10公仪休拒收礼物2

3•在评议的基础上小组再演。
活动三：练习采访，深刻领悟人物形象。
1•根据课文，选择要采访的对象，想好采访词。
2•指名本班小记者进行模拟采访活动，分别采访公仪休、管家、子明。（注
意采访礼仪、语气，并注意针对不冋动及预设：
安排记者采访活动。分别采访公仪休、管家和子明，在采访活动中进一步
教师活动及预设：
1.你对谁感兴趣？为什么？
2•小组讨论：怎样才能把者部独幕剧演好？
活动二：表演剧本，深化人物形象。
1•选择你最感兴趣的人物，反复朗读体验他的内心活动，试着演一演。
2.各组组内分工合作试演剧本。
3•一小组上台表演，其余人评议
4•根据评议再演。
教师活动及预设：
1.展示表演。
2•评议（让学生充分评价，在评价的过程中指导朗读。）
体验人物情感，领悟人物形象。
课堂练习：
写几个能概括公仪休品德的词语：
每日一练：
把下面的反问句改写成陈述句。
1.如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？
2.现在想吃鱼就自己去头，不是一直有鱼吃吗？
每日一题（资优生用）：
学完这篇课文，你有怎样的体会？结合实际谈一谈。
教学反思
2•戏要演得好，不仅要做到形似，还要做到神似。
剧本中的故事是由人物对话展开的，人物的内心活动、思想感情等都隐藏
在对话之中。
活动一：感情朗读，感悟人物，读好人物对话，揣摩人物内心世界。
1.朗读课文，说一说你对文中哪个人物印象深，为什么？（小组内互说）
2•自由读课文，想想怎样才能把这部独幕剧给演好了？
3•全班朗读展示，交流演好独幕剧的注意点。
10
石庄小学四年级语文学科备课组 主备教师：薛贵刚
课时：第2课时
教学目标：
1•有感情地朗读课文，读中感悟人物内心活动，把握人物形象。
2•学习独幕剧表演。
教师导学案
个性调整
预习提示：
熟读课文，感悟人物内心活动，把握人物形象。
导入：
1•我们今天要练习表演一部戏一一《公仪休拒收礼物》，想想怎样才能把
这本独幕剧给演好了？