议论文作文问题分析(福州三中陈原)Word版
四、材料作文讲评
“我父亲在西雅图有一处农场，上面有许我 石头。正因如此，父亲才得以较低价格买下它。 有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说， 如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它 们是一座座小山头，都与大山连着。” “有一年， 父亲去城里买马，母亲带我们在农场劳动。母亲 说，让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？于是 我们开始挖那一块块石头。不长时间，就把它们 弄走了，因为它们并不是父亲想象的山头，而是 一块块孤零零的石块，只往下挖一英尺，就可以 把它们晃动。”
虚掩的宿舍门
议论文写作提醒：
1. 养成编提纲写作的习惯。 2. 论点要明确、突出。（放在显眼的位置：首段、 尾段、段首）。
3. 合理安排文章的结构（提出问题<是什么？>— 分析问题<为什么？分点论证>—解决问题<怎么样？ 分点论证>）和段内结构（观点—材料—分析—重 申观点）。 4. 多采用开门见山、首尾照应的写法，注意段与 段、论点与论点间的过渡衔接。
阅读下列材料然后按要求作文。 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织 白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说： "你们将会贫穷不堪了。"这个鲁国人问他是何 道理，那人说："麻鞋是穿在脚上的，而越人是 赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的， 你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么 不穷呢？" 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体， 确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作。
开头： 林肯的父亲将农场的石头看成山头，认为 它们是搬不走的，而事实上，它们只是一块块孤 零零的石头，轻而易举便可搬走。在现实生活中， 有多少人也将“容易搬走的石头”看成“搬不走 的山头”，从而使自己丧失了斗志，失去了信心， 做不好任何事情。
2019年福建省质检作文题解读、导写及范文
2019 年福建省质检作文题解读、导写及范文【原题再现】22. 阅读下面材料，根据要求写作。
（60 分）国家科技进步让天更蓝了，地更绿了，空气更清新了，我们穿的越来越靓，吃的越来越好，出行更加便捷，学习、沟通更加方便，我们也更有尊严感，更有安全感，我们有更多的时间，更好的条件追求精神生活。
以上材料触发了你对未来生活怎样的联想与思考?请你写一篇发言稿，在校园科技文化节上发言，分享你的未来生活拼图与理由。
要求: 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息:不少于800 字。
【作文解读】1、情境区域信息切分国家科技进步让天更蓝了，地更绿了，空气更清新了，我们穿的越来越靓，吃的越来越好，出行更加便捷，学习、沟通更加方便，我们也更有尊严感，更有安全感，我们有更多的时间，更好的条件追求精神生活。
情境区域共一段材料，连用十个逗号一个句号，一逗到底，一气呵成。
整段主要从四个层面加以表述: （1）国家科技进步让我们的生活空间变成绿水青山，让我们的生存环境更美，生活更舒坦了。
（2）国家科技进步让我们的衣、食、行及交流等生活更便捷，生活质量更高了。
（3）国家科技进步让我们活得有尊严，活得有保障，不再受尽屈辱，不再饱受忧患之苦。
（4）国家科技发展不仅让我们物质建设得以丰富，更让我们精神建设得以充实。
国家科技发展让我们生活有盼头，生活有追求！基于以上分析，情境区域提供的材料共提及四个要素，即“国家”与“我们” （“新时代青年”“个体”），“科技（发展）”与“生活（巨变）”。
材料告知我们行文要做好“引”和“析” ，要围绕四要素，做好排序，阐述国家科技发展对人们生活影响，时代推动及未来促进都在起着重要作用。
2、任务区域信息切分以上材料触发了你对未来生活怎样的联想与思考?请你写一篇发言稿，在校园科技文化节上发言，分享你的未来生活拼图与理由。
要求: 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息:不少于800 字。
高考材料议论文-如何理性分析材料
们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体(诗歌除 外)，写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
小鱼不知“水到底是什么东西”是问题吗？
“水到底是什么东西？”这个问题很可笑吗？起 码命题人认为是可笑的——“有些最常见而又不可或 缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”。鱼儿每天生活
（这段联系实际，意欲解决实际问题。）
对他人进行道德指责的背后，有时隐藏着 个人道德责任的逃避。将让座的焦点转移到年 轻人身上，自己却心安理得稳坐如山，公交车 上的众人巧妙地将道德责任转嫁于他人。正如 托马斯 潘恩在《常识》中所写：“试图享受 自由的人，必须肩负自由的疲惫。”公交车上
没有人有勇气承受社会道德的重负，又如何能
保有“古老的敌意”（66分）
黑格尔说；“凡是现实的就是合理的，凡是 合理的就是现实的。” 然而社会中生活中似乎并不总是这样。我们
追求善意，却有城管对乞儿拳打脚踢的暴行；我
们提倡热情，却有十几路人自受伤的小悦悦面前
走过的冷漠；我们宣传正义，却有媒体谋一己私
利是非不分黑白颠倒。现实中那些存在的现象， 许多不合情不合理地让人痛心，而我们心中所认
第一步分析事物的种种现象。分析现象要注意 三个原则：一要全面分析，二不能偷换概念，三不 能主观臆想。
比如这次泉州卷的作文，其现象有三种：一是 众鸟齐飞，二是七只鸟为一个小团体，三是每只鸟 通过观察调整自己。
有些同学理解为大和小的关系，这是偷换概念；
有些同学设想这些鸟飞错了，这是主观臆想。
出来的……议论文要深入，就要有议论的层次性……论证 是一环扣一环的工作。第一论点为第二论点服务，以此 类推。论证就是主动寻求漏洞与不足，利用漏洞或不足 为弹跳点，跃入下一个层次。”
2015年3月福建四地区质检作文及解读(整理汇编)
2015年3月福建四地区质检作文及解读海教君有话说：高考中，最容易让广大考生和家长揪心的是啥？没错，就是语文作文！临近高考，考生、家长、老师无不是在“漫山遍野”地寻找有可能出现的“高考作文题”！海教君急大家之所急，为大伙儿搜罗了福建四地市质检作文题及分析，希望对广大考生备考作文有所帮助！小伙伴们，海教君只能帮到这了！福州市高三3月质检作文题阅读下面的材料，根据要求写作文。
（70分）康德说：“有三样东西有助于缓解生命的辛劳：希望、睡眠和笑。
”上面的材料，引发你怎样的感悟与联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不要套作，不得抄袭。
解读福州教育研究院语文科李智明试题文字简练，指向清晰，但材料的内涵较为丰富。
仔细分析试题的前半句，可以得出三个层次的论断：（1）生命有辛劳；（2）要缓解生命辛劳；（3）有三样东西有助于缓解生命的辛劳。
一般而言，“生命的辛劳”有两方面的内涵：一是身体的辛劳，二是心灵的辛劳。
当然，还可补上“灵魂的辛劳”。
“希望”是对未来的一种期待，它是站在现在，期待一种美好的未来，能予人以精神的动力与召唤，可以缓解心灵或灵魂的辛劳；“睡眠”是一种休息，予人精力，在休息中缓解身体的辛劳；“笑”是乐观的表情与心情，用愉悦轻松的心情来缓解身心的辛劳。
在写法上宜选用“顺向”写法，即肯定并论证康德所说的正确。
可以从其中一个角度（希望、睡眠或笑）出发，谈生命会遭遇怎样的辛劳，为什么需要通过这种方式来化解辛劳，并用一分为二法，把抽象的说法具体化，便会深刻；也可以从两个或三个角度相结合的方面，有层次地分析身体的辛劳与精神的辛劳的不同化解方式，关键在于找出它们之间的逻辑关系，使二者或三者血脉相连，而不是各自分开论述，如“望一望，停一停，笑一笑”。
当然，也可以结合时代特点与存在的问题，如生活压力大带来精神疾病、甚至造成过劳死等展开具体分析，使说理具有针对性，效果更好。
高考作文训练——议论文写作的论证分析(精校WORD版)
高考作文训练——议论文写作的论证分析高考作文训练——议论文写作的论证分析篱院蔷薇高考作文训练——议论文写作的论证分析讲道理是议论文写作不可缺少的组成部分，但总有许多考生，只会提观点、摆材料，而不会论证。
对文章进行道理分析，既可增强论证的深度，揭示论据所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，又能显示出思维的缜密。
下面以最近发生的济源双汇瘦肉精事件为例，针对中学生常用的论证方法进行训练。
【事件回放】2011年3月15日，央视播出了一期‘健美猪’真相的特别节目，披露南京许多市场上销售的健美猪是用瘦肉精喂养的，且有一部分瘦肉精猪肉流进了双汇集团旗下的河南济源双汇公司。
据报道，一头猪从出生到进入市场，要经历养殖、收购、贩运、屠宰、销售等18个环节，层层有监管，却都形同虚设，令消费者后怕。
据称，双汇2010年企业利润达500亿元，而此次事件，将至少吞噬双汇集团年销售收入的五分之一，甚至更多。
【点击】瘦肉精事件表面看是由企业和部分商人道德沦丧、缺乏诚信、只知牟取暴利，以及政府监管部门玩忽职守、监督不力造成的，但实质反映出政府执法部门和企业对消费者生命的不尊重。
【技巧点拨】一、因果分析法因果分析法是议论文最常用的方法，最能体现思维的深刻性。
对于一件事，可以把它当成果，从而溯因；也可以把它当成因，从而求果。
这种溯因求果的方法，就是因果分析法。
如：对于食品企业而言，消费者的生命就是企业的生命。
（观点）只有把尊重消费者的生命放到至高无上的地位，企业才可能长远发展。
（阐释）2011年3月15日，央视曝光双汇集团下属子公司济源双汇使用瘦肉精猪肉生产产品。
据估计，此次事件将至少吞噬掉双汇集团年销售收入的五分之一。
（事例）为什么一次瘦肉精事件会使企业遭受如此惨重的损失？表面上看是（因为）济源双汇和政府执法部门抽查、监管不力，乃至18道检验却管不了一头猪，实则是（因为）政府执法部门和企业对消费者生命的漠视，心中只有钱权，而置百姓生命于不顾。
作文 论证 剖析原因 角度分析
作文论证剖析原因角度分析前几天，我经历了一件特别有意思的事儿，让我对很多问题有了新的思考，也深刻地体会到了从不同角度分析问题的重要性。
那是一个阳光明媚的周末，我决定去公园溜达溜达，放松一下心情。
公园里人还真不少，有老人在悠闲地散步，有小孩在欢快地奔跑嬉戏，还有年轻人坐在长椅上谈天说地。
我沿着湖边的小径漫步，欣赏着周围的美景。
走着走着，我看到前面围了一群人，好奇心作祟的我赶忙凑了过去。
原来是一个小男孩在卖自己画的画。
那些画虽然略显稚嫩，但充满了童真和想象力。
小男孩看上去也就七八岁的样子，胖乎乎的脸蛋儿红扑扑的，一双大眼睛透着机灵。
我站在旁边观察了一会儿，发现大多数人只是看看就走了，真正买画的没几个。
小男孩的脸上渐渐露出了失望的神情，我心里不禁有点儿同情他。
就在这时，一位穿着时尚的女士走了过来，她拿起一幅画看了看，然后问小男孩：“小朋友，这画怎么卖呀？”小男孩兴奋地说：“阿姨，这幅画十块钱。
”女士皱了皱眉说：“太贵了，五块钱怎么样？”小男孩咬了咬嘴唇，坚定地说：“不行，阿姨，这是我花了好长时间画的，十块钱已经很便宜了。
”女士放下画，摇摇头走了。
看到这一幕，我心里开始琢磨起来。
从女士的角度来看，她可能觉得这只是一个小孩子随便画的画，不值十块钱，而且她可能只是出于好奇问问价，并没有真的想买的打算。
但从小男孩的角度想，这每一幅画都是他用心创作的成果，他付出了时间和精力，十块钱是对他劳动的尊重和认可。
我又想到，如果从家长的角度出发，让孩子来卖画可能是为了锻炼他的社交能力和自信心，让他明白赚钱的不容易。
而对于公园的管理者来说，也许应该为这样的小朋友提供一个专门的区域，既能支持孩子们的实践活动，又能让公园的氛围更加温馨和富有活力。
再从社会的角度分析，这种现象反映出人们对于儿童创造力和劳动成果的重视程度还不够。
我们总是习惯于用成人的眼光和标准去衡量孩子的东西，却忽略了他们内心的想法和感受。
正当我想得入神的时候，一个小女孩跑过来，拉着她妈妈的手说：“妈妈，我喜欢这幅画，我要买。
议论文中的原因分析
议论文中的原因分析(为什么）例：2016厦门5月份市质检作文题“知乎”网站上有一个关于“努力”的讨论，很多网友认为,大家都知道懒惰是不对的,也知道努力就可以进步，问题的关键在于-—既然知道懒惰不对,努力可以进步,人为什么还是会不努力呢?上面的材料,引发了你怎样的联想和感悟？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【题意简析】材料中涉及的两个概念“懒惰”与“努力”，在通常语境下其褒贬色彩不言而喻，“懒惰”是应该批判的一种人生状态和情绪，没有目标、不思进取、不爱动脑、依赖他人、推诿、不负责任;而“努力"则是一种积极主动的人生态度，不满现状，不甘人后，坚持于目标、敢于吃苦、任劳任怨、不拍打击和坚毅顽强的精神。
从命题形式看，这道作文题材料真实具体,倾向性和指向性明确,直接抛出文章要思考和讨论的问题（论题)：都知道懒惰不对，努力可以进步，但人为什么还是会不努力？这种思想认识与现实行动的脱节，根究其原因是多方面的,作文应重在对原因的分析，借以反思、省察自身和社会.就主观原因来说，以下几点值得思考: (1）趋利避害，好逸恶劳，是人性的常态。
要努力就需要改变现状,突破常规，其过程是艰辛劳累的，而现状则安逸满足。
害怕辛苦，害怕付出，所以选择安逸，选择拖沓延宕,放弃努力。
(2）意志力薄弱，缺乏坚定的信念和坚韧不屈的意志。
要努力，必定会遭遇困苦、挫折、失败和痛苦的打击,没有顽强的意志力去克服内心的恐惧，就会放弃努力，选择安逸。
（3）对努力的方向和为什么努力缺乏清晰理性的认知,以致于一旦出现方向的偏离,动机和目的的错位,马上就选择了怀疑,选择了放弃努力，回归庸常的状态。
（4)对努力的价值认识糊涂,将“进步”常常归结于外在事功的成就，陷入庸俗成功学的泥淖,而忽略了内在精神人格的成长。
这样单向度的价值取向，使得一旦所努力的结果与期待不符合时,就失望灰心，干脆不努力。
……就客观原因来说，以下几点值得思考：（1）当今社会，价值观扭曲，功利浮躁，物欲盛行,一夜暴富者大有人在，无需踏实勤勉的努力，辛勤汗水的付出，就可以获得意想不到的名利，直接消解了努力的价值和意义。
20XX年福建省高考精选作文答习题情况分析
20XX年福建省高考精选作文答习题情况分析俞发亮钟斌命题者有意去繁就简返璞归真遗憾的是，去年我省高考作文试题“三选一”的做法中断了福建省从2004年高考语文自行命题以来，前三年的作文试题均别出心裁，从形式到题意与众不同，每年都给全国语文界、作文界制造出不小的“地震”。
可能是出于一种“逆反”的心里，或者是为了规避考生及教师“押题”，今年的命题者有意去繁就简，返璞归真，回到命题作文的传统道路上。
难怪许多人第一眼看到这道作文题，不禁发出“这么简单”的惊讶。
首先，题面直白、平实，文字少，这使作文试题的考查目标单一、集中，不在题意的阅读理解上难为考生，“检测考生的写作水平。
其次，题目“季节”为考生明示了写作的对象、范围，但立意没有限制，且“季节”的本义、比喻义、引申义所涉及的范围非常宽泛，或实或虚，写作的角度非常自由。
一年四季，花开花落，暑去寒来，各有鲜明的特点；又周而复始，具有轮回、更替、变化的特性，具有不可抗拒的发展趋势，蕴含了大自然的规律与奥秘。
显然，这是一道开放性作文题，诱导学生写出对“季节”的感悟或体验。
但是，难的是在有限的时间、字数里选择合适的角度立意谋篇，将自己对“季节”的感性体验上升为理性认识，表达得深刻、新颖。
由于文化背景和个人角度的差异，对各个季节特性的理解可以有所不同，不必说套话，鼓励写出个性化的体验、感悟。
“季节”的含义、比照、暗喻是否成立，关键在于行文是否恰当，是否自然，是否到位。
例如，“人生四季”、“母亲的爱不分四季”、“冬天来了，春天还会远吗”、“中日关系的‘季节’变化”、“城市高楼里四季不分的缺憾”……从这些角度立意，都可以写出好文章。
再如，秋天的色彩，是灰色的，还是黄色、红色的？完全由个人的生活体验、主观感受所致，只要能够表达充分、自圆其说就行；对于同一个季节，个人的感悟也可以是多角度、多方面、多层次的。
遗憾的是，2006年福建省高考作文试题“三选一”的做法中断了。
作文试题“三选一”（或“二选一”），让考生选择适合自己的一题来写，这与正在推进的高中新课程理念相吻合，体现了一种人文关怀；而且，从更加深远的意义来观照，人生就是选择的历程，让学生在考场上选择作文题，这本身对他们来说无疑就是人生的一次经历、锻炼。
议论文阅读题失误分析
议论文阅读题失误分析作者：郭应兵来源：《初中生·考试》2010年第07期近几年来,议论文考查主观性阅读题增多,题量大,分值高,考生失误也较多。
下面对失误原因进行分析,并提出对策。
一、寻找论点,张冠李戴写出或概括议论文的论点,在议论文阅读中常考。
如2009年北京怀柔卷《小议传统读书教育》:“本文中心论点是什么?”福州卷《现代人需常存敬畏之心》:“说说作者要表达的观点是什么?”考生常常把论题当论点,或把分论点当中心论点,有的考生把结论当论点;对需要归纳概括论点的题目,往往只概括了要点的一半,造成概括不全。
如《读书与思考》一文,不少考生将论点概括为“思考特别重要”,未加修饰语“在读书中”,概括不准确,非常可惜。
应对策略:解答议论文阅读题,首先要通览全文,迅速找出各段的中心句。
论点大多出现在篇首,有时出现在篇中或篇尾,有的标题就是论点。
有的标题则只是一个论述的话题,没有对其作出明确的判断,如“立志与成才”。
有分论点的,就需要对分论点加以提炼。
有的议论文不明确提出论点,需要读者在整体感知的基础上概括,概括要全面,文字要简洁。
二、辨析论据,乱说一气论点、论据和论证是议论文的三要素。
针对论据设题,一般要求找出所用论据,这类题只要将论据找出来并扼要概述即可。
如,湛江卷《学会拒绝》:“文章第六段引用和珅的事例在内容和表达效果上有何作用?”有的要求将论据进行归类,更多的要求概括论据并说明作用。
有的要求考生补充论据,借此考查考生运用论据的能力和语言表达能力。
如扬州卷《说说感恩》:“请你为‘我们中华民族是崇尚感恩的民族’再找一个论据,并加以简要解释。
”其失误主要有:不把概述事例作事实论据,或不把名言警句当道理论据,有的考生误把举例分析当道理论据。
分析论据作用时,不结合论点展开分析;补充论据时,论据与论点不一致,不能证明论点,或不对论据加以分析。
应对策略:要牢记,议论文的论据只有事实论据和道理论据两种;论据是用来证明论点的材料,论据必须和论点一致。
2020高三福建福州市第三次质量检测语文试题作文指导与解读(审题立意+范文欣赏)
2020高三福建福州市第三次质量检测作文指导与解读【2020高三福建福州市第三次质量检测作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)在“读书沙龙”活动中，老师郑重地向同学推荐近期出版的《中国精神读本》。
这本书精选了从晚清鸦片战争到新中国改革开放一百多年来的华文传世名篇，为读者展现出波澜壮阔的近现代中国精神进化史。
其中既有林则徐的《赴戍登程口占示家人》(“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”)、梁启超的《少年中国说》(“少年强则国强”)、孙中山的《国事遗嘱》(“革命尚未成功，同志继续努力”)、毛泽东的《为人民服务》(“为人民利益而死，就比泰山还重”)……也有入选中学教材的林觉民《与妻书》、蔡元培《就任北京大学校长之演说》、鲁迅《中国人失掉自信力了吗》、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》……多数同学纷纷表示要认真阅读，但也有同学质疑，这些诗文年代已久，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益?人无精神则不立，国无精神则不强。
请结合自己阅读的体验或思考，写一篇文章回应那些同学的质疑。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题分析题目材料部分创设了一个具体的情境——读书沙龙活动老师的推荐受到质疑，任务部分则明确指出，需结合自己阅读体验和思考，来回应那些同学的质疑。
这一任务指向表明，写作重心应放在肯定以上名篇中蕴含的精神价值上，还需注意作文中应有对材料中提到的某几篇文章内容的理解或思考。
在写作过程中，首先应明确态度，确立观点。
文章最好能入浅入深，分个人和国家两个层面来谈谈精神的作用。
注意文中要有“我”，要有情境感，重心要展现时代机遇和年轻人的责任，切忌空喊口号，大话连篇。
相关链接：2020高考热点主题：“中国精神”十大立意（源自传统，现代演绎）标题示例国无精神不强永不消弭的中国精神书写新时期的中国精神中国精神，一脉以承中国精神，读之有益中国精神，长存常新有一种力量，叫中国精神中国精神，激励新征程新时期，中国精神更要铿锵表达时移世易，中国精神常新高扬凝心聚力的中国精神中国精神，永不磨灭的番号年轻人的心田，应植入中国精神以中国精神铸就民族之魂见证“中国精神”，镌刻“中国高度”优秀范文天地浩然气，不随江海沉湖北郧西三中：孟道君文以载道，一本好书是思想与精神的载体。
学案 议论文 写作 例后分析
议论文是高考语文对写作考查的重点，而例证法操作简单方便，因而成为议论文写作最常用的论证方法。
然而很多学生在写作过程中，并不能正确运用事例而经常陷入写作误区，致使作文成绩受到很大影响。
误区一：用例繁琐冗长，以叙代议。
下面是一篇以“危机与转机”为话题的议论文中应用事例的文字：“1982年世界杯体操锦标赛上，李宁一人独得6项冠军，成为世界体操史上至今唯一取得如此令人惊叹成绩的运动员。
他创造了世界体操史上的神话，被国人誉为…体操王子‟。
然而在1988年的汉城奥运会上，却遭遇了人生的…滑铁卢‟，在跳马比赛和吊环比赛中，他都出现重大失误，李宁黯然神伤，默默回国。
回国后的李宁，顷刻间由昔日的…英雄‟沦为…罪人‟，针对他的批评、指责铺天盖地，有人甚至给他寄来了子弹和绳索。
李宁一下子陷入人生低谷，然而他并没有因此沉沦。
退役后，李宁于1989年加盟广东健力宝集团，创立了…李宁‟体育用品品牌，开创了中国体育用品品牌经营的先河。
经过十年的发展，…李宁‟早已成为中国体育用品第一品牌。
现在，李宁领导着自己的公司正向着品牌国际化的目标阔步迈进。
在20年后的北京奥运会开幕式上，他手举祥云在…鸟巢‟空中…飞奔‟，赢得了世人的满堂喝彩和无比敬意。
”误区二：叙议两边分，事理脱节。
下面是一篇以“先忧后乐”为话题的议论文中应用事例的文字：“汉代大将霍去病，在抵御匈奴侵扰获得胜利后，汉武帝为表彰他的功勋，要为他建造华丽的宅邸，霍去病却毅然拒绝：…匈奴未灭，何以家为!‟北宋，一代名臣范仲淹在他的革新朝政的许多措施不得实行，受到排挤遭到贬斥之后，身处逆境，并不悲观颓废，而是创作了传世名篇《岳阳楼记》。
文天祥一生都坚持抗元，最终身陷囹圄，给后人留下…人生自古谁无死，留取丹心照汗青‟的铮铮誓言。
再后来，我们从于谦、岳飞身上，从方志敏、彭德怀身上，都能看到这种类似的东西。
这种东西就是…先忧后乐‟的伟大精神，这种精神是中华民族的宝贵财富，在今天乃至以后都会闪烁着耀眼的光芒。
高中议论文教学出现的问题及其解析
高中议论文教学出现的问题及其解析作者：林丹来源：《教育教学论坛》 2015年第45期林丹（福建省云霄元光中学，福建漳州363300）摘要：历年高考考试说明对作文的要求是写议论文或者记叙文，因此议论文和记叙文成为高中作文训练的重点。
议论文因为它的模式好把握，所以成为高中议论文训练的重点。
为了写好高中议论文有必要知道高中议论文中常出现的几种错误，进而能够避免这些错误，往正确的方向写作。
本文是教学一线教师经过多年教学挖掘并总结出来的，主要是谈论高中议论文写作出现的问题，并对这些问题做了分析，说明了如何避免常见问题和怎样写较好，希望能对高中生写作和高中议论文教学有所帮助。
关键词：高中议论文；语言；情感；说理中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）45-0223-02作者简介：林丹（1985-），女，福建云霄人，云霄元光中学高中部语文老师，汉语言文学专业，文学学士学位，中学二级职称。
一、问题的提出议论文是高中作文训练的重点，也是高考写作选择的文体之一，但是很多学生在写作时沉浸于自己的世界当中，仿佛写日记一样写议论文，这对于议论文写作来说是一个较大的问题。
二、问题的呈现和解析1.议论文里面言语肤浅，语言匮乏。
写出来的语言缺乏严肃、新意、幽默、深刻、意义，充满着不着边际的感想。
文章的语言缺乏内容，变成一种不痛不痒的、多余的、无谓的，甚至陈旧到不能再陈旧的文字和叙述。
议论文并非没有感情，议论文需要作者强烈的是非观，但不是敷衍。
如有些学生把爱迪生、爱因斯坦、居里夫人、童第周、张海迪等人的事例当成了“万金油”，不管合不合适都用下去。
陈述勉强，语言匮乏，导致里面出现的因果关系勉强，论据勉强，结论自然也勉强。
写作不能应付，需要作者集中精神，细致勾画再落笔。
言语的肤浅，只能看出作者思想的局限和浮躁。
2.议论文里狭义的情感过多。
很明确的是写议论文，但是学生在文章的某些段落里自说自话，读者变成作者无厘头情感的倾诉对象。
2022福州3月高三质检作文分析
2022福州3月高三质检作文分析
①先看图找出所有汉字。
“新、信、和、奋、众、”做个简要分析:背景是中国地图。
形容词有新、众，余下为动词。
②提示语中交待寓意要结合地图即中国，对象要明确是“新时代的青年”。
写作将在此基础上展开。
“中国新时代的青年”怎么对待自己与国家的关系?
③高频汉字给出写作方向。
“新”作为形容词可以和“新时代”扣，也可以和“新青年”扣。
这里随意组合两个词语“奋“和“众“。
那么我们可以给出“万众一心“和“奋发图强“来开题。
④文章可以提出问题分析问题的议论式，也可以夹叙夹议式。
考生比较容易写后一种。
可以分段先提出分论点，之后夹叙夹议。
⑤文章可以成写演讲稿。
注意学生腔，前言不搭后语，自说自话都要注意。
演讲稿能够“使人信”，还能做到“使人服”，甚至“使人激”，效果就很好。
“使人信”是话要准确表达，“使人服”是论据要准确分析同时证明观点，“使人激”要合理营造情境，让改卷者被感动。
平时有动脑筋的同学，多看优文也许会有些帮助。
⑥“家国情怀”的话题和考生关系密切。
英雄有家国情怀，普通人也有。
所以普通人的角度写家国情怀要接地气,也要有英雄情怀;从英雄角度写家国情怀，也不能避开人间烟火。
想想我们平时会被感动的家国情怀是什么?想想看。
可以从人民日报的附刊找些灵感?。
福建省福州市第三中学高一语文课件：必修一 写作指导 鲜明的观点是议论文的灵魂 (共19张PPT)
课前练习
【材料】 动物园里来了一位哲学教授，向动
物们传授哲学。教授讲了好多空洞的理 论，接着说：“任何事物都必须从基础 做起，就如任何建筑都必须从底层做 起。”一只青蛙听得不耐烦了，就向教 授发问：“请问教授，真的所有建筑都 必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青 蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反 击说：“正因为是井底之蛙，我才问 你——难道打井也从底层做起吗？”哲 学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是 啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特 的见解，何况不是呢？”
而且还使用于论证的过程当中。 • 一篇议论文的中心论点只能有一个，最好的论点不仅
是明确的、有针对性的、新颖深刻的，更重要的是你 真正有话可说、便于写作的。
福州第三中学
巩固训练
小卢的妈妈学会了微信，成了女儿的微信好友。 结果没过多久，小卢诉苦说：“微信聊天时，我妈 总发一些中老年表情包，又说我发的表情莫名其妙。 同学聚餐时，我在朋友圈发了张美食照，我妈说这 菜太油了不健康；男同学送我一束花，我妈说先找 到工作，恋爱可以放放……我感觉背后时刻有双眼 睛。”后来小卢将她妈妈设为分组可见，妈妈发觉 后很委屈。
“因果关系是客观世界中永恒地贯穿于 一切事物之间的一种关系。”
——[希腊]德谟克利特
语文教育必须同时促进学生思维能力的发展 和思维品质的提升。
——普通高中新课程标准（2017版）
福州第三中学
思维局限性——思维能力发展
• 1、只抓住了材料中的只言片语，凭主观感受立论。
——围绕材料中心是立论的基础
【注意】 • 2、趋从材料，从材料表层现象，凭主观感受立论。
背景分析
• 材料背景： “鸡汤”与“反鸡汤”，如今在网络上逐渐成为一种现象。 有的人在朋友圈里乐此不疲地转发。 • 社会背景： ①互联网社会，信息接受、传播速度快、范围广 ②心理需求：生活压力下的自我满足和安慰 ③“丧文化”的出现
福建省莆田市中考语文议论文阅读理解的几点思考复习课件
第九页，共22页。
14. 第②段加点(jiā diǎn)词“开放”在文中的意思是 伸展（舒展）。（2分）
本题目标：词语理解。（上海卷特有）
15. 填入第⑤段括号内的词语正确的一项是（ C ）。（2分）
本题目标：理清文章结构与思路，捕捉重要信息（论点的提取与概括）。
第十一页，共22页。
16. 根据文章内容，完成下面的填空。（8分） 行走是一项强健体魄的体育活动。 行走可以放松心情，获得心灵的自由。 （1）行走是一项丰富的精神活动。 （2）行走可以体验自然力量的真实存在，激发对生命的热爱之情。 （3）行走有利于促进思考，邂逅创造的灵感。 论点：（4）行走的意义非同寻常(fēi tóng xún cháng)，应该成为人生的必修
——（上海）李女士 你认为李女士在陪读过程中存在哪些(nǎxiē)问题？请结合文本中三位同学的 发言作出分析。
第二十一页，共22页。
13. 【示例】⑴李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子生活自理能力，会让 孩子形成依赖心理。⑵李女士放弃了事业和追求，没有工作成绩，无法有效地“ 言传身教”。⑶李女士把重心(zhòngxīn)放在约束孩子、管教孩子上，不相信孩 子，不理解孩子，不尊重孩子。⑷李女士没有读懂孩子，变成管孩子吃饭，管孩 子学习，不利于激发孩子学习动力。⑶李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多 的情感交流。（6)李女士陪读没有讲究方法和艺术。
⑥行走有利于促进思考，邂逅创造的灵感。
第八页，共22页。
⑦春秋战国时期的思想家孔子、墨子，是在行走游说的过程中，逐渐形 成(xíngchéng)了自己的思想流派；汉代的司马迁，行万里路，读万卷 书，写就了中国历史上第一部纪传体通史《史记》。古希腊哲学家亚 里斯多德，在雅典吕布昂学园从事哲学研究的时候，喜欢一边行走一 边与学生谈话，因此而拥有“漫步者”的雅号；18世纪德国康德总是 沿着同一条路行走思考，后人便将此命名为“哲学家之路”；梭罗把 他以“行走”为主题的哲学随笔，命名为《散步》。可见，无论中外 ，那些卓越的思想家、哲学家、文学家，多是行走的热爱者。影响世 界的不多创新思想，某种程度上可以说是走出来的。
2012届福州高三期末作文分析
例七：（13分，语法错误）
例八：内容遗漏
第四档(好)：(16-20分)
1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主 要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 达到了预期的写作目的。
例十一：表达优美
例十二：卷面整洁
例十三：表达好，事例说明
例四：（3分，内容遗漏明显）
第二档(较差)：(6-10分)
1. 未恰当完成试题规定的任务。 2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关 内容。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写 作内容的理解。 5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6. 信息未能清楚地传达给读者。
例五：只写了“原因”，遗漏了“措施”， 10分
例六：未完成写作任务，遗漏内容，8分
第三档(适当)：(11-15分)
1. 基本完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不 影响理解。 5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内 容连贯。 6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
例九：
例十：
第五档(很好)；(21-25分)
1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 覆盖所有内容要点。 3. 应用了较多的语法结构和词汇。 4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较 复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用 能力。 5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 完全达到了预期的写作目的。
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高三议论文写作指要——以2015年福建省高三质量检查作文为例福州第三中学陈原几个核心问题：★立论的依据——（1）对材料的发现与探索；（2）关注现实缩小话题；★议论的基础——（3）核心概念的定义与阐释；★辩证的延伸——（4）观点成立的局限、具体范围与条件；（5）原因分析的不同层次；★分析的充分——（6）区别说明与论证，把握材料与观点的一致性；（7）对比与联系，阐述具体原因与可能的影响以及后续的问题；题目给出的材料是作为被“审”的对象，而不是作为被“证明”的材料。
作文题中材料，是被考察被思考的对象，而不是现成的主题。
审题，就是不被材料牵着走，而是要审视材料。
审视材料就是不盲从材料所暗示的判断。
概括，就是从材料中提炼主题和关键词，简单地说，就是让材料变成问题。
——福建师范大学余岱宗教授★立论的依据离题与偏题是如何产生的？对材料的分析解读存在语言上的逻辑跳跃。
对材料关键字词的理解偏差。
误例：用积极的心态面对人生积极的面对人生，乐观向上，而不是总是怨天尤人，认为生活无聊透顶。
生活给了我们一说美丽的眼睛，我们要用它来寻找美丽。
善于发现生活中的小事物，让每天都过得与众不同。
用心过好365天火那么壮大，水能熄灭它；水那么壮大，土能掩盖它；土那么壮大，风能吹散它；风那么壮大，山能阻挡他；山那么壮大，人能移除它。
而人是最壮大的吗？答案只能是有些人。
唯有用心生活，才能在一年中过365天，而不被生活所左右。
让生命因实现意义而绽放一年有365个日子。
有的人过了365天，有的人只过了1天，重复了365次。
前者让生命丰富精彩，富有意义，而后者却令生命碌碌无为黯淡无光。
奥基斯托夫说过：“我的生命不应就这样的虚度过，我应该让他应为不同而意义非凡。
”人类于创新中进步同样的一年，有人将一天重复了三百六十五次，而有人将这三百六十五天过得每天都有新意，每天都很充实。
如果是你，你想怎么过？答案是毫无疑问的——没人愿意墨守成规的将自己的人生一天天的循环播放，就好比每天都吃同一道菜，过不了多久，也会腻的再也不想见到这道菜。
然而为什么会有这种区别呢？因为前者勇于创新敢于挑战不同的生活。
因此，审题立意时我们应做好三件事：找到材料的核心问题（判断其内在的主体关系）；建立立论的背景依据；阐释文章的核心（抽象）概念。
（1）对材料的发现与探索：关注材料的核心问题故事类材料（寓言、故事、漫画、社会现象、诗歌）：故事的最终结果言论类材料（格言、谚语、诗歌）：言论是否成立；言论成立的依据例：一年有365个日子。
有的人过了365天；有的人只过1天，重复365次。
核心问题：为什么有的人过得丰富，有的人过的重复？重复是否一定劣于丰富？例：天寒地冻的夜晚，两只小鸡冻醒后望着皎洁的月光，天真地说：“要是我们能到月亮上溜冰那该有多好啊……”一旁的鸡妈妈听了，教训小鸡道：“以我尝遍的人生滋味告诉你们——你们以后的路会走得很苦的。
”核心问题：为什么母鸡要教训小鸡？怀有“溜冰”的梦想为什么以后的路很难走？发现与探索材料的过程应注意避免逻辑的跳跃，这是避免偏题离题的关键。
标题应注意与主题契合。
标题一：生活中的“随机播放”与“单曲循环”标题二：何以星辰落正例：一年的365天，有人生活多姿因而日日不同，但对于大多忙于学业工作的民众来说，似乎只是重复着过往的动作，日复一日。
然而，真的只能这样吗？正如西方先哲曾说：“人不可能踏入同一条河流”看似重复的365天亦有各自不同的精彩。
诚然，生活给予了我们看似单调的时光，但——在单调中活出精彩，亦是生命的一种诠释。
（2）关注现实缩小话题；所有的观点都有其成立的场域，没有相对应的场域的观点往往是众人皆知而没有现实意义的大道理。
为立论找寻现实的场域，一则能缩小议论话题，增强观点的针对性了；而来表现出关注现实的品质，比泛泛而谈大道理要更有积极意义。
误例：一年有365天，有的人过了365天；有的人只过一天，重复365次。
人的一生只有短暂的几十年，不要让自己的人生反复地过着同一天，这样的生活太过乏味，让自己短暂的人生过得五彩缤纷吧。
正例：一年有365个日子。
懂得生活的人过了365天，只顾生存的人只过一天，重复365次。
生存源于生命的诞生，迫于社会的压迫，而生活却是有内心的渴望选择的。
生活在生存之上。
现如今社会物欲横流，信息化高速发展，多少人在朝九晚五，两点一线的生活中成了只顾生存的行尸走肉般的傀儡？他们心中没有渴望，他们眼里的光芒只源于手机屏幕的亮度，他们失去了表情，他们不再交流，凭借一副躯体机械的行动成日复一日的生存。
在这高速运转的365天里，我们呼唤生活的回归。
★议论的基础（3）核心概念的定义与阐释：对于议论中涉及的核心概念，特别是抽象概念或陌生概念应具体阐释其内涵，明确其定义。
否则会出现议论指向不明，议论过程中话题的转换或是随着议论的推进话题被放大等的问题。
阐述一个概念时，应注意其内涵与外延（表现）。
阐述时既可从内涵、基础、价值、误区等角度出发，也可以借助与相似概念的比较来明确内涵。
（XX是……而并非……）明确核心概念的定义目的在于为论证的展开做好充分的铺垫。
误例：每一天都是新生信乐团的一首歌的歌词是这样的：“把每天都当作末日来相爱。
”人的一生，最长不过百年，看似很长，其实也不过一睁眼一闭眼；明天的事没人知道，所以我们都该将今天当做“末日”来度过。
每一天，都应该活出不一样的精彩。
《假如给我三天光明》书中的三天是那么的别出心裁，我们应当如海伦一样，用严肃认真的态度来对待每一天…………“精彩”究竟指什么？正例：且让心灵富足海子曾言：“要有最朴素的生活与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。
”由此可见，漫漫人生中不可缺的便是心灵的富足。
倘若心灵富足，那么看似重复的每一天，也可活出不一样的滋味。
然而，何谓心灵的富足？在社会与生活都飞速发展的今天，人们将追求效率与速度作为自己的终极目标，一味追求上进，追求高学历，追求更高的收入。
于是一天天过着相像的生活，一天天成了追求所谓目标的机器。
而达到目标后的人们便满足了吗？其实不然，或许人们甚至会愈发觉得空虚。
因而所谓心灵富足并不建立在纷繁复杂的物质之上，而是源自我们精神世界的不断追求与丰盈。
★辩证的延伸（4）观点成立的局限，具体范围与条件；清晰的结构与逻辑严密的结构；一般的行文结构示例：1、引述分析材料。
1002、提出中心。
203、是什么（阐释界定）504、为什么一（观点+分析）2205、为什么二（观点+分析）2206、承上启下307、怎么办（观点+分析）1008、总结升华。
409、照应开篇，点题。
20例：年年岁岁花相似中心：一个有思想力的人应该真切地把握自己生命的脉搏，感受实在的生命体验，过好365天的每一天。
分论点一：把握生命存在的体验，静立于时间的洪流中。
（正）分论点二：失落生命存在的体验，只能在时间的流里被抽去筋骨，活成蝼蚁。
（反）总结：把握生命存在的体验，并将它与时间的流走活成一种微妙的平衡。
别过分强调自我，会被时间的洪流撞伤；也别沦为蝼蚁，让日子趋于简单的，没有知觉的重复。
有限的生命，无限的价值第一段：时间是平等的，同样是365天，有的人力求每天过得充实有意义，而有的人却浑浑噩噩，虚度光阴，终日重复着走向生命的尽头。
（分析材料）第二段：诚然，自古以来人们总是追求“长生不老”，如秦始皇的陵墓，埃及的木乃伊，但无数事实均验证此等想法之荒谬，因此，在有限的生命长度中，我们要力求增加生命的宽度，充分把握每一刻，活出价值，活出自己的“365”天！（指出现实条件限制，提出论点）第三段：反观当下，错误的价值观使人们甘于按部就班地“重复”。
（联系现实，建立议论的现实背景）第四段：究其原因，首要的便是当代人过于强调的“风险意识”。
（原因一，表层）第五段：其次是价值观和信仰缺少。
（原因二，深层）第六段：为了活出生命价值，我们应淡泊名利，勇于追求心之所向，为个人理想不懈奋斗。
（怎么办）第七段：作为当代中学生，我们要把握生命的每一分钟，充实过好每一天，使有限的生命绽放无限光芒！（总结扣题）逻辑严密的结构：议论文的论证，首要在于打开议论空间。
打开议论空间，不把话说到极端，不走单极化路线，注意问题的各种可能性。
而所谓论证，就是将读者可能存在的疑惑都应尽量想到，并一一予以答疑解惑。
议论文是在尽可能多考虑形成某一事体或现象的多种因素的过程中去辨析出结论，而不是宣布一个观点找些事例格言“响应”一下观点算议论了。
论证是一环扣一环的工作。
第一论点为第二论点服务，以此类推。
这意味着论证不是一二三四罗列特征，论证不是特征描述。
论证就主动寻求漏洞与不足，利用漏洞或不足为弹跳点，跃入下一个层次。
——福建师范大学余岱宗教授本次考试中，许多同学对辩证的理解就是从反面看问题，这并不全面。
辩证，形容看问题的眼光全面。
指人们通过概念、判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映。
辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体，从其内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察，以便从本质上系统地、完整地认识对象。
有逻辑的推进议论结构，应该是紧扣分析材料后发现的问题深入，从明确议论的核心概念，到分析论点成立的普遍意义，再到特殊意义与具体需要的条件。
能注意到观点成立的具体的对象、范围、程度等特殊性进行分析。
误例：活出自己的风采人们在孩提时代总是怀揣着梦想，希望自己能活的与众不同，可能岁月告诉了他们现实的残酷，他们便埋起了梦想，平常而又平凡的度过每一天。
人生只是在无限的重复罢了。
活出自己的风采，走自己想走的路吧！我国知名学者周有光……无独有偶，著名作家鲁迅……活出自己的风格，让别人说去吧。
丛飞……活出自己的风格，是成为一个衣食无忧的公务员还是成为一个为别人奉献的人这取决于我们自己……活出自己的风采，不知畏惧，勇往直前吧。
单极化推进，不考虑论点成立的现实背景与条件，孤立的强调论点正确。
口号式的观点，以例证代替论证。
理想的态度应思考：什么是“自己的风采”？走自己想走的路一定能有风采？是否所有的自己想走的路都能展现风采？什么样的路利于展现风采？走自己的路风采不被看见怎么办？是否需要其他条件的配合才能在自己的路上展现风采？正例：题目：理性对待重复与变化第一段：我们是选择固定不变的舞步，还是每天换一个花样？仁者见仁，智者见智，只要挑的好，皆值得肯定。
（分析材料，提出观点）第二段：追本溯源，无论是重复还是变化。
皆由内心指引。
（解析原因）第三段：我们拥有选择生活的自由，在生活之中却屡受限制。
如果这限制禁锢了自己追求梦想的脚步，使得我们的生命在日复一日的庸常中消磨殆尽，我们为什么不选择打破枷锁，去追求丰富的人生？（观点存在的具体条件）第四段：可值得一提的是，选择丰富的生活并不意味着非得每天尝试新花样，有些人于重复之中亦能使得人生得以丰富。