内容，是进一步学习“欧姆定律”的基础，具有承上启下的作用。
“变阻器”是电学实验中非常重要的一种仪器，是对“电阻”知识的具体应用。
它在电学实验中占有重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验作好必要的准备。
“变阻器”的教学历来是电学中的难点之一，由于“变阻器”的部件较多，接法多种，涉及面广，有时必须将电阻、电压、电流综合起来分析，常常成为初中学生难以接受和融会贯通的知识点。
本节教学可通过演示收音机控制音量的旋钮(改变音量的实际需要)、调光台灯的控光旋钮(改变光亮的实际需要)等，激发学生强烈的求知欲，创设良好的学习情景，顺利引出课题。
通过探究如何“用铅笔芯控制小灯泡的亮度”了解滑动变阻器的原理，引导学生联系前面学过的引起电阻变化的因素，猜想如何设计一个可以改变电阻的元件，引导学生设计利用改变电阻线的长度来改变电阻的电阻器，大部分学生能设计出用金属夹子在电阻线上滑动，从而改变接入电阻线长度来改变电阻的简易变阻器。
要求学生结合滑动变阻器实物和照片，了解滑动变阻器的构造。
在学习滑动变阻器的构造、工作原理和用法的情况下，进一步理解滑动变阻器的作用。
要让学生注意每个变阻器都有规定的最大电阻值和允许通过的最大电流值。
探究：把改变小灯泡的亮度作为实际需要，让学生运用滑动变阻器来解决实际问题，并且采用科学探究的方式。
由于变阻器的学习属技能性训练方面的内容，因此探究的方式也与前面的学习有所不同，以提出思考性问题的方式展开，并且课本中的思考问题只有通过动手操作，才能深刻领会。
学生在探究中，一方面熟悉并掌握变阻器的结构和连接方法。
另一方面使变阻器知识有的放矢，同时这一活动又是实践性和开放性并存，给学生留有很大的空间。
因此在指导上要有X有弛，对技能方面的训练要严格，对学生提出的新问题、新思路、新方法要给予指导和鼓励。
教学重点：变阻器的原理及使用。
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案一、教学内容本节课选自人教版物理九年级第16章第4节，主要内容包括：变阻器的定义、原理、种类及在电路中的应用。
具体涉及教材的章节如下：1. 第十六章第四节：变阻器的概念及原理。
2. 第十六章第五节：变阻器的种类及连接方式。
3. 第十六章第六节：变阻器在电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解变阻器的定义、原理、种类，掌握变阻器在电路中的应用。
2. 培养学生动手操作、观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：变阻器原理的理解，变阻器在电路中的应用。
2. 教学重点：变阻器的定义、种类，变阻器的连接方式。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用变阻器、电流表、电压表、导线、电池等。
2. 学具：每组一个变阻器、电流表、电压表、导线、电池等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个简单的电路，展示变阻器的作用，引导学生观察、思考。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍变阻器的定义、原理。
（2）讲解变阻器的种类及连接方式。
（3）分析变阻器在电路中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）通过一个具体实例，讲解变阻器在电路中的应用，引导学生学会分析问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生动手操作，连接一个含有变阻器的电路，观察并记录电流、电压的变化，培养学生的动手能力。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 变阻器的定义、原理。
2. 变阻器的种类、连接方式。
3. 变阻器在电路中的作用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释变阻器的原理。
（2）列举三种变阻器的种类，并说明其连接方式。
（3）设计一个含有变阻器的电路，并说明其作用。
答案：（1）变阻器的原理是改变电阻丝的长度，从而改变电阻值。
（2）三种变阻器：滑动变阻器、旋转式变阻器、数字式变阻器。
连接方式：串联、并联。
（3）示例：一个简单的照明电路，通过变阻器调节亮度。
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案一、教学内容本节课为人教版物理九年级第16章第4节《变阻器》，教学内容主要包括：变阻器的定义、原理、种类及应用。
具体章节内容为：第16章第4节，讲解变阻器的工作原理、滑动变阻器和电位器的基本结构及其使用方法。
二、教学目标1. 了解变阻器的定义，理解变阻器的工作原理。
2. 掌握滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法及应用。
3. 能够运用变阻器解决实际电路问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：变阻器的工作原理及其在电路中的应用。
教学重点：滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：滑动变阻器、电位器、演示电路板、电流表、电压表等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括滑动变阻器、电位器、导线、电池、电灯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过改变电阻来控制电路中的电流，引导学生思考如何实现电阻的连续变化。
2. 知识讲解：a. 介绍变阻器的定义、工作原理。
b. 讲解滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
3. 例题讲解：结合实际电路图，讲解如何使用变阻器调整电路中的电流和电压。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，通过调节滑动变阻器和电位器，观察电路中电流和电压的变化。
六、板书设计1. 变阻器的定义、工作原理。
2. 滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
3. 变阻器在实际电路中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释变阻器的工作原理。
b. 画出滑动变阻器和电位器的结构示意图，并说明其使用方法。
c. 设计一个简单的电路，运用变阻器控制电路中的电流。
2. 答案：a. 变阻器工作原理：通过改变电阻线的长度，实现电阻值的连续变化，从而控制电路中的电流。
b. 结构示意图及使用方法见教材。
c. 电路图见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对变阻器的原理和种类掌握情况较好，但对实际应用中的操作方法还需加强练习。
九年级物理全册 第16章 第4节 变阻器教案 (新版)新人
变阻器从以上实验中可以看出，接入电路中的铅笔芯越短，其电阻越小，小灯泡越亮。
1.变阻器在电子技术中有一中能改变接入电路中电阻大小的元件，叫做变阻器。
下图为学生实验中常用的滑动变阻器。
其中ABCD为四个接线柱，P为滑片，可以左右滑动，改变滑片P的位置，可以改变滑动变阻器接入电路的电阻。
2.滑动变阻器的使用：把滑动变阻器的不同接线柱接入电路，移动滑片，观察小灯泡亮度，判断电阻的变化情况：以下两种接法，不能改变灯泡亮度和电路中的电流，是无效的：由以上实验可知：滑动变阻器是靠改变接入电路的电阻线的长度来改变电阻，从而调节电路中的电流的。
3.用滑动变阻器控制电阻两端的电压：在以下电路中，（1）调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻R两端的电压成整数倍地变化；（2）换用不同的定值电阻，使电阻成倍地变化，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压保持不变。
【典型例题】如图所示，当滑片向右移动时，变阻器连入电路的阻值变大的是（）【答案】C【解析】试题分析：滑动变阻器有四个接线柱，选择一上一下接线柱接入电路，滑动变阻器接入电路的部分取决于接入的下面接线柱．移动滑片时，改变连入电路的电阻丝的长度，改变连入电路电阻的大小．A、由图示可知，滑动变阻器同时接上面两个接线柱，滑动变阻器接入电路的阻值为零，移动滑片，接入电路的电阻丝不变，故A错误；B、由图示可知，滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻丝长度变短，接入电路的阻值变小，故B错误；C、由图示可知，滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻丝长度变长，接入电路的阻值变大，故C正确；D、由图示可知，滑动变阻器同时接下面两个接线柱，滑动变阻器阻值全部接入电路，成为定值电阻，移动滑片滑动变阻器接入电路的阻值不变，故D错误；故选C．【针对训练】如下图所示的电路中，电源两端电压保持不变。
开关S闭合，灯L正常发光，将滑动变阻器的滑片P向右滑动，则下列说法中正确的是（）A．电压表的示数变大，灯L变亮B．电流表的示数变小，灯L变亮C．电流表的示数变大，灯L变暗D．电压表的示数变小，灯L变暗【答案】D【解析】试题分析：观察四个选项，需要判断电流表、电压表、灯泡亮度的变化情况。
九年级物理全册第16章第4节变阻器教案附教学反思板书设计(新版)新人教版
知识目标知识要点1．变阻器2．变阻器的应用 课标要求 能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的 工作原理。
可以把滑动变阻器正确连入电路中来改变电路中电流及用 电器两端的电压。
知道滑动变阻器在生活中的应用有哪些。
授课过程情况导入 用课件播放视频： 在北京的某剧场里， 人们正在忧虑地等待着全国青年舞蹈大奖赛的开始，突然，剧场里的灯光逐渐由亮变暗，幕布拉开了，演员优美的舞姿映入了我们的眼帘，把我们带入了翩翩的联想之中 请同学们想一想，用什么方法可以改变灯泡的亮度呢？这节课， 老师给同学们做一个实验， 我们只要在电路中串通一个叫滑动变阻器的仪器就可以改变小灯泡的亮度。
显现滑动变阻器，引入新课。
合作研究研究点一 研究变阻器的工作原理1．提出问题：灯泡亮度的变化是由经过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。
启示学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？2．实验研究：学生依照影响导体电阻大小的三个因素 ( 导体的资料、横截面积和长度 ) 去猜想，其中不消除有其他的想法。
教师将拥有不相同建议的学生分成不相同的研究实验小组，启发学生设计出以下三各种类实验方案：归纳总结：方案 1：以以下图，在 A 、B 间分别接入不相同资料的导体电阻，如铜丝和铅笔芯，观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
研究变阻器原理的电路 方案 2：如上图所示，在、 B 间改变导线横截面积 ( 分别接入 1 根笔芯与 2 根笔芯 ) ，观察A 小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
方案 3：如上图所示，在 A 、B 间 ( 有鳄鱼夹 ) 夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，经过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
3．交流谈论：让完成以上三种不相同种类的小组相互交流，并归纳精选出这样一个结果：改变导体的长度能较方便地改变小灯泡的亮度。
2022年九年级物理全册第十六章电压电阻第4节变阻器教案3新版新人教版
第4节变阻器【教学目标】（一）知识与技能1．知道滑动变阻器的构造和作用，理解变电阻的工作原理．2．会识别滑动变阻器规格，知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流及用电器两端的电压流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．（二）过程与方法1、通过对电阻丝从长短、粗细、材料等方面进行改装自主创造设计，感知创造设计的一般方法，体会滑动变阻器的原理。
2、通过探究滑动变阻器连接方法的实验，体验并总结改变滑动变阻器连入电路中电阻大小的方法和规律。
3、通过连续改变电流的实验，进一步加深理解电阻在电路中的作用。
（三）情感态度与价值观目标通过滑动变阻器的设计和学习过程，培养学生解决问题，探究和创新能力，培养学生基本的科学素养。
【教学重点】理解滑动变阻器工作的原理【教学难点】会把滑动变阻器正确连入电路使之改变电路中电流及用电器两端的电压。
【教法与学法】变阻器的教学属于实验仪器的教学。
本节课拟采用演示实验及学生分组实验相结合的方法。
【课前准备】干电池3节、小灯泡(灯座)、开关各1只、导线若干、滑动变阻器、调光灯一台、电位器、滑动变阻器；多媒体课件。
【教学时间】1课时【教学过程】（一）引入新课生活经验：（1）听收音机，调节音量控制按扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？（2）旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明或变暗．（3）一幕话剧开始了，剧场里的照明灯由亮变暗；而结束时又有暗变亮。
（４）调光台灯。
上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件．这节我们就研究它的作用、构造、原理及使用方法．课题：16.4变阻器（二）进行新课1、变阻器的工作原理和作用问题：自己动手设计电路图将干电池、灯泡、铅笔芯、开关、导线连接起来，之后观察灯泡是否会亮，有什么办法可以改变灯泡的亮度。
下面请学生自己动手连接电路，并将连接铅笔芯的导线一端的夹子固定，移动另一端的夹子，观察灯泡的亮度与接入的铅笔芯的关系。
九年级物理全册16.4《变阻器》教学设计新人教版(new)
变阻器一、教材分析变阻器是初中物理电学实验器材的重要组成部分,变阻器的学习直接影响到后面“影响电流大小的因素”“伏安法测电阻”和“伏安法测量电功率”的学习。
本节安排在“电流"“电压"和“电阻”之后学习，符合学习由易到难,由简到繁的规律。
二、教学目标知识与技能：能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。
过程与方法：会把滑动变阻器正确的连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。
情感·态度·价值观:激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。
三、教学重难点重点：知道变阻器的工作原理。
难点：按要求正确连接滑动变阻器。
四、教学手段本节课堂教学采用让学生尽量处于思考——体会-—总结——明确的循环中五、板书设计滑动变阻器1，原理：靠改变连入电阻丝的长度来改变电阻2，结构：滑片,瓷筒，金属杆，线圈（电阻线)3，结构示意图. 元件符号4，使用方法：选（根据铭牌合适的滑动变阻器）、串 (应串联在电路中）、接（一上一下的接法) 调（用前调到阻值最大处)六、教学过程可以用铅笔芯、夹子改变电路中的电阻，但铅笔芯容易折断，还有比它更好的器件吗？知识建构展示各种变阻器的图片（播放变阻器的图片）介绍滑动变阻器，常用的变阻器是靠改变接入电路的电阻丝的长度来改变电阻大小。
如滑动变阻器.符号为:介绍滑动变阻器的构造：①接触器：有金属滑片②金属棒：棒上套有可以滑动的接触器.③支架④瓷筒⑤线圈：表面涂有绝缘漆的电阻较大的合金线绕成的线圈。
A、B、C、D是四个接线柱。
观看学生归纳变阻器的原理学生动手体验,观察学生分析变阻器上的数字代表什么意义学生讨论归纳学生分组讨论归纳接线方法学生思考，交流，总结让学生回顾电阻知识，通过电阻的决定因素理解变阻器的原理增强学生动手观察能力学会观察各种仪器上数字的含义滑动变阻器的规格：20Ω 1.5A 10Ω 2A20Ω10Ω表示最大阻值学生动手操作（变阻范围)1.5A 2A 表示允许通过的最大电流结构示意图：让学生讨论变阻器的使用方法：1）串联2)接线柱一上一下3）开关闭合前，前将滑片调到阻值最大处变阻器在电路的作用是什么？总结1）、改变电路中的电流2）、保护电路尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
【新人教版】初中物理九年级全册 16.4 变阻器教案
变阻器
．理解变阻器的工作原理。
展示连接的灯泡电路。
由一节电池改为两节电池串联供电，观察灯
引导学生观察
思考：引起灯泡亮度变化的原因？
要解释台灯亮度的变化，我们看下面的实验：在电路中加入一段铅
示滑动变阻器实物，
金属滑片、
现在我们一起探究如何用变阻器改变小灯泡的亮度。
出示探究问题：
器改变灯泡的亮度，设计实验，思考下面的问题
提示滑片
正确连入变阻器的方法是
阻器连入电路的阻值如何变化呢？展示探究问题
阻值
．符号：。
人教版九年级全册物理第十六章第4节变阻器教案
教案：人教版九年级全册物理第十六章第4节变阻器一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级全册物理第十六章第4节《变阻器》。
本节主要介绍了变阻器的原理、构造、种类及其在电路中的应用。
具体内容包括：1. 变阻器的原理：通过改变电阻线的长度或电阻值，从而改变电路中的电流。
2. 变阻器的构造：主要由电阻线、固定电阻端子、滑动电阻端子等组成。
3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器、电子变阻器等。
4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现电路的调节和控制。
二、教学目标1. 了解变阻器的原理、构造、种类及应用，提高学生的物理知识水平。
2. 培养学生动手操作能力，通过实验加深对变阻器的理解和掌握。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能运用变阻器解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、构造、种类及应用。
难点：变阻器的工作原理及在实际电路中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括变阻器、电路元件等）。
2. 学具：课本、笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一辆汽车的刹车系统，让学生观察到刹车灯亮度变化的原理，引导学生思考如何实现灯光的调节。
2. 知识讲解：教师讲解变阻器的原理、构造、种类及应用，结合多媒体课件，让学生更直观地了解变阻器的工作原理。
3. 实验演示：教师进行变阻器实验演示，让学生亲身体验变阻器在电路中的作用，加深对变阻器的理解和掌握。
4. 随堂练习：教师设计一些与变阻器相关的题目，让学生即时练习，巩固所学知识。
5. 例题讲解：教师讲解一些典型的变阻器应用实例，让学生学会分析实际问题，并运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得，互相学习，共同进步。
7. 课堂小结：8. 布置作业：教师布置一些与变阻器相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 变阻器的原理2. 变阻器的构造3. 变阻器的种类4. 变阻器的应用七、作业设计1. 请简述变阻器的原理及其在电路中的应用。
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》优质教案
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》优质教案一、教学内容本节课我们将深入探讨人教版物理九年级第16章第4节《变阻器》相关内容。
具体包括变阻器原理、种类、接线柱接法以及在实际电路中应用。
本章内容将围绕变阻器基本概念和实际操作进行详细讲解。
二、教学目标1. 理解变阻器工作原理，掌握变阻器接线柱接法。
2. 学会使用变阻器控制电路中电流和电压，培养实际操作能力。
3. 能够分析并解决实际电路中涉及变阻器问题。
三、教学难点与重点重点：变阻器原理、种类、接线柱接法及实际应用。
难点：变阻器在电路中具体应用，如何通过调节变阻器控制电流和电压。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用变阻器、电流表、电压表、电源、导线、多媒体设备。
2. 学具：学生分组实验用变阻器、电流表、电压表、电源、导线。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个实际电路，让学生观察并思考如何控制电路中电流和电压。
2. 知识讲解：a. 介绍变阻器原理和种类。
b. 演示并讲解变阻器接线柱接法。
c. 分析变阻器在实际电路中作用。
3. 例题讲解：讲解一个涉及变阻器实际电路问题，引导学生分析和解决。
4. 随堂练习：让学生分组进行实际操作，练习使用变阻器控制电路中电流和电压。
六、板书设计1. 变阻器原理、种类、接线柱接法。
2. 变阻器在实际电路中应用。
3. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请设计一个电路，使用变阻器控制电流和电压，并求出电流和电压变化范围。
2. 答案：根据学生设计电路，计算出电流和电压变化范围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握变阻器基本概念和实际操作，但在解决实际问题时仍存在一定困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考变阻器在其他领域应用，如电子设备、家用电器等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析：1. 变阻器接线柱接法2. 变阻器在实际电路中应用3. 例题讲解和随堂练习设置4. 作业设计及答案解析5. 课后反思与拓展延伸一、关于变阻器接线柱接法1. 电流方向：在接线时，电流必须从变阻器固定端流入，从可调端流出。
人教版物理九年级全一册第十六章第四节变阻器教学案(
教案人教版物理九年级全一册第十六章第四节变阻器教学案一、教学内容1. 了解变阻器的定义和作用；2. 掌握变阻器的结构及其工作原理；3. 熟悉常见变阻器的种类及其特点；4. 掌握变阻器在实际生活中的应用案例。
二、教学目标1. 让学生了解变阻器的概念，掌握其结构、原理和种类；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：变阻器的工作原理及其在实际中的应用；2. 教学重点：变阻器的结构、种类及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、变阻器实物、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 情景引入：通过生活中常见的灯光调节现象，引发学生对变阻器的兴趣；2. 知识讲解：介绍变阻器的定义、作用、结构、原理和种类；3. 实验演示：展示变阻器的工作原理和实际应用案例；4. 随堂练习：分析生活中常见的变阻器实例，引导学生运用所学知识解决问题；5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对变阻器的理解；6. 布置作业：巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 变阻器定义；2. 变阻器结构；3. 变阻器原理；4. 变阻器种类；5. 变阻器应用。
七、作业设计1. 作业题目：分析下列实例，说明它们是如何利用变阻器的原理实现各自功能的。
实例1：调节台灯亮度；实例2：电子设备的音量调节；实例3：电阻箱的电阻调节。
2. 答案：实例1：通过改变灯丝的电阻，实现台灯亮度的调节；实例2：通过改变音频放大器的音量电阻，实现电子设备的音量调节；实例3：通过改变电阻箱中的电阻值，实现电阻的调节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例引入，使学生对变阻器产生了浓厚的兴趣，课堂讲解清晰，实验演示生动，学生参与度高，教学效果良好；2. 拓展延伸：探讨变阻器在其他领域的应用，如工业、科研等，引导学生关注物理知识在生活中的广泛应用。
初中物理人教版九年级全册 16.4 变阻器 教案
变阻器教学目标知识与技能1、熟悉常用的滑动变动器的结构,能正确使用滑动变阻器。
2、会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
过程与方法过观察实验、对比、探究等方法,学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
情感态度价值观通过探究活动,体验探究的乐趣,使学生乐于观察、实验,培养学生团队合作与交流的能力。
学情分析由于变阻器的部件比较多,接线柱多,而且在使用过程中又是动态变化的,而课本一下子就提到一个叫滑动变阻器的装置,对初二学生来说,在变阻原理的理解上感到起点较高,学生难于接受。
根据学生以上特点确定重、难点并突破。
重点难点教学重点:1、熟悉常用的滑动变动器的结构,能正确使用滑动变阻器。
2、会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
教学难点:1、按要求正确连接变阻器。
2、知道变阻器的工作原理。
教学过程1【活动】检查自学情况1、设计“用滑动变阻器改变小灯泡亮暗”的电路,要求滑片P向右滑动时灯变亮。
2、设计“用滑动变阻器改变电风扇转速”的电路,要求滑片P向右滑动时电风扇转速变大。
小组总结,班内交流得到滑动变阻器的使用原则:(1)根据需要进行选择,不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流。
(2)滑动变阻器要与被控制的电路串联。
(3)采用“一上一下”两个接线柱的接线方法。
(4)为了保护电路,闭合开关前,滑动变阻器应连入最大阻值。
2【活动】活动二对比一:改变小灯泡的亮暗,改变电压好,还是改变电阻好?对比二:如何改变电阻的大小?哪种方法更好?对比三:改变长度来改变电阻大小,用直导线好,还是用变阻器好?3【活动】活动三滑动变阻器在生活中有哪些应用?例如:测身高、测体重、测风力、测油量、电位器等请小组内讨论个测量仪的工作原理大屏幕展示电位器的应用4【活动】活动四用一个实验对比滑动变阻器和电阻箱的不同,教师在讲解电阻箱的内部结构和工作原理5【作业】思考题请观看视频:亮暗交替变化的熊猫眼,请同学们利用滑动变阻器设计此电路。
九年级物理全册 第十六章 第4节 变阻器教案 (新版)新人教版
课题
第四节变阻器
教师
教
学
目
标
1、知道滑动变阻器的构造、原理、在电路中的符号和在电路中的作用。
2、知道滑动变阻器的正确接法，知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
3、了解变阻器在日常生活中的应用
重点
滑动变阻器的原理及使用方法
难点
滑动变阻器的原理及使用方法
主要教学过程
学生活动
教学过程设计
探究一：铅笔芯如何改变灯泡的亮度？（动手做：课本68页“想想做做”）
3.如图2所示为利用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实物连接图．
（1）在方框内画出相应的电路图。
（2）在开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应该放在端．（选填“A”或“B”）
⑶若要使灯泡变亮，滑片P应向端滑动。
思考：电阻丝材料有什么要求？
电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？
为什么要刮去？
原理：靠改变连入电路中电阻线的_________来改变电阻，从而改变电路中的电流。
（3）滑动变阻器在电路中的符号____
（4）滑动变阻器的铭牌上标有“ΩA”，其物理意义是：__________________________________________。
2．某班同学做“用滑动变阻器改变电流”的实验，电路如图所示。
(1)连接实物时，开关应当，滑片P应移动到最端；如果想使接入电路的电阻值变大，应该使滑片P向移动。
（2）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，
而且一直很暗，这可能是；乙同学发现无论怎样移动滑片P，灯都一直很亮，这可能是
（1）思考问题：灯泡的亮度为什么会变化？灯泡变亮时铅笔芯连入长度怎样改变？
（2）小结：通过改变连入电路中铅笔芯的_________来改变，从而改变了灯泡的亮度。
九年级物理全册 16.4 变阻器教案 (新版)新人教版
16.4 变阻器【教学目标】一、知识与技能1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
3.通过探究知道滑动变阻器在电路中的作用；通过实例分析了解变阻器的应用。
二、过程与方法1.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造，科技革新的过程。
2.通过探究滑动变阻器的使用方法，逐步养成学生概括、归纳能力。
三、情感态度和价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，养成学生的创新能力、自信能力。
【教学重点】滑动变阻器的工作原理及使用方法。
【教学难点】能根据要求正确连接并使用滑动变阻器，能够正确判断变阻器接入电路中的阻值如何变化。
【教学准备】教师：多媒体课件、视频（千手观音、变阻器的应用）、变阻器的原理（flash）、铅笔芯、金属电阻丝、干电池、电流表、电压表、小灯泡、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器（20Ω、2A）、开关、导线若干。
学生：收集与变阻器在生活中的应用实例。
【教学过程】法可以改变灯泡的亮度呢？[提出问题]滑动变灯泡的亮度变化更明显一些？”[根据它的结构特征，我们可以画出滑动变阻器的简笔画——结构示意图：件符号。
（设计意图：[提出问题]⑴为什么要将电阻丝上的绝缘漆刮掉呢？⑵滑动变阻器是如何改变接入电路中的电阻的呢？[归纳总结]希望同学们能够根据“电流的路径”正确判断滑动变阻器是如何接入电路的。
究一____①_______和_______两个接线柱之间的⑶每次更换电阻后，闭合开关前，（设计意图：通过实验让学生明确滑动变阻器既可以改变定值电阻两端的电压，也可以控制其两端的电压保持不变，为后续学习做好铺垫。
）（设计意图：通过实验探究滑动变阻器的作用，为探究电流与电压和电阻的关系做好铺垫，实验数据也可以直接使用。
）引导学生总结收获，师生共同解决存在的问题。
独立完成，相互批改，教师巡视点评。
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变阻器
【教学目标】
知识和技能：
知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。
过程和方法：
通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。
情感、态度、价值观：
了解电阻在现代科学技术中的应用。
【重、难点】
滑动变阻器的使用。
【教学器材】
小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝、滑动变阻器。
【教学过程】
设计依据：导体电阻的大小与长度有关，长度越长，电阻越大。
（原则上应由学生给出）设计思路：
①某段电路中的电阻可以改变，做法之一就是改变导体接入电路中的长度。
②可根据导体的这一特性制作“可变电阻器件”。
创新课题：设计一种可以改变电路中电阻大小的器件。
设计选材：师生互动探讨材料选择。
主要材料选择：
1．可选择金属电阻丝，因为它的韧性和可塑性好；
2．为便于使用，又不影响导体电阻，需用绝缘体制作配套的固定装置。
设计过程：师生合作“制作”变阻器模型（见图3）。
1．绕线（目的：减小空间范围）
2．抽头。
（目的：取不同阻值）
3．设滑片。
（目的：可任取相应阻值）
4．装固定架。
（目的：便于操作）
（师）组织学生观察实际的“滑动变阻器”并探究有效接法与变阻情况。
学生讨论得出：
1．接“A、B阻值最大，接C、D阻值几乎为零，且均无法变阻。
应接A（B）和C（D）；
2．若接A和C（D），则P向A移动阻值减小……
（师）提醒学生注意“滑动变阻器”的最大阻值和允许通过的最大电流值。
操作实践：用变阻器改变灯泡亮度。
注：实验过程由学生完成（略）。
（师）由于选材和变阻方式不同，变阻器会有很多种类，课后请同学们也试着设计一种变阻器，并了解实际生活中的其他变阻器件的应用。
（师）组织讨论本次创新的意义：
1．学会了设计制作滑动变阻器，并为了解其他变阻设备的原理打下了基础。
2．应用滑动变阻器可（根据需要）改变电路中的电流、电压。
（本环节中重组了教材内容，让学生经历“探究——设计——实践”这一个性化的过程，去主动突玻“变阻器”这一教学重难点，使学生“不仅知其然，而且知所以然。
”充分体现了本课的设计理念：即“知识”乃是一种“探究的活动”，并不是绝对的、不变的结论。
）教学小结：学生讨论得出：1、本节课中我印象最深的过程和方法：
2、老师，我还想知道……
课后探究：导体电阻除与材料和长度有关外，可能还与其他哪些因素有关呢？请设计实验进
行进一步探究。
7.1 《力》
【教材分析】
力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】
在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。
教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。
二、
三、过程与方法
1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。
2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3.“实例——分析——概括”。
三、情感、态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。
【教学重难点】
教学重点：
1.力的概念、单位及其作用效果。
2.力的三要素，会用示意图表示力。
教学难点：
1.力的概念。
2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
【教学方法】
观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法
【教学用具】
气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
⏹情景导入
通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
⏹进行新课
一、什么是力
通过这几幅图“人推．车人拉．弹簧起重机提．重物压路机压．路面”归纳总结出力的概念1.力的概念：力是物体对物体的作用。
（施力物体和受力物体）
（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。
（2）不直接接触的物体间也会产生力的作用。
(让学生举事例说明)
2.在物理学中，力的符号为F.
3.（为了纪念伟大的科学家牛顿，我们把）力的单位规定为：牛顿，简称牛，符号为N。
4.小常识：手托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
一个质量为50kg的同学对地面的压力大约是500N。
1.力可以改变物体的运动状态．
①速度大小改变②运动方向改变
2.力可以使物体发生形变．
当物体发生形变或运动状态改变时，我们就可以判断物体受到了力的作用。
不同的力作用效果不同，那么它的作用效果与哪些因素有关呢？
二、力的三要素
力的作用效果与哪些因素有关？
1.用弹簧演示实验，用力越大，弹簧伸长的越长，再结合生活中的例子。
归纳总结出：力的作用效果与力的大小有关。
2.用弹簧演示实验，拉弹簧可使弹簧伸长，压弹簧可使弹簧缩短，同时结合生活中的例子。
归纳总结出：力的作用效果与力的方向有关。
3.推门实验，教师在门前，门边处推门，学生在门后靠近门轴处推门，都用全力，结果教师很容易就把门推开了。
说明：力的作用效果还与力的作用位置有关，这个力的作用位置在物理上叫做力的作用点。
老师总结：力的作用效果与力的大小，方向和作用点有关，在物理学中，我们把它们称为力的三要素。
生活中，打台球、高尔夫球时，力的大小、方向、作用点都很重要。
四、力的示意图
力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？
1、在物理学中，用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一个图中，力越大，线段应该越长。
有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。
例题加练习
2、画力的示意图步骤：
1.确定受力物体；
2.找出作用点;
3.找出受力方向 ;
4.画出带箭头的线段；
5.标出数值和单位；
6.检查同一图若有两个及两个的力时，保证力越大，线段越长；
五、力的相互作用
1、力的作用是相互的。
在日常生活中，我们都有体验，当你手拍桌子时，手会疼，用船浆用力推岸，船就会离岸而去，在交通事故中，汽车撞断路边的栏杆的同时，车子本身也会“受伤”。
这说明了什么？
手会疼，说明桌子对手施加了作用力；
船会离岸而去，说明河岸对船桨施加了作用力；
车子会“受伤”，说明车子受到了墙对它的作用力。
总结：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体同时也施力。
因此，力的作用是相互的。
2、应用
“力的作用是相互的”这一物理知识在日常生活中有哪些现象或应用？
师生共同列举：跑步、划船、游泳等；
⏹小结
本节课我们主要学习了：①力是物体对物体的作用；②力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变；③力的作用是相互的；④如何使用力的示意图表示力。
让学生回想气球游戏，找一位同学用本节课所学知识来解释气球会飞出去的原因。
教师总结。
同时说明火箭发射升空、喷气式飞机飞行也是利用这一原理。
⏹布置作业
课后动手动脑学物理
⏹板书设计
7.1 力
一、力的概念
1.物体对物体的作用。
2.在物理学中，力的符号为F。
3.单位：牛顿，简称牛（N）
二、力的作用效果
1.力可以使物体发生形变；
2.力可以使物体的运动状态发生改变。
三、力的三要素
力的大小，方向和作用点。
四、力的示意图
五、力的相互作用
教学反思。