听力语言康复职业技能培训考核题
言语与听力康复考试试题
言语与听力康复考试试题一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、以下哪种情况可能导致听力损失？（）A 长期暴露在高分贝噪音环境中B 遗传因素C 耳部感染D 以上都是2、言语康复的主要目标是（）A 恢复正常的语言表达能力B 提高语言理解能力C 改善沟通技巧D 以上皆是3、对于儿童听力障碍，早期干预的最佳时间是（）A 出生后 3 个月内B 出生后 6 个月内C 出生后 9 个月内D 出生后 12 个月内4、以下哪种评估工具常用于评估言语清晰度？（）A 纯音听力测试B 言语测听C 声导抗测试D 耳声发射测试5、在听力康复中，佩戴助听器的适应期一般为（）A 1-2 周B 2-4 周C 4-6 周D 6-8 周6、言语障碍患者进行呼吸训练时，正确的呼吸方式是（）A 胸式呼吸B 腹式呼吸C 锁骨式呼吸D 混合式呼吸7、对于口吃患者的康复治疗，以下方法不恰当的是（）A 让患者说话速度加快B 进行言语流畅性训练C 帮助患者减轻心理压力D 调整说话的节奏8、听力损失程度的划分依据是（）A 听阈水平B 言语识别率C 耳部结构损伤程度D 以上都有9、以下哪种情况适合进行人工耳蜗植入？（）A 轻度听力损失B 中度听力损失C 重度及极重度听力损失D 所有听力损失类型10、在言语康复训练中，模仿发音练习属于（）A 语音训练B 词汇训练C 语法训练D 语用训练二、填空题（每题 3 分，共 30 分）1、言语产生的过程包括________、＿_______、＿_______三个系统的协调作用。
2、常见的听力障碍类型有________、＿_______、＿_______。
3、助听器的主要部件包括________、＿_______、＿_______。
4、言语康复训练的原则包括________、＿_______、＿_______。
5、评估听力损失的方法主要有________、＿_______、＿_______。
6、儿童言语发展的阶段包括________、＿_______、＿_______。
康复听力学期末考试试卷及答案
康复听力学期末试卷（A）一、填空题(22分，每空1分)1．Ling五音中，代表低频的是m u,代表中频的a，是代表高频的是s sh。
2．听觉察知初级阶段训练方法包括：视听诱导法、声音刺激法、随意敲打法、摇瓶子法、探索法、声控游戏法、触觉感知法、视觉提示法等8种。
3．听觉活动的类型包括：“听觉刺激”、“听声反应”、“配声动作”，“听话选图”、“听说复述法”、“对话交流”等6类。
4．韵母按结构分，可分为单韵母、前响、中响复韵母、后响复韵母、前鼻音和后鼻音。
5．声母主要的发音部位有七个，分别是双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。
6．如果语音均衡式识别能力评估是随机给词，那么此时的分数计算公式为k1﹡x1+k2﹡x2+…+k25﹡x25k1+k2+…+k25×100%‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。
7．儿童音位对比式听觉识别（PC）中，声母音位对比的分组是擦音与无擦音、清辅音与浊音、送气与不送气音、相同部位不同方式、相同方式不同部位、卷舌音与非卷舌音_。
二、名词解释（20分, 每题4分）1．听觉功能评估听觉功能评估是指对患者的听觉察知、听觉分辨、听觉识别和听觉理解功能进行的评估（2’）。
其目的在于考察患者利用残余听力的水平或听力重建效果，从而为制定合理的听觉功能训练方案提供参考（2’）。
2．闭合式听觉训练：闭合式意味着给听力障碍者一系列有限的选项（2’）。
所谓有限，指的是在听力障碍者选择能力范围内的选项，一般来说，闭合式选项数量在5-6个选项以下。
例如可要求听力障碍者从1、2、3、4中识别一个。
（2’）3．语音均衡式听觉评估在编制词表时，语音均衡是最常考虑的原则之一（1’），语音均衡是指词表中语音出现的频率（2’）与日常生活中各语音出现的频率一致（1’）。
4． 滤波复合音即经过滤波处理的声音（1’）。
它既具有原音的特点，主频又非常明确，还能够吸引儿童注意（1’）。
听力检测-助听器验配师高级技能试卷与试题
）时，只有波V还存在。[1分]-----正确答案(A)
26. 当传导神经上有占位性病变时，压迫可导致神经元放电同步性下降，从而使潜伏期延长，临床多见于（ III~波V间期延长。[1分]-----正确答案(E) A 波I B 波II C 波III D 波IV E 波V
）潜伏期延长，波I~波V、波
27. 当听神经通路有病变或听力下降到一定程度时，可导致（ A 某些反应波消失甚至全部反应波消失 B 反应波潜伏期延长 C 波间期延长 D 波间期减短 E 反应波波幅改变
）的比值作为观察指标。[1分]-----正确答案(D)
30. 在临床应用中，既要获得清晰的反应波形，又不能使测试时间过长，否则受试者不易耐受。目前一般采用（ 内引出的反应波无显著差异。[1分]-----正确答案(B) A 8~9次/S B 11~20次/S C 10~15次/S D 11~18次/S E 15~20次/S
46. 刺激声为短声，极性为交替波，刺激速率尽量快，一般在（ A 10~20次 B 20~30次 C 30~40次 D 30~35次 E 35~40次
）。[1分]-----正确答案(C)
47. 由于AABR测试结果反映了脑听觉神经通路的功能状态，避免了（ ）无法判断蜗后功能状态的缺陷，所以可取代耳声发射测试作为新生儿 听力筛查方法。[1分]-----正确答案(B)
或波间期明显延长，可能有听神经瘤或者脑桥小脑角肿瘤 E ABR用语耳神经学方面诊断，要求有丰富的临床医学经验，当发现有些特殊的ABR结果不易解释时，最好建议病人去医院就诊
39. 短音和短纯音是持续时间从数毫秒至数十毫秒的纯音段。其波形由一个主瓣和若干边瓣构成，频谱有一定宽度，频率特异性好于短声，但 比纯音差。这两种声音区分并不严格，有资料显示，当持续时间在（ ）时为短音。[1分]-----正确答案(B) A 10ms以上 B 10ms以下 C 12ms以上 D 15ms以下
首届听力语言康复教师职业技能大赛题库_200806
首届听力语言康复教师职业技能大赛题库技能大赛执行委员会中国聋儿康复研究中心二〇〇八年六月北京目录职业道德板块职业感悟文章参考标题职业道德问答参考题型专业知识板块康复听力学范畴康复教育与心理学范畴言语与语言病理学范畴才艺展示板块朗诵歌唱舞蹈绘画教学技能板块课件制作玩教学具制作基本教学技能教学调控技能1职业道德板块考核目的：主要考核参赛者的职业道德素养。
要求参赛教师将自己的职业道德感悟整理成文，并通过回答有关职业道德素养方面的开放性问题，畅述自己对“人道、廉洁、服务、奉献”精神的感性认识。
考核形式：本板块在省级赛事中考核形式主要为撰写职业感悟文章，即要求参赛者根据自己的亲身经历和职业实践体会，撰写一篇1500～3000字有关职业道德价值认同的文章。
在全国赛程中，除提交职业感悟文章以外，还需进行“职业道德问答”环节的比赛，要求参赛者对问题进行选择、填空、简答，或从职业道德角度判断案例所述行为的性质、对错并说明判断依据和理由。
题目参考：（一）职业道德感悟文章标题参考1、难忘的第一次接触2、是什么让我爱上了这个职业？3、职业生涯中最让我感动的一天4、这是我信守诺言的力量5、无声世界里的坚强6、阳光总在风雨后7、和听障儿童一起起舞，让世界为我们喝彩8、让这里的爱再多些阳光9、听障儿童走出无声世界需要的不仅仅是坚强10、孩子，全世界都是你的配角11、藏在我心底里的那份感动12、加油、加油，让我们一起超越自己13、我的工作就是决不放弃14、用心点亮无声世界里的希望15、亲爱的，请谅解！我们得了“听障儿童康复综合症”16、我们就是给点阳光就灿烂的那种人17、是他/她（康复成功的案例）一直激励着我前行18、教师节的一份特殊礼物19、我的工作就是每天、每时、每刻不断创新20、有了梦想，谁都会变得了不起21、无私奉献是一种职业情怀22、用爱心与智慧帮助听障儿童奏响生命的和弦23、认识和理解听障儿童，努力营造一个负责的社会24、听力语言康复就是用心与听障儿童沟通注意：以上标题仅供参考，参赛教师可不受此限制自行撰文。
言语听力康复科专业知识考核试卷
6.噪音是导致职业性听力损失的主要原因。（）
7.助听器在使用过程中不需要定期进行清洁和保养。（）
8.儿童在学龄前如果出现听力问题，不会影响其语言和认知发展。（）
9.言语听力康复科的专业人员需要具备开处方的资格。（）
10.听力测试应当在完全安静的环境下进行，以确保测试结果的准确性。（）
D.耳蜗损伤
18.在康复过程中，以下哪些是患者可能面临的心理问题？（）
A.自卑感
B.沮丧
C.社交障碍
D.依赖性
19.以下哪些是言语听力康复科专业人员需要具备的技能？（）
A.听力学知识
B.言语治疗技巧
C.康复心理学知识
D.诊断和治疗耳部疾病
20.以下哪些是助听器保养的正确方法？（）
A.保持助听器干燥
B.定期更换电池
D.高频电磁辐射
9.在进行听力测试时，下列哪种做法是不正确的？（）
A.保持测试环境安静
B.使用适当的听力测试仪器
C.让被测试者尽量猜测答案
D.记录被测试者的反应
10.下列哪种情况不适合进行助听器验配？（）
A.轻度听力损失
B.中度听力损失
C.重度听力损失
D.感音神经性听力损失
11.关于听觉康复训练，下列哪项是正确的？（）
C.训练应包括家庭成员的参与
D.训练频率应保持一致性
7.以下哪些是人工耳蜗植入的适应症？（）
A.重度感音神经性听力损失
B.中度传导性听力损失
C.对助听器效果不佳的患者
D.单侧听力损失
8.以下哪些因素可能导致职业性听力损失？（）
A.长时间暴露在高分贝噪音中
B.化学品的暴露
言语康复试卷答题卡及答案
《言语疗法》阶段性测试试卷（考试时间：90分钟，满分100分）（此卷适用于康复专业）一、单项选择题：（每题2分，共50分）1. 衡量咽腔大小的共振峰是以下哪项参数（）A. F1B. F2C. F3D. F4E. F52. 衡量口腔大小的共振峰是以下哪项参数（）A. F1B. F2C. F3D. F4E. F53. 共吗腔的体积与共振峰值的关系是（）A. 成正比B. 成反比C.无关系D. 线性关系E.非线性关系4.中国康复研究中心构音障碍评定法中的构音器官检查记录表评定的是几个方面的（）A.6B.7C.8D.9E.105.运动过弱性构音障碍的言语常出现（）A.粗糙音B.鼻音C.单一音量,单一音量调D.音量大E.痉挛音6. 纠正前位聚焦的训练方法不包括（）A. 共鸣综合训练B.后位音训练C.降低一个音阶D.共鸣放松训练E.伸舌法7.纠正后位聚焦的训练方法不包括（）A.共鸣综合训练B.半吞咽法C.升高一个音阶D.共鸣放松训练E.前位音训练8. 纠正喉位聚焦的训练方法包括（）A.共呜综合训练B.共呜放松训练C.喉音位训练D.伸舌法 E。
声调训练9．以下哪些不是治疗鼻音功能亢进的方法（）A.略升高音调B.鼻音与非鼻音分辦C.降低响度D.张嘴法E.共鸣综合训练10.治疗鼻音功能低下的方法不包括（）A.略升高音调B.鼻音与非鼻音听觉分辨C.哼音训练D.减少响度E.增加响度11、Broca失语的特点（）A、自发言语非流利性B、自发言语流利性C、词量D、无构音和韵律异常E、复述相对保留12.关于失语的训练时机,下列说法哪确（）A.正规言语训练开始时期可在急性期,患者病情尚不稳定时B.对发病2-3年后的患者,没有必要做训练C.重度痴呆患者仍适合进行言语训练D.全身状态不佳者进行言语训练E.拒绝或无训练动机及要求者,不适合言语训练13.Schuell刺激疗法刺激基础是（）《言语疗法》，第1页，共2页A.听觉刺激B.视觉刺激C.认知觉刺激D.知觉刺激E.感觉刺激14.患者,男性65岁,左侧大面积脑梗死致完全性语,该患者训练重点放在下列哪项（）A.听理解表达B.口表达能力训练C.交流能力的代偿性技术的训练D.读理解训练E.书写训练15.患者,女性,52岁,颅脑外伤后出现:自发言语光流利但有错语，吃困难有,迁回语言,理解、复述、书写能力均保留。
言语听觉康复技术基础知识单选题100道及答案解析
言语听觉康复技术基础知识单选题100道及答案解析1. 言语产生的过程不包括（）A. 呼吸运动B. 发声运动C. 共鸣运动D. 吞咽运动答案：D解析：言语产生的过程包括呼吸运动、发声运动、共鸣运动，吞咽运动不属于言语产生的过程。
2. 以下哪个是元音的特点（）A. 气流在口腔或咽腔受阻碍B. 发音时声带不振动C. 发音时气流较弱D. 发音时气流不受阻碍答案：D解析：元音发音时气流不受阻碍，这是元音的重要特点。
3. 汉语普通话中的声调主要取决于（）A. 音高B. 音强C. 音长D. 音色答案：A解析：汉语普通话中的声调主要由音高决定。
4. 听觉障碍儿童语言康复的最佳时期是（）A. 0 - 3 岁B. 3 - 6 岁C. 6 - 9 岁D. 9 - 12 岁答案：B解析：3 - 6 岁是听觉障碍儿童语言康复的最佳时期，此时儿童的语言发展具有较强的可塑性。
5. 构音障碍中，舌尖音替代舌根音属于（）A. 替代B. 省略C. 歪曲D. 添加答案：A解析：舌尖音替代舌根音是一种替代错误。
6. 口吃的核心症状是（）A. 重复B. 拖长C. 中断D. 以上都是答案：D解析：口吃的核心症状包括重复、拖长和中断。
7. 以下哪种评估方法常用于评估儿童语言理解能力（）A. 图片命名测试B. 语法理解测试C. 词语联想测试D. 故事复述测试答案：B解析：语法理解测试常用于评估儿童语言理解能力。
8. 语音清晰度的评估通常采用（）A. 人工评估B. 计算机评估C. 家长评估D. 教师评估答案：A解析：语音清晰度的评估通常采用人工评估的方法。
9. 言语失用症患者的主要问题在于（）A. 肌肉无力B. 运动计划障碍C. 认知障碍D. 感觉障碍答案：B解析：言语失用症患者主要存在运动计划障碍。
10. 自闭症儿童在语言方面常见的问题不包括（）A. 语言重复B. 语言理解困难C. 语调异常D. 语速过快答案：D解析：自闭症儿童语言方面常见问题有语言重复、理解困难、语调异常等，语速过快一般不是常见问题。
高职2020级康复技术13-16班《语言治疗学》测验试题及答案
高职2020级康复技术13-16班《语言治疗学》测验试题及答案1、运动性构音障碍的分类不包括（） [单选题] *A.痉挛型构音障碍B.弛缓型构音障碍C.运动过强型构音障碍D.运动过弱型构音障碍E.失语症(正确答案)2、最重要的构音器官（） [单选题] *A.舌B.面部C.口D.下颌(正确答案)E.硬腭3、构音障碍患者的发音训练中，“b”属于（） [单选题] *A.鼻音B.双唇音(正确答案)C.送气音D.摩擦音E.唇齿音4、下面哪组属于软腭音（） [单选题] *A.（k、h、g）(正确答案)B.（t、d）C.（zh、ch、sh）D.（p、m）E.（j、q、x）5、运动性构音障碍治疗的具体方法不包括（） [单选题] *A.放松训练B.呼吸训练C.构音运动训练D.发音训练E.对视游戏训练(正确答案)6、腭裂的分类不包括（） [单选题] *A.软腭裂B.不完全性腭裂C.单侧完全性腭裂D.双侧不完全性腭裂(正确答案)E.双侧完全性腭裂7、腭裂的分度法共有几度?（） [单选题] *A.2B.3(正确答案)C.4D.5E.68、腭裂的语音训练时间一般从术后（）开始。
[单选题] *A.1~1.5个月B.2~3个月(正确答案)C.4~5个月D.5~6个月E.4-6个月9、最小的语音单位是（） [单选题] *A.音素(正确答案)B.音节C.词汇D.单词E.双字10、腭裂术后语音训练一般训练过程应遵循的顺序是（） [单选题] *A.音节--音素--词汇--短句--短文、会话B.短文、会话--短句--词汇--音素--音节C.音素--音节--词汇--短句--短文、会话(正确答案)D.短文、会话--短句--词汇--音节--音素E.音素—短句—词汇—音节—会话、短文11、下面哪项内容不属于语言?（） [单选题] *A书写B阅读C姿势语言D哑语E发声困难(正确答案)12、引起嗓音障碍的因素不包括（） [单选题] *A.过度用声B.炎症C.声带结构异常D.神经损伤E.家庭环境的改变(正确答案)13、人体的发声器官是（） [单选题] *A.气管B.声道C.喉和声带(正确答案)D.鼻E下颌14、声带息肉是一种良性增生性疾病，好发于（） [单选题] *A.一侧声带的前后1/3交界的边缘B.双侧声带的前后1/3交界的边缘C.一侧声带的前中1/3交界的边缘(正确答案)D.双侧声带的前中1/3交界的边缘E.一侧声带的前中2/3交界的边缘15、无喉者食管发声训练方法不包括（） [单选题] *A.打嗝训练B.延长气流时间C.加快速度D.节拍训练(正确答案)E.空咽的练习16、口吃分级可分为（） [单选题] *A.4级B.5级C.6级D.7级E.8级(正确答案)17、关于失语症的定义，下列错误的是?（） [单选题] *A失语症是大脑由于各种原因受损所产生的一种获得性语言障碍B失语症只会发生在成人，儿童不会有失语症(正确答案)C失语症表现为听、说、读、写等方面的受损D失语症患者轻者仅部分语言功能受损E失语症患者重者语言功能完全丧失，不能交流18、每100单词出现口吃1%-2%是属于口吃程度分级量表中的几级?（） [单选题] *A.0级B.1级C.2级(正确答案)D.3级E.4级19.语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（） [单选题] *A.开始说话后，比正常孩子发展慢或出现停滞B.交流技能低C.语言应用，词汇和语法的应用均低D.过了说话的年龄仍不会说话E. 患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流(正确答案)20、儿童语言发育迟缓是指（） [单选题] *A.发育过程中的儿童其智力发育没达到与其年龄相应的水平B.发育过程中的儿童其语言发育没达到与其年龄相应的水平(正确答案)C.发育过程中的儿童由听力障碍引起的语言发育没达到与其年龄相应的水平D.发育过程中的儿童由构音障碍引起的语言发育没达到与其年龄相应的水平E.发育过程中的儿童由发音异常引起的语言发育没达到与其年龄相应的水平21、S－S评价法中，符号形式与指示内容关系分为几个阶段（） [单选题] *A.4个阶段B.5个阶段(正确答案)C. 6个阶段D.7个阶段E.8个阶段22、儿童能将2个以上物品放到合适的位置上应达到哪个阶段（） [单选题] *A.第2阶段B.阶段3-2C.阶段2-1D.第4阶段E. 阶段2-2(正确答案)23、在S-S法评价法中，下列哪一项是属于阶段3-2的内容?（） [单选题] *A.儿童能够将语言符号与事物联系起来，开始理解语言符号，并开始学会用语言符号表达事物(正确答案)B.儿童能够从几个选择项中将出示物或于示范项有关的物品适当的选择出来。
康复听力学试题及答案三套
康复听力学试卷1 1、女，6个月，出生体重3.0kg,现体重应为（）A．6.50kgB．7.20kgC．8.15kgD．8.50kgE．9.95kg2、男，3岁，他的标准身高是（）A. 84cmB. 86cmC. 91cmD. 96cmE. 101cm3、婴儿期指（）A. 从28天至不满1岁B. 从出生至不满28天C. 从出生至不满1岁D. 从28天至不满3岁E. 从出生至不满7天4、不属于婴儿期小儿特点的是（）A. 体格生长迅速B. 脑发育快C. 易患消化紊乱及营养不良等疾病D. 易患急性传染病E. 易发生意外事故5、不属于幼儿期小儿特点的是（）A. 前囟闭合B. 乳牙出齐C. 脑发育很快D. 能用人称代词，会说简单句子E. 易发生意外事故6、健康婴儿每日每公斤体重需水量为（）A. 150mlB. 120 mlC. 100 mlD. 90 mlE. 80 ml7、不属于维生素D生理功能的是（）A. 促进肠道对钙的吸收B. 促进成骨细胞增殖与合成碱性磷酸酶，促进骨钙素的合成C. 促使间叶细胞向成熟破骨细胞分化，从而发挥骨质重吸收效应D. 抑制肾小管对钙、磷重吸收E. 1, 25－(OH)2D参与多种细胞的增殖、分化和免疫功能的调控过程8、冬春季多见维生素D缺乏性佝偻病的原因是（）A. 日照时间短，紫外线较弱B. 食物中维生素D含量不足C. 婴儿食物中钙、磷含量少D. 婴儿生长快、钙磷需要量多E. 体内维生素D储备量少9、不符合维生素D缺乏性佝偻病临床表现的是（）A. 多汗B. 方颅C. 枕秃D. 惊厥E. 肌肉松弛10、佝偻病后遗症期指（）A. 1岁以后B. 2岁以后C. 3岁以后D. 4岁以后E. 5岁以后11、预防婴幼儿维生素D缺乏性佝偻病，不正确的是（）A. 孕妇及乳母多作户外活动B. 每日补充维生素D400IUC. 多晒太阳D. 饮食应富含维生素、钙、磷和蛋白质等E. 小于3个月小儿不可抱出户外活动12、维生素D缺乏性手足搐搦症最常见的症状是（）A. 惊厥B. 喉痉挛C. 腓反射D. 手足搐搦E. 陶瑟征13、小儿急性喉炎，哪项是错误的（）A. 犬吠样咳嗽B. 声音嘶哑C. 呼气性呼吸困难D. 喉喘鸣E. 三凹征14、第二度喉梗阻表现为（）A. 安静时出现喘鸣和呼吸困难B. 肺呼吸音清晰C. 心率无改变D. 口唇和指（趾）发绀E. 活动时出现喘鸣和呼吸困难15、铁剂治疗缺铁性贫血应服用至:A. Hb正常后B. 网织红细胞计数达高峰即可C. 网织红细胞和Hb达正常水平D. Hb达正常水平后2个月左右E. 总疗程达1个月时16、3岁男孩，高热2周。
专科医院言语听力康复科知识考核试卷
考生姓名：__________答题日期：_______年__月__日得分：_________判卷人：_________
一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.下列哪种疾病最可能导致言语障碍？（）
A.中风
A.大脑皮层
B.延髓
C.脑干
D.小脑
9.下列哪种听力损失类型最容易被误诊为神经性听力损失？（）
A.感音性听力损失
B.混合性听力损失
C.传导性听力损失
D.突发性听力损失
10.以下哪个因素与言语障碍的发生无关？（）
A.遗传因素
B.环境因素
C.营养不良
D.性别
11.在听力康复过程中，以下哪个阶段最为重要？（）
A.颞叶
B.额叶
C.顶叶
D.枕叶
15.以下哪个疾病不属于儿童常见的言语障碍？（）
A.儿童失语症
B.儿童言语发育迟缓
C.儿童口吃
D.儿童听力损失
16.下列哪个因素可能导致老年人听力下降？（）
A
D.以上都对
17.以下哪个康复训练方法适用于嗓音障碍患者？（）
A.言语模仿训练
12. ABC
13. ABC
14. ABC
15. ABC
16. BC
17. ABCD
18. ABC
19. ABC
20. ABCD
三、填空题
1.听觉系统
2.神经性
3.言语理解障碍
4.长期性
5.辅助听力
6.环境因素
7.失语症
8.重度感音性
9.喉部
10.声带
四、判断题
康复医学中心-语言治疗部理论知识考核试题
康复医学中心-语言治疗部理论知识考核试题一、选择题1以下不属于语言障碍的选项是［单选题］*A.命名性失语B.语言发育迟缓C.言语失用√D.完全性失语2.关于失语症以下说法错误的是［单选题］*A.失语症是语言获得后的障碍。
B.是由于大脑损伤所引起的语言功能受损或丧失。
C.常表现为听说读写计算等方面的障碍。
D.表达障碍为主的失语症比理解障碍为主的失语症预后差。
√3.关于构音障碍以下说法错误的是［单选题］*A.构音障碍常见于构音器官先天性和后天性的结构异常。
B.构音障碍主要表现可能为完全不能说话，发声异常，构音异常，音调、音量异常和吐字不清。
C.构音障碍包括失语症、儿童语言发育迟缓、听力障碍所致的发音异常。
√D.韵母音位构音异常的表现有韵母鼻音化，韵母中位化，韵母遗漏，韵母替代。
4.关于吞咽障碍的描述错误的是（）［单选题］*A.吞咽指由口摄入的食物，经咀嚼形成食团后，从口腔、咽腔和食管输送到胃的过程。
B.口腔准备期/口腔期，是在大脑皮质控制下进行的随意动作，因此又称为随意期。
C.咽期是吞咽过程当中的关键时期，呼吸道必须完全关闭，以防止食团进入气管，此期不受意志控制，一旦启动则不可逆。
D.食团进入食管后，继而引起食管蠕动。
此期属于随意运动。
√5.代偿性吞咽治疗策略包括（）［单选题］*A.食物调整8.吞咽姿势的调整C.对进食工具进行改造D.改造进食环境E.以上全是√6.鼻咽腔闭锁功能训练不包括以下哪项（）［单选题］*A.鼻吸气一口呼气B.吹气C.撅嘴-龊牙√D.软腭抬高E.发声7.失语症患者的语言训练方式有（）［单选题］*A.一对一训练B启主训练C.家庭训练D.小组训练E.以上全是√8.失语症恢复的高峰期是什么时间（）［单选题］*A.发病后1~2个月8.发病后2~4个月C.发病后3~6个月√D.发病后6个月~1年E.发病后1年~2年9.构音障碍的治疗原则错误的是（）［单选题］*A.按评定结果选择治疗顺序B.选择适当的治疗方法C.选择适当的治疗强度√D.按构音障碍的类型进行治疗E.针对异常的言语表现来进行治疗10声带内收训练的主要作用为（）［单选题］*A.改善食物或水从口中漏出B.促进咀嚼功能C.促进对食丸的控制及向咽部输送的能力D.可防止食物进入气管√E.有利于排出吸入或误咽的食物，促进喉部闭锁11.信息保留时间在1分钟以内的记忆是（）［单选题］*A.瞬间记忆B.短时记忆√C.情节记忆D.程序性记忆E.语义性记忆12.以下描述中属于声门上吞咽训练的是（）［单选题］*A.每次进食吞咽后，应反复作几次空吞咽，使食块全部咽下，然后再进食B.让患者交替吞咽固体食物和流食，或每次吞咽后饮少许水（1-2m1）C.通过颁部指向左、右侧的点头样吞咽D.由鼻腔深吸一口气，然后屏住气进行空吞咽，吞咽后立即咳嗽√E.患者吞咽时通过自主或治疗师帮助使喉部在高位进行保持数秒，然后再完成下咽动作13.失语症最常见的原因是（）［单选题］*A.颅脑损伤B.脑部肿瘤C.脑血管意外√D.脑组织炎EAIzheimer症14.以下哪项举措不能减少误吸（）［单选题］*A.颈部前屈B.吞咽前饮少量水√C.减少一口量D.改变食物的性状E.指导患者以较常人缓慢的速度进行摄食、咀嚼和吞咽15.感觉性语言中枢位于（）［单选题］*A.题上回后部√B.题下回后部C.额上回后部D.额下回后部E.额中回后部16.下列哪项不是实用交流能力的训练方法所强调的内容（）［单选题］*A.常用的原则B.传递性的原则C.交流策略的原则D.交流的原则E.反馈原则√17.关于失语症的言语治疗时机，下列说法不正确的是（）［单选题］*A.意识障碍的患者不应进行治疗B.重度痴呆的患者可以进行治疗√C.拒绝或无训练动机及要暂停训练D.接受一段时间的系统语言训练，已达持续静止阶段者可暂停训练E.意识清楚，病情稳定，能集中训练30分钟左右的患者，可开始进行治疗18.吞咽障碍评定时，某患者喝30m1水,两次以上喝完，没有发生呛咳，该患者饮水试验结果属于几级（）［单选题］*A.IB.II√C.DID.IVE.V19.关于吞咽障碍的摄食训练，下列说法不正确的是（）［单选题］*A.进食体位，一般选择半白M立及坐位下配合头颈部运动20严禁在水平仰卧及侧卧位下进食C.食物性状选择以先易后难为原则√D.进食最好定时定量，按一定比例进行E.容易吞咽食物的特征为密度均一、流质20.吞咽障碍患者间接训练的最大优点为（）［单选题］*A.直接食用食物B.安全性好√C.只适用于重度吞咽困难患者D.一般先于直接训练进行E.直接训练开始后仍可并用间接训练21.实用交流能力的训练不包括下列哪一项（）［单选题］*A.运用手势交流的训练B.交流策略训练C.运用图画交流的训练D启助具操作训练E.计算功能训练√22.58岁患者，左侧大脑半球脑梗死,右侧肢体肌力下降，言语障碍。
听力与言语障碍人士护理考核试卷
9. ABCD
10. ABC
11. ABCD
12. ACD
13. ABCD
14. ABCD
15. ABC
16. ABCD
17. ABCD
18. ABC
19. ABCD
20. ABCD
三、填空题
1.神经性
2.语流
3.中国残疾人联合会
4.辅助听力
5.语言表达
6.恢复听觉
7.噪音
8.手语
9.安静
6.耳部感染可能导致以下哪些问题？（）
A.短期听力下降
B.慢性听力损失
C.耳痛
D.头晕
7.以下哪些是听力障碍人士可能使用的非言语沟通方式？（）
A.手语
B.签字
C.面部表情
D.身体语言
8.以下哪些因素可能导致言语障碍？（）
A.脑部损伤
B.喉部损伤
C.智力障碍
D.情绪问题
9.在为听力障碍人士提供护理时，以下哪些做法是正确的？（）
B.语言理解训练
C.社交技能培养
D.心理咨询
16.以下哪些人可能参与听力障碍人士的护理？（）
A.家庭成员
B.语言治疗师
C.社会工作者
D.医疗专业人员
17.以下哪些情况可能提示听力损失？（）
A.对大声说话反应迟钝
B.电视音量调得很大
C.在嘈杂环境中听不清
D.所有上述情况
18.以下哪些是听力障碍人士的常见心理问题？（）
10.听力障碍人士无法参与正常的社会活动。（）
五、主观题（本题共4小题，每题5分，共20分）
1.请描述三种不同的听力障碍类型，并简要说明每种类型的可能原因。
2.在护理听力与言语障碍人士时，如何创造一个有利于沟通的环境？请列举具体措施。
听力语言康复职业技能培训考核题
听力语言康复职业技能培训考核题学员名：学员编号：一、单项选择题（每题1分）.1．残疾人同样是（）的创造者，同样为社会物质、精神文明建设做出了贡献,社会的各种财富是健、残人共同创造的.A、社会文明B、物质文明C、精神文明D、社会财富2．残疾人康复的定义是：“应用各种有效措施，以消除或（）的影响，使残疾人重返社会”.A、降低障碍B、减轻残疾C、减少痛苦D、减轻障碍3．我国残疾人康复的主要内容是:白内障复明、小儿麻痹后遗症矫治、（）。
A、假肢安装B、聋儿听力语言训练C、聋儿助听器配备D、幼儿听力筛查4．人道主义，是处理人与人之间关系的一个（）。
A、道德规范B、道德行为C、行为规范D、法律规范5．道德是人类社会所特有的现象，是一定社会用以调整人们之间以及人与社会之间关系的（）的总和。
A、行为约束B、行为规范C、法律规范D、制度规范6．我国社会主义道德建设的基本原则是（）。
A、集体主义B、为人民服务C、集体和个人利益的兼顾D、尊重个人的权利7．教师职业道德素养包括:忠诚教育事业，( ），集体协作的精神，严格要求自己，为人师表。
A、尊重学生B、精益求精C、热爱工作D、热爱学生8．职业道德是从事一定职业的人们在（)中应遵循的特殊的道德准则和行为规范。
A、社会活动B、个人工作C、人际交往D、职业活动9．对于有身体缺陷的聋儿来说，他们更需要聋儿康复教师的爱心、（）和尊重。
D、呵护10．在实践中把职业道德变成自觉行为要做到的四个方面：诚实、慎独、（）和守恒。
A、诚心B、自尊C、良心D、自重11、氨基甙类药物中毒性聋最佳治疗时间是用药后（）之内.A：3天B：3周C：3个月D：12个月12、大前庭水管综合征应急治疗使用主要使用（)。
A：解毒药B：降压药C：脱水药D：激素13、下列类型不是属于从外观上划分助听器的是（）.A：盒式B:数字式C:耳背式D：耳道式14、下列哪项不是双耳配戴助听器优点是（)。
A:补偿高频听力B：降低环境噪声C：防止反馈啸叫D：帮助声音定位15、助听器配戴后定期复查的主要目的在于（）。